COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM Querido(a) aluno ...educaiguaba.com.br/conteudo_principal/apostilas/claudio...PLANEJAMENTO DA AULA - LÍNGUA PORTUGUESA SEMANA: 18/05 a 22/05 Habilidades

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COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Anos Iniciais (1º ao 5ºAno) Unidade de Ensino: E. M.DEP.CLAUDIO MOACYR DE AZEVEDO

Professor(es): PRISCILLA

Aluno(a):

Ano/Turma:

2º/200 Componentes Curriculares

L. Portuguesa, Matemática, História

,Geografia e Ciências

Período de Complementação: De 18/05/2020

a 29/05/2020

Turno: Tarde

Dias Trabalhados: 2ª f à 6ª f

Carga horária

40 horas

Justificativa: Considerando a pandemia que o país enfrenta e as medidas que os serviços de saúde e sanitários vêm tomando para conter a disseminação do vírus COVID-19, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura do município de Iguaba Grande, com base nas propostas, feitas pelos órgãos responsáveis, para enfrentar os efeitos da pandemia do Covid-19 na educação, vem apresentar as orientações relacionadas as atividades que serão destinadas, como estratégia de complementação e auxílio à aprendizagem dos alunos da Rede Municipal de Ensino.

REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IGUABA GRANDE

2020

Querido(a) aluno(a),

Prezado(a) responsável,

De repente, a vida nos pegou de surpresa!

Temos de experimentar e aprender a conviver com sentimentos muito intensos e diversos, durante o distanciamento de pessoas tão queridas, por medida de segurança.

Neste momento de pandemia, precisamos nos unir pelas nossas crianças e adolescentes, que têm revelado muita criatividade e potencial para lidar com uma situação tão atípica, inspirando e mobilizando em nós a alegria com que preparamos esse Material de Complementação Escolar.

É nosso dever, como educadores, alimentar a energia que vem dos nossos estudantes, estimulando a contação de histórias, músicas, danças, brinquedos e brincadeiras, enfim, reinventando o momento e o mundo de cada um, por uma Iguaba Grande mais humana e solidária para todos.

Seguiremos firmes e venceremos essa pandemia.

Fred de Carvalho Ferreira

Secretário Municipal de Educação e Cultura

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

2

QUEREMOS SABER SUA OPINIÃO, NESSAS

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Se possível, após o preenchimento, fotografe essa pagina e envie à

escola. Contamos com a sua colaboração!

Escola

Aluno

Ano de escolaridade: Turma:

1. AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS

Conteúdo estudado ( 1) (2) (3)

Legenda:

( 1 ) Conseguiu realizar as atividades deste conteúdo ( 2 ) Conseguiu realizar as atividades deste conteúdo, mas precisou de ajuda

( 3) Não conseguiu realizar as atividades deste conteúdo

1.1. As atividades são suficientes para o período de complementação?

( ) sim ( ) não ( ) as vezes

2. Tem conseguido tirar as dúvidas com o(a) professor(a)?

3. ( ) sim ( ) não ( ) as vezes

4. Registre aqui, como tem sido sua experiência com as atividades não

presenciais:

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5. Se desejar registre as suas observações:

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Nome do responsável:

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Crianças e jovens devem acordar no horário habitual, vestir-se adequadamente, alimentar-se de maneira saudável e então se dedicar ao estudo dos conteúdos que seriam trabalhados em sala de aula. É importante respeitar os intervalos. Assim como no colégio, o recreio ou o tempo para relaxar e brincar entre uma atividade e outra é fundamental. O ideal é que os estudantes não sejam sobrecarregados por conta da quarentena imposta pelo coronavírus.

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Seja pelas plataformas virtuais disponibilizadas pela escola, ou pelas redes sociais , o estudante deve interagir frequentemente com a turma e com o professor, preservando a experiência social. As redes sociais permitem que as famílias troquem informações sobre o aprendizado dos filhos e que estes sigam desenvolvendo os laços de amizade construídos na Unidade de Ensino. Os grupos são uma oportunidade para sanar dúvidas e compartilhar ideias e resultados. A família precisa reforçar o contato com o professor, certificando-se de que as matérias estão sendo abordadas de maneira correta e discutindo as percepções do aluno.

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plo

re a

cri

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vid

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e

Tudo pode ser transformado a partir de um novo olhar. Com lápis, papel e régua já é possível esboçar uma planta baixa da casa e convidar os pequenos a repensar os espaços, reorganizando móveis, folhagens e até a decoração. Esse exercício estimula noções espaciais, matemáticas e sociais, já que o ambiente precisa continuar harmônico e útil para todos. Criar jogos diversos com materiais reutilizáveis e utilizar brincadeiras antigas como forma de aprendizagem também é uma boa pedida

Es

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ule

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mo

vim

en

to No período de isolamento social, é importante que as famílias se

mantenham saudáveis, A prática exercícios mesmo dentro de casa, é uma forma de manter o corpo em movimento. Os pais podem organizar desafios de dança e mímica dentro de casa, trabalhando a percepção corporal, a flexibilidade e a coordenação motora. Se houver acesso à ambientes ao ar livre, disputas lúdicas como corrida com bastões ou sacos são uma alternativa.

Ações simples são capazes de fazer a diferença nos estudos e no dia a dia em casa. Confira 4 sugestões para enfrentar esse período com leveza e planejamento.

Queridos alunos e responsáveis da E. M. Dep. Cláudio Moacyr

de Azevedo!

Olá, somos as Orientadoras Educacionais, Luciana e Valdijane!

Havíamos planejado palestras, passeios, orientações, rodas de

conversas, enfim, vários eventos, mas, devido à Pandemia, tudo

tomou um novo rumo e não podemos ficar paradas.

A distância é novidade para todos nós, orientadoras, alunos, alunas,

professores, direção, pais, funcionários, enfim, para todos. Ninguém

se programou para a Pandemia. Estamos nos reinventando,

redescobrindo, mas, também é momento de união, de juntar forças

de maneira que venha a contribuir com os nossos queridos alunos.

Vamos manter a fé de que nos encontraremos em breve, voltaremos

às nossas aulas regulares e daremos continuidade ao processo de

aprendizagem.

Queridos alunos, iremos disponibilizar este link

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/134XjAY4D-

izT4A2ZcVDm72QAvMUJk7HJ para que possam realizar várias leituras

neste período de quarentena, um quadro de horário para melhor

organização de seus estudos e duas atividades para realização com

os seus familiares.

.

Realize suas atividades no mesmo horário do seu estudo

habitual. Se você estudava no horário da manhã ou no horário da

tarde na escola, crie o hábito de realizar suas atividades escolares

nos seus respectivos horários.

Sugerimos um Quadro de Rotina Diária, suas disciplinas

diárias, como por exemplo:

Sugestão para as turmas do 2º ao 5º ano

Segunda-feira

Terça-feira Quarta-feira

Quinta-feira

Sexta-feira

História Produção Textual

Ciências Produção Textual

Geografia

Língua Portuguesa

Matemática Matemática Língua Portuguesa

Matemática

Sugestão para as turmas do 6º ao 9º ano

Segunda-feira

Terça-feira Quarta-feira

Quinta-feira

Sexta-feira

Álgebra História História Geometria Inglês

Educação Física

Arte Língua Portuguesa

Geografia Ciências

Produção Textual

Geometria Álgebra Ciências Língua Portuguesa

Realize suas atividades em um cantinho reservado, longe de

TV ou algum som e movimento que possa a vir distraí-lo, que não

contribua com os seus estudos. Leia, releia, peça ajuda. Realize

todas as atividades propostas.

BRINCADEIRA EM FAMÍLIA: FORCA

A proposta da atividade é:

O responsável desenha, em uma folha, uma forca com um

boneco.

E o pessoal de casa ficará sentado um ao lado do outro.

O responsável vai falando detalhes do objeto. Ex: o objeto é

um carrinho. Ele tem rodas, tem portas, tem um volante, etc...

Os participantes terão 5 chances para adivinhar, e se errarem

0 responsável risca o boneco todinho e se acertarem ela

deixa o boneco intacto.

E depois que acertarem ou errarem o responsável vai mostrar

o objeto do qual estava falando.

E todo mundo que estiver participando da brincadeira terá a

sua vez.

BRINCADEIRA EM FAMÍLIA: PETECA

A proposta da atividade é:

Vocês vão confeccionar com o material que tenham em casa

nada difícil e nem trabalhoso, pode ser jornal, revista, sobras de

tecido, etc.

Alguns exemplos:

Agora é só brincar!

Orientadoras Educacionais: Luciana e Valdijane.

HABILIDADES CONTEÚDOS

(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de plavras com o sufixo-aõ e -zinho;

(EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta.

(EF02LP25) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

(EF02LP33) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

Leitura

Escrita

Interpretação de texto

Aumentativo e diminutivo

Sinais de pontuação

Texto lacunado

Sílabas complexas

Gênero: receita

(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais ( até a ordem das dezena) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal. (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

(EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta. (EF02LP12) Localizar, em textos curtos, informações pontuais

Contagem em sequência

Dúzia e meia dúzia

Leitura

Escrita

Sistema de numeração

decimal.

(EF01CI02) Localizar e nomear partes do corpo humano, representá-las por meio de desenhos e explicar oralmente suas funções.


Partes do corpo

Orgãos dos sentidos

.(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite à diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono e etc)

(EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive.


Meios de Comunicação Bairros

(EF02HI020) Selecionar situações cotidianas que remetem à percepção de mudança, tertencimento e memória.

(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos.

(EF02HI03) Selecionar situaçoes cotidianas que remetem à percepção de mudança, pertencimento e memória.


História da nossa escola

Família

Direitos e Deveres

Referências: Disponível em <<:https://profrafaelak.blogspot.com/ acesso em 13/05/2020 Disponível em<< https://amorensina.com.br/ acesso em 11/05/2020

O que vamos aprender nesse

período?

CRONOGRAMA DAS AULAS - SEMANA: 18/05 A 22/05

DISCIPLINA DIA CONTEÚDO

LÍNGUA PORTUGUESA

HISTÓRIA

18/05

INTERPRETAÇÃO TEXTO,

AUMENTATIVO E DIMINUTIVO

HISTÓRIA DA ESCOLA

MATEMÁTICA

CIÊNCIAS

19/05

CONTAGEM EM SEQUÊNCIA

PARTES DO CORPO

MATEMÁTICA GEOGRAFIA

20/05

DÚZIA E MEIA DÚZIA

MEIOS DE COMUNICAÇÃO

LÍNGUA PORTUGUESA

PRODUÇÃO TEXTUAL

21/05 SINAIS DE PONTUAÇÃO

GEOGRAFIA 22/05 MEIOS DE COMUNICAÇÃO

CRONOGRAMA DAS AULAS - SEMANA : 25/05 A 29/05

DISCIPLINA

DIA CONTEÚDO

LÍNGUA PORTUGUESA HISTÓRIA

25/05 TEXTO : “O TREM” FAMÍLIA

MATEMÁTICA CIÊNCIAS

26/05

DEZENA /UNIDADE OS SENTIDOS

MATEMÁTICA GEOGRAFIA

27/05

DEZENA/UNIDADE REVISAO – BAIRRO

LÍNGUA PORTUGUESA PRODUÇÃO TEXTUAL

28/05

CONT. TEXTO “O TREM” RECEITA

HISTÓRIA 29/05 DIREITOS E DEVERES JOGO DAS SÍLABAS

PLANEJAMENTO DA AULA - LÍNGUA PORTUGUESA

SEMANA: 18/05 a 22/05

Habilidades (EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de plavras com o sufixo-aõ e -zinho;


(EF02LP25) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.


Conteúdos Leitura, escrita, interpretação de texto, aumentativo e diminutivo, sinais de pontuação.

Desenvolvimento da Aula

Vamos iniciar a aula, assistindo o vìdeo: Os Três Porquinhos e depois realize a leitura do texto: CUIDADO, PORQUINHO ! e realize as atividades. Você pode assistir os vídeos do yuotube como sugestão.

Hora da história

História: Os três porquinhos

Link: https://www.youtube.com/watch?v=N84TDkRoG0o&pbjreload=10

AULA DE PORTUGUÊS

18/05/2020

Oi, galerinha ! Tudo bem ? Estamos passando por alguns momentos complicados, mas acredite que tudo vai dar certo, logo isso vai passar e em breve estaremos juntos e misturados novamente. Tenha paciência ! Peço que se cuide, fique em casa e se dedique aos estudos. Estarei aqui na torcida pelo seu sucesso e conte

sempre comigo ! # JUNTOS SOMOS MAIS FORTES Um abraço carinhoso, Tia Priscila Semana: 18/05 a 22/05 LÍNGUA PORTUGUESA

Atividades 1 - Leia com atenção: CUIDADO, PORQUINHO !

Porquinho, porco, porcão . Por que vive focinhando com o focinho no chão ? Porquinho, porco, porcão . Vai ficando tão redondo que lhe passam um facão ! Maria Célia Bueno. Misturando Versos. Vigília, 1986

2 – Copie o texto no seu caderno. 3 – Responda as perguntas: a – O que o porquinho vive fazendo ? ________________________________________________________ __________________________________________________________

b – Por que será que o porquinho está ficando redondo ? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

PORCO está no tamanho normal

PORQUINHO está no diminutivo

PORCÃO está no aumentativo

4 – Marque a resposta certa :

As palavras PORCO, PORQUINHO, PORCÃO estão no tamanho:

( ) aumentativo, diminutivo, normal

( ) normal, diminutivo, aumentativo

( ) diminutivo, aumentativo, normal

5 – Complete as frases abaixo, completando - as como no exemplo :

Um PORCO pequeno é um porquinho

Um CAVALO pequeno é um ______________________________

Um CACHORRO pequeno é um ___________________________

ATENÇÃO !

Sugestão de vídeo educativo: https://www.youtube.com/watch?v=cjIF1KmOgyw

Uma CASA pequena é uma ________________________________

UMA CANETA pequena é uma _____________________________

6 – Escreva as palavras no DIMINUTIVO e AUMENTATIVO. Siga o

modelo:

sapato: sapatinho – sapatão

porta: ______________________________________________________

tatu ________________________________________________________

pé _________________________________________________________

amigo ______________________________________________________

peixe _______________________________________________________

TIPOS DE FRASES – SINAIS DE PONTUAÇÃO

ATENÇÃO !

Sugestão de vídeo educativo :

https://www.youtube.com/watch?v=wbS65XwRJ34

AULA DE PORTUGUÊS

21/05/2020

1 – Retire do texto: “ Cuidado, porquinho ! “

a – Uma frase com ponto final

______________________________________________

b – Uma frase com ponto de interrogação

______________________________________________

C – Uma frase com ponto de exclamação

___________________________________________________________

2 – Leia as frases e coloque os sinais de pontuação :

a – De quem é este porquinho __

b – O porco está todo sujo de lama __

c – Que porquinho lindo __

d – O porquinho brinca na lama __

e – Onde o porco está ___

f – Que porco mais gordinho __

3 – complete corretamente:

a - cadê o gatinho que estava aqui

b – está no mesmo lugar

c – que susto

d – você gosta de pular

LEMBRE QUE:

As sílabas são partes que formam as palavras compostas por duas ou três

letras. Separar sílabas nos ajuda a compreender como as palavras são

formadas.

Ex: caderno : ca – der – no

Curiosidade

A palavra anticonstitucionalissimamente é considerada a maior palavra

da língua portuguesa que não seja um termo técnico, e significa algo que é

feito de maneira anticonstitucional, ou seja, sem seguir à constituição.

Tem 29 letras e 13 sílabas.

Que tal separar as sílabas dessa palavra?

1- Separe as sílabas das palavras :

Focinho - ___________________________________________

porquinho _____________________________________________

porco _________________________________________________

facão __________________________________________________

focinhando _________________________________________________

. ! ?

– Atividades livro Língua Portuguesa páginas: 237 e 238

PRODUÇÃO TEXTUAL - AULA 21/05/2020

Pense e escreva :

PLANEJAMENTO DA AULA – MATEMÁTICA

SEMANA: 18/05 a 22/05

Habilidades (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais ( até a ordem das dezena) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal.

EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

Conteúdos Contagem em sequência, dúzia e meia dúzia


Você vai começar a aula assistindo a história : Maria vai com as outras. O link está abaixo. Depois, realize as atividades. Assista os vídeos da sugestão, tenho certeza que vai te ajudar. Bons Estudos !

Hora da história https://www.youtube.com/watch?v=yIpwFvMQ1eQ

AULA DE MATEMÁTICA

19/05/20120

Matemática

Atividades CONTAGEM EM SEQUÊNCIA

Pinte os quadradinhos, seguindo a sequência indicada até a estrela.

DÚZIA E MEIA DÚZIA

12 unidades formam uma dúzia

6 unidades formam meia dúzia

Quanto é uma dúzia ?

Uma dúzia é o mesmo que doze (12) unidades. Observe o desenho:

- Quantos ovos tem ao todo? ( )

- Isto significa que acima tem uma __________ de ovos.

- Marque o conjunto que tem uma dúzia:

- Continue o desenho até completar uma dúzia:

A metade de uma dúzia é chamada é chamada de meia dúzia .

Observe os docinhos e distribua igualmente entre as duas crianças:

- Quantos docinhos tem ao todo ?

( ) uma dúzia ( ) uma dezena

- Quantos docinhos ganhou cada criança ? ( )

- Cada criança ganhou: ( ) meia dezena ( ) meia dúzia

- Pinte meia dúzia de elementos em cada conjunto :

Atividades no livro de Matemática páginas: 41( atividade 1)

Sugestão de vídeo educativo::www.youtube.com/watch?v=GObGSC6Glt0

AULA

20/05/2020

PLANEJAMENTO DA AULA - CIÊNCIAS

SEMANA: 18/05/2020

Habilidades (EF01CI02) Localizar e nomear partes do corpo humano, representá-las por meio de desenhos e explicar oralmente suas funções.

Conteúdos Partes do corpo

Desenvolvimento da

Aula

Vamos iniciar a aula, assistindo o vídeo da Turma da

Mônica, depois realize a leitura do texto: Nosso corpo e realize as atividaes. Você pode assistir os vídeos do yuotube como sugestão. Bons estudos !

Hora da história Video muito legal da Turma da Mônica. Assistam !

Link:https://www.youtube.com/watch?v=kVB8litlPHU

Ciências

VAMOS CANTAR ?

NOSSO CORPO – ( Se esta rua fosse minha )

Isabel Cristina Silveira Soares

Nosso corpo, nosso corpo

Se divide em três partes

Em três partes diferentes.

Cabeça, tronco e membros minha gente,

Forma o corpo desse povo tão contente !

Há membros que chamamos superiores,

São aqueles que usamos pra abraçar !

E os outros que se chamam inferiores

Todos nós, os usamos pra pular .

Pra pular, pra pular ! (bis)

LEMBRE QUE:

Pele: recobre o nosso corpo ( Nosso corpo é recoberto de pele ) .

Ossos: são duros; servem para proteger e sustentar as partes moles do

corpo, e ajudam nos movimentos.

Sugestão de vídeo educativo: https://www.youtube.com/watch?v=qelEiERtEUY

AULA DE CIÊNCIAS

19/05/2020

Atividades

1 – Responda a perguntas:

a – Quais são as partes que formam o nosso corpo ?

__________________________________________________________

b – Em que parte do corpo ficam os olhos, o nariz, a boca e as orelhas?

_________________________________________________________

c – O que recobre o nosso corpo ?

___________________________________________________________

2 – Complete a frases:

Os ossos ______________________________________ e servem para

proteger e _________________________________ as partes moles do

corpo.

3 – Marque com um x as frases corretas :

( ) O esqueleto não sustenta o nosso corpo.

( ) Os ossos são as partes duras do nosso corpo.

( ) Nosso corpo é recoberto de pele.

( ) As partes que formam o nosso corpo são : cabeça, tronco ,

membros e pele.

PLANEJAMENTO DA AULA - GEOGRAFIA

SEMANA: 18/05 A 22/05

Habilidades (EF02GE06) Relacionar o dia e a noite à diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono e etc)

Conteúdos Meios de Comunicalção

Desenvolvimento da

Aula

Vamos iniciar a aula, assistindo da Turma da Mônica.

Depois, realize as atividades. Bons Estudos !

Hora da história Video muito legal da Turma da Mônica. Assistam !

Link: https://www.youtube.com/watch?v=u9LvPACZQCw

AULA DE GEOGRAFIA

20/05/2020

Geografia

MEIOS DE COMUNICAÇÃO

Podemos fazer contato com as pessoas por diversos meios de

comunicação. A comunicação pode ser feita por meio da fala, da escrita,

da imagem e do som. Os meios de comunicação são : a televisão, o rádio,

o telefone, as revistas, jornais, cartas, computador.

Atividades

1 – Escreva o nome dos meios de comunicação abaixo :

2 – Responda:

– Quais os meios de comunicação que você usa :

a – quando quer falar com um colega que mora longe ?

______________________________________________________

b – Quando precisa dar uma notícia muito urgente por escrito ?

_______________________________________________________

d – Quando quer ver e ouvir um programa legal ?

----------------------------------------------------------------------------------------

3 – Escreva o nome dos meios de comunicação na cruzadinha:

4 – Escreva:

a – O nome do programa de televisão que você mais gosta

_________________________________________________________

b – O nome de um livro que você já leu e do qual gostou muito

_________________________________________________________

5 – Quais destes meios de comunicação são usados em sua casa?

Circule -os .

PARA REFLETIR

Observe a figura. O telefone público é muito importante para a

comunicação entre as pessoas. Muitas pessoas danificam (estragam) um

bem público prejudicando a comunidade.

- O que você pensa sobre essa atitude?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

- Que sugestões você daria às pessoas para que conservem os bens

públicos ?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------

___________________________________________________________

- Você acha que as pessoas precisam ter cuidado com a Internet ? Por

que ?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

jornal televisão telefone livro

Carta revista computador rádio

AULA

22/05/2020

PLANEJAMENTO DA AULA - HISTÓRIA

SEMANA: 18/05 A 22/05

Habilidades (EF02HI020) Selecionar situações cotidianas que remetem à percepção de mudança, tertencimento e memória.

Conteúdos História da nossa escola


Vamos iniciar a aula, assistindo uma história muito legal: Bom dia, todas as cores ! Depois, vamos cantar Parabéns para a nossa querida e amada escola. E por falar na nossa escola, bateu uma saudade ! Bons estudos, galerinha !

Hora da história Link:https://www.youtube.com/watch?v=ZhGHEZUzQX0

História

NO ANO DE 2020 NOSSA ESCOLA COMPLETA 20 ANOS !

PARABÉNS PRA VOCÊ

NESSA DATA QUARIDA

MUITAS FELICIDADES

MUITOS ANOS DE VIDA !

Escola Municipal Cláudio Moacyr de Azevedo

Data da sua inauguração: 24 de Março de 2000

Localização: Rua Nossa Senhora da Conceição s/nª - Iguaba Pequena

Município: Iguaba Grande

Estado: Rio de Janeiro

HISTÓRIA DA ESCOLA

Esta Unidade Escolar recebeu o nome de Claudio Moacyr de Azevedo,

homenageando o deputado que muito trabalhou, enquanto estava

legislando na câmera de Deputados na cidade do Rio de Janeiro, para a

emancipação do Município de Iguaba Grande, pois pertencia ao Munícipio

de São Pedro da Aldeia. Claudio Moacyr de Azevedo nasceu em

Macaé, em 14 de Dezembro de 1935.

AULA DE HISTÓRIA

18/05

Atualmente, a escola tem como administradora a DIRETORA

GERAL: Flávia Machado e a DIRETORA ADJUNTA: Carmem Garcia.

E os alunos mais lindos dessa maravilhosa escola, cursam o 2ª ano.

ATIVIDADES

1 - Complete :

a – A nossa escola se chama __________________________________

__________________________________________________________

b – Esse nome foi dado em homenagem a um ______________________

que lutou para Iguaba Grande se tornar uma cidade.

2 – Marque a resposta correta :

A diretora adjunta da escola se chama :

( ) Vania ( ) Carmem ( ) Erica

A diretora geral se chama :

( ) Flavia ( ) Gerusa ( ) Natalia

A sua professora se chama:

( ) Daniele ( ) Priscila ( ) Patricia

PLANEJAMENTO DA AULA – LÍNGUA PORTUGUESA

SEMANA: 25/05 A 29/05

Habilidades (EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta.

(EF02PL20) Escrever listas de nomes ou de objetos associando , quando pertinente, texto verbal e visual , considerando a situação comunicativa e o tema /assunto do texto.


Conteúdos Texto lacunado, sílabas complexas, gênero: receita


Hoje, vamos começar a aula assistindo a história do Aniversário do Seu Alfabeto. Tenho certeza, que vocês vão gostar !

Hora da história Link: https://www.youtube.com/watch?v=e3Pb9R3KIsg

AULA DE PORTUGUÊS: 25/05

Semana: 25/05 a 29/05

Língua Portuguesa

O trem

Vovô e eu vamos passear de trem.

O trem chega apitando:

- Piuíí – Piuíí

Avisa a toda gente que vai viajar.

Mary e Eliardo França

1 - Você leu a história ? Agora é só completar com as palavras do quadro:

Vovô e eu vamos passear de ____________________________

O ___________________ chega ___________________ Piuíì – Piuíí

Avisa a toda gente que vai ______________________________

2 – Ligue corretamente:

3- Estamos chegando na cidade …

Os meninos gritam na rua :

- Café com pão, bolacha não, café com pão, bolacha não.

Qual o nome dos alimentos que aparecem no texto? Escreva abaixo :

_______________________________________________________

3 – Escreva o nome dos alimentos:

4 – O trem entra no túnel e não vejo nada passar. O que será que tem do

lado de lá ? Vamos imaginar e desenhar.

trem apitando viajar

5 - Observe as palavras do Senhor Maquinista e complete as frases:

Vovô e eu vamos ________________________ de _______________ .

O trem corria nos ____________________________ .

Como é __________________________ passear de ______________ .

O ________________ conduz o trem .

Eu também quero _______________________ no trem da ___________

6 – Procure no caça palavras os nomes das imagens abaixo :

Complete as cruzadinhas – sílabas com as palavras do quadro

AULA 28/05/2020

Receita é um texto que tem a função de ensinar

alguém a preparar um alimento. É comum que venha dividido entre

ingredientes e modo de preparo.

Produção textual

1 - Escreva uma lista com o nome de suas frutas favoritas

________________________________________

_______________________________________

_______________________________________

________________________________________

2 – Leia a receita:

Vitamina de frutas

Ingredientes:

3 bananas

1 maçã

1 fatia de mamão

1 litro de leite

2 colheres de açúcar

Modo de preparo

Coloque todos os ingredientes dentro do liquidificador e bata por dois

minutos. Pronto !

Não se esqueça de descascar a banana e o mamão.

Além de ser saborosa, a vitamina é muito nutritiva !

Durante esse tempo em casa, alguém da sua casa prepara receitas todos

os dias. Seja um arroz delicioso ou até um bolo para o café da tarde.

Quem cozinha mais na sua casa ? _____________________________

Peça alguém da sua casa para te ajudar a escrever aqui uma receita bem

gostosa e quando as aulas retornarem, você compartilhar com toda a

turma.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

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Atividades Livro Língua Portuguesa: páginas: 100, 101 e 102 (leitura)

AULA 28/05

PLANEJAMENTO DA AULA – MATEMÁTICA

SEMANA: 25/05 A 29/05

Habilidades (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais ( até a ordem das dezena) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal.


(EF02LP12) Localizar, em textos curtos, informações pontuais.

Conteúdos Leitura, escrita, sistema de numeração decimal.


Vamos iniciar a aula, assistindo uma história muito legal: “…E eles queriam contar “, depois realize as atividades. Assista o vídeo da sugestão. Ele vai ajudar você !

Hora da história Link: https://www.youtube.com/watch?v=_BsoQQUpvMw

Matemática

Dezena

Você sabe o que é dezena ?

Não ? Mas, oh que pena !

Vou te ensinar agora

Bate palmas e acena !

Conta um, dois, três,

Quatro, cinco, seis,

Sete, oito, nove,

Conta dez de uma vez !

Isabel Cristina Silveira Soares

Você contou dez

Liga essa antena

Cada dez unidades

Vale uma dezena !

Quantas abelhinhas tem acima ? ( )

Agora você já sabe. Uma dezena corresponde a dez unidades.

Assim: 10 = 1 dezena

Assista o vídeo : https://www.youtube.com/watch?v=GZsNszNbh60

https://www.youtube.com/watch?v=w_isNqYn-7U

AULA 26/05

Marque apenas o conjunto que tem 1 DEZENA de elementos

Observe o desenho, conte até 10 e circule. Depois conte mais 10 e circule

novamente.

- Agora, complete:

a – Quantos grupos de 10 você circulou ? ( )

Isso quer dizer que você circulou ( ) dezenas

1 DEZENA = 10

10 + 10 = ( ) 2 DEZENAS

b – Quantos lápis sobraram ? ( )

Quantos lápis faltam para formar 1 DEZENA ? ( )

Complete com desenhos até chegar a 1 dezena

Atividades livro de Matemática: páginas 21, 24 ( leitura), 25

Ligue fazendo a correspondência.

PARA LEMBRAR

Observe :

Faça a correspondência e complete.

AULA 27/05

Escreva o número correspondente ao material dourado:

PLANEJAMENTO DA AULA - CIÊNCIAS

SEMANA: 25/05 A 29/05

Habilidades (EF01CI02) Localizar e nomear partes do corpo humano, representá-las por meio de desenhos e explicar oralmente suas funções.


(EF02PL20) Escrever listas de nomes ou de objetos associando , quando pertinente, texto verbal e visual , considerando a situação comunicativa e o tema /assunto do texto.

Conteúdos Orgãos dos Sentidos


Vamos iniciar a aula, assistindo um vídeo bem legal que vai te ajudar a realizar as atividades ? Depois de assistir , realize as atividades com capricho. Bons Estudos !

Hora da história Link: https://www.youtube.com/watch?v=ezwz8TBcjYo

AULA 26/05

____ DEZENAS ____ UNIDADES

NÚMERO ____________


NÚMERO ____________


NÚMERO ____________


NÚMERO ____________

Ciências

Os Sentidos

Isabel Cristina S. Soares

De tudo que a visão alcança

Lindas cores como o vermelho

O que me deixa mais feliz

São seus olhos como espelho.

O toque suave na pele

De um animal que faz carinho

Sinto através do tato

O gelado e adorável focinho !

Ao longe posso ouvir

Pois boa é minha audição

Os latidos de alegria

Do meu querido Sansão !

Quando perto estou chegando

O olfato não me engana

O cheiro forte de mato

Sansão rolou sobre a grama !

Depois de muito brincar

Com meu cão vou degustar

Um lanche bem gostoso

Para agradar o paladar !

LEMBRE QUE:

É por meio dos sentidos que nós percebemos o mundo ao nosso redor.

Nós temos cinco sentidos : visão, audição, olfato, paladar e tato.

Sentido Orgão características

Visão olhos ver a forma, o tamanho e as cores das

coisas.

Audição Orelhas ouvir os sons

Olfato Nariz sentir os cheiros

Paladar Língua sentir os gostos doce, salgado, amargo,

azedo

Tato Pele Perceber quente/frio/liso/mole/duro

aaAtividades

1 – Complete as frases com o sentido correto:

a – Pelo __________________ sentimos o cheiro das coisas.

b – Pela __________________ enxergamos o que está ao nosso redor.

c – Pela __________________ ouvir os sons .

d – Pelo __________________ reconhecemos as coisas, que tocam a

nossa pele.

e- Pelo __________________ sentimos o gosto dos alimentos.

2- Escreva o nome de alimentos:

a- doces _____________________________________________

b- salgados ___________________________________________

c- azedos ____________________________________________

d- amargos _______________________________________________

e- ácidos ________________________________________________

3 – Marque a resposta certa:

Os cinco sentidos são :

( ) água, luz, calor, frio e chuva

( ) visão, audição, tato, paladar e olfato.

( ) pés, mãos, braços, pernas e pescoço.

4- Encontre no diagrama palavras que correspondam aos sentidos a

seguir:

C C O R A V H P

M Ú S I C A V J

X B M A C I O K

H C H E I R O M

A Q W A Z E D O

Atividades livro Ciências : páginas 46 ( leitura ), 47, 48

5 – Desenhe cada órgão no espaço correto:

6- Algumas partes do corpo são imprtantes para percebermos o ambiente.

Vamos fazer a experiência de estourar o milho de pipoca ? Peça ajuda a

uma pessoa adulta que estiver na sua casa.

Depois de estourado os milhos da pipoca, responda :

- Quais órgãos você usou para perceber o que aconteceu durante

essa experiência ?

a- ouvir o barulho __________________________

b- sentir o cheiro ___________________________

c- sentir o sabor ___________________________

d- sentir a temperatura ______________________

Olfato Paladar Visão Audição Tato

PLANEJAMENTO DA AULA – GEOGRAFIA

SEMANA: 25/05 A 29/05

Habilidades (EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive.

(.EF02LP09) Ler, com autonomia e fluência textos curtos, com nível de textualidade adequado, silenciosamente e, em seguida, em voz alta.

Conteúdos Revisão – bairros


Vamos iniciar a aula, assistindo a história : O bairro do Marcelo? Você vai gostar !

Hora da história Link: https://www.youtube.com/watch?v=til3WgHRXeI

Atividades livro História: páginas 86 (leitura), 87, 88, 89

Geografia

REVISÃO LEMBRE QUE:

O bairro é uma parte da cidade. É formado por ruas, avenidas, praças e

prédios. Um quarteirão é um espaço cercado por quatro ruas.

No bairro podemos encontrar residências (casas), lojas, hospitais, bancos,

supermercados e outros.

Ao comprar um produto, precisamos verificar o preço, a qualidade e a

validade.

Atividades

1 – Responda:

a- Qual o nome do bairro onde você mora ?

_______________________________________________________

b- O bairro onde você mora é tranquilo ou movimentado ?

________________________________________________________

c- Do que você mais gosta no seu bairro. Por que ?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

N AULA 27/05

d- No seu bairro mora alguém da sua família ? Quem ?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

e- Você conhece outros bairros da sua cidade ? Quais ?

_________________________________________________________

_______________________________________________________________

2- Copie o nome dos produtos de acordo com o local onde são vendidos:

• na padaria ____________________________________________

• na sorveteria ___________________________________________

• na farmácia ____________________________________________

• na papelaria __________________________________________

• na feira ou no mercado __________________________________

• no acougue ___________________________________________

• na loja de calçados _________________________________________

PLANEJAMENTO DA AULA – HISTÓRIA

SEMANA: 25/05 A 29/05

Habilidades (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos.

(EF02HI03) Selecionar situaçoes cotidianas que remetem à percepção de mudança, pertencimento e memória.


Conteúdos Família, Direitos e Deveres


Vamos iniciar a aula, assistindo a história: O livro da família. Segue o link da historia. Depois de assistir a história, vamos realizar as atividaes ? Bons Estudos !

Hora da história Link: https://www.youtube.com/watch?v=-d3g2iF02tM

cereias - cadernos - pão - verduras - lápis

sorvete - leite - carnes - ovos - sandália -

peixes - farinha - sapato - frutas - remédios

AULA 25/05

História

REVISÃO LEMBRE QUE:

As famílias são muito diferentes. Mas uma coisa deveria ser comum a

todas as famílias: conviver com o respeito e amor, e trabalhar para o bem

comum.

Atividades

1 – Responda:

a- Sua família e grande ou pequena ?

___________________________________________________________

b- Quantas pessoas moram com você na sua casa ?

___________________________________________________________

2- Marque com um x o que deve haver numa família:

( ) amor ( ) conversa

( ) respeito ( ) briga

( ) discussão ( ) alegria

( ) amizade ( ) colaboração

3- Desenhe:

a- Uma família com muitas pessoas

b- Uma família com poucas pessoas

LEMBRE QUE:

É importante que os alunos conheçam seus direitos e deveres.

Direitos:

- ter um bom ensino e uma boa educação;

- ter bons professores;

- ter uma escola limpa e agradável;

- ter um lugar para brincar;

- ter segurança.

Deveres

- ir à escola todos os dias;

- ser pontual;

- prestar atenção às aulas;

- estudar e fazer com capricho suas tarefas;

- cuidar do material escolar;

- respeitar o professor, os colegas e todos que trabalham na escola;

- zelar pela limpeza da escola.

3- Numere corretamente:

1- direito do aluno

2- dever dos alunos

( ) Ser respeitado.

( ) Estudar e fazer com capricho suas tarefas.

( ) Ser pontual.

( ) Ter um bom ensino e uma boa educação.

( ) Não faltar às aulas.

( ) Ser atencioso e respeitar o professor .

( ) Ter espaço para brinacar .

( ) Zelar pela limpeza da escola.

4 – Você está com saudades da escola ? Por que ?

_________________________________________________________

__________________________________________________________

__ _________________________________________________________

5- Escreva certo ou errado nos parênteses:

a- Devemos jogar papéis no cesto do lixo. ( _________________)

b- A sala de aula deve estar sempre limpa. ( __________________ )

c- Podemos riscar as paredes da sala de aula. (__________________ )

d- Ficar com preguiça de realizar as atividades da escola. (___________ )

OLHA QUE VÍDEO LEGAL !!

https://www.youtube.com/watch?v=Mn-KI0FuEZ0

https://www.youtube.com/watch?v=r1wgeYptBUU

AULA 29/05

VAMOS COLORIR ?

Que outras palavras mágicas, você conhece ? Escreva.

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JOGO DAS SÍLABAS

O LÚDICO É FUNDAMENTAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.

UTILIZAR JOGOS TORNA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO MAIS

DIVERTIDO.

COMO BRINCAR: RECORTE AS SÍLABAS E DEPOIS JUNTE AS SÍLABAS

QUE TEM A MESMA FORMA. DEPOIS, LEIA A PALAVRA QUE VOCÊ

FORMOU.

DESCULPA !

OBRIGADO !

COM LICENÇA!

POR FAVOR !

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COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM Querido(a) aluno ...educaiguaba.com.br/conteudo_principal/apostilas/claudio...PLANEJAMENTO DA AULA - LÍNGUA PORTUGUESA SEMANA: 18/05 a 22/05 Habilidades