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Colegio Agustiniano Campestre
Amor y Ciencia La mejor alternativa de Formación Integral
PGA – FR – 07 Versión 05
2013 – 08 – 26 FORMATO GUÍA CURRICULAR
ÁREA Y/O ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 4-1 PERIODO: II
EDUCADOR(A): MARYSOL CHACÓN GONZÁLEZ
GUÍA CURRICULAR No: 1 NOMBRE: EL PODER POLÍTICO EN COLOMBIA-
LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS
ESTÁNDAR: INTERPRETA DESDE LAS RELACIONES ÉTICO-POLITICAS, ESPACIALES
Y AMBIENTALES, LAS ORGANIZACIONES DEL ENTORNO Y EL PODER POLÍTICO EN
COLOMBIA Y LA REPRESENTACIÓN ESCALAR EN PLANOS Y MAPAS DE DIFERENTES
FENÓMENOS HISTÓRICOS Y CULTURALES, PARA POTENCIAR PROCESOS
COMPARATIVOS Y DE CONTRASTE.
CONTENIDOS A DESARROLLAR:
LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS.
LA DEMOCRACIA
EL GOBIERNO NACIONAL
INTRODUCCIÓN
Apreciad@ estudiante, Fraternal saludo y bienvenidos a este segundo período académico. En el desarrollo
de esta guía conoceremos aspectos muy importantes de nuestro planeta tierra, las coordenadas
geográficas que son un conjunto de líneas imaginarias que permiten ubicar con exactitud un lugar en la
superficie de la Tierra. Este conjunto de líneas corresponden a los meridianos y paralelos. Estas líneas o
círculos son trazados por los cartógrafos sobre los mapas.
Cualquier punto de nuestro planeta puede ubicarse al conocerse el meridiano de longitud y el paralelo de
latitud, también analizaremos algunas formas de gobierno como la democracia, que es una forma de
gobierno, de organización del Estado, en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo
mediante mecanismos de participación directa o indirecta que le confieren legitimidad a los representante.
Es importante leer y observar atentamente la información presentada en cada uno de los temas.
Puedes apoyarte en diferentes fuentes de información, internet, videos, películas, libros para afianzar las
temáticas analizadas en clase.
Apreciados Padres de familia y/o acudientes: su apoyo continúa siendo fundamental en este proceso
para alcanzar las metas propuestas, por lo cual es muy importante seguir con el acompañamiento en casa
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a los educandos, supervisando que realicen correctamente las actividades en casa, que repasen y realicen las lecturas propuestas, para terminar de manera eficaz las actividades propuestas. La guía, el cuaderno y los materiales que se soliciten a través del cuaderno o la agenda, deben traerlos
según el horario establecido, así como mantenerlos al día, de manera pulcra y ordenada.
Dios y la Virgen continúen guiando los procesos de aprendizaje!!!
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (POR SEMANA)
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA COMPRENDIDA ENTRE EL 12 Y EL 22 DE NOVIEMBRE DE 2013
(SEMANAS 11-12)
¿CÓMO ES EL SISTEMA SOLAR?
El Sistema Solar es un conjunto o sistema de planetas que orbitan
alrededor de una estrella común (el Sol) la que a su vez orbita de
manera casi circular alrededor del centro de la galaxia. El 99.86%
de la masa del sistema solar está contenida en el Sol y la mayor
parte del resto en Júpiter.
¿Cómo se formó?
Existen diversas teorías acerca de la formación de nuestro Sistema
Solar, una de ellas es la hipótesis nebular:
Teoría originalmente propuesta por Kant y Laplace en el siglo XVIII. La misma indica que el Sistema
Solar se habría formado a partir de una nebulosa (nube inmensa de gases y polvo) que empezó a
colapsar hacia sí misma debido a fuerzas gravitacionales propias las cuales superaron a las fuerzas de
presión de los gases que tienden a hacer que la nebulosa se expanda. La nebulosa, en estado de
contracción empezó a girar sobre su propio eje (de manera similar a un trompo). Debido a que la
nebulosa sufría la acción de fuerzas gravitatorias, de presión de gases y de rotación empezó a achatarse
y fue tomando la forma que vemos en la siguiente figura.
¿Dónde está ubicado?
El sistema solar está localizado en una galaxia en forma de espiral llamada Vía Láctea, recuerda que
una galaxia es una gigantesca agrupación de estrellas. Nuestro Sistema Solar se halla ubicado en uno
de los brazos de la vía láctea, conocido como Orión.
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¿A qué distancia estamos del centro de dicha galaxia?
Aproximadamente a unos 33,000 años luz (o lo que es lo mismo a unos 31 x 106 Km, bueno si no lo
entiendes está a 31'000,000 de kilómetros).
Como sabemos los cuerpos celestes por lo general giran en un movimiento de rotación respecto a un
centro determinado, para nuestro sistema solar, el centro será el centro de la Vía Láctea y nuestro sol
demora 230 millones de años terrestres en dar una vuelta completa a este centro.
¿Quiénes lo componen?
Nuestro Sistema está compuesto por una gran estrella, la cual le proporciona el calor necesario para la
existencia de vida a nuestro planeta, dicha estrella es El Sol (por ello el nombre de Sistema Solar),
asimismo existen ocho planetas (08) y otros cuerpos celestes como cometas, meteoritos y
asteroides
En orden de proximidad al Sol, los cuatro primeros planetas (Mercurio, Venus, Tierra y Marte) son
denominados los planetas interiores debido a que están ubicados entre el Sol y el cinturón de asteroides,
dicho cinturón de asteroides está conformado por cuerpos de entre 1,5 a 950 kilómetros de diámetro.
Los planetas exteriores son Júpiter Saturno, Urano y Neptuno.
Si deseas ampliar información sobre este tema ingresa a las siguientes direcciones de internet: http://www.educar.org/SistemaSolar http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Solar
ACTIVIDA EN CLASE No 1
Teniendo en cuenta el texto anterior desarrolla las siguientes actividades.
1. ¿Qué es el sistema solar?
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_____________________________________________________________________________
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2. Explica la teoría propuesta por Kant y Laplace sobre la formación de nuestro Sistema Solar
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. ¿Dónde está ubicado nuestro sistema solar?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________
El Planeta Tierra
Es un planeta único en el sistema solar y muy probablemente único en
todo el Universo: Tiene vida. Esto se debe a un delicado equilibrio de
multitud de factores, entre los que destacan los siguientes:
Posee atmósfera con una combinación de gases ideal: Nitrógeno (78%),
Oxígeno (21%) y otros gases como vapor de agua, dióxido de carbono
(CO2). Un poco de efecto invernadero pero no demasiado. La atmósfera
posee una capa de gas ozono (O3) que filtra radiaciones negativas del
Sol. Posee agua (H2O), una sustancia con unas propiedades tales que
sin ella la vida sería imposible, tal y como la conocemos.
La luna el satelite de la tierra
La tierra posee únicamente un solo satélite, la Luna, pero en comparación con el resto de los planetas y
satélites, la Luna alcanza los 3.500Km , lo que provoca la Tierra y la Luna sean comparables. La distancia, la cual, separa a la Tierra de la Luna se trata de
384.000Km, lo que implica que la Luna sea el único astro visitado.
Pese a todo esto, este astro es relativamente modesto y no presenta un
atractivo especial. No posee atmósfera, solo unos vestigios escasos de
argón; tampoco agua ni vida.
En otros tiempos existió actividad volcánica, ya que todavía pueden
encontrarse grandes torrentes de lava solidificado. Solo cerca del cráter Aristarco se ha detectado un grado
de actividad bastante sensible. Es un mundo muerto, paralizado, con una falta casi absoluta de colores.
La esfera lunar es más regular que la terrestre, pero con una gravedad más fuerte en unas regiones que en
otras.
La superficie de la Luna nos presenta dos tipos de paisajes denominados: tierras y mares. Las tierras son de
color gris claro formadas por zonas montañosas y grandes alomeraciones de rocas (anortositas y grabos).
Los mares son de color oscuro: llanuras tapiadas de polvo meteórico.
Las formaciones orográficas más frecuentes son los cráteres y los circos. Los volcanes vienen a ser
montañas con un cráter central; y los circos lunares son grandes huecos o llanuras rodeadas de un anillo
montañoso, las cuales no son de origen volcánico, sino del resultado del impacto de grandes meteoritos en
la superficie lunar. La Luna por tanto es una sucesión de hoyos y crestas salvajes. http://andravida3.lacoctelera.net/post/2005/11/22/04-luna-nuestra-vecina
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ACTIVIDADES PARA LA SEMANA COMPRENDIDA ENTRE EL 25 DE NOVIEMBRE Y EL 13 DE
DICIEMBRE DE 2012 (SEMANAS 13-14- 15)
Lee detalladamente los siguientes documentos.
COORDENADAS GEOGRÁFICAS
almez.pntic.mec.es/.../Movimientos_b.htm www.escolar.com/.../geografia008.htm,
Para averiguar la localización exacta de un punto de la superficie terrestre nos valemos de las denominadas
coordenadas geográficas, la longitud y la latitud, halladas a partir de una red geográfica de líneas
imaginarias llamadas meridianos y paralelos
En relación con la red geográfica que forman los paralelos y meridianos se definen las coordenadas
geográficas que permiten ubicar con precisión la ubicación de un punto cualquiera de la superficie terrestre.
Estas dos coordenadas se miden como la distancia desde el punto en cuestión hasta las líneas de base del
sistema y reciben el nombre de:
Latitud: su línea de base es el Ecuador.
Longitud: su línea de base es el Meridiano de Greenwich.
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Estas coordenadas se expresan en grados sexagesimales:
Para los paralelos, sabiendo que la circunferencia que corresponde al Ecuador mide 40.076 km, 1º equivale a 113,3 km.
Para los meridianos, sabiendo que junto con sus correspondientes antimeridianos se forman circunferencias de 40.007 km de longitud, 1º equivale a 111,11 km.
La ubicación de los paralelos principales es la siguiente:
Trópico de Cáncer: 23º 27 N Trópico de Capricornio: 23º 27 S
Círculo Polar Ártico: 66º 33 N Círculo Polar Antártico: 66º 33 S
LATITUD Y LONGITUD
LATITUD
La latitud es la distancia angular entre un punto cualquiera de la superficie terrestre y el Ecuador, que es el
círculo máximo que divide a la Tierra en dos hemisferios, el Norte y el Sur. Los paralelos son círculos
imaginarios paralelos al Ecuador y perpendiculares a los meridianos, entre ellos destacan el Trópico de
Cáncer, el Trópico de Capricornio, el Círculo Polar Ártico y el Círculo Polar Antártico.
Al ser medidas angulares la latitud y la longitud se
miden en grados. Sus valores máximos son: 90º de
latitud Norte, 90º de latitud Sur, 180º de longitud Este y
180º de longitud Oeste.
Se expresa en grados sexagesimales.
Todos los puntos ubicados sobre el mismo paralelo tienen la misma latitud.
Aquellos que se encuentran al norte del Ecuador
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reciben la denominación Norte (N).
Aquellos que se encuentran al sur del Ecuador reciben la denominación Sur (S).
Se mide de 0º a 90º.
Al Ecuador le corresponde la latitud de 0º.
Los polos Norte y Sur tienen latitud 90º N y 90º S respectivamente.
LONGITUD
La longitud es la distancia angular que existe entre un punto cualquiera de la superficie terrestre y el
Meridiano de Referencia o Meridiano de Greenwich. Los meridianos son semicírculos imaginarios que
unen los Polos.
Se expresa en grados sexagesimales.
Todos los puntos ubicados sobre el mismo meridiano tienen la misma longitud.
Aquellos que se encuentran al oriente del meridiano de Greenwich reciben la denominación Este (E).
Aquellos que se encuentran al occidente del meridiano de Greenwich reciben la denominación Oeste (O).
Se mide de 0º a 180º.
Al meridiano de Greenwich le corresponde la longitud de 0º.
El antimeridiano correspondiente está ubicado a 180º.
Los polos Norte y Sur no tienen longitud.
Los puntos cardinales
Para orientarnos o localizar un lugar se utilizan los puntos cardinales, que poseen una relación directa con el movimiento aparente del Sol en el cielo a lo largo del día, consecuencia del movimiento de rotación de la Tierra.
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Los puntos cardinales se sitúan siempre en cada uno de los cuatro lados del rectángulo o cuadrado que contiene un mapa:
El Este
(E)
corresponde al espacio de la parte derecha del mapa. Una persona puede orientarse en función del
movimiento del Sol en el horizonte, si señala con el brazo derecho hacia donde sale el Sol este lugar
corresponde con el Este.
El Oeste (O) corresponde al espacio de la parte izquierda del mapa. Cuando nos orientamos en cualquier
lugar de la Tierra, como en el caso anterior, coincide con el brazo izquierdo, el que señala el lugar donde se
pone el Sol.
El Norte (N) corresponde al espacio de la parte superior del mapa. Delante cuando nos orientamos en
cualquier lugar de la Tierra.
El Sur (S) corresponde al espacio de la parte inferior del mapa. Detrás cuando nos orientamos en cualquier
lugar de la Tierra.
Además, el espacio que existe entre dos puntos cardinales puede designarse mediante los denominados
puntos cardinales compuestos: Noreste, Noroeste, Sureste y Suroeste.
LOS HUSOS HORARIOS
Todos los lugares de la Tierra que están en el mismo meridiano tienen la misma hora solar, ya que todos los
puntos que atraviesa tienen al Sol en la vertical a medio día.
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Como la circunferencia de la Tierra tiene un total de 360º y el día solar se divide en veinticuatro horas, la
Tierra se puede dividir en veinticuatro franjas imaginarias de una hora, los denominados husos horarios. Por
tanto, cada 15º de longitud hay una hora de diferencia, una más hacia el Este y una menos hacia el Oeste,
Sin embargo, cada país tiene su propia hora oficial, que en muchas ocasiones no coincide con la hora solar.
ACTIVIDAD EN CLASE Nº 1
Teniendo en cuenta los documentos anteriores. Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno de sociales.
1. Define los siguientes conceptos y represéntalos por medio de dibujos.
- Movimiento de rotación:
- Puntos cardinales:
- Latitud:
- Longitud:
- ecuador:
- Paralelo:
- Meridiano de Greenwich:
-Movimiento de traslación:
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ACTIVIDAD EN CASA Nº1
CONSULTAR:
1. En un globo terráqueo señala los siguientes paralelos: Trópico de Cáncer, Trópico de Capricornio, Círculo Polar Ártico, Círculo Polar Antártico. Identifícalos con un número y un color diferente.
2. ¿Por qué cada huso horario abarca un ángulo de 15º? 3. ¿Cuáles son las consecuencias del movimiento de traslación? 4. ¿Por qué hay años bisiestos? ¿Cada cuánto tiempo se establecen? 5. Teniendo como punto de partida el Meridiano de Greenwich, si viajas hacia el Este, ¿tendrías que
atrasar o que adelantar el reloj? ¿Y si viajas hacia el Oeste? ¿Por qué?
TALLER DE REPASO
1. Escribe F, si es falso, o V, si es verdadero.
2. Escribe cada número en la expresión que le corresponda.
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3. En el siguiente dibujo, colorea de rojo la flecha que indica el movimiento de rotación y de azul, la
que representa el movimiento de traslación. Luego completa el tiempo que dura.
4. Observa el siguiente mapa de Husos Horarios y realiza las actividades propuestas.
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a. Colorea de un color diferente cada continente.
b. ¿A qué se denomina huso horario?_____________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c. ¿Cómo se calcula la hora de un sitio o ciudad?_____________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
d. Si en Santafé de Bogotá son las 5:00 am, ¿Qué hora es en New York?__________
____________________________________________________________________________
e. Si en Santafé de Bogotá son las 11:00 a.m. ¿Qué hora es en Londres?_________
___________________________________________________________________________
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA COMPRENDIDA ENTRE EL16 DE DICICEMBRE DE 2013 Y EL
10 DE ENERO DE 2014 (SEMANAS 16 - 17)
LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia/Latierra.htm
Movimiento de rotación: sucesión de los días y las noches
Los países tienen distintas zonas horarias porque la Tierra es esférica y el
Sol no ilumina por igual todos los continentes. El movimiento de rotación
explica por qué distintos lugares del mundo tienen diferente hora, así como
que haya zonas donde es de día cuando en otras es de noche.
El movimiento de rotación de la Tierra se produce por el enfrentamiento de
las ondas electromagnéticas de la Tierra con las ondas electromagnéticas
del mismo polo del Sol. Ambas producen una acción o efecto de repulsión
que es la causante del giro o movimiento de rotación de los cuerpos que
tienen gravedad.
Los demás cuerpos del sistema solar también rotan, aunque no todos tardan el mismo tiempo en hacerlo.
Venus emplea 243 días, mientras Plutón, el planeta más alejado del Sol, lo hace en 7 días. El más rápido es
Júpiter que sólo tarda 10 horas.
En algunos países con grandes distancias entre sus partes oriental y occidental, se señalan distintas horas
para diferentes zonas (Rusia, Australia, Estados Unidos e incluso España, que tiene una hora menos en
Canarias).
El movimiento de rotación de la Tierra se produce de Oeste a Este. Por eso, vemos aparecer el Sol por el
Este y ocultarse por el Oeste. Aunque, en realidad, es la Tierra la que gira hacia ese lado.
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Movimiento de traslación: las estaciones
La Tierra no permanece fija mientras rota sobre sí misma. Nuestro planeta da una vuelta completa cada 365 días, 5 horas y 49 minutos, en un movimiento que se conoce como traslación.
El eje imaginario de rotación de la Tierra está un poco ladeado. Por este motivo, los rayos solares llegan a la superficie terrestre con distinta inclinación.
La sucesión de las cuatro estaciones (primavera, verano, otoño e invierno) está relacionada con el movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol y con la inclinación del eje terrestre.
Cuando los rayos solares caen en forma oblicua sobre el hemisferio sur, el clima es frío y los días son más cortos: es lo que conocemos como invierno. Al mismo tiempo, el hemisferio norte recibe más luz solar, los días son más cálidos y largos y por lo tanto es el verano. Siempre que es verano en el hemisferio sur, en el norte es invierno, y viceversa.
OTROS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
La corteza se halla fragmentada en múltiples placas tectónicas que se desplazan por encima de la parte
superior fluida del manto. Sus movimientos y fricciones dan lugar a terremotos y erupciones volcánicas,
para comprender estos movimientos es necesario conocer su conformación interior.
Núcleo: parte central que abarca desde
una profundidad de 2.900 km hasta el centro. Está formado por elementos minerales de elevada densidad entre los que predominan el hierro y el níquel. Su composición recibe el nombre de nife. Se encuentra dividida en núcleo interior y núcleo exterior
Manto: rodea al núcleo, representa el
84% del volumen y el 69% de la masa. Lo conforman peridotitas. Está separado del núcleo por la discontinuidad de
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Gutenberg. Se divide en dos subcapas: manto superior, de 70 a 700 km de espesor y manto inferior, de 700 a 2.900 km de espesor.
Corteza terrestre: más liviana, se apoya sobre el material más denso del manto. Hay dos tipos de corteza:
La corteza oceánica, compuesta por rocas densas, básicas, de unos seis km de grosor. Recibe el nombre de sima.
La corteza continental, compuesta por rocas ligeras de tipo granítico, tiene un grosor de treinta y cinco a cuarenta km. Recibe el nombre de sial.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA COMPRENDIDA ENTRE EL13 Y EL 31 DE ENERO DE 2014
(SEMANAS 18 – 24)
LA DEMOCRACIA
http://www.misrespuestas.com/que-es-la-democracia.html
La democracia, es aquel sistema de gobierno, en el cual la soberanía del poder reside y está sustentada, en
pueblo. Es éste, por medio de elecciones directas o indirectas, quien elige las principales autoridades del
país. Asimismo, es el pueblo, quien puede cambiar o ratificar a estas mismas autoridades, en las siguientes
elecciones populares. Por este motivo los griegos hablaban de la democracia, como el gobierno del pueblo;
de hecho este es su significado literal.
Es así, como se puede conformar una democracia directa, donde el pueblo es quien toma todas las decisiones ejecutivas y legislativas, o la democracia representativa, donde le pueblo por medio de votación popular escoge las autoridades que representarán a la ciudadanía, en la toma de decisiones.
Hoy en día, la gran mayoría de los sistemas democráticos, funcionan por medio de la representación; podemos imaginar lo complicado que sería de otra manera, con la población actual de los países.
Dentro de la democracia, quienes tienen el beneplácito, para ostentar los cargos públicos, son los integrantes de los poderes políticos. Es así, como los partidos políticos, son quienes potencian y fortalecen a la democracia. Por medio de su actuar y la alimentación de participantes, quienes escogerán por medio de las distintas elecciones, los cargos de los poderes ejecutivos y legislativos, en la mayoría de las naciones democráticas. Aun cuando, en algunas de ellas, la ciudadanía, también puede escoger a ciertos integrantes del poder judicial.
Es así, como la separación de los poderes del Estado, es uno de los pilares fundamentales de toda democracia. Cada uno de ellos es independiente y existe un control constante de uno sobre el otro. Aquello redunda en un control sobre el actuar de los mismos y evitar casos de corrupción o ilegalidades de los mismos; lamentablemente, en algunos casos estos poderes se coluden y la corrupción se hace generalizada, como aún vemos en algunos países, sobre todo en aquellos que se encuentran en vías de desarrollo.
HISTORIA DE LA DEMOCRACIA
La democracia se remonta a la antigua Grecia. Ya que para el año 1500, antes de Cristo, nace este sistema de gobierno, por medio de la creación de la Asamblea del Pueblo, dentro de las polis o ciudades helénicas.
Esto se da, gracias al reducido tamaño de las polis, con lo cual, la población al mismo tiempo era pequeña. Es así, como todos los ciudadanos hombres libres, podían participar de la Asamblea. De aquella manera, cada uno de ellos, de manera alternada, podía ocupar uno de los puestos burocráticos de esta asamblea. Por lo mismo, que este sistema de gobierno, no era representativo, sino que se actuaba, por medio de democracia directa. Frente a cada una de las decisiones, la mayoría votante, era la que decidía sobre las distintas materias.
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Con respecto a la cultura romana, esta poseía un sistema democrático, pero de índole representativo. Al menos en los cargos del ejecutivo. Ya que el poder legislativo, estaba constituido, por los Senadores, quienes no eran electos. Asimismo, muchos de los cargos públicos, eran escogidos a través de una elección directa. Quienes votaban en un principio, eran los ciudadanos con derechos; de manera posterior, pudo votar el vulgo.
En la Edad Media, el concepto de democracia, prácticamente desapareció. Casi todos los gobiernos eran aristocráticos, conformados por monarquías. Una de las pocas excepciones, lo conformaron los cantones suizos, en el siglo XIII.
Para 1688, en Inglaterra, triunfa la democracia, por medio de del principio de libertad de discusión, la cual era ejercida principalmente por el Parlamento. Así, se constituía definitivamente, una monarquía parlamentaria.
Así, para el siglo XVIII, muchos filósofos europeos, consideraban a la democracia, como la posibilidad del pueblo, de escoger el gobierno imperante. La revolución norteamericana en 1776 y la revolución francesa en 1789, conllevó la expansión definitiva, de las ideas libertarias y el establecimiento, de la cultura democrática, en todo occidente. Situaciones que marcaron profundamente, los destinos políticos de varias naciones en el siglo XIX.
Es así, como en la actualidad, la democracia representativa, es el sistema más utilizado en el mundo, para dirigir los designios de las naciones. Es por tanto, que la democracia se considera, como el sistema de gobierno menos perjudicial, para el manejo de los asuntos de Estado, frente a los otros sistemas que han existido o se han diseñado.
Una frase que ha marcado profundamente la concepción que se tiene de la democracia, es la que mencionó Abraham Lincoln, durante la Guerra Civil de los Estados Unidos, la cual decía que los gobiernos son del pueblo, por el pueblo y para el pueblo.
Dentro de toda democracia que se afane de serlo, debe de existir una carta magna o Constitución. La cual será la ley madre, por la cual todas las leyes de la nación, se deberán normar y subordinar.
Dentro de toda Constitución, se establecerán las normas por las cuales se elegirán a las autoridades del país, y cómo estas deben de actuar, frente a sus cargos. Asimismo sus atribuciones y limitaciones constitucionales, estarán escritas de manera explícita.
Por otra parte, y aspecto fundamental de toda democracia, en la Constitución se deberán de plasmar, todos los derechos primordiales y obligaciones de todo ciudadano de la nación. Principio básico, de toda democracia representativa.
ACTIVIDAD EN CASA Nº2
1. Escribe tres formas de participación democrática en Colombia, nuestro país. Cita ejemplos.
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2. Hacer un dibujo de un pueblo que represente las consecuencias de la democracia y otro que refleje lo
contrario. Explica cada dibujo.
ACTIVIDAD EN CLASE Nº2
TALLER EVALUATIVO- TEMA: LA DEMOCRACIA
Lee el siguiente cuento.
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De acuerdo con el texto anterior, marca X en la respuesta correcta.
1. Hipo y Patu llegaron a un lugar…
a. Tranquilo y organizado b. organizado y sin gobierno
c. Sin leyes y sin respeto
2. El cocodrilo entendió que la democracia era…
a. El gobierno de todos los habitantes del bosque.
b. Proteger los derechos y hacer cumplir el deber.
c. Vigilar y controlar el espacio entre todos con felicidad.
3. ¿Qué título le pondrías al cuento anterior?________________________________
_________________________________________________________________________
4. ¿En qué se parece la comunidad del bosque al lugar donde vives? Explica tu
respuesta.__________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Explica el motivo por el cual la comunidad de bosque aprendió a vivir en comunidad.
6. Colorea los óvalos que tengan acciones que consideres representen una correcta democracia.
7. Colorea los óvalos que tengan acciones que consideres representan una correcta democracia.
Respetar las
diferencias
Cumplir las
leyes
No tener libertad
para elegir
Imponer las
leyes
Cuidar el medio
ambiente
Participar
Proteger los
derechos de los
demás
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8. Lee la siguiente historia y, luego, responde la pregunta.
9. ¿Crees que el extranjero que vino a vivir en Colombia, venía de un país democrático?
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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ACTIVIDADES PARA LA SEMANA COMPRENDIDA ENTRE EL 13 Y EL 17 DE ENERO DE 2014
(SEMANA 18)
LAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
La Constitución Política, establece como mecanismos de participación democrática, El Voto, El Plebiscito, El Referendo, La consulta Popular, El Cabildo Abierto, La iniciativa Legislativa y La revocatoria del Mandato,
estos mecanismos se encuentran reglamentados en La Ley 134 de 1994.
EL VOTO: El voto es un acto de voluntad a través del cual el ciudadano participa ya sea en la elección de sus representantes para la dirección y administración del Estado, o para la escogencia de una determinada opción normativa. El voto como ejercicio pleno y concreto del derecho al sufragio, debe ser universal, secreto y libre. De esta manera, las elecciones deben ser libres, periódicas, abiertas y susceptibles de garantizar la alternancia en el poder político, cuando la mayoría así lo decida.
Son elegidos por voto popular, El Presidente de la República, el Vicepresidente, Los Gobernadores, Los alcaldes, Los Senadores, Los representantes a la Cámara, Los Diputados de Las
Asambleas Departamentales, Los Concejales del Municipio y los miembros de la Juntas Administradoras Locales.
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EL PLEBISCITO: Un plebiscito es la convocatoria directa al pueblo, para que de manera autónoma defina su destino en relación a un asunto en particular. Se trata entonces de definir conjuntamente una política a seguir. Mediante el plebiscito el pueblo debe tomar una decisión política, sin que haya un texto normativo preestablecido. En muchos casos el plebiscito es una decisión abierta, el pueblo en realidad solo la autoriza. La convocatoria a plebiscito, la hace el Presidente, con la firma de todos los ministros y se debe informar al congreso, las razones que lo sustentan y la fecha en que se llevará a cabo la votación, la cual no podrá ser anterior a un mes, ni posterior a cuatro meses, contados a partir de la fecha en que el Congreso reciba el informe del Presidente.
EL REFERENDO: Se trata de un mecanismo a través del cual
se apella al pueblo para que se refrende o vote una determinada opción normativa. Este mecanismo se encuentra reconocido en materia constitucional (referendo constitucional) , de reforma legislativa (referendo legislativo, concretamente para derogar normas con fuerza de ley) y de creación de regiones.
El referendo puede ser nacional, regional, departamental, distrital municipal o local.
Referendo aprobatorio. Es el sometimiento del proyecto de una norma jurídica, que haya sido adoptado por la corporación publica correspondiente, a consideración del pueblo para que éste decida si lo aprueba o lo rechaza , total o parcialmente , es el caso consagrado en el artículo 378 sobre proyectos de reforma constitucional sometidos al referendo.
LA CONSULTA POPULAR: La consulta popular es fundamentalmente un sondeo de opinión
sobre determinada política, sobre una opción normativa o sobre asuntos de interés general. El
presidente de la república, el gobernador o el alcalde, según, el caso a consideración del pueblo
para que éste se pronuncie formalmente al respeto.
Cuando la consulta se refiere la convivencia de convocar una asamblea constituyente, Las
preguntas serán sometidas a consideración popular mediante la ley aprobada por el congreso de
la república.
El presidente de la república, con la firma de todos los ministros y previo concepto favorable del
senado de la república, podrá consultar al pueblo una decisión de trascendencia nacional. No se
podrán realizar consultas sobre temas que impliquen modificación a la constitución. Las
preguntas que se le someten al pueblo deben ser redactadas en una forma clara, de tal forma
que pueda contestarse con el si o no.
EL CABILDO ABIERTO: Es la reunión pública de los consejos distritales municipales o de
juntas administradoras locales, en la cual los habitantes pueden participar directamente con el
fin de discutir asuntos de interés para la comunidad,
En cada periodo de sesiones ordinarias de los consejos municipales o distritales, o de juntas
administradoras locales deben celebrarse por lo menos dos sesiones en las que se consideran
los asuntos que los residentes en el municipio, distrito, localidad, comuna o corregimiento les
soliciten sean estudiados y sean competencia de la respectiva corporación.
Un número no inferior a cinco por mil del censo electoral del municipio, distrito, localidad,
comuna o corregimiento según el caso podrá presentar frente la secretaria de la respectiva
corporación la solicitud razonada para que sea discutido un asunto en cabildo abierto, con no
menos de 15 días de participación de la fecha de iniciación de periodo de sesiones.
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Podrá ser materia de cabildo abierto cualquier asunto de interés para la comunidad sin embargo
no se podrán presentar proyectos de ordenanza acuerdo o a cualquier otro acto administrativo.
LA INICIATIVA LEGISLATIVA: Es una figura jurídica mediante la cual la constitución política
legitima a la ciudadanía para presentar directamente al congreso proyectos de ley de reforma
constitucional. Ella es posible si un número de ciudadanos igual o superior al cinco por ciento del
censo electoral nacional o de
treinta por ciento de los diputados deciden presentar ante el congreso proyectos de ley o de
reforma constitucional.
LA REVOCATORIA DEL MANDATO: Es un derecho político, por medio del cual los ciudadanos
dan por terminado el mandato que le han conferido a un gobernador o un alcalde. Solo es
posible la revocatoria del mandato, si los ciudadanos del municipio o departamento después de
un año de gobierno de alcalde o gobernador consideren que no ha cumplido con el programa del
gobierno. En la votación de la revocatoria, tiene que votar como mínimo el 55% de los
ciudadanos que votaron el día de su elección y obtener una mayoría de dicha elección.
Por último no sobra advertir, que si existe un mayor interés respecto a estos mecanismos de
participación ciudadana, consagrados en la constitución política de 1991, recomendamos se
absorbe la ley 134 de 1994 en concordancia con la ley 741 del 2002.
Además de los mecanismos de participación democrática aquí reseñados, existen otros, tales
como participación en planeación y gestión y los de veeduría ciudadana entre otros.
ACTIVIDAD EN CLASE Nº 3
1. En tu cuaderno elabora una sopa de letras con los términos de las formas de participación
democrática.
2. Menciona las personas que son elegidas mediante votación.
3. En qué consiste la revocatoria del mandato.
4. Cuándo se utiliza el referendo
ACTIVIDADES PARA LAS SEMANAS COMPRENDIDAS ENTRE EL 20 Y EL 31 DE ENERO DE
2014 (SEMANAS 19-20)
EL GOBIERNO NACIONAL
“Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general”. Art. 1°.
De acuerdo con lo establecido en la Constitución de 1991, el Estado colombiano está constituido por tres Ramas del Poder Público: la Ejecutiva o Administrativa; la Legislativa y la Judicial. Así mismo, establece la existencia de órganos de control encargados de la vigilancia del interés público y del desempeño de los
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funcionarios públicos, así como de la gestión fiscal y control de resultados de la Administración. Adicionalmente, la estructura contempla como otros componentes la organización electoral y la organización territorial.
ORGANIZACIÓN DEL PODER PÚBLICO
El poder público es la facultad que el pueblo les otorga a los gobernantes para que ejecuten las acciones necesarias para alcanzar los fines del Estado. La Constitución Política establece que los órganos que deben ejecutar esas acciones son: la Rama Legislativa, la Rama Ejecutiva y la Rama Judicial, las cuales en su conjunto se denominan “Organización del Poder Público”.
LA RAMA LEGISLATIVA
Como su nombre lo indica, esta rama del poder público es la encargada de legislar, es decir, de hacer o establecer las leyes. Según lo señalado en el artículo 114 de la Constitución Política, la Rama Legislativa en Colombia está conformada por el Congreso de la República, integrado a su vez por el Senado de la República y la Cámara de Representantes, constituyendo así un sistema bicameral.
El Congreso se reúne en sesiones ordinarias, durante dos períodos por año, que constituyen una sola legislatura. El primer período de sesiones comienza el 20 de julio y termina el 16 de diciembre; el segundo inicia el 16 de marzo y concluye el 20 de junio. Así mismo, el Congreso se reúne en sesiones extraordinarias por convocatoria del Gobierno y durante el tiempo que este señale.
Funciones: Las funciones primordiales del Congreso de la República son reformar la Constitución, hacer las
leyes y ejercer control político sobre el Gobierno y la Administración.
http://socialesjaiensec.blogspot.com/2011/11/estructura-del-estado-colombiano.html
LA RAMA EJECUTIVA
Es la que representa el gobierno de Colombia. Está conformada a nivel nacional por el Presidente de la República, el Vicepresidente, los Ministros y los directores de departamentos administrativos. A nivel departamental está conformada por los Gobernadores y los secretarios de gabinete; y a nivel municipal o distrital por los Alcaldes y sus secretarios de gabinete.
El Presidente actúa como Jefe de Estado, Jefe de Gobierno y suprema autoridad administrativa durante un periodo de cuatro años, con la posibilidad de ser reelegido por un segundo periodo de cuatro años según la reforma a la constitución en 2006. Para llegar a ese cargo debe ser colombiano de nacimiento, ser ciudadano en ejercicio y tener más de treinta años al momento de la elección.
RAMA JUDICIAL
Conjunto de instituciones o autoridades que ejercen funciones jurisdiccionales o de administración de justicia en nombre del Estado y en los límites del territorio nacional. La Constitución Política del país, vigente desde 1991, consagra desde su Preámbulo y en el grueso de su articulado un estructurado reparto competencial de funciones en autoridades nacionales y territoriales que acompañado por disposiciones legales y mecanismos de protección y contrapeso, permiten «garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución», consagrado como uno de los fines esenciales
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del Estado en el artículo 2° de la misma Carta magna.
En Colombia, el poder judicial es ejercido principalmente por un sistema jerarquizado de autoridades que reparten sus competencias en distintos asuntos o jurisdicciones. Los órganos de cierre de las tres principales jurisdicciones y el Consejo Superior de la Judicatura, son referidos formal y popularmente como Altas Cortes.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A EVALUAR
Desde Hasta
Tema y/o Contenido Actividad a evaluarse
Año mes Día Año mes Día
2013 11 12 2013 11 22
La tierra en el universo
Consultas, esquemas y
desarrollo de
actividades en la guía
y cuaderno. Prueba
2013 11 25 2013 12 13 Coordenadas geográficas.
Lecturas, talleres, consultas,
interpretación de mapas, prueba.
2013 16 09 2014 01 10 movimientos de rotación y traslación
Actividades en la guía y cuaderno. Prueba Talleres, consultas.
2014 01 13 2014 01 17 La democracia.
Consultas, talleres, lecturas y dramatizados
2014 01 20 2014 01 31 Las formas de participación democrática
Actividades de
consulta, talleres y
pruebas.
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN:
El proceso de evaluación será a través de:
- Evaluación oral: cuando el estudiante da razón del tema propuesto en clases anteriores. Lunes de cada semana.
- Actividades individuales y grupales en clase.
-Resolución de talleres, relacionados con las temáticas.
-Presentación de las guías desarrolladas en orden y al día.
-Evaluación final: Según el cronograma de coordinación académica.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJES 1. CONCEPTUAL (Evaluación oral y escrita, exposiciones 30 %)
2. PROCEDIMENTAL (Talleres, tareas, guía, revisión de cuaderno, actividades en clase 30%)
3. ACTITUDINAL (Participación en clase, disposición en clase 20 %)
4. EVALUACIÓN FINAL 20%
AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS
1. El aula de clase.
2. Zonas verdes de la institución.
3. Biblioteca
4. www.youtube.com
5. Sala de audiovisuales.
6. Internet
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA
-http://profinvernizzi-segundo.blogspot.com/2012/05/la-expansion-europea.html
Editorial Santillana, Amigos de las ciencias sociales 4
www.escolar.com/.../geografia008.htm
almez.pntic.mec.es/.../Movimientos_b.htm
http://socialesciesor.webnode.es/p-democracia/
http://ramasdelpoderpublico.wordpress.com/
