EDUCAR AO LONGO DA VIDA:a missão e a contribuição da Unisul para o

desenvolvimento de pessoas, de organizações e da sociedade

MODELO DE REFERÊNCIA PARA EDUCAÇÃO PERMANENTE

INTRODUÇÃOCoordenação: Mauri Luiz Heerdt

2007 – Equipe 1: Albertina Felisbino, Ana Luisa Mülbert, José Dimas Maciel D´Ávila Monteiro, Fabiano Zoldan, Luciano Bittencourt, Paulo Boff, Peter Bürger, Solange Gallo, Regina Gubert Ehrensperger, Renato Luz.

Metas: (1) Definição do modelo de educação permanente; (2) 100% dos alunos egressos 2007/2 com acesso a produtos de educação

continuada ou permanente.

2008 – Equipe 2: Ana Luisa Mülbert, José Dimas Maciel D´Ávila Monteiro, Paulo Boff, Regina Gubert Ehrensperger.

Meta: Modelo de Educação Permanente discutido e disseminado no grupo gestor da academia

ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE DISSEMINAÇÃO

• 1 INTRODUÇÃO• 2 A SOLICITAÇÃO• 3 MEMORIAL DESCRITIVO• 3.1 Estratégias• 3.2 Fóruns (núcleos)• 3.3 Formato do Conteúdo• 3.4 Cronograma em execução• 3.5 Conteúdos coletados• 3.5.1 Avaliação positiva• 3.5.2 Diagnóstico e proposições• 3.5.3 Qualificação do modelo e sugestões práticas• 3.5.4 Questionamentos/sugestões • 3.5.5 Críticas, precauções e continuidade• 4 ANÁLISE DAS CONSIDERAÇÕES COLETADAS• 5 AVALIAÇÃO SOBRE O PROCESSO DE DISSEMINAÇÃO• 6 PROPOSTAS DE ENCAMINHAMENTO • 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS• REFERÊNCIAS• APÊNDICES

S OC IE DADE(inclui instituições, organizações e

pessoas)

G lobalização

Valorização doconhecimento

Virtualização

E s paço e T empoTrabalho X emprego

C ompetências

F idelização

E studo X T rabalho

R edes

Massificação e Democratização

Demografia

E ducação corporativa

UNIVE R S IDADE

C oncepção?Legitimidade?

Identidade?

EDUCAR AO LONGO DA VIDA

Vis ão s istêmica

Interdisciplinarida-de/ Integração

F lexibilidade

Autonomia

P rojetos

E sporte

P es quisa

R elacionamento

E xtens ão P roduções

S ala de aula

C ursos

S erviços

E aD

G rupos temáticos

B iblioteca

S eqüenciais

C ultura

Orientação individual

E ventos

R evis tas

L ivros

P ortal do C onhecimento

P rojetos Integradores

G estão relaciona

l

E struturas

E ns ino

Tecnologia

Mobilidade

Ad Intra

Ad E xtra

Outra mobili-dade

•Diploma•C ertificado•S em formalização

C riatividade e Inovação

C apacitação e

valoriz ação das pessoas

a missão e a contribuição da UNISUL para o desenvolvimento de pessoas, de organizações e da sociedade

S OC IE DADE(inclui instituições, organizações e

pessoas)

G lobalização

Valorização doconhecimento

Virtualização

E s paço e T empoTrabalho X emprego

C ompetências

F idelização

E studo X T rabalho

R edes

Massificação e Democratização

Demografia

E ducação corporativa

UNIVE R S IDADE

C oncepção?Legitimidade?

Identidade?

EDUCAR AO LONGO DA VIDA

Vis ão s istêmica

Vis ão s istêmica

Interdisciplinarida-de/ Integração

Interdisciplinarida-de/ Integração

F lexibilidade

F lexibilidade

AutonomiaAutonomia

P rojetos

E sporte

P es quisa

R elacionamento

E xtens ão P roduções

S ala de aula

C ursos

S erviços

E aD

G rupos temáticos

B iblioteca

S eqüenciais

C ultura

Orientação individual

E ventos

R evis tas

L ivros

P ortal do C onhecimento

P rojetos Integradores

G estão relaciona

l

G estão relaciona

l

E struturas

E ns ino

Tecnologia

Mobilidade

Ad Intra

Ad E xtra

Outra mobili-dade

Mobilidade

Ad Intra

Ad E xtra

Mobilidade

Ad Intra

Ad E xtra

Outra mobili-dade

•Diploma•C ertificado•S em formalização

C riatividade e InovaçãoC riatividade e Inovação

C apacitação e

valoriz ação das pessoas

C apacitação e

valoriz ação das pessoas

a missão e a contribuição da UNISUL para o desenvolvimento de pessoas, de organizações e da sociedade

A SOLICITAÇÃO

• Projeto: Criar modelo de referência para Educação Permanente

 • Subprojeto: Modelo de EP discutido e disseminado no

grupo gestor da academia. • Descrição: Disseminação do modelo através de seminários

com debates para cada núcleo. • Produto: Redação final do modelo de EP. • Meta: Modelo disseminado.

Cronograma em execução• 03/04 Reitoria - Apresentação dos sub-projetos• 15/04 Capacitação Técnica dos líderes dos PE• 30/04 PE - Portifólio - Novos Produtos e Serviços• 25/05 Reunião - Líder PE da Meta II (Egressos)• 29/05 PE – Desenvolvimento Humano e Profissional• 05/06 PE – Internacionalização• 05/06 PE – Meta II (Egressos)• 06/06 Reunião com equipe do Projeto de EP =

Planejamento• 18/06 EP – Campus Virtual• 23/06 EP – DEHON• 25/06 EP – Campus Norte• 02/07 EP – Campus Sul• 03/07 Capacitação BU – Base de Dados• 04/07 Capacitação BU – Base de Dados• 04/07 Capacitação da Equipe EP• 10/07 Capacitação da Equipe EP• 29/07 Una Saúde/Educação – Campus Norte• Una Tecnológica – Campus Norte

• 30/07 Una Jurídica/Social – Campus Norte• Una Comunicação – Campus Norte• Una Gestão – Campus Norte• 29-30/07 – Gerências e Direção do Campus Norte

(juntamente com as reuniões de UnAs)• 04/08 Reunião com GEPEx e representante da UnisulVirtual• 08/08 Pró-Reitoria Acadêmica

– Pró-Reitoria Administrativa– Coordenação dos Mestrados em Administração,

Ciências da Linguagem e Educação• 12/08 - Reunião com Assistência Pedagógica – Campus Sul• 13/08 - Apresentação aos Gestores da Unisul (Síntese)• 26/08 - Reunião com as Gerências – Campus Sul • 09/09 - Reunião com Coordenadores de Curso de

Araranguá• 27/08 - UnA: Gestão e Jurídica – Campus Sul• 03/09 - UnA Educação e Comunicação – Campus Sul• 10/09 – UnAs Saúde e Unitec – Campus Sul

Até hoje: 24 eventos de disseminação

Da Educação Básica ao Stricto Sensu

CONTEÚDOS COLETADOS

• Avaliação positiva: 05

• Diagnóstico e proposições: 33

• Qualificação do modelo e sugestões práticas: 57

• Questionamentos/sugestões: 14

• Críticas, precauções e continuidade: 05

• TOTAL: 114 percepções

S OC IE DADE(inclui instituições, organizações e

pessoas)

G lobalização

Valorização doconhecimento

Virtualização

E spaço e T empo

C ompetências

F idelização

R edes

Mass ificação e Democratização

Demografia

E ducação corporativa

UNIVE R S IDADE

EDUCAR AO LONGO DA VIDA

Visão s is têmica

Interdisciplinarida-de/ Integração

F lexibilidade

Autonomia

P rojetos

E sporte

P esquisa

R elacionamento

E xtensão P roduções

S ala de aula

C ursos

S erviços

E aD

G rupos temáticos

B iblioteca

S eqüenciais

C ultura

Orientação individual

E ventos

R evis tas

L ivros

P ortal do C onhecimento

P rojetos Integradores

G estão relaciona

l

E struturas

E ns ino

T ecnologia

Mobilidade

Ad Intra

Ad E xtra

O utra mobili-dade

•Diploma•C ertificado•S em formalização

C riatividade e Inovação

C apacitação e

valorização das pessoas

a missão e a contribuição da UNISUL para o desenvolvimento de pessoas, de organizações e da sociedade

S OC IE DADE(inclui instituições, organizações e

pessoas)

G lobalização

Valorização doconhecimento

Virtualização

E spaço e T empo

C ompetências

F idelização

R edes

Mass ificação e Democratização

Demografia

E ducação corporativa

UNIVE R S IDADE

EDUCAR AO LONGO DA VIDA

Visão s is têmica

Visão s is têmica

Interdisciplinarida-de/ Integração

Interdisciplinarida-de/ Integração

F lexibilidade

F lexibilidade

AutonomiaAutonomia

P rojetos

E sporte

P esquisa

R elacionamento

E xtensão P roduções

S ala de aula

C ursos

S erviços

E aD

G rupos temáticos

B iblioteca

S eqüenciais

C ultura

Orientação individual

E ventos

R evis tas

L ivros

P ortal do C onhecimento

P rojetos Integradores

G estão relaciona

l

G estão relaciona

l

E struturas

E ns ino

T ecnologia

Mobilidade

Ad Intra

Ad E xtra

O utra mobili-dade

Mobilidade

Ad Intra

Ad E xtra

Mobilidade

Ad Intra

Ad E xtra

O utra mobili-dade

•Diploma•C ertificado•S em formalização

C riatividade e InovaçãoC riatividade e Inovação

C apacitação e

valorização das pessoas

C apacitação e

valorização das pessoas

a missão e a contribuição da UNISUL para o desenvolvimento de pessoas, de organizações e da sociedade

Qualidade acadêmica

Campos de saber

Conhecimento próprio

Áreas de conhecimento

Relação com graduação, PG,

Pesquisa

Produção,

Logística,

MKT

Venda

Valorizar história

Possibilidades da Pesquisa

Gestão participativa

Operacio-nalização

Comunicação

Internacionalização

Captar e

sistematizar

demandas

Inclusão Social FunçãoC

oordenador

INTEGRAÇÃO (níveis de ensino, acadêmico/administrativo,

ensino/pesquisa/extensão, Campi, Cursos, Disciplinas, História, Sistemas Acadêmicos, Áreas e campos de

saber, Gestores/professores/alunos, Parcerias...

ANÁLISE DAS CONSIDERAÇÕES COLETADAS

• Departamento Concepção • Ajuda a compreender a própria história• Fundamental por integrar todos os níveis de educação• Temos dificuldade de pensar além da graduação e do ensino• Precisamos conhecer as possibilidades de flexibilidade já possíveis• Temos ótimas práticas em nosso meio• Existe muita dificuldade (professores, alunos e gestores) para a

integração/compartilhamento• O número de contribuições propositivas foi relevante• Ainda há comparações do Modelo com setores• Necessidade de capacitar gestores, docentes, funcionários e alunos para essa concepção• Críticas apontam para a precaução necessária• A disseminação já extrapolou o planejamento feito• Dois conteúdos foram ressaltados:

– Reconhecer a caminhada que já fizemos e as possibilidades que temos– A necessidade de integração

PROPOSTAS DE ENCAMINHAMENTO

• 6.1 A comunicação

• 6.2 Os sujeitos e as formas de comunicação– Professores – Acadêmicos – Funcionários técnico-administrativos – Sociedade/Mercado– Gestores

• 6.3 A Unisul que estamos construindo

CONSIDERAÇÕES FINAIS• Este processo precisa se concentrar na discussão de fundamentos

teóricos. As diretrizes, normas, estruturas, projetos e processos serão qualificados ou criados de acordo com a clareza dos conceitos refletidos.

• O desafio do presente está em qualificar nosso projeto de universidade a partir da trajetória que já percorremos, que é riquíssimo, e integrar os diversos projetos e idéias em curso. O desejo é construirmos uma referência de futuro. Nesse sentido, a Educação Permanente ultrapassa o presente e projeta-se sobre o futuro.

• Mas onde está este fundamento? Por que estamos falando em Educação Permanente?

O FUNDAMENTO• 1944: Estatuto do Ginásio Sagrado Coração de Jesus S/A:  • Os incorporadores desta sociedade, que se encontra em

organização nesta cidade de Tubarão, Estado de Santa Catarina, perscrutando as aspirações e necessidades da população do sul catarinense [...] tem por objetivo fundar, manter e explorar, de acordo com as leis em vigor:

• 1º - um estabelecimento de ensino secundário, com internato, semi-internato e externato masculinos, onde se ministre: a) os cursos de admissão ginasial, com centro cívico, educação física e instrução pré-militar; b) o curso de datilografia; c) o curso comercial.

• 2º - posteriormente, uma das escolas industriais previstas em lei federal.

O FUNDAMENTO

• 1965: Pedido de autorização para funcionamento de uma faculdade de Ciências Econômicas em Tubarão ao Conselho Estadual de Educação, após a criação do Instituto Municipal de Ensino Superior:

• “O imenso interior de Santa Catarina vive o drama da falta de ensino superior. Não acontece isso com os Estados Vizinhos.”

O FUNDAMENTO• 1974: Departamento de Educação Permanente • Objetivos:• 1-  Fomentar o treinamento e desenvolvimento dos recursos humanos

em todos os níveis e setores.• 2- Promover a elaboração, desenvolver e coordenar e controlar planos,

programas, projetos e atividades de caráter cultural.• 3- Proceder o recrutamento, seleção e aconselhamento de candidatos a

cursos de treinamento e outras atividades similares.• 4- Fomentar e coordenar atividades de integração escola-empresa.• 5- Promover, coordenar e controlar a execução de estágios da área

socioeconômica.• 6- Incentivar a formação de lideranças.• 7- Desenvolver, junto à Assessoria de Comunicação Social, uma

sistemática permanente de informações e contatos intra e extra Fessc.

O FUNDAMENTO

• 1989: Comissão de Avaliação – Designada pelo Conselho Federal de Educação:

 • “A Comissão de Acompanhamento, tendo

presente o que consta na carta-consulta e a evolução apresentada pela instituição, considera que a mesma se qualifica para receber o reconhecimento como universidade, levando em conta os aspectos acadêmicos (ensino, pesquisa e extensão), bem como as condições materiais, institucionais e organizacionais”.

O FUNDAMENTO

• 2004: Documento 40 anos

• “Desta forma, a velocidade da informação e a atualização contínua do conhecimento deverão transformar a Unisul em provedor global de ciência e tecnologia, com livre acesso aos seus alunos, ex-alunos e à sociedade, de modo que seus graduados e os que da sociedade global o desejarem, possam estar aí matriculados permanentemente – e eu diria mesmo, durante toda a vida”.

O FUNDAMENTO

• 2008: Modelo de Referência para Educação Permanente

• “O projeto de Educação Permanente da Unisul não é um apêndice ou um anexo, é da própria Unisul, toda ela, que estamos falando. Não é uma educação complementar, será o nosso estilo de ser”.

O FUNDAMENTO

• “Um homem que pretende mudar a sociedade não pode ter idéias tímidas”.

(Leão Dehon)