EMEB FLORESTAN FERNANDES

DIADEMA, 20 DE MAIO DE 2020.

NOME:

PROFESSORA: NILZA

Atividades do Ensino Fundamental 3 º Ano –Ciclo I

Aos educandos e suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos que dar

continuidade aos processos de aprendizagem.

Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da Educação

Infantil (Fase I e Fase II), Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos.

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em

cadernos ou folhas avulsas.

Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades

realizadas neste período. Boas aprendizagens!

Até breve!

É importante que, antes de fazer a lição do dia, o aluno(a) coloque o

cabeçalho e o enunciado (questão) identificando o que será feito. Segue

abaixo um exemplo do cabeçalho:

Atividades do Ensino Fundamental 3 º Ano –Ciclo I

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M.E.B. Professor Florestan Fernandes

Avenida Afrânio Peixoto , 599 – Eldorado – Diadema –SP CEP 09971-360

Objetivos da BNCC de uma forma geral.

Objetivos de Português (EF03LP08) Localizar informações em textos;

(EF35LP05).Desenvolver Fluência e compreensão na leitura;

(F35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto. ...

(EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais..

Objetivos de Matemática:

(EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de

comprimento, tempo e capacidade.

(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de

valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca;

Objetivos: Ciências da Natureza e Ciências Humanas

(EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol,

demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.

Atividade 01

Diciplina: Matemática

Objetivo: Localizar informações no calendário.

Contextualização: na nossa rotina de sala de aula realizamos diariamente atividades relacionadas

ao calendário, agora é sua vez de praticar.

Atividade: Observe o calendário responda:

1-OBSERVE O CALENDÁRIO A SEGUIR E ESCREVA EM SEU CADERNO EM QUAL DIA DA SEMANA

CAÍRAM AS DATAS DA TABELA.

Fonte:zudocalendário.com

2- NO SEU CADERNO COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO

A. O A.RELÓGIO É UM INSTRUMENTO QUE MARCA AS ____________________.

DIA 7

DIA 9

DIA 11

DIA 26

DIA 31

HORAS – DIAS – SETE - DOZE

B. O CALENDÁRIO É UM INSTRUMENTO QUE MARCA OS________________.

C. UMA SEMANA É FORMADA POR _______DIAS.

D. UM ANO POSSUI _______MESES

3. OBESERVE O TRENZINHO COM O NOME DOS DIAS DA SEMANA E EM SEGUIDA

RESPONDA AS PERGUNTAS NO SEU CADERNO.

Fonte:zudocalendário.com

A) QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA?

B) QUAL DIA VEM LOGO APÓS A TERÇA-FEIRA?

C) QUAL DIA VEM ANTES DA SEXTA-FEIRA

D) QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA?

Atividade 02

Diciplina: Português

Objetivo: Ler e interpretar o texto.

Contextualização: Você já teve a oportunidade de perguntar a seus pais ou familiares como e por

que eles escolheram seu nome? Tenho certeza que com a leitura desse texto sua curiosidade só

aumentará, aproveite esse momento e descubra muitas coisas sobre a escolha do seu nome.

Atividade:Faça a leitura do texto:

NOME DA GENTE

POR QUE É QUE EU ME CHAMO ISSO E NÃO ME CHAMO AQUILO? POR QUE É QUE O JACARÉ NÃO SE CHAMA CROCODILO?

EU NÃO GOSTO DO MEU NOME, NÃO FUI EU QUEM ESCOLHEU. EU NÃO SEI PORQUE SE METEM COM UM NOME QUE É SÓ MEU!

O NENÊ QUE VAI NASCER VAI CHAMAR COMO O PADRINHO, VAI CHAMAR COMO O VOVÔ, MAS NINGUÉM VAI PERGUNTAR O QUE PENSA O COITADINHO.

FOI MEU PAI QUEM DECIDIU QUE O MEU NOME FOSSE AQUELE. ISSO SÓ SERIA JUSTO SE EU ESCOLHESSE O NOME DELE!

QUANDO EU TIVER UM FILHO, NÃO VOU PÔR NOME NENHUM. QUANDO ELE FOR BEM GRANDE, ELE QUE PROCURE UM!

BANDEIRA, PEDRO. CAVALGANDO O ARCO-ÍRIS, 3 ED. SÃO PAULO: MODERNA, 2003 . P. 12-13

https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-nome- da- gente

1) RESPONDA AS QUESTÕES NO SEU CADERNO

A) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

B) QUEM É O AUTOR?

C) QUAL É O ASSUNTO PRINCIPAL DO TEXTO?

D) QUEM ESCOLHEU O NOME DA PESSOA DO TEXTO?

E) QUEM ESCOLHEU SEU NOME?

F) SE VOCÊ PUDESSE VOCÊ MUDARIA DE NOME? QUAL SERIA?

2) ORGANIZE AS PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA NO SEU CADERNO:

JACARÉ

CROCODILO

NENÊ

FILHO

3) EM SEU CADERNO FORME UMA FRASE COM CADA PALAVRA:

A) JACARÉ

_____________________________________________________________

B) CROCODILO

____________________________________________________________

C) NENÊ

D) FILH0

____________________________________________________________

Atividade 03

Diciplina: Matemática

Objetivo: localizar informações no calendário.

Contextualização: Em sala de aula trabalhamos com diversas situações onde utulizamos dinheiro,

utilize seus conhecimento e realiza as atividades.

Atividade: Observe as imagens:

1- OBSERVE OS BRINQUEDOS ABAIXO E SEUS RESPECTIVOS PREÇOS PARA RESPONDER

EM SEU CADERNO AS QUESTÕES:

A) QUAL É O PRODUTO MAIS CARO?

B) QUAL É O PRODUTO MAIS BARATO?

C) QUANTO CUSTA A BOLA?

D) QUANTO CUSTA O URSINHO?

E) DESENHE EM SEU CADERNO A CÉDULA QUE DARIA PARA COMPRAR A PETECA:

Atividade 04

Diciplina: Ciências/Geografia /História

Objetivo: Identificar os diferentes períodos do dia e suas.

Contextualização: Durante a sua rotina e também em outras atividades realizadas em sala de aula

você já percebeu que o Sol é a nossa fonte de luz e calor .E que o dia está organizado em períodos

e que cada período tem suas características, utilize esses conhecimentos para relizar as atividades

a seguir.

Atividade: Observe as imagens e responda as questões.

1- NO SEU CADERNO COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS ABAIXO:

A) AO OLHAR PARA O CÉU DURANTE O DIA, VEMOS O_______________.

B) O SOL É NOSSA FONTE DE _____________ E ____________________.

C) AO OLHAR PARA O CÉU DURANTE A NOITE, VEMOS A_____________.

2- ANALISE A IMAGEM E FAÇA ESSE DESENHO NO SEU CADERNO:

A) CONTORNE A SOMBRA DE AZUL.

B) CIRCULE DE VERDE A FONTE DE LUZ.

C) CIRCULE DE VERMELHO O CORPO QUE NÃO PERMITE QUE A LUZ PASSE ATRAVÉS

DELE.

LUZ – SOL – CALOR – LUA

http://soescola.com/

2- OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES NO SEU CADERNO:

http://soescola.com/

A) EM QUAL DAS IMAGENS É DIA ? A B

B) O QUE ESTÁ ILUMINANDO A PAISAGEM DA FOTO QUE RETRATA O DIA?

___________________________________________________________

C) EM QUAL DAS IMAGENS É NOITE? A B

D) O QUE ESTÁ ILUMINANDO A PAISAGEM DA FOTO QUE RETRATA A NOITE?

_______________________________________________________________

3- O DIA É DIVIDIDO EM TRÊS PERÍODOS. COMPLETE AS PALAVRAS COM VOGAIS E

DESCUBRA QUAIS SÃO:

M N H

T R D

N T

Atividade 06

Diciplina: Português

Objetivo: Realizar leitura de imagens.

Contextualização: Os personagens da Turma da Mônica sempre fizeram parte das nossas aulas,

que tal utilizar seus conhecimentos de leitura e escrita para matar a saudade dessa turminha.

Atividade: Observe as imagens, faça a leitura das tirinhas.

1 - OBSERVE A TIRINHA A SEGUIR PARA RESPONDER AS PRÓXIMAS QUESTÕES NO SEU

CADERNO:

Fonte: http://bibileitura.blogspot.com.br/2015/10/tirinhas-da-turma-da-monicabranco-e.html

A) QUAL É O O NOME DA PERSONAGEM DA TIRINHA?

B) ASSINALE A ALTERNATIVA QUE DIZ O QUE A MÔNICA ESTÁ FAZENDO NA TIRINHA:

COMENDO SORVETE.

OLHANDO NO ESPELHO.

ASSISTINDO TELEVISÃO.

Atividade 07

Diciplina: Português

Objetivo: Ler e interpretar a fábula.

Contextualização: O texto da Lebre e a Tartaruga é uma fábula bem conhecida, em sala de aula

já fizemos a leitura de várias delas, como a Cigarrra e Formiga, O Leão e o Ratinho e algumas

outras, para te ajudar na realização das atividades, vamos relembrar o que são Fábulas.

Fábula é uma composição literária em que os personagens são animais que apresentam características humanas, tais como a fala, os costumes, etc.

Atividade:Faça a leitura do texto:

A LEBRE E A TARTARUGA

CERTO DIA NA FLORESTA, A TARTARUGA DESAFIOU A LEBRE A APOSTAR UMA CORRIDA

COM ELA. MUITO IMPRESSIONADA A LEBRE ACEITOU A APOSTA, POIS TINHA CERTEZA QUE SERIA

A VENCEDORA.

-A TARTARUGA ANDA MUITO DEVAGAR, VENCEREI FACILMENTE. - PENSOU A LEBRE.

NO DIA SEGUINTE, CHAMARAM A RAPOSA PARA SER O JUÍZ E ENTÃO A CORRIDA COMEÇOU.

A LEBRE SAIU EM DISPARADA, MUITO A FRENTE DA TARTARUGA.

O DIA ESTAVA QUENTE, POR ISSO, LÁ PELO MEIO DO CAMINHO, A LEBRE RESOLVEU TIRAR

UMA SONECA À SOMBRA DE UMA ÁRVORE. ELA TINHA A CERTEZA DE QUE NÃO SERIA

ULTRAPASSADA.

ENQUANTO ISSO, LÁ VINHA A TARTARUGA, SEMPRE NA MESMA VELOCIDADE, MAS SEM

DESANIMAR. A LEBRE DORMIU MUITO E QUANDO ACORDOU SAIU CORRENDO, SABENDO QUE

VENCERIA A CORRIDA.

AO SE APROXIMAR DA LINHA DE CHEGADA, VIU QUE A TARTARUGA JÁ HAVIA CHEGADO E

TODOS OS ANIMAIS COMEMORAVAM SUA VITÓRIA!

MORAL: DEVAGAR SE VAI AO LONGE.

Fonte: http:// confabulandocomfabulas.blogspot.com

1) RESPONDA NO SEU CADERNO.

A)- O GÊNERO DO TEXTO É:

FÁBULA

CONTO

LENDA

B- QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

C- ONDE SE PASSA A HISTÓRIA?

D- QUAL DESAFIO A TARTARUGA FEZ A LEBRE?

E- QUAL ANIMAL FOI CHAMADO PARA SER O JUÍZ DA CORRIDA?

F- COMO ESTAVA O DIA QUANDO A CORRIDA FOI REALIZADA?

FRIO

QUENTE

CHUVOSO

G- NO MEIO DA CORRIDA O QUE A LEBRE RESOLVEU TIRAR?

H- QUEM VENCEU A CORRIDA?

I- QUAL É A MORAL DA HISTÓRIA?

2) FAÇA A LEITURA DAS PALAVRAS E SEPARE AS SÍLABAS, SE TIVER DUVIDA CONSULTE O

EXEMPLO:

A) LEBRE

B) FLORESTA

C) SONECA

D) CORRIDA

E) VELOCIDADE

F) RAPOSA

G) CAMINHO

H) DISPARADA

TARTARUGA TAR-TA-RU-GA

ARTE - ATIVIDADE: MOVIMENTANDO O CORPO – HIP HOP

OBJETIVOS:

(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações de dança presentes

em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o

repertório corporal.

(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na

construção do movimento dançado.

Combinando movimentos do corpo no espaço, podemos nos expressar de maneira criativa.

Um exemplo disso é a dança de rua. Observem a imagem a seguir:

Nos links abaixo, vocês terão acesso a vídeos de Hip Hop. Apreciem...

https://www.youtube.com/watch?v=4gOoWVPSMwU

https://www.youtube.com/watch?v=2GUTMJ2Fydo&list=RD2GUTMJ2Fydo&start_radio=1&t=293

Agora é a sua vez! Dê uma olhada nos passos de dança de rua apresentados abaixo e

experimente executá-los.

Falando em Hip Hop… O artista americano Keith Haring, influenciado pela cultura Hip Hop,

que surgiu nas ruas, ficou conhecido por desenhar e pintar figuras simplificadas, com linhas fortes,

contínuas e coloridas. Dá só uma olhada na obra aqui embaixo… Divertida, né?

Que tal experimentar desenhar estes corpos dançantes, no estilo do artista Keith Haring? Você pode

desenhar detalhes, como uma caixa de som, luzes no teto e o que mais a imaginação permitir…

No link a seguir, temos uma sugestão para desenhar no estilo do Keith Haring:

https://www.youtube.com/watch?v=A2q3TFIZ4fo

Neste outro link, você vai aprender a desenhar diferentes personagens, em diferentes

posições:

https://www.youtube.com/channel/UCpHYQBOBRkbiCEEZNjACSfg/videos

Não esqueça de colorir… Você também pode fazer as poses abaixo e pedir para alguém tirar

fotos… O que acha? Divirta-se e fique bem!

FONTE:

Livro Didático Novo Pitanguá – ARTE

https://www.wikiart.org/en/keith-haring/untitled-dance-1987

https://faystonart.blogspot.com/2010/04/keith-haring-moving-figures.html

EDUCAÇÃO FÍSICA

Resgate de brincadeiras - Telefone com fio

Objetivos:

● Desenvolver a criatividade;

● Estimular a comunicação;

● Trabalhar com a coordenação motora fina, nas distintas faixas etárias.

Contextualização

Com este tema desenvolveremos um brinquedo com materiais reutilizáveis, na qual

precisaremos ser organizados e criativos na sua elaboração.

Material da atividade: Dois(2) copos de plástico ou duas(2) latas pequenas, barbante, palito de

fósforo e tesoura.

Comanda para o desenvolvimento da atividade:

● Para desenvolvermos esta atividade nós usaremos os materiais citados acima,

seguindo instruções;

● Pegue os dois (2) copos ou duas (2) latas e fure o fundo com a tesoura;

● Corte um pedaço de barbante, com aproximadamente dois (2) metros;

● Passe o barbante no fundo da lata, na qual você fez o furo e amarre em sua ponta o

palito de fósforo, para fixá-lo na lata.

● Pegue a outra ponta do barbante e faça o mesmo procedimento, unindo os dois (2)

lados e finalizando o brinquedo, assim como nos mostra as imagens abaixo;

Como brincar com o telefone com fio:

● Neste brinquedo é necessária a participação de duas pessoas, uma fica com o copo ou

lata na orelha e a outra na boca para falar, o barbante tem que estar bem esticado,

para que o som chegue de forma nítida.

1- Escreva como foi sua experiência no desenvolvimento desta atividade.

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Fonte: Revista do professor Nova Escola, edição especial, jogos e brincadeiras, 2005 edição: editora Abril S.A.,

São Paulo.