PROJETO Há Ler e e -Ler ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE S. MARTINHO DO PORTO

Biblioteca Escolar 1

ANÁLISE DE DADOS DO EMPRÉSTIMO PRESENCIAL DE iPADs na BIBLIOTECA ESCOLAR

2014/ 15 - 3º período

Utilizadores do serviço de empréstimo presencial

Gráfico 1

Verificamos que o nº de utilizadores de iPads na Biblioteca Escolar, por iniciativa

própria e livre, foi maioritariamente por alunos do 8º ano, seguidos dos alunos do 5º e

6ºanos, num total de 50 alunos.

Houve 77 requisições presenciais, sendo 75 de alunos e 2 de professores.

13

9

1

24

0

1

2

0

0

0 5 10 15 20 25 30

5º ano

6º ano

7º ano

8º ano

CEF

9º

10º

11º

12º

Utilizadores presenciais/ anos escolaridade 2014/ 15

Série1

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Biblioteca Escolar 2

Gráfico 2

Gráfico 3

Verificamos que houve maior adesão de raparigas do que rapazes na utilização

presencial de iPads na Biblioteca Escolar.

11

6

1

19

0 0 1

0 0

2 3

0

4

0 1 1

0 0 0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

5º ano 6º ano 7º ano 8º ano CEF 9º 10º 11º 12º

Requisição presencial iPADs por género 2014/ 2015

Feminino

Masculino

38; 78%

11; 22%

Requisição presencial por género 2014/ 2015

Feminino Masculino

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Biblioteca Escolar 3

TIPOLOGIA DE UTILIZAÇÃO DE IPADs

Estes dados foram recolhidos a partir da análise de conteúdo da intenção verbalizada por cada

aluno, aquando o momento da requisição de cada iPAD.

Neste período em análise, 3º período, apenas foi autorizado o uso de iPADs na Biblioteca

Escolar para realização de trabalhos escolares ou para estudo.

Gráfico 4

Concluímos que a maior parte das requisições presenciais de iPADs, na Biblioteca

Escolar, foram dirigidas à realização de trabalhos de pesquisa.

39; 80%

7; 14%

3; 6%

Tipologia de utilização 2014/ 15

trabalho curricular pesquisa curricular terminar video