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Disciplina: Português Professora: Flaviana Knupp (6º ano) Gabarito- Dias: 09 e 10/09
Página 213 (Quarta-feira - 09/09 )
9.
a) Todos abordam o fato de o negro ser vitimado em nosso país.
b) Os títulos acima noticiam dados estatísticos a respeito da violência contra os negros, e o poema mostra que os
negros são alvos e acabam sendo mortos.
10.
a) A condição do negro
b) No primeiro poema, é traçada uma linha do tempo, mostrando como os negros principalmente as mulheres,
sofreram desde a escravidão até os dias atuais.
c) A estrofe do poema demonstra a condição a que o negro ainda é submetido, de medo e fome.
d) Sim, pois o poema mostra que ainda persiste uma nossa sociedade o preconceito e a perseguição ao cidadão
negro.
e) Os dois são escritos em versos e não apresentam rimas.
11. Pessoal
Página 124
1.
a) A palavra você
b) A palavra eu
c) Atribui a ideia de posse, indicando que a mãe de que se fala é a mãe do entrevistado.
d) B
Página 125
1.
a) A possibilidade de mudança de cor
b) Que o camaleão macho estava se referindo à cor da pele
c) Ao dizer “Ufa!”, ele expressa alívio por ela achar que ele se referia à cor do cabelo
d) Mim e você
e) Ela
Página 126 (Quinta-feira – 10/10)
1.
a) Amor, ternura, paixão
GABARITO DAS ATIVIDADES DO PLANO DE AÇÃO (COVID-19)
Data: SEMANA DE 31/08 A 04/09 6º ao 9º ano 2º Trimestre:
Fundamental II – Anos finais Professores, Coordenação e Direção
b) Por meio do pronome oblíquo la
c) A
Página 127
2.
a) O provérbio I quer dizer que as pessoas com que, convivemos nos influenciam. O provérbio II significa que
não podemos dizer que nunca vamos fazer determinada coisa, pois no futuro pode ser que a façamos.
b) O pronome reto tu e o pronome oblíquo te
c) À segunda pessoa do singular
d) Pessoal
e) É possível saber que o provérbio II se refere à terceira pessoa do singular observando as formas verbais
empregadas (diga e beberá)
Página 128
1.
a) O de um senhor estar parado em um ponto de ônibus por horas
b) Que o ônibus pelo qual o homem esperava já havia passado
c) A de o homem em vez de entrar no ônibus que tinha o número de identificação que ele esperava.
d) B
e) A
2.
a) Você
b) Vossa senhoria
c) Vossa excelência
d) Vossa majestade
e) Meritíssimo
f) Senhor ou senhora
1.
a) Ele se assusta, porque sabe com quem está a bicicleta
b) O humor da tirinha é criado ao ser revelado que o Woodstock é quem está utilizando a bicicleta
c) A palavra senhores
d) Sim. O tratamento seria mais informal
Página 129
2.
a) Tem efeito de surpresa, admiração por a rainha ter respondido à carta de Laura
b) Mostrar à rainha a sua admiração por ela
c) O pronome de tratamento vossa majestade
d) Porque o autor da resposta se refere à rainha na terceira pessoa
e) Me faz referência à primeira pessoa e lhe, à segunda
Página 130
1- a) Promove a conscientização da importância de se conversar o meio ambiente
b) A instituição responsável é a SOS mata atlântica
c) A
d) A
e) Que ele compreenda que você faz do planeta e sinta-se sensibilizado
f) São utilizadas duas mãos humanas segurando o planeta, mostrando que o planeta está nas mãos do leitor.
Disciplina: Português - Professora: Flaviana Knupp - (7º ano) – Gabarito Dias: 08 e 09/09
Página 238 (Terça-feira – 08/09 )
1.
a) Vem dançar com a gente- um DVD com músicas para serem dançadas.
b) A gente. Nas capas vem dançar com a gente e gente como a gente.
c) A- Agente
B- A gente
Página 239
1.
a) Agente
b) A gente
c) Agente
d) Agente
e) A gente
2. A moradora fala em nome de mais pessoas/ Agente, nesse título, se refere a um profissional que atua
em função específica/ Agente, provavelmente, neste contexto se refere a um profissional da saúde/
Presidente do Atlético Mineiro, conhecido como Galo, falou em nome de todo o time.
3. Pessoal
Página 227 (Quarta-feira – 09/09)
1. Pessoal
2.
a) A cor preta predomina na ilustração. Os traços são sinuosos, não seguem uma linearidade e formam
as silhuetas dos elementos.
b) As personagens Dom Quixote, seu cavalo Rocinante e Sancho Pança.
c) Elas são representadas sem forma definida, como silhuetas.
d) O Sol, os moinhos de vento, a lança.
e) A figura que representa Dom Quixote montado em seu cavalo predomina na ilustração.
f) B
3.
a) Ambas as obras tem como personagens Dom Quixote e Sancho Pança.
b) Sim, no cordel Sancho é descrito como um sujeito baixinho e rotundo, e na obra de Picasso é
possível observar que ele foi ilustrado em tamanho menor e seu corpo possui forma redonda.
c) Porque a obra original é de um clássico de literatura mundial.
4. Pessoal
Página 228
1.
a) A fábula „A cigarra e as formigas”. Pessoal
b) B
Página 229
c) Recorda-vos todo o dia/ Das lições da natureza:/ O trabalho e a economia.
2.
a) As formigas e as cigarras
b) Para caracterizar as formigas foram empregadas as palavras cautelosas, prudentes, diligentes
c) Quem narra os acontecimentos é um narrador-observador, pois ele relata a história
3.
a) A expressão que indica espaço é na estrada
b) “O caminho atravessando [...]”; De um lado e de outro
c) Eles situam espacialmente e os acontecimentos narrados no poema
4.
a) Eles delimitam o tempo em que a história ocorre
b) B
Disciplina: Português Professor: Reginaldo Colbert (8º ano)- Gabarito - Dia: 07/09
Feriado – Dia da Independência do Brasil
Gabarito da aula on-line do dia 11/09/20 Aula: Páginas 271 a 273.
Questão 1
a) Provavelmente porque seu aparelho de micro-ondas estava quebrado.
b) Não. Ele apenas encontrou um problema na grafia da palavra micro-ondas.
c) Porque a personagem não sabe grafar a palavra de acordo com as normas; Porque ela desconhece as
regras do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa que passou a ser obrigatório em 2016.
Questão 2
Letras C e D.
Questão 3
a) A: Título III;
B: Título II;
C: Título I;
D: Título IV;
E: Título VI;
F: Título V.
b) Título II, pois em ambas as palavras (micro-ondas e anti-inflamatório) se usa hífen porque o prefixo
termina com a mesma letra que inicia a outra palavra.
c) Título I, pois em ambas as palavras (sobre-humano e anti-higiênico) se usa hífen diante de palavra
iniciada por h.
d) minissaia, ultrassom, semirreta, autorretrato.
I: D;
II: A;
III: C;
IV: B.
Casa: Página 273.
Questão 1
a) Letra B.
b) Pelo fato de ela ser negra e perceber que a palavra negro é associada a ideias negativas. Podemos
contribuir para mudar essa situação combatendo o racismo e evitando usar essas expressões.
c) Porque não se usa hífen quando o prefixo termina com letra diferente daquela com que se inicia a outra
palavra.
d) Letra A.
Disciplina: Português Professor: Reginaldo Colbert (9º ano) – Gabarito - Dia: 08/09
Questão 1
a) dialeto regional.
b) linguagem informal, com palavras específicas da região, aglutinadas e repletos de marcas de oralidade.
c) Oral. “Sapassado”, “sessetembro”, “taveu”.
Questão 2
a) “bichim”, “arriba”.
b) “assarto”, “uai”.
c) “guri”, “bah”.
d) “bicho”, “rapá”.
e) “meu rei”, “se avexe não”.
f) “meu”, “Orra”.
Gabarito da aula on-line do dia: 11/09 Questão 1
a) anáfora
b) assonância
c) aliteração
d) antítese
e) eufemismo
f) personificação
g) metáfora
h) comparação
i) metonímia
j) catacrese
k) ironia
l) paradoxo
Disciplina: Inglês Professora: Priscila (6º ano) Gabarito - Dia: 07/09
Feriado – Dia da Independência do Brasil
Disciplina: Inglês Professora: Priscila (7º ano) Gabarito - Dia: 08/09
Página 67
1) studied, enjoyed, was, disliked, stopped, was, moved
2) c, e, a, b, d
3) a- married
b- studied
c- stopped
d- chatted
e- listened
f- wanted
g- escaped
h- decided
4) 1- studied, 2- emigrated, 3- moved, 4- opened, 5- invented
Página 133
5) server, taxi driver, musician, politician, artist, doctor, waiter, actor, teacher
6) a- worked, passed
b- moved, emigrated
c- stopped
d- married, studied
Disciplina: Inglês Professora: Priscila (8º ano) - Gabarito - Dia: 09/09
Página 71
1) shirt, shoes, socks, glasses, skirt, pants, jeans, dress
2) 1- nowhere, 2- everywhere, 3- anyone 4- nobody, 5- somebody, 6- everybody
Página 134
7) a- permission to do something / requests
b- infinitive
c- can´t
8) d, c, a, f, b, a
Disciplina: Inglês Professora: Priscila (9º ano) - Gabarito - Dia: 08/09
I) 4-6-1-5-9-3-2-8
II) 1. So am I.
2. So do I.
3. Neither did I.
4. So will I.
5. Neither do I.
6. So can I.
7. Neihter am I.
8. So was I.
III)
1) when I had come.
2) if John had arrived.
3) where Maria parked her car.
4) if I had watched the latest film.
5) if Mandy would have lunch with Sue.
6) what I was doing.
2ª Aula de Inglês - Dia: 10/09
GABARITO DAS PERGUNTAS DO VÍDEO
1) He will never be king.
2) Zazu has made lion lose his lunch.
3) He wanted to eat a mouse.
Disciplina: Matemática Professora: Rosana Preza (6º ano) Gabarito –
PÁGINA 159 e 160
Disciplina: Matemática Professora: Rosana Preza (7º ano) Gabarito - Dia: 07/09
Feriado – Dia da Independência do Brasil
Gabarito da turma 71 do dia 10/09
Somente correção dos exercícios já enviados da aula passada
PÁGINA 196
PÁGINA 197
Gabarito da turma 72 do dia 09/09
Somente correção dos exercícios já enviados da aula passada
PÁGINA 197 e 198
Disciplina: Matemática Professor: Paulo Roberto (8º ano) Gabarito Dias: 08 e 09/09
PÁGINA 143
Exercício 1
a) 3x + 2 + x + 8 + 2x + 2 + 2x – 1 = 27
8x = 27 – 11
8x = 16
x = 2
AB = 3x + 2 = 3 . 2 + 2 = 8
AD = x + 8 = 2 + 8 = 10
CD = 2x + 2 = 2.2 + 2 = 6
BC = 2x – 1 = 2.2 – 1 = 3
Exercício 2
Bm = 10 + 21
2
Bm = 31 = 15,5 cm
2
Y = 110º e Z = 120º
Perímetro = 21 + 10 + 26 = 57
Exercício 4
a) suplementar
b) não são congruentes
PÁGINA 144
Exercício 8
a) x + 2 + 2x + 4 + 90 = 180
3x = 180- 96
3x = 84
x = 28º
c) x/2 x + 90 = 180
mmc = 2
x + 2x + 180 = 360
3x = 360 – 180
3x = 180
x = 60º
e) 3x – 35 = 2x + 15
3x -2x = 15 + 35
x = 50º
Exercício 9
x + 2x + 10 + 3x – 32 + x – 10 = 360
7x = 360 + 32
7x = 362
x = 56º
2x + 10 = 2 . 56 + 10 = 122º
3x – 32 = 3 . 56 – 32 = 136º
x – 10 = 56 – 10 = 46º
Exercício 13
y = 10 + 16
2
y = 26/2
y = 13
10 = x + 13
2
x + 13 = 20
x = 20 – 13
x = 7
Disciplina: Matemática Professor: Paulo Roberto (9º ano) - Gabarito Dia: 07/09
Feriado – Dia da Independência do Brasil
GABARITO DOS EXERCÍCIOS DA AULA DO DIA 10/09
PÁGINA 190
Exercício 1
OBS: É só olhar na tabela
a) 0,574 b) 0,891 c) 3,271 d) 0,532 e) 0,829 f) 0,391
Exercício 3
a) Cálculo do y
cos 40 = 5
𝑦
0,766 = 5
𝑦
0,766 y = 5
Y = 5
0,766
y = ≅ 6,5
cálculo do x
tg 40 = 𝑥
5
0,839 = 𝑥
5
x = ≅ 4,2
Exercício 4
a) sen B = 3 2
6 →
2
2 → 45º
Exercício 5
a) sen 15º = 10
𝑥
0,259 = 10
𝑥
0,259 .x = 10
x ≅ 38,61
PÁGINA 191
Exercício 6
Tg 45º = 40
𝑑
1 . d = 40
d = 40 m
Exercício 8
Sen 30º = 𝑥
10
1
2 =
𝑥
10
2x = 10
x = 5 , logo a diagonal menor é 10
cos 60º = 𝑦
10
3
2 =
𝑦
10
2y = 10 3
Y = 5 3 , logo a diagonal maior é 10 3
Exercício 9
Tg 60º = 𝑥
8
3 = 𝑥
8
x = 8 . 1,7
x = 13,6 m
Exercício 10
Cos 45º= 𝑥
4
2
2 =
𝑥
4
2x = 4 2
x = 2 2 cm
Disciplina : História - Professora: Renata Reis (6º ano) - Gabarito - Dia: 08/09
Respostas das atividades da página: 176.
ORGANIZAR O CONHECIMENTO
1. a) V
b) F
c) V
2. a) 1
b) 4
c) 3
d) 2
Disciplina : História - Professora: Renata Reis (7º ano) - Gabarito - Dia :09/09
Não teve gabarito. A aula foi toda comentada
Disciplina: História - Professora: Danielle Rocha (8º ano) - Gabarito - Dia: 08/09
Não teve gabarito. A aula foi toda comentada
Disciplina: História - Professora: Danielle Rocha (9º ano) – Gabarito – Dia:09/09
Não teve gabarito. A aula foi toda comentada
Disciplina: Ciências Professor: Leonardo (6º ano) - Gabarito - Dia: 07/09
Feriado – Dia da Independência do Brasil
Disciplina: Ciências Professor: Leonardo (7º ano) - Gabarito - Dia: 10/09
Respostas da pag. 208.
1) Quais são os componentes do sistema circulatório?
O sistema circulatório é formado pelo coração, pelo sangue e pelos vasos sanguíneos.
2) Cite a principal função do coração.
O coração tem como função principal impulsionar o sangue através dos vasos sanguíneos.
3) Descreva os tipos de vaso que formam o sistema circulatório e dê suas características.
Artérias, veias e capilares. As artérias são vasos de grande calibre, com parede muscular, que transportam o
sangue do coração para o corpo. As veias também são de grande calibre e transportam o sangue do corpo
para o coração. Elas apresentam válvulas, que impedem o refluxo sanguíneo. Os capilares são vasos finos,
cujas paredes têm a espessura de uma única célula.
4) Analise a figura a seguir e faça o que se pede. FOTO NO LIVRO
a) Identifique as estruturas representadas pelos números 1, 2, 3 e 4.
1: artérias pulmonares; 2: veia pulmonar; 3: artéria aorta; 4: veia cava.
b) Descreva o caminho percorrido pelo sangue rico em gás carbônico a partir do corpo.
O sangue chega ao coração através da veia cava inferior (4), entra no coração pelo átrio direito, passa para o
ventrículo direito e segue para o pulmão através da artéria pulmonar (1).
c) Com base na ilustração, identifique os componentes da circulação sistêmica e da circulação pulmonar.
Circulação pulmonar: coração, artérias pulmonares, pulmão e veias pulmonares. Circulação sistêmica:
coração, artéria aorta, corpo e veias cavas.
d) As artérias ramificam-se até formarem os capilares sanguíneos, vasos de paredes muito finas. Indique em
que parte do esquema os capilares poderiam ser representados.
Os capilares estão no interior de órgãos e tecidos, por isso poderiam ser representados no “corpo” e nos
“pulmões” do esquema.
5) A imagem a seguir mostra o clássico experimento do cirurgião britânico William Harvey (1578-1657), no
qual ele demonstrou que o fluxo sanguíneo é unidirecional. FOTO NO LIVRO
a) Que estruturas presentes nas veias são responsáveis por manter o fluxo sanguíneo unidirecional?
As válvulas venais.
b) Explique por que é importante que o fluxo sanguíneo se mantenha constante e unidirecional.
O fluxo sanguíneo deve ser constante e unidirecional para que possa nutrir todos os tecidos.
6) O sangue rico em gás carbônico recebeu o nome de sangue venoso, pois acreditava-se que somente as
veias transportavam esse tipo de sangue. Com base no que você sabe sobre o sistema circulatório, explique
por que essa afirmação é incorreta.
A afirmação está incorreta, pois a veia pulmonar transporta sangue rico em oxigênio dos pulmões para o
coração.
7) Observe a imagem a seguir. FOTO NO LIVRO
a) Explique o que está sendo representado na imagem.
A imagem representa uma pessoa medindo a própria pulsação ou frequência cardíaca.
b) Por que apalpar o pulso é um método eficiente de determinar a frequência cardíaca?
Porque a cada batimento cardíaco há uma expansão e um relaxamento das paredes das artérias, movimentos
que podem ser sentidos pelo toque.
8) Com a ajuda de um colega, faça o que se pede.
É provável que os alunos percebam que, após o exercício, a frequência cardíaca esteja maior. Com a
atividade física, a taxa da respiração celular aumenta, o que exige maior quantidade de gás oxigênio para as
células. Assim, a frequência cardíaca aumenta para satisfazer essa demanda.
a) Em repouso, peça a um colega que pressione seu pulso na artéria radial e conte as pulsações durante um
minuto. Anote no caderno o valor obtido.
b) Repita o mesmo procedimento com o colega.
c) Corra durante um minuto o mais rápido que puder e, ao parar, peça ao colega que pressione novamente
seu pulso e conte suas pulsações por um minuto. Anote no caderno o valor obtido.
d) Repita o procedimento com o colega.
e) Compare sua frequência cardíaca em repouso e logo após realizar esforço intenso. Quais foram as
diferenças?
f) Explique o porquê dessas diferenças.
Disciplina: Ciências Professor: Anamaria (8º ano) Gabarito Dia: 07/09
Feriado – Dia da Independência do Brasil
Disciplina: Ciências Professor: Anamaria (9º ano) - Gabarito - Dia: 09/09
EXERCÍCIOS: Para aula: página 195/196 – números: 1, 2, 3 e 5.
GABARITO EXERCÍCIOS DE AULA – PÁGINA 195/196 – NÚMEROS 1, 2, 3 E 5.
1. a) Seriam selecionadas plantas puras altas e plantas puras anãs.
b) O traço planta alta é dominante, portanto espera-se que todos os indivíduos da geração F1
apresentem esse traço.
c) Tanto plantas altas como plantas anãs.
2.
A característica flor axial é dominante em relação à característica flor terminal. Assim, o cruzamento entre
dois heterozigotos é o cruzamento entre duas plantas com flor axial Tt X Tt. A proporção esperada para os
descendentes desse cruzamento é de 3 plantas com flores em posição axial para 1 com flores em posição
terminal.
3. 9 plantas com flor roxa axial, para 3 com flor roxa terminal, para 3 com flor branca axial, para 1 com
flor branca terminal.
5. A segunda lei de Mendel diz que os pares de fatores de características diferentes se segregam
independentemente na formação dos gametas. No fim do século XIX, cientistas perceberam a relação entre a
segregação dos fatores de Mendel (alelos) e a separação dos cromossomos na meiose, na formação dos
gametas. nesse processo, os cromossomos homólogos se separam e cada gameta recebe apenas um
cromossomo de cada par de homólogos, como foi sugerido por Mendel para os fatores hereditários.
Disciplina: Geografia - Professor: Anselma (6º ano) – Gabarito Dia: 08/09/20
Página 158
1- Observe o esquema a seguir e identifique as partes de um rio representadas pelos números 1, 2 e 3.
R: As partes do rio correspondentes aos números 1-nascente, 2- afluente e 3- foz.
2- O que são aquíferos? Como eles se formam?
R: Aquíferos são reservatórios de água subterrâneas formadas pela infiltração das águas da chuva, que,
penetram o solo ( normalmente poroso), encontram em seu interior uma camada de rocha impermeável e
acabam se acumulando sobre essa camada.
3- Sobre as bacias hidrográficas no meio urbano, responda: O que é o processo de retificação?
R: É a mudança artificial do curso de um rio em uma área de planície, para que fique reto, sem meandros.
4- A foto abaixo mostra um importante uso das águas continentais. Que uso é esse e por que ele é
importante? R: A foto retrata o uso da água na irrigação de uma lavoura. A irrigação é uma técnica usada
para regar, de forma controlada, a produção agrícola, auxiliando no desenvolvimento das plantas mesmo em
curtos períodos de estiagem.
5- Por que ocorre a escassez de água no mundo? Considere, em sua resposta, as causas naturais e as ações
humanas. R: Em nosso planeta, existem regiões de clima seco, em que os períodos de estiagem são mais
longos provocando, assim a escassez de água. Além disso, a poluição das fontes de água doce, bem como de
rios e aquíferos, os desmatamentos, o assoreamento de rios e a impermeabilização dos solos ameaçam a
oferta de água no mundo.
Página 159
1- Responda:
a- Como a sociedade e o grupo cultural dos quais vocês fazem parte consideram os rios e se apropriam
deles? R: Muitas sociedades se apropriam dos rios valorizando-os de acordo com aspectos da própria
cultura, como indicado na seção, nas sociedades urbano-industriais, fazem do rio um depósito de lixos.
b- Na opinião de vocês, os rios são adequadamente tratados pela população dos locais em que estão
presentes? Deem exemplos.
R: Não. Porque as pessoas jogam lixo nas margens e mais tarde provoca um assoreamento.
c- Vocês conhecem tradições brasileiras relacionadas às águas?
R: Os povos indígenas utilizam os rios para tomar banho e para sua agricultura.
Exercícios no caderno
1- Responda:
a- O que são águas continentais? R: São as que formam as geleiras, os rios, os lagos e as águas
subterrâneas.
b- Qual o outro nome das águas continentais? R: O outro nome das águas continentais é água doce.
c- Como são classificadas as geleiras? R: As geleiras são classificadas como continentais ou calotas
polares e alpinas.
d- O que são aquíferos? R: São reservatórios de água subterrâneas.
e- Que nome recebe o limite entre a zona saturada e não zona saturada? R: Lençol freático.
f- Qual a diferença entre os rios intermitentes e permanentes?
R: Os rios intermitentes são rios que no período da estiagem secam.
Os rios permanentes são rios que tem água o ano todo.
g- O que é mata ciliar? R: Mata ciliar é uma vegetação ribeirinha.
h- Que nome recebe a parte do rio que deságua em outro rio? R: Afluente
i- O que contribui para a diminuição da oferta de água potável?
R: A diminuição da oferta de água potável é devido ao desmatamento, assoreamento e impermeabilização
Disciplina: Geografia - Professor: Anselma (7º ano) – Gabarito Dia: 07/09
Feriado – Dia da Independência do Brasil
Disciplina: Geografia - Professor: Anselma (8º ano)- Gabarito Dia: 09/09
Correção Página 167
1- Caracterize de modo geral, a economia dos países da América Latina.
R: As economias da América Latina têm por base a exploração de commodities. Brasil, México e Argentina
são as maiores potências da região, com um parque industrial diversificado e desenvolvido. Há países
agroexportadores e dependem do turismo, localizados principalmente na América Central e Caribe.
2- O que são indústrias maquinaladoras e por que elas são importantes para a economia mexicana?
R: São indústrias localizadas ao norte do México, próximo à fronteira com os Estados Unidos.
3- Qual a importância do canal do Panamá para o comercio mundial? E para o Panamá?
R: O canal do Panamá facilita a comunicação e a navegação entre o oceano Pacífico e Atlântico,
favorecendo as relações comerciais. O canal gera a maior parte de renda do país.
4- Por que o Plano Colômbia passou a ser desacreditado pela população colombiana?
R: Mesmo com ao prisão dos principais chefes do narcotráfico e com a redução significativa do poder da
Farc, a produção e o tráfico de drogas continuaram, além de surgirem várias denúncias de envolvimento do
governo com ações criminosas e com a violências dos paramilitares.
5- Caracterize as condições socioeconômicas de Cuba. R: Cuba é um país socialista que recentemente
tem feito reformas na economia adotando algumas características capitalistas. A cana -de- açúcar, o fumo e o
turismo são as principais atividades econômicas do país.
6- Observe o mapa abaixo e, depois, responda às questões.
a- Onde estão localizados as principais regiões industriais da América do Sul?
R: Caracas, Bogotá, Santiago, Valparaíso, Rosário, Buenos Aires, São Paulo, Rio de Janeiro e Belo
Horizonte.
b- Em qual dessas regiões industriais há o desenvolvimento de alta tecnologia.
R: A região industrial de São Paulo, no Brasil.
c- O Chile se destaca pela presença de quais pela presença de quais recursos minerais?
R: Cobre, prata e minério de ferro.
7- Leia, a seguir, o trecho de um texto a respeito da atual situação político-econômica da Venezuela.
Depois, responda às questões.
a- O que significa “semear o petróleo”? R: Em sua frase “semear petróleo” , o economista faz
referência à aplicação e ao investimento dos lucros gerados pelo petróleo para diversificar a indústria na
Venezuela, cuja economia é fortemente dependente desse produto.
b- De que forma isso poderia afetar a população venezuelana?
R: Essa medida seria vantajosa à população, pois diversificaria as atividades econômicas, gerando mais
empregos e ampliando a renda, o que, possivelmente , evitaria crises econômicas.
Exercícios no caderno Venezuela, Equador, Bolívia, Panamá e Países do Caribe
1- Responda:
a- Qual país da América Latina que possui grandes reservas de petróleo e faz parte da OPEP?
R: Venezuela
b- O que significa OPEP? R: Organização Países Exportadores de Petróleo
c- Explique porque as Bahamas é conhecida como “Paraíso Fiscal”?
R: Porque as pessoas investem seu dinheiro sem pagar impostos.
d- Qual país caribenho que apresenta as piores condições de vida? R: Haiti
e- Quais os países que recebem mais os venezuelanos?
R: Os países que recebem mais venezuelanos são: Brasil, Colômbia, Peru e Estados Unidos
f- Quais os fatores que favoreceram a produção de petróleo na Venezuela?
R: Os fatores são: crescimento de consumo mundial e a alta de preço do produto no mercado internacional.
g- Por que o governo venezuelano fez a reforma social?
R: O governo venezuelano fez a reforma social para reduzir a pobreza e aumentar a escolaridade da
população.
h- Quais as medidas de Hugo Chavez e NicolásMaduro fizeram em relação a política externa?
R: Hugo Chavez e Nicolás Maduro adotaram as medidas de evitar um alinhamento político com os
Estados Unidos.
i- Com qual país o Brasil construiu um gasoduto? R: O Brasil construiu um gasoduto com a Bolívia.
j- Por que o Canal do Panamá é importante para os panamenhos? R: Porque é a principal fonte de renda
para a população.
k- Qual a principal atividade econômica dos caribenhos? R: A principal atividade econômica é o
turismo.
l- A economia cubana é baseada em quê? R: A economia cubana é baseada na exportação de café, de
tabaco , de frutas tropicais e de produtos derivados de cana- de açúcar.
Disciplina: Geografia - Professor: Anselma (9º ano) – Gabarito Dia: 08/09
Os Tigres asiáticos- página 176 e 177
Correção de exercícios página 176 e 177 ( número 4) - Tigres asiáticos e Novos Tigres
1- Leia o texto e depois, faça o que se pede:
a- Porque a China tem como meta diminuir o consumo de carvão como fonte de energia?
R: Porque o país é altamente poluidor e vem, sofrendo pressão internacional para diminuir as emissões de
gases poluidores.
b- Com base no que você aprendeu nesta unidade, responda. Por que o gás natural é uma fonte de
energia que vem ganhando mais importância na China?
R: Porque o gás natural é menos poluente que o carvão tem baixo custo de produção, além disso, a China
detêm grandes reservas dessa fonte de energia.
2- Observe o gráfico a seguir. Nele, quanto maior o tamanho do quadrilátero, maior sua
representatividade. Em seguida, responda às questões.
a- De onde se originava, em 2016, a maior parte das mercadorias importadas, por Cingapura.
R: Da China
b- Explique a relação entre esse país e os Tigres Asiáticos, levando em conta, sobretudo , o período de
diminuição do crescimento econômico japonês nos anos de 1990.
R: Nos anos 1990, a China passou a investir na economia dos tigres Asiáticos, que haviam se tornado
centro de desenvolvimento tecnológico e de exportação de produtos manufaturados. Essa aproximação
político-econômico entre os países do Leste Asiático aprofundou-se com o desenvolvimento industrial
chinês e com o surgimento de novos países industrializados no Sudeste Asiático.
3- Leia o texto e observe o gráfico. Depois, responda às questões.
a- De acordo, com o que você estudou nesta unidade, a que acontecimento na Ásia, ocorrido no final
dos anos 1990, está associado o período descrito no texto?
R: A crise econômica asiática ocorreu entre 1997 e 1998.
b- Como esse acontecimento é representado no gráfico?
R: Esse acontecimento se reflete na queda de 6% no PIB na Coreia do Sul, em 1998.
c- De 2010 aos dias atuais, qual é a situação da evolução do PIB da Coreia do Sul?
R: Em 2010, houve crescimento acelerado do PIB sul- coreano, mostrando recuperação aos dois anos
anteriores, quando houve uma grave crise econômica mundial. A partir de então, houve declínio do
crescimento do PIB e oscilação até 2013, mantendo-se, desde então, crescimento de cerca de 3%.
4- Explique o tema do mapa abaixo, relacionando-o com as tensões políticas que envolvem Coreia do Norte,
Japão e Estados Unidos.
R: O mapa representa informações sobre a produção de material bélico nuclear da Coreia do Norte (centros
de pesquisas e laboratórios, locais de testes nucleares e instalações de mísseis balísticos, localização de
reservas de urânio e reatores nucleares. A Coreia do Norte representou ameaça à paz, especialmente para
EUA, para o Japão e para a Coreia do Sul. Nos últimos anos a Coreia do Norte tem mostrado favorável a
construir novas relações com esses países.
Aula do dia: 11/09/2020
Trabalho para enviar por email -Valor 3,0 Obs: Digitalizado ou a caneta
1-Leia o texto:
Divisão de tarefas
A participação das mulheres no mercado de trabalho sul-coreano é grande na faixa entre 25 e 29
anos.Depois dessa idade, a participação feminina cai e volta crescer a partir dos 40 anos.Elas
desistem de suas carreiras para cuidar dos filhos, visto que a participação masculina nas tarefas do lar
é muito pequena.As que voltam a trabalhar, normalmente ocupam postos de trabalhos inferiores , aos
que tinham no passado e não conseguem retomar a carreira.
* A distribuição equitativa na responsabilidade da criação dos filhos, no gerenciamento da casa e nas tarefas
do lar .No Brasil é diferente da sul- coreana? Exemplifique:
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2- Quais das coreia que é fruto da Guerra Fria?
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3-Qual é a importância do Japão no contexto internacional do Leste da Ásia?
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_______________________________________________________________________________________
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4- Explique o foi o “milagre econômico japonês”? _______________________________________________________________________________________
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5- Explique a expressão o Japão se localiza no “ Circulo do Fogo do Pacífico”.
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6- Qual a importância de Mao Tsé-tung para a história da China?
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Disciplina: Ensino Religioso – Professora: Verônica (6º ao 9ºAno)- Gabarito
MÚSICA - ( 6º ao 9º ANO) - PROFESSOR: RODRIGO – Gabarito
Obs. Turma 91 - dia: 07/09 - Feriado – Dia da Independência do Brasil
Sem gabarito, aula comentada
EDUCAÇÃO FÍSICA - (9º ano) - PROFESSORES: FELIPE e VANESSA
Obs. Turma 91 - dia: 07/09 - Feriado – Dia da Independência do Brasil
Sem gabarito, aula comentada
Obs: Tem tarefa para ser realizada nos slides que os professores passaram na semana anterior
Equipe Pedagógica e Direção
