DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS E DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS PROGRAMAS EDUCACIONAIS

GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIOE MÉDIO

Omar AzizGovernador do Estado do Amazonas

Gedeão Timóteo AmorimSecretário de Estado de Educação e Qualidade de Ensino

Sirlei Alves Ferreira HenriqueSecretária Executiva da Capital

Ana Maria da Silva FalcãoSecretária Adjunta da Capital

Magaly Portela RégisSecretária Adjunta do Interior

Maria Noêmia Hortêncio de AlcântaraDiretora do Departamento de Políticas e Programas Educacionais

Lucilene Cruz de Andrade MacêdoGerente de Ensino Fundamental

Edson dos Santos MeloGerente do Ensino Médio

Educação de Tempo Integral no Amazonas

No decorrer da gestão estadual (2001 a 2004), foram

criadas em Manaus, as primeiras escolas publicas de Tempo

Integral como projeto experimental,(Petrônio Portela e

Marcantonio Vilaça) com concepções administrativas e

pedagógicas próprias no sentido de promover a melhoria na

qualidade da educação no estado. O governo que sucedeu

ampliou essa modalidade de ensino, adaptando escolas e

construindo os CETIs com estruturas padronizadas, visando

atender tanto o Ensino Fundamental como o Ensino Médio.

A natureza fundamental dessa proposta é o acesso, permanência e sucesso de crianças e adolescentes nas escolas públicas e a melhoria da qualidade da aprendizagem. O aluno tem apoio educacional integral, melhorando o aprendizado escolar, aumentando a auto-estima e resgatando valores, reduzindo assim, os índices de evasão, de repetência e de defasagem do ensino e aprendizagem.Resolução nº 118/2008-CEE/AM

Número de escolas - 22Capital - 21

Interior – 01-ParintinsNúmero de alunos – 15.276

Capital – 14.216Interior – 1.060

* Fonte:SEDUC/DEPLAN

Quantitativo de Escolas de Tempo IntegralCapital/Interior

OBJETIVO GERAL

Implantar e garantir nas Escolas Estaduais de Educação em Tempo Integral da rede pública do Estado do Amazonas, a melhoria do processo ensino e aprendizagem elevando em 100% os índices de aprovação e erradicando a evasão escolar.

DIRETRIZES

Funcionamento:

A Escola Estadual de Educação em Tempo Integral funciona nos turnos matutino e vespertino.

É desenvolvido o Currículo Básico compreendendo os Componentes Curriculares da Base Nacional Comum e da Parte Diversificada, além das oficinas curriculares e os demais projetos pedagógicos no contraturno.

Escolas Estaduais de Educação em Tempo Integral:

1º ao 5º ano

Processo de matrícula: Questionário sócio-econômico

Relação das Escolas:

E. E. Almirante Barroso; E. E. Garcitylzo do Lago e Silva;

E. E. Helena Araújo; E. E. Machado de Assis;

E. E. Nossa Senhora das Graças; E. E. Prof. Roxana Pereira Bonessi;

E. E. Rafael Henrique Pinheiro dos Santos; E. E. Santa Terezinha.

Escolas Estaduais de Educação em Tempo Integral:

6º ao 9º ano

Processo de matrícula:

Processo Seletivo para os alunos do 5º ano por meio do rendimento escolar mencionado nos pareceres descritivos e atribuídos em ponto no SIGEAM até o 3º bimestre, sendo distribuídos o quantitativo do número de vagas em 85% para a rede estadual, 10% para a rede municipal e 5% para a rede particular.

Relação das Escolas

E. E. Altair Severiano Nunes;

E. E. Djalma da Cunha Batista;

E.E. Cinthia Régia Gomes do Livramento;

E.E. Elisa Bessa Freire;

E. E. Garcytilzo do Lago e Silva;

E. E. Irmã Gabriele Cogels;

E. E. Isaac Benzecry;

E. E. João dos Santos Braga;

E. E. Leonor Santiago Mourão;

E. E. Marcantonio Vilaça II;

E. E. Marquês de Santa Cruz;

E. E. Zilda Arns.

Escolas Estaduais de Educação em Tempo Integral:

Ensino Médio.

Processo de matrícula:

Processo Seletivo para os alunos do 9º ano por meio do rendimento escolar até o 3º bimestre lançados no SIGEAM, sendo distribuídos o quantitativo do número de vagas em 85% para a rede estadual, 10% para a rede municipal e 5% para a rede particular.

Relação das Escolas:

E. E. Áurea BragaInstituto de Educação do Amazonas; E. E. Irmã Gabriele Cogels;E. E. João dos Santos Braga;E. E. Marcantonio Vilaça I;E. E. Marcantonio Vilaça II;E. E. Petrônio Portela;E. E. Zilda Arns.

ORGANIZAÇÃO DO TEMPO ESCOLAR:

Jornada Escolar de 8 horas diárias

Carga horária semanal: 40 horas

Período:

manhã: 7h às 11h:15mintarde: 13h às 17h

OBS: pelo horário da manhã é ministrado os componentes curriculares da Base Nacional Comum. À tarde são desenvolvidas Oficinas Curriculares.

Desempenho do Ensino Fundamental e Médio

N° ESCOLA

IDEB

2005 2007 2009 2011

1 ETI Profª Roxana Pereira Bonessi 3,3 -N/D 5.3

2 ETI Almirante Barroso 3,9 4,9 4,9

3 ETI Santa Terezinha 3,0 4,4 4,9

4 ETI Nossa Senhora das Graças 3,6 2,6 5,6

5 ETI Prof. Djalma da Cunha Batista 3,9 4,9 5,9

6 ETI Marquês de Santa Cruz REF. N/D 5,0

ESCOLAENEM

2006 2007 2008 2009 201O

E.E. Senador Petrônio Portela 46.17 55.04 55.02 57,90

E.E Marcantonio Vilaça 45.50 51.30 48.70 58.30

Instituto de Educação do Amazonas 42.90 49.30 46.60 54.90

QUADRO DO LEVANTAMENTO DA ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DAS ESCOLAS ESTADUAIS DE

EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

SeducDepartamento de Programas e Políticas Educacionais

Levantamento da Estrutura das Escolas Estaduais de Educação em Tempo Integral

Nível de Ensino: 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental

CD

Escolas

estagiários

03 Almirante Barroso 5 9 62 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 2

03 Garcytilzo do Lago Silva

24 50 1.100 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 2 1 1 0 10

02 Helena Araújo 5 12 110 1 1 1 0 1 0 0 0 0 * 0 1 0 0 0 3

01 Machado de Assis 15 47 284 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 6

03 N. S. das Graças 10 22 300 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ** 1 6

06 Rafael Henrique P.dos Santos

12 27 475 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 8

02 Prof. Roxana Bonessi

11 22 393 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 05

03 Santa Terezinha 05 09 153 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 4

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SEDUC

Departamento de Programas e Políticas Educacionais

Levantamento da Estrutura das Escolas Estaduais de Educação em Tempo Integral

Nível de Ensino: 6º ao 9º Ano do Ensino Fundamental

CD

Escolas

estagiários

03 Altair S. Nunes 7 14 240 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 4

02 Djalma da C. Batista 16 54 531 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 * 1 1 1 3 7

03 Garcytilzo de L. e Silva 24 50 1.100

1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 * 2 1 1 0 10

05 Irmã G. Cogels 12 17 335 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 * 1 0 1 1 4

02 Isaac Benzecry 8 12 250 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1

06 João dos S. Braga 24 48 784 1 0 1 2 1 1 1 1 0 1 1 2 1 1 3 8

03 Leonor S. Mourão 7 9 175 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 * 1 0 1 2 4

05 Marcantonio Vilaça II 24 53 948 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 * 2 1 1 3 0

04 Marquês de S. Cruz 10 24 450 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 5

06 Zilda Arns 24 54 860 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 3 7

07 Cinthia Régia 24 54 860 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 3 7

08 Elisa Bessa 24 54 860 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 3 7

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SEDUC

Departamento de Programas e Políticas Educacionais

Levantamento da Estrutura das Escolas Estaduais de Educação em Tempo Integral

Nível de Ensino: Ensino Médio

CD

Escola

estagiários

Real

01 Instituto de Educação do Amazonas

24 37 716 1 0 3 1 2 0 0 0 0 1 0 2 0 1 2 0

05 Irmã Gabriele Cogels

12 17 335 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 * 1 0 1 1 4

06 João dos S. Braga

24 48 784 1 0 1 2 1 1 1 1 0 1 1 2 1 1 3 8

06 Marcantonio Vilaça I

09 21 291 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 * 1 0 1 1 0

06 Marcantonio Vilaça II

24 53 948 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 * 2 1 1 3 0

03 Petrônio Portela

18 27 672 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 2 0

06 Zilda Arns 24 54 860 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 3 7

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Previsão de ampliação das Escolas de Tempo Integral

Municipio Quantidade

Manaus 04

Benjamin Constant 01

Coari 01

Eirunepé 01

Humaitá 01

Iranduba 02

Manacapuru 01

Manicoré 01

Tabatinga 01

Tefé 01

São Gabriel da Cachoeira 01

São Paulo de Olivença 01

INFRAESTRUTURA DOS CETIs

24 SALAS DE AULA; SALA DO GESTOR; SALA PEDAGÓGICA; SALA DOS PROFESSORES, LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA, LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS, LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA; AUDITÓRIO, PISCINA, QUADRA DE ESPORTE, CAMPO DE FUTEBOL SOCYTE, AMBULATÓRIO, BRINQUEDOTECA, REFEITÓRIOS E SALA DE MULTI MÍDIAS.

RECURSOS DE APOIO AOS ALUNOS E PROFESSORES DOS CETIs EM TODOS OS

NÍVEIS DE ENSINO

- Material de suporte ao Livro didático- Assessoramento Pedagógico para Professores e Alunos- Formação Continuada para Docentes -Horário de Trabalho Pedagogico –HTP--Reforço Escolar -Oficínas Pedagógicas - Três Refeições Diárias

MELHORIA DO ESPAÇO ESCOLAR NAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL QUE FORAM ADAPTADAS

- Construção de quadras

- Manutenção preventiva e corretiva na infra-estrutura das escolas da rede estadual de ensino.

- Melhoria da gestão de oferta de vagas nas escolas

- Ampliação do número de Escolas de Tempo Integral de Ensino Fundamental e Médio;

- FORTALECIMENTO E UNIVERSALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

- ACESSO AOS AMBIENTES DE PESQUISAS

- FAVORECER SAÚDE FÍSICA E MENTAL

- ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO

- ACESSO AOS BENS - ACESSO AOS BENS CULTURAIS E CULTURAIS E TECNOLÓGICOSTECNOLÓGICOS

- PROJETOS E OFICINAS

Considerações Finais

A melhoria da qualidade da educação no Brasil é um desafio que deve ser enfrentado com determinação e coragem, só construiremos uma grande nação, se tivermos um bom sistema de ensino público, que permita a socialização do saber a população. A questão da qualidade do ensino é uma discussão de muitas décadas, muitas Leis foram criadas no sentido de melhorar o nível de ensino nas escolas públicas, mas ainda não alcançamos os resultados esperados,que é ter uma escola de qualidade para todos, acabando com a evasão e a repetência. Daí a implantação das escolas de Tempo Integral, como uma das alternativas para a melhoria da qualidade do ensino das escolas públicas.