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Desenvolvimento e Aprendizagem Motora
1. ENCONTROApresentação da disciplina: objetivos, conteúdos, avaliações, bibliografia.
AVALIAÇÃO:
PROVA (Fevereiro) Prova Escrita + Exercícios (10,0)
PROVA (Março) Prova Escrita + Exercícios (20,0)
PROVA (Abril) Seminário (20,0)
PROVA (Maio) Prova Escrita + Exercícios (20,0)
PROVA (Junho) Prova Escrita (30,0)
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA
Programação/Conteúdo Programático Desenvolvimento e Aprendizagem motora com sub-áreas de
estudo do movimento humano e da Educação Física; Definição do estudo do desenvolvimento motor: os conceitos
de movimento e de mudança no comportamento motor; Perspectivas teóricas no estudo do desenvolvimento motor; Seqüência de desenvolvimento motor: modelos e questões; Conceitos de desenvolvimento motor e suas implicações para
a Educação Física; Fatores que afetam o desenvolvimento motor; Aplicações e implicações pedagógicas do desenvolvimento
motor; Teoria de circuito fechado x circuito aberto; Teoria de esquemas e variabilidade de prática; Teoria hierárquica de programação motora; O processo de aquisição de habilidades motoras; conhecimento de resultados e feedback; Interferência contextual, retenção e transferência.
Desenvolvimento e Aprendizagem Motora ( 2. ENCONTRO)
Tema da aula: Terminologias, Conceituação, Pesquisas do movimento humano.
DEFINIÇÕESAprendizado – processo interno que produz alterações consistentes no comportamento individual em decorrência da interação da experiência, da educação e do treinamento com processos biológicos.
Desenvolvimento Humano - o processo que se refere à estabilidade e mudanças nas características biopsicológicas dos seres humanos durante o curso de suas vidas e através de gerações”(p. 995) Bronfenbrenner e Morris (1998).
Desenvolvimento Motor – alteração contínua no comportamento motor ao longo do ciclo da vida provocadas pelo ambiente, individualidade biológica e pelas peculariedades da mecânicas da tarefa.
ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO DE ESTUDOS DA ATIVIDADE FÍSICA
ORIGEM DOS PESQUISADORESÁREA DE ATUAÇÃO (1988 - 2004)
05
101520253035404550
USP
UNESP
UFSM
UNICAM
P
UFRGS
UFPel
OUTRAS
Ñ IDENT
PO
RC
EN
TA
GE
M
APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO
ORIGEM DO PRIMEIRO AUTOR1994 - 2003
Origem do 1o. autor
Sul29%
Sudeste68%
Outros3%
CATUZZO, BASSO, WALTER, PAROLI, SILVA, TANI, 2004
Mestrados/Doutorados Reconhecidos
GRANDE ÁREA: GRANDE ÁREA: CIÊNCIAS DA SAÚDECIÊNCIAS DA SAÚDE
ÁREA: ÁREA: EDUCAÇÃO FÍSICAEDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMAPROGRAMA IESIES UFUF
CONCEITOCONCEITO
M M D D F F
CIÊNCIA DA MOTRICIDADE HUMANA UCB/RJ UCB/RJ RJ RJ 3 3 - - - -
CIÊNCIAS DA ATIVIDADE FÍSICA UNIVERSO UNIVERSO RJ RJ 3 3 - - - -
CIÊNCIAS DA MOTRICIDADE UNESP/RC UNESP/RC SP SP 5 5 5 5 - -
CIÊNCIAS DA REABILITAÇÃO UFMG UFMG MG MG 5 5 5 5 - -
CIÊNCIAS DO MOVIMENTO HUMANO UFRGS UFRGS RS RS 4 4 4 4 - -
CIÊNCIAS DO MOVIMENTO HUMANO UDESC UDESC SC SC 3 3 - - - -
EDUCAÇÃO FÍSICA UNB UNB DF DF 3 3 - - - -
EDUCAÇÃO FÍSICA UCB UCB DF DF 4 4 4 4 - -
EDUCAÇÃO FÍSICA UFES UFES ES ES 3 3 - - - -
EDUCAÇÃO FÍSICA UFV UFV MG MG 3 3 - - - -
EDUCAÇÃO FÍSICA UFPR UFPR PR PR 3 3 - - - -
EDUCAÇÃO FÍSICA UEL UEL PR PR 3 3 - - - -
EDUCAÇÃO FÍSICA UGF UGF RJ RJ 5 5 5 5 - -
EDUCAÇÃO FÍSICA UFPEL UFPEL RS RS 3 3 - - - -
EDUCAÇÃO FÍSICA UFSC UFSC SC SC 4 4 4 4 - -
EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA USP USP SP SP 5 5 5 5 - -
EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA UNICAMP UNICAMP SP SP 5 5 5 5 - -
EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA UNIMEP UNIMEP SP SP 3 3 - - - -
EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA USJT USJT SP SP 3 3 - - - -
EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA UNICSUL UNICSUL SP SP 3 3 - - - -
M - Mestrado Acadêmico, D - Doutorado, F - pós-doutorado
ONDE E QUEM ESTUDA O DESVOLVIMENTO MOTOR?No Brasil - Rui Krebs (UDESC), Go Tani (USP), Nádia Valentine (UFRS) , Fernando Coppete (UFSC), Ana Peleguine (UNESP).
Internacional - David Gallahue (Indiana University), Carl Gabbad (Texas A&M University), Dale Urich (Michigan University), Hellen Eckert.
COMO PODE SER PESQUISADO O DESENVOLVIMENTO MOTOR ?MÉTODO LONGITUDINAL - ideal e o único real.
MÉTODO TRANSVERSAL - pessoas diferentes,
representando cada idade.
MÉTODO LONGITUDINAL MISTO - combina os aspectos.
DOIS TIPOS DE OBSERVAÇÃO.PROCESSO - descreve as fases desenvolvimento das habilidades motoras .
PRODUTO - analisa as necessidades biológicas, ambientais, ocupacionais que influenciam as habilidades motoras e o desempenho motor.
FOCO DAS OBSERVAÇÃO.TEORIAS - Idéias gerais que explicam desenvolvimento humano.
MODELOS - esquemas que escrevem o desenvolvimento das fases motoras .
Vias de condução de informação
Plasticidade Neural
Plasticidade Neural
Ler os artigos para avaliação. A INFLUÊNCIA DE FATORES AMBIENTAIS NO
DESEMPENHO MOTOR E SOCIAL DE CRIANÇAS DA PERIFERIA DE PORTO ALEGRE
ANÁLISE DAS OPORTUNIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR (AFFORDANCES) EM AMBIENTES DOMÉSTICOS NO CEARÁ – BRASIL
TENDÊNCIAS DOS ESTUDOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR NA LITERATURA BRASILEIRA EM EDUCAÇÃO FÍSICA.
A TEORIA DOS ESTÁGIOS APLICADA AOS ESTUDOS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR: UMA REVISÃO (Inara Marques)
Obrigado!