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EDUCANDO PARA SEMPRE

1º SIMULADO MODELO ENEM - 2016

1º

DIA

Exame Nacional do Ensino Médio

90 Questões

08 de abril - sexta-feira

Ciências da Natureza e suas TecnologiasCiências Humanas e suas Tecnologias

2ª SÉRIE

Duração: 5h

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DO SIMULADO ENEM – 1º TRI

1. A prova terá duração de 5h.

2. Só será permitida a saída de alunos a partir de 2 horas de prova.

3. O aluno não poderá sair para beber água ou ir ao banheiro antes de 3 horas de prova.

4. O aluno não poderá levar a prova para casa. Favor colocar o nome na capa da prova.

5. O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL ou PRETA. NÃO É

PERMITIDO O USO DE CANETAS COM PONTAS POROSAS.

6. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de

todo o gabarito.

7. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser

lápis, caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto

ao quadro. Não será permitido empréstimo de material entre alunos.

8. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova

recolhida, caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na

base do quadro durante a prova.

9. O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a saída dos alunos.

10. O gabarito da prova estará disponível no site a partir das 17 horas da

segunda-feira, dia 11/04.

11. O prazo máximo para conferir qualquer dúvida sobre o gabarito da prova encerra dia 15/04,

sexta-feira. Isso deve ser feito diretamente com o professor ou com a Pedagoga da Unidade.

2016 – 1º SIMULADO ENEM – 2ª SÉRIE

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1. Dois genes alelos atuam na determinação da cor das sementes de uma planta: A, dominante, determina a cor púrpura e a, recessivo, determina a cor amarela. A tabela abaixo apresenta resultados de vários cruzamentos feitos com diversas linhagens dessa planta:

Apresentam genótipo Aa as linhagens

a) I e II. b) II e III.

c) II e IV. d) I e IV.

e) III e IV.

GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: P=Aa x aa F1= 2 Aa:2 aa =50% (púrpuro); 50% (amarelo) P=Aa x Aa F1= 2 Aa:1 AA:2 aa= 75% (púrpuro); 25% (amarelo)

2. Imagine que, no cruzamento entre dois ratos de pelagem preta (característica dominante), nasceu um filhote

de pelagem branca. Ao observar esse fato, podemos afirmar que a) os pais do rato branco são heterozigotos. b) os pais do rato branco são homozigotos. c) o rato branco é heterozigoto. d) o rato branco tem o mesmo genótipo dos pais, diferindo apenas no fenótipo. e) é impossível que o rato branco seja filho dos ratos de pelagem preta. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Para que um rato branco nasça de um cruzamento entre ratos pretos, é fundamental que a geração parental seja heterozigótica.

3. [...] Nós e todos os animais somos máquinas criadas pelos nossos genes. Nossos genes sobreviveram num

ambiente altamente competitivo. Ao esperarmos que esses genes tenham algumas qualidades, a qualidade predominante de um gene bem sucedido tem que ser, obrigatoriamente, o egoísmo implacável. Em circunstâncias especiais, um gene pode atingir seus próprios objetivos egoístas cultivando uma forma limitada de altruísmo [...]

Trecho de ―O gene Egoísta‖, Richard Dawkins 1976

Qual a definição de genótipo e fenótipo, respectivamente? a) Genótipo é a característica expressa pelo fenótipo. O fenótipo é a informação genética relacionada a uma

característica biológica. b) Genótipo é a informação genética relacionada a uma característica biológica, e o fenótipo é a característica

expressa pelo genótipo. c) O genótipo pode ser alterado pelo ambiente; o fenótipo, não. d) O genótipo é o conjunto de genes existentes no cromossomo. O fenótipo é o conjunto de genes

correspondentes no cromossomo homólogo. e) O genótipo é a expressão morfológica de um fenótipo que está inserido nos cromossomos. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Enquanto o genótipo é a informação contida por sequência de bases nitrogenadas do DNA, o fenótipo é a característica morfológica e fisiológica expressa pelo genótipo.

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

2016 - 1º SIMULADO ENEM – 2ª SÉRIE

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4. A figura abaixo destaca alelos em cromossomos homólogos.

É correto afirmar que a) 1 e 3 possuem alelos homozigóticos dominantes. b) 1 e 3 possuem alelos heterozigóticos. c) 2 e 3 possuem alelos homozigóticos recessivos. d) 2 e 3 possuem alelos heterozigóticos dominantes. e) 1 e 3 possuem alelos homozigóticos dominantes e recessivos respectivamente. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Genótipos dominantes homozigóticos são representados por letras maiúsculas (AA), enquanto genótipos recessivos são representados por letras minúsculas (AA) 5. Gregor Mendel, por meio de suas pesquisas com ervilhas, foi o primeiro cientista a pensar em ―fatores‖

combinados na fecundação como agentes da hereditariedade. Durante seu trabalho, Mendel observou diferentes características de ervilhas da espécie Pisum sativum como a cor, a textura e os tipos de caules.

Qual a possibilidade da geração F1 ser totalmente heterozigótica?

a) 25% b) 75%

c) 100% d) 50%

e) 20%

GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Cruzamentos entre ervilhas puras (homozigóticas) e com fenótipos distintos gera uma prole (F1) 100% composta de heterozigóticos (Vv). 6. Sabe-se que a transmissão hereditária da cor das flores conhecidas como copo-de-leite se dá por herança

mendeliana simples, com dominância completa. Em um cruzamento experimental de copos-de-leite vermelhos, obteve-se uma primeira geração – F1 - bastante numerosa, numa proporção de 3 descendentes vermelhos para cada branco (3:1). Analisando o genótipo da F1, os cientistas constataram que apenas um em cada três descendentes vermelhos era homozigoto para essa característica.

De acordo com tais dados, pode-se afirmar que a produção genotípica da F1 desse cruzamento experimental foi a) 4 Aa b) 2 Aa : 2 aa c) 3 AA : 1 Aa d) 1 AA : 2 Aa : 1 aa e) 1 AA : 1 Aa : 1 aa GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O cruzamento de (P) era composto copos-de-leite heterozigóticos (Aa). Nesse tipo de cruzamento, gera-se uma proporção fenotípica de 3 vermelhas: 1 branca, e genotipicamente 1AA: 2 Aa: 1 aa.


3

7. As células de um indivíduo para um determinado locus apresentam o mesmo gene em ambos os cromossomos homólogos. Esse indivíduo é denominado

a) hemizigoto b) heterozigoto c) heterogamético d) homozigoto e) haploide GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A questão faz referência a um par de cromossomos iguais, numa mesma posição, portanto homozigoto.

8. Se cruzarmos dois gatos, sendo ambos heterozigóticos (Aa), obteremos a) apenas indivíduos Aa; b) indivíduos AA e aa, na proporção de 3:1, respectivamente; c) indivíduos AA e aa, na proporção de 2:1, respectivamente; d) indivíduos AA, Aa e aa, na proporção de 1:2:1, respectivamente; e) indivíduos Aa e AA na proporção de 3:1. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O cruzamento entre indivíduos heterozigóticos P= Aa x Aa gera uma proporção genotípica de F1: F1= 1 AA: 2 Aa:1aa 9. Os personagens da figura estão representando uma situação hipotética de cadeia alimentar.

Disponível em: http://www.cienciasgaspar.blogspot.com. (Foto: Reprodução/Enem)

Suponha que, em cena anterior à apresentada, o homem tenha se alimentado de frutas e grãos que conseguiu coletar. Na hipótese de, nas próximas cenas, o tigre ser bem-sucedido e, posteriormente, servir de alimento aos abutres, tigre e abutres ocuparão, respectivamente, os níveis tróficos de a) produtor e consumidor primário. b) consumidor primário e consumidor secundário. c) consumidor secundário e consumidor terciário. d) consumidor terciário e produtor. e) consumidor secundário e consumidor primário. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: consumidor secundário e consumidor terciário.

Frutas e grãos são produtos oriundos dos vegetais, que são considerados produtores, pois sintetizam seu próprio alimento através da fotossíntese. Quando o homem se alimenta desses produtos, ele passa a ser considerado consumidor primário, sendo assim, se o tigre se alimentar do ser humano, ele é considerado um consumidor secundário. Quando o tigre morrer e os abutres se alimentarem dele, eles serão considerados consumidores terciários.


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10. Em um ecossistema, as relações de alimentação entre os organismos são chamadas de ―Cadeia Trófica‖ ou ―Cadeia Alimentar‖, em que a energia passa de um nível trófico inferior para um superior. A base dessa cadeia é constituída pelos produtores primários, que são organismos autotróficos, consumidos por organismos herbívoros (consumidores primários). Os herbívoros podem ser consumidos por organismos carnívoros (consumidores secundários), e estes, por outros carnívoros (consumidores terciários). A cadeia se encerra com organismos saprófitas (decompositores), que se alimentam da matéria morta proveniente de todos os níveis tróficos.

Das alternativas abaixo, qual apresenta, respectivamente, organismos produtores primários e decompositores? a) Mamíferos e fungos. b) Fungos e aves. c) Plantas e mamíferos. d) Mamíferos e aves. e) Plantas e fungos. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Os principais produtores são as plantas, já as bactérias e fungos formam o grupo dos decompositores. 11. Estudos de fluxo de energia em ecossistemas demonstram que a alta produtividade nos manguezais está

diretamente relacionada às taxas de produção primária líquida e à rápida reciclagem dos nutrientes. Como exemplo de seres vivos encontrados nesse ambiente, temos: aves, caranguejos, insetos, peixes e algas. Dos grupos de seres vivos citados, os que contribuem diretamente para a manutenção dessa produtividade no referido ecossistema são

a) aves. b) algas. c) peixes. d) insetos. e) caranguejos. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: As algas são os produtores nos ecossistemas aquáticos e responsáveis pela produção da matéria orgânica. 12. Os vaga-lumes machos e fêmeas emitem sinais luminosos para se atraírem para o acasalamento. O macho

reconhece a fêmea de sua espécie e, atraído por ela, vai ao seu encontro. Porém, existe um tipo de vaga-lume, o Photuris, cuja fêmea engana e atrai os machos de outro tipo, o Photinus, fingindo ser desse gênero. Quando o macho Photinus se aproxima da fêmea Photuris, muito maior que ele, é atacado e devorado por ela.

A relação descrita no texto, entre a fêmea do gênero Photuris e o macho do gênero Photinus, é um exemplo de a) comensalismo. b) inquilinismo. c) cooperação. d) predatismo. e) mutualismo. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Como a fêmea do gênero Photuris alimenta-se de vaga-lumes de outro gênero (Photinus), essa ação é considerada uma relação interespecífica desarmônica, visto que uma espécie se beneficia (+) enquanto a outra é prejudicada (-). Esse tipo de relação (+ / - ) é denominada predatismo. 13. A fotossíntese é importante para a vida na Terra. Nos cloroplastos dos organismos fotossintetizantes, a

energia solar é convertida em energia química que, juntamente com água e gás carbônico (CO2), é utilizada para a síntese de compostos orgânicos (carboidratos). A fotossíntese é o único processo de importância biológica capaz de realizar essa conversão. Todos os organismos, incluindo os produtores, aproveitam a energia armazenada nos carboidratos para impulsionar os processos celulares, liberando CO2 para a atmosfera e água para a célula por meio da respiração celular. Além disso, grande fração dos recursos energéticos do planeta, produzidos tanto no presente (biomassa) como em tempos remotos (combustível fóssil), é resultante da atividade fotossintética.


5

As informações sobre obtenção e transformação dos recursos naturais por meio dos processos vitais de fotossíntese e respiração, descritas no texto, permitem concluir que

a) o CO2 e a água são moléculas de alto teor energético.

b) os carboidratos convertem energia solar em energia química. c) a vida na Terra depende, em última análise, da energia proveniente do Sol. d) o processo respiratório é responsável pela retirada de carbono da atmosfera.

e) a produção de biomassa e de combustível fóssil, por si, é responsável pelo aumento de CO2 atmosférico.

GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O processo de fotossíntese captura a energia luminosa e a transforma em matéria orgânica que será usada em outros processos tanto vegetais quando animais. Sem essa transformação, a matéria energética não seria facilmente reciclada. Com base nisso, a vida na Terra depende da energia solar (fotossíntese). 14. A figura representa uma cadeia alimentar em uma lagoa. As setas indicam o sentido do fluxo de energia entre

os componentes dos níveis tróficos.

Sabendo-se que o mercúrio se acumula nos tecidos vivos, que componente dessa cadeia alimentar apresentará maior teor de mercúrio no organismo se nessa lagoa ocorrer um derramamento desse metal? a) As aves, pois são os predadores do topo dessa cadeia e acumulam mercúrio incorporado pelos componentes

dos demais elos. b) Os caramujos, pois se alimentam das raízes das plantas, que acumulam maior quantidade de metal. c) Os grandes peixes, pois acumulam o mercúrio presente nas plantas e nos peixes pequenos. d) Os pequenos peixes, pois acumulam maior quantidade de mercúrio, já que se alimentam das plantas

contaminadas. e) As plantas aquáticas, pois absorvem grande quantidade de mercúrio da água através de suas raízes e folhas. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O mercúrio é um poluente não biodegradável e de difícil eliminação pelos organismos vivos. Esse metal pesado acumula-se ao longo das cadeias alimentares, ficando mais concentrado nos níveis mais distantes dos produtores, isto é, acumulado nos tecidos dos consumidores que se alimentam de organismos contaminados. 15. O diagrama seguinte representa uma pirâmide de energia.

A largura de cada nível dessa pirâmide, quando analisada de baixo para cima, representa a) a quantidade de energia disponível para o nível trófico seguinte. b) o número de produtores, consumidores primários e consumidores secundários, respectivamente. c) o tamanho dos produtores, consumidores primários e consumidores secundários, respectivamente. d) a quantidade de energia perdida, quando se passa de um nível trófico para o seguinte. e) a produtividade primária bruta, a produtividade primária líquida e a produtividade secundária

líquida, respectivamente. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A pirâmide de energia representa a transferência de energia de um nível trófico para o outro, inclusive como a energia é sempre dissipada pelos organismos.


6

16. A tabela a seguir mostra a série triboelétrica.

Pele de coelho

Vidro

Cabelo humano

Mica

Lã

Pele de gato

Seda

Algodão

Âmbar

Ebonite

Poliéster

Isopor

Plástico

Através dessa série, é possível determinar a carga elétrica adquirida por cada material quando são atritados entre si. O isopor, ao ser atritado com a lã, fica carregado negativamente. O vidro, ao ser atritado com a seda, ficará carregado a) positivamente, pois ganhou prótons. b) positivamente, pois perdeu elétrons. c) negativamente, pois ganhou elétrons. d) negativamente, pois perdeu prótons. e) com carga elétrica nula, pois é impossível o vidro ser eletrizado. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Pela série triboelétrica, o corpo ficará com carga positiva, pois perderá elétrons 17. O transporte de grãos para o interior dos silos de armazenagem ocorre com o auxílio de esteiras de borracha,

conforme mostra a figura, e requer alguns cuidados, pois os grãos, ao caírem sobre a esteira com velocidade diferente dela, até assimilarem a nova velocidade, sofrem escorregamentos, eletrizando a esteira e os próprios grãos. Essa eletrização pode provocar faíscas que, no ambiente repleto de fragmentos de grãos suspensos no ar, pode acarretar incêndios.

Nesse processo de eletrização, os grãos e a esteira ficam carregados com cargas elétricas de sinais a) iguais, eletrizados por atrito. b) iguais, eletrizados por contato. c) opostos, eletrizados por atrito. d) opostos, eletrizados por contato. e) opostos, eletrizados por indução. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Eletrização por atrito cargas de sinais opostos. 18. Utilizado nos laboratórios didáticos de física, os eletroscópios são aparelhos geralmente

usados para detectar se um corpo possui carga elétrica ou não. Considerando o eletroscópio da figura, carregado positivamente, assinale a alternativa que completa a lacuna da frase a seguir.

Tocando-se o dedo na esfera, verifica-se que as lâminas se fecham, porque o eletroscópio _______.


7

a) perde elétrons b) ganha elétrons c) ganha prótons d) perde prótons e) não recebe portadores de carga GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Ao tocar os dedos na esfera, o eletroscópio ganha elétrons 19. Duas pequenas esferas estão, inicialmente, neutras eletricamente. De uma das esferas são retirados

5,0 × 1014

elétrons que são transferidos para a outra esfera. Após essa operação, as duas esferas são afastadas de 8,0 cm, no vácuo

Dados: carga elementar e = 1,6 × 10

-19C

constante eletrostática no vácuo k0 = 9,0 × 109N.m

2/C

2

A força de interação elétrica entre as esferas será de a) atração e intensidade 7,2 ×10

5N.

b) atração e intensidade 9,0 × 103N.

c) atração e intensidade 6,4 × 103N.

d) repulsão e intensidade 7,2 × 103N.

e) repulsão e intensidade 9,0 × 103N.

GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Como os elétrons passam de uma corpo para outro Sinais opostos Atração Q = n.e Q = 5,0 × 10

14 . 1,6 × 10

-19C Q=8.10

-5C

Usando a Lei de Coulomb F = 9,0 × 103N

20. Considere quatro esferas metálicas idênticas, separadas e apoiadas

em suportes isolantes. Inicialmente, as esferas apresentam as seguintes cargas: QA= Q, QB= Q/2, QC= 0 (neutra) e QD= – Q. Faz-se, então, a seguinte sequência de contatos entre as esferas:

I. contato entre as esferas A e B e as esferas C e D. Após os respectivos contatos, as esferas são novamente separadas;

II. a seguir, faz-se o contato apenas entre as esferas C e B. Após o contato, as esferas são novamente separadas;

III. finalmente, faz-se o contato apenas entre as esferas A e C. Após o contato, as esferas são separadas.

Pede-se a carga final na esfera C, após as sequências de contatos descritas. a) 7Q/8 b) Q

c) –Q/2 d) –Q/4

e) 7Q/16

GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: No processo de eletrização por contato, observava-se a conservação da carga elétrica e a carga final dos corpos é a mesma. Após contato entre A e B, QA = QB = 3Q/4 Após contato entre C e D, Qc = QD = Q/2 Após contato entre C e B, QC = QB = 5Q/8 Após contato entre C e A, QA = QC = 7Q/16 21. Enquanto fazia a limpeza em seu local de trabalho, uma faxineira se surpreendeu com o seguinte fenômeno:

depois de limpar um objeto de vidro, esfregando-o vigorosamente com um pedaço de pano de lã, percebeu que o vidro atraiu para si pequenos pedaços de papel que estavam espalhados sobre a mesa.


8

O motivo da surpresa da faxineira consiste no fato de que a) quando atritou o vidro e a lã, ela retirou prótons do vidro tornando-o negativamente eletrizado, possibilitando

que atraísse os pedaços de papel. b) o atrito entre o vidro e a lã aqueceu o vidro e o calor produzido foi o responsável pela atração dos

pedaços de papel. c) ao esfregar a lã no vidro, a faxineira criou um campo magnético ao redor do vidro semelhante ao existente ao

redor de um ímã. d) ao esfregar a lã e o vidro, a faxineira tornou-os eletricamente neutros, impedindo que o vidro repelisse os

pedaços de papel. e) o atrito entre o vidro e a lã fez um dos dois perder elétrons e o outro ganhar, eletrizando os dois, o que permitiu

que o vidro atraísse os pedaços de papel. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Na eletrização por atrito, um corpo perde elétrons, e o outro ganha, fazendo com que as cargas fiquem com sinais opostos e se atraiam. 22. Charles Augustin de Coulomb foi um físico francês. Em sua homenagem, deu-se seu nome à unidade de

carga elétrica, o Coulomb. Engenheiro de formação, ele foi principalmente físico. Publicou 7 tratados sobre a Eletricidade e o Magnetismo, e outros sobre os fenômenos de torção, o atrito entre sólidos etc. Experimentador genial e rigoroso, realizou uma experiência histórica com uma balança de torção para determinar a força exercida entre duas cargas elétricas (Lei de Coulomb). Tendo como base a Lei de Coulomb, foi realizada a experiência, e o gráfico mostra como varia a força de repulsão entre duas cargas elétricas, idênticas e puntiformes, em função da distância entre elas.

Considerando a constante eletrostática do meio como K = 9 x 109N . m

2/C

2, é correto afirmar que o valor da força

F, em newtons, será a) 4,5 x 10

3

b) 1,0 x 103

c) 6,0 x 103

d) 3,0 x 103

e) 0,5 x 103

GABARITO: B

COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Pela escala do gráfico: para d=0,1m F = 9.10³N Para d =0,3 m F=? Como a distância aumentou 3 vezes, e F é proporcional ao inverso do quadrado da distância, podemos afirmar que a força reduzirá 3² = 9 vezes. Logo, F=1.10³ N 23. Uma fibra óptica é um filamento flexível, transparente e cilíndrico, que possui uma estrutura simples composta

por um núcleo de vidro, por onde a luz se propaga, e uma casca de vidro, ambos com índices de refração diferentes. Um feixe de luz monocromático, que se propaga no interior do núcleo, sofre reflexão total na

superfície de separação entre o núcleo e a casca segundo um ângulo de incidência , conforme

representado no desenho abaixo (corte longitudinal da fibra).


9

Supondo que a luz que viaja no núcleo da fibra óptica incida no limite núcleo-casca formando um ângulo de 39,2o

em relação ao comprimento da fibra, podemos concluir que o ângulo entre a luz incidente e refletida vale a) 110,8

o

b) 101,6o

c) 98,7o

d) 96,6o

e) 116,2o

GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O ângulo citado no enunciado da questão é complementar ao ângulo de incidência.

90 = i + 39,2 i = 50,8o

Pela segunda lei da reflexão: i = r

Portanto: i + r = 50,8 + 50,8 = 101,6

o

24. Descartes desenvolveu uma teoria para explicar a formação do arco-íris com base nos conceitos da óptica geométrica. Ele supôs uma gota de água com forma esférica e a incidência de luz branca conforme mostrado de modo simplificado na figura a seguir. O raio incidente sofre refração ao entrar na gota (ponto A) e apresenta uma decomposição de cores. Em seguida, esses raios sofrem reflexão interna dentro da gota (região B) e saem para o ar após passar por uma segunda refração (região C). Posteriormente, com a experiência de Newton com prismas, foi possível explicar corretamente a decomposição das cores da luz branca. A figura não está desenhada em escala e, por simplicidade, estão representados apenas os raios violeta e vermelho, mas deve-se considerar que entre eles estão os raios das outras cores do espectro visível.

Sobre o fenômeno discutido acima, é correto afirmar que a) o fenômeno da separação de cores quando a luz sofre refração ao passar de um meio para outro é chamado

de justaposição. b) ao sofrer reflexão interna, cada raio apresenta ângulo de reflexão igual ao seu ângulo de incidência, ambos

medidos em relação à reta normal no ponto de incidência. c) ao refratar na entrada da gota (ponto A na figura), as luzes do espectro visível não sofrem desvio. d) ao emergir da gota (região C na figura), os feixes luminosos externos são convergentes entre si. e) os feixes luminosos cruzados no interior da gota sofrem desvio. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A 2ª Lei da Reflexão prevê que os ângulos de incidência e reflexão possuem o valor e são medidos do feixe luminoso à reta normal no ponto de incidência. 25. A cor de um objeto opaco é determinada pela luz que é predominantemente refletida por ele. Tal propriedade

denomina-se ―reflectância‖. Assim, um objeto vermelho refletirá mais a cor vermelha que as demais cores, quando iluminado com luz branca. Se o objeto reflete uniformemente todas as cores da luz branca, ele permanecerá branco quando iluminado com luz branca e parecerá da cor da luz que o ilumina, quando esta for colorida. Por outro lado, a cor de um corpo transparente está associada à luz transmitida. Quando iluminarmos com luz branca uma placa plana de vidro comum, notamos que ela permanece incolor, indicando que a luz a atravessou sem sofrer absorção preferencial de nenhuma cor, enquanto que os chamados filtros e placas de vidro planas coloridas absorvem algumas componentes da luz branca, transmitido uma ou mais componentes, tornando-os, assim, coloridos. Dessa forma, um filtro vermelho absorve quase todas as cores, exceto a vermelha. A experiência mostra que podemos combinar três cores, chamadas ―primárias‖, a vermelha, a verde e a azul, de forma adequada, para formar um número variado de cores, mas não todas.


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As afirmações a seguir estão de acordo com o texto dado: a) A cor de um objeto é propriedade exclusiva dele e não depende da fonte iluminadora. b) Um objeto opaco branco, ao ser levado para um quarto escuro e iluminado com luz verde, parecerá azul. c) Um objeto opaco verde refletirá a cor verde e absorverá as demais quando iluminado por luz branca. d) Um objeto opaco vermelho, ao ser levado para um quarto escuro e iluminado com luz verde, parecerá verde. e) Um filme verde, ao ser levado para um quarto escuro e iluminado com luz vermelha, parecerá vermelho. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Um objeto opaco verde reflete a core verde quando iluminado por luz branca e reflete demais cores. 26. Um dos efeitos observados, na propagação da luz, é que a sua velocidade modifica-se em meios com

propriedades óticas diferentes. A atmosfera terrestre pode ser considerada um meio em que essas propriedades óticas variam conforme a altitude. Uma das causas é o fato de a atmosfera terrestre possuir temperaturas diferentes conforme a altitude, tornando-se mais densa onde a temperatura é menor causando uma maior diminuição na velocidade de propagação da luz, do que em regiões em que a temperatura é maior e menos densa. Considere uma vasta região da atmosfera, sem vento, e na qual a temperatura vai aumentando gradativamente com a altitude. Dois observadores A e B, no solo, e distantes um do outro, observam, através dessa atmosfera, um satélite que está em repouso com relação à Terra. A reta que une os olhos do observador A, até o satélite S, coincide com o Zênite, isto é, o satélite está acima da sua cabeça, enquanto que a reta que une os olhos do observador B, até o satélite, é inclinada com relação à horizontal. As linhas pontilhadas, nas figuras A, B e C, representam possíveis caminhos óticos de um feixe de luz que sai do satélite S e vai até os dois observadores nessa atmosfera. Considere os observadores A e B, e o satélite S contidos no mesmo plano vertical com relação ao solo, representados pelo plano desta página. Com fundamentos nas propriedades de propagação da luz, assinale a alternativa correta.

a) A figura A mostra corretamente os dois caminhos óticos do feixe da luz, que saem do satélite S e vão até os

observadores com relação ao solo. b) A figura B mostra corretamente os dois caminhos óticos do feixe da luz, que saem do satélite S e vão até os

observadores com relação ao solo. c) A figura C mostra corretamente os dois caminhos óticos do feixe da luz, que saem do satélite S e vão até os

observadores com relação ao solo. d) A propriedade ótica que está associada às diferentes velocidades de propagação da luz de mesma

frequência, em diferentes meios, chama-se difração. e) No caminho ótico da luz, do satélite S para o observador A nessa atmosfera, a velocidade de propagação da

luz é constante. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Como a velocidade da luz é inversamente proporcional à densidade do meio percorrido, a velocidade da luz é maior no ar quente do que no frio, o que provoca o fenômeno citado. 27. Um raio de luz de uma fonte luminosa em A ilumina o ponto B, ao

ser refletido por um espelho horizontal sobre uma semirreta DE como esquematizado na figura a seguir:

Todos os pontos estão no mesmo plano vertical. Considere AD = 2m, BE = 3m e DE = 5m. A distância entre a imagem virtual da fonte e o ponto B, em metros, será a) 5

b) 5 2

c) 5 3

d) 6 2

e) 6 3


11

GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO:

(AD + AB + 1)² + DE² = AB’² 25 + 25 = AB’²

50 = AB’²

AB’² = 25

28. A figura mostra um objeto e sua imagem produzida por um espelho esférico. Escolha a opção que identifica corretamente o tipo do espelho que produziu a imagem e a posição do objeto em relação a esse espelho. a) O espelho é convexo e o objeto está a uma distância maior que o raio do espelho. b) O espelho é côncavo e o objeto está posicionado entre o foco e o vértice do espelho. c) O espelho é côncavo e o objeto está posicionado a uma distância maior que o raio

do espelho. d) O espelho é côncavo e o objeto está posicionado entre o centro de curvatura e o

foco do espelho. e) O espelho é convexo e o objeto está posicionado a uma distância menor que o raio

do espelho. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Pela imagem pode-se concluir que a imagem é real, invertida e maior que o objeto. Essas características são observadas quando o objeto está diante de um espelho esférico côncavo, entre o foco e o centro de curvatura.

29. Em 1621, o cientista holandês Willebrord van Roijen Snell

(1591 - 1626) investigou o fenômeno físico da propagação da

luz em diversos meios e estabeleceu, baseado na evidência

experimental, a lei que levou o seu nome – Lei de Snell ou Lei

da Refração. Considere essa lei aplicada à seguinte situação: o

índice de refração absoluto (n) de um meio material (conforme

a figura) é definido como sendo a razão entre a velocidade da

luz no meio 1 e a velocidade da luz no meio 2, o que também

pode ser considerado uma espécie de ―nível de dificuldade‖ do

deslocamento luminoso no meio analisado.

A tabela a seguir relaciona o índice de refração para sete meios materiais diferentes. Se necessário, adote c = 3.10

8 m/s.

Meio material Índice de refração

Vácuo 1,0000

Ar 1,0003

Água 1,3300

Álcool etílico 1,3600

Óleo 1,4800

Vidro (crown) 1,5000

Vidro (flint) 1,6600

Com base nessa tabela, é correto afirmar que a) a velocidade da luz não se altera quando muda de meio. b) a velocidade da luz no vidro (crown) é a mesma que no vidro (flint). c) o ar é o meio onde a luz apresenta maior velocidade. d) o vidro (flint) é o meio onde a luz viaja mais rápido do que no óleo. e) na água a luz viaja mais rápido do que no álcool etílico. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Pela tabela podemos analisar que nágua < nálcool

Portanto: vágua > válcool


12

30. Durante uma experiência em um laboratório de física, um balão (desses usados em festas de aniversário)

cheio de ar, de massa total m = 31 10 Kg carregado eletricamente com uma carga q negativa, flutua em

equilíbrio numa região do espaço onde existe um campo elétrico uniforme na direção vertical e no sentido de cima para baixo. Desprezando-se o empuxo sobre o balão e considerando que a aceleração gravitacional local é g = 10 m/s

2 e que o valor do campo elétrico é de 50 N/C, pode-se afirmar que a carga elétrica do

balão é de

a) 200 Cμ

b) 2 mC

c) 12 10 C

d) 5 mC

e) 5 Cμ

GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Para que o balão fique em equilíbrio

. .

3. 1.10 .10 kg.m/s²

50 N/C

3 60, 2.10 200.10

200

F PEL

q E m g

m gq

E

q C C

q C

31. Em um conversor catalítico, usado no cano de escape de veículos automotores para redução da poluição

atmosférica, ocorrem várias reações químicas, sendo que uma das mais importantes é

Sabendo-se que as entalpias das reações citadas a seguir são:

Pode-se afirmar que a reação inicial é a) exotérmica e absorve 67,7 kcal/mol. b) exotérmica e libera 120,5 kcal/mol. c) exotérmica e libera 67,7 kcal/mol. d) endotérmica e absorve 120,5 kcal/mol. e) endotérmica e absorve 67,7 kcal/mol. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Em um conversor catalítico, usado em veículos automotores em seu cano de escape para redução da poluição atmosférica, ocorrem várias reações químicas, sendo que uma das mais importantes é: CO (g) + 1/2O2 (g) → CO2 (g) Sabendo-se que as entalpias das reações citadas abaixo são: C (grafita) + 1/2O2 (g) → CO (g) ΔH1 = -26,4 kcal C (grafita) + O2 (g) → CO2 (g) ΔH2 = -94,1 kcal Determine se a reação inicial (em negrito) é exotérmica ou endotérmica e calcule através da Lei de Hess o calor liberado ou absorvido.

Reação exotérmica com liberação de 67,7kcal.


13

32. Ao se sair molhado em local aberto, mesmo em dias quentes, sente-se uma sensação de frio. Esse fenômeno está relacionado com a evaporação da água que, no caso, está em contato com o corpo humano. Essa sensação de frio explica-se corretamente pelo fato de que a evaporação da água

a) é um processo endotérmico e cede calor ao corpo. b) é um processo endotérmico e retira calor do corpo. c) é um processo exotérmico e cede calor ao corpo. d) é um processo exotérmico e retira calor do corpo. e) é um processo isobárico e doa calor do corpo. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Para que ocorra a evaporação da água, é necessário que as moléculas no estado líquido ganhem calor. O calor é cedido pelo corpo, fazendo que esse corpo sinta frio. Tal fenômeno é classificado como endotérmico.

33. Uma reação exotérmica é uma reação química cuja energia é transferida de um meio interior para o meio

exterior, aquecendo, assim, o ambiente. Um exemplo disso é a reação de queima de produtos inflamáveis, como álcool ou gasolina, que produzem muita energia não contida em seu meio. Já uma reação endotérmica absorve calor do meio ambiente. Observe as equações termoquímicas:

De acordo com o ΔH (variação de entalpia), pode-se afirmar que a) II é endotérmica, enquanto I e III são exotérmicas. b) I e III são endotérmicas; e II, exotérmica. c) II e III são endotérmicas; e I, exotérmica. d) I e II são endotérmicas; e III, exotérmica. e) I é endotérmica, enquanto II e III são exotérmicas. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A equação I é uma reação endotérmica, pois absorve calor (ΔH > 0). Já as equações II e III são exotérmicas, pois liberam calor (ΔH < 0). 34. Suor não é sinônimo de queima de gordura... Para muitas pessoas, correr debaixo do sol do meio-dia ou usar

muita roupa enquanto se pratica esporte é sinônimo de emagrecimento, uma vez que acreditam que quanto mais transpirarem, maior será a queima de gordura. Acontece que suar não emagrece. Perdem-se apenas água e sais minerais. Depois de uma sauna, por exemplo, a pessoa normalmente vai perceber uma redução em seu peso corporal, mas assim que ingerir o primeiro copo d’água, o líquido perdido vai sendo reposto e o peso acaba voltando ao normal. O organismo transpira para manter estável a temperatura interna do corpo, transferindo o calor de dentro para fora e, assim, mantendo a temperatura interna do organismo entre 36 e 36,5ºC. Se você deseja ―queimar‖ aquelas incômodas gordurinhas, já que com a transpiração não se perde peso, o ideal é queimá-las de uma maneira gradativa e saudável. Cerca de 30 minutos de atividade física moderada (caminhar, correr ou andar de bicicleta), três vezes por semana, são ideais para isso. Com esse ritmo de perda de calorias, você queimará um quilograma de gordura por mês. A hidrólise do depósito de gordura corporal é obtida por ação das enzimas lipases, produzindo ácidos graxos e glicerol, oxidados por vias diferentes. Os ácidos graxos liberados são transportados pelo sangue até as células, onde são degradados no interior das mitocôndrias. Analise a representação da oxidação de um ácido graxo e da energia liberada, e assinale a alternativa válida sobre esse processo.

a) A equação representa um processo endotérmico. b) O processo ocorre nos seres vivos aeróbios e anaeróbios. c) Essa reação é de combustão em que o oxigênio é o gás comburente e o C16H32O2 o combustível. d) O gás consumido no processo é o principal componente (maior quantidade) do ar atmosférico. e) O composto CO2 é denominado monóxido de carbono e minimiza o efeito estufa.


14

GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Essa reação é de combustão em que o oxigênio é o gás comburente e o C16H32O2 o combustível.

35. O produtor rural Ricardo Antunes Peixoto, 55 anos, teve uma

surpresa enquanto perfurava um poço artesiano em sua fazenda, na zona rural de Brasília de Minas (MG). "Não saiu água, mas saiu fogo", diz, espantado. Uma equipe com cinco operários de uma empresa especializada trabalhou durante dois dias na propriedade para abrir o poço de água, mas, após escavarem 204 metros, o que encontraram foi um produto inflamável, que seria gás natural, principalmente metano (CH4). O dono da fazenda Lagoa Misteriosa espera lucrar com a descoberta da reserva de gás. "Pelo menos, que se têm notícias no estado, este é o primeiro caso. Agora, com o dinheiro que eu vender o gás, vou abrir [um novo poço] para ter a minha água".

Disponível em: <http://goo.gl/wh664>. Acesso em: 12 abr. 2013.

Considerando a combustão completa do gás encontrado na propriedade do Sr. Ricardo, determine a quantidade de energia liberada na queima

a) –266 kJ/mol b) –806 kJ/mol c) –122 kJ/mol

d) –4030 kJ/mol e) –2600 kJ/mol

GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: ∆H = H absorvida + H liberada ∆H = 4. 416 + 2. 498 + [2(-805) + 4(-464)] ∆H = 1664 + 996 + [(-1610) + (-1856)] ∆H = 2660 + (-3466) ∆H = -806 KJ/ mol 36. Nas últimas décadas, o efeito estufa tem-se intensificado de maneira preocupante, sendo esse efeito muitas

vezes atribuído à intensa liberação de CO2 durante a queima de combustíveis fósseis para geração de

energia. O quadro traz as entalpias-padrão de combustão a 25°C do metano, do butano e do octano.

À medida que aumenta a consciência sobre os impactos ambientais relacionados ao uso da energia, cresce a importância de se criar políticas de incentivo ao uso de combustíveis mais eficientes. Nesse sentido, considerando-se que o metano, o butano e o octano sejam representativos do gás natural, do gás liquefeito de petróleo (GLP) e da gasolina, respectivamente, então, a partir dos dados fornecidos, é possível concluir que, do ponto de vista da quantidade de calor obtido por mol de CO2 gerado, a ordem crescente desses três combustíveis é a) gasolina, GLP e gás natural. b) gás natural, gasolina e GLP. c) gasolina, gás natural e GLP.

d) gás natural, GLP e gasolina. e) GLP, gás natural e gasolina.


15

GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Para a combustão de CH4: CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + 2H2O(l) ΔH° = –890kJ 1mol de CH4 ————— 1mol de CO2 ————— 890kJ

Para a combustão de C4H10: C4H10(g) + 13/2 O2(g) 4CO2(g) + 5H2O(l) ΔH° = –2878kJ 1mol de C4H10 ————— 4mol de CO2 ————— 2878kJ 1mol de CO2 ————— x x = 719,5kJ Para a combustão de C8H18: C8H18(g) + 25/2 O2(g) 8CO2(g) + 9H2O(l) ΔH° = –5471kJ 1mol de C8H18 ————— 8mol de CO2 ————— 5471kJ 1mol de CO2 ————— y y = 683,9kJ Assim, a ordem crescente para o calor produzido por mol de CO2 é: gasolina < GLP < gás natural 37. Um dos problemas dos combustíveis que contêm carbono é que sua queima produz dióxido de carbono.

Portanto, uma característica importante, ao se escolher um combustível, é analisar seu calor de combustão (∆Hc°), definido como a energia liberada na queima completa de um mol de combustível no estado padrão. O quadro seguinte relaciona algumas substâncias que contêm carbono e seu ∆Hc°.

Substância Fórmula 0cH (kj / mol)Δ

benzeno C6H6(l) -3268

etanol C2H5OH (I) -1368

glicose C6H12O6(s) -2808

metano CH4(g) -890

octano C8H18(I) -5471

Neste contexto, qual dos combustíveis, quando queimado completamente, libera maior quantidade de energia? a) Benzeno. b) Metano. c) Glicose. d) Octano. e) Etanol. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O octano, quando queimado completamente, libera maior quantidade de calor e,

devido ao valor de ∆Hc°, mais exotérmica será a reação de combustão. 38. O abastecimento de nossas necessidades energéticas futuras dependerá certamente do desenvolvimento de

tecnologias para aproveitar a energia solar com maior eficiência. A energia solar é a maior fonte de energia mundial. Num dia ensolarado, por exemplo, aproximadamente 1 kJ de energia solar atinge cada metro quadrado da superfície terrestre por segundo. No entanto, o aproveitamento dessa energia é difícil porque ela é diluída (distribuída por uma área muito extensa) e oscila com o horário e as condições climáticas. O uso efetivo da energia solar depende de formas de estocar a energia coletada para uso posterior.

BROWN, T. Química e Ciência Central. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.

Atualmente, uma das formas de se utilizar a energia solar tem sido armazená-la por meios de processos químicos endotérmicos que mais tarde podem ser revertidos para liberar calor. Considerando a reação:


16

e analisando-a como potencial mecanismo para o aproveitamento posterior da energia solar, conclui-se que se trata de uma estratégia a) insatisfatória, pois a reação apresentada não permite que a energia presente no meio externo seja absorvida

pelo sistema para ser utilizada posteriormente. b) insatisfatória, uma vez que há formação de gases poluentes e com potencial poder explosivo, tornando-a uma

reação perigosa e de difícil controle. c) insatisfatória, uma vez que há formação de gás CO que não possui conteúdo energético passível de ser

aproveitado posteriormente e é considerado um gás poluente. d) satisfatória, uma vez que a reação direta ocorre com absorção de calor e promove a formação das

substâncias combustíveis que poderão ser utilizadas posteriormente para obtenção de energia e realização de trabalho útil.

e) satisfatória, uma vez que a reação direta ocorre com liberação de calor, havendo ainda a formação das substâncias combustíveis que poderão ser utilizadas posteriormente para obtenção de energia e realização de trabalho útil.

GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Esta é reação endotérmica e que produz substâncias combustíveis que, em contato com um comburente, é capaz de produzir energia, então conclui-se que se trata de uma estratégia satisfatória, uma vez que a reação direta ocorre com absorção de calor e promove a formação das substâncias combustíveis que poderão ser utilizadas posteriormente para obtenção de energia e realização de trabalho útil. 39. Um estudante ávido por conhecimento assistiu uma reportagem sobre os benefícios que o soro caseiro pode

trazer. O jornal mostrava como preparar o soro. Durante a reportagem ele tomou nota de alguns dados.

Modo de preparo: Em 2 litros de água limpa adicione duas colheres de chá rasas – que juntas equivalem a cerca de 7,0 g de sal de cozinha (NaCl) – e quatro colheres de sopa cheias – equivalentes a cerca de 80 g de açúcar (C12H22O11). Considerando que o aumento de volume pela adição dos sólidos é insignificante, o estudante determinou a concentração de sal de cozinha em mol/L. Dados: MNaCl = 58,5 g/mol

Certamente, o valor encontrado para esta concentração foi de, aproximadamente,

a) 0,15 mol/L.

b) 0,020 mol/L.

c) 0,35 mol/L.

d) 0,06 mol/L.

e) 4,0 mol/L

GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO:

OU

40. No mês de maio de 2007, o governo federal lançou a Política Nacional sobre Álcool. A ação mais polêmica

consiste na limitação da publicidade de bebidas alcoólicas nos meios de comunicação. Pelo texto do decreto, serão consideradas alcoólicas as bebidas com teor de álcool a partir de 0,5

oGL. A concentração de etanol nas

bebidas é expressa pela escala centesimal Gay Lussac (oGL), que indica a percentagem em volume de etanol

presente em uma solução. Pela nova política, a bebida alcoólica mais consumida no país, a cerveja, sofreria restrições na sua publicidade. Para que não sofra as limitações da legislação, o preparo de uma nova bebida, a partir da diluição de uma dose de 300 mL de uma cerveja que apresenta teor alcoólico 4

oGL, deverá

apresentar um volume final, em L, acima de a) 1,0. b) 1,4. c) 1,8. d) 2,0. e) 2,4.


17

GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Na diluição, é válida a expressão:

41. ’’O coeficiente de solubilidade é a quantidade de soluto suficiente para saturar, ou seja, dissolver totalmente, o solvente, sob determinadas condições de temperatura e pressão’’.

Disponível em: http://www.infoescola.com/fisico-quimica/coeficiente-de-solubilidade. Acesso em: 18 mar. 2014.

Sabendo-se que o coeficiente de solubilidade do K2Cr2O7 é de 12,0 gramas em 100 mL de água (20°C), que tipo

de sistema será formado quando forem adicionadas 120 gramas de K2Cr2O7 em 600 mL de água (20°C)?

a) Um sistema heterogêneo, com 48 gramas de K2Cr2O7 como precipitado (corpo de fundo).

b) Um sistema homogêneo, com 48 gramas de K2Cr2O7 dissolvidas completamente.

c) Uma solução insaturada.

d) Um sistema heterogêneo, saturado, com volume final igual a 820 mL.

e) Um sistema homogêneo onde 120 gramas de K2Cr2O7 foram completamente dissolvidas.

GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO:

42. O gráfico abaixo mostra a variação nas concentrações de soluções saturadas de dois sais em água, Li2SO4

(reta descendente) e NH4Cl (reta ascendente), individualmente, em função da variação na temperatura da solução. A concentração é expressa em termos de percentual massa/massa, ou seja, a massa do sal dissolvido em 100 g da solução.

Com base nos dados do gráfico acima, é correto afirmar que a) o sulfato de lítio é sempre menos solúvel que o cloreto de amônio. b) a solubilidade do sulfato de lítio seria maior em uma solução contendo Na2SO4 do que em água pura. c) em água a 0

oC, a concentração molar de uma solução saturada de sulfato de lítio é maior que a concentração

molar de uma solução saturada de cloreto de amônio. d) em água a 50

oC, é possível dissolver 30 g de sulfato de lítio, mas não é possível dissolver completamente

30g de cloreto de amônio. e) o gráfico sugere que a dissolução do sulfato de lítio constitui um processo exotérmico, ao passo que a

dissolução do cloreto de amônio tem caráter endotérmico.

http://www.infoescola.com/compostos-quimicos/solventes/


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GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO:

43. A concentração crítica de elementos essenciais nas plantas é a concentração mínima necessária para o seu

crescimento, e pode haver variação de uma espécie para outra. Sobre as necessidades gerais das plantas, na tabela são apresentadas as concentrações típicas (massa do elemento/massa da planta seca) para alguns elementos essenciais.

A partir dos dados da tabela, pode-se afirmar que a concentração típica de manganês (Mn), em ppm, é a) 5 ppm b) 50 ppm c) 2 000 ppm. d) 2 000 ppm e) 5 000 ppm GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO:

44. O leite de caixinha e a saúde pública

O escândalo do leite ganhou as manchetes dos jornais por conta das fraudes praticadas na produção do leite longa vida. Para se ter uma ideia, a adulteração envolve a adição de 8% em massa de compostos diversos, como água oxigenada, soda cáustica, ácido cítrico, citrato de sódio, sal e açúcar. A seguir, estão algumas dessas práticas:

Soro de queijo é um subproduto da fabricação de diferentes tipos de queijo, obtido após a coagulação e precipitação da caseína. Nos países desenvolvidos, esse subproduto é desidratado e comercializado como soro em pó. No Brasil, é comercializado na forma líquida, sendo utilizado para fraudar o leite.

Soda cáustica o leite apresenta uma acidez de 1,5 g/L a 1,8 g/L, expressa em ácido lático. Um leite ácido é impróprio para o tratamento térmico. Assim, num leite ácido é adicionado NaOH, soda cáustica, para regular a acidez.

(Adaptado de Ismael de Mancilha. Jornal da USP. 3 a 9/12/2007. p2)

Considerando uma produção diária de leite de 2,5x10

4 L, os 8% em massa da adulteração correspondem a uma

massa, em quilogramas, de aditivos, aproximadamente igual a

a) 2,0 103

b) 2,5 104

c) 3,5 105

d) 6,0 105

e) 1,3 106

4

4

3

3

3

3

2

1

elemento mg/kg

N 1,5 10

K 1,0 10

Ca 5,0 10

Mg 2,0 10

P 2,0 10

S 1,0 10

Fe 1,0 10

Mn 5,0 10


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GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO:

45. Isotônicos, consuma com moderação

Para alguns especialistas, pessoas com tendência a ganho de peso fácil ou que já andam com quilinhos a mais podem ter problemas. "O isotônico é uma fonte de calorias, quase equivalente a uma bebida adoçada com açúcar, como um refrigerante. Quem bebe pode ganhar peso", explica o endocrinologista da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM), Márcio Mancini.

Disponível em: http://revistavivasaude.uol.com.br/saude-nutricao/66/artigo104019-1.asp/. Acesso em: 18 mar. 2014.

Considere um isotônico que apresenta as informações no seu rótulo:

Assinale a alternativa que corresponde à concentração, em quantidade de matéria (mol/L), de sódio e potássio, respectivamente, nesse recipiente de 200 mL. São dadas as massas molares, em g/mol: Na = 23 e K = 39. a) 0,020 e 0,02 b) 0,015 e 0,01 c) 0,22 e 0,120 d) 0,34 e 0,980 e) 0,029 e 0,003 GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO:


1

46.

http://homoluddens.wordpress.com/2008/10/31/cartaz-americano-ii-guerra/

Cartazes de convocações de cidadãos para guerras sempre estiveram presentes ao longo da história, e deixam dúvida sobre alguns pontos chaves sobre os princípios da democracia. Sobre tal tema, é correto inferir que a) as convocações foram sempre livres, nunca obrigando os cidadãos do país para a participação na guerra. b) nem todas as convocações que levavam levas enormes de cidadãos à guerra demonstravam a realidade de

um contingente patriótico e nacionalista. c) as guerras sempre precisaram de voluntários e a quase totalidade destes membros eram jovens menores

de 18 anos. d) praticamente todas as guerras usaram como força de tarefa, à frente das tropas mais preparadas, grupos de

cidadãos menos preparados. e) a grande maioria dos convocados em guerras sempre aceitou tranquilamente a sua participação na guerra,

como ficou clara na Guerra do Vietnã, cuja aceitação dos jovens foi gigantesca. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O discurso político do patriotismo sempre levou à formação de grandes exércitos. 47. Leia trechos da carta-resposta de um cacique indígena à sugestão, feita pelo Governo do Estado da Virgínia

(EUA), de que uma tribo de índios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos. (...) Nós estamos convencidos, portanto, de que os senhores desejam o nosso bem e agradecemos de todo o coração. Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa ideia de educação não é a mesma que a nossa. (...) Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas, quando eles voltaram para nós, eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de suportar o frio e a fome. Não sabiam caçar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana, e falavam nossa língua muito mal. Eles eram, portanto, inúteis. (...) Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa gratidão concordamos que os nobres senhores de Virgínia nos enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo que sabemos e faremos deles homens.

BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1984.

A relação entre os dois principais temas do texto da carta e a forma de abordagem da educação privilegiada pelo cacique está representada por a) sabedoria e política / educação difusa. b) identidade e história / educação formal. c) ideologia e filosofia / educação superior. d) ciência e escolaridade / educação técnica. e) educação e cultura / educação assistemática. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Os conflitos culturais entre os povos, principalmente no continente americano, marcaram a construção da educação.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

http://homoluddens.wordpress.com/2008/10/31/cartaz-americano-ii-guerra/


2

48. Leia o fragmento.

Na segunda metade do século XVIII, a preocupação com o ―bem governar‖ era um imperativo tanto para a manutenção do monarca, de modo a que não se fortalecessem outras pretensões de legitimidade, quanto para a conservação do próprio regime, da monarquia absolutista, pois tratava-se de evitar que certas ideias correntes, como governos elegíveis e parlamentos poderosos, tomassem corpo. (...) (...) o Despotismo Esclarecido varia de país para país, dependendo de cada processo histórico e de sua abertura ao movimento de ideias da ilustração (...)

(Antonio Mendes Junior et al. Brasil História: texto e consulta, volume 1, Colônia.)

Sobre o fenômeno histórico em referência, no caso de Portugal, é correto considerar que a) o atraso econômico português gerava dependência política e militar, colocando em perigo inclusive o império

colonial português, e nesse processo ocorreram as reformas pombalinas, que representaram um maior controle português sobre o Brasil.

b) as autoridades monárquicas portuguesas se anteciparam às ondas revolucionárias do mundo atlântico e criaram metas de aumento da participação das diversas classes sociais nas instâncias de poder, o que gerou o primeiro parlamento na Europa moderna.

c) coube ao Marquês de Pombal o apontamento de um acordo estratégico com a Inglaterra, concretizado com o Tratado de Methuen, que permitiu a independência econômica de Portugal e regalias para a mais importante colônia lusa, o Brasil.

d) as ideias iluministas foram abominadas pelas autoridades portuguesas, assim como pelas elites coloniais e metropolitanas, pois representavam um forte retrocesso nas concepções de liberdade de mercado, defendidas pelo mercantilismo.

e) o contundente crescimento da economia de Angola, por causa do tráfico de escravos e da produção de manufaturados, e da economia açucareira no Brasil, foram decisivos para a opção portuguesa em transferir a sede da Coroa portuguesa para a América.

GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Os Déspotas esclarecidos utilizaram os ideais iluministas com discurso de reformarem seus governos, mas sempre as ideias eram em bem próprio. 49.

Passeata em Memphis, Tennessee, EUA, 1968.

Nos cartazes, a frase “Eu sou um homem”. FIGUEIREDO, Luciano (org). A era da escravidão. Rio de Janeiro: Sabin, 2009.

Eu sou um homem, e é todo o passado do mundo que preciso retomar. Cada vez que um homem fez triunfar

a dignidade do espírito, cada vez que um homem disse não a uma tentativa de escravização de seu semelhante, eu me senti solidário com sua atitude. Eu, homem de cor, quero apenas uma coisa: que nunca mais haja escravização do homem pelo homem.

FRANTZ FANON. Pele negra, máscaras brancas. Salvador: UFBA, 2008.


3

As décadas de 1950 e 1960 foram marcadas por movimentos sociais contra políticas de discriminação em sociedades americanas e africanas. A foto e o texto remetem a uma conjuntura histórica em que proliferaram movimentos defensores da a) revisão dos códigos penais. b) expansão dos direitos civis. c) abolição das hierarquias sociais. d) valorização das diferenças étnicas. e) homogeneidade social e de gênero. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A imagem retrata a segregação racial e a busca pelos direitos civis aos negros.

50. Considerado um dos mais radicais dos iluministas, Jean-Jacques Rousseau expressou sua linha de

pensamento em vários livros e frases. A frase que segue mostra uma das suas formas de pensamento: ―Vosso filho nada deve obter porque pede, mas porque precisa, nem fazer nada por obediência, mas por necessidade.‖

Partindo dessa premissa, notamos que as ideias de Rousseau estão ligadas a uma das frases abaixo que norteia o pensamento sobre a sociedade naquela época. a) No âmbito familiar, as concessões feitas pelos pais aos filhos devem ser sempre ligadas ao ato caridoso e

pelo pedido fraternal. b) O preceito da necessidade é sem valor para as teorias de Rousseau. c) A obediência é fruto da necessidade e, portanto, são interligadas de forma que uma valoriza a outra. d) A necessidade deve ser respeitada como um bem maior que o simples desejo de ter. e) Tudo que se pede deve ser oferecido para saciar os interesses daqueles que clamam. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O Estado tem a obrigação de oferecer as necessidades básicas do indivíduo humano. 51.


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A foto remete a uma situação presente nos EUA durante os anos de 1950. Sobre tal situação, podemos inferir que a) a Constituição norte americana estipulava medidas segregacionistas contra os negros. b) as raízes da mentalidade discriminatória remontam ao fim da Guerra Civil Americana. c) as práticas de segregação racial predominavam nos Estados do Norte do país. d) a eleição de Barack Obama à presidência do país pôs fim à legislação racista nos EUA. e) a passividade dos negros diante da discriminação foi rompida a partir dos anos 1980. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A maior das consequências da guerra civil norte-americana foi o racismo e o surgimento de grupos extremistas com a Ku Klux Klan. 52. O Iluminismo é a saída do homem do estado de tutela, pelo qual ele próprio é responsável. O estado de tutela

é a incapacidade de utilizar o próprio entendimento sem a condução de outrem. Cada um é responsável por esse estado de tutela quando a causa se refere não a uma insuficiência do entendimento, mas à insuficiência da resolução e da coragem para usá-lo sem ser conduzido por outrem. Sapere aude!* Tenha a coragem de usar seu próprio entendimento. Essa é a divisa do Iluminismo. Immanuel Kant (1784).

*Expressão latina que significa ―tenha a coragem de saber, de aprender‖. In: BOMENY, Helena e FREIRE-MEDEIROS, Bianca. Tempos modernos, tempos de sociologia. São Paulo: Ed. do Brasil, 2010.

O movimento intelectual conhecido como Iluminismo a) vinculava-se socialmente ao radicalismo popular de origem camponesa. b) estimulou movimentos revolucionários e reformistas na Europa e na América. c) possuía um caráter obscurantista que reforçou a dominação ideológica sob a população. d) predominantemente filosófico, não possuía relações com o pensamento científico da época. e) tinha nas universidades e academias militares seus principais centros difusores de ideias. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O Iluminismo, ao pregar valores como igualdade jurídica e liberdade, funcionou como instrumento de contestação ao antigo regime europeu e ao sistema colonial americano entre os séculos XVII e XIX. 53. Leia um trecho da carta que Rousseau enviou à sua amada Julie quando visitava Paris e perceba o

estranhamento do filósofo iluminista entre ele e a cidade luz. ―(...) todo mundo se contradiz a si mesmo, continuamente, sem se importar (...) todo mundo assume os ares e o tom dos outros sem se importar (...) Julgue minha Julie, julgue! se tenho razão de chamar essa multidão de deserto e ao me assustar com a solidão onde só vejo uma vã aparência e sentimentos e verdades que mudam a cada instante e se autodestroem , até agora vi muitas máscaras, quando verei os rostos dos homens? Eu quero agarrar essas sombras, elas me escapam, o real está ausente.‖ A parte da carta de Rousseau acima lembra muito o momento presente tecnológico envolto por disfarces através de sites. Dele podemos referendar uma frase das abaixo-assinaladas como lógica em relação ao contexto, que é

a) ―Paris era o Facebook da época! Muita gente, pouca verdade!‖ b) ―Rousseau era depressivo e, portanto, enganava sua amada!‖ c) ―Rousseau representava o espírito iluminista: a falta de razão!‖ d) ―Paris era tão simples e pobre que só demonstrava vazios!‖ e) ―Paris era falsa e medíocre como permanece até hoje!‖ GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Rousseau retrata os vários interesses dos grupos que buscavam mudanças políticas e econômicas, mas se contradiziam no limiar das transformações. 54. "O homem nasce livre, e por toda a parte encontra-se a ferros. O que se crê senhor dos demais, não deixa de

ser mais escravo do que eles (...) A ordem social é um direito sagrado que serve de base a todos os outros. Tal direito, no entanto, não se origina da natureza: funda-se, portanto, em convenções."

(J.J. Rousseau, Do Contrato Social, in: Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1978, p. 22)


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A respeito da citação de Rousseau, é correto afirmar que a) aproxima-se do pensamento absolutista, que atribuía aos reis o direito divino de manter a ordem social. b) filia-se ao pensamento cristão, por atribuir a todos os homens uma condição de submissão semelhante

à escravatura. c) filia-se ao pensamento abolicionista por denunciar a escravidão praticada na América, ao longo

do século XIX. d) aproxima-se do pensamento anarquista, que estabelece que o Estado deve ser abolido, e a sociedade,

governada por autogestão. e) aproxima-se do pensamento iluminista, ao conceber a ordem social como um direito sagrado que deve

garantir a liberdade e a autonomia dos homens. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O Estado do indivíduo tem a obrigação de garantir a integridade e a liberdade do cidadão. 55. O reinado de D. José I, em Portugal (1750- 1777), foi marcado pela atuação de Sebastião José de Carvalho e

Melo (futuro Marquês de Pombal), nomeado secretário de estado do reino. Ao se tornar figura central da administração portuguesa, Pombal procurou empreender uma série de reformas no país, de modo a reverter a situação de crise em que vivia o reino português. Segundo o historiador Kenneth Maxwell: ―Uma consequência imediata das medidas drásticas de Pombal foi desembaraçar o caminho para ações governamentais em várias frentes. Assim, a década de 1760 marcou um período de consolidação e ampliação das reformas iniciadas durante a década anterior. Estas incluíram [...] a afirmação da autoridade nacional na administração religiosa e eclesiástica, o estímulo a empreendimentos industriais e a atividades empresariais e a consolidação da autoridade para lançar impostos, das capacidades militares e da estrutura de segurança do Estado‖.

MAXWELL, Kenneth. Marquês de Pombal: paradoxo do Iluminismo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. p. 96.

A atuação do Marquês de Pombal tinha como um dos objetivos centrais a) recuperar a hegemonia portuguesa dentro da Península Ibérica. b) diminuir a dependência econômica lusa perante a Inglaterra. c) promover a escravidão indígena em oposição aos interesses jesuíticos. d) combater os ideais científicos e iluministas na educação nacional. e) estimular a conquista territorial da região platina contra o Estado argentino. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Pombal procurou estimular o aumento de tributos e o exclusivismo comercial com o Brasil, ao mesmo tempo em que procurava desenvolver o crescimento das manufaturas no intuito de reduzir a dependência econômica diante dos ingleses. 56. ―A questão não está mais em se um homem é honesto, mas se é inteligente. Não perguntamos se um livro é

proveitoso, mas se está bem escrito. As recompensas são prodigalizadas ao engenho e ficam sem glórias as virtudes. Há mil prêmios para os belos discursos, nenhum para as belas ações.‖

ROUSSEAU, J. J. Discurso sobre as ciências e as artes. 3.ed. São Paulo: Abril Cultural, 1983. p.348. Coleção Os Pensadores.

O texto apresenta um dos argumentos de Rousseau à questão colocada em 1749, pela Academia de Dijon, sobre o seguinte problema: o restabelecimento das Ciências e das Artes terá contribuído para aprimorar os costumes? Com base nas críticas de Rousseau à sociedade, pode-se afirmar que a) as Artes e as Ciências geralmente floresceram em sociedades que se encontravam em pleno vigor moral, em

que a honra era a principal preocupação dos cidadãos. b) a emancipação advém da posse e do consumo exclusivo e diferenciado de bens de primeira linha, uma vez

que o luxo concede prestígio para quem o possui. c) os envolvidos com as Ciências e as Artes adquirem, com maior grau de eficiência, conhecimentos que lhes

permitem perceber a igualdade entre todos. d) o amor-próprio é um sentimento positivo por meio do qual o indivíduo é levado a agir moralmente e a

reconhecer a liberdade e o valor dos demais. e) o objetivo das investigações era atingir celebridade, pois os indivíduos estavam obcecados em se exibir,

esquecendo-se do amor à verdade.


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GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Rousseau alega que os perigos das artes e das ciências provêm do fato de elas serem resultantes de nossos vícios. A Astronomia advém de nossa superstição; a eloquência, de nossa ambição, ódio, bajulação e falsidade; Geometria, da avareza; Física, da nossa vã curiosidade; todas, até a Filosofia Moral, do nosso orgulho humano. E as próprias artes e ciências falham em contribuir com qualquer coisa positiva para a moralidade. Segundo esse pensador, a ciência rouba tempo das atividades realmente importantes como: amor ao país, aos amigos e aos menos afortunados. As artes incentivam o egocentrismo contaminando o artista com a mera vontade de ser aplaudido. Rousseau afirmar ainda que a ciência falha em produzir qualquer conhecimento que guie o comportamento do homem na direção da virtude cívica, a ciência cria unicamente o desejo no homem pelo luxo e faz-se somente um meio para facilitar nossas vidas e transformá-las em algo mais prazeroso, porém não moralmente melhor. Desse modo, Rousseau afirma que as artes promovem a competição e a necessidade de ser superior ao próximo, e fazem a sociedade enfatizar os talentos em vez das virtudes como a coragem, a generosidade e a temperança. 57. Os direitos humanos só se tornam significativos quando ganham conteúdo político. Não são os direitos de

humanos num estado de natureza: são os direitos de humanos em sociedade. Não são apenas direitos humanos em oposição aos direitos divinos, ou direitos humanos em oposição aos direitos animais: são os direitos humanos vis-à-vis uns aos outros.

HUNT, Lynn. A invenção dos direitos humanos: uma história. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.

Os três documentos históricos que fundamentam a gênese do princípio e da prática dos direitos humanos no mundo ocidental são a) o Bill of Rights, a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão e a Declaração Universal dos

Direitos Humanos. b) a Magna Carta, a Declaração dos Direitos do Povo Trabalhador e Explorado e a Declaração Universal dos

Direitos Humanos. c) a Petição de Direitos, a Declaração dos Direitos do Povo Trabalhador e Explorado e a Declaração Universal

dos Direitos do Homem. d) a Carta do Povo, a Declaração de Independência dos Estados Unidos da América e a Declaração dos

Direitos do Homem e do Cidadão. e) a Declaração de Independência dos Estados Unidos da América, a Declaração dos Direitos do Homem e do

Cidadão e a Declaração Universal dos Direitos do Homem GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O primeiro foi redigido em 1776 pelos colonos norte-americanos; o segundo, pelos revolucionários franceses em 1789; e o último, pela ONU em 1948. 58. O que se entende por Corte do antigo regime é, em primeiro lugar, a casa de habitação dos reis de França,

de suas famílias, de todas as pessoas que, de perto ou de longe, dela fazem parte. As despesas da Corte, da imensa casa dos reis, são consignadas no registro das despesas do reino da França sob a rubrica significativa de Casas Reais.

ELIAS, N. A sociedade de corte. Lisboa: Estampa, 1987.

Algumas casas de habitação dos reis tiveram grande efetividade política e terminaram por se transformar em patrimônio artístico e cultural, cujo exemplo é a) o palácio de Versalhes. b) o Museu Britânico. c) a catedral de Colônia. d) a Casa Branca. e) a pirâmide do faraó Quéops. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Independente dos fatos Históricos, os monumentos ou construções em geral, produzidos pelo Homem, são analisados e transformados em patrimônios.


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59. Na democracia estadunidense, os cidadãos são incluídos na sociedade pelo exercício pleno dos direitos políticos e também pela ideia geral de direito de propriedade. Compete ao governo garantir que esse direito não seja violado. Como consequência, mesmo aqueles que possuem uma pequena propriedade sentem-se cidadãos de pleno direito.

Na tradição política dos EUA, uma forma de incluir socialmente os cidadãos é a) submeter o indivíduo à proteção do governo. b) hierarquizar os indivíduos segundo suas posses. c) estimular a formação de propriedades comunais. d) vincular democracia e possibilidades econômicas individuais. e) defender a obrigação de que todos os indivíduos tenham propriedades. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Nos EUA, a democracia está associada à possibilidade de propriedade e enriquecimento, já que o sistema capitalista foi interligado com a democracia. 60. Na década de 30 do século XIX, Tocqueville escreveu as seguintes linhas a respeito da moralidade nos EUA:

―A opinião pública norte-americana é particularmente dura com a falta de moral, pois esta desvia a atenção frente à busca do bem-estar e prejudica a harmonia doméstica, que é tão essencial ao sucesso dos negócios. Nesse sentido, pode-se dizer que ser casto é uma questão de honra‖.

TOCQUEVILLE, A. Democracy in America. Chicago: Encyclopædia Britannica, Inc., Great Books 44, 1990 (adaptado).

Do trecho, infere-se que, para Tocqueville, os norte-americanos do seu tempo a) buscavam o êxito, descurando as virtudes cívicas. b) tinham na vida moral uma garantia de enriquecimento rápido. c) valorizavam um conceito de honra dissociado do comportamento ético. d) relacionavam a conduta moral dos indivíduos com o progresso econômico. e) acreditavam que o comportamento casto perturbava a harmonia doméstica. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O historiador Alexis de Tocqueville observou nos EUA a grande influência religiosa, principalmente do puritanismo, associado ao crescimento econômico.

61. Ao deflagrar-se a crise mundial de 1929, a situação da economia cafeeira se apresentava como se segue. A

produção, que se encontrava em altos níveis, teria que seguir crescendo, pois os produtores haviam continuado a expandir as plantações até aquele momento. Com efeito, a produção máxima seria alcançada em 1933, ou seja, no ponto mais baixo da depressão, como reflexo das grandes plantações de 1927-1928. Entretanto, era totalmente impossível obter crédito no exterior para financiar a retenção de novos estoques, pois o mercado internacional de capitais se encontrava em profunda depressão, e o crédito do governo desaparecera com a evaporação das reservas.

FURTADO, C. Formação econômica do Brasil. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1997 (adaptado).

Uma resposta do Estado brasileiro à conjuntura econômica mencionada foi o(a) a) atração de empresas estrangeiras. b) reformulação do sistema fundiário. c) incremento da mão de obra imigrante. d) desenvolvimento de política industrial. e) financiamento de pequenos agricultores. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O texto avalia a situação da economia cafeeira em seu período áureo e a posterior depressão do mercado em face da crise internacional e suas repercussões. A alternativa implementada pelo Estado brasileiro diante da conjuntura econômica foi apoiar o desenvolvimento da indústria, que era a melhor opção. 62. Existe uma cultura política que domina o sistema e é fundamental para entender o conservadorismo

brasileiro. Há um argumento, partilhado pela direita e pela esquerda, de que a sociedade brasileira é conservadora. Isso legitimou o conservadorismo do sistema político: existiriam limites para transformar o país, porque a sociedade é conservadora, não aceita mudanças bruscas. Isso justifica o caráter vagaroso da redemocratização e da redistribuição da renda. Mas não é assim. A sociedade é muito mais avançada que o sistema político. Ele se mantém porque consegue convencer a sociedade de que é a expressão dela, de seu conservadorismo.

NOBRE, M. Dois ismos que não rimam. Disponível em:www.unicamp.br. Acesso em: 28 mar. 2014 (adaptado).


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A característica do sistema político brasileiro, ressaltada no texto, obtém sua legitimidade da a) dispersão regional do poder econômico, b) polarização acentuada da disputa partidária. c) orientação radical dos movimentos populares. d) condução eficiente das ações administrativas. e) sustentação ideológica das desigualdades existentes. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A questão interpreta o conservadorismo da sociedade brasileira sob um viés ideológico, ao afirmar que ―a sociedade [brasileira] é muito mais avançada que o sistema político‖. Face ao exposto, a explicação que resta para esse paradoxo é a de que as aspirações populares acabam sendo manipuladas por uma ideologia conservadora que influencia o processo político. 63. Respeitar a diversidade de circunstâncias entre as pequenas sociedades locais que constituem uma mesma

nacionalidade, tal deve ser a regra suprema das leis internas de cada Estado. As leis municipais seriam as cartas de cada povoação doadas pela assembleia provincial, alargadas conforme o seu desenvolvimento, alteradas segundo os conselhos da experiência. Então, administrar-se-ia de perto, governar-se-ia de longe, alvo a que jamais se atingirá de outra sorte.

BASTOS, T. A província (1870). São Paulo: Cia, Editora Nacional, 1937 (adaptado).

O discurso do autor, no período do Segundo Reinado no Brasil, tinha como meta a implantação do a) regime monárquico representativo. b) sistema educacional democrático. c) modelo territorial federalista. d) padrão político autoritário. e) poder oligárquico regional. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A referência do texto às ―assembleias provinciais‖ como fonte primordial de irradiação para a elaboração de legislação local caracteriza o princípio federativo de autonomia dos governos regionais, cabendo ao poder central apenas administrar as questões de âmbito nacional. O ideal federalista foi consubstanciado na Constituição de 1891; mas, na prática, resultou no fortalecimento das oligarquias estaduais, em detrimento dos interesses propriamente municipais. 64. Houve momentos de profunda crise na história mundial contemporânea que representaram, para o Brasil,

oportunidades de transformação no campo econômico. A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) e a quebra da Bolsa de Nova York (1929), por exemplo, levaram o Brasil a modificar suas estratégias produtivas e a contornar as dificuldades de importação de produtos que demandava dos países industrializados.

Nas três primeiras décadas do século 20, o Brasil a) impediu a entrada de capital estrangeiro, de modo a garantir a primazia da indústria nacional. b) priorizou o ensino técnico, no intuito de qualificar a mão de obra nacional direcionada à indústria. c) experimentou grandes transformações tecnológicas na indústria e mudanças compatíveis na

legislação trabalhista. d) aproveitou a conjuntura de crise para fomentar a industrialização pelo país, diminuindo as

desigualdades regionais. e) direcionou parte do capital gerado pela cafeicultura para a industrialização, aproveitando a recessão europeia

e norte-americana. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Devido à crise mundial de 1929, a economia agroexportadora teve grande baixa. A partir daí o Brasil começou a desenvolver políticas nacionalistas para a industrialização por meio do modelo de substituição de importações. 65. O açúcar e suas técnicas de produção foram levados à Europa pelos árabes no século VIII, durante a Idade

Média, mas foi principalmente a partir das Cruzadas (séculos XI e XIII) que a sua procura foi aumentando. Nessa época passou a ser importado do Oriente Médio e produzido em pequena escala no sul da Itália, mas continuou a ser um produto de luxo, extremamente caro, chegando a figurar nos dotes de princesas casadoiras.

CAMPOS, R. Grandeza do Brasil no tempo de Antonil (1681-1716). São Paulo: Atual, 1996.


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Considerando o conceito do Antigo Sistema Colonial, o açúcar foi o produto escolhido por Portugal para dar início à colonização brasileira, em virtude de a) o lucro obtido com o seu comércio ser muito vantajoso. b) os árabes serem aliados históricos dos portugueses. c) a mão de obra necessária para o cultivo ser insuficiente. d) as feitorias africanas facilitarem a comercialização desse produto. e) os nativos da América dominarem uma técnica de cultivo semelhante. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Devido ao fracasso do comércio de especiarias, tornado evidente por volta de 1530, a Coroa Portuguesa decidiu iniciar a colonização do Brasil, com base na grande lavoura de exportação (fator de fixação de colonos no território brasileiro, facilitando a defesa contra eventuais ataques estrangeiros). Optou-se pelo cultivo da cana-de-açúcar porque o produto resultante alcançaria preços vantajosos nos mercados europeus. Além disso, Portugal já dominava as técnicas do plantio de cana e da produção de açúcar, já praticados nos Açores, Madeira e Cabo Verde. 66. Chegança

Sou Pataxó, Sou Xavante e Carriri, Ianomâmi, sou Tupi Guarani, sou Carajá. Sou Pancaruru, Carijó, Tupinajé, Sou Potiguar, sou Caeté, Ful-ni-ô, Tupinambá Eu atraquei num porto muito seguro, Céu azul, paz e ar puro... Botei as pernas pro ar. Logo sonhei que estava no paraíso, Onde nem era preciso dormir para sonhar. Mas de repente me acordei com a surpresa: Uma esquadra portuguesa veio na praia atracar. Da grande-nau Um branco de barba escura, Vestindo uma armadura me apontou pra me pegar. E assustado dei um pulo da rede, Pressenti a fome, a sede, Eu pensei: ―vão me acabar‖. Levantei-me de Borduna já na mão. Aí, senti no coração, O Brasil vai começar.

NÓBREGA, A.; FREIRE, W. CD Pernambuco falando para o mundo, 1998.

A letra da canção apresenta um tema recorrente na história da colonização brasileira, as relações de poder entre portugueses e povos nativos, e representa uma crítica à ideia presente no chamado mito a) da democracia racial, originado das relações cordiais estabelecidas entre portugueses e nativos no período

anterior ao início da colonização brasileira. b) da cordialidade brasileira, advinda da forma como os povos nativos se associaram economicamente aos

portugueses, participando dos negócios coloniais açucareiros. c) do brasileiro receptivo, oriundo da facilidade com que os nativos brasileiros aceitaram as regras impostas pelo

colonizador, o que garantiu o sucesso da colonização. d) da natural miscigenação, resultante da forma como a metrópole incentivou a união entre colonos, ex-escravas

e nativas para acelerar o povoamento da colônia. e) do encontro, que identifica a colonização portuguesa como pacífica em função das relações de troca

estabelecidas nos primeiros contatos entre portugueses e nativos. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Embora os primeiros contatos entre portugueses e nativos tenham sido pacíficos, incluindo a fase de escambo do pau-brasil, o desenvolvimento do processo colonizador alterou as relações entre as duas comunidades, resultando na opressão, escravização e genocídio da população nativa pelos colonizadores europeus.


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Texto para próxima questão.

Ó sublime pergaminho Libertação geral A princesa chorou ao receber A rosa de ouro papal Uma chuva de flores cobriu o salão E o negro jornalista De joelhos beijou a sua mão Uma voz na varanda do paço ecoou: ―Meu Deus, meu Deus Está extinta a escravidão‖

MELODIA, Z; RUSSO, N; MADRUGADA, C. pergaminho

67. O samba-enredo de 1968 reflete e reforça uma concepção acerca do fim da escravidão ainda viva em nossa

memória, mas que não encontra respaldo nos estudos históricos mais recentes. Nessa concepção ultrapassada, a abolição é apresentada como

a) conquista dos trabalhadores urbanos livres, que demandavam a redução da jornada de trabalho. b) concessão do governo, que ofereceu benefícios aos negros, sem consideração pelas lutas de escravos e

abolicionistas. c) ruptura na estrutura socioeconômica do país, sendo responsável pela otimização da inclusão social

dos libertos. d) fruto de um pacto social, uma vez que agradaria os agentes históricos envolvidos na questão: fazendeiros,

governo e escravos. e) forma de inclusão social, uma vez que a abolição possibilitaria a concretização de direitos civis e sociais para

os negros. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: As tradicionais expressões ―Lei Áurea‖ e ―Redentora‖ (esta última dada à princesa Isabel) enfatiza o papel do governo imperial na abolição da escravatura no Brasil. Todavia, esse enfoque minimiza a importância do movimento abolicionista e ignora a marginalização dos ex-escravos nos períodos subsequentes. 68. Coube aos Xavante e aos Timbira, povos indígenas do Cerrado, um recente e marcante gesto simbólico: a

realização de sua tradicional corrida de toras (de buriti) em plena Avenida Paulista (SP), para denunciar o cerco de suas terras e a degradação de seus entornos pelo avanço do agronegócio.

RICARDO, B.; RICARDO, F. Povos indígenas do Brasil: 2001-2005. São Paulo: Instituto Socioambiental, 2006 (adaptado).

A questão indígena contemporânea no Brasil evidencia a relação dos usos socioculturais da terra com os atuais problemas socioambientais, caracterizados pelas tensões entre a) a expansão territorial do agronegócio, em especial nas regiões Centro-Oeste e Norte, e as leis de proteção

indígena e ambiental. b) os grileiros articuladores do agronegócio e os povos indígenas pouco organizados no Cerrado. c) as leis mais brandas sobre o uso tradicional do meio ambiente e as severas leis sobre o uso capitalista do

meio ambiente. d) os povos indígenas do Cerrado e os polos econômicos representados pelas elites industriais paulistas. e) o campo e a cidade no Cerrado, que faz com que as terras indígenas dali sejam alvo de invasões urbanas. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A questão faz referência às tensões entre, de um lado, a expansão do agronegócio por áreas do Cerrado e, mais recentemente, por áreas da floresta, no sul e no leste da Amazônia, e, do outro lado, as leis que deveriam proteger florestas e comunidades indígenas. O poder político vê-se dividido entre interesses relacionados à balança comercial e o dever de proteger o patrimônio cultural e ambiental.


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69. As terras brasileiras foram divididas por meio de tratados entre Portugal e Espanha. De acordo com esses tratados, identificados no mapa, conclui-se que

a) Portugal, pelo Tratado de Tordesilhas, detinha o controle da foz do rio Amazonas. b) o Tratado de Tordesilhas utilizava os rios como limite físico da América portuguesa. c) o Tratado de Madri reconheceu a expansão portuguesa além da linha de Tordesilhas. d) Portugal, pelo Tratado de San Ildefonso, perdia territórios na América em relação ao de Tordesilhas. e) o Tratado de Madri criou a divisão administrativa da América Portuguesa em Vice-Reinos Oriental

e Ocidental. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Resolução: O Tratado de Madri (1750), com base no princípio romano do uti possidetis, reconheceu o domínio de Portugal sobre os vastos territórios espanhóis ocupados por aquele país a oeste do Meridiano de Tordesilhas. Com esse acordo, o Brasil adquiriu praticamente sua configuração atual, com exceção do Acre (comprado à Bolívia em 1903) e dos Sete Povos das Missões (ocupados pelos riograndenses em 1794) 70. Distantes uma da outra quase 100 anos, as duas telas seguintes, que integram o patrimônio cultural

brasileiro, valorizam a cena da primeira missa no Brasil, relatada na carta de Pero Vaz de Caminha. Enquanto a primeira retrata fielmente a carta, a segunda - ao excluir a natureza e os índios - critica a narrativa do escrivão da frota de Cabral. Além disso, na segunda, não se vê a cruz fincada no altar.

Primeira Missa no Brasil — Victor Meirelles (1861) Disponível em:

http://www.moderna.com.br. Acesso em: 3 nov. 2008.

Primeira Missa no Brasil — Cândido Portinari (1948) Disponível em:

http://www.casadeportinari.com.br. Acesso em: 3 nov. 2008.


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Ao comparar os quadros e levando-se em consideração a explicação dada, observa-se que a) a influência da religião católica na catequização do povo nativo é objeto das duas telas. b) a ausência dos índios na segunda tela significa que Portinari quis enaltecer o feito dos portugueses. c) ambas, apesar de diferentes, retratam um mesmo momento e apresentam uma mesma visão do

fato histórico. d) a segunda tela, ao diminuir o destaque da cruz, nega a importância da religião no processo dos

descobrimentos. e) a tela de Victor Meirelles contribuiu para uma visão romantizada dos primeiros dias dos portugueses

no Brasil. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: a) FALSA - Essa sugestão pode ser notada apenas no primeiro quadro. b) FALSA – Ao retirar os indígenas, Portinari visava excluir a ideia de que o contato entre índios e europeus

tivesse acontecido de forma harmoniosa. c) FALSA – Os quadros retratam o mesmo momento de formas distintas. d) FALSA – A escolha de Portinari nos sugere a intenção de renegar a religião como elemento natural e

conciliador no processo de colonização. e) VERDADEIRA – Através da posição de índios e portugueses, Victor Meirelles ignora qualquer indício de

conflito na relação entre os portugueses e os colonizadores. 71. Por volta de 1880, com o progresso de uma economia primária e de exportação, consolidou-se em quase

toda a América Latina um novo pacto colonial que substituiu aquele imposto por Espanha e Portugal. No mesmo momento em que se afirmou, o novo pacto colonial começou a se modificar em sentido favorável à metrópole. A crescente complexidade das atividades ligadas aos transportes e às trocas comerciais multiplicou a presença dessas economias metropolitanas em toda a área da América Latina: as ferrovias, as instalações frigoríficas, os silos e as usinas, em proporções diversas conforme a região, tornaram-se ilhas econômicas estrangeiras em zonas periféricas.

DONGHI, T. H. História da América Latina, 2ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005 (adaptado)

De acordo com o texto, o pacto colonial imposto por Espanha e Portugal a quase toda a América Latina foi substituído em função a) das ilhas de desenvolvimento instaladas nas periferias das grandes cidades. b) da restauração, por volta de 1880, do pacto colonial entre a América Latina e as antigas metrópoles. c) do domínio, em novos termos, do capital estrangeiro sobre a economia periférica, a América Latina. d) das ferrovias, frigoríficos, silos e usinas instaladas em benefício do desenvolvimento integrado e homogêneo

da América Latina. e) do comércio e da implantação de redes de transporte, que são instrumentos de fortalecimento do capital

nacional frente ao estrangeiro. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: a) FALSA – As ilhas de desenvolvimento são uma consequência ao novo modelo econômico que se instala no lugar do antigo pacto colonial firmado com as nações ibéricas. b) FALSA – Nos fins do século XIX não havia nenhum território americano onde o pacto colonial tivesse sido reconstruído. c) VERDADEIRA – A falta controle sobre algumas tecnologias fez com que as nações americanas se mostrassem ainda profundamente dependentes das grandes potências econômicas. d) FALSA – São justamente estas instalações que nos indicam a construção de uma nova dependência das nações latino-americanas com relação aos grandes centros. e) FALSA – O comércio e os transportes não foram imediatamente utilizados como meio de fortalecimento do capital nacional entre as nações da América Latina. 72. Muitos processos erosivos se concentram nas encostas, principalmente aqueles motivados pela água e pelo

vento. No entanto, os reflexos também são sentidos nas áreas de baixada, onde geralmente há ocupação urbana. Um exemplo desses reflexos na vida cotidiana de muitas cidades brasileiras é

a) a maior ocorrência de enchentes, já que os rios assoreados comportam menos água em seus leitos. b) a contaminação da população pelos sedimentos trazidos pelo rio e carregados de matéria orgânica. c) o desgaste do solo nas áreas urbanas, causado pela redução do escoamento superficial pluvial na encosta. d) a maior facilidade de captação de água potável para o abastecimento público, já que é maior o efeito do

escoamento sobre a infiltração. e) o aumento da incidência de doenças como a amebíase na população urbana, em decorrência do escoamento

de água poluída do topo das encostas.


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GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Uma encosta desprotegida de sua vegetação, exposta à erosão constante, além da perda dos solos férteis com o voçorocamento, colabora também no preenchimento dos vales dos rios com sedimentos, causando o que se chama de assoreamento, inviabilizando a utilização dos rios e a vida aquática, bem como intensificando os transbordamentos e as inundações.

73. As áreas do planalto do cerrado – como a chapada dos Guimarães, a serra de Tapirapuã e a serra dos

Parecis, no Mato Grosso, com altitudes que variam de 400 m a 800 m – são importantes para a planície pantaneira mato-grossense (com altitude média inferior a 200 m), no que se refere à manutenção do nível de água, sobretudo durante a estiagem. Nas cheias, a inundação ocorre em função da alta pluviosidade nas cabeceiras dos rios, do afloramento de lençóis freáticos e da baixa declividade do relevo, entre outros fatores. Durante a estiagem, a grande biodiversidade é assegurada pelas águas da calha dos principais rios, cujo volume tem diminuído, principalmente nas cabeceiras.

Cabeceiras ameaçadas. Ciência Hoje. Rio de Janeiro: SBPC.Vol. 42, jun. 2008 (adaptado)

A medida mais eficaz a ser tomada, visando à conservação da planície pantaneira e à preservação de sua grande biodiversidade, é a conscientização da sociedade e a organização de movimentos sociais que exijam a) a criação de parques ecológicos na área do pantanal mato-grossense. b) a proibição da pesca e da caça, que tanto ameaçam a biodiversidade. c) o aumento das pastagens na área da planície, para que a cobertura vegetal, composta de gramíneas, evite a

erosão do solo. d) o controle do desmatamento e da erosão, principalmente nas nascentes dos rios responsáveis pelo nível das

águas durante o período de cheias. e) a construção de barragens, para que o nível das águas dos rios seja mantido, sobretudo na estiagem, sem

prejudicar os ecossistemas. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A dinâmica hidrológica do Pantanal pode ser diretamente alterada pelo desmatamento e degradação dos mananciais dos rios que o alimentam. Desse modo, a cobrança das autoridades para a conservação dessas áreas torna-se um instrumento necessário ao equilíbrio ambiental. 74. De repente, sente-se uma vibração que aumenta rapidamente; lustres balançam, objetos se movem sozinhos

e somos invadidos pela estranha sensação de medo do imprevisto. Segundos parecem horas, poucos minutos são uma eternidade. Estamos sentindo os efeitos de um terremoto, um tipo de abalo sísmico.

ASSAD, L. Os (não tão) imperceptíveis movimentos da Terra. ComCiência: Revista Eletrônica de Jornalismo Científico, n.º 117, abr. 2010. Disponível em: http://comciencia.br. Acesso em: 2 mar. 2012.

O fenômeno físico descrito no texto afeta intensamente as populações que ocupam espaços próximos às áreas de a) alívio da tensão geológica. b) desgaste da erosão superficial. c) atuação do intemperismo químico. d) formação de aquíferos profundos. e) acúmulo de depósitos sedimentares. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: As chamadas áreas de ―alívio de tensão geológica‖ são aquelas onde ocorrem os encontros ou separações das placas tectônicas. Nesses locais, as falhas ou dobramentos liberam grande quantidade de energia, que resulta nos chamados abalos sísmicos ou terremotos. 75. As plataformas ou crátons correspondem aos terrenos mais antigos e arrasados por muitas fases de erosão.

Apresentam uma grande complexidade litológica, prevalecendo as rochas metamórficas muito antigas (Pré-Cambriano Médio e Inferior). Também ocorrem rochas intrusivas antigas e resíduos de rochas sedimentares. São três as áreas de plataforma de crátons no Brasil: a das Guianas, a Sul-Amazônica e a São Francisco.

ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1998.

As regiões cratônicas das Guianas e a Sul-Amazônica têm como arcabouço geológico vastas extensões de escudos cristalinos, ricos em minérios, que atraíram a ação de empresas nacionais e estrangeiras do setor de mineração e destacam-se pela sua história geológica por a) apresentarem áreas de intrusões graníticas, ricas em jazidas minerais (ferro, manganês). b) corresponderem ao principal evento geológico do Cenozoico no território brasileiro. c) apresentarem áreas arrasadas pela erosão, que originaram a maior planície do país. d) possuírem em sua extensão terrenos cristalinos ricos em reservas de petróleo e gás natural. e) serem esculpidas pela ação do intemperismo físico, decorrente da variação de temperatura.


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GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Os jazimentos de minerais metálicos, sobretudo a Hematita (Fe) e Pirolusita (Mn), estão associados a terrenos metamórficos do Proterozoico, em intrusões graníticas do Pré-cambriano 76.

sensacmaterial que privilegiasse o primeiro em detrimento do segundo. Lenta, mas irresistivelmente, a Doutrina das Ideias formava-se em sua mente.

O texto faz referên ão entre razão e sensaçã(427 a.C.- relação? a) Estabelecendo um abismo intransponível entre as duas. b) Privilegiando os sentidos e subordinando o conhecimento a eles. c) - são inseparáveis. d) e) GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: De acordo com Platão, a realidade e o conhecimento são formulados em mundos distintos: o inteligível e o sensível. As ideias nascem em um mundo inteligível, real e imutável dominadas pela razão e pelos conceitos sendo, portanto, perfeitos. Já o mundo das sensações seria uma mera cópia do mundo inteligível o que as tornariam imperfeitas. Dessa maneira, para Platão as sensações podem nos confundir e induzir ao erro, sendo somente a razão a responsável pela formação do conhecimento. 77. Acompanhando a intenção da burguesia renascentista de ampliar seu domínio sobre a natureza e sobre o

espaço geográfico, através da pesquisa científica e da invenção tecnológica, os cientistas também iriam se atirar nessa aventura, tentando conquistar a forma, o movimento, o espaço, a luz, a cor e mesmo a expressão e o sentimento.

SEVCENKO, N. O Renascimento. Campinas: Unicamp, 1984. O texto apresenta um espírito de época que afetou também a produção artística, marcada pela constante relação entre

a) fé e misticismo. b) ciência e arte. c) cultura e comércio. d) política e economia. e) astronomia e religião. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: No Renascimento houve uma alteração na sensibilidade artística e uma valorização do

racionalismo, do humanismo, da cultura clássica e, sobretudo, da ciência. Em suas obras os artistas passaram a produzir suas pinturas e esculturas baseadas na observação do mundo visível se valendo de técnicas, princípios matemáticos e racionais como proporção, equilíbrio, harmonia e perspectiva, além da utilização de novos temas como a natureza e o corpo humano.

78. Quando Édipo nasceu, seus pais, Laio e Jocasta, os reis de Tebas, foram informados de uma profecia na

qual o filho mataria o pai e se casaria com a mãe. Para evitá-la, ordenaram a um criado que matasse o menino. Porém, penalizado com a sorte de Édipo, ele o entregou a um casal de camponeses que morava longe de Tebas para que o criasse. Édipo soube da profecia quando se tornou adulto. Saiu então da casa de seus pais para evitar a tragédia. Eis que, perambulando pelos caminhos da Grécia, encontrou-se com Laio e seu séquito, que, insolentemente, ordenou que saísse da estrada. Édipo reagiu e matou todos os integrantes do grupo, sem saber que entre eles estava seu verdadeiro pai. Continuou a viagem até chegar a Tebas, dominada por uma Esfinge. Ele decifrou o enigma da Esfinge, tornou-se rei de Tebas e casou-se com a rainha, Jocasta, a mãe que desconhecia.

Disponível em: http://www.culturabrasil.org. Acesso em 28 ago. 2010 (adaptado) No mito Édipo Rei, são dignos de destaque os temas do destino e do determinismo. Ambos são características do mito grego e abordam a relação entre liberdade humana e providência divina. A expressão filosófica que toma como pressuposta a tese do determinismo é:

a) "Nasci para satisfazer a grande necessidade que eu tinha de mim mesmo." Jean Paul Sartre b) "Ter fé é assinar uma folha em branco e deixar que Deus nela escreva o que quiser." Santo Agostinho c) "Quem não tem medo da vida também não tem medo da morte." Arthur Schopenhauer d) "Não me pergunte quem sou eu e não me diga para permanecer o mesmo." Michel Foucault e) "O homem, em seu orgulho, criou a Deus a sua imagem e semelhança." Friedrich Nietzsche


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GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A única alternativa possível é a B, pois somente ela expressa, por meio da citação de Santo Agostinho, a tese do determinismo, isto é, que a vida humana está fadada a ser governada por forças superiores, restando ao homem pouca liberdade para alterar seu destino, pois mesmo que ele tente mudar o rumo das coisas não conseguirá mudar seu futuro, sendo exatamente essa a mensagem que o mito Édipo Rei tenta transmitir. 79. A felicidade é, portanto, a melhor, a mais nobre e a mais aprazível coisa do mundo, e esses atributos não

devem estar separados; como na inscrição existente em Delfos, ―Das coisas, a mais nobre é a mais justa, e a

melhor é a saúde; porém a mais doce é ter o que amamos”. Todos estes atributos estão presentes nas mais excelentes atividades, e entre essas a melhor nós identificamos como a felicidade.

ARISTÓTELES. A política. São Paulo: Cia. Das Letras, 2010

Ao reconhecermos na felicidade a reunião dos mais excelentes atributos, Aristóteles a identifica como a) busca por bens materiais e títulos de nobreza. b) plenitude espiritual e ascese pessoa. c) finalidade das ações e condutas humanas. d) conhecimento de verdades imutáveis e perfeitas. e) expressão do sucesso individual e reconhecimento político. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A concepção aristotélica de felicidade estava ligada à ética, ou seja, às boas ações humanas baseadas em regras que nortearão a vida em sociedade. Para Aristóteles, a felicidade não provém de um entretenimento, mas de uma ação, do trabalho e do esforço. A felicidade é assim uma busca e um progresso. Dessa maneira, a felicidade deveria estar ligada à finalidade das ações e condutas humanas. 80. Pode-se viver sem ciência, pode-se adotar crenças sem querer justificá-las racionalmente, pode-se desprezar

as evidências empíricas. No entanto, depois de Platão e Aristóteles, nenhum homem honesto pode ignorar que uma outra atitude intelectual foi experimentada, a de adotar crenças com base em razões e evidências e questionar tudo o mais a fim de descobrir seu sentido último.

ZINGANO, M. Platão e Aristóteles: o fascínio da filosofia. São Paulo: Odysseus, 2002.

Platão e Aristóteles marcaram profundamente a formação do pensamento Ocidental. No texto, é ressaltado importante aspecto filosófico de ambos os autores que, em linhas gerais, refere-se à a) adoção da experiência do senso comum como critério de verdade. b) incapacidade de a razão confirmar o conhecimento resultante de evidências empíricas. c) pretensão de a experiência legitimar por si mesma a verdade. d) defesa de que a honestidade condiciona a possibilidade de se pensar a verdade. e) compreensão de que a verdade deve ser justificada racionalmente. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Depois de Platão e Aristóteles, devemos compreender que a simples aceitação de uma crença qualquer é uma escolha, é um procedimento arbitrário e não mais uma posição mística agraciada por deus ou deuses misteriosos. A respeito do surgimento da filosofia e seu relacionamento com o discurso mítico podemos dizer que existe sempre uma tensão tanto estabelecida pela oposição quanto pelo confronto – pensando a oposição como estabelecimento de métodos e temas absolutamente distintos. 81. Na ética contemporânea, o sujeito não é mais um sujeito substancial, soberano e absolutamente livre, nem

um sujeito empírico puramente natural. Ele é simultaneamente os dois, na medida em que é um sujeito histórico-social. Assim, a ética adquire um dimensionamento político, uma vez que a ação do sujeito não pode mais ser vista e avaliada fora da relação social coletiva. Desse modo, a ética se entrelaça, necessariamente, com a política, entendida esta como a área de avaliação dos valores que atravessam as relações sociais e que interliga os indivíduos entre si.

SEVERINO. A. J. Filosofia. São Paulo: Cortez, 1992 (adaptado).

O texto, ao evocar a dimensão histórica do processo de formação da ética na sociedade contemporânea, ressalta a) os conteúdos éticos decorrentes das ideologias político-partidárias. b) o valor da ação humana derivada de preceitos metafísicos. c) a sistematização de valores desassociados da cultura. d) o sentido coletivo e político das ações humanas individuais. e) o julgamento da ação ética pelos políticos eleitos democraticamente.


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GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O texto de J. Severino demonstra que o homem contemporâneo não pode ser entendido de forma que não o considere como um sujeito histórico-social, ou seja, dissociado de seu tempo e da sociedade em que vive. Dessa maneira, a firmação da ética contemporânea só pode ser compreendida relacionando o indivíduo à sociedade em que vive, em outras palavras, no sentido coletivo. 82. Um cidadão é um indivíduo que pode participar no judiciário e na autoridade, isto é, nos cargos públicos e na

administração política e legal. (ARISTÓTELES. Política)

O termo ―cidadania‖ é polissêmico. Pode-se depreender que, no texto de Aristóteles, a palavra ―cidadão‖ significa ―o indivíduo que a) contribui para melhorar as condições sociais dos mais desfavorecidos‖. b) não se omite nas escolhas importantes da comunidade‖. c) age em prol de um futuro melhor para toda a humanidade‖. d) pode legalmente influenciar o futuro da comunidade‖. e) é reconhecido como exemplo para toda a sociedade‖. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Na interpretação do trecho acima, percebemos a intenção de Aristóteles em colocar o conceito de cidadania como uma legítima capacidade de influenciar e participar efetivamente das decisões da sociedade. O objetivo da questão é fazer o aluno repensar as dimensões e responsabilidade atribuídas ao cidadão. 83. Para Santo Tomás de Aquino, um dos princípios do conhecimento humano era o princípio da causa eficiente.

Esse princípio da causa eficiente exigia que o ser contingente a) não exigisse causa alguma. b) fosse causado pelo intelecto humano. c) fosse causado pelo ser necessário. d) fosse causado por acidentes casuais e) fosse causado pelo nada. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A segunda via de Tomás de Aquino diz respeito ao efeito que o motor imóvel acarreta: a percepção da ordenação das coisas em causas e efeitos permite averiguar que não há efeito sem causa. Dessa forma, igualmente retrocedendo ao infinito, não poderíamos senão chegar a uma causa eficiente que dá início ao movimento das coisas. 84. O Império Inca, que corresponde principalmente aos territórios da Bolívia e do Peru, chegou a englobar

enorme contingente populacional. Cuzco, a cidade sagrada, era o centro administrativo, com uma sociedade fortemente estratificada e composta por imperadores, nobres, sacerdotes, funcionários do governo, artesãos, camponeses, escravos e soldados. A religião contava com vários deuses, e a base da economia era a agricultura, principalmente o cultivo da batata e do milho.

A principal característica da sociedade inca era a a) ditadura teocrática, que igualava a todos. b) existência da igualdade social e da coletivização da terra. c) estrutura social desigual compensada pela coletivização de todos os bens. d) existência de mobilidade social, o que levou à composição da elite pelo mérito. e) impossibilidade de se mudar de extrato social e a existência de uma aristocracia hereditária. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A sociedade incaica era estamental, o que fazia do nascimento o elemento definidor da posição social. Nessa estrutura fortemente hierarquizada, as funções administrativas e guerreiras eram monopolizadas por uma aristocracia hereditária que sustentava o poder teocrático do Sapa Inca (imperador, considerado ―Filho do Sol‖). 85. O artigo 402 do Código penal Brasileiro de 1890 dizia: Fazer nas ruas e praças públicas exercícios de

agilidade e destreza corporal, conhecidos pela denominação de capoeiragem: andar em correrias, com armas ou instrumentos capazes de produzir uma lesão corporal, provocando tumulto ou desordens. Pena: Prisão de dois a seis meses.

SOARES, C. E. L. A Negregada instituição: os capoeiras no Rio de Janeiro: 1850-1890. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Cultura, 1994 (adaptado).


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O artigo do primeiro Código Penal Republicano naturaliza medidas socialmente excludentes. Nesse contexto, tal regulamento expressava a) a manutenção de parte da legislação do Império com vistas ao controle da criminalidade urbana. b) a defesa do retorno do cativeiro e escravidão pelos primeiros governos do período republicano. c) o caráter disciplinador de uma sociedade industrializada, desejosa de um equilíbrio entre progresso

e civilização. d) a criminalização de práticas culturais e a persistência de valores que vinculavam certos grupos ao passado

de escravidão. e) o poder do regime escravista, que mantinha os negros como categoria social inferior, discriminada e

segregada. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A alternativa endossa a capoeira, desenvolvida pelos afrodescendentes, como manifestação cultural, embora também visasse à autodefesa de seus praticantes. Nessa linha de interpretação, as punições impostas pelo Código Penal Republicano tinham não apenas caráter repressivo, mas também objetivavam a exclusão social de uma expressiva parcela da população. 86. Leia a letra da canção.

―Tinha eu 14 anos de idade quando meu pai me chamou Perguntou-me se eu queria estudar filosofia Medicina ou engenharia Tinha eu que ser doutor Mas a minha aspiração era ter um violão Para me tornar sambista Ele então me aconselhou: ‗Sambista não tem valor nesta terra de doutor‘ E seu doutor, o meu pai tinha razão Vejo um samba ser vendido, o sambista esquecido O seu verdadeiro autor Eu estou necessitado, mas meu samba encabulado Eu não vendo não senhor!‖ (Canção ―14 anos‖ de Paulinho da Viola, do álbum Na Madrugada, 1966).

De acordo com a letra da canção, assinale a alternativa correta. a) O sambista vê na comercialização do samba, ou seja, na sua mutação em mercadoria, um processo que

valoriza mais o criador que a coisa produzida. b) Os termos ‗sambista‘ e ‗doutor‘ servem para qualificar e/ou desqualificar os indivíduos na rigorosa hierarquia

social vigente no Brasil. c) A filosofia, enquanto conhecimento humanístico voltado à crítica social é desqualificada em relação aos

conhecimentos direcionados às profissões liberais. d) Para o sambista, o valor objetivo da música como mercadoria, medido pelo reconhecimento econômico, é

mais relevante do que sua condição de criação artística subjetiva. e) A expressão ‗terra de doutor‘ está relacionada à disseminação generalizada dos cursos superiores no Brasil,

responsáveis por uma elevação do nível cultural dos setores populares. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Essa questão visa evidenciar a polaridade brasileira entre ricos e pobres, estudiosos e analfabetos e qualquer outra forma de desigualdade social. A música faz menção ao hábito brasileiro de só valorizar saberes acadêmicos e desprezar qualquer tipo de manifestação cultural advinda das camadas mais pobres da sociedade. Ao usar o termo ―terra de doutor‖, a canção tenta dizer que neste país a única forma de mobilidade social é pelo estudo.


18

87.

Foto de Militão, São Paulo, 1879. ALENCASTRO, L. F. (org). História da vida privada no Brasil. Império: a corte e a

modernidade nacional. São Paulo: Cia. das Letras, 1997. (Foto: Reprodução/Enem)

Que aspecto histórico da escravidão no Brasil do séc. XIX pode ser identificado a partir da análise do vestuário do casal retratado acima? a) O uso de trajes simples indica a rápida incorporação dos ex-escravos ao mundo do trabalho urbano. b) A presença de acessórios como chapéu e sombrinha aponta para a manutenção de elementos culturais de

origem africana. c) O uso de sapatos é um importante elemento de diferenciação social entre negros libertos ou em melhores

condições na ordem escravocrata. d) A utilização do paletó e do vestido demonstra a tentativa de assimilação de um estilo europeu como forma de

distinção em relação aos brasileiros. e) A adoção de roupas próprias para o trabalho doméstico tinha como finalidade demarcar as fronteiras da

exclusão social naquele contexto. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Na sociedade escravista colonial brasileira, a indumentária era utilizada frequentemente como marca de distinção social. Assim que alforriados, os negros libertos procuravam comprar sapatos para se diferenciar dos escravos que eram proibidos de usá-los. 88. Os três tipos de poder representam três diversos tipos de motivações: no poder tradicional, o motivo da

obediência é a crença na sacralidade da pessoa do soberano; no poder racional, o motivo da obediência deriva da crença na racionalidade do comportamento conforme a lei; no poder carismático, deriva da crença dos dotes extraordinários do chefe.

BOBBIO, N. Estado, Governo e Sociedade: para uma teoria geral da política. São Paulo: Paz e Terra, 1999 (adaptado). O texto apresenta três tipos de poder que podem ser identificados em momentos históricos distintos. Identifique o período em que a obediência esteve associada predominantemente ao poder carismático: a) República Federalista Norte-Americana. b) República Fascista Italiana no século XX. c) Monarquia Teocrática do Egito Antigo. d) Monarquia Absoluta Francesa no século XVII. e) Monarquia Constitucional Brasileira no século XIX. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O fascismo caracterizou-se por ser um governo totalitário, fundado no unipartidarismo e no carisma de um único líder. Benito Mussolini, denominado duce (condutor), possuía poderes ilimitados e expressiva popularidade sobre as massas. Contudo, durante o governo fascista, a Itália era uma Monarquia (o Rei Vitor Emanuel III ocupou o trono até 1943). Portanto, a alternativa B, que considera a Itália como República Fascista, é imprecisa.


19

89.

Disponível em: http://primeira-serie.blogspot.com.br. Acesso em: 07 dez. 2011 (adaptado). (Foto: Enem)

Na imagem do início do século XX, identifica-se um modelo produtivo cuja forma de organização fabril baseava-se na a) autonomia do produtor direto. b) adoção da divisão sexual do trabalho. c) exploração do trabalho repetitivo. d) utilização de empregados qualificados. e) incentivo à criatividade dos funcionários. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A imagem mostra um alinha de produção em série. O que se observa é o emprego da divisão do trabalho, no sentido do incremento da produção. Desse modo, cada individuo executa uma função especifica, simples e repetida à exaustão ao longo de sua jornada de trabalho.

90. A crescente intelectualização e racionalização não indicam um conhecimento maior e geral das condições

sob as quais vivemos. Significa a crença em que, se quiséssemos, poderíamos ter esse conhecimento a qualquer momento. Não há forças misteriosas incalculáveis; podemos dominar todas as coisas pelo cálculo.

WEBER, M. A ciência como vocação. In: GERTH, H., MILLS, W. (Org.). Max Weber: ensaios de sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1979 (adaptado).

Tal como apresentada no texto, a proposição de Max Weber a respeito do processo de desencantamento do mundo evidencia o(a) a) progresso civilizatório como decorrência da expansão do industrialismo. b) extinção do pensamento mítico como um desdobramento do capitalismo. c) emancipação como consequência do processo de racionalização da vida. d) afastamento de crenças tradicionais como uma característica da modernidade. e) fim do monoteísmo como condição para a consolidação da ciência. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Para o clássico da sociologia Max Weber, uma das características do advento histórico do capitalismo era o desencantamento e a racionalização. Isso significava a superação gradual das concepções míticas e misteriosas acerca do mundo, as quais marcaram o período medieval. Nesse sentido, a religião protestante desempenhou papel fundamental no estabelecimento de uma cultura racional sobre a qual se desenvolveu o capitalismo. Deve-se observar, contudo, que Weber jamais usou o conceito de ―modernidade‖, ainda mais por tratar-se de uma criação intelectual do século XX, sendo que o eminente sociólogo alemão morreu em princípios dessa centúria.

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