BLOCO DE CONTEÚDOS:

ESPAÇO E FORMA

Objetivos:

1° ciclo:

Estabelecer pontos de referência para situar-se, posicionar-se edeslocar-se no espaço, bem como para identificar relações deposição entre objetos no espaço; interpretar e fornecerinstruções, usando terminologia adequada.

Perceber semelhanças e diferenças entre objetos no espaço,identificando formas tridimensionais e bidimensionais, emsituações que envolvam descrições orais, construções erepresentações.

Objetivos:

2° ciclo:

Estabelecer pontos de referência para situar-se, posicionar-se e

deslocar-se no espaço, bem como para identificar relações de

posição entre objetos no espaço; interpretar e fornecer

instruções, usando terminologia adequada.

Identificar características das figuras geométricas, percebendo

semelhanças e diferenças entre elas, por meio de composição

e decomposição, simetrias, ampliações e reduções.

Descritores Espaço e Forma

D1 – Identificar a localização/movimentação de objeto, em

mapa, croquis e outras representações gráficas.

Atividades: 1° visita ao bairro, 2° análise de mapas simples dos

quarteirões, 3° através de situações (fornecidas pelo professor)

encontrem o caminho, exemplo: Pedro quer ir à biblioteca.

Como ele pode chegar lá saindo da escola? Carlos sugere

que ele ande três quarteirões, passando pela padaria.

Júlio fala que é melhor seguir por duas quadras até a

praça, virar à direita e caminhar mais duas quadras. Além

disso, jogos de tabuleiros usando croquis e outras representações

gráficas..

D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre

poliedros e corpos redondos, relacionando figuras

tridimensionais com suas planificações.

Atividades: exploração/comparação de objetos conhecidos

(latas, lápis, caixa de leite, de creme dental, bola), desenho

e montagem de figuras (poliedros e corpos redondos), cortar

laranja, sabão, casquinha de sorvete, entre outros, construir

poliedros com palitos de churrasco.

D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entrefiguras bidimensionais pelo número de lados, pelos tiposde ângulos.

Atividades: comparação de figuras planas diferentes no grandegrupo, ou de objetos que as mesmas sejam representadas,desafios em duplas sobre as diferenças entre figuras.

D4 – Identificar quadriláteros, observando as posições

relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes,perpendiculares).

Atividades: em grupo reconhecer os quadrilátero em meio aoutras figuras geométricas através da identificação de suascaracterísticas e depois explicar para a turma o porquê daclassificação.

D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de

medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e

/ou redução de figuras poligonais usando malhas

quadriculadas.

Atividades: fornecer várias figuras em malhas quadriculadas e pedir

que ampliem ou diminuam elas desenhando em outras malhas, a

partir disso discutir com os alunos a modificação do tamanho

(aumentou 2x, 4x, diminuiu 2x, 3x...)

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