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1. Lê o texto seguinte e observa a figura.

“Quando caça, a águia-real faz voo planado durante algumas horas para procurar presas. Ao avistar uma

presa, por exemplo um pequeno roedor que tranquilamente come vegetais, faz um rápido voo picado e

agarra-a com as suas fortes a aguçadas garras. Transporta a presa para o solo ou para cima de uma rocha

e despedaça-a com o bico.”

Proporção de alimentos consumidos pela águia-real.

57% - Pequenos roedores

1% - Arminhos

25% - Insetos

9% - Pequenas aves

8% - Serpentes

1.1. Qual o regime alimentar da águia? E qual o grupo de alimentos que mais aprecia?

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1.2. Indica as funções das garras e do bico da águia.

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1.3. Transcreve do texto as expressões que se referem às seguintes etapas do comportamento alimentar:

Descoberta: _____________________________________________________________________________

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Captura: ________________________________________________________________________________

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2. O quadro seguinte refere-se a alguns animais, aos alimentos que habitualmente consomem e ao

respectivo regime alimentar. Assinala com uma cruz (x) o regime alimentar de cada um.

Animais Alimentos que consomem Regime alimentar

Carnívoro Herbívoro Insetívoro Omnívoro

Joaninha Pulgões e outros insectos.

Cobra d’água Rãs, sapos, lagartos e

pequenos peixes.

Pato-Real Frutos, sementes, cereais,

outras plantas

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3. A dentição dos mamíferos está directamente relacionada com o seu regime alimentar. Tendo em

atenção os crânios representados, indica qual é o regime alimentar de cada um deles (carnívoro, herbívoro

ou omnívoro).

A

B

3.1. Qual dos crânios tem dentição incompleta? Justifica.

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3.2. Faz a legenda das figuras.

1 - __________________________ 2 - ___________________________

3 - __________________________ 4 - ___________________________

3.3. Qual a função dos dentes representados pelo n.º 1?

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4. Por meio da reprodução, os animais dão origem a outros animais semelhantes a si próprios, evitando o

desaparecimento da espécie.

4.1. Distingue a reprodução sexuada da reprodução assexuada.

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4.2. Dá um exemplo de um ser vivo com reprodução sexuada?

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5. Lê, atentamente, o texto seguinte.

«Os javalis, na época do acasalamento, têm um comportamento característico.

Os machos são maiores que as fêmeas, têm o focinho mais alongado e

os dentes caninos muito desenvolvidos. Usando estes dentes como armas,

travam violentas lutas com outros machos para afirmar a sua supremacia.

Depois de afastar os rivais, o macho vencedor tenta atrair e cativar a

fêmea. Para isso, o macho efectua uma série de rituais, acompanhados de

grunhidos e jactos de urina.

Após acasalarem a fêmea gera dentro de si os novos seres, que depois

de nascerem vão ser cuidados e protegidos pelos pais.»

5.1. Os machos e fêmeas do javali apresentam características exteriores não sexuais que os distinguem

facilmente. Que nome damos a estas diferenças?

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5.1.1. Retira do texto a frase que mostra as diferenças entre o macho e a fêmea.

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5.2. O javali é um animal de desenvolvimento ovíparo ou vivíparo? Justifica a tua resposta.

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5.3. A fecundação dos javalis é interna? Explica o que significa fecundação interna.

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5.4. Que nome damos ao conjunto de comportamentos que os animais apresentam antes, durante e logo

após o acasalamento? Assinala a resposta correcta.

a) dimorfismo sexual b) parada nupcial c) luta

6. Lê, com atenção, as frases seguintes.

a) Os machos dos insectos produzem sons fortes para atraírem as fêmeas.

b) As fêmeas dos veados alimentam-se de erva.

c) Muitas aves exibem as suas penas coloridas e brilhantes.

d) Machos e fêmeas separam-se, indo cada um dos grupos viver para zonas diferentes.

e) Os machos lutam entre si, para mostrarem às fêmeas qual é o mais forte.

f) As fêmeas produzem substâncias com cheiro que são detectadas pelos machos.

6.1. Selecciona as frases que representam comportamentos que os animais apresentam na época da

reprodução.

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6.2. Indica uma frase que seja:

- uma manifestação visual:________________

- uma manifestação olfactiva:______________

- uma manifestação sonora:_______________

Bom Trabalho!