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Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
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Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
Diretor-Geral - Prof. Flávio Antônio dos Santos
Vice-Diretora - Profª. Maria Celeste Monteiro de Souza Costa
Chefe de Gabinete - Prof. Henrique Elias Borges
Diretora de Educação Profissional e Tecnológica - Profª Carla Simone Chamon
Diretora de Extensão e Desenvolvimento Comunitário - Profª Giani David Silva
Diretor de Graduação - Prof. Moacir Felizardo de França Filho
Diretor de Pesquisa e Pós-Graduação - Prof. Conrado de Souza Rodrigues
Diretor de Planejamento e Gestão - Prof. Gray Farias Moita
Diretores de Unidade
Campus I - Belo Horizonte - Prof. Gilmer Jacinto Peres
Campus II - Belo Horizonte - Prof. José Gomes da Silva
Unidade Araxá - Prof. Henrique José Avelar
Unidade Contagem - Prof. Nelson Alexandre Estevão
Unidade Curvelo - Profª Lourdiane Gontijo das Merces Gonzaga
Unidade Divinópolis - Profª Sandra Vaz Soares Martins
Unidade Leopoldina - Prof. Douglas Martins da Silva
Unidade Nepomuceno - Prof. Reginaldo Barbosa Fernandes
Unidade Timóteo - Prof. Leonardo Lacerda Alves
Unidade Varginha - Prof. Paulo César Mappa
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Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
MEMBROS DA COMISSÃO PERMANENTE DE AVALIAÇÃO – CPA
Presidente da Comissão Permanente de Avaliação
Venício José Martins (Técnico em Assuntos Educacionais)
Representantes dos docentes
Cristina Almeida Magalhães
Daniel Enrique Castro
Luciana Peixoto Amaral
Regimeire Freitas Aquino
Representantes dos Técnico-Administrativos
Kenia Mota de Oliveira (Pedagoga)
Sandra Lúcia de Oliveira (Pedagoga)
Coordenação Geral de Avaliação de Ensino de Graduação
Carolina Riente de Andrade Paula
Coordenação Geral de Avaliação de Educação Profissional e Tecnológica
Gustavo Alcântara Elias
Representante dos discentes
Sérgio Luiz Rodrigues de Oliveira Junior
Pedro Henrique Meirelles Pereira
Representante da Sociedade Civil Organizada
Josias Gomes Ribeiro Filho
Equipe técnica responsável
Elisângela Miranda Pereira Carlini (Técnico em Assuntos Educacionais)
Igor Gabriel Alves Câmara (Estagiário em Estatística)
Luiz Fernando Pinheiro Ramos (Estatístico)
Capa
Seção de Comunicação Visual (SECOV)
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Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
1. APRESENTAÇÃO
O Caderno de Avaliação Institucional do curso de graduação em Engenharia Civil tem
como finalidade divulgar os dados obtidos na Avaliação Geral do Curso, realizada pelos alunos,
no segundo semestre de 2018.
O questionário de avaliação foi desenvolvido no software Lime Survey, e o link
disponibilizado no sistema acadêmico do CEFET-MG, sendo o seu preenchimento não
obrigatório pelo aluno. O instrumento aplicado é composto por 21 questões, algumas delas
subdivididas em outras questões, havendo também espaço livre para comentários, críticas e
sugestões. A primeira parte do questionário, que compreende as questões de número 1 a 14,
destina-se a identificar o perfil do aluno. Na segunda parte, estão as questões que visam a:
conhecer as razões que motivaram a escolha do curso; identificar o grau de conhecimento dos
alunos a respeito dos aspectos gerais do CEFET-MG e específicos do curso; mapear o nível de
participação nas atividades desenvolvidas pela Instituição; avaliar a qualidade do trabalho
desenvolvido pela coordenação do curso, pelos setores administrativos e de apoio e verificar as
condições de infraestrutura da Unidade na qual o aluno está matriculado.
Nesse formato, que é padrão para avaliação de todos os cursos do CEFET-MG, dos 321
alunos veteranos do curso de Engenharia Civil de Curvelo, 176 responderam o questionário
(54,83%).
Na compilação dos resultados da Avaliação Geral do Curso, as eventuais diferenças
entre as somas de parcelas e os respectivos totais são decorrentes do critério de arredondamento
aplicado.1
A expectativa da Comissão Permanente de Avaliação é de que esses dados possam
contribuir para dar maior transparência às ações da gestão, como também possibilitar a tomada
de decisões quanto à definição de metas e objetivos com vistas à excelência da Instituição.
Ressalta-se que os gráficos e tabelas presentes no Caderno de Avaliação do curso de
Engenharia Civil - Curvelo, 2º semestre de 2018, geram múltiplas possibilidades de análises
que não se esgotam na abordagem apresentada neste documento. Sendo assim, o
compartilhamento deste Caderno com a comunidade poderá contribuir, também, para o fomento
de reflexões e estudos mais aprofundados sobre o curso e o CEFET-MG, tendo em vista a
função social e a relevância histórica da Instituição no contexto da Educação Profissional e
Tecnológica do país.
1IBGE: Normas de apresentação tabular.3.ed. Rio de Janeiro, 1993.Seção 7.
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Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
2. DADOS COLETADOS DA AVALIAÇÃO GERAL DO CURSO PELOS ALUNOS DA
GRADUAÇÃO DO CEFET-MG
No segundo semestre de 2018, 176 alunos de Engenharia Civil de Curvelo responderam o
questionário de Avaliação Geral do Curso.
O perfil dos respondentes, com base nas questões de 01 a 14, será apresentado a seguir.
1) Gênero
Os resultados indicam que a maior parte dos alunos são do gênero feminino (51,70%).
Gráfico 1 - Distribuição dos alunos por gênero
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
51,70%
47,73%
0,57%
Feminino Masculino Gênero Fluido
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Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
2) Classificação racial
Os resultados indicam que a maior parte dos alunos do curso se autodeclaram pertencer a raça
“Parda” (61,93%).
Gráfico 2 - Distribuição dos alunos por classificação racial
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
3) Faixa etária
De acordo com o Gráfico 3, a maioria dos alunos (45,45%) do curso de Engenharia Civil de
Curvelo está na faixa etária de 18 a 22 anos.
Gráfico 3 - Distribuição dos alunos por faixa etária
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
27,27%
8,52%
61,93%
2,27%
Branca Preta Parda Amarela
45,45%43,75%
10,80%
De 18 a 22 anos De 23 a 30 anos Acima de 30 anos
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Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
4) Deficiência limitante2
De acordo com os resultados, 5 alunos (2,84%) do curso de Engenharia Civil de Curvelo
responderam que possuem alguma deficiência limitante. Dentre os alunos que apresentam
alguma deficiência limitante 4 declararam possuir “Deficiência Visual” e 1 “Outros”.
5) Escola de origem
De acordo com os resultados, 129 alunos (73,30%) do curso de Engenharia Civil de Curvelo
são oriundos de escolar públicas tradicionais ou de ensino técnico integrado.
Gráfico 4 - Distribuição dos alunos por escola de origem
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
2 O aluno respondente pode optar por mais de uma opção, o que significa que ele pode possuir mais de uma
deficiência limitante.
55,68%
17,61%
25,57%
1,14%
Pública - tradicional Pública - técnicointegrado
Particular - tradicional Particular - técnicointegrado
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Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
6) Situação empregatícia do aluno
A maioria dos alunos do curso de Engenharia Civil de Curvelo (42,05%) encontra-se na
situação de "Dedicação exclusiva aos estudos".
Gráfico 5 - Distribuição dos alunos por situação empregatícia
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
7) Forma de ingresso no CEFET-MG
No curso de Engenharia Civil de Curvelo, 111 alunos (63,07%) ingressaram na Instituição por
meio do SISU (Sistema Integrado de Seleção Unificada) e 47 (26,70%) através de “Vestibular”.
Gráfico 6 - Distribuição dos alunos por forma de Ingresso no CEFET-MG
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
42,05%
22,16%
7,95%
10,23%
2,27%
15,34%
Dedicação exclusiva aos estudos
Empregado
Trabalho informal
Estagiário
Sou empreendedor (startups, empresa júnior)
Estou procurando emprego
26,70%
63,07%
6,25%3,98%
Vestibular SISU (SistemaIntegrado de Seleção
Unificada)
Transferência (deoutras instituições)
Obtenção de novotítulo
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Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
8) Local de residência
Quanto à localização da moradia, 89,20% dos alunos do curso de Engenharia Civil residem na
cidade de Curvelo.
Gráfico 7 - Distribuição dos alunos por localização da moradia
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
9) Mudança de cidade para estudar no CEFET-MG
A maioria dos alunos do curso de Engenharia Civil responderam que não mudaram de cidade
para estudar no CEFET-MG (53,41%). Aqueles alunos que declararam ter se mudado, vieram
das cidades listadas no Quadro 1.
Quadro 1– Cidade de origem dos alunos do CEFET – MG
Augusto de Lima/MG Cordisburgo/MG Itamarandiba/MG Pitangui/MG
Belo Horizonte/MG Corinto/MG Itapecerica/MG Presidente Juscelino/MG
Bocaiúva/MG Coronel Fabriciano/MG João Monlevade/MG Sabinópolis/MG
Buritizeiro/MG Diamantina/MG Mogi das Cruzes/SP Santo Hipólito/MG
Campo Limpo Paulista/SP Estiva/MG Monjolos/MG Serro/MG
Capelinha/MG Felício dos Santos/MG Ouro Branco/MG Sete Lagoas/MG
Carangola/MG Felixlândia/MG Ouro Preto/MG Tanque Novo/BA
Coluna/MG Gouveia/MG Paraopeba/MG Turmalina/MG
Conceição do Mato Dentro/MG Ibirité/MG Pecanha/MG Veredinha/MG
Contagem/MG Itabuna/BA Pirapora/MG
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
Curvelo 89,20%
Outros 10,80%
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Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
10) Uso do restaurante estudantil
Com relação ao restaurante estudantil, a maioria dos alunos do curso de Engenharia Civil
responderam que usam “Sempre (segunda à sexta)” (60,80%). Apenas 2,27% dos respondentes
“Nunca” utilizam o restaurante estudantil.
Gráfico 8 - Distribuição dos alunos no uso do restaurante estudantil
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
11) Participação do aluno em Programas Sociais do CEFET-MG3
Com relação aos programas sociais oferecidos pelo CEFET-MG, 27 alunos (15,34%) do curso
de Engenharia Civil são assistidos por esses benefícios.
Dentre as bolsas distribuídas aos 27 alunos do curso de Engenharia Civil que se beneficiam dos
Programas Sociais do CEFET-MG4, todas (27) são "Bolsa Permanência".
3 O aluno respondente pode optar por mais de uma opção, o que significa que ele pode ser assistido por mais de
um programa social.
4Programa de Bolsa Permanência tem por finalidade garantir a permanência no ambiente acadêmico dos alunos
do ensino médio/profissional e de graduação, regularmente matriculados no CEFET-MG, de baixa condição
socioeconômica comprovada e que apresentam dificuldades para arcar com as suas despesas escolares.
Programa de Alimentação Escolar tem por objetivo contribuir para a permanência do aluno no curso e a sua
formação integral, proporcionando alimentação de qualidade, balanceada, variada e subsidiada.
Programa de Complementação Educacional (PCE) possibilita o apoio financeiro continuado aos alunos do ensino
médio/técnico e da graduação, integrado a complementação da sua aprendizagem em áreas do conhecimento
correlatas ao curso. O aluno deverá cumprir 20 horas semanais por meio da participação em projetos de pesquisa,
ensino ou extensão. O tempo de permanência do aluno no programa é de no máximo dois anos.
60,80%
17,61% 19,32%
2,27%
Sempre (segunda àsexta)
Às vezes (2 a 3 vezespor semana)
Raramente(excepcionalmente)
Nunca
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Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
12) Situação da matrícula
De acordo com os resultados da Tabela 1, se sobressai com o maior percentual, os alunos que
se declararam estar matriculados “Na sua maioria em disciplinas do período regular para a
turma de ingresso e em algumas disciplinas de períodos anteriores” (34,1%). Outras situações
que ficam evidenciadas são a dos alunos que responderam estar matriculados “Somente em
disciplinas de períodos anteriores ao período regular para a turma de ingresso” (28,4%) e “Em
todas as disciplinas do período regular para a turma de ingresso” (27,3%).
Tabela 1 – Situação da matrícula no semestre
Situação da Matrícula Quantidade Percentual
Em todas as disciplinas do período regular para a turma de ingresso 48 27,3%
Na sua maioria em disciplinas do período regular para a turma de ingresso e
em algumas disciplinas de períodos anteriores 60 34,1%
Em alguma(s) disciplina(s) do período regular para a turma de ingresso, porém
sem matrícula em disciplina de períodos anteriores 16 9,1%
Somente em disciplinas de períodos anteriores ao período regular para a turma de
ingresso 50 28,4%
Trancada para intercâmbio estudantil - interno ou externo 1 0,6%
Trancada por outros motivos previstos nas normas acadêmicas da graduação 1 0,6%
Total 176 100,0%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
13) Principal razão para a opção pelo curso no CEFET-MG
De acordo com os resultados da Tabela 2, a maioria dos alunos (76,7%) optou pelo curso do
CEFET-MG porque a Instituição oferta "Ensino gratuito e de qualidade". As demais razões
obtiveram percentuais variando de 0,6% a 6,8%.
Tabela 2 - Opção pelo curso no CEFET-MG
Opção pelo curso no CEFET-MG Quantidade Percentual
Ensino gratuito e de qualidade 135 76,7%
Localização de fácil acesso da escola 10 5,7%
Perspectiva tecnológica da formação 9 5,1%
Relação do curso com as demandas locais e/ou mundiais 7 4,0%
Ter sido a única instituição pública em que foi aprovado no vestibular/SISU 1 0,6%
Possibilidade de dar prosseguimento aos estudos na área de formação técnica 12 6,8%
Outros 2 1,1%
Total 176 100,0%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
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Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
14) Forma como soluciona as dúvidas
De acordo com os resultados da Tabela 3, a maioria dos alunos (59,7%) soluciona suas dúvidas
“Conversando com colegas do curso”.
Tabela 3– Forma como soluciona as dúvidas
Forma como solucionas as dúvidas Quantidade Percentual
Buscando informações nos canais de comunicação do CEFET-MG 59 33,5%
Consultando o Guia Acadêmico e/ou Normas Acadêmicas da Graduação 26 14,8%
Buscando orientação com o coordenador do curso 52 29,6%
Buscando orientação com os professores 66 37,5%
Buscando apoio pedagógico com a Coordenação Pedagógica 18 10,2%
Buscando apoio psicossocial com a Coordenação de Política Estudantil 7 4,0%
Conversando com colegas do curso 105 59,7%
Outros 4 2,3%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
15) Avaliação dos aspectos específicos, relacionados ao curso
Conforme os resultados apresentados na Tabela 4, os alunos do curso de Engenharia Civil de
Curvelo conhecem os Aspectos Específicos do Curso. O item que recebeu o maior percentual
do conceito “Desconheço” foi “Infraestrutura e apoio do curso” (3,4%).
Tabela 4 - Aspectos específicos do curso
Aspectos Específicos
Conceito
Total Muito
Ruim Ruim Regular Bom
Muito
Bom Desconheço
Atendimento às expectativas 4 4 34 79 55 0 176
2,3% 2,3% 19,3% 44,9% 31,3% 0,0% 100,0%
Adequação dos horários 11 21 57 64 22 1 176
6,3% 11,9% 32,4% 36,4% 12,5% 0,6% 100,0%
Adequação da formação profissional 7 3 33 88 41 4 176
4,0% 1,7% 18,8% 50,0% 23,3% 2,3% 100,0%
Desenvolvimento da capacidade de
autonomia
2 8 40 92 31 3 176
1,1% 4,5% 22,7% 52,3% 17,6% 1,7% 100,0%
Integração entre disciplinas teóricas
e práticas
11 14 41 73 32 5 176
6,3% 8,0% 23,3% 41,5% 18,2% 2,8% 100,0%
Comunicação com os alunos 7 14 42 79 33 1 176
4,0% 8,0% 23,9% 44,9% 18,8% 0,6% 100,0%
Relacionamento com os professores 8 10 26 75 57 0 176
4,5% 5,7% 14,8% 42,6% 32,4% 0,0% 100,0%
Relacionamento com os servidores
administrativos
3 2 23 78 68 2 176
1,7% 1,1% 13,1% 44,3% 38,6% 1,1% 100,0%
Infraestrutura e apoio do curso 4 16 48 70 32 6 176
2,3% 9,1% 27,3% 39,8% 18,2% 3,4% 100,0%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
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Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
Na Tabela 5, em que os resultados dos "Aspectos específicos do curso" são apresentados
desprezando-se o conceito "Desconheço", pode-se verificar que o conceito mais utilizado para
avaliar os setores administrativos e de apoio do CEFET-MG foi o “Bom”.
Tabela 5 - Aspectos específicos do curso, sem o conceito “Desconheço”
Aspectos Específicos
Conceito
Total Muito
Ruim Ruim Regular Bom
Muito
Bom
Atendimento às expectativas 4 4 34 79 55 176
2,3% 2,3% 19,3% 44,9% 31,3% 100,0%
Adequação dos horários 11 21 57 64 22 175
6,3% 12,0% 32,6% 36,6% 12,6% 100,0%
Adequação da formação profissional 7 3 33 88 41 172
4,1% 1,7% 19,2% 51,2% 23,8% 100,0%
Desenvolvimento da capacidade de autonomia 2 8 40 92 31 173
1,2% 4,6% 23,1% 53,2% 17,9% 100,0%
Integração entre disciplinas teóricas e práticas 11 14 41 73 32 171
6,4% 8,2% 24,0% 42,7% 18,7% 100,0%
Comunicação com os alunos 7 14 42 79 33 175
4,0% 8,0% 24,0% 45,1% 18,9% 100,0%
Relacionamento com os professores 8 10 26 75 57 176
4,5% 5,7% 14,8% 42,6% 32,4% 100,0%
Relacionamento com os servidores
administrativos
3 2 23 78 68 174
1,7% 1,1% 13,2% 44,8% 39,1% 100,0%
Infraestrutura e apoio do curso 4 16 48 70 32 170
2,4% 9,4% 28,2% 41,2% 18,8% 100,0%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
O aspecto mais bem avaliado, com o maior percentual de conceito “Muito Bom”, é o
“Relacionamento com os servidores administrativos” (39,1%), seguido pelo “Relacionamento
com os professores” (32,4%).
Os aspectos específicos do curso receberam um baixo percentual de conceito “Muito Ruim”,
não passando nenhum de 10,0%.
Quanto ao conceito “Ruim” o aspecto que recebeu o maior percentual foi “Adequação dos
horários” (12,0%).
14
Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
16) Opressão no CEFET-MG
De acordo com a Tabela 6, os alunos do curso de Engenharia Civil declaram sofrer uma maior
de opressão por parte dos professores (8,0%).
Tabela 6 – Opressão sofrida no CEFET-MG
Sofreu algum tipo de opressão (assédio moral/bullying) Quantidade Percentual
Por parte de alunos 7 4,0%
Por parte de professores 14 8,0%
Por parte de técnicos administrativo 2 1,1%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
Na Tabela 7, onde foi classificada a natureza da opressão sofrida, é possível notar que o maior
percentual foi “Discriminação devido ao baixo rendimento escolar” (6,8%).
Tabela 7 – Natureza da opressão sofrida no CEFET-MG
Natureza da opressão Quantidade Percentual
Preconceito racial 3 1,7%
Discriminação de gênero 2 1,1%
Discriminação por orientação sexual 2 1,1%
Discriminação devido a características físicas 2 1,1%
Discriminação de classe socioeconômica 1 0,6%
Discriminação por crenças políticas 4 2,3%
Discriminação por crenças religiosas 2 1,1%
Discriminação devido ao baixo rendimento escolar 12 6,8%
Constrangimentos de conotação sexual 2 1,1%
Outros 2 1,1%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
17) Participação dos alunos nas atividades desenvolvidas pelo CEFET-MG
As atividades com maior participação atual dos alunos são: “Usuário de monitoria” (38,1%),
Atividades culturais e esportivas promovidas pela Instituição (25,6%) e “Semana de Ciência e
Tecnologia” (21,0%).
É importante salientar uma tendência natural de que as atividades, tais como, “Órgãos
Colegiados”, “Comissões” e “Órgãos de Representação Estudantil” apresentem índices baixos
de participação dos alunos em decorrência do número limitado de assentos destinados à
representação discente. Estes assentos visam a garantir a participação significativa dos alunos
nestes órgãos, tendo sido calculados em proporção ao universo de alunos de graduação do
CEFET-MG.
15
Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
Além disso, a baixa participação dos alunos nas outras atividades desenvolvidas pelo CEFET-
MG, se justifica pela razão de serem disponibilizadas poucas vagas aos alunos, pois, envolve a
destinação de recursos, sendo que a participação na maioria dessas atividades fica
comprometida pela política econômica do país, bem como, pelas prioridades das políticas
públicas para o ensino e da gestão escolar.
Tabela 8 - Participação em atividades desenvolvidas pelo CEFET-MG
Participação nas atividades do CEFET
Participação
Total Participa
Não
Participa
Já
Participou
Projeto de pesquisa/Iniciação Científica 16 138 22 176
9,1% 78,4% 12,5% 100,0%
PET (Programa de Educação Tutorial) 6 163 7 176
3,4% 92,6% 4,0% 100,0%
Projetos/atividades de extensão 22 133 21 176
12,5% 75,6% 11,9% 100,0%
Órgãos colegiados, comissões e/ou órgãos de
representação estudantil
17 137 22 176
9,7% 77,8% 12,5% 100,0%
Monitor de disciplinas da graduação 4 151 21 176
2,3% 85,8% 11,9% 100,0%
Usuário de monitoria 67 52 57 176
38,1% 29,5% 32,4% 100,0%
Atividades culturais e esportivas promovidas pela
Instituição
45 96 35 176
25,6% 54,5% 19,9% 100,0%
Mobilidade acadêmica (âmbito nacional) 2 165 9 176
1,1% 93,8% 5,1% 100,0%
Intercâmbios (âmbito internacional) 1 173 2 176
0,6% 98,3% 1,1% 100,0%
Semana de Ciência e Tecnologia 37 76 63 176
21,0% 43,2% 35,8% 100,0%
Apresentação de trabalho em evento científico
nacional/internacional
3 158 15 176
1,7% 89,8% 8,5% 100,0%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
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Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
18) Atividades extraclasse desenvolvidas pelo CEFET-MG que gostaria de participar
De acordo com a tabela 9, dentre as atividades extraclasse desenvolvidas pelo CEFET-MG os
alunos de Engenharia Civil gostariam de participar: “Projeto de pesquisa/Iniciação Científica”
(42,0%) e “Intercâmbios (âmbito internacional)” (36,4%).
Tabela 9 - Avaliação da coordenação de curso
Atividades extraclasse que gostaria de participar Quantidade Percentual
Projeto de pesquisa/Iniciação Científica 74 42,0%
PET (Programa de Educação Tutorial) 50 28,4%
Projetos/atividades de extensão 57 32,4%
Órgãos colegiados, comissões e/ou órgãos de representação estudantil 22 12,5%
Monitor de disciplinas da graduação 38 21,6%
Usuário de monitoria 14 8,0%
Atividades culturais e esportivas promovidas pela Instituição 22 12,5%
Mobilidade acadêmica (âmbito nacional) 28 15,9%
Intercâmbios (âmbito internacional) 64 36,4%
Semana de Ciência e Tecnologia (C&T) 27 15,3%
Apresentação de trabalho em evento científico nacional/internacional 43 24,4%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
Quanto as razões dos alunos não participarem dessas atividades que gostariam, destaca-se, com
um maior percentual a opção “Falta de disponibilidade de tempo” (33,5%). Também a “Alta
demanda e baixa oferta de vagas” são citadas por 30 alunos do curso (17,1%).
Tabela 10 - Avaliação da coordenação de curso
Razão de não participar das atividades extraclasse Quantidade Percentual
Falta de disponibilidade de tempo 59 33,5%
Incompatibilidade com a grade de horário do curso 13 7,4%
Dificuldade em obter dos professores do curso a liberação das aulas para
participar 0 0,00%
Alta demanda e baixa oferta de vagas 30 17,1%
Dificuldades de comunicação interna para obter as informações 20 11,4%
Ausência dos pré-requisitos exigidos para a participação 18 10,2%
Outros 10 5,7%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
17
Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
19) Avaliação da Coordenação de Curso pelos alunos
Conforme os resultados apresentados na Tabela 11, recebeu o maior percentual do conceito
“Desconheço”, por parte dos respondentes que avaliaram a coordenação de curso, o item:
“Atuação, como mediador, em situações de conflito” (9,7%).
Tabela 11 - Avaliação da coordenação de curso
Avaliação da coordenação
Conceito
Total Muito
Ruim Ruim Regular Bom
Muito
Bom Desconheço
Acompanhamento da matrícula
dos alunos nas disciplinas
4 4 32 70 64 2 176
2,3% 2,3% 18,2% 39,8% 36,4% 1,1% 100,0%
Incentivo aos alunos para
participarem de atividades
10 17 54 58 31 6 176
5,7% 9,7% 30,7% 33,0% 17,6% 3,4% 100,0%
Disponibilidade de horário na
coordenação do curso
6 4 37 78 48 3 176
3,4% 2,3% 21,0% 44,3% 27,3% 1,7% 100,0%
Atuação, como mediador, em
situações de conflito
6 12 33 66 42 17 176
3,4% 6,8% 18,8% 37,5% 23,9% 9,7% 100,0%
Divulgação das informações
acadêmicas pertinentes ao curso
4 5 25 70 72 0 176
2,3% 2,8% 14,2% 39,8% 40,9% 0,0% 100,0%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
Os resultados da Tabela 12 indicam que a maior parte dos alunos atribui o conceito “Bom” às
atividades desenvolvidas pela Coordenação do Curso.
O item “Divulgação das informações acadêmicas pertinentes ao curso” obteve o maior
percentual de conceito “Muito Bom” (40,9%), seguido pelo item “Acompanhamento da
matrícula dos alunos nas disciplinas” (36,8%).
O item que recebeu o maior percentual de conceito “Ruim” na avaliação dos alunos sobre a
Coordenação do Curso foi: “Incentivo aos alunos para participarem de atividades” (10,0%).
Tabela 12 - Avaliação da coordenação de curso, sem o conceito “Desconheço”
Avaliação da coordenação
Conceito
Total Muito
Ruim Ruim Regular Bom
Muito
Bom
Acompanhamento da matrícula dos alunos
nas disciplinas
4 4 32 70 64 174
2,3% 2,3% 18,4% 40,2% 36,8% 100,0%
Incentivo aos alunos para participarem de
atividades
10 17 54 58 31 170
5,9% 10,0% 31,8% 34,1% 18,2% 100,0%
Disponibilidade de horário na coordenação
do curso
6 4 37 78 48 173
3,5% 2,3% 21,4% 45,1% 27,7% 100,0%
Atuação, como mediador, em situações de
conflito
6 12 33 66 42 159
3,8% 7,5% 20,8% 41,5% 26,4% 100,0%
Divulgação das informações acadêmicas
pertinentes ao curso
4 5 25 70 72 176
2,3% 2,8% 14,2% 39,8% 40,9% 100,0%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
18
Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
20) Avaliação dos setores administrativos e de apoio do CEFET-MG
Conforme os resultados apresentados na Tabela 13, receberam maiores percentuais do conceito
“Desconheço”, os seguintes setores administrativos e de apoio do CEFET-MG: Divisão de
Saúde (50,6%), Secretaria de Comunicação Social (46,6%), Secretaria de Relações
Internacionais (56,3%) e Setor de Protocolo (48,9%).
Tabela 13 - Avaliação dos setores administrativos e de apoio do CEFET-MG
Avaliação dos setores
administrativos
Conceito
Total Muito Ruim Ruim Regular Bom
Muito
Bom Desconheço
Diretoria do Campus 2 2 25 91 52 4 176
1,1% 1,1% 14,2% 51,7% 29,5% 2,3% 100,0%
Biblioteca 9 12 30 78 47 0 176
5,1% 6,8% 17,0% 44,3% 26,7% 0,0% 100,0%
Coordenação de
Política Estudantil
5 5 25 66 49 26 176
2,8% 2,8% 14,2% 37,5% 27,8% 14,8% 100,0%
Coordenação
Pedagógica
5 2 25 78 44 22 176
2,8% 1,1% 14,2% 44,3% 25,0% 12,5% 100,0%
Divisão de Saúde 9 5 27 27 19 89 176
5,1% 2,8% 15,3% 15,3% 10,8% 50,6% 100,0%
Secretaria de
Comunicação Social
5 1 23 44 21 82 176
2,8% 0,6% 13,1% 25,0% 11,9% 46,6% 100,0%
Secretaria de
Coordenação de Curso
4 1 19 89 55 8 176
2,3% 0,6% 10,8% 50,6% 31,3% 4,5% 100,0%
Secretaria de
Departamento
2 1 27 76 35 35 176
1,1% 0,6% 15,3% 43,2% 19,9% 19,9% 100,0%
Secretaria de Registro
Escolar
2 4 22 80 64 4 176
1,1% 2,3% 12,5% 45,5% 36,4% 2,3% 100,0%
Secretaria de Relações
Internacionais
4 2 18 33 20 99 176
2,3% 1,1% 10,2% 18,8% 11,4% 56,3% 100,0%
Setor de Estágio 6 3 19 50 51 47 176
3,4% 1,7% 10,8% 28,4% 29,0% 26,7% 100,0%
Setor de Protocolo 3 2 18 42 25 86 176
1,7% 1,1% 10,2% 23,9% 14,2% 48,9% 100,0%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
19
Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
Na Tabela 14, em que os resultados da "Avaliação dos setores administrativos e de apoio do
CEFET-MG" são apresentados desprezando-se o conceito "Desconheço", pode-se verificar que
o conceito mais utilizado para avaliar os setores administrativos e de apoio do CEFET-MG foi
o “Bom”.
Tabela 14 - Avaliação dos setores administrativos e de apoio do CEFET-MG, sem o conceito
"Desconhecido"
Avaliação dos setores administrativos
Conceito
Total Muito Ruim Ruim Regular Bom
Muito
Bom
Diretoria do Campus 2 2 25 91 52 172
1,2% 1,2% 14,5% 52,9% 30,2% 100,0%
Biblioteca 9 12 30 78 47 176
5,1% 6,8% 17,0% 44,3% 26,7% 100,0%
Coordenação de Política Estudantil 5 5 25 66 49 150
3,3% 3,3% 16,7% 44,0% 32,7% 100,0%
Coordenação Pedagógica 5 2 25 78 44 154
3,2% 1,3% 16,2% 50,6% 28,6% 100,0%
Divisão de Saúde 9 5 27 27 19 87
10,3% 5,7% 31,0% 31,0% 21,8% 100,0%
Secretaria de Comunicação Social 5 1 23 44 21 94
5,3% 1,1% 24,5% 46,8% 22,3% 100,0%
Secretaria de Coordenação de Curso 4 1 19 89 55 168
2,4% 0,6% 11,3% 53,0% 32,7% 100,0%
Secretaria de Departamento 2 1 27 76 35 141
1,4% 0,7% 19,1% 53,9% 24,8% 100,0%
Secretaria de Registro Escolar 2 4 22 80 64 172
1,2% 2,3% 12,8% 46,5% 37,2% 100,0%
Secretaria de Relações Internacionais 4 2 18 33 20 77
5,2% 2,6% 23,4% 42,9% 26,0% 100,0%
Setor de Estágio 6 3 19 50 51 129
4,7% 2,3% 14,7% 38,8% 39,5% 100,0%
Setor de Protocolo 3 2 18 42 25 90
3,3% 2,2% 20,0% 46,7% 27,8% 100,0%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
O setor mais bem avaliado, com o maior percentual de conceito “Muito Bom”, é o Setor de
Estágio (39,5%), seguido pela Secretaria de Registro Escolar (37,2%).
Os setores administrativos receberam baixos percentuais dos conceitos “Muito Ruim” e
“Ruim”. A “Divisão de Saúde” recebeu o maior percentual de “Muito Ruim” (10,3%) e
“Regular” (31,0%).
20
Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
21) Avaliação da infraestrutura da Unidade na qual o aluno frequenta
Os resultados da Tabela 15 mostram que os conceitos “Inexistente” e “Desconheço” quase não
foram utilizados para avaliar a infraestrutura do Campus de Curvelo.
Tabela 15 - Avaliação da infraestrutura da Unidade onde estuda no CEFET-MG
Avaliação da
infraestrutura da
Unidade
Conceito
Total Muito
Ruim Ruim Regular Bom
Muito
Bom Inexistente Desconheço
Manutenção geral
do Campus
3 0 12 55 106 0 0 176
1,7% 0,0% 6,8% 31,3% 60,2% 0,0% 0,0% 100,0%
Estacionamento 5 18 48 64 40 0 1 176
2,8% 10,2% 27,3% 36,4% 22,7% 0,0% 0,6% 100,0%
Cantina 5 11 39 74 44 0 3 176
2,8% 6,3% 22,2% 42,0% 25,0% 0,0% 1,7% 100,0%
Restaurante
estudantil
3 1 17 69 84 0 2 176
1,7% 0,6% 9,7% 39,2% 47,7% 0,0% 1,1% 100,0%
Auditório 3 2 15 74 81 1 0 176
1,7% 1,1% 8,5% 42,0% 46,0% 0,6% 0,0% 100,0%
Serviços gráficos/
xerox
17 19 45 61 22 5 7 176
9,7% 10,8% 25,6% 34,7% 12,5% 2,8% 4,0% 100,0%
Banheiros 5 1 22 77 69 2 0 176
2,8% 0,6% 12,5% 43,8% 39,2% 1,1% 0,0% 100,0%
Segurança 3 2 15 60 94 2 0 176
1,7% 1,1% 8,5% 34,1% 53,4% 1,1% 0,0% 100,0%
Iluminação da sala
de aula
8 9 39 75 45 0 0 176
4,5% 5,1% 22,2% 42,6% 25,6% 0,0% 0,0% 100,0%
Ventilação das salas
de aula
43 29 54 30 20 0 0 176
24,4% 16,5% 30,7% 17,0% 11,4% 0,0% 0,0% 100,0%
21
Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
Avaliação da
infraestrutura da
Unidade
Conceito
Total Muito Ruim Ruim Regular Bom Muito Bom Inexistente Desconheço
Mobiliário das salas de
aula
8 6 35 86 41 0 0 176
4,5% 3,4% 19,9% 48,9% 23,3% 0,0% 0,0% 100,0%
Adequação do espaço
físico ao nº de alunos
12 20 49 61 34 0 0 176
6,8% 11,4% 27,8% 34,7% 19,3% 0,0% 0,0% 100,0%
Acervo bibliográfico
para consulta
13 20 48 64 31 0 0 176
7,4% 11,4% 27,3% 36,4% 17,6% 0,0% 0,0% 100,0%
Espaço da biblioteca
para estudo
18 29 42 57 30 0 0 176
10,2% 16,5% 23,9% 32,4% 17,0% 0,0% 0,0% 100,0%
Infraestrutura de
informática disponível
para uso dos alunos
6 10 38 76 45 1 0 176
3,4% 5,7% 21,6% 43,2% 25,6% 0,6% 0,0% 100,0%
Iluminação dos
laboratórios do curso
6 5 28 85 50 1 1 176
3,4% 2,8% 15,9% 48,3% 28,4% 0,6% 0,6% 100,0%
Ventilação dos
laboratórios do curso
16 18 39 53 47 2 1 176
9,1% 10,2% 22,2% 30,1% 26,7% 1,1% 0,6% 100,0%
Mobiliário dos
laboratórios do curso
5 9 31 88 38 2 3 176
2,8% 5,1% 17,6% 50,0% 21,6% 1,1% 1,7% 100,0%
Quantidade dos
equipamentos nos
laboratórios
compatível à demanda
dos alunos.
11 22 53 62 26 1 1 176
6,3% 12,5% 30,1% 35,2% 14,8% 0,6% 0,6% 100,0%
Espaço físico dos
laboratórios
compatível com o
número de alunos
10 21 47 71 27 0 0 176
5,7% 11,9% 26,7% 40,3% 15,3% 0,0% 0,0% 100,0%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
22
Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
Na Tabela 16, em que os resultados da "Avaliação da infraestrutura da Unidade onde estuda no
CEFET-MG" são apresentados desprezando-se os conceitos “Desconheço” e "Inexistente",
pode-se observar que a maior parte dos alunos atribui o conceito “Bom” para avaliar a
infraestrutura do Campus de Curvelo.
Tabela 16 - Avaliação da infraestrutura da Unidade onde estuda no CEFET-MG, sem os
conceitos “Desconheço” e "Inexistente"
Avaliação da
infraestrutura da
Unidade
Conceito
Total Muito Ruim Ruim Regular Bom Muito Bom
Manutenção geral do
Campus
3 0 12 55 106 176
1,7% 0,0% 6,8% 31,3% 60,2% 100,0%
Estacionamento 5 18 48 64 40 175
2,9% 10,3% 27,4% 36,6% 22,9% 100,0%
Cantina 5 11 39 74 44 173
2,9% 6,4% 22,5% 42,8% 25,4% 100,0%
Restaurante estudantil 3 1 17 69 84 174
1,7% 0,6% 9,8% 39,7% 48,3% 100,0%
Auditório 3 2 15 74 81 175
1,7% 1,1% 8,6% 42,3% 46,3% 100,0%
Serviços gráficos/ xerox 17 19 45 61 22 164
10,4% 11,6% 27,4% 37,2% 13,4% 100,0%
Banheiros 5 1 22 77 69 174
2,9% 0,6% 12,6% 44,3% 39,7% 100,0%
Segurança 3 2 15 60 94 174
1,7% 1,1% 8,6% 34,5% 54,0% 100,0%
Iluminação da sala de
aula
8 9 39 75 45 176
4,5% 5,1% 22,2% 42,6% 25,6% 100,0%
Ventilação das salas de
aula
43 29 54 30 20 176
24,4% 16,5% 30,7% 17,0% 11,4% 100,0%
23
Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
Avaliação da
infraestrutura da
Unidade
Conceito
Total Muito Ruim Ruim Regular Bom Muito Bom
Mobiliário das salas de
aula
8 6 35 86 41 176
4,5% 3,4% 19,9% 48,9% 23,3% 100,0%
Adequação do espaço
físico ao nº de alunos
12 20 49 61 34 176
6,8% 11,4% 27,8% 34,7% 19,3% 100,0%
Acervo bibliográfico
para consulta
13 20 48 64 31 176
7,4% 11,4% 27,3% 36,4% 17,6% 100,0%
Espaço da biblioteca
para estudo
18 29 42 57 30 176
10,2% 16,5% 23,9% 32,4% 17,0% 100,0%
Infraestrutura de
informática disponível
para uso dos alunos
6 10 38 76 45 175
3,4% 5,7% 21,7% 43,4% 25,7% 100,0%
Iluminação dos
laboratórios do curso
6 5 28 85 50 174
3,4% 2,9% 16,1% 48,9% 28,7% 100,0%
Ventilação dos
laboratórios do curso
16 18 39 53 47 173
9,2% 10,4% 22,5% 30,6% 27,2% 100,0%
Mobiliário dos
laboratórios do curso
5 9 31 88 38 171
2,9% 5,3% 18,1% 51,5% 22,2% 100,0%
Quantidade dos
equipamentos nos
laboratórios compatível
à demanda dos alunos.
11 22 53 62 26 174
6,3% 12,6% 30,5% 35,6% 14,9% 100,0%
Espaço físico dos
laboratórios compatível
com o número de alunos
10 21 47 71 27 176
5,7% 11,9% 26,7% 40,3% 15,3% 100,0%
Fonte: Avaliação Geral do curso de Eng. Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
Os itens mais bem avaliados e que alcançaram os maiores percentuais do conceito “Muito Bom”
são: “Manutenção geral do Campus” (60,2%), “Restaurante estudantil” (48,3%), “Auditório”
(46,3%) “Banheiros” (39,7%) e “Segurança” (54,0%).
Com relação ao conceito “Muito Ruim”, é possível notar que o maior percentual foi atribuído
ao item: “Ventilação das salas de aula” (24,4%).
24
Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Os dados deste caderno, obtidos por meio da avalição dos alunos do curso de Engenharia
Civil de Curvelo, apresentam informações relevantes que podem contribuir para a construção
de um perfil geral do aluno do curso e também orientar as ações pedagógicas e administrativas
do CEFET-MG.
É importante ressaltar que essa avaliação ocorreu no segundo semestre de 2018, sendo
que não é possível descartar, em relação ao momento atual, a existência de algum dado
desatualizado ou incongruente em razão das próprias limitações do instrumento de avaliação e
do dinamismo do processo histórico da Instituição. No entanto, isso não invalida a importância
dos desafios e as necessidades de avanços que se colocam para a gestão atual com base numa
leitura mais apurada do discurso do aluno.
Além disso, embora o CEFET-MG seja uma única Instituição, constituída de várias
Unidades que tem suas particularidades (sociais, econômicas, regionais, históricas, culturais,
entre outras), foi utilizado um instrumento de avaliação padrão para toda a Instituição. Sendo
assim, é fundamental uma análise crítica e contextualizada dos resultados presentes neste
caderno para evitar uma visão distorcida da realidade da Unidade.
Feitas essas considerações iniciais, os principais resultados do questionário de avaliação
dos alunos de Engenharia Civil de Curvelo, segundo semestre de 2018, serão apresentados a
seguir.
Nas questões de 01 a 14, que identificam o perfil dos alunos, evidenciou-se o
predomínio de:
Gênero feminino;
Classificação racial parda;
Faixa etária de 18 a 22 anos;
Origem escolar relativa à rede pública tradicional ou de ensino técnico integrado;
Situação de "Dedicação exclusiva aos estudos";
Forma de ingresso por meio do SISU (Sistema Integrado de Seleção Unificada);
Residentes na cidade de Curvelo;
Uso frequente (segunda a sexta) do restaurante estudantil;
Matriculados na sua maioria em disciplinas do período regular para a turma de ingresso
e em algumas disciplinas de períodos anteriores.
25
Engenharia Civil - Curvelo - 2º semestre de 2018
Destacam-se, nas questões de 15 a 21 os seguintes aspectos na avaliação dos alunos:
A opção pelo CEFET-MG justifica-se, majoritariamente, pela oferta de ensino gratuito
e de qualidade;
Os aspectos específicos do curso obtiveram avaliação predominantemente positiva no
semestre citado;
Observa-se maior participação dos alunos nas seguintes atividades promovidas pelo
CEFET-MG: “Usuário de monitoria”, Atividades culturais e esportivas promovidas pela
Instituição e “Semana de Ciência e Tecnologia”;
As atividades desenvolvidas pela Coordenação de Curso receberam avaliação positiva;
Os setores administrativos e de apoio do CEFET-MG também foram avaliados
positivamente
Os setores que obtiveram maiores percentuais de “Desconheço” foram: Divisão de
Saúde, Secretaria de Comunicação Social, Secretaria de Relações Internacionais e Setor
de Protocolo;
Os itens referentes à infraestrutura da Unidade que receberam avaliação positiva foram:
“Manutenção geral do Campus”, “Restaurante estudantil”, “Auditório” “Banheiros” e
“Segurança”.