Identidade e Autonomia o Varal Das Regras

7/23/2019 Identidade e Autonomia o Varal Das Regras

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Identidade e autonomia: o varal das regrasJ falamos aqui no blog sobre a importncia de as crianas

compreenderem os motivos e consequncias de cada regra em sala

de aula (leia o post Identidade e autonomia: nossas regras). Aindaorbitando esse mesmo tema introdu!imos o varal das regras em que

as crianas podem selecionar o quanto concordam ou discordam de

uma atitude.

A atividade pode ser reali!ada tanto no in"cio do per"odo letivo quanto

durante o ano para resolver con#itos ou e$plicitar algumas ordens de

convivncia que n%o este&am sendo respeitadas.

O varal j bastante usado em sala de aula para expor produes das

crianas. Por que no uslo para pendurar atividades e desen!os

relacionados "s regras de boa conviv#ncia$ %&oto: 'oogle(

rea de conhecimento

Identidade e autonomia.

Faixa etria) partir dos * anos de idade.
http://naescola.eduqa.me/areas-de-conhecimento/autonomia-nossas-regras/http://naescola.eduqa.me/areas-de-conhecimento/autonomia-nossas-regras/


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Material Corda de varal, de nylon ou similar,

Prendedores de roupa, Folhas de cartolina colorida (duas cores diferentes), Canetas.

Preparao

Pendure a corda de varal na sala de aula ou no local em que programou a

atividade + ela deve ser baixa para que as crianas alcancem &acilmente, -om

anteced#ncia recorte dois c/rculos de cartolina um de cada cor e prendaos

nas extremidades do varal %por exemplo um c/rculo verde em uma ponta e

outro vermel!o na outra ponta(. 0ambm recorte vrios cartes dessas

mesmas cores para serem usados durante a lio.

Pense nos t1picos que precisam ser abordados com a classe. 0ente reunirproblemas reais que acontecem na rotina escolar: ! muitos gritos$ )titudes

ego/stas$ 0raga a atividade para perto das crianas escol!endo

comportamentos que realmente &aro di&erena no diaadia.

Atividade

2e3na a turma em &rente ao varal e explique que voc#s iro discutir o que

legal e o que no legal de ser &eito em sala com os amigos ou com os

adultos. 4empre que eles concordarem com algo e ac!arem que deve ser &eito

podem escrever em um pedao de papel %verde por exemplo( e prend#lo

perto do c/rculo verde no varal. 5 se por outro lado elas discordarem e no

pensarem que tal atitude deva acontecer usaro o papel vermel!o e devem

coloclo perto da outra ponta da corda. 6oc# pode preparar os cartes

previamente caso as crianas ainda no sejam al&abeti7adas.

-omo exemplo sugira alguma discusso para a turma + bater em um

coleguin!a. 6oc#s ac!am isso certo$ Por qu#$ )lgum aqui j bateu em um

colega$ 8 como voc# se sentiu$ -omo ac!a que ele se sentiu$ 9e que outras&ormas poder/amos resolver nossa briga$ Por &im pergunte a todos se eles

ac!am que bater em um colega; deveria estar na extremidade verde ou

vermel!a do varal. Pea para que uma das crianas leve o carto at l e

prendao onde julgar adequado %se ela entendeu a conversa provavelmente ir

deixlo pr1ximo do c/rculo vermel!o(.

9epois deixe que a pr1pria classe sugira outros assuntos e problemas.


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viver !armoniosamente com os amigos. 9eixe que elas &alem e contem

!ist1rias pertinentes "s atividades + se poss/vel reserve um bom tempo para

essa din=mica,

0ome cuidado para no dar veredictos de&initivos logo de cara: sempre abra otema para debate do grupo e respeite as opinies dos alunos. )judeos a

concluir em conjunto e compreender as regras.

>o &im revise tudo o que &oi colocado no varal en&ati7e sua import=ncia e

combine com as crianas que a partir de agora elas iro ol!ar para ele para

con&erir se suas aes esto de acordo com o esperado.

5 que as crianas iro trabal!ar com o varal torne a atividade mais divertida

recortando os cartes %onde as regras estaro escritas( no &ormato de roupas

%&oto: 'oogle(


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Variaes Identidade e autonomia (pr-alfabetiza!o)" se as crianas n!o

forem alfabetizadas, a atividade ainda pode ser e#ecutada semproblemas$ %o invs de escrever em pedaos de papel, imprimaal&umas ima&ens ou desenhos com anteced'ncia e leve-os para aaula. se as &uras para iniciar discuss*es (ima&ens de duas crianasbri&ando por um brin+uedo, de uma audando a outra, de crianaslavando as m!os, e#cluindo um cole&a e assim por diante). ssasfotos podem ser presas ao varal, criando um lembrete bem visvelpara a turma do +ue e o +ue n!o permitido fazer na escola.

Para avaliar %s crianas se mostraram dispostas a falar, contar hist/rias e

dar opini*es sobre os temas propostos0 Compreenderam a din1mica e souberam aonde posicionar cada

cart!o2ima&em0 3u&eriram novos problemas, trou#eram outros t/picos para

discuss!o0 ntenderam as raz*es pelas +uais cada comportamento ou

n!o incentivado na escola0 4odas se comprometeram a cumprir as re&ras decididas pela

turma e a olhar o varal para lembrar dos acordos0 5o &eral, a ideia de se ter re&ras e a necessidade delas fez

sentido para a turma0

Registre!

4e conseguir deixe o varal pendurado permanentemente em um canto da sala

para que as crianas possam consultlo sempre que desejarem. ?aa

re&er#ncia a ele durante as aulas e quando precisar re&orar algum

comportamento positivo ou negativo recordando o dia da atividade e que elas

mesmas concordaram com o que seria aceitvel.

Outra sugesto &ilmar o desenvolvimento da atividade + v/deos so ideais

para observar din=micas de grupo j que muita coisa acontece paralelamente

%em sala nem sempre o pro&essor conseguir acompan!ar tudo mas porv/deo poss/vel analisar com distanciamento a participao da classe(.

8m seu registro re&lita:

Como foi o en&aamento das crianas0 las participaram, tanto

falando +uanto prestando aten!o no discurso dos cole&as0 3abema&uardar sua vez de falar0

stavam dispostas a mudar de ideia e che&ar em acordos

+uanto 6s re&ras0 Como foram as hist/rias das crianas0 7oc' reparou em al&uma

situa!o narrada +ue sea fora do usual, +ue possa estar afetando


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al&um de seus alunos0 89 problemas de relacionamento srios entrea classe, ou entre uma criana e a famlia, etc.0

8ouve comportamentos marcantes, bons ou ruins0 3e foram

ne&ativos, voc' lidou com eles com calma, e#plicando e discutindo asop*es das crianas para lidar com o impasse0 Como voc' poderia

melhorar sua aborda&em0 las entenderam a necessidade de re&ras para se viver em

sociedade0 Compreendem os motivos pelos +uais cada re&ra foiescolhida0

Conse&uiram e#ecutar a atividade proposta com base em

conhecimentos prvios0 4iveram al&uma diculdade inesperada(motora, na hora de pendurar as ima&ens no varal, ou de lin&ua&em,durante a discuss!o)0

'ara criar registros completos tanto para a turma quanto para cada

criana acesse a duqa.mee faa seu cadastro. Atuali!e asatividades reali!adas em sala de aula e avalie o desenvolvimento das

crianas. epois gere lin*as do tempo com os te$tos fotos e v"deos

postados al+m de gr,cos e relat-rios criados automaticamente para

a&udlo a visuali!ar o crescimento delas com facilidade/

Classicado como" aprendizado educacao infantil atividades

educacao infantil atividades s
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