GUIA DO ESTUDANTE 2018 - Marista Centro-Norte · 2018-01-29 · 7.1 - Quanto à realização das provas a. Quando acontecerem aos sábados, os estudantes deverão chegar com 15 (quinze)

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Guia do Estudante 2018

“Um Colégio Marista é um centro de aprendizagem, de vida e de evangelização.Como instituição escolar, leva seus estudantes a aprenderem a aprender, a fa-zer, a conviver e principalmente a ser.”

(Missão Educativa Marista, p. 57)

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GUIA DO ESTUDANTE 2018

APRESENTAÇÃO

O Guia do Estudante é um instrumento de informação e de orientação preparado especialmente para ajudar cada um a assumir e a cumprir bem, e cada vez melhor, o seu papel e a sua responsabilidade no processo de formação e de educação proposto pelo Colégio Marista Champagnat Taguatinga.O presente guia procura apresentar, de maneira simples e objetiva, os principais itens que compõem a estrutura organizacional e o funcionamento do Colégio. Cabe, portanto, a todos conhecerem profundamente as normas e orientações definidas e assumi-las integralmente.O conteúdo aqui expresso deve ser traduzido em práticas, em atitudes e moti-vações e em suporte para tomada de decisões por parte de todos os envolvidos no grande projeto de construção e formação de nossos estudantes.Aqui, o estudante encontrará informações gerais de seu interesse para a organi-zação de seu estudo ou de seu trabalho escolar. Portanto, quando surgir alguma dúvida, consulte o guia.

NOSSA MISSÃOA nossa missão é educar e evangelizar crianças e jovens, fundamentada em São Marcelino Champagnat, para formar cristãos e cidadãos comprometidos na cons-trução de uma sociedade sustentável, justa e solidária.

COMPROMISSO ENTRE COLÉGIO, ESTUDANTE E FAMÍLIAHá um compromisso mútuo formalizado entre Colégio, família e estudante, o qual implica em direitos e deveres.Ao efetuar a matrícula no Colégio Marista, os pais e/ou responsáveis e estudantes estão cientes de que pressupõe uma escolha consciente educativa e uma adesão real à Proposta Pedagógica, inspirada nos valores do nosso fundador, São Marceli-no Champagnat. Essa opção implica sintonia e cooperação entre Colégio e família.

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1 - ESTRUTURA PEDAGÓGICA E ADMINISTRATIVA1.1 - Direção É exercida por um profissional que tem por responsabilidade acompanhar e su-pervisionar todos os processos pedagógicos e administrativos, além de trabalhar para garantir a fidelidade aos princípios educativos e filosóficos de Marcelino Champagnat dentro da unidade educacional. É assessorada por dois assessores/vice-diretores – um pedagógico e um administrativo.

1.2 - Assessor/Vice-Diretor PedagógicoA função é exercida por um profissional devidamente habilitado, responsável pela Coordenação de toda a área pedagógica. Responde pelo Diretor em suas ausências.

1.3 - Vice-Diretor AdministrativoA função cabe a um profissional devidamente habilitado que responde por todos os processos administrativos da unidade de ensino.

2 - NÚCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO (NAP)Tem por finalidade acompanhar a execução da Proposta Pedagógica e garantir a unidade de ação de todo o corpo docente e o pleno atendimento aos estudantes e suas famílias. O NAP tem atuação em todos os Segmentos e é composto pelos seguintes profissionais: Coordenadores Pedagógicos, Orientadores Educacionais e Assistentes Pedagógicos. 2.1 - Coordenadores PedagógicosSão responsáveis por garantir a implementação da Proposta Pedagógica e Pasto-ral; garantir a excelência acadêmica por meio do acompanhamento dos processos, coordenação das ações pedagógicas e orientação ao corpo docente. Garantem a formação continuada dos professores, além de orientá-los nas atividades de planejamento, docência, etc.

2.2 - Orientadores EducacionaisCabe-lhes acompanhar o processo de aprendizagem dos estudantes e oferecer às famílias informações acerca do desenvolvimento do estudante. Analisam, sistematicamente, o rendimento escolar e realizam ações necessárias com os professores e as famílias no sentido de reorientar alguns processos, quando necessário. Realizam projetos para incentivar os estudantes a assumirem uma postura responsável diante dos estudos e diante da vida.

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2.3 - Assistentes Pedagógicos São responsáveis por atender aos professores e estudantes, apoiar os professores e demais membros da equipe para garantir um clima propício à aprendizagem em sala de aula e manter, organizados, todos os registros de atendimentos realizados.

3 - NÚCLEO DE APOIO À INCLUSÃO 3.1 - Especialista EducacionalProfissional responsável por acompanhar todo o processo de inclusão de estudantes com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) do Colégio. O trabalho envolve o acompanhamento de estudantes com Transtornos Globais ou Funcionais do Desen-volvimento. Cabe também a esse profissional acompanhar as auxiliares de apoio escolar que atendem, individualmente, os estudantes com transtornos globais. O profissional também é responsável pela elaboração do PEI (Plano de Ensino Indivi-dualizado de todos os estudantes com necessidades educacionais especiais.

3.2 - Auxiliares de Apoio EscolarSão responsáveis pelo acompanhamento individual de estudantes portadores de Transtornos Globais do Desenvolvimento (autistas, Síndrome de Down, paralisia cerebral, etc.). Acompanham a aplicação do PEI (Plano de Ensino Individualizado) .

4 - SERVIÇO DE PASTORAL4.1 - Coordenador de PastoralTem por atribuição articular o processo de evangelização da unidade, assegurando e cuidando para que conteúdos, atividades, práticas e vivências sejam evangeli-zadoras e atualizem o carisma Marista.

4.2 - Agente de PastoralEm colaboração com o Coordenador de Pastoral, executa atividades pastorais, articula o diálogo entre fé, cultura e vida, acompanha grupos de Pastoral Juvenil Marista (PJM) e apoia o corpo docente.

5 - SERVIÇOS DE ESCOLINHAS E TREINAMENTO ESPORTIVO – SETE – E SERVIÇO DE ARTE E CULTURA – SEAC5.1 - Coordenador do SETE É responsável por coordenar as ações relacionadas à área de esportes e lazer, orientando, supervisionando e promovendo atividades que visem à formação integral do estudante.

5.2 - Coordenador do SEAC Cabe ao profissional incentivar o desenvolvimento das competências e habilidades relacionadas à Arte e à Cultura em consonância com o Projeto Educativo Marista.

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6 - ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICASNo Marista, a aprendizagem ocorre dentro de um ambiente de respeito à plura-lidade de ideias, de solidariedade, de cooperação, de criatividade, compromisso com os estudos, postura ética, sempre permeados pelos princípios educativos maristas.

6.1 - Organização escolar / Horários das aulas

Segmento TurnoHorários

Dias da semanaInício Término

Ed. infantilEns. fundamental I

Matutino 7h30 12h 2ª a 6ª feira

Vespertino 13h30 18h10 2ª a 6ª feira

6º ao 7º ano

Matutino7h15 12h45 2ª, 3ª e 5ª feira

7h15 11h55 4ª e 6ª feira

Vespertino13h30 19h 2ª, 3ª e 5ª feira

13h30 18h10 4ª e 6ª feira

8º ao 9º ano(9º ano somente matutino)

Matutino 7h15 12h45 2ª a 6ª feira

Vespertino 13h30 19h 2ª a 6ª feira

Ensino Médio

1ª, 2ª e 3ª séries

Matutino 7h15 13h 2ª a 6ª feira

Vespertino

14h 17h20 3ª feira

14h 17h205ª feira

Provas, simulados, aulões e outros eventos

6.2 - Pontualidade e assiduidadePara que o estudante possa obter êxito no processo acadêmico, é fundamental participar de todas as atividades pedagógicas propostas. Dessa forma, a assidui-dade e a pontualidade tornam-se fundamentais para o sucesso acadêmico. Para isso, Colégio e família precisam caminhar juntos, formando hábitos importantes para uma boa convivência social.

6.2.1 - Atrasos• Para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I, cujas aulas têm início às 7h30 e 13h30, os portões principal e lateral serão fechados às 7h45 (matu-tino) e às 13h55 (vespertino). Após o período de tolerância, o estudante terá o registro do seu atraso.• Os estudantes do Maristinha (Educação Infantil e Ensino Fundamental I) que chegarem atrasados no 1º horário deverão aguardar o término da oração para que possam dirigir-se à recepção do NAP I, que fará os devidos registros. • Para os estudantes do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio, cujas aulas têm início às 7h15, a partir do início da oração ficarão retidos nos portões

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principal e lateral e deverão aguardar o próximo horário na biblioteca, onde será feito o registro do atraso por um funcionário e só poderão dirigir-se à sala de aula no 2º horário, após a autorização. • O estudante que chegar após o primeiro horário deverá apresentar uma justificativa, na agenda escolar, assinada pelo responsável, quando este não puder estar presente e aguardar o próximo horário para adentrar em sala. • Os estudantes que chegarem atrasados após terem deixado o material na sala de aula ou chegarem atrasados após o início das aulas/intervalo (sem justificativa) receberão ficha de encaminhamento e a família será comunica-da. Em caso de reincidência, os estudantes receberão advertência e a família será convocada. Caso o estudante persista, receberá um dia de suspensão das atividades, inicialmente, podendo chegar até três dias.

6.2.2 - Saídas antecipadasA autorização para saída antecipada deverá ser feita por escrito e assinada pelos responsáveis, para maior segurança dos estudantes. Os pais que desejarem retirar seus filhos antecipadamente e não tiverem encami-nhado pela agenda, deverão se identificar na recepção da unidade e dirigirem-se, em seguida, ao NAP de seu filho, quando solicitarão ao assistente pedagógico ou ao orientador educacional a liberação antecipada e receberão uma autorização, que deverá ser apresentada ao porteiro para liberar a saída do seu filho.As recepcionistas não estão autorizadas a fazerem liberações de estudantes, mesmo mediante a apresentação da identificação dos pais. O colégio não aceitará autorizações por telefone, por razões de segurança. Pe-dimos, encarecidamente, que não insistam.

6.2.3 - Atestados médicosOs atestados médicos deverão ser entregues na Secretaria, no prazo máximo de 5 (cinco) dias após a falta.

6.2.4 - Provas de segunda chamadaSão realizadas ao final de cada trimestre. O calendário é divulgado no site e dispo-nibilizado para os estudantes em sala de aula. Constitui direito ao estudante rea-lizar avaliação em segunda chamada, exclusivamente nos casos previstos abaixo:

I. por razões de luto ou gala, no prazo previsto em lei;II. por motivo de convocação oficial;III. quando em atividades militares e no exercício efetivo de plantões;IV. quando afastado das atividades escolares por recomendação médica;V. quando doente ou com impedimento de locomoção física.

Nos casos previstos acima, deverá o estudante comparecer no dia da prova de 2ª chamada para a realização. Em seguida, a Tesouraria encaminhará aos pais o

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boleto no valor devido para que seja quitado. A apresentação de qualquer justi-ficativa acima não isenta o pagamento da taxa da avaliação.O estudante perderá o direito a realizar provas de segunda chamada quando:

I. Não comparecer no dia e horário marcados;II. chegar após 15 (quinze) minutos do início da prova; III. interromper a prova já iniciada e não retomá-la sem motivo justificável.

Não haverá 2ª chamada para provas, exames, trabalhos e avaliações em qual-quer modalidade de recuperação a não ser nos casos amparados pela legislação vigente. A realização das atividades avaliativas em 2ª chamada se fará segundo os procedimentos adotados pelo Colégio, em datas e horários estabelecidos e mediante normas contidas no Contrato de Prestação de Serviços.Além do requerimento, os responsáveis deverão proceder ao pagamento da taxa, por componente curricular, para remuneração dos professores e para as despesas administrativas, conforme estabelece a Convenção Coletiva.

7 - ROTINAS ESCOLARES7.1 - Quanto à realização das provas

a. Quando acontecerem aos sábados, os estudantes deverão chegar com 15 (quinze) minutos de antecedência, e se dirigirem às salas de provas.b. A tolerância para atrasos é de 15 (quinze) minutos, após o início das provas.c. Ao entrar em sala, os estudantes deverão colocar seus pertences embaixo do quadro.d. Os estudantes deverão permanecer apenas com o essencial, como: caneta, borracha, régua, lápis, compasso.e. Os estudantes deverão respeitar os professores/fiscais e acatar as orien-tações que receberem no momento da prova.f. Os estudantes deverão ficar atentos ao preenchimento dos dados do cabe-çalho e assinatura da lista de presença.g. Provas feitas a lápis não terão direito à revisão.h. Durante a prova, não será permitido o empréstimo de materiais.i. Durante a realização da prova, é proibido o uso de bonés, óculos escuros e aparelhos eletrônicos.j. Ao término da prova, o estudante deverá recolher seu material, entregar a prova e deixar a sala em silêncio.k. Os estudantes que saírem antes do término do tempo de prova não poderão permanecer nos corredores.l. O estudante que for flagrado colando ou fazendo uso do celular durante a prova terá sua prova “zerada”, sem direito à realização de 2ª chamada. m. No caso dos simulados, o Colégio seguirá rigorosamente a norma da institui-ção responsável pela aplicação do exame que está sendo simulado. O horário e a documentação serão exigidos integralmente e a não apresentação poderá implicar na não participação do estudante.

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7.2 Uso do uniforme O uso do uniforme é obrigatório em todas as atividades escolares, inclusive as que ocorrerem em turno contrário ou aos sábados. É proibido fazer recortes ou alterar o modelo padrão. Ressaltamos que o calçado permitido para as atividades escolares é o tênis, sendo de uso obrigatório. O estudante deverá estar completa-mente uniformizado para permanecer dentro do espaço escolar, até mesmo para ter acesso à escola em turno contrário ao das atividades regulares.

7.3 Uso do material escolarÉ obrigação dos estudantes portarem, diariamente, todo o material escolar necessário para a realização das suas atividades e participação nas aulas. Caso contrário, o mesmo poderá ser retirado de sala de aula e encaminhado à Orientação Educacional. Não é permitida a solicitação de empréstimo de material durante a aula.

7.4 Aluguel de armáriosOs estudantes poderão alugar os armários mediante o pagamento de uma taxa única anual. Para o aluguel, os pais e/ou responsáveis assumem, solidariamente, a responsabilidade pela utilização inadequada do armário, como a guarda de material tóxico, explosivo, inflamável, etc., que possa vir a prejudicar a saúde e a segurança dos próprios estudantes ou de terceiros.Os estudantes que fizerem uso inadequado dos armários poderão, como sanção disciplinar, serem transferidos da Instituição.Os armários somente poderão ser abertos no início ou no final da aula e nos in-tervalos. Não é permitido ao estudante sair na hora da aula para pegar material no armário.

7.5 Perdidos e AchadosO Colégio não se responsabiliza por objetos perdidos ou esquecidos em suas dependências. Os estudantes deverão identificar todos os seus pertences para que, quando encontrados, possam ser devolvidos. Os aparelhos eletrônicos não fazem parte do material pedagógico e, dessa forma, não deverão ser trazidos. Ao final do ano, todo o material perdido ou esquecido e não procurado será doado para instituições de caridade.

7.6 - Uso da agenda escolarA agenda escolar é um recurso fundamental à organização do estudante, além de se constituir em excelente meio de comunicação entre Colégio e família. Dessa forma, o estudante deverá obrigatoriamente portar, diariamente, a agenda escolar, sempre com sua identificação.O estudante deverá manter sua agenda sempre limpa e organizada, não podendo fazer qualquer tipo de alteração ou modificação no modelo padrão. O estudante que não portar a agenda escolar estará sujeito a sanções disciplinares.

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Cabe aos pais ou responsáveis, verificar, de preferência diariamente, e assinar, a agenda escolar de seus filhos.

7.7 - Tarefas de casaTodas as tarefas de casa são avaliadas e pontuadas. A pontuação relacionada às tarefas e trabalhos domiciliares ou de sala não estão sujeitos à recuperação por meio de prova. Assim, o estudante que perde a pontuação de tarefas, não terá como recuperá-la na recuperação trimestral.As tarefas de casa e o acompanhamento dos responsáveis contribuirão para a formação de hábitos de estudo saudáveis dos estudantes. Elas são comunicadas, diariamente, pelo site. Isso não isenta o estudante da res-ponsabilidade de copiar a agenda, visto que o registro no site tem por objetivo comunicar aos estudantes faltosos a respeito das atividades ocorridas.Atividades passadas em sala, mesmo que não estejam registradas no site, poderão ser cobradas e o estudante que não realizá-las poderá perder a pontuação relativa.

7.8 - Site e Ambiente de IntegraçãoO site www.marista.edu.br/champagnat oferece informações de interesse da Comunidade Educativa do Colégio Marista Champagnat Taguatinga. Nele, são disponibilizadas notícias, convites, fotos, avisos, serviços da Secretaria e informa-ções institucionais. Essas e outras informações também podem ser encontradas no facebook oficial do Colégio: Colégio Marista Champagnat -Taguatinga. Ainda, no site, na aba “Portal Família”, serão disponibilizadas notas, controle de frequência, 2ª via de boletos e outros serviços mediante prévia identificação: os responsáveis deverão inserir o CPF nos campos de login e senha e, o estudante, o número de matrícula e a data de nascimento. Algumas mensagens seguem via e-mail, agilizando a comunicação. É importante que as famílias mantenham os seus endereços atualizados, comunicando à Se-cretaria alguma alteração ao longo do ano.O Ambiente de Integração é uma ferramenta virtual de acompanhamen-to e apoio acadêmico, onde são postados comunicados, atividades escola-res, entre outros. O acesso do estudante e/ou família pode ser feito pelo site http:champagnat.ai.marista.edu.br.O Colégio não solicita pagamentos via internet nem informações cadastrais. O arquivo de endereços eletrônicos é sigiloso e, consequentemente, nunca di-vulgado ou cedido para terceiros. No Portal Marista www.marista.edu.br, há informações amplas sobre organização, estrutura e notícias da Província Marista Brasil Centro-Norte.

7.9 - Carteira estudantilO Colégio Marista terceiriza o serviço de emissão de Carteira Estudantil. No início do ano letivo, os estudantes serão orientados a adquirirem a carteira estudantil.

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Esta oferece benefícios de desconto em cinemas, shows e é também utilizada como documento de identificação.

7.10 - Uso do celular Quanto à norma que rege o uso do celular, o Colégio obedece à legislação em vigor, transcrita a seguir, por não se tratar de material imprescindível ao aprendizado do estudante, não assumindo a responsabilidade por perda, furto ou extravio de qualquer aparelho.

O GOVERNADOR DO DISTRITO FEDERAL, FAÇO SABER QUE A CÂMARA LEGIS-LATIVA DO DISTRITO FEDERAL DECRETA E EU SANCIONO A SEGUINTE LEI:

Art. 1º Fica proibida a utilização de aparelhos celulares, bem como de aparelhos eletrônicos capazes de armazenar e reproduzir arquivos de áudio do tipo MP3, CDs e jogos, pelos alunos das escolas públicas e privadas de Educação Básica do Distrito Federal.

Parágrafo único. A utilização dos aparelhos previstos no caput somente será permitida nos intervalos e horários de recreio, fora da sala de aula.

Art. 2º A Secretaria de Estado de Educação divulgará a proibição de que trata esta Lei.

Art. 3º Caberá ao professor encaminhar à direção da instituição de ensino o aluno que descumprir o disposto nesta Lei.

Art. 4º O Governo do Distrito Federal, por meio da Secretaria de Estado de Educação, regulamentará esta Lei no prazo de 90 (noventa) dias, a contar de sua vigência.

Art. 5º Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

Art. 6º Revogam-se as disposições em contrário.

Brasília, 2 de maio de 2008.120º da República e 49º de BrasíliaJOSÉ ROBERTO ARRUDA

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8 - ROTINAS E ATIVIDADES EXTRAS8.1 - Escolinhas de Artes, Esportes e Pastoral É obrigatório o uso dos uniformes das escolinhas de Artes, Esportes (treinamento e es-colinha) e atividades da PPastoral Juvenil Marista (PJM), durante os horários das aulas.

8.2 - AniversáriosO Colégio Marista Champagnat Taguatinga presta a sua homenagem aos aniversa-riantes do dia, por meio da oração realizada no início das atividades escolares via som. Da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental I, os aniversários são comemorados às sextas-feiras, durante o intervalo (hora do lanche). Quando houver feriado na sexta-feira, o aniversário será antecipado para quinta-feira. Os aniversários deverão obedecer rigorosamente ao horário estabelecido não sendo autorizados: som alto, apresentações e uso de brinquedos mecânicos ou infláveis. A família se responsabilizará pela montagem e retirada do material de decoração, tendo o cuidado de não danificar a pintura e os móveis do espaço reservado. Caso utilizem balões, estes deverão ser retirados pela família, sem estourá-los.Não distribuímos convites para os aniversários fora do Colégio e não registra-mos em fotos. Caso enviem convites para festa fora do Colégio, eles deverão ser entregues pela família.Os estudantes e familiares do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio não es-tão autorizados a realizarem comemorações de aniversários nas dependências do colégio.

8.3 - “Dia do Brinquedo” Para os estudantes da Educação Infantil ao 1º ano do Ensino Fundamental I, o Colégio realiza o “Dia do Brinquedo”, sempre às sextas-feiras. Esse é um importante momento de partilha e socialização de brinquedos e brincadeiras. Neste dia, o brinquedo deverá vir dentro da mochila, devidamente identificado. Desestimulamos e coibimos a utilização de brinquedos que tragam identidade com atos de violência, como por exemplo armas de brinquedo. Sugerimos que não enviem jogos eletrônicos, visto que a finalidade do brinquedo é estimular a troca e a interação entre os estudantes.

8.4 - Serviço de Atendimento ao EstudanteO Colégio conta com serviço de atendimento de primeiros socorros durante o período de atividades escolares e também possui o seguro de Proteção Escolar, que é um serviço terceirizado, oferecido para cobertura no caso de acidentes durante o período de aula. Remédios só serão ministrados mediante receita médica e autorização dos familiares por escrito – o medicamento deverá vir de casa. O Colégio também conta com o apoio de brigadistas.

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9 - ATIVIDADES DE PASTORAL 9.1 - Pastoral Juvenil Marista – PJMA Pastoral Juvenil Marista (PJM) é formada por estudantes dos Segmentos do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Seu objetivo é favorecer um espaço de aprofundamento da fé católica, reflexão, oração, ação pastoral e solidária, do lazer e de contatos com a realidade, aprimorando as relações interpessoais por meio de reuniões, convivências, encontros com colegas e com estudantes de outras unidades Maristas.

9.2 - Encontros de FormaçãoPara complementar a formação integral, os estudantes do Ensino Fundamental I e II e do Ensino Médio participam dos Encontros de Formação. Esses encontros são realizados normalmente por ano/série e acontecem dentro e fora do Colé-gio, sendo considerados dias letivos. Os encontros são organizados pela equipe de Pastoral em parceria com os NAPs e contam com a participação de alguns professores.

9.3 - Oração diáriaEste é um momento muito significativo para a comunidade Marista. A oração acontece no primeiro horário, de cada turno, após o sinal de entrada (às 7h15, 7h30 e 13h40, conforme o Segmento). Neste momento, é importante a concen-tração e o respeito, devendo todos parar suas atividades.

9.4 - Celebrações temáticasTem como objetivo cultivar a espiritualidade cristã e marista com toda a comu-nidade educativa, por meio de experiências de celebrações, como por exemplo, a Páscoa, mês de maio com a coroação de Nossa Senhora etc.

9.5 - Semana Pastoral É uma semana com interface pastoral-pedagógica para motivar, estimular a participação e engajamento da Comunidade Educativa na ação evangelizadora dinamizada na Unidade.

9.6 - Missa Semanal Todas as quartas-feiras, das 17h20 às 18h, e nas quintas-feiras, das 7h20 às 8h, realiza-se a celebração eucarística com uma ou duas turmas, previamente defi-nidas em calendário. O objetivo é sensibilizar os estudantes para uma vivência sacramental.

9.7. Catequese de Primeira Eucaristia Realizadas às quartas e sextas-feiras, com um encontro de 1h30 por semana, tendo duração de dois anos, essa formação prepara as crianças a assumirem

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sua missão de batizado(a) na vida em comunidade e, devidamente preparado, receberem o Sacramento da Eucaristia. O estímulo e participação da família é fundamental.

9.8 - Crisma Juntamente com o Batismo e a Primeira Eucaristia, essa preparação encerra o ciclo chamado de iniciação cristã. A formação catequética de Crisma prepara o adolescente não somente para receber um sacramento, mas para que seja fiel entre os homens, ao projeto de amor deixado por Jesus Cristo.

9.9 - SemarIntegrar o processo de evangelização das infâncias com os projetos pedagógicos por meio das doze virtudes – conjunto de ensinamento que brotaram do cora-ção do fundador do Instituto dos Irmãos Maristas – São Marcelino Champagnat. Essas virtudes fazem parte do patrimônio espiritual e filosófico da Educação Marista.

9.10 - AmarMomento de espiritualidade cristã por meio da música, dança, arte e cultura a fim de fortalecer o carisma marista na ambiência da Educação Infantil e Ensino Fundamental I acontece todas as segundas-feiras no horário da entrada do tur-no matutino e do vespertino.

9.11 - Missão Marista de Solidariedade A Missão Marista de Solidariedade é um tempo fecundo para a comunidade educativa unificar fé e vida, romper com os muros da escola, sair de si e ir ao encontro do outro, nas mais diferentes situações onde ele se encontra. Ajuda e sensibiliza os estudantes do 9º ano ao 3º ano do Ensino Médio, educadores, pais e colaboradores a se tornarem discípulos missionários de Jesus Cristo. Nesse projeto, destacam-se pelo menos duas dimensões fundamentais: a dimensão evangelizadora e a dimensão solidária.

10 - SISTEMA DE AVALIAÇÃO10.1 - Da Educação InfantilNa Educação Infantil, a avaliação da aprendizagem:

I. é realizada por meio da observação, acompanhamento e registro do desen-volvimento da criança ao longo do ano letivo;II. tem o objetivo de promoção, sendo a criança promovida, automaticamente, ao final do ano letivo;III. tem o resultado expresso e registrado em Relatório Individual de Observa-ção, que é apresentado aos pais e/ou responsáveis, ao final de cada semestre.

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10.2 - Do Ensino Fundamental e do Ensino Médio O Colégio Marista adota o Ciclo Sequencial de Alfabetização – CSA, composto pelos três primeiros anos do Ensino Fundamental. O CSA, sem reprovação do estudante, visa à oferta de amplas e variadas oportunidades de sistematização e aprofundamento das aprendizagens básicas, imprescindíveis para o prossegui-mento dos estudos.No CSA, o agrupamento de crianças de 6 (seis), 7 (sete) e 8 (oito) anos deve respeitar, rigorosamente, a faixa etária, considerando as diferenças individuais e de desenvolvimento, não havendo, assim, retenção do 1º ano para o 2º ano e deste para o 3º ano.Ao final do 3º ano, e por consequência do CSA, o estudante que não obtiver frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento), computados os exercícios domiciliares amparados por lei, e/ou média inferior a 70 (setenta), ficará retido.A avaliação no CSA tem objetivo diagnóstico, formativo e somativo do processo de aprendizagem, em um movimento de retroalimentação do trabalho realizado pelo professor.

A partir do 3º ano do Ensino Fundamental até o Ensino Médio, a avaliação tem objetivo diagnóstico, formativo e somativo do processo de aprendizagem, em um movimento de retroalimentação do trabalho realizado pelo professor, bem como a categorização das competências sedimentadas ao longo da educação básica.O processo avaliativo está comprometido com a formação do estudante cidadão, assumindo uma função diagnóstica, dialógica e transformadora da realidade social.

São estratégias e instrumentos da avaliação: I. avaliações individuais e coletivas;II. testes;III. trabalhos individuais e em grupos;IV. estudos dirigidos;V. seminários;VI. debates;VII. desenvolvimento de pesquisa e projetos;VIII. elaboração de relatórios;IX. e outros, a critério das observações do professor acerca dos aspectos constitutivos da formação global do estudante.

Do 3º ano do Ensino Fundamental I ao Ensino Médio, o ano letivo é dividido em três etapas, correspondentes aos trimestres letivos, fixadas em calendário es-colar, que correspondem às etapas da avaliação de aprendizagem e da aferição dos resultados.

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O Colégio Marista Champagnat Taguatinga adota escala de notas que variam de 0 a 100 pontos. A nota de cada etapa constitui-se do somatório dos pontos obtidos nos outros instrumentos de avaliação e nas provas.

Os resultados obedecem à seguinte distribuição de pontos: I. 1ª etapa – média de 0 a 100, multiplicada pelo peso 1;II. 2ª etapa – média de 0 a 100, multiplicada pelo peso 2;III. 3ª etapa – média de 0 a 100, multiplicada pelo peso 3.

A média anual é obtida por meio da média ponderada, observando-se os pesos, das 3 (três) etapas letivas, de acordo com a seguinte fórmula:

MA = ME1x1 + ME

2x2 + ME

3x3

6Onde:MA = Média AnualME

1 = Média da 1ª Etapa

ME2 = Média da 2ª Etapa

ME3 = Média da 3ª Etapa

Para os estudantes cujos responsáveis apresentarem atestado médico, que jus-tifique o afastamento prolongado (superior a quinze dias), o Colégio adotará procedimento diferenciado, a ser definido em conjunto com a Orientação Edu-cacional, com a finalidade de não prejudicar o rendimento escolar do estudante.

10.3 - Da recuperação (de acordo com o Regimento Escolar)Art. 90. Os estudos de recuperação são oferecidos nas seguintes modalidades:

I. contínua;II. trimestral;III. final.

Art. 91. A recuperação contínua, realizada ao longo do trimestre, para os compo-nentes curriculares que aplicam 2 provas trimestrais, é aplicada uma recuperação da prova 1, denominada parcial, que atinge todos os alunos, independentemente da nota da prova 1 ter sido inferior ou superior a 70 (setenta).

§1º A prova 2, denominada avaliação global, funciona como instrumento de recupe-ração da prova 1, denominada avaliação parcial, nesse processo, aplica-se a seguinte fórmula: (P1 x 1 + P2 x 2)/3 = MP.§2º A MP (Média de Prova) substitui a nota da prova 1, desde que maior;

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Art. 92. A recuperação Trimestral é aplicada ao final do trimestre, para todos os alu-nos que não atingiram média igual ou superior a 70 (setenta). A recuperação incide apenas sobre a nota obtida por meio de provas. A pontuação obtida com tarefas e trabalhos não está sujeita à recuperação por meio de prova.

Art. 93. A recuperação do 3º trimestre e a Recuperação Final constituem um mesmo instrumento. São aplicadas após o término do ano letivo, para o aluno que não obteve aproveitamento igual ou superior a 70 (setenta) no 3º trimestre ou 420 pontos ao final do ano letivo.

§ 1º No caso do Ensino Fundamental II, do 6º ao 8º ano, somente terá direito à avalia-ção pelo Conselho de Classe, o estudante que ficar, após a Recuperação Final em, no máximo, 6 (seis) componentes curriculares com média abaixo de 70 (setenta), caso o estudante fique em mais de 6 (seis) componentes, estará automaticamente reprovado.

§ 2º No caso do 9º ano do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, somente terá di-reito à avaliação pelo Conselho de Classe, o estudante que ficar após a Recuperação Final em, no máximo até 8 (oito) componentes curriculares com média abaixo de 70 (setenta). Caso o estudante fique em mais de 8 (oito) componentes, estará automa-ticamente reprovado.

§ 3º Para os estudantes com laudo médico que comprove transtornos (TDA, TDAH, DPAC, etc.) ou síndromes (Ásperger, autismo, etc.), que possam ter prejudicado o resultado acadêmico, não haverá limitação do número de componentes para avaliação pelo Conselho de Classe, desde que tenha obtido resultados iguais ou superiores a 50 (cinquenta), após a Recuperação Final.

§ 4º Caso a nota da Recuperação Final seja inferior à média anual, deverá prevalecer a de maior valor.

§ 5º O estudante cujos responsáveis tiverem apresentado, em tempo hábil, laudo médico, acompanhado de relatórios de acompanhamento, que comprovem que o estudante apresenta um transtorno de aprendizagem ou limitação acadêmica, independentemente do resultado da Recuperação Final, terá sua situação analisada no Conselho de Classe, com a condução da Orientação Educacional.

§ 6º Os estudos de recuperação final não se aplicam a estudantes retidos em uma série em razão de frequência inferior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas letivas, estando os mesmos automaticamente reprovados por infrequência.

§ 7º O estudante será considerado aprovado, na Recuperação Final, quando obtiver nota após a Recuperação Final igual ou superior a 70 (setenta).

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Art. 94. Para obter a nota após a Recuperação Final, o Colégio fará o seguinte cálculo: MARF= 20% MA (Média Anual) + NRF (Nota da Recuperação Final) = 70.

Parágrafo único. As notas anteriores à recuperação são parcialmente descartadas para definição da promoção do estudante, valendo apenas 20% do valor da média anual para compor a nota da Recuperação Final.

Art. 95. Para fins de promoção, ao término do ano letivo, o estudante deverá obter a média final 70 (setenta) em cada componente curricular e frequência igual ou superior a 75% do total de horas letivas.

Art. 96. A apresentação do laudo médico não é garantia de aprovação, devendo a família, assim como o Colégio, comprovar, por meio de relatórios trimestrais, as ações realizadas para contribuir com o melhor desempenho do estudante.

11 APOIO AO ESTUDANTE11.1 - Professor conselheiroOs professores conselheiros são elos entre as turmas e os demais professores. Refletem com as turmas e as ajudam na busca de soluções para seus problemas. Os professores padrinhos e os estudantes representantes de turma devem exercer um papel norteador na sala, trabalhando em sintonia com a equipe do NAP, para as questões de relacionamento e de ensino-aprendizagem.

11.2 - Conselho de ClasseO Conselho de Classe é a reunião de professores de uma mesma turma e especia-listas, equipe técnica e Direção-Geral ou seu representante, destinada a avaliar e, quando necessário, deliberar sobre a caminhada pedagógica dos estudantes e das turmas, proporcionando ao corpo docente e técnico oportunidade de avaliação do processo ensino-aprendizagem.

11.3 - Grêmio EstudantilO Grêmio Estudantil, representante legal do corpo discente, constitui-se em instância educativa do exercício da cidadania e reger-se-á por estatuto próprio, submetido às orientações do Regimento Escolar.

11.4 - Líderes de turmaDurante o ano letivo, cada turma terá a oportunidade de eleger 3 (três) estudantes para representá-la com os professores e demais setores (em especial, os NAPs), apresentando as necessidades, sugestões e opiniões da turma. Os líderes são orientados e acompanhados pelos “professores conselheiros” e pelos NAPs, aos quais devem submeter às propostas e pedidos da turma, antes de encaminhá-los a outros setores.

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A representação poderá ocorrer pelo período de 1 (um) ano ou 6 (seis) meses, de acordo com as necessidades percebidas pelo NAP em consonância com a turma.

Obs.: caso nenhum estudante queira candidatar-se ao cargo, a equipe do NAP indicará três estudantes para a função.

12 NORMAS DE CONVIVÊNCIA ESCOLAR (DE ACORDO COM O REGIMENTO ESCOLAR)As Normas de Convivência Escolar têm a finalidade de aprimorar a formação dos estudantes, o bom funcionamento dos trabalhos escolares, o respeito às leis e normas vigentes, a perfeita execução do Regimento Escolar e da Proposta Pedagógica.

12.1 - Direitos dos estudantes • Receber, em igualdade de condições, as orientações necessárias para a reali-zação de suas atividades escolares, bem como usufruir de todos os benefícios de caráter sócio-desportivo-cultural-religioso que o Colégio proporcione.• Associar-se, ou não, ao Grêmio Estudantil do Colégio.• Frequentar, segundo as normas estabelecidas, os serviços e dependências do Colégio, sem prejuízo das atividades escolares.• Promover, com aprovação da Direção, reuniões de caráter cívico-artístico--desportivo-religioso.• Exercer a função de representante de turma, com o NAP, os Serviços e o Conselho Pedagógico, quando para tal for indicado ou eleito.• Ser tratado com respeito.• Participar dos Conselhos de Classes, quando convocado, colaborando com dados e informações na avaliação da prática docente, da dinâmica do Colégio e do relacionamento, disciplina e aproveitamento de suas turmas, dentro de um clima de respeito mútuo.

12.2 - Deveres dos estudantes• Conhecer as normas deste Guia.• Respeitar a filosofia do Colégio.• Acatar a autoridade na pessoa de seus superiores e tratar com respeito todas as pessoas que integram o Colégio.• Ser pontual nos horários de entrada, intervalo e saída, de acordo com os respectivos turnos. Ser pontual, também, na apresentação de trabalhos e deveres escolares.• Ter atitudes dignas de respeito e atenção nas atividades escolares, perma-necendo em sala durante o tempo das aulas e ocupando-se unicamente do assunto que estiver sendo apresentado pelo professor.• Participar do momento cívico com atitude de respeito e civismo.

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• Respeitar o momento de oração diária.• Apresentar postura adequada durante as saídas pedagógicas, artísticas e esportivas.• Participar das atividades sociais, desportivas, culturais e religiosas promovi-das pelo Colégio. Em todos os eventos escolares, é fundamental a observância e o respeito às normas disciplinares.• Manter o seu material escolar identificado e em local seguro.• Apresentar-se, diariamente, portando a agenda escolar e o material didáti-co necessário para as aulas, devidamente identificados; uniforme completo (identificado, limpo, em bom estado de conservação e de acordo com os pa-drões exigidos).• Colaborar na conservação dos espaços físicos, mobiliários, instalações es-portivas, banheiros, biblioteca, auditórios e bebedouros, após os intervalos e durante as atividades esportivas e culturais.• Ter comportamento social adequado, concorrendo sempre, onde quer que esteja para a elevação do conceito do Colégio.• Ser pontual nas aulas de monitoria.

12.3 - É vedado ao estudante• Promover coletas, excursões, venda de quaisquer materiais, rifas e subscri-ções, dentro ou fora do Colégio, usando o nome do Colégio ou de seus serviços, salvo quando autorizado.• Fazer uso de corretivo líquido, estilete, canivete, laser, bem como quaisquer materiais que possam sujar, causar danos ao patrimônio ou à integridade física de outros.• Utilizar o uniforme fora dos padrões preestabelecidos ou modificar o modelo.• Usar indevidamente o nome da Instituição (Marista/Marista Champagnat Taguatinga), o CNPJ (Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica), a logomarca, as iniciais ou qualquer símbolo que a ela se relacione.• Portar escritos, gravuras e objetos não condizentes com a filosofia do Co-légio.• Ausentar-se, durante o período de aula, sem a devida permissão dos pais e/ou responsáveis e da autoridade escolar competente.• Adotar procedimentos que atentem contra a dignidade da pessoa e contra a saúde física dos que compõem o Colégio, ou que prejudiquem o processo educativo e formativo.• Comportar-se de maneira desrespeitosa para com os demais, nas depen-dências e proximidades do Colégio. • Frequentar a cantina durante o horário de aula, sem autorização, bem como consumir balas e outros alimentos em sala de aula.• Fazer uso do uniforme escolar em ambientes inadequados, como bares, boates, lan house, etc.

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• Transitar por áreas não autorizadas (os estudantes que desejarem entrar em contato com colegas ou parentes, em outro Segmento, deverão dirigir-se às coordenações dos NAPs).• Participar de “trote” com ou sem o consentimento da vítima. O trote mais comum é o de aniversário que consiste em jogar ovos, farinha de trigo e ou-tros produtos no aniversariante. Tal prática deve ser abolida por não estar de acordo com a filosofia do Colégio. • Realizar comemorações de aniversário em sala de aula ou nas dependências do Colégio sem a autorização do NAP.• Namorar nas dependências do Colégio.

13 - PARA UMA BOA CONVIVÊNCIAPara uma boa convivência, é necessário que o estudante assuma uma postura de respeito às normas internas, aos professores, aos colaboradores, enfim, que aja como um cidadão virtuoso, conforme sempre foi o desejo do nosso fundador, São Marcelino Champagnat.Assim sendo, existem comportamentos que não são aceitos e que podem trazer ao estudante sanções disciplinares que passam pela advertência oral, escrita, suspensão e transferência não implicando que essa ordem deva ser seguida, pois depende da gravidade da falta. São considerados comportamentos inadequados:

• Ocupar-se, durante o período escolar, com qualquer atividade não adequada às rotinas do Colégio.• Ocupar-se, durante as aulas, com objetos e trabalhos estranhos.• Não comparecer devidamente uniformizado, incluindo o uso do tênis e/ou utilizar o uniforme escolar incompleto.• Consumir doces, chicletes ou alimentar-se durante as aulas. • Namorar no ambiente escolar.• Usar, nas dependências do Colégio, acessórios que cubram sua cabeça, tais como: bonés, gorros, toucas, etc.• Chegar atrasado às atividades pedagógicas.• Ausentar-se do mapeamento ou da sala de aula sem autorização.• Permanecer fora da sala de aula durante a troca de professores.• Não apresentar a Agenda Escolar Marista.• Não apresentar o material didático devidamente identificado e não mantê-lo em local seguro.• Causar prejuízo materiais ao Colégio ou aos colegas.• Desrespeitar as instruções disciplinares contidas no Guia do Estudante.• Chegar atrasado após o intervalo sem justificativa.• Ausentar-se intencionalmente da aula sem autorização para permanecer no ambiente escolar.• Praticar dentro, ou nas proximidades do estabelecimento, atos ofensivos à

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moral e aos bons costumes.• Utilizar-se de livros, impressos, gravuras, mídias, sites e escritos ofensivos à moral e aos bons costumes.• Não entregar, no prazo estabelecido pelas coordenações e Direção do Co-légio, comunicados assinados pelos responsáveis.• Utilizar ou portar aparelhos celulares, equipamentos de comunicação, eletroele-trônicos em sala de aula (conforme Lei nº 4.131, de 2 de maio de 2008, do DF).• Utilizar palavras de baixo calão.• Envolver-se em brigas • Não comparecer à Coordenação quando encaminhado.• Customizar ou fazer qualquer tipo de alteração no uniforme escolar.• Comercializar produtos.• Praticar trotes nas dependências ou proximidades do Colégio, independen-temente do consentimento da vítima. • Ausentar-se durante as atividades escolares.• Trazer, consumir e/ou distribuir tóxicos, bebidas alcoólicas e fumar nas dependências do Colégio ou nos arredores.• Desacatar a autoridade do diretor, do coordenador, dos professores ou dos demais colaboradores.• Desrespeitar a integridade moral de colegas e de membros do corpo docente.• Utilizar-se de processos fraudulentos na realização de suas atividades es-colares.• Cometer bullying ou ciberbullying, envolvendo estudantes/professores/colaboradores.• Falsificar a assinatura do responsável.• Apresentar material (livro, caderno, agenda escolar, etc.) de outra pessoa como sendo do próprio estudante.• Pichar e/ou danificar o patrimônio escolar. • Usar, sem a devida permissão, o nome do Colégio ou imagens para qualquer tipo de promoção, campanha ou propaganda (inclusive em ambiente virtual).Parágrafo único. Os casos omissos neste Guia serão solucionados pela Direção do Colégio, por meio de um Conselho Escolar.

14 - SANÇÕES DISCIPLINARESConforme a gravidade ou a reincidência das faltas ou infrações cometidas, o estudante está sujeito às sanções disciplinares previstas no Regimento Escolar:

• Advertência oral: mediação de conflitos, advertência oral com registro de atendimento e/ou escrita na agenda escolar ou Ficha de Encaminhamento (o estudante será orientado pelo NAP acerca da falta cometida).• Advertência escrita: em documento específico, com assinatura do NAP e comunicado à família, sendo obrigatória a presença da família para receber

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orientações e assinar a documentação referente. • Suspensão das atividades: registro em formulário específico com assinatura do estudante, NAP e colaborador(a) responsável pelo atendimento à família e homologação da Direção e/ou vice-direção. Cabe ao Conselho Diretor e NAPs definirem a quantidade de dias aplicados a cada suspensão, não podendo ultrapassar o prazo máximo de 3 (três) dias. A Orientação Educacional fará as devidas orientações com relação à realização de atividades avaliativas.• Transferência: acontecerá mediante registro específico com o parecer do Conselho de Classe e Conselho Diretor, homologação da Direção e comu-nicação à família. A transferência poderá ocorrer em casos de reincidência de suspensões, faltas gravíssimas e/ou atos infracionais. A transferência por inadequação ao regime ocorrerá quando o ato for aconselhável para a me-lhoria do desenvolvimento do estudante e a garantia de sua segurança e dos outros, seguindo-se sempre os procedimentos determinados pelo Regimento Escolar. Os estudantes que forem transferidos deverão apresentar um “nada consta” no que se refere à devolução de livros, chaves de armários, uniformes esportivos, documentos, etc.

Entende-se por transferência a ruptura unilateral do contrato de prestação de serviços educacionais, pelo Colégio, a qualquer momento.

As sanções disciplinares estão desvinculadas do sistema de notas. As faltas dis-ciplinares não se confundem com os atos infracionais. Estes deverão ser tratados pelo Conselho Tutelar, com base no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90).

14.1 - Fumo, bebidas alcoólicas e entorpecentes É terminantemente proibido a todo e qualquer estudante do Colégio Marista Champagnat Taguatinga usar ou portar, nas dependências do Colégio, cigarros, bebidas alcoólicas ou substâncias entorpecentes. O estudante que for flagrado portando, consumindo ou apresentando sinais de que consumiu tais substâncias está sujeito às sanções disciplinares previstas, inclusive transferência, por tal atitude caracterizar inadaptação ao regime dis-ciplinar do Colégio.

14.2 - Celulares e equipamentos eletrônicosOrientamos os nossos estudantes acerca da importância de deixar o celular desligado e dentro da mochila durante o horário das aulas. Lembramos que a Lei Distrital nº 4.131, de 2008, proíbe o uso de aparelhos celulares, bem como de aparelhos eletrônicos capazes de armazenar e reproduzir arquivos de áudio do tipo MP3, CDs e jogos, por estudantes das escolas públicas e privadas de Educação Básica do Distrito Federal.

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Os estudantes que estiverem de posse ou fazendo uso do aparelho em sala de aula serão retirados de sala, encaminhados à Coordenação, advertidos e o aparelho será devolvido para o responsável.

14.3 - Prática de bullying ou cyberbullyingBullying é um termo de origem inglesa utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica repetidos e intencionais, praticados por um indivíduo (bully ou “valentão”) ou grupo de indivíduos com a finalidade de intimidar, ofender, dis-criminar, dominar, excluir, ignorar, perseguir, ferir, roubar, amedrontar, humilhar, agredir outro indivíduo ou grupo de indivíduos incapaz de se defender.Os professores são orientados para identificar o bullying em sala de aula, bem como os demais colaboradores, pois todos buscam oferecer um ambiente escolar saudável ao desenvolvimento dos estudantes.Nesse sentido, contamos com a participação dos responsáveis no sentido de orientar e conscientizar os estudantes a respeito dessas atitudes, que vão total-mente de encontro à filosofia de uma escola Marista, que tem como máxima o respeito às diferenças.

O Colégio Marista Champagnat, para orientar suas ações a respeito desse tema, baseia-se também na Lei nº 13.185, sancionada pelo Presidente da República, conforme abaixo:

Art. 1º - Fica instituído o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (bullying) em todo o território nacional.

§ 1º No contexto e para os fins desta Lei, considera-se intimidação sistemática (bullying) todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente, praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la ou agredi-la, causando dor e angústia à vítima, em uma relação de desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas.

§ 2º O Programa instituído no caput poderá fundamentar as ações do Ministério da Educação e das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação, bem como de outros órgãos, aos quais a matéria diz respeito.

Art. 2º Caracteriza-se a intimidação sistemática (bullying) quando há violência física ou psicológica em atos de intimidação, humilhação ou discriminação e, ainda:

I – ataques físicos;II – insultos pessoais;III – comentários sistemáticos e apelidos pejorativos;IV – ameaças por quaisquer meios;V – grafites depreciativos;

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VI – expressões preconceituosas;VII – isolamento social consciente e premeditado;VIII – pilhérias.

Parágrafo único. Há intimidação sistemática na rede mundial de computadores (cyberbullying), quando se usarem os instrumentos que lhe são próprios para depreciar, incitar a violência, adulterar fotos e dados pessoais com o intuito de criar meios de constrangimento psicossocial.

Art. 3º A intimidação sistemática (bullying) pode ser classificada, conforme as ações praticadas, como:

I – verbal: insultar, xingar e apelidar pejorativamente;II – moral: difamar, caluniar, disseminar rumores;III – sexual: assediar, induzir e/ou abusar;IV – social: ignorar, isolar e excluir;V – psicológica: perseguir, amedrontar, aterrorizar, intimidar, dominar, mani-pular, chantagear e infernizar;VI – física: socar, chutar, bater;VII – material: furtar, roubar, destruir pertences de outrem;VIII – virtual: depreciar, enviar mensagens intrusivas da intimidade, enviar ou adulterar fotos e dados pessoais que resultem em sofrimento ou com o intuito de criar meios de constrangimento psicológico e social.

Art. 4º Constituem objetivos do Programa referido no caput do art. 1º:I – prevenir e combater a prática da intimidação sistemática (bullying) em toda a sociedade;II – capacitar docentes e equipes pedagógicas para a implementação das ações de discussão, prevenção, orientação e solução do problema;III – implementar e disseminar campanhas de educação, conscientização e informação;IV – instituir práticas de conduta e orientação de pais, familiares e responsáveis diante da identificação de vítimas e agressores;V – dar assistência psicológica, social e jurídica às vítimas e aos agressores;VI – integrar os meios de comunicação de massa com as escolas e a socieda-de, como forma de identificação e conscientização do problema e forma de preveni-lo e combatê-lo;VII – promover a cidadania, a capacidade empática e o respeito a terceiros, nos marcos de uma cultura de paz e tolerância mútua;VIII – evitar, tanto quanto possível, a punição dos agressores, privilegiando mecanismos e instrumentos alternativos que promovam a efetiva responsa-bilização e a mudança de comportamento hostil;IX – promover medidas de conscientização, prevenção e combate a todos

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os tipos de violência, com ênfase nas práticas recorrentes de intimidação sistemática (bullying), ou constrangimento físico e psicológico, cometidas por alunos, professores e outros profissionais integrantes de escola e de co-munidade escolar.

Art. 5º É dever do estabelecimento de ensino, dos clubes e das agremiações re-creativas assegurar medidas de conscientização, prevenção, diagnose e combate à violência e à intimidação sistemática (bullying).Art. 6º Serão produzidos e publicados relatórios bimestrais das ocorrências de intimidação sistemática (bullying) nos Estados e Municípios para planejamento das ações.Art. 7º Os entes federados poderão firmar convênios e estabelecer parcerias para a implementação e a correta execução dos objetivos e diretrizes do Programa instituído por esta Lei.Art. 8º Esta Lei entra em vigor após decorridos 90 (noventa) dias da data de sua publicação oficial.Brasília, 6 de novembro de 2015; 194º da Independência e 127º da República.

DILMA ROUSSEFFLuiz Cláudio CostaNilma Lino Gomes

O Colégio Marista Champagnat condena essa conduta por parte de qualquer praticante (estudante, professor, funcionário) e esclarece que o implicado está sujeito às sanções disciplinares aplicadas no caso de faltas graves, incluindo transferência, no caso de estudantes, ou demissão, no caso de professores ou funcionários, assim como às penalidades previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente ou na legislação vigente.

15 - DEVERES DOS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS“Os pais, além da matrícula, têm o dever de acompanhar a frequência e o apro-veitamento escolar do filho. O mero colocar na escola não elide a obrigação dos pais, reclamando a lei atuação no sentido de garantir a permanência, bem como no de observar e participar da evolução da criança ou adolescente, avaliando seus progressos individuais e estimulando-os para que o estudo lhe seja rendoso.”. (Artigo 129, ECA)Tendo em vista a necessidade efetiva do acompanhamento dos estudantes, en-tendemos que é dever dos pais e/ ou responsáveis:

• Participar das reuniões.• Atender aos chamados, sempre que sua presença for solicitada.• Comunicar, com antecedência, ao Colégio, caso não possam comparecer. Desta forma, será agendada uma nova data. Tal procedimento se faz necessário

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para qualificarmos o atendimento e otimizarmos o tempo.• Assumir responsabilidade pelo cumprimento dos horários do estudante (em caso de atrasos, o estudante receberá um registro na agenda escolar, podendo ser retido, aguardando o próximo horário).• Providenciar, em tempo hábil, todo o material (este deverá estar identificado).• Não permitir que o estudante compareça sem estar devidamente uniformi-zado, inclusive em turno contrário. E, quando houver necessidade, justificar via agenda escolar.• Acompanhar a rotina escolar do estudante, diariamente, inclusive por meio da agenda escolar, site, telefones e e-mail. Ressaltamos a importância da as-sinatura de ciência, na agenda, por parte da família.• É dever da família manter atualizados, com a Secretaria telefones, e-mail e endereço.• Acompanhar o rendimento escolar do estudante, por meio do boletim es-colar, ou contato com a Orientação Educacional.• Não permitir que o estudante frequente o Colégio, quando for portador de qualquer doença infectocontagiosa.• Não envie medicamentos na mochila do estudante. Caso seja necessária a medicação, o responsável deverá comparecer ao Serviço de Atendimento ao Estudante com a receita médica para que as Técnicas de Enfermagem realizem os devidos procedimentos.• Notificar, de imediato, o Colégio, caso o estudante falte.• Acompanhar os horários de entrada e de saída do Colégio, zelando para que o estudante permaneça apenas nos momentos destinados à realização de atividades e trabalhos pedagógicos.

16 - BIBLIOTECASA biblioteca é o centro de informação de qualquer colégio, organizada para su-prir as necessidades informacionais dos estudantes, professores e funcionários, visando à integração com a sala de aula, o desenvolvimento do currículo escolar e o incentivo à leitura.Por ser um ambiente de estudo e pesquisa, os usuários precisam manter o silên-cio e colaborar com sua limpeza e conservação, não fazendo uso de aparelhos telefônicos e não entrando com alimentos no recinto. Os materiais deixados na biblioteca são de responsabilidade de cada usuário, não podendo deixá-los no local sem a presença de seu proprietário. Para a utilização da biblioteca, em horário de aula, o estudante deverá estar acompanhado por um professor ou devidamente autorizado pela Coordenação. Fora do horário de aula, também deverá estar devidamente autorizado pela coordenação e verificar, previamente, a disponibilidade do espaço.

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16.1 - Biblioteca Irmão AzevedoA Biblioteca Irmão Azevedo, localizada no térreo do Colégio, ao lado da capela, é destinada ao público do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. Ela possui o acervo literário voltado para essas faixas etárias e espaço para realização de atividades.

16.2 - Biblioteca Infantil Irmão TurraA Biblioteca Infantil Irmão Turra, localizada no 2º andar do prédio do Maristinha, é destinada ao público da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I. Ela possui o acervo literário voltado para essas faixas etárias e espaço para realização de atividades.

16.3 - Empréstimos O empréstimo de livros é permitido para estudantes, professores e demais co-laboradores. A data de devolução deve ser cumprida, caso contrário, conforme o regimento da biblioteca, uma multa deverá ser paga. Os periódicos são para consulta interna, não podendo ser retirados do recinto. As bibliotecas também aceitam doações de livros e gibis como forma de abater multas por atraso. Os estudantes precisam apresentar a carteirinha da biblioteca, devidamente assinada e identificada para que o empréstimo seja efetuado. Os usuários de cada segmento têm sua quantidade específica de empréstimos e prazo de devolução, conforme tabela a seguir:

Categoria do usuário Quantidade de livros Prazo de devolução

Estudante da Educação Infantil

1 (até 2 livros quando acompa-

nhado pelo(a) responsável)14 dias

Estudante do Ensino Fundamental I

1(até 2 livros quando acompa-

nhado pelo(a) responsável)14 dias

Estudante do Ensino Fundamental II 2 14 dias

Estudante do Ensino Médio 3 14 dias

Colaboradores 1 7 dias

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A importância dos hábitos de estudos

No Colégio Marista Champagnat Taguatinga, o estudo domiciliar diário é fun-damental ao êxito acadêmico dos estudantes. Dessa forma, recomendamos que sejam observados alguns comportamentos e posturas que poderão contribuir para que o estudante assuma a responsabilidade necessária sobre os próprios resultados.A presença e o acompanhamento dos responsáveis são fundamentais, visto que sem a parceria Colégio e família fortalecida, ambas terão dificuldades de alcan-çar os objetivos definidos no início do ano letivo que, com certeza, é o sucesso acadêmico do estudante, além da aquisição de valores condizentes com o Projeto Educativo Marista.

1 - DICAS PARA A FORMAÇÃO DE BONS HÁBITOS DE ESTUDOS1.1 - A escolha do local para o estudo

• Procure um lugar silencioso, livre de ruídos e trânsito de pessoas, com boa iluminação;• Providencie o necessário: agenda, estojo, cadernos, livros, dicionário e ou-tros materiais;• Coloque seu material de estudo sobre uma mesa ou escrivaninha e sente-se confortavelmente;• Realize as tarefas sem pressa, com atenção, empenho e capricho;• Organize o seu material para o dia seguinte, verificando o horário das aulas na agenda;• Faça um mural com o horário das aulas, datas das avaliações, entregas de trabalho e atividades extras e coloque-o em um local bem visível, próximo à mesa de estudos.

1.2 - A organização do estudo• Descubra um horário que favoreça a sua disposição e produtividade;• Estabeleça, no mínimo, uma hora do seu dia para o estudo e procure estudar sempre no mesmo horário;• Planeje, cuidadosamente, o que será estudado no dia e siga seu plano;• Procure estudar cada dia uma disciplina ou área do conhecimento;• Revise os conteúdos explicados pelo professor e anote as dúvidas que sur-girem para perguntar a ele na próxima aula;• Escreva as ideias principais discutidas em sala, com suas próprias palavras, em um bloco ou caderno para rascunho;• Faça uma síntese dos textos lidos, com cuidado, para não suprimir partes importantes;• Evite, quanto possível, estudar à noite, pois você precisa de regularidade no sono;• Descubra um horário que favoreça a sua disposição e produtividade;

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• Após o término de cada tarefa, levante, faça um alongamento breve, respire fundo e retome as atividades, conforme o seu planejamento.

1.3 - A postura em sala de aula• Procure sentar corretamente e cumpra as regras estabelecidas pelo Colégio;• Esteja na aula, pontualmente, para não perder as instruções do professor;• Evite faltar às aulas e, quando isso acontecer, procure copiar toda a matéria de um colega;• Preste toda a atenção possível. Afaste-se de tudo aquilo que possa te distrair;• Concentre-se nos assuntos e no professor;• Leia e sublinhe as ideias principais dos textos trabalhados;• Solicite esclarecimentos ao professor, sempre que necessário;• Copie, corretamente, o conteúdo do quadro e registre as observações feitas pelo professor;• Fique atento às perguntas de seus colegas e ouça as respostas e explicações dadas pelo professor;• Participe das aulas, realizando todas as atividades e exercícios propostos;• Faça a correção dos exercícios, pois ela é imprescindível para a sua apren-dizagem;• Mantenha em dia as anotações em sua agenda, colando todos os bilhetes e registrando o que deve ser registrado;• Evite a conversa desnecessária durante as aulas.

1.4 - A preparação para as provas• Faça a leitura oral e/ou silenciosa de todo o conteúdo trabalhado em aula;• Faça sínteses, esquemas, gráficos e desenhos que auxiliem no seu enten-dimento;• Organize em uma pasta os resumos e esquemas feitos;• Simule provas e avalie a si mesmo;• Refaça exercícios e atividades feitas em aula;• Procure ter sempre uma alimentação adequada e horas de sono suficientes;• Alimente-se, corretamente, antes de ir para a aula;• Mantenha a calma, a tranquilidade e confie em si mesmo.

Fonte: disponível no site Marista Roque.

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2. ATITUDES QUE FAZEM A DIFERENÇA2.1 - Seja sistemático ao fazer anotações em sala de aulaFique atento ao professor. Faça anotações dos principais pontos comentados durante a aula. Lembre-se de que nem tudo está nos livros e que uma boa aula é fundamental para que se faça uma boa prova. Faça listas com as tarefas que você precisa realizar e organizar as datas das provas e dos trabalhos. Manter uma agenda escolar organizada faz toda a diferença.

2.2 - Seja responsável na realização das tarefas de casaNa aula, o professor simplesmente introduz os conteúdos. O verdadeiro aprendi-zado se dá em casa, por meio do estudo domiciliar diário e individual. Segundo o professor Pierluigi Piazzi, o segredo é “aula dada, aula estudada”. Se você deixar para realizar as tarefas do dia às vésperas da data da entrega, você já terá es-quecido muita coisa, portanto, a tarefa deve ser feita no dia em que foi passada.

2.3 - Comunique-se com os professoresTenha uma postura de atenção em sala de aula, anote suas dúvidas e tire-as com o seu professor. Estar atento é fundamental para que você faça perguntas signifi-cativas, que despertem no professor o desejo de ser seu parceiro no aprendizado. Brincar durante a aula e, ao final, querer que o professor repita todo o conteúdo é, no mínimo, falta de respeito e prejudica o vínculo de corresponsabilidade no aprender que deve existir entre professores e estudantes. Se, em sala de aula, você demonstrar o desejo de aprender, não se preocupe: o seu professor irá res-ponder e ensinar quantas vezes for necessário e de todas as maneiras possíveis, mas lembre-se de que você tem que demonstrar compromisso.

2.4 - Valorize e organize o seu espaço de estudoEsqueça essa história de estudar na cama ou no chão do quarto. Isso não te ajuda em nada. Estabeleça um local de estudos na sua casa, onde você possa se sentar e estudar. Um local bem iluminado, confortável e calmo é o ideal.

2.5 - Prepare-se para as provas diariamenteSe todos os dias você destinar um horário para se preparar para suas provas, às vésperas seu trabalho será mínimo, porque você já terá tirado todas as dúvidas e, portanto, estará pronto. Para isso, você deverá manter em local visível o seu calendário de provas, seu roteiro de estudos e as tarefas que você deverá realizar, diariamente, como preparação para essas provas. Um estudante que, diariamen-te, realizar suas tarefas de casa, dificilmente terá dificuldades no momento da realização das suas provas.

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2.6 - Conheça seu estilo de estudo Cada pessoa possui um estilo próprio para aprender. O modo ideal é usar o má-ximo da sua memória (visual, auditiva e motora). Aprende mais quem assiste uma boa aula, realiza anotações e faz tarefas. Buscar refletir no momento do estudo a respeito da aplicação daquele conteúdo em sua vida diária também ajuda a fazer associações que facilitam a memorização. Fazer uso de vídeos, anotações, esquemas, desenhos, enfim, de recursos com os quais você se identifica também pode contribuir para aprender.

2.7 - Formas de anotaçõesComo dissemos anteriormente, cada pessoa tem características pessoais, que influenciam no momento de aprender. Fazer uso de algumas formas de anotações durante o estudo diário podem ajudar, e muito, no estudo que antecede a prova. Resumos, gráficos, anotações na margem podem ajudar a resgatar a informação. Se você é pessoa visual, você deverá fazer as suas anotações em forma de de-senhos. Se você tem mais facilidade com palavras-chave, a ideia é selecionar as melhores e montar o seu esquema de estudo. O importante é fazer anotações relevantes que facilitem o seu estudo. Destaque, no seu caderno, as anotações mais importantes, use marca textos, grifos, caixas coloridas. Isso ajuda muito na hora de estudar, especialmente se você é uma pessoa visual. Usando esses recursos, será mais fácil identificar as informações principais na página.

2.8 - Seja organizado e responsável no cumprimento de prazosLembre-se de que as notas de trabalhos compõem boa parte da sua nota trimes-tral. Dessa forma, seja organizado com as datas para entrega dos trabalhos. Leia os roteiros e as orientações atentamente, de modo que você entregue exatamente o que foi solicitado. Não deixe de realizar o trabalho para ficar encontrando justificativas para o professor para o fato de não ter feito. Ao não entregar na data, você corre o risco de o professor não receber o seu trabalho ou de rece-bê-lo valendo uma pontuação menor. Os prazos dados sempre são mais do que suficientes para realizá-los.

2.9 - Para estudar e aprender é preciso ter focoNo momento de estudo, desligue o celular. Essa ação é fundamental para per-mitir que você tenha foco. Antes, mande uma mensagem para os seus amigos, explicando que você ficará fora do ar por um tempo para estudar. Se, durante o estudo, vierem aqueles pensamentos que te desviam do objetivo, anote-os para que, após estudar, possa retomar as suas providências. Para estudar, é preciso estar com a cabeça em ordem. Então, não descuide da sua saúde: faça uma ali-mentação saudável e mantenha a cabeça e os pensamentos limpos.

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GUIA DO ESTUDANTE 2018 - Marista Centro-Norte · 2018-01-29 · 7.1 - Quanto à realização das provas a. Quando acontecerem aos sábados, os estudantes deverão chegar com 15 (quinze)