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Livro sobre a educao a distncia
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Nara Maria Pimentel
Educao a DistnciaEducao a Distncia
P644e Pimentel, Nara Maria Educao a distncia / Nara Maria Pimentel. - Florianpolis : SEAD/UFSC, 2006. 136p. : il.
Inclui bibliografia
1. Educao. 2. Educao a distncia. 3. Tecnologia educacional. 4. Professores - Formao. I. Ttulo.
CDU: 37.018.43
Copyright 2006. Todos os direitos reservados desta edio SECRETARIA DE EDUCAO A DISTNCIA (SEAD/UFSC). Nenhuma
parte deste material poder ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrnico, por fotocpia e outros, sem a prvia
autorizao, por escrito, da autora.
Catalogao na publicao por: Onlia Silva Guimares CRB-14/071
PRESIDENTE DA REPBLICALuiz Incio Lula da Silva
MINISTRO DA EDUCAOFernando Haddad
SECRETRIO DE EDUCAO A DISTNCIARonaldo Mota
DIRETOR DO DEPARTAMENTO DE POLTICAS EM EDUCAO A DISTNCIA DPEADHlio Chaves Filho
SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINAREITOR
Lcio Jos BotelhoVICE-REITOR
Ariovaldo BolzanPR-REITOR DE ENSINO DE GRADUAO
Marcos LafimDIRETORA DE EDUCAO A DISTNCIA
Araci Hack Catapan
CENTRO SOCIOECONMICODIRETOR
Maurcio Fernandes PereiraVICE-DIRETOR
Altair Borguet
DEPARTAMENTO DE CINCIAS DA ADMINISTRAOCHEFE DO DEPARTAMENTO
Joo Nilo Linhares
COORDENADOR DE CURSOAlexandre Marino Costa
COMISSO DE PLANEJAMENTO, ORGANIZAO E FUNCIONAMENTOAlexandre Marino Costa
Gilberto de Oliveira MoritzJoo Nilo LinharesLuiz Salgado Klaes
Marcos Baptista Lopez DalmauMaurcio Fernandes Pereira
Raimundo Nonato de Oliveira Lima
FUNDAO DE ESTUDOS E PESQUISAS SOCIOECONMICOSPRESIDENTE
Guilherme Jlio da Silva
SECRETARIA DE EDUCAO A DISTNCIASECRETRIO DE EDUCAO A DISTNCIA
Ccero Ricardo Frana Barbosa
COORDENAO FINANCEIRAVladimir Arthur Fey
COORDENAO PEDAGGICANara Maria Pimentel
APOIO PEDAGGICODenise Aparecida Bunn
Juliete SchneiderLeila Procpia do Nascimento
SUPERVISO DE CURSOFlavia Maria de Oliveira
DESENVOLVEDOR DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEMCludio Fernando MacielRodolpho Luna de Moura
DESIGN GRFICOAnnye Cristiny Tessaro
Mariana Lorenzetti
ANALISTA DE SISTEMAS DE INFORMAOEgdio Staroscky
MONITORIADilton Ferreira Junior
Fabiana Mendes
DIAGRAMAOAnnye Cristiny Tessaro
REVISO ORTOGRFICAVera Vasilvski
CONSULTORIA GRFICAVictor Emmanuel Carlson
CONTEDONara Maria Pimentel
Apresentao
Voc est iniciando um curso a distncia. Seja bem-vindo!Nosso objetivo familiariz-lo com a modalidade a distncia e
dessa forma contribuir para voc perceber as facilidades, possibilida-des e limitaes que as tecnologias de informao e comunicaoapresentam, bem como experimentar novas metodologias de ensino eaprendizagem.
Esta uma modalidade que permite flexibilidades na forma deensinar e aprender, mas, para que se cumpram os objetivos, sua parti-cipao ser fundamental.
Arrisque, inove, experimente. Busque ultrapassar o convencio-nal. Empenhe-se. Sem sua participao efetiva, nenhuma iniciativa tersucesso, nesta forma de aprender e ensinar.
Com esta provocao, queremos que sua motivao, a partir deagora, seja empreender energia, objetividade e construir seu futurocomo cidado.
Temos uma equipe de profissionais para acompanhar sua traje-tria. Faa bom uso dos recursos e bons estudos!!!
Com carinho,
Professora Nara Pimentel e toda a equipe do curso que estarcom voc neste primeiro disciplina.
Sumrio
UNIDADE 1 Fundamentos da Educao a Distncia
Conceitos de EaD...................................................................................11Histrico da modalidade a distncia.....................................................17Tecnologias de Informao e Comunicao em EaD.............................30As polticas pblicas de EaD................................................................37Bibliografia.................................................................................................48
UNIDADE 2 Estrutura e funcionamento da EaD
Planejamento e organizao de sistemas de EaD.....................................57Reflexes e contribuies para a implantao damodalidade em EaD.................................................................................67Estratgias de implementao e desenvolvimento de EaD...................71Conceito de Rede...................................................................................77A web como ambiente de aprendizagem.....................................................82Bibliografia.................................................................................................88
UNIDADE 3 Teoria e prtica dos Sistemas deAcompanhamento em EaD
Teoria e prtica dos Sistemas de Acompanhamento em Educao a Distncia...99Estudante, Professor, Tutor: importncia e funes.............................109Experincias de Sistema de Acompanhamento...................................115Bibliografia................................................................................................117
UNIDADE 4 Avaliao na modalidade a distncia
Avaliao da aprendizagem...................................................................123Avaliao de programas a distncia.....................................................130Bibliografia................................................................................................133
Fundamentos da Educaoa Distncia
UNIDADE
Fundamentos da Educaoa Distncia
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Curso de Graduao em Administrao a distncia
Entender a histria como possibilidade (Freire, 1991) implica
assumir o tempo e o espao com lucidez, integrar-se, inserir-se no hoje,
admitindo possibilidades de limites e de transformao.
(Maria Lutgarda Mata Maroto)
Mdulo 1
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Conceitos de EaD
O conceito de Educao a Distncia EaD abrange um vastoterritrio de informaes: suas caractersticas tm mais a ver com cir-cunstncias histricas, polticas e sociais do que com a prpria moda-lidade de ensino. Essas condies fazem com que haja um desenvol-vimento vertiginoso das TICs (Tecnologias de Informao e Comuni-cao) mediadas com transmisses via satlite, Internet e materialmultimdia. Tantas variveis contriburam para diversificar tambm asdefinies sobre o que se entende por EaD.
Selecionamos para voc alguns conceitos para compreender umpouco essa modalidade de ensino. Segundo Moran (1998), a EaD estfundamentada nas seguintes caractersticas:
Educao a distncia o processo de ensino-aprendizagem,mediado por tecnologias, no qual professores e estudantesesto separados espacial e/ou temporalmente.
ensino-aprendizagem quando professores e estudantes noesto normalmente juntos, fisicamente, mas podem estarconectados, interligados por tecnologias, principalmente astelemticas, como a Internet, mas tambm podem ser utiliza-dos o correio, o rdio, a televiso, o vdeo, o CD-ROM, otelefone, o fax e tecnologias semelhantes.
Na expresso ensino a distncia a nfase dada ao papeldo professor (como algum que ensina a distncia). Preferi-mos a palavra educao, que mais abrangente, emboranenhuma das expresses, segundo o professor, seja perfeita-mente adequada.
Alm do conceito de Moran (1998), existem algumas outras de-finies de EaD. Segundo Moore e Kearsley (1996, p. 206), a defini-o mais citada de educao a distncia a criada por Desmond Keegan,em 1980:
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Curso de Graduao em Administrao a distncia
O ensino a distncia o tipo de mtodo de instruo em queas condutas docentes acontecem parte das discentes, de talmaneira que a comunicao entre o professor e o estudante sepossa realizar mediante textos impressos, por meios eletrni-cos, mecnicos ou por outras tcnicas (apud NUNES, 1992).
Na definio de Otto Peters (1973):
Educao/Ensino a distncia (Fernunterricht) um mtodoracional de partilhar conhecimento, habilidades e atitudes,atravs da aplicao da diviso do trabalho e de princpiosorganizacionais, tanto quanto pelo uso extensivo de meiosde comunicao, especialmente para o propsito de reprodu-zir materiais tcnicos de alta qualidade, os quais tornam pos-svel instruir um grande nmero de estudantes ao mesmo tem-po, enquanto esses materiais durarem. uma forma industri-alizada de ensinar e aprender (apud NUNES, 1992).
Holmberg (1977), por sua vez, alega que o termo educao adistncia esconde-se sob vrias formas de estudo, nos vrios nveisque no esto sob a contnua e imediata superviso de tutores presen-tes com seus estudantes nas salas de leitura ou no mesmo local.A educao a distncia se beneficia do planejamento, da direo einstruo da organizao do ensino (apud NUNES, 1992).
Conclui-se que seis (6) elementos so essenciais para uma defi-nio clara de EaD (MOORE; KEARSLEY, 1996, p.206):
separao entre estudante e professor;
influncia de uma organizao educacional, especialmente noplanejamento e na preparao dos materiais de aprendizado;
uso de meios tcnicos mdia;
providncias para comunicao em duas vias;
possibilidade de seminrios (presenciais) ocasionais; e
participao na forma mais industrial de educao.
Mdulo 1
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No ano de 1996, Moore e Kearsley reformularam sua definio,mencionando a importncia de meios de comunicao eletrnicos e aestrutura organizacional e administrativa especfica (MOORE;KEARSLEY, 1996, p.2):
Educao a distncia o aprendizado planejado que normal-mente ocorre em lugar diverso do professor e como conseq-ncia requer tcnicas especiais de planejamento de curso,tcnicas instrucionais especia
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