Embed Size (px)
Citation preview
‘9: -
“C, .,
j. * ,
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION E INVESTIGACION TECNOLOGICAS
INGENIERIA CIVIL
DOCUMENTO 18
México, D.F. Septiembre 1994.
C O N T E N I D O
INTRODUCCION 7
1 . ANTECEDENTES 13
2. FUNDAMENTACION 17
3. OBJETIVO DE LA CARRERA 25
4. PERFIL PROFESIONAL 27
5. PLAN DE ESTUDIOS DE REFORMA (1993)
Orientación
Estructura
Retícula
29
29
30
39
41Programas de Estudio de la Carrera Genérica deIngeniería Civil
ANEXOS :
Anexo 1 Especialidad en Estructuras.
Anexo 2 Especialidad en Construccibn.
Anexo 3 Especialidad en Obras Marítimas.
Anexo 4 Especialidad en Administración y OperaciónPortuaria.
Anexo 5 Especialidad en Obras y Servicios Urbanos.
239
263
281
311
339
Anexo 6 Planes de Estudio Antecedentes. 367
INTRODUCCION
La Reforma Académica de la Educación Superior Tecnológica es resultado de un
amplio e intenso trabajo que ha involucrado, desde sus inicios, a distintos
sectores de la comunidad académica tanto de los propios institutos tecnológicos
del país, como de la Dirección General de Institutos Tecnológicos (DGIT), de laDirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA) y de la
Unidad de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar (UECyTM), e inclusive de
la comunidad académica externa en un proceso que ha implicado una interacción
permanente en la revisión de acuerdos de los distintos niveles participantes.en la
estrategia.
La educación tecnológica, y en particular su nivel superior relacionado con el
diseño y con los procesos productivos, las ingenierías aparecen en forma natural
como el catalizador del proceso de desarrollo tecnológico ya que éste se
sustenta, necesariamente, en una masa crítica con la formación tecnológica y
científica que hace posible la realización de los planes y programas nacionales.
En el mes de agosto de 1992 se llevó a cabo la Primera Reunión Nacional de
Directores de Institutos Tecnológicos para la Reforma de la Educación Superior
Tecnológica, que congregó, en Manzanillo, Colima, a la totalidad de los directoresde los institutos.
En esa misma reunión se plantearon una serie de considerandos que enmarcan
toda la Reforma de la Educación Superior Tecnológica y que la ubican en elproceso de transformación que se está dando en todo el Sistema Educativo
Nacional.
Se reconoció el papel decisivo de la educación en todos sus niveles, desde elciclo básico, actualmente irimerso en un profundo proceso de transformación en
sus contenidos y métodos educativos, las formas de organización y
administración de los servicios, y en la valoración de la función magisterial, hasta
el de la educación superior.
En este último se destacó el papel fundamental que ha tenido y debe seguir
teniendo la educación tecnológica, como elemento estratégico para que el país se
incorpore de manera efectiva al contexto internacional del siglo veintiuno.
De ahí, que la Secretaría de Educación Pública convocara a los directores a quea partir de esa misma reunión comenzaran los trabajos para realizar una Reforma
de la Educación Superior Tecnológica acorde con las nuevas condiciones y las
necesidades de desarrollo que demanda nuestra sociedad, en la cual se
consideran como retos fundamentales: la calidad académica la eficiencia del
Sistema de Educación Tecnológica y la pertinencia de los estudios,especialidades y capacitación que ofrece.
En el evento, los directores de los institutos tecnológicos, después de debatir
sobre esos tres grandes ejes, acordaron las tareas a realizar para dar
cumplimiento a la Reforma, así como las líneas de acción, los objetivos y las
estrategias.
Estas propuestas surgieron de un análisis sobre las condiciones de la educación
tecnológica y, en particular, de los institutos tecnológicos. En ese análisis se
identificaron seis aspectos fundamentales para orientar la Reforma y enfrentar los
retos de calidad, eficiencia y pertinencia académica. Los aspectos a considerar
son:
8
- Reforma académica.
Capacitación y actualización docente.
- Aseguramiento de la excelencia.
Participación de la sociedad.
m Atención integral de las necesidades regionales.
- Consolidación de la infraestructura y equipo.
Como consecuencia de esa reunión, se decidió abordar de manera inmediata los
trabajos relativos a los planes y programas de estudio con el propósito de llevar a
cabo una revisión de las carreras que permitiera su racionalización yactualización conforme los resultados primarios del diagnóstico. Para ello, en
septiembre de 1992 se procedió a organizar un comité para la coordinación de
las actividades relacionadas con esta revisión; posteriormente, en el mes de
noviembre se realizaron reuniones técnicas de expertos de los institutos tecnoló-
gicos agrupados por áreas disciplinarias con objeto de establecer las propuestas
para la racionalización de las carreras y los nuevos planes de estudio.
En enero de 1993 se organizó otra serie de reuniones para completar y sustentar
las propuestas. En ellas participaron diversos especialistas sobre las tendencias
en la formación tecnológica tanto de instituciones nacionales como extranjeras,
así como en los criterios de evaluación que se aplican nacionalmente en las
carreras de educación superior tecnológica.
Posteriormente, en febrero y marzo de este año se reúne de nueva cuenta a los
expertos de los institutos para analizar el desarrollo de cada una de las nuevascarreras y consolidar las propuestas.
En el mismo mes de marzo, se llevó a cabo la Reunión Nacional de Academias
de los institutos tecnológicos en Boca del Río, Veracruz, con la participación de
1,600 destacados profesores y autoridades académicas; en ella se debatió en
torno a las líneas generales de la Reforma Académica y de las características de
los planes de estudio propuestos y, posteriormente, se formaron mesas de
trabajo, una para cada una de las carreras propuestas, como resultado de la
racionalización, iniciándose con ello, la creación de los Comités de ReformaAcadémica de la Educación Superior Tecnológica. A raíz de las observaciones
vertidas por las academias, se agregó el Comité de Reforma para la Licenciaturaen Biología, quedando finalmente 19 Comités.
En la mesa de trabajo en que se analizó la propuesta del plan de estudios para
Ingeniería Civil -resultado de las actividades realizadas previamente por el grupo
de expertos de los institutos tecnológicos- se tomaron los siguientes acuerdos:
Aceptar la reestructuración de las carreras de Ingeniería Civil e IngenieríaMarítima que se ofrecen en los institutos, en una sola que permita ofrecer una
formación genérica en este campo y complementarla, en la parte final del plan de
estudios, con la de especialidad, cuyos créditos fueran 340 y 80
respectivamente.
Continuar el proceso de análisis de la propuesta para Ingeniería Civil al seno de
las academias en los planteles.
Formar el Comité de Reforma de la carrera de Ingeniería Civil encargado de
analizar, valorar e integrar las aportaciones hechas en la propia Reunión
Nacional, en las academias de los planteles, e incluso de las vertidas por los
especialistas externos. Dicho Comité se integró por académicos de los
diferentes institutos tecnológicos representados por un Presidente y unSecretario; quienes fueron elegidos por su desempeño y preparación profesional.
lfl
Las 19 carreras propuestas y los principales resultados y planteamientos de la
Reforma Académica se editaron y distribuyeron a la comunidad académica de los
institutos tecnológicos para que su debate permitiera enriquecerlos; en formaparalela, y con el mismo fin, las propuestas fueron sometidas a consideración de
profesionistas de reconocido prestigio en el campo y de las organizaciones de
profesionales de las carreras.
Las aportaciones recibidas por el Comité de Reforma se integraron a lo largo de
varias sesiones de trabajo realizadas durante el período comprendido entre mayo
de 1993 y julio de 1994. Estas fueron : un plan de estudios cuya estructura
curricular se basa en el nuevo modelo de Educación Superior Tecnológicaresaltando una parte genérica con un fuerte soporte científico tecnológico, una
área de especialidad y una residencia profesional; el aval de los lineamientos
para la definición de Especialidades y mecanismos para el establecimiento de las
Residencias Profesionales; así como el diseño de las especialidades en
Estructuras, Construcción, Obras Marítimas y Administración y Operación de
Obras; quedando a cargo de los institutos tecnológicos el diseñar aquellas que
sean acordes a las necesidades del entorno.
Con la finalidad de dar a conocer los orígenes y resultados de la nueva carrera en
Ingeniería Civil se presenta el documento que contiene una estructura de 5
capítulos y 5 anexos. En el primero de ellos se presenta un breve panorama
sobre los orígenes y evolución de la carrera de Ingeniería Civil en los institutos
tecnológicos, así como de las razones de esta evolución, hasta llegar al
diagnóstico sobre los dos planes de estudio que se ofrecían en el área de civil y
cuya racionalización y ajuste a las necesidades actuales dio por resultado en plan
de estudios que se presenta en el quinto capítulo de este documento; el segundocapítulo tiene por objeto plantear en forma muy general cuál ha sido el desarrollo
de la industria civil en nuestro país y cuáles se perfilan como las demandas más
importantes para desarrollar este campo de la ingeniería.
El tercer capítulo presenta los objetivos planteados para la carrera de Ingeniería
Civil es decir, de la formación que ofrecen los institutos tecnológicos y de los
medios con que cuentan para lograrla; en el cuarto capítulo se describen los
rasgos más significativos del perfil profesional del Ingeniero Civil destacando el
tipo de actividades y funciones que desarrolla en el campo laboral, así como las
actitudes deseables para su desempeño; el quinto y último capítulo del
documento corresponde al nuevo plan de estudios, en él se describen susprincipales características en relación con la orientación y estructura, poniendo
énfasis en el sentido de cada uno de los tres ángulos a partir de los cuales se
organiza el plan como estrategia educativa, asimismo, en el capítulo se hace
referencia a criterios de operación del plan de estudios que se esquematizan en
una retícula y se presenta el listado de todas las asignaturas del plan, sus
objetivos, la cantidad de créditos y los programas de estudio de la Carrera
Genérica.
También contiene 4 anexos que presentan las especialidades diseñadas para la
carrera de Ingeniería Civil.
Por último, en el anexo 5 se describen con más detalle los objetivos, perfil,
nombre y número de créditos de las asignaturas de los planes de estudio que
fueron analizados para derivar la nueva carrera.
12
1. ANTECEDENTES
La práctica de la Ingeniería Civil en México, aunque no llamada como tal, data de
la época precolombina, cuando se construyeron magníficas obras con muy pocos
recursos técnicos que requirieron de un especial ingenio de los constructores, y
las cuales hasta la actualidad son causa de admiración.
La enseñanza formal de la ingeniería, en nuestro país, se inicia hace más de 200
años, con la fundación del Real Seminario de Minería y con la creación de la
carrera de Perito Facultativo en Minas.
Es hasta el triunfo de la República, en 1867, cuando se crea la Escuela Nacional
de Ingenieros en la que se imparten las carreras de Ingeniero Civil, Ingeniero enMinas, Ingeniero Mecánico, Ingeniero Topógrafo, Ingeniero Hidrógrafo y
Agrimensor.
Para responder a las necesidades que demandaba el país y a fin de impulsar el
desarrollo de la industria nacional, se consolida en la década de los treintas la
educación tecnológica con el decidido apoyo del Estado Mexicano.
Hace casi 50 años surgieron las primeras escuelas en el interior de la República
que empezaron a formar técnicos y en 1948, nacieron los institutos tecnológicos,
enfocados hacia la solución de problemas específicos de determinadas regiones
del país.
La evolución socioeconómica del país origina nuevas necesidades y los planteles
que formaban técnicos también deben formar profesionales a nivel de
licenciatura.
13
La carrera de Ingeniería Civil, ofrecida actualmente en los institutos tecnológicos
se inicia en el año de 1974, con el objetivo de: “formar profesionales de nivel
superior capacitados para diseñar, construir y conservar obras civiles de utilidad
pública, según lo determine la planeación económica y social o los requerimientos
particulares del país”. I plan de estudios tenía 6 especialidades, las cuales se
ofrecían en los institutos tecnológicos, de la siguiente manera:
- Desarrollo de la comunidad: Oaxaca, Juchitán, Villahermosa, Nogales,
Tuxtepec, Tehuacán, Apizaco, Cd. Victoria, Chetumal y Tepic.
- Estructuras: Durango, Oaxaca y Tijuana.
Obras urbanas: Durango, Mérida, Zacatepec, Tijuana, Matamoros y la
Paz.
Obras hidráulicas: Durango, Zacatepec, Villahermosa y Cd. Victoria.
Mecánica de suelos: Villahermosa.
- Vías terrestres: Durango, Mérida, Nuevo Laredo, Oaxaca y Juchitán.
De la experiencia que se obtuvo con la aplicación de este plan de estudios y en el
seguimiento de los egresados, se observó que las especialidades tempranaslimitaban el campo de acción del egresado y por tanto su movilidad en el ejercicio
de la profesión.
14
Dado el carácter profesional de la carrera, en el que los campos de acción sonmuy variados y no obedecen a un patrón determinado, el Ingeniero Civil, en la
mayoría de los casos, no puede estandarizarse en un proceso de producción
rutinario ya que con mucha frecuencia los trabajos por realizar son de diferentes
tipos y deben desarrollarse en diferentes condiciones topográficas, geológicas y
climáticas, e incluso con diferentes tipos de materiales, por lo que cada obra
deberá tener una planeación, diseño y procedimiento constructivo en particular.
Ello, llevó a la conclusión de que era necesario hacer una revisión de esta
carrera, la cual se realizó durante los años de 1981 y 1982.
De acuerdo con las características de la carrera, el perfil profesional del Ingeniero
Civil y la revisión curricular llevada a cabo, se diseñó un plan de estudios unitario
en el que se consideraban todas las áreas de la Ingeniería Civil. Este plan de
estudios se implantó a partir de septiembre de 1982, y de entonces a la fecha se
imparte en 22 institutos tecnológicos contando actualmente con una población
estudiantil de 5 094 alumnos.
Sin embargo, esta carrera, si bien comprendía todas las áreas tradicionales de la
Ingeniería Civil, presentaba características que podían ser consideradas como
desventajosas, las cuales se describen a continuación:
Una retícula con poca flexibilidad, que provocaba un alto índice de deserción y
ofrecía una formación muy dirigida que permitía poca movilización profesional del
egresado.
El contenido curricular provocaba una especialización temprana, la cual sería
complementada con otras asignaturas optativas que no cumplían con el objetivo
de especialización, pues eran materias sueltas con las que únicamente se trataba
de completar el número de créditos totales; los contenidos de algunas asigna-turas no tenían una secuencia adecuada, originando una falta de interrelación
entre las asignaturas de un área común.
15
La mayoría de las asignaturas del plan de estudios, con base en un sistema de
créditos, obligaba a la elaboración de proyectos específicos aislados y la única
vinculación con el sector productivo se daba a través de las prácticas profesio-
nales, sin valor curricular, y como pre-requisitos de titulación.
Para subsanar estas deficiencias, la Dirección General de Institutos Tecnológicos
convocó a las Academias de los 22 institutos que ofrecían esta carrera para
participar en un análisis académico profundo y autocrítico que condujera a la
actualización de planes y programas de estudio, dentro de su programa
permanente de evaluación curricular.
Por otra parte, en la Unidad Educativa de Ciencia y Tecnología del Mar
(UECyTM) se creó la carrera de Ingeniería Marítima en el ITMAR de Guaymas,
Son., en 1984, con un plan de estudios de nueve semestres. Dicho plan de
estudios ha sido revisado, en reuniones efectuadas conforme a los criterios deevaluación curricular establecidos por la Unidad.
Del análisis de la estructura de la carrera de Ingeniería Marítima se observó que,
en general, presentaba la misma problemática diagnosticada en Ingeniería Civil.
Lo anterior, aunado al hecho de que las obras marítimas constituyen unaparticularidad de las obras civiles y que el objetivo de la carrera de Ingeniería
Marítima se ubica dentro del objetivo general de la carrera de Ingeniería Civil, dio
como resultado la decisión de reestructurar ambas carreras, dentro de los
lineamientos y parámetros de la Reforma de la Educación Superior Tecnológica,
en una sola, denominada Ingeniería Civil, cuyo plan de estudios se plasma en
este documento, que subsana las deficiencias anteriores y reúne las caracte-
rísticas necesarias para formar los profesionales que requiere el proceso demodernización del país.
1 6
2. FUNDAMENTACION
La Ingeniería Civil es una profesión que cumple un papel vital en el desarrollo
social y económico de México, y ha sido desarrollada con el esfuerzo de muchosprofesionales a través de varias décadas. De esta manera ha logrado
evolucionar, convirtiendo a un país, donde las obras se realizaban con tecnología
e ingenieros extranjeros, en una nación en la cual prácticamente todos los
Ingenieros Civiles han sido formados en México.
Desde su conformación como profesión, la Ingeniería Civil ha significado para el
país una de las carreras fundamentales, ya que atiende las necesidades del
desarrollo social en términos de la planeación, organización, proyecto, diseño,
construcción y mantenimiento de la infraestructura física requerida en los
sectores de comunicación, salud, educación, recreación, turismo e industrial,
entre otros.
Actualmente, la Ingeniería Civil mexicana cuenta con cerca de 50,000
profesionistas, se ubica entre las más prestigiadas y avanzadas del mundo, y
existen firmas de ingeniería que han construido desde hace varios años obras
monumentales con tecnología y diseño nacional, utilizando para ello mano de
obra mexicana.
Y actualmente Aguamilpa que es un& de las obras de generación de energía
eléctrica más moderna de México; su construcción fue un nuevo reto de la
Ingeniería Civil y la Electromecánica.
17
En el país, los Ingenieros Civiles han sido los constructores de la red carretera,
de más de 200 000 km, 25 000 km de líneas de ferrocarril, más de medio
centenar de aeropuertos, sistemas de riego, presas de las más grandes del
mundo Chicoasén e Infiernillo que permiten generar energía eléctrica para el
consumo nacional y para algunos países vecinos de Centroamérica. En los
últimos’ años se han construido anualmente, cerca de medio millón de viviendas y
obras de servicios urbanos (escuelas, hospitales, mercados, centros deportivos,etcétera).
Los institutos tecnológicos entre otras instituciones de educación superior han
atendido la demanda social de Ingenieros Civiles a través de distintos planes de
estudio que en su momento respondieron a las exigencias que planteaba el
desarrollo nacional. Sin embargo, las crecientes necesidades de la población así
como el crecimiento económico y productivo del país plantean nuevos y más
complejos problemas que requieren para su solución de profesionistas en laIngeniería Civil con un perfil nuevo y dinámico acorde con las necesidades
actuales. Los nuevos ingenieros civiles enfrentarán retos que tendrán que
superar satisfactoriamente. Sus obras se verán impulsadas con la apertura
tecnológica.
La economía mundial se ha venido transformando notablemente en los últimos
años, el surgimiento de una economía internacional que se va integrando
globalmente depende en gran medida del acelerado ritmo de generación y de
innovación, tanto de productos como transformaciones derivadas del avance de
la ciencia, la innovación tecnológica y de la formación de profesionistas con
conocimientos y habilidades necesarias para el óptimo desempeño industrial.
1 8
La apertura económica que se está realizando, trae consigo mayores niveles de
competencia que demandan la generación, innovación, adquisición, difusión y
adaptación de nuevas tecnologías, por lo que para su aprovechamiento es
necesario aplicar nuevos procesos de organización de la producción que
consecuentemente requerirán recursos humanos capacitados, que sepan
aprovechar plenamente el potencial técnico y económico, de las nuevas
tecnologías.
Con los concursos internacionales para obras civiles, los ingenieros tendrán que
fortalecer sus conocimientos y conocer nuevas políticas de diversificación de las
fuentes primarias de energía, poder disminuir la dependencia de los
hidrocarburos, permitir el ahorro de petróleo, dar respuesta a las demandas
sociales, abrir nuevas vías de comunicación, así como generar otrasalternativas
económicas de trabajo.
Entre otros, estos son algunos ejemplos de lo que un ingeniero civil puede aportar
para el desarrollo de México.
El fu turo desarro l lo de nuest ro país enf rentará var ios re tos
socioeconómicos que requerirán de profesionales como hemos afirmado,
capaces de enfrentarlos y poner todo su esfuerzo de productividad yeficiencia.
Las grandes empresas regularmente están en posibilidad de incorporar los
cambios necesarios del exterior y crear sus propias capacidades y
ventajas tecnológicas.
El reto mayor es el de la micro, pequeña y mediana industria, que
constituyen la principal fuente de empleo y de desarrollo regional y quedeberán incorporar cambios tecnológicos más ágilmente que las grandes
industrias para lograr sobre vivir.
19
De ahí que las características del ejercicio profesional de los ingenieros en
términos del tipo de actividad que requiere la industria son bastante
amplias; van desde la selección de tecnología más adecuada, maquinaria
y equipo, el diseño, control de procesos y calidad de producción, hasta lareparación y mantenimiento de equipo y maquinaria, dependiendo del
desarrollo del sector productivo de bienes y servicios de la región*
El proceso de modernización del país, exige multiplicar sus cuadros de ingenieros
durante los próximos 25 años, también requerirá mejorar la formación integral delalumno y la eficiencia terminal.
En este sentido, la formación de profesionales es el factor que permitirá lograr la
reorganización industrial, alcanzar el crecimiento productivo y la competitividad
que requieren los países para el desarrollo económico. Para formar este tipo de
profesionales será necesario ir incorporando algunos elementos como son:
Los principales avances tecnológicos y científicos, los posibles impactos
del Tratado de Libre Comercio en la enseñanza y el mercado laboral de losIngenieros Civiles.
La actualización permanente del perfil profesional del Ingeniero Civil.
La actualización permanente de los contenidos temáticos que debe
contemplar el curriculum.
Actualización del personal docente y el impacto de las nuevasconsideraciones ecológicas.
* Es tud io de Ofer ta Demanda de Ingen ie ros E lec t r i c is tas en e l Sec tor Indus t r ia l
20
La actualización de la infraestructura de obras civiles (carreteras, hospitales,
escuelas, presas, etcétera), planteará nuevos problemas que tendrán queresolverse con eficiencia y oportunidad, y mantener el equilibrio en la relación del
hombre con su medio.
Por otro lado, de la retroalimentación con la industria de la construcción, se
detectan una serie de aspectos en los cuales es indispensable reforzar las
acciones educativas : vinculación de los egresados de la Ingeniería Civil con los
problemas reales del campo de trabajo; capacidad para resolver problemas
relativos a la toma de decisiones y a la administración de recursos humanos;
capacidad e interés paa actualizarse permanentemente e innovar los
procedimientos y métodos empleados en la construcción.
Lo anterior, plantea la necesidad de forma profesionistas de la Ingeniería Civil en
el que se conjuguen varios aspectos:
s Una amplia preparación en las ciencias básicas,específicamente en física,
química y matemáticas.
Habilidad para conjugar los conocimientos de las diversas ciencias de la
Ingeniería y su aplicación en el campo específico de la Ingeniería Civil.
- Capacidad para generar tecnología y para su aplicación adecuada en la
solución de problemas, inherentes a la Ingeniería Civil.
Sensibilidad y capacidad para generar proyectos que sean técnicamente
posibles, económicamente factibles y socialmente viables.
Capacidad para preservar y trascender el conocimiento en el campo de la
Ingeniería Civil.
21
La formación académica de este tipo de profesional requiere de un plan
innovador y actualizado que ubique al Ingeniero Civil en una nueva dinámica y
con una sólida formación y una visión de su campo que lo capacite para atender yresolver problemas, no solamente de hoy, sino los que puedan generarse en el
futuro. Por ello, dicho plan deberá contener los siguientes elementos:
I Definición de áreas curriculares en las que se contemple la formación
genérica del Ingeniero Civil.
m Orientación del Ingeniero Civil hacia la atención de las necesidades que
surjan de la problemática regional.
Estrecha vinculación con el sector productivo y social.
En este contexto, se espera que, en los próximos años, con el crecimiento
poblacional y la expansión económica crezca la oportunidad de desarrollo de losInginieros Civiles, así como el hecho de que se de una mayor competencia, por lo
que será necesario orientar la formación profesional en aquellas actividades que
tendrán mayor impacto como producto de las condiciones económicas que se
están generando.
Algunas actividades que tendrán mayor desarrollo y en las cuales los egresadosde los institutos tecnológicos podrán incursionar se refieren a construcción y
reforzamiento de carreteras, transporte urbano, puertos, aeropuertos,
heliopuertos; obras hidráulicas como presas, obras de riego, abastecimiento de
agua potable, drenaje, alcantarillado; construcción de unidades habitacionales,
centros asistenciales, centros comerciales, naves industriales, unidades
deportivas, así como actividades relacionadas con la investigación y la docencia y
el desarrollo de sistemas de prevención y control de la contaminación.
2 2
El trabajo de la Reforma Académica, realizado por los institutos tecnológicos en
las academias de Ingeniería Civil, llevó a la propuesta de un nuevo plan que
contiene los elementos anteriores, y cuyo objetivo es formar al estudiante con una
nueva visión del campo profesional que lo dotará de nuevos conocimientos y
herramientas, y con una formación más flexible y adaptable a los rápidos cambios
del campo laboral.
23
3. OBJETIVO DE LA CARRERA
Formar Ingenieros Civiles con capacidad técnica y científica para atender con
eficiencia y oportunidad los requerimientos que genera el .desarrollo de la
sociedad, mediante la planeación, diseño, ejecución, conservación y operación de
obras civiles, conservando el equilibrio de los ecosistemas.
Para lograr este objetivo, los institutos tecnológicos ofrecen a sus alumnos:
Una estrecha vinculación institucionalizada con el sector productivo.
Una preparación actualizada de los egresados, acorde con las
necesidades regionales, mediante un plan de estudios flexible quegarantiza una firme formación en el campo básico de la Ingeniería Civil, y
que permite también ampliar los conocimientos en alguna área o campo de
aplicación específica; su revisión periódica permitirá mantenerlo
actualizado en cuanto a sus contenidos.
Un programa de mejora académica en búsqueda permanente de la
excelencia.
Equipamiento permanente de aparatos, equipos e instalaciones para
vincular la teoría con la práctica.
Apoyo para adquirir información actualizada y de diferentes fuentes y
países.
- Desarrollo de actividades que fomenten la creatividad en el campo de lasinvestigaciones científica y en ingeniería y que fortalezcan el dominio de
conocimientos de las ciencias básicas y de las ciencias de la ingeniería
(concursos, exposiciones, congresos, etcétera).
25
4. PERFIL PROFESIONAL
El Ingeniero Civil es el profesional que tiene conocimientos generales de física,
matemáticas, humanidades y específicos en construcción, estructuras, geotecnia,hidráulica, sanidad, sistemas y transporte, y está capacitado para aplicarlos en la
realización de obras de infraestructura, en las etapas de estudio, planeación,
organización, diseño, construcción, operación y mantenimiento.
El Ingeniero Civil debe:
Manejar los conocimientos de física y matemáticas para entender y prever
el comportamiento mecánico de los materiales y obras de construcción de
todo tipo.
Usar con agilidad los conocimientos básicos y específicos de las diversasciencias de la ingeniería relacionados con el comportamiento mecánico de
los materiales de construcción, el subsuelo y el agua.
Dar solución integral a problemas concretos; entender y usar eficazmente
paquetes de cómputo.
Conocer el contexto donde se desarrollará, así como sus recursos ynecesidades y entender por lo menos una lengua extranjera.
Saber analizar y diseñar tanto conceptualmente como en detalle las obras
civiles de diverso tipo y organizar, presupuestar y supervisar su
construcción.
Tener capacidad de crear tecnologías propias mediante la investigación y
participar en los procesos de asimilación tecnológica, adaptando y usandola tecnología recibida.
27
- Observar y adaptarse a los cambios del medio ambiente y las condiciones
para realizar su trabajo.
Habilidad para comunicarse correctamente en forma oral, escrita y gráfica,
así como coordinar personas y grupos interdisciplinarios y de especialistas
en las diversas ramas de la Ingeniería Civil.
Tener una actitud de constante actualización, y disposición para entrenar a
sus subordinados, una actitud humanista y de servicio a la sociedad en el
ejercicio de su profesión.
Campo de acción: El Ingeniero Civil que se forma en los institutos tecnológicos
está capacitado para participar en las siguientes ramas:
- Edificación: unidades habitacionales, centros asistenciales, centros
comerciales y religiosos, unidades deportivas y naves industriales, entre
otros.
- Vías de comunicación: carreteras, ferrocarriles, transporte metropolitano,
puertos, aeropuertos, helipuertos y otras.
Hidráulica: principalmente presas, obras de riego, abastecimiento de agua
potable, drenaje y alcantarillado, obras de defensa y otras.
Organización: agua potable y alcantarillado, vialidad y disposición de
desechos, entre otras.
También participa en la administración de recursos humanos y en el desarrollo de
nuevas formas de la ingeniería y en el campo académico y de la investigación.
El ejercicio profesional del Ingeniero Civil deberá fundamentarse en criterios de
racionalización en la toma de decisiones para actuar con responsabilidad,
honestidad e iniciativa y con actitud para trabajar en equipo.
28
5. PLAN DE ESTUDIOS DE REFORMA (1993)
Orientación
Para coadyuvar al logro de los propósitos institucionales y para cumplir con su
función como elemento central en la formación de los estudiantes, el plan de
estudios para la carrera de Ingeniería Civil, plantea una serie de características
que permean tanto la estructura del plan, como la de los programas de asignatura
y que, a partir de ello, perfilan las cualidades del trabajo diario en los institutos
tecnológicos y, específicamente, en la formación de los futuros egresados de esta
carrera.
Conocimiento profundo en conceptos fundamentales y básicos de laIngeniería Civil.
Acentuación de la formación en alguna de las diversas áreas en que sedesarrolla la Ingeniería Civil actualmente y acorde con las necesidades
regionales.
Relación estrecha con el sector productivo de su entorno.
Desarrollo en la capacidad de solución de problemas mediante proyectos y
actividades similares a los que se presentan en la industria y que reflejensituaciones reales.
Trabajo intensivo en laboratorios.
Conocimiento y habilidad en el manejo de equipo, técnicas y sistemas
actualizados.
29
. Formación que le permita: una adecuada relación con otros compañeros,
técnicos y profesionistas; comunicarse de manera adecuada y eficiente
tanto en forma oral como escrita y, tener la capacidad de mantenerse
actualizado mediante el desarrollo de habilidades para el auto aprendizajey, en general, con la búsqueda de información.
El plan propicia que el alumno realice actividades en laboratorios y talleres a fin
de apoyar su formación profesional.
Estructura
El plan de estudios para la carrera de Ingeniería Civil se puede describir a partir
de tres ángulos distintos pero complementarios entre sí que permiten conjuntar
varios propósitos en la formación que se ofrece.
Puede verse como la organización de dos grandes bloques divididos
según el carácter de la formación que ofrece, el primero es el que
corresponda a la genérica y el segundo a la especialidad.
Esta estructura puede ser abordada también de acuerdo con cuatro áreas
curriculares, cada una de las cuales se refiere a uno de los tipos de
conocimientos indispensables en la formación de los ingenieros, a saber:
ciencias básicas y matemáticas, ciencias de la ingeniería, diseño de la
ingeniería y ciencias sociales y humanidades.
Por último el plan de estudios también puede ser desagregado con base
en la modalidad mediante la cual se opera, y que puede ser clasificada
como la de aquellos aprendizajes que se dan básicamente de maneraescolar y los que se adquieren en un ámbito extraescolar; en este sentido,
el plan de estudios incorpora como recurso didáctico la realización de una
residencia en el sector social o productivo en la última parte del mismo.
30
Con respecto al primer ángulo, el plan de estudios contempla dos bloques de
formación que se complementan a lo largo de la carrera. A continuación sedescribe cada uno de ellos.
El bloque más amplio es conocido con el nombre de estructura genérica. En
este bloque se ofrece un conocimiento básico y sólido de la Ingeniería Civil que
capacita al egresado de esta carrera para desempeñarse y adaptarse en losdistintos ámbitos de aplicación y desarrollo del campo de trabajo. Dada su
amplitud, este nivel es el más importante dentro del plan ya que incluye 340
créditos que representan el 81% de los que se deben obtener de manera
escolarizada.
El segundo bloque es el de la especialidad, cuyo propósito es complementar la
formación genérica, profundizando y ampliando los conocimientos en un campo
específico de la misma disciplina. Este bloque le confiere flexibilidad al plan de
estudio al permitir que el estudiante aborde algún otro campo de su interés y
promueve la atención de necesidades específicas del sector productivo regional.
La especialidad corresponde a alguna rama de la Ingeniería Civil pero con un
nivel de aplicación que puede ser abordado con el número de créditos asignados,
sin que además provoque una sobreespecialización que podría limitar la inserción
de los egresados en el mercado de trabajo. El número de créditos que abarca la
especialidad es de 80, lo que corresponde al 19% de los que se deben obtener
de manera escolarizada (Ver gráfica 1).
31
Gráfica 1. Porcentaje de créditos para formación genérica del plan deestudios.
ESPECIALIDAD80 CREDITOS
19%
FORMACION GENE
340 CREDITOS
81%
CRE
420*
iDITOS
*Además de 20 crbditos asignados a la Residencia.
Especialidades
Con base en lo anterior a continuación se enlistan algunas especialidades, las
cuales fueron definidas por el Comité de Reforma de Ingeniería Civil, a partir de
las propuestas presentadas en la Primera Reunión Nacional para el
Fortalecimiento de la Reforma Académica de la Educación Superior Tecnológica,
realizada en la Ciudad de México, en julio de 1994.
En este mismo sentido, como producto del proceso de reforma, se mencionan
algunas otras especialidades que deberán ser avaladas por estudios realizados
en los propios institutos tecnológicos, en la inteligencia de que pueden
incorporarse otras que pudieran resolver necesidades regionales e incluso
nacionales y que incorporen el avance tecnológico mundial.
32
Especialidades definidas : (créditos opcionales)
Estructuras.
Construcción.
Obras Marítimas.
Administración y Operación y Portuaria.
Especialidades propuestas :
Infraestructura Hidráulica.
Mecánica de Suelos.
Ingeniería Sanitaria.
Vías de Comunicación.
Desarrollo Urbano.
En el siguiente cuadro se presenta el propósito de cada especialidad propuesta.
Dicho cuadro intenta presentar las especialidades propuestas por el comité dereforma para dar más claridad a lo que en la carrera de Ingeniería Civil sewfll liere
CUADRO 1 Especialidades propuestas
-- _.“....I..
Infraestructura
h id ráu l i ca
Mecán ica de sue los
Ingenierla sanitaria
Vlas de
Comun icac ión
Desarrollo Urbano
r- I “p”“,,”
Preparar a los estudiantes en la aplicación de las teorlas de la mecánica
de los fluidos, hidráulica,hidrologl y suministro de agua, para el diseño,
construcción y operación de diversas obras hidráulicas.
Preparar a los es tud ian tes en la de te rminac ión de las p rop iedades flsicas,
mecánicas e hidráulicas de los suelos como elementos de apoyo en una
obra civil. Se consideran tambi6n los fundamentos de la mecánica de
rocas y de ingenierla geotécnica.
Preparar a los estudiantes en el diseño, construcción y mantenimiento de
obras civiles relacionadas con la sanidad pública, tales como redes de
agua potable y alcantarillado, obras de potabilización y tratamiento de
aguas de desecho, y obras de saneamiento en genera l .
Reforzar la preparación de los estudiantes en el proyecto, construcción y
conservación de vlas terrestres de comunicación.
Desarrollar en el alumno la capacidad de análisis de los fenómenos
urbanos desde una pe rspec t i va i n te rd i sc ip l i na r ia , con e l f i n de inc id i r en la
atención de las necesidades de infraestructura, equipamiento y vivienda
que surgen en e l desar ro l lo y c rec im ien tos de los asen tamien tos humanos
y que se concretan en los siguientes proyectos: planificacibn de la viali-
dad y del transporte; redes de agua potable, alcantarillado y electrifica-
c ión ; lotificación; p lan i f i cac ión de l sue lo u rbano ; f i nanc iam ien to y admin i s -
tración del desarrollo urbano; planificación de escuelas, hospitales y
centros recreativos, y en la evaluación económica, social y ambiental de
proyectos especrficos.
Areas curriculares
Con respecto al segundo ángulo a partir del cual se describe el plan de estudios
de la carrera de Ingeniería Civil, éste se encuentra integrado por cuatro áreas
curriculares: ciencias básicas y matemáticas, ciencias de la ingeniería, diseño de
la ingeniería y ciencias sociales y humanidades. A continuación se describe cada
una de ellas.
Ciencias básicas y matemáticas: En esta área se ofrecen los conocimientos
relativos a los principios, leyes y teorías generales de la física, las matemáticas y
la química, como parte fundamental en la formación de todo ingeniero. Además,se dan los conocimientos básicos para la utilización de la computadora en la
resolución de problemas. Esta área cuenta con 106 créditos, el 31.20% del total
de la estructura genérica del plan de estudio.
Ciencias de la ingeniería: Ofrece los conocimientos básicos y específicos de las
diversas ciencias de la Ingeniería relacionadas con el comportamiento mecánico
de los materiales de construcción, el subsuelo y el agua e incorpora losconocimientos relativos a la toma de decisiones. Esta área contiene 112 créditos
que representan el 33% del total de los créditos de la estructura genérica.
Diseño de ingeniería: Esta área aporta los conocimientos sobre el desarrollo de
métodos y modelos y el uso de técnicas necesarias para solucionar problemas
propios de la Ingeniería de una forma integral que se concreta en la elaboración
de proyectos. El área cuenta con 94 créditos que cubren 27.6% del total de
créditos de la estructura genérica.
Ciencias sociales y humanidades: Amplía la formación del egresado a través deconocimientos básicos que le permitan ubicarse en la dinámica social de acuerdo
a la problemática regional. El área cuenta con 28 créditos que representan 8.2%
del total de la estructura genérica.
La gráfica 2 muestra de manera esquemática la participación porcentual de cada
una de las áreas curriculares. Asimismo, el cuadro 2 presenta el listado de
asignaturas que corresponden a cada área curricular. En ambos casos seconsidera el sector de formación genérica, esto es, aquellas asignaturas que
cursarán todos los estudiantes de Ingeniería Civil en los institutos tecnológicos.
Gráfica 2. Porcentaje de créditos por área curricular
PORCENTAJE
Ciencias ba+icas y Ciencias de la Dis?.fio de ciencias sociales yAREAS
matemáticas ingenierla ingenicrla humanidades
La co lumna izqu ierda cor responde a l in terva lo recomendado por e l Comi té de Reforma, par t iendo de exper ienc ias
in te rnac iona les para la fo rmac ión de ingen ie ros .
La columna derecha representa el porcentaje correspondiente a las asignaturas que incluye el sector de formación
gen&ica de l p lan de es tud io de ingen ie r la c i v i l .
CUADRO 2. Relación de asignaturas por área curricular
Areas Asignaturas
Ciencias Matemáticas Ibásicas y Matemáticas IImatemáticas Matemáticas III
Matemáticas IVProbabilidadEstadística aplicadaProgramaciónQuímicaMétodos numéricosEstáticaDinámicaGeología
HorasTeorí
a333344444332
“:
+-t-T-2 82 82 80 80 80 82 100 82 82 82 6
Areas I Asignaturas I 1 Horas CréditoI S
I
Ciencias de Topografía Ia ingeniería Ta¡le;de dibujo de ingenieria
Topografía IlResistencia de materialesIntroducción a la mecánicadel medio continuoSistemas de transporteMecánica de suelos IMecánica de suelos llHidráulicaAnálisis estructural IAnálisis estructural IIFlujo a superficie libreHidrología superficialInvestigac@n de operacionesTeorla general de sistemas
liseño Instalaciones eléctricas
ioras‘eorí
a22244
Práctica
42420
22222222222
2
24222242
2222
0022
868108
(Ii
iengeniería
Materiales y procesosconstructivosMaquinaria pesada y movi-miento de tierraCaminosTecnología del concretoElementos de concretoElementos de aceroCimentacionesAbastecimiento de aguaIngeniería sanitaria yalcantarilladoInstalaciones hidráulicas,
sanitarias y de gasCostos y presupuestosAdministración de la construcción
24444342222
2
22233223
2222
Ingeniería de tránsitoZiencias Metodología de la investigaciónDciales y Economíawmanidade Legislaciónj Ecología e impacto ambientalqesidenciaEspecialidad Opcionalesrotal I
6101010108106666
6
8866
2080
* La ANUIES valora por una hora semana semestre de teorla= 2 créditos y por una hora semana semestre de práctica= 1
crbdito, con un promedio mlnimo de 15 semanas al semestre, para los institutos tecnológicos se tiene mlnimo 16 semanas
semestre.
17
Residencia
El tercer ángulo para describir la composición del plan de estudios divide la
formación ofrecida en dos grandes bloques: uno escolarizado donde los
estudiantes realizan sus actividades principalmente dentro de la propia escuela, y
otro de tipo extraescolar que corresponde a la “residencia”.
Se denomina residencia a la estrategia educativa de carácter curricular, que
integra al estudiante a los sectores social y productivo, a través de un proyecto de
trabajo cuyo objetivo fundamental es promover y apoyar la aplicación integral de
los conocimientos adquiridos durante su formación. Estos conocimientos
abarcan tanto los contenidos de la estructura genérica y especialidad como las
habilidades, actitudes y conocimientos de la problemática del contexto en que se
realiza la residencia.
La residencia permite, además, el seguimiento y retroalimentación del
desempeño del estudiante de tal forma que la evaluación final lo acredite para
obtener el título profesional.
Cada instituto tecnológico diseñará su estrategia de concertación con el sector
productivo a fin de llevar a cabo la residencia de sus estudiantes. Esta tiene
asignada la cantidad de 20 créditos.
Así mismo cada institución deberá desarrollar un proyecto de vinculación con los
sectores social y productivo, en el que se especifique la forma en que operarán
dichas residencias. Para esto, se tomará en cuenta la experiencia que en esta
materia se tenga en cada comunidad.
38
En resumen, la distribución de horas, créditos y porcentaje de créditos, por área
de la estructura genérica, queda de la siguiente manera:
Area Horas Créditos
Ciencias básicas matemáticasy
C ienc ias de l a ingenieHa
Diseño de la ingenierla
Ciencias sociales humanidadesy
Subtota l
Espec ia l i dad
R e s i d e n c i a
9 6 0 1 0 6
1065 1 1 2
1095 9 4
2 4 0 2 8
3 3 6 0 3 4 0
8 0
2 0
440
% de
Créditos*
31 .2 %
33.0 %
2 7 . 6 %
8 . 2 %
100.0 %
100.0 %
‘.
Retícula
La descripción anterior aborda la estructura del plan de estudios en términos de
las formas de agrupar las asignaturas con base en su función para lograr los
objetivos de la carrera; desde luego, para comprender la organización completadel plan de estudios es indispensable también conocer el orden temporal que
siguen las asignaturas a lo largo del mismo.
Al respecto, la retícula para la carrera de Ingeniería Civil que aparece en este
documento, tiene la finalidad de presentar de manera gráfica la forma en que
opera el plan de estudios. Esta retícula incluye los nombres de cada una de las
asignaturas, el número de horas de teoría y de práctica que les corresponden, asícomo los créditos que se les asignan para todo el sector de formación genérica;
asimismo, apunta los espacios para la especialidad y para la residencia
acompañados por la cantidad de créditos que obtienen.
* Los porcentajes de cada área fueron calculados con base en la carrera genérica. Cambiarán al diseñar cada una de las especialidades quesur jan , depend iendo de las neces idades de l en to rno soc ia l y p roduc t i vo , asl como de l as res idenc ias d i spon ib les en e l m ismo .
39
Es muy importante subrayar que la elección del estudiante sólo está condicionada
por requerimientos específicos que pueden agruparse bajo cuatro tipos: 1) hay
asignaturas obligatorias para el primer semestre 2) las asignaturas no
acreditadas deberán cursarse en el período escolar inmediato; 3) hay algunasasignaturas que deben acreditarse antes de cursar otras (en la retícula aparecen
marcadas como el origen de un flecha que va de izquierda a derecha); 4) las
asignaturas que sólo pueden cursarse después de un número determinado de
créditos.
Como se puede observar en este esquema reticular, cinco asignaturas del primer
semestre son iguales para todos los estudiantes; las demás ya no están
organizadas por semestres sino por “cadenas de aprendizaje”, esto significa quelos alumnos tienen un margen de elección de las asignaturas que cursan,
condicionado por una lógica de relaciones cuya definición descansa en criterios
de enseñanza y aprendizaje y que favorece una mayor solidez e integración de
los conocimientos que va logrando.
Esto permite que los estudiantes puedan formar su propio recorrido dentro del
plan de estudios aunque, desde luego, las propias cadenas establecen recorridos
“típicos” por los cuales transita la mayoría de los estudiantes.
Para concluir este apartado sobre el plan de estudios, es importante reiterar que
tanto su orientación como la estructura y los propios programas de asignatura
para la carrera de Ingeniería Civil destacan como recursos fundamentales para la
formación de los estudiantes.
4 0
RETICULFI D E L P L A N D E E S T U D I O S D E L A CCIRRERA D E I N G E N I E R I A C I U I L
r> L-9 ASIGNATURAS D E ENTRRDs=J c i> DEBERCIN O F R E C E R S E c o n o PsaOUETE “NICO P-RA E LPRI”ER SE”ESTRE-
b3 LFIS ASIGNATURAS N O CaCREDITAD~S DEBERcaN CURSFIRSE E N E L P E R I O D O ESCOLc2R INtlEDIRTOP O S T E R I O R .
ca m- B SIGNIFICCI P”E LR cls IGNCITURR c( D E B E C U R S A R S E FINTES D E RCREDITFIR B.
i - OBLIGnTORIR E N P R 1 “ E R SEMESTRES2 - -rcaLJLER.3 - DEBER- CURSARSE INHEDI~T~PIENTE DESPUES D E rlRTE”caTICclS I I .4- DEBERFI CURSeRsE IN”EDIS3T~t,ENTE DESPUES D E ESTFI-rICFl.el - RECO”ENDClBLE DESPUES D E TOPOGRF1F 1 A I_6 - RECO,-lENDc=3BLE DESPUES D E ES-l--DIBTICR FIPLICFIDe.7 - DESPUES D E isE3 C R E D I T O S .e - DEBER- C”RSGlRSE DESPUES D E HIDRRULICA.9 - DESPUES D E 2=1G C R E D I T O S .
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA CARRERA GENERICA’DE INGENIERIA CIVIL
“Entendida ésta como el bloque de asignaturas que caracterizan a la carrera. La3 asignaturas básicas comunes se presentan en eldocumento “Materias Comunes de las Caneras de Reforma”.
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Caminos
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura :CIF-9346
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-4-8
2. UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S 1ASIGNATURAS
Topografía I
Topografía I I
Taller de Dibujo de Inge-n ier ía .
Metodología de la Inves -tigación.
TEMAS
- Nivelación diferencialy de perf i l
- Orientación astronómi-ca.
- Curvas horizontales yverticales.
- Interpretación de sfm-bolos.
- Investigación de datosestadísticos
r P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS I TEMAS
Sistemas de Transpo
Ingeníerfa de Tráns
rte - Planeación de sistemasde transporte existen-tes.
i t o - Proyecto de intersec-ciones a nivel y a -desnivel.
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
Proporciona las bases necesarias para aplicar el conocimiento cientffico-tecnológico haciendouso adecuado de los ecosistemas, interviniendo eficazmente en el sistema de vfas de comunicación.
3. 0 9 J E T 1 V 0 (S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
Obtendrá los conocimientos teórico-prácticos necesarios para llevar a cabo el proyecto integralde un camino a las normas y especificaciones vigentes.
43
4.’ T E M A R I O
T E M A S
1
I I
I I
IV
V
V I
‘1 1
Estudios preliminares de un ca-mino.
Alineamiento horizontal y verti-ca l .
Proyecto de la subrasante.
Sección Tipo.
Movimiento de tierras.
Drenaje.
Proyecto de tramo de camino.
SUSTEMAS
1.1 Antecedentes históricos de los caminos.1.2 Estudios socio-económicos.1.3 Estudios técnicos y clasificación de Lo:: caminos.
2.1 Especificaciones geométricas.2.2 Especificaciones estructurales.2.3 Localización de la línea a pelo de tierra.2.4 Trazo de tangentes.2.5 Proyecto de curvas horizontales y verticales.
3.1 Condiciones topográficas.3.2 Condiciones geotécnicas.3.3 Subrasante mínima.
4.1 Tipos y elementos de la sección.4.2 Proyecto de secciones.4.3 Sobre ancho de la sección.
5.1 Cálculo de áreas y volúmenes.5.2 Coeficiente de la variabilidad volumétrica.5.3 Datos de la curva masa.5.4 Propiedades de la curva masa.5.5 Distancia de sobreacarreo.
6.1 Estudio de drenaje.6.2 Tipos de drenaje.6.3 Obras de protección.6.4 Condiciones de cruce.6.5 Tipos de obra.
7.1 Características del proyecto.7.2 Presentación del proyecto.
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
Taller de Dibujo de Ingenieria.Topografía 1 y I I .
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Realizar una investigación documental sobre la evolución de los caminos a nivel mundial;su importancia socioeconómica y clasificación de los mismos.
- Realizar una investigación conceptual y de especificaciones que rigen el proyecto horizontaly vertical de un camino, conforme al tipo que le corresponde.
- Elaboración de una tabla que indique los aspectos técnicos en que se basan las especificacionesde los caminos (topografía, velocidad de proyecto, grado de curvatura, sobreelevación, anchos decalzada, acotamientos etc.,). Se sugiere utilizar acetatos.
- Elaboración de tablas en las que se resuman los elementos principales del alineamiento verticaly horizontal.
- Elaboración de tablas en las que se resuman las normas de la SCT en cuanto a distancias devisibilidad de parada y de rebase. Se sugiere el empleo de acetatos.
- Realizar estudios y cálculos de tangentes y pendientes para la unión de curvas (horizontal yvertical) sobre el dibujo previo de terreno natural.
- Realizar talleres de dibujo de secciones transversales de construcción y cálculo de áreas.
44
- Realizar talleres de dibujo de curva-masa, con volúmenes calculados previamente. Efectuarla interpretación de los movimientos de tierra.
- Proponer varias soluciones para el alineamiento vertical, basándose en diversas subrasantesque tomen en cuenta cotas obligadas y pendientes verticales máximas, de acuerdo a un “bancode perf i Lest’.
- Obtención de un perfil basándose en cartas topográficas editadas por INEGI y en un trazosugerido, con el fin de observar en él los problemas topográficos que deben ser minimizadosal proponer subrasantes adecuados.
- Calcular curvas horizontales y verticales aplicadas a un proyecto, respetando normas yespecificaciones de SCT.
- Describir las implicaciones que tiene en un proyecto La proposición de ta subrasante.
- Cálculo de subrasantes con base en cotas obligadas y pendientes tolerables.
- Calcular en campo o basándose en cartas topográficas de INEGI, diversas secciones transver-sales, con el fin de determinar en ellas las areas correspondientes a cortes y terraplenes,así como en tangente y curva.
- Elaborar un diaporama o una pelicula que muestre los diferentes tipos de drenaje de un camino,así como los diversos problemas que se originan por una inadecuada selección del tipo y magnitudde la obra de drenaje.
- Realizar soluciones de problemas durante el curso.
- Visita a un camino en construcción e identificar sus componentes.
- Visita a un camino en operación y verificar sus componentes.
- Realizar el proyecto de trazo de un tramo de camino al término del curso.
- Elaboración de un programa de cómputo para el cálculo de curvas horizontales y verticales.
- Elaboración de un programa de computo para el cálculo de áreas a partir de los datosanotados en la libreta de secciones.
- Elaborar en acetatos o en diapositivas el desarrollo deL procedimiento para la obtenciónde la OCM,la gráfica de curva-masa y su análisis; asi como La determinación de distanciasde acarreo.
- Elaborar un programa de cómputo para el desarrollo del procedimiento de cálculo de curva-masa.
- Elaborar un programa de cómputo para encontrar la compensadora mas económica en función delos gastos de acarreo.
7. S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de reportes de investigación.
- Revisión de reportes de visitas técnicas.
- Revisión de proyecto.
- Exposición del proyecto en el aula, por parte de !os alumnos.
- Revisar los programas de cómputo desarrollados para la solución de problemas de cálculode pendientes, espesores, áreas, volúmenes, curva masa.
- Revisión de problemas asignados.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia ccrrespondiente,con apoyo del Departamento de DesarroLlo Académico.
45
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTUDIOS PRELIMINARES DE UN CAMINO.
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
El alumo comprender8 La 1.1 Realizar una investigación documental del temaevolución de los caminos Exponer en clase bajo la asesoria docente.a través de la historia ysu importancia en el de-sarrollo socio-económicodel país, ast como los -aspectos técnicos y cla--sificación de los mismos.
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: ALINEAMIENTO HORIZONTAL Y VERTICAL.
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumno comprenderá Los,diferentes conceptos y es;pecificaciones que inter-vienen en Los proyectos -
,de caminos, tendrá Los --conocimientos necesariosipara efectuar el proyec-to horizontal y verticalde un canino.
1
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2.1 Calcular curvas horizontales: circulares, espirales, compuestasde acuerdo a la clasificación técnica de los caminos v regla--mentos dados por La Secretaria de Comunicaciones y Transportes.
2.2 ELaborar planilla de cálculo.2.3 Indicar los requisitos para el trazo de curvas horizontales en
campo.2.4 Gasificar e identificar curvas verticales: en colwnpio, cima y
combinadas.2.5 Calcular y dibujar curvas verticales en función a longitud míni
M de visibilidad de parada de acuerdo a normas dadas por laSecretaría de Comunicaciones y Transpotes.
2.6 Revisar’distancias de visibilidad de: rebase; en tramo de curvihorizontal .
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROYECTO DE LA SUBRASANTE.
BIBLIOGRAFIA
OBJETIVO
El alumo estará capacitado para proyectar una subrasante tomando en cuentala topografia del terrenoy los estudios hidrológi-cos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEI
3.1 Definir tangentes y pendientes de acuerdo a especificacionesy unir las tangentes mediante curvas verticales.
3.2 Calcular perfil de subrasante3.3 Dibujar terreno natural y subrasante.
BIBLIOGRAFIA
Ref. 1
Ref. 2Ref. 3
46
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: SECCION TIPO.
OBJETIVOEDUCACIONAL
EL alumno estará capacitado para identificar las -secciones tipo y de estamanera determinar las --secciones de construcióndel camino.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOCRAFIA
4.1 Dibujar las secciones transversales según los perfiles cal- Ref. 1culadas.
4.2 Calcular áreas de secciones transversales. Ref. 7 y 8.
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: MOVIMIENTO DE TIERRAS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumo ca lcu lará , re- 5.1 Calcular6 la tabla de obtención de la curva-masa. Ref. 1presentará y analizará -la curva-masa de un cami- 5.2 Dibujará la curva-masa Ref. 8no.
5.3 Analizará la curva-masa y obtener Las distancias de acarreo.
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: DRENAJE
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Al final de la unidad el 6.1 El docente expone y clasifica los diferentes tipos de drenaje Ref. 1alumno estará capacitado en un camino.para proyectar el drenajede un camino. 6.2 El alumo propone el tipo de drenaje más adecuado para cada Ref. 8
caso especifico en el manejo de sus proyectos.
NUMERO DE UNIDAD : VII
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROYECTO i
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumo estará capacita 7.1 Avanzar en el proyecto conforme se traten en clase los temas,de 1,2,3,4,5do para elaborar un pro - tal forma que al final del curso se termine el proyecto simultayecto de un camino, con - mente con la teoría.todos los requerimientos.
47
9.BIBLIOGRAFIA
l.- S . A . H . O . P .MANUAL DEL PROYECTO GEOMETRICO DE CARRETERAS.
2.- ETCHEGARREN-GUTIERREZ, R .MANUAL DE CAMINOS VECINALES.ASOCIACION MEXICANA DE CAMINOS Y DE REPRESENTACIONES DE INGENIERIA Y SERVICIOS.
3.- CRESPO-V ILLALAZ, C .VIAS T E R R E S T R E S .1 . P . N .
4.- RODRIGUEZ-MOCTEZUMA, J .CAMINOS.
5.- GARCIA-MARPUEZ, F .TOPOGRAFIA APLICADA.Ed . CONCEPTO, S .A .
48
l . - DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Investigación de Operaciones
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura :CIE-9348
Horas teoría-Horas tx-áctica-Créditos : 2-2-6
2 . U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S I
ASIGNATURAS I TEMAS I
E s t a d í s t i c a a p l i c a d al
- T é c n i c a s d e m u e s t r e or e g r e s i ó n y correla-
I ción
T e o r í a g e n e r a l d e sis-I
- T o d o e l c u r s otemas
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
I P O S T E R I O R E S I
I ASIGNATURAS I T E M A S IAdmin is t rac ión de laconstrución
- C o n t r o l d e o b r a
C o n t r i b u y e a f o r m a r e n e l e s t u d i a n t e l a v i s i ó n d e l e n f o q u e s i s t e m á t i c o e n e l p l a n t e a m i e n t oy so luc ión de prob lemas en e l ámbi to de la ingen ie r ía c iv i l .
49
3. 0 B J E 1 1 V 0 (S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
EL estudiante desarrollará las aptitudes necesarias Tara el análisis, construcción y aplicaciónde modelos matemáticos determinlsticos y probabillstlcos.
, - - . . . . . ^9.
-UN.-
1
I I
I I I
I V
ItPIAKIU
T E M A S
Programación lineal
Algoritmos especiales de pro-gramación lineal.
Análisis de redes.
Simulación
SUBTEMAS
1.1 Planteamiento del problema de programación lineal.1.1.1 Definición del problema de programación lineal.1.1.2 El modeLo matemático primal de optimización.1.1.3 El modelo metamático dual de optimización.
1.2 Resolución del problema de programación lineal.1.2.1 Interpretación geométrica1.2.2 Método simplex1.2.3 Análisis de sensibilidad1.2.4 Aplicación de paquetes ccnnputacionales
2.1 El problema de transporte.2.2 El problema de asignación.2.3 Aplicación de paquetes computacionales.
1.1 Construcción de redes.3.1.1 Gráficas de Gantt.3.1.2 Diferencias entre CPM y PERT. Aplicac3.1.3 Determinación del camino critico.
ión.
3.2 Reducción de redes. Duración mínima y optima.3.2.1 Relación duración - Costo de los proyectos.3.2.2 Métodos de reducción.3.2.3 Optimización del proyecto por pro<8ramación Lineal.
3.3 Asignacitn y programación de recursos.3.3.1 Criterios de asignación de recursos.3.3.2 Asignación de recursos con límite fijo.
3.4 Aplicación de paquetes computacionales.
4.1 Introducción4.1.1 Uso y razones de La simulación.4.1.2 Proceso de simulación.4.1.3 Generación de valores de una variable aleatoria.4.1.4 Proceso Monte Carlo.
4.2 Aplicaciones de la simulación.4 .2 .1 Control de inventar ios.4.2.2 Sistemas de Colas (puertos, aeropuertos, tránsito, etc.).
4.3 Lenguajes y paquetes de simulación.4.3.1 Ventajas de Los lenguajes de simulación.4.3.2 Características de los lenguajes.4.3.3 Uso del paquete GPSS.
5. A P R E N D I Z A J E S R E P U E R I D O S
- Programación- Modelación- Probabilidad y estadística
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Investigación documental sobre el desarrollo de la investigación de operaciones.
- Trabajo conjunto en taller, a fin de que el alumo plantee problemas de programaciónl inea l .
- Investigación bibliográfica y docmental sobre la importancia y la aplicación de lainvestigación de operaciones en el campo de La Ingeniería Civil.
- Análisis de un caso real o teórico y simulación del mismo.
- Trabajo conjunto en seminario,en el que el alumno construya y resuelva modelos de redes.
- Utilización de La computadora como herramienta para La optimización del tiempo deresolución de problemas de la investigación de operaciones.
- Desarrollo de paqueterfa de cómputo para la resolución de problemas.
- Aplicación de paquetería de cómputo.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de los reportes de investigación realizados.
- Participación en talleres y seminarios.
- Exposición en clase de los temas asignados.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academiacorrespondiente, con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
51
8. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : I
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROGRAMACION LINEAL
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumno desarrollarála capacidad de planteary resolver problemas deoptimización, utiliza&la técnica de programa--ció L ineal .
1.1 Exponer por la parte docente lo relativo a la teoria de laprogramación lineal, métodos de solución 6 interpretación.Ejercitar al almo a través de talleres, en el planteamientoy solución de problemas, interpretando correctamente cada unode los vectores que intervienen en el modelo.Aplicar paquetes computacionales en la solución de problemasde complejidad alta.
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: ALGORITMOS ESPECIALES DE PROGRAMACION LINEAL.
1
2
OBJETIVOEDUCACIONAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
EL alumno debe resolverproblemas especiales de
2.1 Exponer los casos donde se requieren la construción y operaciónde algoritmos especiales de programación lineal.
programación lineal me- 2.2 Ejercitar en el planteamiento y solución de problemas de trans-diante la construción y porte y asignación con algoritmos de programación lineal.operación de algoritmos 2.3 Hacer uso de paquetes computacionales en problemas de alta com-específicos. plejidad.
1 I 1 I
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: ANALISIS DE REDES.
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alwmo será capáz de 3.1 Exponer la importancia de las técnicas de administración y con- 1aplicar las técnicas de trol de proyectos en el campo de la ingeniería civil.administración y control 3.2 Plantear las relaciones del tiempo, hombre y dinero en la eje- 4de proyectos manejando - cución de las actividades que constituyen un proyecto.los recursos humanos, -económicos y de tiempo.
3.3 Ejercitar, definiendo las actividades a los diferentes tipos deproyectos, la construcción y operación de modelos de redes.
3.4 Aplicar paquetes computacionales en paquetes de alta complejidad.
52
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: SIMULACION
l OBJETIVO
I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL I
EL alunno desarrollará laaptitud necesaria asI co-mo los criterios que le -permitan determinar lasbondades y desventajas alaplicar el proceso de -simulación en problemaspropios de la ingenieríacivil.
4.1 Exponer la importancia y uso de la simulación en la ingenieriacivil.
4.2 Resolver problemas básicos, inherentes a la ingenieria civil, -interpretando los componentes del modelo de simulac'ón.
4.3 Utilizar paquetes conputacionales en problemas de a!ta compleji-dad.
9. B I B L I O G R A F I A
1 .- HILLIER Y LIEBERMAN.INTRODUCCION A LA INVESTIGACION DE OPERACIONESEd.Mc GRAU-HILL
2.- PIKE Y GUERRA.OPTIMIZACION EN INGENIERIA.Ed. ALFAOMEGA.
3.- COSS BU, R.SIMULACION. UN ENFOQUE PRACTICO.Ed. LIMUSA 5a. REIHPRESION.
4.- GALLEGHER Y UATSON.METCOOS CUANTITATIVOS PARA LA TOMA DE DECISIONES EN ADHINISTRACION.Ed. Mc GRAU HILL.
53
.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Maquinaria Pesada y Movimiento deTierras
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura :CIE-9319
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6
2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
T a l l e r d e D i b u j o d e I n g e - - I n t e r p r e t a c i ó n d e Pla-niería nos
T o p o g r a f i a 1 y I I - P l a n i m e t r í a y A l t i m e -t r í a
ASIGNATURAS TEMAS
C o s t o s y P r e s u p u e s t o s - I n t e g r a c i ó n d e P r e -c i o s U n i t a r i o s
Admin is t rac ión de laC o n s t r u c c i ó n - Cont ro l y Superv is ión
d e O b r aGeología - Cond ic iones y t ipos de
T e r r e n o
M a t e r i a l e s y P r o c e s o sC o n s t r u c t i v o s
- M a t e r i a l e s , E q u i p o yProced imien tos Cons-t r u c t i v o s
l
55
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
Preparar al alunno para proyectar y construir obras de Ingeniería Civil, así comorealizar su conservación y mantenimiento, seleccionando y aplicando la maquinariaadecuada .
3. O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
El alumo conocerá los tipos de maquinaria con sus aspectos técnicos fundamentales,caracterfsticas y calculará rendimiento, costos hora maquinaria y planeara lasetapas de construcción de una obra civil . Calculará la cantidad de explosivosrequerida.
4. T E M A R I O
IUM. T E M A S SUBTEMAS
1 Componentes basicos de la maqui- 1.1 Potencias y fuentes de energíanaria pesada y aspectos técnicos 1.2 Tren de fuerzas. (Motores convertidores, transmisiones diferenciales,fundamentales mandos finales).
1.3 Sistemas auxiliares (Eléctricos, hidráulicos frenos)1.4 Medios de locomoción (cadenas o tránsito y neumáticos)1.5 Control y mantenimiento de maquinaria
I I Características y aplicación de 2.1 Maquinaria para excavaciónla maquinaria pesada 2.2 Maquinaria para carga
2.3 Maquinaria para acarreo y transporte (incluyendo motoescrepas2.4 Maquinaria para compactación2.5 Maquinaria para pavimentación (incluye motoconformadoras)2.6 Maquinaria para perforación2.7 Maquinaria para cimentación y montaje
I I I Rendimiento de maquinaria pesada 3.1 Selección de equipo adecuado. Fuerza motriz (requerida , disponibley ut i l izable)
3.2 Factores que influyen en los rendimientos3.3 Formas de trabajar del equipo y métodos de cálculo de rendimientos3.4 Rendimientos de equipo más utilizado
I V Costo-horario de maquinaria pe- 4.1 Integración del costo-hora-maquinasada 4.2 Operación, mantenimiento y reparación de maquinaria pesada
V Etapas de construcción 5.1 Movimiento de terracerías5.2 Construcción de pavimentos5.3 Montaje y manejo de materiales5.4 Obras de infraestructura o auxiliares
V I Explosivos 6.1 Tipos de explosivos6.2 Manejo de explosivos6.3 Almacenamiento6.4 Reglamentación sobre el uso de explosivos6.5 Cálculo y uso de explosivos
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
Interpretación de planos y datos topográficos, características y tipos de materiales,conocimientos de física elemental.
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Investigación documental sobre los conceptos de potencia y fuentes de energfa.
- Investigación documental sobre la maquinaria pesada, tipos y clasificación.
- Investigación documental sobre avances y evolución de los componentes bás’cos yde los aspectos técnicos -fundamentales de la maquinaria pesada.
- Visita a obras donde se utilice maquinaria pesada, para observar los elementosque componen cada maquina y la forma de operación de cada una de ellas. De serposible, calcular por equipos de trabajo, la productivi-dad horaria.
- Visita a obras para determinar rendimientos reales y comparar con losrendimientos teóricos, con el fin de determinar rendimientos reales promedio.
- Presentación en el aula, por equipos de trabajo, de las maniobras y forma deoperación de la maquinaria pe-sada observada.
- Conferencia sobre mantenimiento de maquinaria pesada.
- Resolución individual de un problema específico, real o teórico, para laselección de equipo , en base a su rendimiento exclusivamente.
- Investigación de campo para determinar el equipo disponible en la localidad,asi como sus costos horario-co-mo sus cactos horario-comerciales.
- Investigación de campo y documental sobre el mantenimiento y operación demaquinaria pesada.
- Cálculo de costos horario de maquinaria pesada.
- Visita a un banco de materiales en explotación.
- Investigación documental sobre procedimientos constructivos de obras deIngeniería Civil (movimiento de tie-rras, construcción de pavimentos,producción de agregados, etc.)
- Investigación documental sobre explosivos : tipos, manejo, almacenamiento,reglamentación y uso.
57
7. S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de reportes o resúmenes de las investigaciones realizadas.
- Exposición en clase de los resultados de las investiagciones realizadas .
- Revisión de reportes de visitas técnicas realizadas.
- Revisión de reportes de visitas a obras en proceso de construcción.
- Revisión de resultados de problemas de rendimientos de maquinaria resueltos.
- Revisión de problemas resueltos de costo-horario.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en La academiacorrespondiente, con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: COMPONENTES BASICOS DE LA MAPUINARIA PESADA Y ASPECTOS TECNICOS FUNDAMENTALES
l OBJETIVO
I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
I
BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Conocerá los aspectos 1.1 Exponer los conocimientos del funcionamiento de la maquinaria 1técnicos de La maquinaria 1.2 Diferenciar los componentes Básicos de maquinaria pesada y anali- 2y los elementos 0 compo- z3r sus caracteríticas técnicas 3nentes que la integran
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: CARACTERISTICAS Y APLICACIONES DE LA MAPUINARIA PESADA
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Seleccionará el equipo de 2.1 Explicar Los tipos de maquinaria existente, sus características,acuerdo a sus caracterís- y usosticas y su forma de tra- 2.2 Elegir la maquinaria nlás adecuada según forma de tr-lbajo / '
58
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: PRODUCCION DE MACIUINARIA PESADA
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
Utilizará el equipo ade-cuado para un trabajo es-pecifico, calculará elrendimiento del mismo
3.1 Explicar los criterios para seleccionar la maquinaria y los méto-dos para la determinación de sus rendimientos
3.2 Seleccionar el equipo adecuado según sus caracterfticas y proce-dimientos constructivos de una obra
3.3 Calcular el rendimiento de los diferentes equipos trabajando enuna obra
I I
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: COSTO-HORARIO DE MAQUINARIA PESADA
34
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
Determinará costos-hora- 4.1 Explicar uso adecuado, mantenimiento, conservación de una máquinarios de maquinaria y hará así como los factores que intervienen para el cálculo de hora má-uso adecuado de las mis- quinaIMS 4.2 Calcular costo-horario de una máquina
BIBLIOGRAFIA
I
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: ETAPAS DE CONSTRUCCION
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumno estará capaci-tado para determinar lasetapas de construcciónen obras de IngenieríaCivi 1
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
5.1 Explicar las etapas y procesos constructivos de obres civiles, 1aprovechando racionalmente los recursos naturales 2
89
1 10
59
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: EXPLOSIVOS
O B J E T I V O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
C o n o c e r á l o s e x p l o s i v o s 6 . 1 I n v e s t i g a r l o s d i f e r e n t e s e x p l o s i v o s e n l a c o n s t r u c c i ó n 1 0t i p o s , m a n e j o , almacena- 6 . 2 E x p l i c a r m a n e j o , a l m a c e n a m i e n t o y u s o d e l o s e x p l o s i v o s 11m i e n t o , r e g l a m e n t a c i ó n y 6 . 3 I n v e s t i g a r l a r e g l a m e n t a c i ó n p a r a u s o l e g a luso 6 . 4 C a l c u l a r c a n t i d a d e s q u e d e b e r á n a p l i c a r s e e n u n a v o l a d u r a
9.BIBLIOGRAFIA
l.- D A V I D A . DAYMAQUINARIA PARA CONSTRUCCIONEd . L IMUSA
2.- P E U R I F O Y , R . L .METODOS, PLANEAMIENTO Y EQUIPOS DE CONSTRUCCIONEd. DIANA
3.- CHAVARRI, M.C.BREVE DESCRIPCION DEL EQUIPO USUAL DE CONSTRUCCIONFACULTAD DE INGENIERIA, UNAM
4.- RENDIMIENTO DE LOS PRODUCTOS CATERPILLAR
5.- MENDOZA, E . Y DE ALBA, J .H .APUNTES DE FACTORES DE CONSISTENCIA DE COSTOS Y PRECIOS UNITARIOSFACULTAD DE INGENIERIA, UNAM
6.- SUAREZ-SALAZARCOSTOS Y T IEMPO DE EDIF ICACIDNEd . L IMUSA
7.- LEY DE OBRA PUBLICACALCULO DEL COSTO HORARIO DE MAQUINARIADIARIO OF IC IAL DE LA FEDERACION( E N E R O D E 1 9 8 5 ) S . P . P .
8.- CRESPO-V ILLALAZ, C .VIAS D E COMUNICACIONEd . L IMUSA
9.- N I C H O L S , H . L .MOVIMIENTO DE T IERRASEd. CECSA
lo.- MANUAL PARA EL USO DE EXPLOSIVOS DU PONTEd. CECSA
l l . - C H U R C K , H . K .EXCAVATION HANDBOOKEd. MC GRAU HILL
6 0
l . - DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Elementos de Concreto
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura :CIM-9324
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 3-2-8 I
2.UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
A n á l i s i s E s t r u c t u r a l 1 - T o d o s L o s t e m a s
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
E s t a m a t e r i a c o n t r i b u y e a q u e e l e g r e s a d o s e a u n p r o f e s i o n a l c a p a c i t a d o p a r a i n t e r v e n i r e ne l d iseño de obras de ed i f i cac ión , v ías de comun icac ión , hidraúlicas y d e u r b a n i z a c i ó n ye s t a r á e n c o n d i c i o n e s d e s a r r o l l a r i n v e s t i g a c i o n e s .
3 . O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
C a p a c i t a r a l a l u m n o p a r a a n a l i z a r , d i s e ñ a r y r e v i s a r e l e m e n t o s d e c o n c r e t o s u j e t o s a d i f e r e n t e st i p o s d e s o l i c i t a c i o n e s .
6 1
4. T E M A R I O
IV
V
V I
VI 1
VIII
T E M A S SUBTEHAS
Conceptos Generales 1.1 Concreto, Concreto reforzado y concreto presforrado.1.2 Cargas1.3 Servicialidad, Resistencia y Seguridad Estructural1.4 Bases de diseño1.5 Cemento, Agregados, Agua, Control de Calidad1.6 Propiedades a tensión y a compresión.
Criterios de diseño
Conocimiento y aplicación de losreglamentos vigentes de diseño yconstrucción.
Diseño de Vigas
Diseño de Colmas
Diseño de Losas 6.1 Tipos de losas
Adherencia, anclaje y detalle derefuerzo
Cálculo de Deflexiones
2.1 Método de los esfuerzos de trabajo2.2 Método plástico o de resistencia última3.1 Reglamento ACI 1989.3.2 Reglamento del D.F. o del Estado que esté vigente
4.1 Comportamiento de elementos de concreto reforzado bajo carga axial4.2 Diseño de vigas simplemente reforzadas (plástico)4.3 Diseño de vigas doblemente reforzadas (plástico)4.4 Diseño de vigas llll’ (plástico)4.5 Tensión diagonal en vigas homogéneas elásticas4.6 Vigas de concreto reforzado sin refuerzo acortante4.7 Vigas de concreto reforzado con refuerzo de estribos4.8 Provisiones de los reglamentos para el diseño por cortante y flexión.
5.1 Compresión axial5.2 Flexo-compresión en columas rectangulares5.3 Flexión biaxial5.4 Refuerzo espiral en coLumas5.5 Efectos de esbeltez5.6 Provisiones de Los reglamentos para colcmas
6.2 Diseño de losas apoyadas en una dirección6.3 Comportamiento de losas apoyadas en dos direcciones6.4 Método de Análisis por coeficientes6.5 Método directo de diseño6.6 Método del marco equivalente
7.1 Longitud de desarrollo7.2 Longitud de desarrollo en tensión7.3 Anclaje de barras a tensión por ganchos7.4 Requerimiento de anclaje de estribos7.5 Longitud de desarrollo en tensión716 Espaciamiento de barras
8.1 Servicialidad8.2 Deflexiones instantáneas8.3 Deflexiones por flujo plástico
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
Análisis de Estructuras 1
..,
4: -_
62
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Realizar investigación bibliográfica y documental sobre los temas : Tipos de concreto,elaboración de concreto, cargas y resistencia de las estructuras, bases de disetio,agregados, control de calidad, agua y propiedades del concreto y principales propiedadesdel acero estructural.
- Realizar sesiones grupales de discusión de Los métodos de diseño de los elementos deconcreto.
- Investigación sobre los criterios del diseño : características, bondades.. desventajas yapl icabi l idad.
- Investigación documental sobre Los reglamentos de diseño y construcción.
- Realización de sesiones grupales de análisis de los reglamentos de diseño y construcciónvigentes, asi como las normas técnicas que de ellos se deriven.
- Realizar talleres de resolución de problemas de diseño de vigas de concreto, colunnasy losas.
- Efectuar visitas a obras donde se observe el armado de elementos de concreto, amarres,ganchos, traslapes, etc., asi como el colado de Los mismos.
- Realizar visitas a obras donde se emplee concreto reforzado.
- Realizar interpretaciones de detalles estructurales en planos.
- Resolución de problemas utilizando diferentes métodos y realización de un análisiscomparativo de resultados.
- Elaboración de software para el diseño de vigas, columnas y losas de concreto, asi comopara el cálculo de deflexiones.
- Aplicación de software para La resolución de problemas.
- Realizar el diseño de una estructura para relacionar conceptos de análisis estructuralcon los de diseño.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de informes de investigaciones documentales
- Revisión de problemario resuelto.
- Revisión del software elaborado para el diseño de elementos de concreto y el cálculo delas deflexiones en vigas.
- Reporte sobre el análisis de los reglamentos.
- Reporte de las visitas técnicas a las obras.
- Reporte sobre el proyecto de diseño.
- Revisión de aplicación de La paquetería.
- Participación durante el desarrollo del curso.
63
8. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONCEPTOS GENERALES
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumo identificará - 1.1 Definir los conceptos de concreto reforzado y presforzado.los elementos que consti- 1.2 Explicar el comportamiento del concreto bajo la accion de cargas.tuyen el concreto refor - 1.3 Explicar el proceso de elaboración de concreto y su control de ca-zado y su comportamiento. lidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: CRITERIOS DE DISEñO
BIBLIOGRAFIA
I OBJETIVOEDUCACIONAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
I
El alumno aplicará los - 2.1 Definir las bases en las que se sustentan los criterios de :criterios de diseño elás- a) Método de Los esfuerzos de trabajo.tic0 y plástico, así como b) Método de resistencia últimasus diferencias.
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONOCIMIENTO Y APLICACION DE LOS REGLAMENTOS VIGENTES DE DISEñO Y CONSTRUCCION
OBJETIVOEDUCACIONAL
El almo aplicará los -criterios en los cualesestan basados los diver-sos reglamentos de dise-ño.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
3.1 Recopilar los criterios en los cuales estan basados los reglamen- 5tos.
3.2 Interpretar los criterios en los cuales estan basados los regla - 6mentos.
3.3 Aplicar los criterios en los cuales estan basados Los reglamentos
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISE60 DE VIGAS
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alunno seleccionará ydiseñará la viga con Lasección más adecuada deacuerdo a los requeri -mientos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
4.1 Diseñar por flexión y cortante:a) Simplemente armadasb) Doblemente armadasc) Vigas "T"
4.2 Emplear y/o elaborar programas para el diseño de vigas
BIBLIOGRAFIA
64
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISEñO DE COLUMNAS
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumo diseñará colun-nas cortas y esbeltas deconcreto reforzado.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEIBIBtIOGRAFIA
5.1 Diseñar columas cortas sometidas a:a) Carga de compresiónb) Flexo-compresiónc) Flexión biaxial y compresión
5.2 Evaluar los efectos de esbeltez5.3 Emplear y/o elaborar programas para el diseño de columas cortas
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISEñO DE LOSAS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumno diseñará losassimplemente y doblementeapoyadas.
6.1 Diseñar losas:a) En una direcciónb) Método de coeficientesc) Método directod) Método del marco equivalente
6.2 Emplear y/o elaborar programas para el diseño de lor:as
NUMERO DE UNIDAD : VII
NOMBRE DE LA UNIDAD: ADHERENCIA, ANCLAJE Y DETALLE DE REFUERZO
I OBJETIVOEDUCACIONAL I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El alumo obtendrá co -rrectamente la longitudde desarrollo para dife-rentes diámetros de ba -rras.
7.1 Calcular longitudes de desarrollo para:a) Tensiónb) Compresión
7.2 Calcular la longitud de desarrollo para barras con ganchos están-dar.
7.3 Obtener los recubrimientos mínimos y espaciamiento de barras.
65
NUMERO DE UNIDAD : VIII
NOMBRE DE LA UNIDAD: CALCULO DE DEFLEXIONES
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIUJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
E l alumo c a l c u l a r 6 l a s -f l e c h a s m á x i m a s e n v i g a sd e c o n c r e t o r e f o r z a d o .
8.1 Exp l i ca r y a p r e n d e r l a s f l e c h a s m á x i m a s p e r m i t i d a s e n l o s r e g l a -m e n t o s .
8 . 2 C a l c u l a r l a s f l e c h a s m á x i m a s i n s t a n t á n e a s e n v i g a s d e c o n c r e t o -r e f o r z a d o .
8 . 3 C a l c u l a r l a s d e f o r m a c i o n e s d e b i d a s a l f l u j o p l á s t i c o y e n t e n d e rl a m a n e r a d e c o n t r o l a r l a s .
8 .4 Emplear y/o e l a b o r a r p r o g r a m a s p a r a e l c á l c u l o d e d e f l e x i o n e s .
123456
:.
9.gIgLIOGRAF A
l.- NILSON Y UINTERDESING OF CONCRETE STRUCTURESE d . McGRAU H I L L , 1 9 8 6 .
2.- P A R K Y PAULAYDISEñO DE CONCRETOEd. LIMUSA
3.- FERGUNSON, P.M.FUNDAMENTO DEL CONCRETO REFORZADOEd. CECSA
4.- PARKY GAMBLEDISE¡% DE LOSASEd.LIMUSA
5.- REGLAMENTO DEL DISTRITO FEDERALNORMAS TECNICAS COMPLEMENTARIAS
6.- REGLAMENTO A.C. I . , 1989
66
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Análisis Estructural II
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura :CIM-9326
Horas teoría-Horas práctica-Créditos :3-2-8
r
2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS
Análisis Estructural I
Resistencia de Materiales
TEMAS
- Diagramas de momentoy cortante
- Deformaciones- Deflexiones Giros
(Métodos Geométricos)
- Esfuerzos- Deformaciones- Deflexiones- Giros
(Métodos Energéticos1
r P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS
Elementos de concreto
Elementos de acero
TEMAS
- Análisis de vigascontínuas
- Análisis de marcosortogonales
- Deflexiones en viga!
- Análisis de vigasContínuas
- Análisis de marco- Ortogonales- No ortogonales
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
Esta asignatura proporciona al alumno la habilidad de aplicar conocimientos cientffico-tecnolólogico para analizar los efectos producidos por solicitaciones en estructuras.
3. OBJET IVOfS) G E N E R A L (ES)DELCURSO
1
5
El alumno resolverá estructuras hiperestáticas, calculando e interpretando deformacionesy diagramas de fuerzas internas, que se presentan en estructuras debido a las solicitaciones.
67
4. T E M A R I O
INUM. 1 T E M A S I SUBTEMAS
Método de las fuerzas o flexibi-lidades, planteamiento tradicio-
I I nal.
II Método de los desplazamientos origideces,planteamientos tradi-cional y matricial.
III Método de los desplazamientos origideces,procedimiento matri-cial.
I V Método iterativo de distribuciónde momentos.
V Métodos iterativos de distri--bución de momentos.
V I Análisis con computadora
1.1 Indeterminación estática1.2 Fundamentos del método de las flexibilidades
2.1 Indeterminación cinemática2.2 Fundamentos básicos de rigideces2.3 Características principales del método de rigidez directo
(planteamiento matricial)2.4 Sistemas de nmración arbitrario2.5 Trasformaciones ortogonales2.6 Cargas equivalentes en los nudos para cargas en el miembro
~ 4.1 Método de Cross
5.1 Método de Kani.
5. A P R E N D I Z A J E S REPUERIDOS
Algebra matricial, solución de sistemas de ecuaciones simultáneas, análisis elemental deestructuras; tipos de matrices, suma, resta, multiplicación e inversión de matrices.
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Desarrollo en conferencia, de los lineamientos e hipótesis de los métodos de análisisestructural .
- Realizar investigaciones documentales sobre los métodos de: flexibilidades, rigideces,de Cross y de Kani.
- Deducción conjunta de expresiones y de la metodologia del análisis estruc:ural.
- Aplicar los métodos de análisis estructural en la solución de problemas,en forma detaller.
- Solucionar problemas de estructuras empleando el procedimiento matricial de los métodosde las fuerzas o flexibilidades y de los desplazamientos o rigideces para vigas continuas,marcos, planos y armaduras planas considerando el análisis para cargas diferentes.
- Realizar talleres de resolución de problemas durante el desarrollo del curso.
- Resolver ejercicicios en forma independiente.
- Hacer investigación documental sobre temas en los que sea necesario profundizar.
- Trabajar en seminario para obtener conclusiones de los métodos de análisis estructural.
- Elaborar programas de cómputo para la resolución de problemas de estructuras, aplicando elmétodo de Cross y el método de Kani para obtener reacciones, momentos y diagramas de elementosmecánicos en una viga contínua de sección constante y marcos planos reticulares.
- Solucionar problemas de vigas, marcos, armaduras y parrillas, tanto en el plano como en elespacio, utilizando programas de cómputo.
- Resolver problemas prácticos utilizando software en la obtención de Los eLementos mecánicos.
68
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Reporte de ejercicios resueltos extraclase.
- Reporte por escrito u oral sobre los aspectos conceptuales de los métodos para el análisisestructural.
- Reporte de investigación docwnental.
- Participación en el trabajo de taller y seminario.
- Revisión de programas de computo desarrollados para la solución de estructuras empleando losmétodos de Cross y de Kani.
- Manejo de programas de computo para resolver problemas de estructuras, tanto en el plano comoen el espacio.
- Participación durante el desarrollo del curso.
NOTA: Los puntos 6 Y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico
8. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : I
NOMBRE DE LA UNIDAD: METODO DE LAS FUERZAS 0 FLEXIBILIDADES, PLANTEAMIENTO TRADICIONAL
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
El alumo calculará ele-mentos mecánicos y defor-maciones de estructurashiperestáticas
1.1 Aprender y aplicar- Fundamentos del método de las flexibilidades- Pasos generales del método de las flexibilidades
1.2 Aplicar el método de las flexibilidades determinar:- Elementos mecánicos y deformaciones en vigas contínuas,
marcos planos y armaduras planas.
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: METODO DE LOS DESPLAZAMIENTOS 0 RIGIDECES
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alurmo calculará ele- 2.1 Determinar con los fundamentos del método básico de 1~ rigidez 1mentos mecánicos y defor- - Deformacionesmaciones de estructuras - Elementos mecánicoshiperestáticas a partir 2.2 Utilizar el método de los desplazamientos o de las rigideces, 2de deformaciones unita- Determinar los diagramas de elementos mecánicos en las siguien-rias (método de los des- tes estructuras reticulares.plazamientos o de las - Vigas continuasrigideces). - Marcos planos
- Armaduras planas
69
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: METODO DE LOS DESPLAZAMIENTOS 0 RIGIDECES
l OBJETIVO
l
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
EL almo obtendrá de loselementos mecánicos y dedeformaciones de estruc-turas hiperestáticas,aplicando el procedimien-to matricial del métodode los desplazamientos origideces.
3.1 Obtener de la matrfz de rigidez del miembro prismático, y de urnudo total.
3.2 Aplicar cargas equivalentes en los nudos para cargas en elmiembro.
3.3 Planteamiento directo de la matríz de rigidéz de la estructura.3.4 Obtener desplazamientos y acciones de extremos.3.5 Aplicar a:
- Vigas continuas- Marcos planos- Armaduras planas
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOS ITERATIVOS DE DISTRIBUCION DE MOMENTOS
OBJETIVOEDUCACIONAL
El almo ut i l izará e lmétodo de Cross, para de.terminar reacciones, mo.mentos cortantes y dia-gramas de los elementosmecánicos en una estruc-tura hiperestática conelementos de secciónconstante y variable.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
4.1 Aprender y aplicar:- Convención de signos para la designación de momentos.- Rigidez absoluta y factor de distribución.- Rigidez relativa de un miembro.- Factor de transporte.- Evaluación de la rigidéz absoluta de miembros prismáticos.- Momentos de empotramiento.- Momento de desequilibrio.
4.2 Aplicar el método de cross para obtener reacciones, momentos ydiagramas de elementos mecánicos en una viga contínua de sec-ción constante y variable.
OBJETIVOEDUCACIONAL
El almo ut i l izará elmétodo de Kani, para de-terminar los momentos,reacciones y diagramasfinales, en un marcoplano reticular con ele-mentos de sección cons--tante.
BIBLIDGRAFI I
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOS ITERATIVOS DE DISTRIBUCION DE MOMENTOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
5.1 Aprender y aplicar los conceptos de:- Convención de signos para la designación de momentos.-.Coheficiente de rotación angular.- Coheficiente de distr ibución l ineal .- Momentos de empotramiento.- Momentos de desequilibrio.
5.2 Aplicar el método de Kani para obtener reacciones, momentos ydiagramas de elementos mecánicos en marcos planos, reticularecon secciones constantes.
70
BIBLIOGRAFIA
4
NUMERO DE LA UNIDAD: VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: APLICACION CON COMPUTADORA
l OBJETIVOI
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEIBIBLIOGRAFIA
EDUCACIONAL
E L alumno u t i l i z a r á p r o -g r a m a s d e c o m p u t a d o r a p a -r a d e t e r m i n a r l o s momew-t o s , r e a c c i o n e s y d i a g r a -m a s f i n a l e s , e n v i g a s ,m a r c o s a r m a d u r a s y p a r r i -l l a s t a n t o e n e l p l a n ocomo en e l espac io .
6 . 1 C o n o c e r l a metodologia d e l a a p l i c a c i ó n d e p r o g r a m a s d e c o m p u t ad o r a ( c o m e r c i a l e s o e l a b o r a d o s p o r e l l o s )
6 . 2 D e t e r m i n a r m o m e n t o s , r e a c c i o n e s c o r t a n t e s y d i a g r a m a : ; c o r r e s p o nd i e n t e s e n v i g a s c o n t i n u a s , m a r c o s p l a n o s , a r m a d u r a s p l a n a s ,a p l i c a n d o p r o g r a m a s d e cómputo
5
9 . - B I B L I O G R A F I A
1 .- GERE,J.M. 8 WILLIAM WEAVER JR.ANALISIS DE ESTRUCTURAS RETICULARESCECSA
2.- JEFFEREY P. LAIBLEANALISIS ESTRUCTURALMC GRAU HILL
3.- NORRIS, WILBUR, UTKUANALISIS ELEMENTAL DE ESTRUCTURASMC GRAU HILL
4.- LUTHE,R. ANALISIS ESTRUCTURALREPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA
5.- CASTILLO-MARTINEZ,HEBERTO.TEORIA GENERAL DE ESTRUCTURASREPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA
PAPUETERIA COMPUTACIONAL SOBRE ANALISIS ESTRUCTURAL
SAFE 2000 (MEXICO)
S A P 9 0 (USA)
C2B2 (USA)
ETAPS (USA)
MABGC (MEXICO)
ANALISIS Y DISEÑO DE CONCRETO (MEXICO)
1 MAGES
7 1
l . - DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Mecánica de Suelos II
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura :CIC-9332
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 4-Z-l 0
2 . U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
M e c á n i c a d e S u e l o s I - T o d o s l o s d e l c u r s o
Geología - T o d o s l o s d e l c u r s o
Introduccih a L a M e c á n i - - E s f u e r z o s y Deforma-ca de l Med io Cont inuo c i ones
I P O S T E R I O R E S
I ASIGNATURAS I TEMAS
1 C imentac iones1 - :;;;;an$e;;;;y capa-
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
L o s c o n o c i m i e n t o s q u e e s t a a s i g n a t u r a p r o p o r c i o n a c o n t r i b u y e n e n e l c o n o c i m i e n t o c i e n t í f i c oT e c n o l ó g i c o y a p o y a n a l d i s e ñ o , p r o y e c t o y c o n s t r u c c i ó n d e l a s o b r a s d e E d i f i c a c i ó n , v í a s d eComunicac ión , H idráu l ica y urban izac ión .
73
3 . O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
El alomo aprenderá Las teorfas de la Mecánica de Suelos y aplicará las mismas a lasolución de problemas que se presentan en Las obras de Ingenierfa Civil.
4 . T E M A R I O
T E M A S
Teoría de Las Redes de Flujo
Distribución de Esfuerzos
Asentamientos
Capacidad de Carga
Cimentaciones e interacción conel suelo.
Empuje de Tierras
Estabilidad de Taludes
SUBTEMAS
1.1 Conceptos fundamentales matemáticos1.2 Solución matemática de Forcheimer y solución gráfica de Casagrande1.3 Trazo de La red de flujo, cálculo de gasto, gradientes, subpresiones,
estabilidad, gradientes críticos y fuerzas de filtración
2.1 Ecuaciones de Boussinesq2.2 Solución gráfica de Newmak y graficas de Fadun2.3 Esfuerzos bajo diferentes condiciones de carga2.4 Otras teorías:
a) Método 2:lb) Uestergardc) Burmisterd) Fro l ich
3.1 Asentamientos de tipo elástico3.2 Asentamientos por consolidación primaria3.3 Asentamientos por consolidación secundaria3.4 Expansiones
4.1 Introducción4.2 Teorías de capacidad de carga
a) Prandtlb) Hillc) Terzaghid) Skemptone) Meyerhoff) Zaevaert
5.1 Superficialesa) Clasi f icaciónb) Factores que determinan el tipo de cimentaciónc) Aplicación de Las teorías en los diferentes tipos de suelo
5.2 Profundasa) Clasi f icaciónb) Capacidad de carga en los diferentes tipos de cimentaciones pro-
fundas
6.1 Clasificación de elementos de retención6.2 Estados plásticos de equilibrio6.3 Teorfas de Rankine6.4 Teoría de Coulomb6.5 Método de Culman6.6 Método semiempírico de Terzaghi6.7 Ademes6.8 Dimensionamiento de muros
7.1 Tipos y causas de fallas en taludes7.2 Métodos de análisis
a) De Casagrandeb) De las dovelasc) Círculo de fricciónd) De Taylor
7.3 Análisis de círculos críticosa) Jambub) Taylorc) Fellenivs
7.4 Prevención y correción de fallas en taludes
74
5. A P R E N D I Z A J E S R E P U E R I D O S
- Manejo de escalas- Dibujo básico- Utilización de nomogramas- Sistema Unificado de Clasificación de Suelos- Consolidación- Resistencia al corte
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academiacorrespondiente, con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: TEORIA DE REDES DE FLUJO
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumo comprederá ydesarrollará habilidadesen el trazo de redes deflujo y calculará gastos,presiones, fuerzas y es-tabilidad
1.1 Aprender los conceptos generales y fundamentos matemáticos1.2 Analizar la solución matemática de Forcheimer y la solución grá-
fica de Casagrande1.3 Trazar redes de flujo y calcular gasto, gradientes, subpresiones,
estabilidad y fuerzas de filtración
1 (tomo III)35
NUMERO DE UNIDAD : Il
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISTRIBUCION DE ESFUERZOS
I OBJETIVOEDUCACIONAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
El alunno determinará los 2.1 Recordar los cálculos de presiones por peso propioincrementos de esfuerzos 2.2 Analizar las teorías de Bous$inesq, tablas y gráficas de Fadun :a diferentes profundida- 2.3 Generar y usar la carta de Newmar 3des, producidos por las 2.4 Comprender las teorías de Uestergard, Burmister, Frolich y Método 4cargas 2:l 9
2.5 Calcular los esfuerzos aplicando lo anterior 10
75
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: ASENTAMIENTOS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOCRAFIAEDUCACIONAL
EL alumno calculará Losasentamientos en los di-ferentes tipos de suelosinducidos por las cargas
3.1 Analizar y aprender las expresiones para calcular Los asentamien-tos en las diferentes condiciones de suelos :
3.2 Calcular asentamientos en suelos friccionantes 63.3 Evaluar asentamientos por consolidación primaria y secundaria 83.4 Analizar las expansiones
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: CAPACIDAD DE CARGA
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumo conocerá y 4.1 Aprender y reconocer el origen y evolución de las teorfas, de ca-aplicará las teorias de pacidad de cargacapacidad de carga de uso 4.2 Conocer y aplicar las teorías más importantes de capacidad de 5máscomún carga como la de Terzaghi, Skempton, Heyerhof y Zaevaert 6
10
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: CIMENTACIONES
l OBJETIVOEDUCACIONAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
El alumno aplicar6 Lasdiferentes teorfas de ca-pacidad de carga
5.1 Clasificar los diferentes tipos de cimentaciones5.2 Aprender los factores que determinan el tipo de cimentación :5.3 Calcular la capacidad de carga en cimentaciones superficiales y 5
profundas 6
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: EMPUJE DE TIERRAS
I 10 I
I OBJETIVO
I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
EL alumno comprenderá LOImétodos para calcular elempuje, aplicables a Losdiferentes tipos de sue-los
6.1 Estudiar Los tipos de elementos de retención 16.2 Analizar las fuerzas que actúan en éllos 46.3 Comprender y aplicar las teorías de Rankine, Coulomh, Culman y 5
Terzaghi 76.4 Proponer un dimensionamiento en muros 8
76
NUMERO DE UNIDAD : VII
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTABILIDAD DE TALUDES
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
E l a l u m n o d e s a r r o l l a r á 7 . 1 I n v e s t i g a r l o s t i p o s y c a u s a s d e f a l l a s e n t a l u d e sh a b i l i d a d e s p a r a la solu- 7 . 2 C o m p r e n d e r los m é t o d o s d e a n á l i s i s d e C a s a g r a n d e , D o v e l a s , Cfrcu- :ción d e l a e s t a b i l i d a d d e lo d e f r i c c i ó n d e T a y l o r y c í r c u l o s criticos 3taludes 7 . 3 A p l i c a r los m é t o d o s a n t e r i o r e s a la so luc ión de p rob lemas y v e r 5
a s p e c t o s d e p r e v e n c i ó n y c o r r e c c i ó n d e fallas e n taludes.
: .9.BIBLIOGRAFIA
l.- JUAREZ-BADILLO Y RICO-RODRIGUE2MECANICA DE SUELOS, TOMO 1, I I Y IIIEd. LIMUSA
2.- T E R Z A G H I , K . y R . 6. P E C KMECANICA DE SUELOS EN LA INGENIERIA PRACTICAE d . J O H N UILEY B SONS.
3.- LAMBE, T.W. Y R. WHITMANMECANICA DE SUELOSEd. LIMUSA
4.- SOUERS, B .INTRODUCCION A LA MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONESEd. LIMUSA
5.- RICO-RODRIGUE2 Y HERMILO DEL CASTILLOMECANICA DE SUELOS APLICADA A LAS VIAS TERRESTRES, TOMOS I Y IIEd. LIMUSA
6.- CRESPO-VILLALAZ, C.MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONESEd. LIMUSA
7.- TCHEBOTARIOFFINTRODUCCION A LA MECANICA DE SUELOSEd. AGUILAR
a.- PECK, HANDSON Y THORBURNINGENIERIA DE CIMENTACIONESEd. AGUILAR
9.- BOULES, J .FOUNDATION ANALYSIS AND DESIGNEd. MC GRAU HILL
lO.- ZAEVAERT, U.L.FOUNDATION FOR DIFICULT SUBSOILSEd. VAN NOSTRAN
ID.- PRACTICAS PROPUESTAS
En es te punto la A c a d e m i a c o r r e s p o n d i e n t e d e b e r á e l a b o r a r l a s g u í a s d e p r á c t i c a s e n b a s ea l a m e t o d o l o g í a o f i c i a l e m i t i d a , p a r a t a l e f e c t o .
77
l . - DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Flujo a Superficie Libre
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura :CIC-9334
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 4 2 10
2 . U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S I P O S T E R I O R E S I
ASIGNATURAS T E M A S ASIGNATURAS I TEMAS
Hidraulica - Hidrostatica- Principios conservati-
vos- Hidráulica experimen--
tal
Estructuras hidráulicas(asig. de especialidad)Ingeniería sanitaria y-alcantarillado
- Todo el curso
- Flujo uniforme
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
Aportará los conocimientos y criterios para la aplicación de la hidraulica de los fenómenosa superficie libre y los criterios para desarrollar la tecnología del agua.
3. O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
EL estudiante adquirirá el conocimiento de las leyes que gobiernan el escurrimiento asuperficie libre para el proyecto de estructuras hidráulicas y ta corre.zta toma dedecisiones en las etapas constructivas y de operación.
79
4. T E M A R I O
-J M .-1
I I
I I I
I V
V
-
T E M A S
Vertedores
Flujo Uniforme
Energía Específica
Fuerza Específica
Flujo Gradualmente Variado
SUBTECIAS
1.1 Generalidades1.2 Elementos del vertedor
1.2.1 Estructura de control1.2.2 Canal de descarga1.2.3 Estructura terminal1.2.4 Canales de llegada
1.3 Tipos de vertedores1.3.1 Vertedores sin control1.3.2 Vertedores controlados
1.4 Diseño de vertedores1.4.1 Vertedores de cresta aguda1.4.2 Perfiles de vertedores
2.1 Antecedentes2.1.1 Características generales del flujo a superficie libre2.1.2 Establecimiento del flujo uniforme!2.1.3 Ecuaciones de fricción2.1.4 Estimación de coeficientes de resistencia
2.2 Cálculo del flujo uniforme2.2.1 Cálculo del tirante y velocidad normal2.2.2 Pendiente normal2.2.3 Canales con rugosidad compuesta
2.3 Diseño de canales2.3.1 Diseño de canales revestidos2.3.2 Diseño de canales no revestidos
3.1 Principio de energía3.1.1 Definición de energía específica3.1.2 Curva de energía específica3 .1 .3 Flujo subcr í t ico, cr í t ico y supercr í t ico
3 .2 F lu jo cr í t ico3.2.1 Cálculo del flujo critico3.2.2 Ocurrencia del flujo crítico3.2.3 Numero de Froude
3.3 Aplicaciones3.3.1 Escalones3.3.2 Contracciones3.3.3 Ampliaciones3.3.4 Cambios de sección
4.1 Impulso y cantidad de movimiento4.1.1 Fuerza hidrodinámica4.1.2 Función momentum o de fuerza específica4.1.3 Análisis de La curva M-y
4.2 Salto hidráulico4.2.1 Salto hidráulico en canales de cualquier sección4.2.2 Salto hidráulico en canales rectangulares4.2.3 Longitud del salto hidráulico
4.3 Disipadores de energía4.3.1 Tanques de amortiguación4.3.2 Salto de SKY
5.1 Clasificación de perfiles5.1.1 Ecuación dinámica5.1.2 Tipos de perfiles
5.2 Métodos de integración de La ecuación dinámica5.2.1 Método de integración directa5.2.2 Método de integración gráfica5.2.3 Método del paso estándar5.2.4 Método del paso directo
80
4. T E M A R I O (CONTINUACION)
UH. T E M A S SUBTEMAS
V I Introducción a la Hidráulica 6.1 Arrastre de sedimentosFluvial 6.1.1 Propiedades de los sedimentos
6.1.2 Resistencia al flujo6.1.3 Inicio de arrastre6.1.4 Transporte de sedimentos
6.2 Socavación6.2.1 Socavación general6.2.2 Socavación transversal6.2.3 Socavación en curvas6.2.4 Socavación local
6.3 Depósito de azolves en embalses
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
- Hidrául ica
Hidrostática
Principios conservativos
Hidráulica experimental
6. S U G E R E N C I A S DIDACTICAS
- Efectuar visitas a estructuras hidráulicas e identificar los elementos concernientesa la asignatura.
- Llevar a cabo una investigación experimental sobre el principio de energía.
- Llevar a cabo prácticas de laboratorio relativas a los temas vistos en clase.
- Realizar visitas a laboratorios de modelos hidráulicos.
- Visitar estructuras donde se aprecie el fenómeno de socavación.
- Diseñar un canal revestido con tirante, velocidad y pendiente normal y ensayarlo enel canal de pendiente variable.
- Llevar a cabo investigación documental y experimental sobre la estimación de losarrastres de sedimentos, socavación y depósito de azolve en embalses.
- Elaborar programa de simulación de disipadores de energía, tanques de amortiguacióny salto de sky.
- Aplicación de paquetería de computación para la resolución de problemas.
- Elaboración de paquetes de cómputo para los métodos de integración de la ecuacióndinámica y la resolución de problemas.
8 1
7. S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I D N
- Revisión de informes sobre visitas técnicas realizadas.
- Revisión de informes de prácticas de laboratorio y de campo realizadas.
- Revisión de problemarío resuelto.
- Aplicar un examen escrito que contemple :
a). Preguntas de opción múltiple orientadas a verificar el conocimiento de conceptosy principios.
b). Solución a problemas sin el manejo wnérico ; es decir, que establecen elplanteamiento de solución del problema en forma generalizada.
c). Solución de problemas de aplicación del tema, considerando desarrollos nunéricos.
- Resolución de problemas en clase.
- Asignación de un valor a los trabajos complementarios realizados extraclase.
a). Investigación bibliográfica y documental.
b). Elaboración de síntesis de articulos.
c). Solución de problemas.
- Informe y exposición física del diseño de un canal revestido.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academiacorrespondiente, con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
8. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: VERTEDORES
l OBJETIVOEDUCACIONAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIDGRAFIA
El estudiante aplicará - 1.1 Definir el concepto de vertedor 1los fundamentos de la - 1.2 Describir Los componentes de un vertedorHidráulica al fenómeno - 1.3 Desarrollar la ecuación general del gasto 2de descarga a superficie 1.4 Aplicar la ecuación general del gasto al diseño de tcs diferentesl ibre . tipos de vertedores 3
I I
82
NUMERO DE UNIDAD : II
NMIBRE DE LA UNIDAD: FLUJO UNIFORME
OBJETIVOEDUCACIONAL
EL alumno adquirirá lashabilidades para la reso-lución de problemas de --revisión y el diseño de -canales cuando las condi-ciones del flujo no cam-bian de un tiempo a otro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2.1 Describir las caracterfsticas del flujo a superficie libre2.2 Desarrollar las ecuaciones de fricción2.3 Explicar et carácter experimental de las ecuaciones de fricción2.4 Aplicar a La solución de problemas2.5 Aplicar programas de computación para el cálculo del tirante
normal y para el diseño de canales.
BIBLIOGRAFIA
I 1 I I
NUMERO DE UNIDAD : I I I
NOMBRE DE LA UNIDAD: ENERGIA ESPECIFICA
OBJETIVO
I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
EL alumo adquirir8 el -conocimiento de la ener-gía en el flujo a super-f ic ie l ibre, cuando ei -plano de referencia es -el fondo del canal; y -las habilidades para a--plicarlos en los proyec-tos de estructuras hi---dráulicas .
3.1 Definir el concepto de energfa especffica3.2 Desarrollar las ecuaciones del flujo crftico3.3 Interpretar ffsicamente la curva de energfa especifica3.4 Aplicar programas de computación para el cálculo del flujo
cr í t ico
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: FUERZA ESPECIFICA
OBJETIVOEDUCACIONAL
EL alwnno adquirirá lahabilidad para calcularla fuerza hidrodinámicade un flujo y su utili-dad para provocar fenó-menos disipadores de -energía en los proyec--tos hidráulicos
BIBLIOGRAFIA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
4.1 Definir el concepto de fuerza hidrodinámica4.2 Desarrollar La función monwntun4.3 Interpretar f ís icamente la función momentun4.4 Aplicar a La solución de problemas
83
NUMERO DE UNIDAD E v
NOMBRE DE LA UNIDAD: FLUJO GRADUALMENTE VARIADO
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
E l alumo a d q u i r i r á l a sh a b i l i d a d e s p a r a d e t e r -m i n a r l o s t i p o s d e p e r f i lq u e s e p r e s e n t a n e n u n -cana l , asi c omo para ca l -c u l a r l a s v a r i a c i o n e s d e lt i r a n t e a l o l a r g o d e l -c a n a l . E s t o c u a n d o e l -f l u j o s e a g r a d u a l m e n t e -v a r i a d o .
5 . 1 D e s a r r o l l a r l a e c u a c i ó n d i n á m i c a5 . 2 C l a s i f i c a r l o s p e r f i l e s5 .3 Exp l i ca r Los métodos de cá lcu lo5 . 4 A p l i c a r a s o l u c i ó n d e p r o b l e m a s5 . 5 A p l i c a r p r o g r a m a s d e c o m p u t a c i ó n p a r a e l c á l c u l o d e p e r f i l e s
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION A LA HIDRAULICA FLUVIAL
OBJETIVOEDUCACIONAL
E l alurmo a d q u i r i r á l a shab i l idades para cons i -d e r a r e l e f e c t o d e Las-p a r t í c u l a s s ó l i d a s a -s u p e r f i c i e l i b r e .
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
6 . 1 D e s c r i b i r l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e l o s s e d i m e n t o s6 . 2 E x p l i c a r e l m e c a n i s m o d e a r r a s t r e y t r a n s p o r t e d e sedimentos6 . 3 D e s c r i b i r e l f e n ó m e n o d e s o c a v a c i ó n6 . 4 D e s c r i b i r e l p r o b l e m a d e a z o l v a m i e n t o e n e m b a l s e s
BIBLIOGRAFIA
9 . B I B L I O G R A F I A
l.- VEN T. CHOUHIDRAULICA DE CANALES ABIERTOSEd. Mc. GRAU-HILL
2.- FRENCH, R.F.HIDRAULICA DE CANALES ABIERTOSEd. Mc. GRAU-HILL
3.- HENDERSON, F. M.OPEN CHANNEL FLOUEd.
84
10. P R A C T 1 C A S
1. Calibración de vertedores (Coeficientes de velocidad y gasto).
2. Distribución de presiones en vertedores.
3. Coeficientes de fricción.
4. Secciones compuestas.
5. Sección de máxima eficiencia.
6. Flujo subcrítico y supercrítico.
7. Cambios de sección.
8. Ocurrencia de flujo crítico, Número de Froude.
9. Fuerza hidrodinámica.
10. Función momento.
l l . Sal to hidrául ico.
12. Sfntesis de perfiLes.
13. Cálculo de perf i les ( ta l ler) .
14. Cálculo de perfiles (canal).
15. Medición de transporte de sedimentos.
85
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Ingeniería de Tránsito
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura :CIE-9347
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6
2.UgICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S 1t ASIGNATURAS
Probabi l idad
T a l l e r d e D i b u j o d e Inge-nieria
Cami nos
Inves t igac ión de Opera-c i ones
T E M A S
- Teorla d e l M u e s t r e o- P r o c e s a m i e n t o y P r e -
s e n t a c i ó n d e D a t o s(Aná l is is Es tad ís t i co )
- D ibu jo de Ca l les y Ca -r r e t e r a s .
- C las i f icac ión de Cami -n o s , C u r v a s H o r i z o n t a -l e s y V e r t i c a l e s .
- Todo e l curso .
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
87
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
Proporciona Los conocimientos y criterios adecuados en la Planeación de La vialidad decalles, carreteras, intersecciones, estacionamientos, etc., haciendo uso del diseñogeométrico, reglamentos de regulación del tránsito y señales propias de La especialidad,dando soluciones adecuadas y oportunas al problema de Tránsito.
3. 0 6 J E T 1 V 0 (S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
Conocerá los problemas actuales de vialidad, transporte y de las estadísticas y mediráLos niveles de servicio actual y propondrá soluciones alternativas a corto, mediano ylargo plazo.
4. T E M A R I O
UH. T E M A S SUBTEMAS
1 Generalidades 1.1 Necesidades del estudio de Ingeniería de Tránsito.1.2 Areas de aplicación de la Ingeniría de Tránsito.1.3 Medios de Transporte y su evolución.
1 Elementos de la Ingeniería de 2.1 EL usuario (Peatón-Conductor)Tránsito. 2.2 El Vehículo
2.3 El Camino2.4 Intersecciones
I I Análisis de Capacidad Vial 3.1 Importancia de La PLaneación y Traza Urbana3.2 VoLumenes de Tránsito, Análisis de Accidentes, Métodos de Aforo,
Velocidad, Estudios de Orígen y destino, Tiempos de Recorrido, Vo-Lúmenes de Servicio y Niveles de Servicio.
3.3 Identificación y Valoración del Problema de Tránsito.
IV Control del Tránsito 4.1 Planteamiento de soluciones al problema de tránsito considerandoLos aspectos económico y técnico.
4.2 Clasificación y uso de señales.4.3 Descripción, Objetivo y Tipos de Semáforos.4.4 Descripción y Tipos de Estacionamientos.
88
5. A P R E N D I Z A J E S R E P U E R I D O S
- Estadfstica Aplicada.- Especificamente Teoría del Muestreo.
- Metodología de La Investigación.- Técnicas de la Investigación de Campo, Análisis deInformación y Reportes.
- Topograffa.- Orientación, Ubicación, Levantamiento de Detalles, Nivelación.
- Probabilidad.- Conteo y Promedios.
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Investigación documental y de campo acerca de la importancia y aplicación de La Ingenieríade Tránsito y sus elementos : el usuario, el vehículo y el camino, asi como su influenciaen La problemática del tránsito.
- Investigación docwntal sobre la evolución histórica de Los medios de transporte.
- Investigación de campo sobre el comportamiento humano como usuario en La vía pública(conductor 0 peatón).
- Investigación sobre el Comportamiento vehicular en curvas horizontales y verticales.
- Investigación de campo sobre el tema de capacidad vial en una localidad.
- Investigación sobre la aparición del vehículo, innovaciones, dimensiones, conceptualizaciónde vehfculos de proyecto.
- Investigación de campo sobre la problemática del control de tránsito en u,la Localidad.
- Intercambio de opiniones sobre La participación de los elementos de la Ingeniería de Tránsitoen la problemática del transporte y sus posibles soluciones.
- Conferencia sobre Los aspectos técnicos de La IngenierIa de Tránsito.
- Investigación de campo acerca de la recopilación, tratamiento, análisis de La informaciónsobre el tránsito , que se realiza a nivel local.
- Visita a diversos puntos de la localidad y/o fuera de ella, en donde se pueda observar tamayor variedad de infraestructura vial, formas de operación del tránsito, dispositivosempleados para el control de tránsito , etc.
- Empleo de material audiovisual donde se observe diferentes tipos de infraestructura vial,formas de operación, del tránsito, dispositivos empleados para el control del tránsito, etc.
- Realizar estudios estadfsticos de accidentes en La ciudad.
- Realizar estudios de tránsito básicos en la localidad, necesarios para el diagnóstico deproblemas específicos. (estudios estadísticos de accidentes en La ciudad, de origen y destino,de tiempos de recorrido, de velocidad -de punto en lugares estratégicos,etc).
- Elaborar planteamientos de soluciones a los problemas de tránsito detectados en la localidad,tales como velocidades de regimen, sobreelevaciones, distancia de visibilidad de parada,costosde recorrido, etc. forma de taller.
- Realizar talleres de resolución de problemas sobre niveles de servicio en lugares estratégicos
89
- Realizar investigación sobre clasificación de señal y dispositivos electromecánicos (semáforos)para operación vehicular.
- Proponer alternativas de solución a problemas en zonas conflictivas.
- Elaborar un proyecto integral, en base a las investigaciones de campo rea’izadas, para solucionarLos problemas detectados.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisar los ensayos sobre los elementos de la Ingenierfa de Tránsito.
- Revisar los informes de Las investigaciones realizadas.
- Revisar Los informes de los estudios realizados.
- Revisión y exposición en aula del proyecto integral elaborado.
- Presentación de los proyectos elaborados para La resolución de algún problema del tránsitoespecffico.
- Participación durante el desarrollo del curso.
- Revisión de programas de cómputo elaborados para efectuar pronósticos de tránsito.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia ccrrespondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : I
NOMBRE DE LA UNIDAD: GENERALIDADES
: *
OBJETIVOEDUCACIONAL
EL alunno determinará larelación del transportecon la economía de lospalses, importancia de laIngeniería de Tránsito enla administración y ten-dra capacidad para compa-rar entre Los caminos an-tiguos y modernos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1 Exponer la necesidad de aplicación de la Ingenierfa de Tránsitoa la solución de problemas de vialidad.
1.2 Remarcar la importancia del transporte en La economfa de LosPaíses.
1.3 Exponer Las repercusiones en la Administración .1.4 Realizar un trabajo comparativo entre los caminos antiguos y mo-
dernos.
BIBLIOGRAFIA
1
6
90
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS DE LA INGENIERIA DE TRANSITO
l OBJETIVOI
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
~ ~~~ ---iiiiiki]
El alumno aprenderá laslimitaciones de los usua-rios (Peatón 0 Conductor)Calculará la caracterís-tica de Ley de Vehículosy su comportamiento en lav ia l idad , conocera l aspartes integrantes de uncamino.
2.1 Exponer el comportamiento de los usuarios (Peatón Conductor) an-te una corriente vehicular.
2.2 Exponer las limitaciones del peatón, conductor así como habili-dad y capacidad para operar vehículos.
2.3 Exponer las dimensiones de los vehículos de proyecto, las velo-cidades máximas y mínimas alcanzadas por los mismos, el comporta-miento del vehículo en tramo de curva.
2.4 Dar a conocer los diferentes tipos de intersecciones a nivel ydesnivel.
NUMERO DE UNIDAD : I I I
NOMBRE DE LA UNIDAD: ANALISIS DE LA CAPACIDAD VIAL
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
BIBLIOGRAFIAl
El alumo obtendrá la in-formación necesaria ycalculará todos los ele-mentos necesarios que in-tervienen en un problemavial, y propondrá alter-nativas de solución.
3.1 Exponer tipos de accidentes, costos.3.2 Recopilar y tabular los aforos vehfculares, accidentes de trénsi-
to velocidades, estudios de orígen y destino, tiempo de recorridovol&nenes de servicio, niveles de servicio, volúmenes de tránsi-to.
3.3 Calcular el nivel de servicio del camino respectivo.
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONTROL DE TRANSITO
l OBJETIVOI
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL I
BIBLIOGRAFIAI
Podra solucionar los pro-blemas de tránsito, seña-lamiento y estacionamien-to.
4.1 Plantear la solución más adecuada a un problema real de tránsito,detectado en la actualidad haciendo uso de la tecnología de ca-mino y de dispositivos de control de tránsito.
1
3
91
9.BIBLIOGRAFIA
l.-
2 . -
3 . -
4.-
5 . -
6 . -
CAL Y MAYOR, R.INGENIERIA DE TRANSITOEd. REPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA, S.A.
S . T . C .MANUAL DE PROYECTO GEOMETRICO DE CARRETERASS . T . C .
COEDITOR: ASOCIACION MEXICANA DE CAMINOS, A.C.MANUAL DE ESTUDIOS DE INGENIERIA DE TRANSITOEd. REPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA, S.A.
S . T . C .MANUAL DE DISPOSITIVOS PARA EL CONTROL DE TRANSITOS . T . C .
ETCHARREN, G.E.MANUAL DE CAMINOS VECINALES
LAZO, M.L. Y GILBERTO SANCHEZ A.UNA FISONOMIA DE LA INGENIERIA DE TRANSITO.
1 0 . PRACTICAS DE LABORATORIO
I.- D e t e r m i n a c i ó n d e v e l o c i d a d e s e n c a l l e s y c a r r e t e r a s .
2.- A f o r o s c o n c l a s i f i c a c i ó n vehfcular.
3.- A f o r o s d e o r i g e n y d e s t i n o .
4.- D e t e r m i n a c i ó n d e e s t a d í s t i c a s d e a c c i d e n t e s .
5.- L e v a n t a m i e n t o t o p o g r á f i c o e n c a l l e s d e l a c i u d a d p r r a p r o y e c t o d e i n t e r s e c c i o n e s .
6.- P l a n i f i c a c i ó n d e e s t a d í s t i c a s d e a c c i d e n t e s , u s a n d o l a n o m e n c l a t u r a a d e c u a d a .
7.- M e d i c i ó n d e t i e m p o s y d i s t a n c i a s p a r a l a progrmación d e t i e m p o s e n s e m a f o r o s y s up r o g r a m a c i ó n s e r i a l .
E n e s t e p u n t o l a A c a d e m i a c o r r e s p o n d i e n t e d e b e r á e l a b o r a r L a s g u í a s d e práct’cas e n b a s ea l a m e t o d o l o g í a o f i c i a l e m i t i d a , p a r a t a l e f e c t o .
92
l . - DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Costos y Presupuestos
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura :CIE-9341
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6
2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS
M a t e r i a l e s y p r o c e s o sc o n s t r u c t i v o s
TEMAS
- M a t e r i a l e s y e q u i p o su s a d o s e n construc--ción.
- P roced imien tos cons -t r u c t i v o s
ASIGNATURAS
Admin is t rac ión de lac o n s t r u c c i ó n
TEMAS
- T o d o s L o s t e m a s
M a q u i n a r i a P e s a d a y Movi- - Maqu inar ia y equ ipom i e n t o d e t i e r r a s p a r a c o n s t r u c c i ó n ,
c o s t o - h o r a - m á q u i n a .
T a l l e r d e D i b u j o d e I n - - I n t e r p r e t a c i ó n d e - -gen ier ía p lanos
P r o g r a m a c i ó n - U s o d e p a q u e t e s
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
S e p r o p o r c i o n a n l o s c o n o c i m i e n t o s n e c e s a r i o s p a r a L a c u a n t i f i c a c i ó n y v a l u a c i ó n d e o b r a s c i v i l e s .
93
3. O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
El almo determinará Los costos y presupuestos requeridos en la construcción de obras civiles.
, T r ., . n . L4.
-un.-
1
11
II
IV
V
V I
VI :
-
ICPIAKl”
T E M A S
Investigación de mercado
Clasificación de los costos
Factor del salario real
Formación de grupos de trabajo
Elaboración de precios unitarios
#Uneros generadores
Presupuestos
SUBTEWAS
1.1 Los costos en la construcción1.2 Investigación de precio de materiales1.3 Investigación del costo-horario de maquinaria y equipo1.4 Investigación de salarios mfnimos profesionales
2.1 Integración del costo directo2.2 Integración del costo Indirecto
3.1 Lista de raya3.2 Destajo3.3 Salario diario total3.4 Prestaciones3.5 Factor de salario real
4.1 Definiciones.-Grupos de trabajo, zonas de trabajo4.2 Rendimiento hombre-jornada4.3 Rendimiento hora-maquina4.4 Proporciones
5.1 Costos básicos5.2 Costos directos5.3 Integración de precios unitarios
6.1 Definiciones6.2 Cuantificaciones6.3 Números generadores
7.1 Integración del presupuesto7.2 Uso de paquete de computadora
5 . A P R E N D I Z A J E S R E P U E R I O O S
- Uso de paquetes de computadora
- Materiales, equipo de construcción, procedimientos constructivos, costo hora-maquina
- Teoría de la empresa
- Interpretación de planos arquitectónicos, estructurales y de instalaciones.
94
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Efectuar una investigación de mercado sobre los costos y disponibilidad d.2 los materiales ,equipo y mano de obra en la localidad.
- Realizar visitas a obras en proceso y referenciar prácticamente Los factores que integran loscostos en construcción.
- LLevar a cabo investigaciones de los datos que integran el factor de salario real de acuerdo aLa Ley Federal del Trabajo y las costwnbres de la región.
- Realizar sesiones en grupos de trabajo, para determinar y comparar Los rendimientos y salariospara tos diferentes conceptos que participan en Las obras de construcción.
- Calcular precios unitarios aplicando costos y rendimientos obtenidos en investigación directa.
- Determinar cantidades de obra para cada concepto que interviene en el desarrollo del proyectode construcción.
- Formular estimaciones en base a los precios unitarios y cantidades de obra obtenidos.
- Elaborar proyecto de obra civil, real o hipotético, integrando costos directos e indirectos,incluyendo presupuestos y programa de obra.
- Generación de paquetería para efectuar cálculos.
- Aplicación de paquetería como herramienta para integrar un presupuesto.
7. S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de reporte conteniendo Los precios de materiales, equipo y salarios de La localidad.
- Reporte de visitas a obra, conteniendo los cargos que se aplican a los costos directos eindirectos.
- Revisión de los rendimientos obtenidos para la ejecución de cada concepto.
- Revisión de los precios unitarios y las estimaciones formuladas.
- Participación en el desarrollo del curso.
- Revisión del proyecto de obra civil elaborado.
- Revisión de los programas de cómputo desarrollados.
- Revisión de los resultados del presupuesto, elaborados por computadora.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia ccrrespondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico
95
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: INVESTIGACION DE MERCADO
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumo investigará Los 1.1 Exponer los principales materiales y equipos empleados encostos de los materiales construcción 1y equipo de los principa- 1.2 Investigar de los diferentes proveedores de materiai y equiposles proveedores de la zo- 1.3 Elaborar un catálogo de costos de material y equipo 2na, asi como los salarios 1.4 Investigar los salarios mínimos profesionales actua,izadosmínimos profesionales.
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: CLASIFICACION DE LOS COSTOS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
El alumno estará capaci- 2.1 Exponer la definicih de costo directo e indirecto y factorestado para identificar los que lo integranfactores que integran un 2.2 Investigar y elaborar costos de: materiales puestos en obra,costo directo e indirecto mano de obra, considerando rendimientos y magnitud de la obra
2.3 Analizar costos preliminares que intervienen e integran un costototal
BIBLIOGRAFIA
NUMERO DE UNIDAD : 111
NOMBRE DE LA UNIDAD: FACTOR DE SALARIO REAL
OBJETIVOEDUCACIONAL
El almo estar6 capaci-tado en base a los díasLaborados, vacaciones, -prestaciones y otros. In-tegrar el factor de sala-rio real.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
3.1 Exponer los factores que intervienen en la integración delsalario real de acuerdo a la Ley federal del trabajo y cos-tumbres de la región.
3.2 Investigar lo referente a prestaciones en la Ley federal deltrabajo.
3.3 Calcular el valor del factor de salario real en base a loselementos que intervienen
96
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: FORMACION DE GRUPOS DE TRABAJO
IOBJETIVO
I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumo integrar8 gru-pos de trabajo involu----crando rendimientos y sa-larios, para cada activi-dad en obra.
4.1 Exponer las diferentes actividades que se ejecutan en obras ypersonat especializado a realizarlos
4.2 Investigar rendimientos por grupo y actividad4.3 Listar rendimientos investigados por grupo y actividad4.4 Integrar un grupo de trabajo con las consideraciones necesarias
que reflejen el esfuerzo real del trabajador
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: ELABORACION DE PRECIOS UNITARIOS
l OBJETIVOI
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEI
BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Integrando costos direc-tos: materiales, equipoy/o herramienta e indi--rectos, ut i l idad; el - - -alumo calculará preciosunitarios por concepto -de obra.
5.1 Exponer la importancia que tienen los precios unitarios facto-res que intervienen en una obra civil
5.2 En un proyecto cualquiera, listar los diferentes conceptos queintervienen
5.3 En base a costos directos, indirectos y ut i l idad, calcular y - -analizar un precio unitario.
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: NUMEROS GENERADORES
I OBJETIVOEDUCACIONAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
El alumno estará capaci- 6.1 Exponer la manera de obtener cantidades de obra en base a núnerostado para obtener canti- generadores, y en formato especial indicar: concepto unidad, can-dades de obra por cada -- tidad, precio unitar io, importe.concepto que interviene, 6.2 Elaborar croquis de los detalles que no aparezcan en !os proyec-en base a precio unitario tos, indicando acotaciones incluyendo materialesformular estimaciones de 6.3 Calcular la estimación correspondiente.paw.
97
NUMERO DE UNIDAD : VII
NOMBRE DE LA UNIDAD: PRESUPUESTO
I O B J E T I V OI
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL I
BIBLIOGRAFIA
,C o n l o s c o n o c i m i e n t o s an-t e r i o r e s e l alomo calcu-
7 . 1 E x p o n e r l a s c o n d i c i o n e s q u e d e b e r e u n i r u n f o r m a t o e s p e c i a l p a r ap r e s u p u e s t o s . 2
l a r á e l v a l o r d e c a d a - - - 7 . 2 L i s t a r c o n c e n t r a d o d e i m p o r t e d e c a d a c o n c e p t o y e l i m p o r t e to--p r o d u c t o d e l p r o y e c t o d e t a l d e l p r e s u p u e s t o . 3o b r a c i v i l q u e s e t r a t e .
9.BIBLIOGRAFIA
1.- JUAREZ-SALAZARC O S T O S Y T I E M P O D E E D I F I C A C I O NEd . L IMUSA
2.- U . N . A . M .APUNTES DE FACTORES DE CONSISTENCIA Y PRECIOS UNITARIOSFACULTAD DE INGENIERIA. U.N.A.M
3.- PLAZOLA, A .NORMAS Y COSTOS DE CONSTRUCCIONEd . L IMUSA
4.- S . P . P .NORMAS PARA LA EVALUACION Y CONTRATACION DE OBRASS . P . P .
5.- RODRIGUEZ-CABALLEROMETODOS MODERNOS DE PLANEACION, PROGRAMACION Y CONTROLEd . L IMUSA
l_- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Cimentaciones
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura :CIE 9327
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6
2 . U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A
8) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S 1ASIGNATURAS
Análisis Estructural II
Mecánica de Suelos II.
TEMAS
-Método de Flexibilida-des y rigideces.-Métodos iterativos dedistribución de momentos: Método de CrossKani.-Aplicación con computadora.
-Teorfa de redes de flujo.
-Distribución de esfuer20s.-Asentamientos.-Capacidad de carga.-Cimentaciones superficiales y profundas.-Teorías de capacidad d8carga.-Empuje de tierras.-Estabilidad de taludes
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
Diseño Estructural. - Conceptos generales de(asignatura de modulo diseño.de especialidad).
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
Proporciona las bases necesarias para que el alumo fomente su capacidad de análisis asf comoel dominio de las herramientas para el diseño.
3 . O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
El almo aprenderá a analizar y diseñar los diferentes tipos de cimentación de obras deingenieria.
99
’ T E M A R I O
U M .
1
II
III
I V
V
V I
-
T E M A S
Introducción y definiciones.
Dados de cimentación.
Cimentaciones a base de mampos-ter ia .
Diseño de zapatas de secciónrectangular.
Diseño de Cimentaciones Corridas
Cimentaciones Profundas.
SUBTEMAS
1.1 Objetivo de una cimentación.1.2 Importancia de las cimentaciones.1.3 Tipos de cimentaciones: a) Superficiales, b) Profundas.1.4 Fallas en las cimentaciones.1.5 Alternativas de solución; alcances, y limites de uso.1.6 Distribución de esfuerzos en secciones rectangulares:
a) Carga axial.b) Flexión UnidimensionaI y bidimensional (uso de la
fórmula de la escuadría.c) Dimensionamiento de: - Zapatas rectangulares.
- Zapatas concéntricas.- Zapatas excéntricas.
2.1 Usos, alcances, especificaciones y aplicaciones.
3.1 Usos, alcances y limitaciones.3.2 Propiedades de las mamposterías y sus especificaciones.3.3 Análisis de cargas (Distribución de acciones).3.4 Distribución de esfuerzos.3.5 Diseño.3.6 Croquis constructivos.
4 .1 Lineas de fa l ta .4.2 Criterios de diseño,4.3 Aplicación de diseño de estructuras de concreto y especifi-
ficaciones.4.4 Zapatas de concreto simple y concreto reforzado.4.5 Dibujo estructural.
5.1 Zapatas de lindero con contratrabes:a) Métodos de análisis y diseño.b) Aplicación de diseño de estructuras de concreto.c) Dibujo estructural.
5.2 Losas de cimentación.a) Usos, métodos de análisis y diseño.b) Aplicación de diseño de estructuras de concreto.c) Dibujo estructural.
5.3 Cajones de cimentación:a) Usos, métodos de análisis y diseño.b) Aplicación de diseño de estructuras de concreto.c) Dibujo estructural.
6.1 Pilas y Pilotes-a) Usos, métodos de análisis y diseño.b) Dibujo estructural.
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
- Estática (Equilibrio del cuerpo rígido, Propiedades geométricas de secciones transversalesy análisis dimensional).
- Resistencia de Materiales (Propiedades de los materiales, Distribución de esfuerzos ensecciones rectangulares con la ayuda de la tórmula de La escuadria y Cotnpo~tamiento del concretoal esfuerzo axial y al cortante.
- Mecánica de Suelos II (Capacidad de carga ds los suelos, CálcuLo de asentamientos, Propiedadesde los suelos y distribución de esfuerzos en estratoas inferiores).
- Análisis Elemental y Avanzado de Estructuras (Determinación de reacciones y Cálculo y trazo dediagramas de momentos y cortantes).
- Elementos de Concreto (Diseño de estructuras de concreto usando regLamentos de diseño yconstrucción vigentes).
100
- Taller de dibujo de Ingenierfa (Elaboración de planos constructivos).
- Técnicas de investigación.
- Computación Aplicada.
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Realizar investigación documental sobre tipos de cimentación y sus aplicaciones.
- Realizar investigación downental sobre Las fallas en tas cimentaciones
- Realizar visitas a construcciones de edificación en etapa de cimentación.
- Resolución de problemas de cada uno de los temas del curso, en forma de taller e individual.
- Elaborar programas para la resolución de problemas de diseño de zapatas aisladas, cuadradasy rectangulares.
7. S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de informes de investigaciones realizadas.
- Revisión de Los informes de visitas técnicas a obras en proceso de construcción realizadasdurante el curso.
- Revisión de Los resultados de la serie de problemas asignados.
- Revisión de los programas elaborados para la resolución de problemas.
- Participación durante el desarrollo del curso.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en La academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico
8. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UN IDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION Y DEFINICIONES
OBJETIVOEDUCACIONAL
Conprenderá el objetivoy casificación de lascimentaciones y anali-zará La distribución deesfuerzos en seccionesrectangulares.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1 Definir el objetivo de una cimentación1.2 Explicar la importancia de las cimentaciones1.3 Explicar La clasificación de las cimentaciones
- Superf ic ia les- Profundas- Por sustitución
1.4 Describir los diferentes tipos de fallas de cimentaciones1.5 Explicar las diferentes alternativas de solución, ~11s alcances y
límites de uso de las cimentaciones1.6 Calcular La distribución de esfuerzos enviados al terreno hacien-
do uso de la fórmula de la escuadría- Carga axial- Flexión unidimencional y bidimencional
1.7 Calcular el dimensionamiento de zapatas rectangular.?s, concéntri-cas y excéntricas
BIBLIOGRAFIA
101
NUMERO OE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: DATOS DE CIMENTACION
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOCRAFIAEDUCACIONAL
Comprender6 el objetivode los datos de cimenta-ción.
2.1 Explicar los usos, alcances, especificaciones y aplicacionesde los datos en las cimentaciones
h2,3,4,5,6,7
~8
NUMERO DE UNIDAD : I I I : .
NOMBRE DE LA UNIDAD: CIMENTACIONES A BASE DE HAMPOSTERIA
I OBJETIVOI
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Diseñar6 cimentaciones abase de mamposterla.
3.1 Explicar los usos, alcances y limitaciones de las cimentacionesde mampostería
3.2 Explicar las propiedades y especificaciones de la mampostería3.3 Practicar un análisis de cargas y la distribución de éstas en
cimentaciones de mamposterla3.4 Con el uso de la fórmula de la escuadría, calcular ta distribu-
ción de esfuerzos en cimentaciones de mampostería3.5 Calcular una cimentación de mamposterfa3.6 Eteborar los dibujos constructivos del problema anterior
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISENO DE ZAPATAS DE SECCION RECTANGULAR
OBJETIVOEDUCACIONAL I
En función de los crite-rios de diseño de estruc-turas de concreto refor-zado, diseñará una zapat:de sección rectangular.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
4.1 Describir Los diferentes tipos de fallas en las estructuras porcimentaciones defectuosas
4.2 Explicar los diferentes criterios de diseño4.3 Con los conocimientos de las propiedades del concreto simple y
sus especificaciones, calcular una cimentación de concreto simplede sección rectángular
4.4 Elaborar los dibujos constructivos del problema anterior4.5 Con el conocimiento del diseño de estructuras de concreto refor-
zado, calcular una zapata aislada de sección rectangular4.6 Elaborar los planos constructivos del problema anterior
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISE¡% DE CIMENTACIONES CORRIDAS
OBJETIVOEDUCACIONAL
En función de los crite-rios de Estructuras de -Concreto Reforzado, di -señar el sistema de ci -mentación de un edificioen base a:- Zapatas de lindero con
contratrabas- Losa de cimentación- Cajones de cimentación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
5.1 Recordar métodos de análisis estructural y de diseño de estructwras de concreto reforzado
5.2 Aplicar métodos de análisis estructural y de diseño de estructu-ras de concreto reforzado en el diseño de una cimentación a basede zapatas y contratrabes
5.3 Elaborar los planos estructurales5.4 Describir los usos de los diferentes tipos de losas de cimenta-
ciones y su funcionamiento estructural5.5 Aplicar los conocimientos de diseño de estructuras de concreto
reforzado en el diseño de una losa de cimentación5.6 Elaborar los planos estructurales5.7 Conocer los usos de los cajones de cimentación para los tipos
más canes de superestructuras5.8 Aplicar los conocimientos de diseño de estructuras de concreto
reforzado en el diseño de un sistema de cajones de cimentación5.9 Elaborar los planos estructurales
BIBLIOGRAFIA
-1
2
3
4
6
7
8
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: CIMENTACIONES PROFUNDAS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
En funcibn de los conoci-mientos de Mecánica deSuelos, Análisis Estruc-tural y de Diseño de Es-tructuras de Concreto Re-forzado, diseñará la ci-mentación de:
- Un edificio a base depilotes.- Un puente a base de pi-
, las.
6.1 Definir los usos y la clasificación de los diferentes tipos depilas y pilotes.
6.2 Analizar y diseñar un pilote de punta.6.3 Analizar y diseñar un pilote de fricción.6.4 Diseñar la distribución de un sistema de pilotes para la cimenta-
ción de un edificio.6.5 Analizar y diseñar la cimentación de un puente a base de pilas de
concreto reforzado.
-1
2
3
4
6
7
9.BIBLIOGRAFIA
l.- CRESPO-VILLALAZ, C.MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONESEd. LIMUSA
2.- PECK, HANNSON Y TORNBALLINGENIERIA DE CIMENTACIONESEd. LIMUSA.
3.- BOULES, J.CIMENTACIONES DE ESTRUCTURASEd. LIMUSA
4.- C.F.E. (APARTADO DE CIMENTACIONES Y ESTRUCTURAS DE MAMPOSTERIA)MANUAL DE DISEñO DE OBRAS CIVILES
5.- NORMAS TECNICAS COMPLEMENTARIAS DEL REGLAMENTO DEL D.F. (ESTRUCTURAS DE MAMPOSTERIA)
103
6.- D U N H A M , C . V .CIMENTACIONES DE ESTRUCTURASEd. Mc GRAU H ILL
7.- G O R D O N , A . , F L E T C H E R , P . E . , VERNON A . , S M O O T S , P . E .ESTUDIO DE SUELOS Y C IMENTACIONES EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIOONEd. L IMUSA.
8.- JUAREZ-BADILLO Y R I C O - R O D R I G U E 2MECANICA D E S U E L O SEd . L IMUSA
104
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Elementos de Acero
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIM-9328
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 3-2-8
2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
Esta asignatura proporciona Las herramientas para que el alumno sea un profesional capacitadopara intervenir en el diseño de obras de : edificación, vias de comunicación, hidráulica y deu r b a n i z a c i ó n , e s t a r á e n c o n d i c i o n e s d e d e s a r r o l l a r i n v e s t i g a c i ó n .
3 . O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
El alumo es ta rá capac i tado para ana l i za r , diseñar y revisar elementos de acwo, sujetos ad i fe rentes t ipos de so l ic i tac iones mecán icas .
105
4 . T E M A R I O
-JM-I
I I
III
I V
V
V I
-
T E M A S
Conceptos generales de diseño
Diseño de elementos a tensión
Diseño de vigas
Diseño de columnas
Diseño de vigas - columnas
Diseño de conexiones de elemen-tos estructurales.
SU6 T E M A S
1.1 El acero como material estructural1.2 Propiedades básicas del acero estructural1.3 Criterios de diseño1.4 Códigos de diseño estructural
2.1 Tipos de elementos a tensión2.2 Secciones netas2.3 Consideraciones generales de diseño2.4 Diseño de miembros a tension2.5 Diseño de cables
3.1 Introducción :.3.2 Esfuerzos en flexión3.3 Pandeo y aplastamiento del alma3.4 Diseño de vigas usando el factor de resistencia de carga3.5 Criterios de cortante3.6 Aplicación de computadora
4.1 Introducción4.2 Esfuerzos residuales4.3 La fórmula de Euler4.4 Tipos de apoyo y longitud efectiva4.5 Miembros armados a compresión4.6 PLacas base4.7 Diseño y aplicación en ta computadora.
5.1 Introducción5.2 Comportamiento de barras flexocomprimidas5.3 Momentos de primero y segundo orden5.4 Factores de atrplificación5.5 Factores de reducción5.6 Ecuaciones de interacción para carga axial y flexión5.7 Diseño y aplicación de computadora.
6.1 Introducción6.2 Conexiones remachadas6.3 Conexiones atornilladas6.4 Conexiones soldadas6.5 Diseño
5. A P R E N D I Z A J E S R E P U E R I D O S
Teorías de esfuerzo deformaciónTipos y propiedades de Los materialesComputac iónPropiedades geométricas de las secciones transversales en los elementosInterpretación de planos constructivosAnálisis estructuralDiagrama de elementos mecánicos ( Cortante , momento, etc. )
106
6 . S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Investigación documental y experimental sobre las propiedades mecánicas d,?l acero estructural.
- Visitar obras en proceso de construcción en las que se utilicen elementos de acero.
- Realizar interpretaciones de detalles estructurales en planos.
- Llevar a cabo una investigación didáctica sobre los diferentes reglamentos y manuales deelementos de acero.
- Realizar talleres de resolución de problemas durante el desarrollo del curso.
- LLevar a cabo discusiones grupales sobre la diferencia del funcionamiento estructural de loselementos esbeltos de acero y de concreto.
- Elaboración de programas de cómputo para el diseño de elementos de acero.
- Solucionar problemas de elementos de acero, utilizando softuare de aplicación.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de informes de investigaciones docwntales y experimentales.
- Revisión de problemarios asignados.
- Revisión de informes de visitas técnicas.
- Evaluación de programas de cómputo para el diseño de elementos de acero.
- Revisión de problemas resueltos utilizando software.
- Participación durante el curso.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico
8. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONCEPTOS GENERALES DE DISENO
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumo aprenderá yaplicará las principalespropiedades del aceroestructural asf como losreglamentos de diseño ylos criterios en los quese basa.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1 Analizar las curvas esfuerzo deformación para diferentes tiposde acero
1.2 Aplicar los diferentes criterios de diseñó1.3 Comprender e interpretar los diferentes códigos de diseñó estruc,
tural.
BIBLIOGRAFIA
107
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISE¡% DE ELEMENTOS A TENSION
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumno diseñará ele -mentos de acero sujetos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1 BIBLIOGRAFIA
2.1 Explicar los diferentes tipos de elementos a tensión 12.2 Calcular las secciones netas2.3 Diseñar miembros a tensión 22.4 Diseñar cables
3
NUMERO DE UNIDAD : I I I
NOMBRE DE LA UNIDAD: DlSEñO DE VIGAS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumo diseñará ele - 3.1 Calcular los esfuerzos en un elemento sometido a flexión 1mentos sometidos a fle - 3.2 Analizar los fenómenos de inestabilidad localxión 3.3 Diseñar vigas usando el método de factor de resistencia y carga 2
3.4 Aplicar y elaborar programas de computadora3
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISE60 DE COLUMNAS
I OBJETIVO
I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumo diseñará ele-mentos sometidos a carga Iaxial
4.1 Explicar y comprender la influencia de los esfuerzos residualesen el cvrtamiento de la fórmula de Euler
4.2 Calcular las longitudes efectivas para diferentes tipos de
wv4.3 Diseñar miembros a compresión4.4 Diseñar placas base para elementos de con-presión4.5 Aplicar y elaborar programas de computadora
108
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISEñO DE VIGAS COLUMNAS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
BIBLIOGRAFIA
El a lumno d iseñará e le -mentos somet idos a flexo-
5.1 E x p l i c a r e l c o m p o r t a m i e n t o d e b a r r a s flexoccmprimidas y los mo-m e n t o s d e p r i m e r o y s e g u n d o o r d e n
compresión 5 . 2 C a l c u l a r l o s f a c t o r e s d e a m p l i f i c a c i ó n y d e r e d u c c i ó n c m5 . 3 D i s e ñ a r e l e m e n t o s a f l e x o c o m p r e s i ó n u t i l i z a n d o l a s e c u a c i o n e s d e
i n t e r a c c i ó n5 . 4 A p l i c a r y e l a b o r a r p r o g r a m a s d e cwtadora
l 1 I
: .
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISEí% DE CONEXIONES
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumo d i s e ñ a r á c o n e -x i o n e s r e m a c h a d a s , a t o r -n i l l adas y so ldadas
9.BIBLIOGRAF
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
6 . 1 E x p l i c a r las caracterfsticas d e los r e m a c h e s6 . 2 D i s e ñ a r c o n e x i o n e s r e m a c h a d a s6 . 3 E x p l i c a r l a s caracteristicas d e l o s t o r n i l l o s6 . 4 D i s e ñ a r c o n e x i o n e s r e m a c h a d a s6 . 5 E x p l i c a r las c a r a c t e r í s t i c a s d e La s o l d a d u r a6 . 6 D i s e ñ a r c o n e x i o n e s s o l d a d a s
A
I.- BOULES, J . E .DISEñO DE ACERO ESTRUCTURALEd. LIMUSA
2.- DE BUEN, 0. Y LOPEZ DE HEREDIAESTRUCTURAS DE ACERO, COMPORTAMIENTO Y DISEñOEd. LIMUSA
3.- McCORMACDISEñO DE ESTRUCTURAS DE ACEROEd. OMEGA
4.- REGLAMENTOSA . I . S . C .A.R.E.A.A.A.S.T.H.O.D.D.F.MANUAL DE DISEriO DE OBRAS CIVILES ,C.F.E.
BIBLIOGRAFIA
1
2
3
4
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Instalaciones Hidráulicas, Sanitarias yde Gas
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIE-9320
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6
2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
Hidráulica - Todos
Material y Procesos - Instalaciones hidráu-Constructivos. litas y sani tar ias.
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
El alumo obtendrá los conocimientos necesarios que lo faculten 8 participar en la elecciónde sistemas de instalación hidráulica, sanitaria y de gas, asi como las complementarias delas mismas, podrá formar parte de equipos multidisciplinarios en diseño y cálculo de lossistemas elegidos, asi como también en la supervisión y ejecución de los trabajos correspon-dientes, diseñará las instalaciones de gas.
111
3. 0 6 J E T 1 V 0 (S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
4.
-lun.
1
II
III
IV
V
VI
El almo estará capacitado para el diseño, construcción, operación y mantenimiento deinstalaciones hidráulicas, sanitarias y de gas en edificación.
T E M A R I O
T E M A S
Swninistro de Agua.
Instalaciones Hidráulicas enEdificación
Sistemas Hidráulicos Complemen-tar ios.Instalaciones Sanitarias en -Edificación.
Sistemas Urbanos y Rurales
Instalaciones de Gas
. .
SUBTEMAS
1.1 Demanda de agua por tipo de edificio.1.2 Tipos de almacenamientos, tanques elevados y cisternas.1.3 Sistemas de distribución, directo, gravedad, bombeó e hidroneumatico.1.4 Componentes de la Instalación Hidráulica.
2.1 De desarrollo horizontal.2.2 De desarrollo vertical.
3.1 Sistemas contra incendio, tipos,caracterlsticas, diseño y cálculo.
4.1 Aguas servidas, aguas grises y aguas negras.4.2 Componentes de la instalación sanitaria.4.3 De desarrollo horizontal.4.4 De desarrollo vertical.4.5 Especificaciones de instalación, uso y funcionamiento de los muebles
sanitarios.
5.1 Letrinas y fosas sépticas5.2 Eliminación de aguas pluviales
6.1 Instalaciones de gas en edificación
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
Todos los temas de Hidraúlica.Elaboración e interpretación planos arquitectónicos y estructurales.Procedimientos constructivos.
6 . S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Realizar una investigación docwental sobre la información existente, reglamentos ycriterios de cálculo relacionados con las instalaciones hidráulicas, sanitarias yde gas.
- Elaborar el proyecto y cálculo de la instalación hidráulica, sanitaria y de gas de unedificio de tres niveles o mas, que puede ser un caso real o hipotético.
- Realizar una investigación documental sobre suninistro de agua a una edificación.
- Investigación docwnental sobre tipos de materiales empleados en las instalaciones deuna edificación.
- Realizar visitas a construcciones en las que se pueda observar Los procedimientosconstructivos o el funcionamiento de este tipo de instalaciones, asi como a empresasque estén dedicadas al diseño, cálculo e instalaciones de gas.
- Visita a edificaciones para observar el funcionamiento o La operación de Los sistemashidráulicos,sanitarios y de gas.
7. S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de informes de investigaciones documentales sobre reglamentos existentes, asicomo los procedimientos de c6lculo de las instalaciones relacionadas con el curso.
- Revisión de informes de visitas a construcciones, instalaciones o enpresas dedicadas aeste ramo.
- Revisión del proyecto y cálculo de las instalaciones hidráulicas, sanitarias y de gas deun edificación, asi como el cálculo de la cuantificación y costo de los materiales.
- Exposición del proyecto integral en aula.
8. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: GENERALIDADES
OBJETIVOEDUCACIONAL
Conocerá los fundamentosdel suministro de aguaen edificación.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1 Diferenciar Los tipos de almacenamiento y distribuc’ón de agua.
1.2 Calcular el gasto y datos necesarios para el diseño de acuerdo alas demandas.
1.3 Calcular Los elementos de un sistema hidraúlico.
113
BIBLIOGRAFIA
1
f
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: INSTALACIONES HIDRAULICAS EN EDIFICACION
OBJETIVOEDUCACIONAL I
Conocerá los componentesde las instalaciones hi-draúlicas para diferentessistemas en edificación.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2.1 Exponer las especificaciones generales y procedimientos de calcu-10.
2.2 Identificar los componentes de instalaciones para edificacióntanto horizontal como vertical.
2.3 Proponer la instalación necesaria para una edificación determina-da.
BIBLIOGRAFIA
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS HIDRAULICOS COMPLEMENTARIOS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Conocera Los diferentes 3.1 Exponer los diferentes sistemas contra incendio asf como proce-sistemas contra incendio, dimientos de cálculo.diseñará y calculará los 3.2 Identificar los elementos contra incendio.mismos. 3.3 Proponer y calcular sistemas contra incendio.
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: INSTALACIONES SANITARIAS EN EDIFICACION
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Conocerá los principios 4.1 Exponer los conocimientos teóricos y criterio de diseño y cálculofundamentales de instala- 4.2 Identificar los diferentes elementos de una instalación sanitariaciones sanitarias así co- 4.3 Proponer,diseñar y calcular sistemas de instalaciones sanitarias.mo diferentes sistemas enedificación.
123
114
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS URBANOS Y RURALES
OBJETIVOEDUCACIONAL
Conocerá los diferentessistema sanitarios domi-ciliarios, residencialese industriales urbanos yrurales, estará capaci-tado para elegir el tipode instalación mas ade -cuado para cada caso.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
5.1 Exponer las características de instalaciones sanitarias tanto pa-ra el medio urbano como el rural.
5.2 Calcular y diseñar el tipo de instalación sanitaria en ambos ca-sos.
5.3 Supervisar que se cwiplan las especificaciones correspondientes.
BIBLIOGRAFIA
2
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: INSTALACIONES DE GAS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Conocerá las necesidadesde seguridad en instala-ciones de gas: domicilia-rias, comerciales e in-dustriales; ademas quereunan las especificacio-nes reglamentadas. Dise-ñará dichas instalaciones
6.1 Exponer las especificaciones generales y requisitos de seguridad6.2 Identificar los diferentes materiales y equipo que integran las
instalaciones de gas.6.3 Proponer y calcular las instalaciones de gas en edificación.
h
9.BIBLIOGRAFIA
l.- CAY-FAUCETINSTALACIONES EN EDIFICIOSEd. GUSTAVO GILE
2.- ZEPEDAMANUAL DE INSTALACIONESEd. LIMUSA
3.- BECERRIL,D.L.INSTALACIONES HIDRAULICAS Y SANITARIAS.1. P. N.
4.- BECERR1L.D. L.INSTALACIONES DE GASI.P.N.
115
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Legislación
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIE-9344
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6
2 . UBICAClON D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
El ingen ie ro c iv i l tomará en cuen ta y p o d r á a p l i c a r l o s c r i t e r i o s d e r i v a d o s d e l m a r c olega l en que se ub ica e l med io p roduc t i vo de su desempefio.
1 1 7
3. 0 B J E T 1 V 0 (S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
Conocerá y aplicará el marco legislativo vigente en que se desenvuelve el Ingeniero Civil
4. T E M A R I O
WI. T E M A S SUBTEMAS >v
1 Introducci6n al Derecho 1.1 Ley, Norma y Sanción1.2 Norma Jurídica, caracterfsticas y estructura1.3 Derecho, Concepto. Tipos de Derecho1.4 Creación del Derecho, Fuentes. La Ley Proceso Legislativo
I I Elementos de Derecho Civil y 2.1 Contratos CivilesMercant i 1 2.1.1 Arrendamiento
2.1.2 Prestación de servicios2.1.3 Compraventa
2.2 Contratos Mercantiles2.3 Tipos de Sociedades Mercantiles
III Elementos de Derecho Laboral 3.1 Tipos de contratos de trabajo:individual, colectivo, Contrato Ley o d< Industria
3.2 Contratos individuales: por tiempo terminado, por obra terminada,portiempo indefinido
3.3 Salario , prestaciones, reglamento interior
IV Manejo de leyes, reglamentos, 4.1 Leyes generales y federalesnormas, leyes orgánicas y de- 4.1.1 Ley de IHSScretos 4.1.2 Ley del ISR, Ley del IVA
4.1.3 Ley de obra publica4.1.4 Ley de equilibrio ecológico y protección del ambiente
4.2 Reglamentos, leyes orgánicas, normas y decretos4.2.1 INFONAVIT4.2.2 INAH4.2.3 Uso del suelo4.2.4 Construcciones
V Asesoría Jurídico Contable 5.1 Asesoría Jurídica5.2 Efectos contables de los actos jurfdicos
5. A P R E N C I Z A J E S R E Q U E R I D O S
Ninguno en particular
118
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Conferencias sobre : Introducción al Derecho, Derecho laboral, Ley y Reglamento delIMSS y leyes hacendarias.
- Realizar investigaciones documentales sobre : Sociedades mercantiles, legislaciónvigente, reglamento de construcciones, reglamento de uso del suelo y programas dedesarrollo urbano.
- Estudio de un caso específico, real o hipotético, realizado en equipo.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de informes sobre investigaciones documentales.
- Exposición en aula de los resultados del estudio específico.
- Revisión del caso en estudio.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
8. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION AL DERECHO
l OBJETIVO
l
ACTIVIDADLS DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
El alumo conocerá el 1.1 Distinguir los conceptos de Ley, Norma y Sanción 1marco general de crea-- 1.2 Conocer el concepto de Norma Jurfdica, expresando sus caracterfsción, modificación y en- ticas y estructurariquecimiento del derecho 1.3 Exponer casos de como recurrir a las fuentes de derecho
119
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS DE DERECHO CIVIL Y MERCANTIL
- .-OBJETIVO ACT'VIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
EDUCAC!ONAL
El alumo obtendrá un pa 2.1 Enumerar las características de los contratosnorama de los aspectos 2.2 Expone.‘ las caracteristicas de una sociedad mercantilmás importantes del dere- 2.3 Explicar los pasos para formar una sociedad mercantil. Loscho civil y mercantil en alumos en grupos de trabajo formaran una empresa de ingeniería!;. s.:,;vidad de'. ingenie- explicando ei tipo de sociedad elegida.ro
NUMERO DE UNIDAD : I I I
NOMBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS DE DERECHO LABORAL
6
3.1 Enunciar el campo deI derecho laboral
tes del derecho laboral 3.3 Conocer las particularidades de los contratosaplicables al campo dela ingeniería civil
BIBLIOGRAFIA
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: REGLAMENTOS, NORMAS, LEYES ORGANICAS Y DECRETOS
I_..
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumno identificará 4.1 Consultar y extraer los contenidos relevantes de es..^ legislacióny manejará los aspectos , 4.2 Aplicar6 y comentar6 casos específicosdestacados de la legislación aplicada a ingenierfa civil
7
i3n
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: ASESORIA JURIDICO - CONTABLE
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
I n v i t a r a e s p e c i a l i s t a s d e l o s ramos j u r í d i c o y c o n t a b l e , asf 5ciones r e a l e s r e l a t i v a s a como a g e r e n t e s d e e m p r e s a s a e x p o n e r e x p e r i e n c i a s a e s t e res-l o s a s p e c t o s jurfdico - pectoc o n t a b l e s d e u n a e m p r e s a 5.2 El almo d e b e p r e s e n t a r u n t r a b a j o s o b r e u n c a s o r e a l
P.BIBLIOGRAFIA
l.- GARCIA-MAYNES, E.INTRODUCCION PL ESTUDIO DEL DERECHOEd. PORRUA, S.A.
2.- LEY GENERAL DE SOCIEDADES MERCANTILESE d . PORRIJA, S . A .
3.- CARRILLO-ZALCE, 1.APUNTES PARA EL PRIMER CURSO DE DERECHO MERCANTILEd. BANCA Y COMERCIO S.A.
4.- MANTILLA-MOLINA, R.DERECHO MERCANTILEd. PORRUA, S.A.
5.- PUENTE, A. Y CALVO, 0.DERECHO MERCANTILEd. BANCA Y COMERCIO, S.A.
6.- TRUEBA-URBINA, A. ,TRUEBA-BARRERA , J .LEY FEDERAL DEL TRABAJO. COMENTARIOS, PRONTUARIO JURISPRUDENCIA Y BIBLIOGRAFIAEd. PORRUA, S.A. ,1990
7. COLECCION PORRUAVARIOSEd. PORRUA.
121
l.- D A T O S D E L A A S I G N A T U R A
Nombre de la asignatura : Hidrología Superficial
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : ClE-
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6
2 . U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
A p o r t a r á L o s c o n o c i m i e n t o s b á s i c o s p a r a e l p r o y e c t o d e e s t r u c t u r a s hidr&ulicas p a r a e lm a n e j o d e l o s r e c u r s o s h i d r o l ó g i c o s , a s í c o m o e l c r i t e r i o p a r a l a t o m a d e d e c i s i o n e sa d e c u a d a s e n e l p r o c e s o c o n s t r u c t i v o y d e o p e r a c i ó n .
3. 0 B J E T 1 V 0 CS) G E N E R A L (ES) D E L . C U R S O
E l almo a p l i c a r á l o s e l e m e n t o s d e l c i c l o h i d r o l ó g i c o a l a planeación y p r o y e c t o d ee s t r u c t u r a s h i d r á u l i c a s .
123
4 . T E M A R I O
NUM.
1
rI I
I I 1
IV Evaporación y Uso Consuntivo
V Avenidas Máximas
VI
T E M A S I SUBTEMAS
Unidad de estudio Hidrológico
Precipitación
Escurrimiento e Infiltración
Embalses
1.1 Balance Hidrológico1.1.1 Ciclo Hidrológico1.1.2 Ecuación de Balance Hidrológico
1.2 Cuenca Hidrológica1.2.1 Definiciones1.2.2 Determinación de la Cuenca1.2.3 Características Fisiográficas1.2.4 Importancia de los Recursos Hidrológicos
2.1 Antecedentes2.1.1 Definiciones2.1.2 Modelos2.1.3 Medición
2.2 Registros PLuviométricos y PLuviograficos2.2.1 Histogramas2.2.2 Curva Masa2.2.3 Intensidad Máxima
2.3 Precipitación en una Zona2.3.1 Precipitación media2.3.2 Consistencia de Datos
2.4 Análisis de registros2.4.1 Curvas intensidad-duración2.4.2 Curvas intensidad-duración-periodo de retorno
3.1 Escurrimiento3.1.1 Aforo de corrientes3.1.2 Descripción del escurrimiento3.1.3 Construcción de hidrogramas3.1.4 Análisis de hidrogramas3.1.5 volwnen escurrido
3.2 Inf i l t ración3.2.1 Descripción3.2.2 Medición3.2.3 Infiltración en un punto3.2.4 Infiltración en una cuenca
4.1 Evaporación y Evapotranspiración4.1.1 Descripción del fenómeno4.1.2 Medición4.1.3 Determinación de La Evaporación
‘4.1.4 Determinación de La Evapotranspiraclón4.2 Uso Consuntivo
4.2.1 Factores que afectan el uso consunt;vo4.2.2 Deterírainación del uso Consuntivo
5.1 Escurrimiento en cuencas no aforadas5.1.1 Métodos empíricos5.1.2 Relación precipitación-escurrimiento
5.2 Escurimiento en cuencas aforadas5.2.1 Hidrogramas unitarios5.2.2 Métodos estadfsticos5.2.3 Métodos no estadísticos
6.1 Tránsito de avenidas6.1.1 Modelo matemático del tránsito de avenidas en embalses6.1.2 Cálculo de la avenida máxima
6.2 Funcionamiento de vasos6.2.1 Cálculo de la capacidad de almacenamiento6.2.2 Contabilidad del agua en el vaso
L I I I
124
5. A P R E N D I Z A J E S R E P U E R I D O S
- Distribución de probabilidades- Análisis de regresión y correlación- Estimación puntual
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Hacer una exposición acerca de los principios y conceptos que fundamentan el tema.
- Desarrollar en forma conjunta con el estudiante, los modelos matemáticos querepresentan a los fenómenos hidráulicos.
- Explicar el desarrollo de soluciones a ejemplos tfpicos del tema en estudio.
- Desarrollar de manera conjunta, la solución de ejercicios sobre el tema en estudio.
- Resolución por parte de los alumnos, de problemas que desarrollen las habilidadespara la aplicación de los conocimientos adquiridos.
- Investigación bibliográfica y documental.
- Trabajo en el laboratorio para verificar la validez del conocimiento tratado en eltema respectivo.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Aplicar un examen escrito que contemple :
a) Preguntas de opción múltiple orientadas a verificar el conocimiento de conceptosy pr incipios.
b) Solución a problemas sin el manejo numérico ; es decir, que establecen elplanteamiento de solución del problema en forma generalizada.
c) Solución de problemas de aplicación del tema, considerando desarrollos numéricos.
- Solución de problemas en clase y realización de prácticas.
- Asignación de un valor a los trabajos complementarios realizados extraclase.
a) Investigación bibliográfica y documental.b) Elaboración de síntesis de artículos.c) Solución de problemas.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en La academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
125
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD GE ESTUT/EC HIDROLOCICO
OBJETIVOEDUCACIO>!PL
El alumo comprender6 laimportancia de Los recur-sos hidrológicos y adqui-rirá La habilidad para --procesar la información -que se requiere para losestudios antecedentes detodo proyecto de aprove-chamiento, tomando comounidad de estudio la cuerca hidrológica superfi-c ia l .
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1 Definir el ciclo hidroldgico y la cuenca1.2 Explicar la importancia de los elementos del ciclo hidrológico1.3 Describir las caracterfsticas fisiográficas de la cuenca1.4 Aplicar los procedimientos para determinar Las caracterfsticas
f is iográf icas.
Nota.Se sugiere presentar a los estudiantes, estadística: de aprove-chamiento de los recursos hidráulicos del psis, región y estadodonde se ubica el tecnológico.
NUMERO DE UNIrr,D : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: PRECIPITACION
OBJETIVOEWCPC: 01: ‘.L
El estudiante adquirirálas habilidades para ob-tener y anal izar la in -formación pluviométrica,y pluviográfica, para suuso en los estudios hidrclógicosde proyectos de -sistemas de aprovecha ---mientos hidrául icos.
-t--2221:
1N
---ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1 Definir los tipos de precipitación1.2 Describir los modelos de precipitación1.3 Explicar las técnicas de medición y análisis de registroi.4 Aplicar al proceso de los registros1.5 Aplicar programas de con-puL&ión al proceso de registros
lota.Se recomienda que al final de la unidad el almo ootengalos registros de precipitación de una zona cerrada y en base aellos determine: imax, precipitaciones medias y curvas i-d, Try hp-A-d.
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UdIDAD: ESCUKRIMIEKTO SUPERFICIAL
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
- - - -ct estudianrc analirar¿, 3.1 Definir los conceptos
el escurrimiento y la inf i l t raciónto y la infiltracicn, y 3.3 Explicar la construcción y análisis de hidrogramas
las técnicas para determinar la infiltraciónlos problemas hidrológi-cos en que éstos inter --vienen. se stlgiere que al finalizar la unidad, el alwnno efectúe el aforc
de una corriente superficial cercana por el método de sección-ve-
BIBLIOGRAFIA
la21,2,3i,31,3
BIBLIOCRAFIA
1,2,3i,2,3
5@i6’
BIBLIOGRAFIA
23,s
5::
126
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: EVAPORACION Y USO CONSUNTIVO
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
EL estudiante adquirirá 4.1 Definir Los conceptosLas habilidades para cal- 4.2 Describir los procesos de evaporaci6n y evapotranspiracióncular La lámina de agua - 4.3 Explicar las técnicas de medición y cálculo.perdida por evaporación ytranspiración de la vege-tación, asf como la lámi-na de agua que un cultivoconsune en su ciclo vege-ta t ivo .
BIBLIOCRAFIA
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: AVENIDAS MAXIMAS
OBJETIVOEDUCACIONAL
El estudiante adquirir6 -las habilidades para de-terminar la avenida máxi-ma que se puede esperar -en un escurrimiento, parEcuencas aforadas y cuen-cas no aforadas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEI
BIBLIOGRAFIA
5.1 Describir los métodos5.2 Explicar las limitaciones de cada uno5.3 Aplicar programas de computación para el cálculo de avenidas máxi
IMS
4,5,63,5,53
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: EMBALSES
OBJETIVOEDUCACIONAL
El estudiante adquirir6los conocimientos sobre:el comportamiento de losvolúnenes almacenados, -gastos de entrada y gas-tos de salida de un vasode almacenamiento; y lacapacidad para aplicar -los conocimientos en losproyectos de estructurashidráulicas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
6.1 Describir los modelos de tránsito de avenidas y de funcionamientde vasos
6.2 Aplicar programas de computación
W.5,6
127
9.BIBLIOGRAFIA
l.-
2 . -
3 . -
4 . -
5 . -
6.-
SPRINGALL, R.G.HIDROLDGIA (PRIMERA PARTE)INSTITUTO DE INGENIERIA U.N.A.M.
LINSLEY, KOHLER, PAULUSHIDROLOGIA PARA INGENIEROS
MC. GRAU HILL
C . F . E , 1.I.ESECCION HIDROTECNIA (DEL A.1.1 AL A.1 .12 DEL MANUAL DE OBRAS CIVILES) .
CONSULTORES S.ARECOMENDACIONES PARA EL DISEt% Y REVISION DE ESTRUCTURAS PARA EL CONTROL DE AVENIDAS
SPRINGALL, R.G.ESCURRIMIENTO EN CUENCAS GRANDESINSTITUTO DE INGENIERIA, UNAM
MORENO-LOPEZ, J . M .ANALISIS Y SISTEMATIZACION DE METODOS PARA DETERMINAR AVENIDAS DE DISEñO PARA VERTEDORESDE PRESAS GRANDES (TESIS DE MAESTRIA), UNAM.
-.. . . --
128
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Administración de la Construcción
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIE-9342
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6
2 . U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS
Materiales y ProcesosConstructivos
TEMAS
- Todo el curso
Costos y Presupuestos - Todo el curso
Investigación de Opera- - Análisis de Redesciones
Legislación - Contratos Civiles yMercantiles
--Ley de Obra Pública
ASIGNATURAS
P O S T E R I O R E S
TEMASr- Estudio Económico
- Estudio Financiero
Formulación y evaluaciónde proyectos.(asignatura de módulo deespecialidad)
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
Brinda al estudiante el marco teórico-práctico necesario para alcanzar los objetivos de losorganismos involucrados en la actividad constructora.
3.0BJET 1 VO(S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
Llevará al campo de la construcción la metodología del proceso administrativo,enriquecida porlos aspectos básicos de orden jurídico y contable que son propios de esta actividad.
129
4. T E M A R I O
NUM . T E M A S I SUBTEMAS
1
;
II
I I I
I V
V
Proceso Administrativo 1.1 Objetivos de la administración1.2 Importancia del proceso administrativo en la actividad constrl
tora.1.3 Fases del proceso administrativo
Contratación de Obra Pública 2.1 Caracterfsticas generales del concurso dc obra pública2.2 Tipos de contrato de obra pública2.3 Componentes de un contrato de obra pública
Programación de Obra
Control de Obra
3.1 Identificación de necesidades y disponibilidad de recursos3.1.1 Cuantificación de obra3.1.2 Rendimientos3.1.3 Fuerza de trabajo3 .1 .4 Suministros
3.2 Técnicas de programación3.2.1 Diagrama de Cant (barras)3.2.2 Redes: CPM, PERT
4.1 El control de calidad4.1.1 Normas y especificaciones4.1.2 Acciones preventivas, verificativas y correctivas
4.2 El control de costos4.2.1 Elaboración de presupuestos y estimaciones4.2.2 Costos directos e indirectos4.2.3 Contabilidad de costos por proyecto4.2.4 Balance4.2.5 Fianzas, anticipo y descuentos4.2.6 Finiquito de obra
Supervisión 5.1 La bitácora5.2 Control de almacén y dodega5.3 EL trabajo por subcontrato
, _ 5.4 Manejo de imprevistos
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
- Costos y presupuestos- Materiales y procesos constructivos
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Investigación documental sobre el proceso administrativo y sus diferencias.
- Realizar sesiones grupales de discusión de conceptos del proceso administrativo.
- Realizar sesiones grupales para la discusión de conceptos relativos a la programación,control y supervisión de obras.
- Realizar un taller de programación de una cbra por equipos,en base a un p-esupuesto yrendimientos teóricos.
- Realizar una investigación de campo sobre el proceso y requisitos para la contratación deobra pública.
- Visita a las oficinas de empresas para identificar las funciones que desarrolla cadadepartamento.
- Visita a una empresa constructora para observar aspectos administrativos como son : almacén,oficinas administrativas centrales y de campo, seguimiento de programas de obras, controlde costos, etc.
130
- Elaboración de un formato para contratación de obra.
- Visita a obras para identificar como se desarrollan el control de obra y la supervisiónde obra.
- Escenificación de una deliberación para otorgamiento de contrato en una licitación pública.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de informes de investigaciones realizadas.
- Revisión de trabajos realizados en taller.
- Revisión de informes de visitas técnicas.
- Revisión de trabajos.
- Exposición en aula (escenificación).
- Intervención en sesiones grupales de discusión.
NOTA: Los puntos 7 y 8 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESO ADMINISTRATIVO
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL I
Identificará las partes 1.1 Exponer el interés de llevar al ámbito de la actividad de la 1integrantes de todo construcción la teoría del proceso administrativoproceso administrativo 1.2 Inducir al alumno a la investigación bibliogrhfica sobre el tema
I /2
1 I
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONTRATACION DE LA OBRA PUBLICA
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
queden cubiertos los requerimientos de la convocatoria
1 3 1
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROGRAMACION DE OBRA
I OBJETIVO
I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOCRAFIAEDUCACIONAL
Aplicará las técnicas de 3.1 Exponer los aspectos teóricos esenciales de la programaci6n 4programación, integrando de obra. 5los recursos humanos, 3.2 Aplicar en un ejercicio práctico las técnicas de programa -económicos y de tiempo ción.
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONTROL DE OBRA
OBJETIVOEDUCACIONAL
Conocerá los elementosbásicos del control decalidad y costos de laobra civil
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
4.1 Exponer los aspectos teóricos básicos acerca de las normas y es- 4pecificaciones para el control de calidad en una obra, asi comolos tipos de acciones necesarias en este proceso
4.2 Inducir al alumno a la investigación sobre los aspectos contablesnecesarios en toda obra civil
4.3 Ejercitar de acuerdo al caso práctico que se viene trabajando,los temas del control de obra
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: SUPERVISION
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Manejará los elementos 5.1 Exponer las características e importancia de la bitácora para 6básicos, que le permi- la supervisión de obra.ta llevar a cabo la 5.2 Cada alumo llevará una bitácora de las actividades desarro --supervisión de las lladas en la misma.obras
9.BIBLIOGRAFIA
1 .- FERNANDEZ-GALICIAPROCESO ADMINISTRATIVOEd. DIANA
2.- GUZMAN-VALDIVIA,ISAACPROBLEMAS DE LA ADMINISTRACION DE EMPRESASEd. LIMUSA-NORIEGA
3.- S.P.P.LEY DE OBRA PUBLICAPUBLICACIONES OFICIALES
4.- SUAREZ-SALAZARADMINISTRACION DE EMPRESAS CONSTRUCTORASEd. LIMUSA
5.- JAUFFRED-MERCAD0,F.J.METODOS DE OPTIMIZACIONEd. R.S.I. MEXICO 1988
6.- SUAREZ-SALAZARCOSTO Y TIEMPO DE EDIFICACIONEd. LIMUSA
113
l_- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Abastecimiento de Agua
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIF-9337 .
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-4-8
2 . U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
Hidráulica - Todo el curso
Ecología e impacto am- - Todo el cursobiental
Computación. - Todo el curso
Métodos Numéricos - Todos Los temas
I P O S T E R I O R E S I\ASIGNATURAS TEMAS
Ninguna
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
El conocimiento de esta asignatura permitirá al alumno contribuir al desarrollo social de laspoblaciones, interviniendo en el proyecto, construcción y operación de uno de los serviciospúblicos básicos en una localidad: el abastecimiento de agua potable.
1 3 3
3. O B J E T I V O ( S ) C E N E R A L (ES) D E L C U R S O
El alwno adquirirá los conocimientos necesarios que le permitan proyectar, ejecutar y operarcualquier sistema de abastecimiento de agua potable para una población, desde las obras decaptación hasta la red de distribución.
4. T E M A R I O
T E M A S
Estudios y trabajos previos
Dbras de captación
lineas de conducción
Regularización y almacenamiento
Distribución del agua
Tratamiento del agua
Procedimientos Constructivos
SUBTEMAS
1.1 Antecedentes históricos1.2 Calidad del agua
1.2.1 Análisis fisicos, químicos y bacteriológicos1.2.2 Especificaciones del agua potable
1.3 Información básica previa al proyecto1.4 Población de proyecto1.5 Dotación1.6 Variaciones en el consumo1.7 Gastos de diseño1.8 Datos de proyecto
2.1 Fuentes de abastecimiento2.2 Obras de captación meteóricas2.3 Obras de captación superficiales2.4 Obras de captación subterráneas
3.1 Diseño de una línea de conducción por gravedad3.1.1 Materiales3.1.2 Especificaciones3.1.3 Diseño del diámetro económico3.1.4 Accesorios y piezas especiales3.1.5 Diseño de cruceros3.1.6 Planos ejecutivos3.1.7 Especificaciones para diseño de canales revestidos
3.2 Diseño de una línea de conducción por bombeo3.2.1 Métodos de diseño3.2.2 Planta de bombeo3.2.3 Estudios auxiliares3.2.4 Planos ejecutivos
4.1 Régimen de demandas y régimen de aportaciones4.2 Coeficientes de regularización4.3 Cálculo de capacidad en tanques de regularización4.4 Capacidad en tanques de almacenamiento4.5 Planos ejecutivos
5.1 Información requerida para el diseño de una red5.2 Tipos de redes de distribución5.3 Especificaciones5.4 Materiales y accesorios5.5 Diseño de una red de distribución
5.5.1 Método de Cross para balancear redes cerradas5.5.2 Diseño de cruceros5.5.3 Lista de piezas especiales5.5.4 Planos ejecutivos
6.1 Tipos de tratamiento al agua6.2 Componentes de una planta potabilizadora6.3 Planos ejecutivos
7.1 Construcción de obras de captación7.1.1 Cisternas7.1.2 Galerfas filtrantes y pugones7.1.3 Pozos Someros, radiales y profundos
134
4. T E M A R I O (CONTINUACION)
U M . T E M A S SUBTEMAS
7.2 Construcción de lfneas de conduccih y redes de distribución7.2.1 Tendido de tubería en zanjas7.2.2 Tuberlas sobre silletas7.2.3 Construcción de canales revestidos7.2.4 Tendido de tubería en zonas urbanas
7.3 Construcción de tanques,planta de bombeo y planta potabilizadorí7.3.1 Construcción de la obra civil7.3.2 Suministro de equipo electrónico
7.4 Presupuesto
‘111 Proyecto de un sistema 8.1 Memoria descriptiva de la localidad8.2 Memoria del cálculo del sistema
8.2.1 Captación8.2.2 Conducción8.2.3 Potabilización8.2.4 Almacenamiento y regularización8.2.5 Distribución
8.3 Planos ejecutivos8.4 Programa de obra8.5 Presupuesto
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
- Hidrául ica- Ecología e impacto ambiental- Programación- Métodos numéricos
. ‘1
1.‘./
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S\
- Investigación documental sobre la evolución del abastecimiento de agua a las comunidades.
- Visita y/o prácticas en el laboratorio para determinar parámetros de calidad del aguapotable.
- Visita y recorrido a diferentes sistemas de abastecimiento de agua, identificando suscomponentes.
- Visita a plantas potabilizadoras.
- Visita a sistemas de abastecimiento en construcción (de ser posible).
- Elaboración de software para la resolución de problemas.
- Realización de un proyecto real o teórico de un sistema de abastecimiento.
- Aplicación de paquetería existente para el cálculo de sistemas de abastecimiento de agua.
7. S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I D N
- Revisión de informes sobre investigaciones realizadas.
- Revisión de informes de visitas.
- Revisión de informes de prácticas de laboratorio.
- Revisión de programas de cálculo elaborados.
- Revisión de proyecto elaborado.
135
- Exposición del proyecto en el aula, por parte de los alumnos participantes.
- Revisión de los resultados al utilizar la paquetería desarrollada.
NOTA: Los puntos 7 y 8 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Academice
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTUDIOS Y TRABAJOS PREVIOS
l OBJETIVOEDUCACIONAL
El. almo adquirirá lashabilidades para captary procesar la informa--ción que derivará en --los datos de proyecto.
ACTIVIDADES DE APRENDIUJE
1.1 Definir conceptos1.2 Explicar los procesos de la información1.3 Explicar las normas aplicables
BIBLIOGRAFIA
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: OBRAS DE CAPTACION
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumo diseñará las 2.1 Definir las fuentes de abastecimiento 1distintas obras de cap- 2.2 Describir las formas de captar el agua en cada tipo de fuentetación existentes en un 2.3 Describir los criterios de diseño de la estructura dz captación 2sistema de abastecimien-
l 3I
NUMERO DE UNIDAD : 1 1 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: LINEAS DE CONDUCCION
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
El almo diseñará unalfnea de conducción, yasea por gravedad o porbombeo, presentado me -moria de cálculo, pla--ejecutivo y especifica-ciones.
3.1 Describir las técnicas de cálculo hidráulico3.2 Explicar la aplicación de las normas correspondientes3.3 Aplicar las normas y técnicas al cálculo de conducciones
BIBLIOGRAFIA
136
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: REGULARIZACION Y ALMACENAMIENTO
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDI.ZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
EL alunno calcurá La ca- 4.1 Definir el régimen de demandas 1pacidad de tanques de 4.2 Definir el régimen de aportacionesregularización y almace- 4.3 Describir Las técnicas de cálculo d.e capacidad de almacenamiento 2namiento, así como su 4.4 Proyectar y calcular un tanque de regularización y almacenamien-fontanería. to 3
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISTRIBUCION DEL AGUA
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumno proyectaráuna red de distribución-para una población cual-quiera.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
5.1 Definir conceptos 15.2 Explicar técnicas de cálculo hidráulico.5.3 Explicar Las especificaciones. 25.4 Diseñar una red.5.5 Aplicar programas de computación al cálculo hidráulico. 3
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: TRATAMIENTO DEL AGUA.
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumo conocerá el -proceso de potabiliza -ción y el funcionamien-to de plantas potabili-zadoras
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
6.1 Describir el proceso de potabilización.6.2 Explicar el funcionamiento de plantas de potabiliza-
ción.6.3 Interpretar \os planos ejecutivos.
BIBLIOGRAFIA
NUMERO DE UNIDAD : VII
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS.
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumno conocerá y aplicará en campo, los diver-sos procesos utilizados -para la construcción de -las estructuras que cons-tituyen un sistema de --abastecimiento de agua potable.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
2.1 Describir los procesos constructivos. 12.2 Explicar las especificaciones.2.3 Elaborar presupuestos. 22.4 Programa de obra.
3
1 4
NUMERO DE UNIDAD : VIII
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROYECTO DE UN SISTEMA.
/OBJETIVO
IACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOCRAFIA
EDUCACIONAL IE L elumo i n t e g r a r á l o s 8 . 1 D e s a r r o l l a r e l p r o y e c t o a p a r t i r d e L a III U n i d a d c<ln revi- 1e s t u d i o s d e L a s u n i d a d e s siones p a r c i a l e s p e r i ó d i c a s . 2a n t e r i o r e s y p r o y e c t a r á 3u n s i s t e m a d e abasteci - 4
I miento.l
:.
9.BIBLIOCRAFIA
l.- SAHOPMANUAL DE NORMAS DE PROYECTO PARA OBRAS DE APROVISIONAMIENTO DE AGUA POTABLE EN LA LOCALIDADESURBANAS DE LA REPUBLICA MEXICANA.
2.- RUIZ-RODRIGUEZ, R .APUNTES DE INGENIERIA SANITARIA1 .P.N.
3.- LOPEZ-ALEGRIA, P .ABASTECIMIENTO DE AGUA POTABLE Y DISPOSICION Y ELIMINACION DE EXCRETAS1.P.N
4.- ESPECIFICACIONES PARA PROYECTOS DE ABASTECIMIENTO DE AGUA POTABLE EN LA REPUBLICA MEXICANASEDUE
138
1<- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Ingeniería Sanitaria y Alcantarillado
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIM-9338
Horas teoría-Horas Práctica-Créditos : 3-2-8
2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
8) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS
Hidráu l i ca
T E M A S
E c u a c i o n e s f u n d a m e n t a l e sd e L a H i d r o d i n á m i c a .
ASIGNATURAS TEMAS
Ninguna .
F l u j o a S u p e r f i c i e L i b r e C a n a l e s .
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
C o n t r i b u y e a l c o n o c i m i e n t o d e l o s p r o b l e m a s s a n i t a r i o s y a m b i e n t a l e s o c a s i o n a d o s p o r l a s a g u a sr e s i d u a l e s , L o s d e s e c h o s s ó l i d o s , induc iéndo lo a par t i c ipar en su so luc ión .
139
3. 0 E J E T 1 V 0 (S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
El alumno tendrá conocimientos para llevar a cabo el proyecto y diseño de redes dealcantarillado, así como los coqwnentes de las plantas de tratamiento y de la generación,recolección y tratamiento de los residuos sólidos.
4. T E M A R I O
UH. T E M A S SUBTEMAS
1 Alcantari 1 lado 1.1 Elementos para un proyecto de Alcantarillado Y.1.1.1 Tipos de Alcantarillado.1.1.2 Estudio socioeconómico.1.1.3 Estudio topográfico.1.1.4 Estudio geotécnico.1.1.5 Estudio de impacto ambiental.1.1.6 Estudio de factibilidad económica y financiera.
1.2 Partes de una Red de Alcantarillado.1.2.1 Partes y accesorios de una Red de flcantarillado.
1.3 Proyecto de una Red de Alcantarillado.1.3.1 Dotación y aportaciones.1.3.2 Cálculo de gastos.1.3.3 Nomogramas de Manning y Harmon.1.3.4 Cálculo hidráulico.1.3.5 Trazo geométrico de una red.1.3.6 Plantas y perfiles de atarjeas y colectores.
1.4 Costos de construcción y operación de una Red de Alcantarillado.1.4.1 Presupuesto de una Red de AlcantariLlado.1.4.2 Presupuesto de estaciones de bombeo y plantas de tratamiento
de aguas residuales.1.4.3 Criterios de construcción para:
- Trazo de cepas.- Ruptura de pavimentos.- Excavación y ademado.- Drenaje.- Cama,tendido de tubo y relleno.
I I Tratamiento de aguas residuales. 2.1 Características de las aguas residuales.2.1.1 Aguas residuales municipales.2.1.2 Aguas residuales industriales.2.1.3 Aguas residuales agricolas.
2.2 Condiciones particulares de descarga de Las aguas residuales (CPDAR)2.2.1 Usos fijados por SEDUE para los cuerpos receptores y evaluación
de las CPDAR.2.3 Tipos de tratamientos y diseño de los m-smos.
2.3.1 Pretratamiento2.3.1.1 Homogeneización de caudales y cargas contaminantes.2.3.1.2 Amortiguación de PH.
2.3.2 Tratamiento primario.2.3.2.1 Cribado y desmenuzado.2.3.2.2 Desarenado.2.3.2.3 Sedimentación.
2.3.3 Tratamiento secundario2.3.3.1 Desinfección.2.3.3.2 Sedimentación con aplicación r.de coagulantes.
2.3.4 Tratamiento terciario.2.3.4.1 Sistemas de cultivo suspendido.
a) Lodos activados y sus modalidades.b) Lagunas de tratamiento y sus modalidades.
2.3.4.2 Sistemas de cultivo fijo.a) Fi l t ros biológicos.b) Biodiscos.
2.3.5 Tratamiento de lodos.
140
4. T E M A R I O (CONTINUACION)
UM.- T E M A S SUS.TEMAS
III Residuos sól idos 3.1 Caracterización de los residuos sólidos.3.1.1 Residuos peligrosos (C6digo CRETI).3.1.2 Residuos no peligrosos.3.1.3 EL ciclo de tos residuos sólidos.
3.2 Principales métodos de tratamiento y disposición final de residuos -sólidos.
3.2.1 Enterramiento.3.2.2 Incineración.3.2.3 Relleno sanitario.3.2.4 Confinamiento controlado3 .2 .5 Reciclaje.3 .2 .6 P i ró l is is .3.2.7 Composteo. :.
5. A P R E N D I Z A J E S REGUERIDOS
- Hidrául ica- Ecuaciones fundamentales de la Hidrodinámica.- Flujo a superficie Libre.- Canales.
6 . S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Investigación documental sobre ta evolución de los sistemas de alcantaril.ado.
- Investigación documental sobre aguas residuales.
- Visitas a plantas de tratamiento de aguas residuales.
- Investigación bibliográfica y documental sobre métodos de disposición final de desechossólidos.
- Realización de un proyecto integral de alcantarillado y tratamiento por equipo.
- Investigación de campo sobre un caso de estudio particular en la región , en el cual seapliquen los temas que abarca la asignatura.
141
7. S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de informes de las investigaciones realizadas.
- Revisión de informes de visitas técnicas.
- Revisión del proyecto integral realizado.
- Revisión de los resultados de las investigaciones de campo realizadas, presentando unapropuesta de solución al caso estudiado.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: ALCANTARILLADO.
OBJETIVOEDUCACIONAL
Integrará y aplicar6 lastécnicas requeridas parael proyecto y ejecuciónde una obra de alcantari-llado.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1 Explicar los tipos de alcantarillado.1.2 Exponer los distintos métodos de cálculo de población de proyecto1.3 Exponer el fundamento hidráulico de una red de alcantarillado, --
conduciendo la elaboración de un proyecto individual.1.4 Comentar y reflejar hacia el proyecto de cada alumo las normas -
y especificaciones de construcción.
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES.
BIBLIOGRAFIA
1 I 2 I
3 Y 4
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Asimilará como operan - 2.1 Exponer los diferentes tipos de aguas residuales.
i--i
4los diferentes sistemas 2.2 Explicar las características de los procesos de tratamiento.de tratamiento de aguasresiduales.
2.3 Visitar por lo menos dos plantas de tratamiento de aguas, prefe-rentemente de diferente operación y base técnica.
142
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: RESIDUOS SOLIDOS.
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Conocer6 las caracterls- 3.1 Identificar los tipos de residuos sólidos, destacando sus carac- 5ticas de los residuos só terlsticas.lidos, así como las téc- 3.2 Exponer los métodos de tratamiento y disposici6n final de los re 6nicas de tratamiento y - siduos sólidos.disposición final de los 3.3 Visitar diferentes sitios de disposición final de residuos soli-residuos sólidos. dos.
9.BIBLIOGRAFIA
l.- FAIR-GEYER OKUMABASTECIMIENTO DE AGUAS Y REMOCION DE AGUAS RESIDUALESEd. LIMUSA
2.- SAHOPGUIA GENERAL PARA LA ELABORACION DE PROYECTOS DE INGENIERIA DE SISTEMAS DE AGUA POTABLEY ALCANTARILLADOEd.SAHOP. MEXICO
3.- SAHOPNORMAS DE PROYECTOS PARA OBRAS DE ALCANTARILLADO SANITARIO EN LOCALIDADES UR3ANAS DE LAREPUBLICA MEXICANAEd.SAHOP. MEXICO
4.- METCALF-EDDYINGENIERIA SANITARIA, TRATAMIENTO EVACUACION Y REUTILIZACION DE AGUAS RESIDUALESEd.LABOR, BARCELONA, ESPAñA
5.- TCHOBANDGLDUS et. al.SOLID UASTES: ENGINEERING PRINCIPLES AND MANAGEMENT ISSUCSEd.Mc GRAU-HILL, 1989
6.- WENTZ, CH. A.HAZARDOUS WASTE MANAGEMENTEd.Mc.GRAU-HILL, 1989
143
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Ecología e Impacto Ambiental
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIE-9317
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6
2 . U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
S i s t e m a s d e T r a n s p o r t e , E s - T o d o e l c u r s ot r u c t u r a s , H i d r á u l i c a ,Urbanismo
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
Ninguno
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
C o m p l e m e n t a l a f o r m a c i ó n d e l I n g e n i e r o C i v i l y l o c a p a c i t a a o r i e n t a r s u s a c c i o n e s e n l ap r e s e r v a c i ó n d e l o s e c o s i s t e m a s
145
3. 0 B J E T 1 V 0 1s) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
El alumno sabrá evaluar el impacto ambiental de las obras civiles, mediante el conocimientodel medio ambiente y de las caracteristicas de las obras; utilizando en ambos casos la(s)técnica(s) adecuada(s)
-
ItMAKIU
TEMAS
Conceptos ecológicos básicos
Ecología de las poblaciones yfunciones de los ecosistemas
Factores ambientales
Impacto ambiental
Medidas de mitigación y estudiode los desastres
S U B T E W A S
1.1 Introducción1.2 Definiciones1.3 Legislación ambiental1.4 Educación ambiental
2.1 La energía en los ecosistemas2.2 Los ecosistemas como fuentes de recursos naturales2.3 Cadenas alimenticias y magnificación biológica2.4 Ecosistemas humanos
3.1 Generalidades3.2 Agua3.3 Aire3.4 Clima3.5 Flora3.6 Fauna3.7 Geología3 .8 Suelo3.9 Hombre
4.1 Generalidades4.2 Procedimiento4.3 Técnicas de evaluación4.4 Manifestación del impacto ambiental
5.1 El sistema perturbador5.1.1 Definición del desastre5.1.2 La Ingenieria Civil ante los desastres5.1.3 Desastres ocasionados por agentes naturales5.1.4 Desastres ocasionados por agentes humanos5.1.5 Casos de estudio
5.2 El sistema regulador5.2.1 El enfoque de sistemas para análisis de desastres5.2.2 La prevención de desastres5.2.3 La mitigación de los desastres5.2.4 El auxilio ante los desastres5.2.5 La recuperación post-desastre5.2.6 La responsabilidad orgánica5.2.7 Los sistemas de protección civil
5.APRENDIZAJES R E G U E R I D O S
Conocimientos básicos: Caminos, Obras Hidráulicas, Urbanismo, Ingenieria Sanitaria y Alcantarillado,Geografía y Biología
146
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Integración de equipos de trabajo.
- Análisis de la legislación ambiental vigente.
- Investigación sobre conceptos ecológicos básicos.
- Investigación documental sobre diferentes ecosistemas.
- Investigación documental sobre factores ambientales y sus integrantes en los ecosistemas desu región.
- Visita a una obra en cualquier fase del proceso constructivo y realización de una evaluaciónpreliminar o identificación de impactos ambientales, aplicando varias técnicas.
- Diseñar o identificar las medidas de mitigación de impactos ambientales.
- Identificar los posibles riesgos o desastres de la obra visitada.
- Elaborar posibles lineamientos de protección civi! para un posible desastre.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de ensayos y resultados de investigaciones.
- Exposición en aula del análisis o identificación de impactos.
- Exposición en aula de los lineamientos sobre protección civil.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONCEPTOS ECOLOGICOS BASICOS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIELIOGRAFIAEDUCACIONAL
Con base a los elementos 1.1 Diferenciar entre medio ambiente natural y artificialbásicos que conforman el 1.2 Descripción del concepto impacto ambiental :medio natural y los seres 1.3 Diferenciar entre la realización de una obra considnrando y novivos que dependen de él, al medio ambiente ;el almo desarro l lará 1.4 Definir conceptos como: Ecología, medio ambiente, eccsistema, 6criterios y habilidades hábitat , etc. 7que le permitan analizar 1.5 Analizar la Ley General de protección al medio ambiente y equi- 8l a interrelación y depen- librio ecológico, asi como reglamentos y programas relativos aldencia del ser humano con casolos distintos hábitats, 1.6 Analizar los esfuerzos educativos formales y no formales enasí como la identifica- México y el mundo sobre el aspecto ambientalción de las formas ymedio natural para mante-ner su equilibrio ecoló-gico
147
NUMERO DE UNIDAD : 11
NOMBRE DE LA UNIDAD: ECOLOGIA DE LAS POBLACIONES Y FUNCION DE LOS ECOSISTEMAS
I OBJETIVOI
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL I
Identificar6 La dependen-cia entre especies, lasrelaciones alimenticias,así como la intervenciónde la especie humana ensu medio circundante
2.1 Identificar los componentes de Las relaciones alimenticias2.2 Describir ecosistemas genéricos, introduciendo en ellos, activi-
dades y obras específicas
1234567
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: FACTORES AMBIENTALES
EL almo conocer6 lascaracterísticas principa-les (atributos y paráme-tros) de cada factor am-biental; así como Lastécnicas y métodos decampo y gabinete paradescribirlas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE I BIBLIOGRAFIA
3.1 Indicar como está constituido un ecosistema, según el tipo defactores
3.2 Describir cada factor ambiental3.3 Indicar las técnicas y métodos para caracterizar cada factor
I12
14
I 1::
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: IMPACTO AMBIENTAL
I OBJETIVO
I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
l
BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL I
EL alumo integrado engrupo de trabajo, elabo-rará una evaluación pre-liminar de impacto uti-
lizando las técnicas in-dicadas
4.1 Indicar cual es la finalidad de La MIA (manifestación de impactoambiental)
4.2 Indicar la forma en que se desarrolla el procedimiento para ela-borar una MIA
4.3 Presentar las técnicas de análisis y evaluación de impacto am-biental
4.4 Señalar como se integra una MIA
1359
10
148
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: MEDIDAS DE MITIGACION Y ESTUDIO DE LOS DESASTRES
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
E L alomo desairolIarác r i t e r i o s y h a b i l i d a d e sp a r a i n t e r v e n i r e n L aprevenc ión y m i t igac iónd e l o s e f e c t o s p e r t u r b a -d o r e s d e l a m b i e n t e y l o sp r o v o c a d o s p o r l o s d e s a s -t r e s
5 . 1 A n a l i z a r c a s o s d e e s t u d i o5 . 2 P r o p o n e r m e d i d a s d e m i t i g a c i ó n a L o s c a s o s e s t u d i a d o s :
691 0
9.EIBLIOCRAFIA
1 .- SEDUELEY GENERAL DE PROTECCION AL AMBIENTE Y EQUILIBRIO EZOLOGICO 1 9 9 0SEDUE
2.- PARKER, S.P. ET ALECYCLOPEDIA OF ENVIRONMENTAL SCIENCEEd. MC GRAU HILLNEW YORK, 1980
3.- RAU, J .G. Y NOOTEN, D.C.ENVIRONMENTAL IMPACT ANALYSIS HANDBOOKEd. MC GRAU HILLNEW YORK, 1980
4.- R E P O S S I , G .HISTORIA ILUSTRADA DE LA ECOLOGIAEd. NARDINI EDITORESFIRENZE, ITALIA, 1979
5 .- CCJUM, L . P .ECOLOGIAEd. INTERAMERICANAMEXICO
6.- S . S . A .ECOLOGIA Y SALUDEd. TLALOCMEXICO, 1974
7.- SIMONS, J . O . E T A LEARTHSCAPE: A MANUAL OF .ENVIRONMENTAL PLANNINGEd. MC GRAU HILLNEW YORK, 1978
8.- KEMPER, A.M.ARCHITECTURAL HANDBOOKEd. JOHN UILEY AND SONS INCNEU YORK, 1979
9.- SARH-SUBSECRETARIA DE PLANEACIONMANUAL DEL CURSO SOBRE IMPACTO AMBIENTALDIRECCION GENERAL DE PROTECCION Y ORDENACION ECOLOGICAMEXICO, 1981
lO.- UNAM-FACULTAD DE INGENIERIAAPUNTES DEL CURSO DE IMP4CTO AMBIENTALDIVISION DE EDUCACION CONTINUAMEXICO, 1982
149
l_- DATOS DE LA ASIGNATURA
r
Nombre de la asignatura : Taller de Dibujo de Ingeniería
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIE-9304
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6
2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS
N i n g u n a
TEMAS
1 P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS
Topografia 1
TEMAS
- Escalas- Poligonales- Per f i les- Curvas de nivel
Cami nos - Per f i les- Plantas- Secciones
Materiales y procesosconstructivos
- Interpretación de pla-nos arquitectónicos,estructurales y deinstalaciones
Elementos de Concreto Plano estructural
Instalaciones Elktricas - Interpretación de pla-n o s
Instalaciones Hidráulicas - Interpretación de pla-Sanitarias y de Gas n o s
1 5 1
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
Desarrolla la habilidad y capacidad necesarias para utilizar adecuadamente larepresentación gráfica.
3. 0 B J E T 1 V 0 (S) G E N E R A L CES) D E L C U R S O
~1 finalizar el curso el almo estar8 capacitado para elaborar e interpretar planostopográficos, arquitectónicos y estructurales.
4. T E M A R I O
T E M A S
Ejercicios de Calidad
Dibujo Topográfico
Dibujo Arquitectónico y Estruc-tural
Dibujo Asistido por Computadora
SUBTEWAS
1.1 Calidad de lfnea a lapiz y tinta1.2 Dibujo a mano alzada a lápiz y tinta1.3 Trazo de letras, formatos y cuadro de referencia. Doblado de planos1.4 Manejo de equipo
1.4.1 Escuadras1.4.2 Compases1.4.3 Curvfgrafos1 .4 .4 P lant i l las y leroy
2.1 Clasificación y manejo de escalas y escalimetro2.2 Simbología topográfica2.3 Dibujo de plantas, perfiles y secciones2.4 Dibujo de planos catastrales
3.1 Simbología3.2 Dibujo de planos
3.2.1 Arquitectónico3.2.2 Estructural3.2.3 Fachadas/corte sanitario3.2.4 Instalaciones
3.3 Otros requisitos de la legislación local para la autorización de pla-n o s
4.1 Manejo de paquetería para dibujo realizado por computadora
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
N i nguno
152
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Realizar investigación documental acerca de los sinbolos más usuáles para los planostopográficos, arquitectónicos y estructurales.
- Inducir al alumo a la elaboración de diferentes tipos de láminas a mano alzada, paradesarrollar la habilidad que permita una mejor calidad de trazos.
- Desarrollar clases demostrativas acerca de los principales instrunentos no electrónicosque son indispensables en la actividad del dibujo (reglas, escuadras, curvígrafos,leroy, etc.) .
- Real izar con instrtmientos no e lectrónicos, p lanos topográf icos, arqui tectónicos yestructurales.
- Inducir al alumo al uso de la computadora en la elaboración de planos topográficos,arquitectónicos y estructurales.
- Realizar sesiones periódicas de discusión acerca de los principales problemas que setienen en el desarrollo del curso.
i. S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de informes de investigaciones realizadas.
- Exposición de proyectos arquitectónicos, analizando el manejo de variables como:espacio, dimensión, calidad del trabajo, etc.
- Observación de la habilidad desarrollada en el manejo de la computadora, en laelaboración de planos.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academiacorrespondiente, con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: EJERCICIOS DE CALIDAD
l OBJETIVOl
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEl
BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL l
1.1 Trazado de lfneas a lápiz y tintade le t ras a lápiz y tintade figuras geométricas, utilizando los implementos de di-
153
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: DIBUJO TOPOGRAFICO
OBJETIVOEDUCACIONAL
E l a b o r a r á p l a n o s topogra-ficos empleando métodosr e c o n o c i d o s .
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
NUMERO DE UNIDAD : III
L
2 .1 Reso luc ión de p rob lemas con escalasa) O b t e n c i ó n d e m e d i d a s l i n e a l e s a p a r t i r d e p l a n o s d a d o s y e l
escalfmetrob) R e p r e s e n t a c i ó n g r á f i c a d e c u e r p o s r e a l e s , h a c i e n d o u s o d e l a s
escalas2 . 2 E l a b o r a c i ó n d e c a t á l o g o d e la simbologfa topogrbfica2 . 3 E l a b o r a c i ó n d e p l a n o s t o p o g r á f i c o s e n p l a n t a , p e r f i l y s e c c i o n e s2 . 4 D i b u j o d e p l a n o s c a t a s t r a l e s
NOMBRE DE LA UNIDAD: DIBUJO ARQUITECTONICO
OBJETIVOEDUCACIONAL
E l a b o r a r á p l a n o s a r q u i -t e c t ó n i c o s q u e r e s p o n d a na r e q u e r i m i e n t o s o f i c i a -les, d e c l a r i d a d y p r e -s e n t a c i ó n .
BIBLIOGRAFIA 1
34
: .
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
3 .1 E laborac ión de catálogos d e simbologia a r q u i t e c t ó n i c a , e s t r u c t u -r a l y d e i n s t a l a c i o n e s
3 .2 E laborac ión de p lanos3 . 2 . 1 A r q u i t e c t ó n i c o s3 . 2 . 2 E s t r u c t u r a l3 . 2 . 3 F a c h a d a s / c o r t e s3.2.4 Instalaciones
5
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA
OBJETIVOEDUCACIONAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOCRAFIA
M a n e j a r á los d i f e r e n t e sp a q u e t e s d e d i b u j o a s i s -t i d o p o r c o m p u t a d o r a .
4 . 1 U t i l i z a r p a q u e t e s d e c o m p u t a c i ó n
9.BIBLIOGRAFIA
1 .- C L I F F O R D , H.DIBUJO TECNICO BASIC0Ed. LIMUSA, MEXICO
2.- ARENAS, H.O.DIBUJO TECNICOEd. LIMUSA, HEXICO
3.- TERNRD, CARL-OLOFTOPOGRAFIA Y FOTOGRAMETRIA EN LA PRACTICA MODERNAEd. CONTINENTAL, S. A., HEXICO
4.- AUSTIN, B. B.TOPOGRAFIA APLICADA A LA CONSTRUCCIONEd. LIMUSA
5.- NEUFEREL ARTE DE PROYECTAR EN ARQUITECTURAEd. GUSTAVO GILI, BARCELONA
6.- PLAZOLA, A . C .DIBUJO ARQUITECTONICOEd. LIMUSA
i54
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Estadística Aplicada
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIB-
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 4-O-8
2.UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
Probabilidad y Estadis - - Todo el temariotica.
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
Tecnología del concreto - Muestreo
Hidrologia Superficial - Curvas intensidad- Duración periodo de
retorno- Métodos Estadisticos
para el cálculo deavenidas máximas
Ingeniería de Tránsito - Estudios estadísticosde la ingeniería detránsito
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
Contribuye al desarrollo de las habilidades de investigación cientffica-tecnológicaen el area de Ingeniería Civil.
155
3. O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
Desarrollará La capacidad para selección y manejo de datos é inferir comportamientosde los parámetros relacionados a los experimentos propios de la ingenierla civil.
V
-
T E M A S
Teorla del muestreo
Estimaciones paramétricas
Pruebas de hipótesis
Análisis de regresión y corre-lación
Diseño de experimentos
S U B T E W A S
1.1 Introducción1.2 Tipos de muestreo y sus caracterfsticas1.3 Distribuciones muestrales
2.1 Importancia y utilización de la estimación puntual y por intervalos2.2 Aplicaciones conociendo la desviación estándar poblacional2.3 Aplicaciones no conociendo la desviación estándar poblacional
3.1 Introducción3.2 Errores y nivel de significancia de las pruebas3.3 Pruebas de Hipótesis para medias poblacionales3.4 Pruebas de Hipótesis para desviación estándar poblacional
4.1 Regresión lineal4.1.1 Metodo de minimos cuadrados4.1.2 Estructuración en regresión lineal4.1.3 Pruebas de hipótesis en regresión lineal4.1.4 Correlación
4.2 Regresión múltiple4.2.1 Modelos de regresión multiple4.2.2 Estimación en regresión multiple4.2.3 Correlación
5.1 Introducción5.2 Tipos de diseñosS-.3 Tipos de experimentos5.4 Programa para control de calidad5.5 Diseño de ensayes5.6 Diseño de especificaciones5.7 Manejo de la información
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
Probabilidad y EstadísticaCálculo Diferencial e Intesral
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Integrar equipos de trabajo.
- Realización de un muestreo en campo o en laboratorio.
- Aplicación de Los temas de cada unidad a los resultados del muestreo realizado :Pruebas de hipótesis, análisis de regresión y correlación.
- Diseñar, en base a los resultados del muestreo, un programa sobre control de calidad.
- Integrar toda La información recabada en un informe final.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de informes parciales.
- Revisión del informe final.
- Presentación en aula del trabajo integrado.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
8. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: TEORIA DEL MUESTREO
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumo comprenderá Lairrportancia del muestreocorno parte fundamentalde La estadística dife-rencial
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
I
BIBLIOGRAFIA
1.1 Exponer los tipos de muestreo y Las distribuciones muestralesbásicas que se deben manejar en ingenieria civil
1.2 Inducir al altxmo para que desarrolle investigación docunentelacerca de Los subtemas de la unidad
157
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTIMACION PARAMETRICA
OBJETIVOEDUCACIONAL
EL alumo sabrá determi-nar valores de parámetrospoblacionales a través deLos procesos de estima -ción puntual y por inte-valos
ACTIVIDADES DE APRENDIUJE
2.1 Exponer la teorla de la est’mación param6trica2.2 Diferenciar los procesos de estimación puntual y por intervalos2.3 Resolver diferentes tipos de problemas mediante la estimación -
paramétrica
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: PRUEBAS DE HIPOTESIS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
El almo estará en posi-bilidad de plantear hipó-tesis en los diferentescampos de investigación,probartas y someterlas averificación
2.1 Exponer el concepto de hipótesis asf como los tipos de erroresque se presentan en las pruebas
2.2 Ejercitar, con problemas de hipótesis relativos a la investigación en la Ingeniería, la interpretación del rechazo o acepta-ción de la misma.
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: ANALISIS DE REGRESION Y CORRELACION
BIBLIOGRAFIA
1
2 :.3
BIBLIOGRAFIA
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El almo apl icará las -técnicas de regresión ycorrelación para determi-nar y predecir el estadode variables aleatorias,asl como la relación dedependencia entre éstas
4.1 Exponer y aplicar los principales métodos de Regresión y corre-lación en problemas propios de la Ingeniería Civil
158
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: DlSEñO DE EXPERIMENTOS
OBJETIVOEDUCACIONAL
El almo desarrollar6habilidades para la planeación y diseño experi-mental aplicados en pro-blemas de la ingenierfacivil
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
5.1 Exponer la teorfa referente al diseño de experimentos5.2 Inducir al estudiante hacia la investigación de las principales
pruebas y experimentos que se pueden realizar en la ingenieriacivil
5.3 Diseñar experimentos básicos en el área de ingenierfa civil
BIBLIOGRAFIA
1
2
< .
9. BIBLIOGRAFIA
l.- MILLER Y REUDPROBABILIDAD Y ESTADISTICA PARA INGENIEROSEd. PRENTICE HALL la. EDICION 1986
2.- HINES Y MONTGOMERYPROBABILITY AND STATISTICS IN ENGINEERING AND MANAGEMENT SCIENCEEd. JOHN UILEY AND SONS INC., U.S.A, 1980.
3.- FREEMAN, H.INTRODUCCION A LA INFERENCIA ESTADISTICAEd. TRILLAS Za. REIMPRESION. MEXICO, 1982.
159
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Instalaciones Eléctricas
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIE-9321
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6
2 . U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
I A N T E R I O R E S I
I ASIGNATURAS I TEMAS IM a t e r i a l e s y P r o c e s o s - I n s t a l a c i o n e s Electri-C o n s t r u c t i v o s cas
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMASr
Ninguna
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
P r o p o r c i o n a l o s c o n o c i m i e n t o s n e c e s a r i o s p a r a c a p a c i t a r a l alumo e n e l d i s e ñ o ,c o n s t r u c c i ó n y m a n t e n i m i e n t o d e l o s s i s t e m a s e l é c t r i c o s y e l e c t r o m e c á n i c o s .
3 . O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
E l a l u m n o p a r t i c i p a r á e n e l p r o c e s o d e d e s a r r o l l o d e i n s t a l a c i o n e s e l é c t r i c a s ye l e c t r o m e c á n i c a s e n u n e d i f i c i o , d e s d e s u a n á l i s i s y planeación h a s t a s u e j e c u c i ó n .
1 6 1
4. T E M A R I O
UM. T E M A S SUETEWAS
1 Instalaciones Eléctricas 1.1 Generalidades1.1.1 Conceptos
1.2 Circuitos1.2.1 En serie caracteristicas y usos1.2.2 Paralelo caracterfsticas y usos
1.3 Sistema monafásico1.3.1 Distribución de corriente y tierra en una instalación
1.4 Sistema bifásico y trifásico1.4.1 Cuadro de cargas1.4.2 Conexión a fases1.4.3 Diagrama unifilar1.4.4 Balance entre fases1.4.5 Centro de carga
1.5 Diseño y cálculo de una instalación eléctrica
I I Ilminación 2.1 Conceptos básicos de ikminación2.2 Tipos de ilwinación2.3 Tipos de lámparas2.4 Métodos de cálculo de niveles de iluninación2.5 Proyectos de itminación en edificios
111 Circulaciones verticales elec-tromecánicas 3.1 Escaleras eléctricas
3.2 Monta cargas3.3 Elevadores
I V Cl imat ización Art i f ic ia l 4.1 Ventilación mecánica4.2 Sistemas de aire acondicionado
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
Instalaciones eléctricas
162
6.SlJGERENCIAS DIDACTICAS
- Realizar investigaciones documentales sobre la generación y conducción de La energiae léct r ica .
- Realizar visitas a diferentes tipos de edificaciones en proceso de construcción, paravisualizar e indentificar las instalaciones: eléctrica, iluminación, electromecánica yal imentación ar t i f ic ia l .
- Realizar investigaciones documentales acerca de:La iluninación, circulaciones verticaleselectromecánicas, transferencia de calor y coeficientes térmicos, cl imatización deedi f icaciones,etc . .
- Realizar una investigación experimental sobre Las leyes de Kirchoff.
- Realizar investigación documental y experimental sobre niveles de iluninación.
- Solucionar problemas de iluminación y fuerza en casos prácticos.
- Realizar prácticas de laboratorio sobre circuitos y sistemas de distribución de energíae léct r ica .
- Realizar visitas a diferentes tipos de edificaciones en operación, para visualizar elfuncionamiento de las instalaciones: iluminación, eléctricas, electromecánicas ycl imat ización ar t i f ic ia l .
- Rea l i za r v is i tas a casas constructoras o distr ibuidoras de equipo e instalacioneselectricas y electromecánicas.
- LLevar a cabo talleres para la resolución de problemas y casos prkticos.
7.SUGERENCIAS D E E V A L U A C I O N .
- Tomar en cuenta las investigaciones documentales realizadas.
- Reportes de visitas.
- Reportes de prácticas.
- Revisión de problemarios y casos prácticos.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en ta academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
163
8. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: INSTALACIONES ELECTRICAS
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumo eligirá entrelos diferentes sistemaseléctricos de distribu-ción en baja tensión yposteriormente desarro-llará el proyecto, cál-culo y ejecución de unainstalación eléctrica
ACTIVIDADES DE APRENDIUJE
1.1 Exponer los diferentes tipos de circuitos1.2 Aprender y representar los sistemas eléctricos monoiásico, bifá-
sico y trifásico1.3 Diseñar y calcular unas instalaciones eléctricas
NUMERO DE UNIDAD II
NOMBRE DE LA UNIDAD: ILUMINACION
BIBLIOGRAFIA
123
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alomo eligirá el mé-todo de iluminación másadecuado, así como, eltipo de lámpara, para unlocal, tomando en cuentasu destino
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
2.1 Aprender y aplicar los conceptos básicos de iluminación y percep-ción de la luz
2.2 Evaluar la importancia de una iluminación adecuada pn los espa-cios
2.3 Seleccionar el tipo de iluminación más adecuado2.4 Calcular niveles de ilwninación2.5 Elaborar un proyecto de iluminación
4
NUMERO DE UNIDAD III
NOMBRE DE LA UNIDAD: CIRCULACIONES VERTICALES ELECTROMECANICAS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumno evaluará losproyectos de escaleraseléctricas, montacargas yelevadores, asl como lasupervisión en la ejecu-ción de instalación deescaleras y circulacionesverticales electromecáni-cas
3.1 Exponer las caracteristicas, usos y tipos de:a) Escaleras eléctricasb) Montacargasc) Elevadores
3.2 Calcular flujo, dimensionamiento y número de:a) Escaleras eléctricasb) Montacargasc) Elevadores
:3
164
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: CLIMATIZACION ARTIFICIAL
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumno evaluar6 y di-señará proyectos de ven-tilación mecánica y aireacondicionado, asf comopodrá realizar La super-visión de su instalación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
4.1 Seleccionar, diseñar y calcular sistemas de ventilai,ón mecánica(inyección y extracción)
4.2 Seleccionar, diseñar y calcular sistemas de aire acundicionado(sistema integral Dar aire lavado y unidades paquetts ventana)
--. .-
9.BIBLIOGRAFIa
l.- EDMINISTEZ, J.A.CIRCUITOS ELECTRICOSEd. MC GRAU HILL
2.- ENRIPUEZ-HARPER, G.EL ABC DE LAS INSTALACIONES ELECTRICAS INDUSTRIALESEd. LIMUSA
3.- ENRIPUEZ-HARPER, G.EL ABC DE LAS INSTALACIONES ELECTRICAS Y RESIDENCIALESEd. LIMUSA
4.- MANUAL DE LA UESTINGHOLISE
5.- AIR CONDITION AND REFRIGERATION INSTITUTEREFRIGERACION Y AIRE ACONDICIONADOEd. PRENTICE HALL
6.- REFRIGERACION Y ACCYDICIONAMIENTO DE AIREEd. MC GRAU HILL
7.- HERNANDEZ-GORIBARFUNDAMENTOS DE AIRE KONDICIONACO Y REFRIGERACIONEd. LIMUSA
BIBLIOGRAFIA
567
165
l . - DATOS DE LA ASIGNATURA
Continuo
Carrera : Ingeniería Civil
Nombre de la asignatura : Introducción a la Mecánica del Medio
Clave de la asignatura : CIB-
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 4-O-8
2 . U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS I TEMAS
M a t e m á t i c a s II (CBlculo - Todo el C u r s oVector ia l )M a t e m á t i c a s II ( A l g e b r a - Todo el C u r s oLineal )
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
R e s i s t e n c i a d e M a t e r i a l e s - Todo e l Curso
H idráu l i ca - Todo el C u r s o
M e c á n i c a d e S u e l o s 1 - R e s i s t e n c i a al e s f u e r -z o c o r t a n t e .
E s t a a s i g n a t u r a c a p a c i t a r á al e g r e s a d o e n e l a n á l i s i s d e las d e f o r m a c i o n e s y e n c o n s e c u e n c i ad e los e s f u e r z o s q u e a c t ú a n al i n t e r i o r d e L o s m a t e r i a l e s , p r o p i c i a n d o s u f o r m a c i ó n p a r a lai nves t igac ión .
167
3. 0 B J E T 1 V 0 (S) C E N E R A L (ES) D E L C U R S O
Calculará las deformaciones en sistemas simples, a partir de sus leyes de comportamiento;determinar6 la magnitud y distribución de los esfuerzos internos y la re laciónesfuerzo-deformación en sólidos y fluidos.
4 . T E M A R I O
N U M . T E M A S I SUBTEHAS
I I I Análisis de Esfuerzos
IV
V
Elementos del Cálculo Tensorial
Leyes Generales de la Mecánicadel medio continuo
Análisis de Deformaciones
Ecuaciones Constitutivas yAnalogías
1.1 Notación Indicia1 (Significado Físico)1.2 Productos Polidiádicos de los vectores de base .1.3 Conceptos Tensoriales1.4 Transformaciones de vectores de base contravariante1.5 La métrica del espacio1.6 Producto indeterminado de tensores1.7 Cantidades Invariantes de un tensor
2.1 Hipótesis fundamentales de la mec6nica del medio continuo2.2 Conceptos desde el punto de vista matemático2.3 Descripción y Generación de partfculas en medios continuos2.4 Propiedades de los sólidos y los flufdos2.5 Acción de fuerzas en un medio continuo
3.1 Equilibrio de los medios continuos3.2 Representación e interpretación matricial del tensor de esfuerzos3.3 Esfuerzos normales y tangenciales3.4 Esfuerzos normales principales3.5 Esfuerzos Octaédricos3.6 Invariantes de esfuerzos3.7 Representación de Ley de Mohr del Tensor de Esfuerzos3.8 Estado de esfuerzos plano y casos particulares3.9 Solución a problemas de estado de esfuerzo plano haciendo uso del
plano de Mohr por: Solución analftica y solución gráfica de la Teoría del polo o de los planos paralelos
3.10 Componente isotrópica y distorcional de esfuerzos3.11 Ecuaciones de Equilibrio y movimiento: fuerzas de cuerpo, fuerzas
de superficie y momentos de partfculas en continuos
4.1 Cinemática de los medios continuos deformables4.2 Tensor de Deformaciones4.3 Representación de Mohr del tensor de deformaciones, componente VO--
lumétrica y distorcional de deformaciones e invariantes de deforma-ciones.
4.4 Ecuaciones de Compatibilidad de los medios continuos deformables4.5 Campo de desplazamiento de partfculas
5.1 Ley de Hooke Generalizada5.2 Ecuación fundamental de la elasticidad (De Navier)5.3 Ecuaciones constitutivas de los medios continuos elásticos5.4 Ecuación de viscosidad de Neuton5.5 Aplicación de la Teoría General de los medios continuos
5.5.1 Solución al primer problema fundamental de la elasticidad5.5.2 Solución al segundo problema fundamental de la elasticidad
5.6 Fundamentos de la mecánica de fluidos5.6.1 Ecuación de Navier-Stokes5.6.2 Flujo incomprensible, flujo laminar, flujo irrotacional,
campo vectorial de velocidades5.6.3 Ecuación de continuidad. Ecuación de Euler, Trinomio de Ber--
noul l i , redes de flujo
168
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
Cálculo VectorialAlgebra Lineal
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Realizar investigaciones y ejercicios en relación a : notación, fndice, vectores,esfuerzos y deformaciones; encontrar los valores concretos para cada tema einterpretarlos mediante el círculo de Mohr.
- Realizar investigaciones para diferenciar los medios continuos de los no continuos,observando distintos objetos ffsicos y considerando la importancia de laspropiedades intensivas y extensivas.
- Realizar el estudio de un suceso cotidiano en el cual se encuentre un medio contfnuopara aplicar los principios matemáticos de los esfuerzos y deformaciones.
7. S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Considerar la asistencia y participación del alumo durante el curso.
- Resolución de ejercicios en clase.
- Aplicación de exámenes que consideren parte teórica y práctica.
- Desarrollo de trabajos de investigación relacionados con cada unidad.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academiacorrespondiente, con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS DEL CALCULO TENSORIAL
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
- EL alumo reafirmará 1.1 Explicar los conceptos de la notación indicia1 1los conocimientos so- 1.2 Definir conceptos vectoriales y Tensorialesbre cálculo vectorial 1.3 Calcular las operaciones vectoriales y tensoriales 2y tensorial , necesa--rios para el estudio 3de la mecánica del me-dio continuo. 4
169
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: LEYES GENERALES DE LA HECANICA DEL MEDIO CONTINUO
OBJETIVOEDUCACIONAL
- El aluino c o m p r e n d e r 6l a s h i p ó t e s i s e i d e a -l i zac ión de los mediosc o n t i n u o s p a r a s u es--tudio.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEl
BIELIOCRAFIA
2 . 1 D e f i n i r l o s c o n c e p t o s q u e i n t e r v i e n e n e n la mecán ica de l med iocont inuo
1
2 . 2 E x p l i c a r las hipótes is2 . 3 D e s a r r o l l a r l o s modelos m a t e m á t i c o s2 . 4 R e l a c i o n a r l o s c o n c e p t o s m a t e m á t i c o s c o n l o s c o n c e p t o s ffsicos
2
3
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: ANALISIS DE ESFUERZOS
OBJETIVOEDUCACIONAL
- El almo conocerá lascondic iones de equi l i -b r i o y l a d i s t r i b u c i ó nd e e s f u e r z o e n u n m e - -d io cont inuo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEI
3 . 1 D e f i n i r los c o n c e p t o s d e l a n á l i s i s d e e s f u e r z o s3 . 2 I n t e r p r e t a r ffsicamente l o s c o n c e p t o s m a t e m á t i c o s d e r i v a d o s d e l
a n á l i s i s d e e s f u e r z o s3.3 Calcular los esfuerzos
BIBLIOGRAFIA
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: ANALISIS DE DEFORMACIONES
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
- El alumo conocerá el 4 . 1 D e f i n i r los c o n c e p t o s d e d e f o r m a c i ó n y r a p i d e z d e d e f o r m a c i ó n 1a n á l i s i s d e l a s defor- 4 . 2 R e a l i z a r el a n á l i s i s d e d e f o r m a c i o n e sm a c i o n e s y las aplica- 4 . 3 D e s a r r o l l a r l a s e c u a c i o n e s d e c o m p a t i b i l i d a d 2r á a l a cinématica d e -los medios cont inuos . 3
4
170
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: ECUACIONES CONSTITUTIVAS Y ANALOGIAS
I OBJETIVO
I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
- El aturno adquirir8 losconocimientos de las --Leyes del comportamien-to de la materia en --función de sus propie--dades elásticas, plás--ticas y viscosas.
5.1 Identificar las ecuaciones de Los diferentes tipos de comporta-miento de La materia (Leyes Constitutivas)
5.2 Analizar el ccmportamiento elástico-lineal y el comportamientode flufdos viscosos Newtonianos
9.BIBLIOGRAFIA
l.- MASE-SCHAUM, G.E.MECANICA DEL MEDIO CONTINUOEd. Hc GRAU-HILL
2.- MALVERN, L.E.INTRODUCTION TO THE MECHANICS HEDIUMEd. PRENTICE HALL
3.- EN20 LEV1MECANICA DEL MEDIO CONTINUOEd. LIMUSA
4.- TIHOSHENKO, S. Y JIM GODIERTHEORY OF ELASTICITYEd. Mc GRAU-HILL
171
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura ‘: Topografía I
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIF 9313
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-4-8
2. UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S 1ASIGNATURAS
Taller de Dibujo de Inge-n ier ía
TEMAS
- Dibujo topográfico
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
Topograffa II - Todos los temas- Proyecto geométrico
Ingenierfa de Tránsito - Proyecto de intersec-c i ones
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
Desarrolla criterios y habilidades que capacitan al ingeniero civil para el levantamientode todo tipo de terreno, así como el cálculo y división de áreas aplicadas a los estudiosbásicos de ingeniería.
3 . O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
Se obtendrán los conocimientos necesarios para definir la superficie y el relieve de unterreno, empleando los métodos y equipos más convenientes para su adecuada representacióngráf ica .
4. T E M A R I O
1. T E M A S SUBTEMAS
Generalidades 1.1 Concepto moderno de topografia e historia de la misma.1.2 División de topografia1.3 Concepto de levantamiento topográfico y tipos de levantamiento.1.4 Aplicación de la topograffa1.5 Poligonal y tipos de poligonales
‘1.6 Errores
P l a n i m e t r í a 2.1 Definición2.2 Medida de distancias: A pasos con cinta en terreno horizontal e
inclinado2.3 Problemas resueltos con cinta2.4 Errores, sistemáticos, accidentales valor probable y tolerancia2.5 Levantamientos con cinta:
a) Por triangulaciónb) Por radiacionesc) Por interseccionesd) Por coordenadas Y.
2.6 Levantamiento de detalle2.7 Cálculo de Bngulos2.8 Levantamientos con brújula y cinta:
2.8.1 Descripción de la brújula y condiciones que debe satisfacer,usos
2.8.2 Métodos de levantamiento:a) Por i t inerariosb) Por radiacionesc) Por intersecciones
2.8.3 Dibujo de la poligonal, compensación gráfica y cálculo de lasuperficie
2.9 Levantamiento con tránsito y cinta2.9.1 DescripciCn del tránsito y usos2.9.2 Condiciones que debe satisfacer un tránsito para un buen fun-
cionamiento2.9.3 Medida de ángulos, simple y por repeticiones2.9.4 Hétodos de levantamientos:
a) Por ángulosb) Por deflexionesc) Por conservación de azimutes
2.9.5 Orientación magnética
I I Al t imetr ía
2.9.6 Planilla de cálculo, formación de planes y cálculo de super--f ícies.
2.9.7 Precisión y tolerancia2.9.8 Aplicación y/o elaboración de programas de computación
3.1 Nivelación directa o topográfica, diferentes tipos de nivelación3.2 Descripción del nivel y condiciones para su buen funcionamiento3.3 Nivelación diferencial y perfil3.4 Errores y compensación de nivelaciones3.5 Secciones transversales3.6 Construcción de perfiles3.7 Construcción de planos topográficos en base a secciones transversalel
v Taquimetría 4.1 Concepto de taquimetría4.1.1 Medida indirecta de distancias4.1.2 Teoria de la estadía, deducción de las fórmulas fundamentales4.1.3 Determinación de constantes4.1.4 Cálculo de distancias y desniveles para la formación de planos
topográficos
4.1.5 Telémetros y miras electrónicas
v Agrimensura 5.1 Definición5.2 Cálculo analftico de superficies5.3 División de un polígono en dos partes iguales y con una dirección
determinada5.4 Cálculo de distancia y rwbo entre dos puntos en base a coordenadas5.5 Aplicación y/o elaboración de programas de computación.
174
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
Se deben tener conocimientos de matemáticas, específicamente en geometrfa enalftica,trigonometria y geometría plana.
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Realización de investigación docwnental sobre La historia de la topografía.
- Realizar talleres de resolución de problemas de trigonometrfa.
- Realización de sesiones grupales de discusión de conceptos de topografía.
- Explicación sobre el uso del equipo de topografía.
- Explicación teórico-práctica sobre ta resolución de problemas topográficos.
- Realización de prácticas de campo, efectuando levantamientos topográficos.
- Elaboración de los planos correspondientes a los levantamientos realizados en el
- Elaboración de programas de cómputo para el cálculo de áreas.
- Elaboración de planos topográficos con los datos obtenidos en campo.
campo.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I D N
- Participación durante sesiones grupales de discusión de conceptos topográficos.
- Revisión de Los resultados de las prácticas de campo.
- Evaluación teórica de los conceptos enseñados en el aula.
- Aplicación de exámenes prácticos sobre el manejo de los diferentes equipos de topografía.
- Asistencia y permanencia en las prácticas de campo.
- Revisión de planos topográficos realizados por el alumo.
- Revisión de programas para la obtención de datos topográficos.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico
175
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: GENERALIDADES
Al término de La unidade l alunno camprenderá e lconcepto y desarrollo dela topograffa y su im---portancia dentro de la -Ingenieria Civi 1.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1 Exponer frente al grupo los conceptos claves de la topograffa1.2 Inducir al alumno a la investigación bibliogr8fica sobre la -
materia.
NUMERO DE UNIDAD : 11
NOMBRE DE LA UNIDAD: PLANIMETRIA
OBJETIVOEDUCACIONAL
Al terminar la unidad elalumno estará capacitadopara efectuar el levanta-miento de un terreno concinta , brújula y t ránsi -to; formar el plano y ob-tener su superficie, in--dicará el grado de preci-sión y tolerancia.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
2.1 Exponer los conceptos básicos de planimetría2.2 Explicar las características de los equipos de medición y métodos 2
existentes:a) Cinta 0 longímetro 5b) Brújula y cintac) Tránsito y cinta
2.3 Conducir y controlar las prácticas de campa correspondiente2.4 Comparar cálculos tradicionales y por computadora.
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: ALTIMETRIA
OBJETIVOEDUCACIONAL
Al terminar la unidad, elalumno estará capacitadopara conocer el equipo,de nivelación, efectuarála nivelación del terrencpor diferentes métodos,calculará y representaragráficamente los perfile5correspondientes. I1
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
3.1 Exponer los conceptos básicos de altimetría:a) Equipo empleado.b) Condiciones que debe reunir.
2
3.2 Aplicar los conocimientos para efectuar el tipo de nivelación. 3
176
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: TAQUIMETRIA
OBJETIVOEDUCACIONAL I
Al terminar La unidadel alunno comprenderáLas ventajas del métodotaquimétrico y Lo apli-cará en un levantamien-to topográfico donde seefectúe un proyecto deingeniería civil.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
4.1 Exponer los principios básicos de taquimetrfa.4.2 Deducir las fórrmlas fundamentales de la estadia.4.3 Aplicar los conocimientos adquiridos en las prkticas correspon-
dientes.
BIBLIOGRAFIA
4
5
NUMERO DE UNIDAD : V
NOMBRE DE LA UNIDAD: AGRIMENSURA
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Al final de la unidad 5.1 Explicar los conceptos de la agrimensurael alumo estará capa- 5.2 Aplicar los conocimientos adquiridos en las prácticas correspon- 3citado para obtener la dientessuperficie de un terre- 5.3 Comparar cálculos y métodos tradicionales por computadora. 2no por cualquier métodosegún se requiera divi-dirlo, fraccionarlo ytrazar en campo estas.
9.-BIBLIOGRAFIA
l.- CARL-OLOF TERNRD/ELIZ LUNDINTOPOGRAFIA Y FOTOGRAMETRIA EN LA PRACTICA MODERNAEd. CIA. EDITORIAL CONTINENTAL, S.A. MEXICO.
2.- GARCIA-MARQUE2CURSO BASIC0 DE TOPOGRAFIAEd. CONCEPTO, S.A.
3.- BALLESTEROS, N.TOPOGRAFIAEd. LIMUSA
4.- MONTES DE OCA, M.TOPOGRAFIAEd. REPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA
5.- SALAZAR TORRES, A.TOPOGRAFIA 1 y II
6.- RUSSELL, C. BRINKER Y PAUL R. UOLFTOPOGRAFIA MODERNAEd. HARLA, S.A. de C.V.
177
lO.-PRACTICAS
l.- Conocimiento del equipo topográfico (1 práctica).
2.- Medida con cinta en terreno horizontal e inclinado (2 prácticas)
3.- Resolución de problemas de campo empleando cinta (4 prácticas)
4.- Levantamiento de terrenos con superficie de 1 o 2 Has, e<rpleando cinta y aplicando los tresmétodos (3 prácticas)
5.- Levantamiento de terrenos con superficie de 3 Has o mas -Leando brújula y cinta, transitoy cinta aplicando Los diferentes metodos; formulacibn de la planilla de cálculo, dibujo yel cálculo de La superficie (2 prácticas)
6.- Nivelación diferencial y perfil de un tramo de 1 6 2 km., levantamiento de seccionestransversales y formación de los perfiles . (2 Practicas)
7.- Por métodos taquimétricos formar un plano topogr6fico. (1 préctica)
8.- Cálculo de superficie (1 práctica)
9.- División de áreas (1 práctica).
En este punto La Academia correspondiente deberá elaborar Las guías de prácticas en basea La metodología oficial emitida, para tal efecto.
17Q
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Teoría General de Sistemas
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIE-9339
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6
2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDICI
TEMAS
- Todo el curso
r P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS
Investigación de opera-c i ones
TEMAS
Todo el curso
Sistemas de Transporte - Planeación del sistemamultimodal del trans--porte.
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESRDO
Contribuye a fomentar y formar en el Ingeniero Civil la visión de un enfoque sistémico(todo en conjunto y todo por separado) para el planteamiento y solución de problemascientifico-tecnológico propios de la Ingenieria civil.
3. 0 B J E T 1 V 0 (S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
Desarrollará en el alumo criterios y habilidades que le permitan analizar y optimizar elcomportamiento de los diferentes sistemas existentes en el área de Ingenieria Civil; asícomo el diseño de nuevos sistemas.
179
4 . T E M A R I O
T E M A S SUBTEMAS
Introducción a Le teorie generalde sistemas
Conceptualización y caracterís-ticas de Los sistemas
Metodología para el planteamien-to y solución de problemas.
Diseño de sistemas
1.1 Orígenes, desarrollo y estado actual de la Teorla General de Sistemas1.2 El enfoque de sistemas. Principales campos de interacción.
2.1 Conceptos sobre sistemas2.2 Tipos de sistemas2.3 Componentes de los sistemas
3.1 Análisis de los sistemas3.2 Método de planeación3.3 Método de operación3.4 Modelos para La toma de decisiones
4.1 Modelación del sistema4.2 Implantación del sistema4.3 Evaluación del sistema
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
Conceptos del Proceso Administrativo
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Investigación docunental acerca de las aplicaciones de la Teoría general de sistemas en elcampo de la Ingeniería Civil.
- Análisis conjunto de los sistemas propios de la Ingeniería Civil.
- Visita a un sistema productivo, identificando sus componentes.
- Investigación docwnental sobre un sistema productivo, de preferencia relacionado al campode la Ingenier ía C iv i l .
- Desatrrollo de un análisis del sistema elegido por cada alumo :
* Conceptualización y características* Planteamiento* Identificación de problemas* Solución de problemas* Solución a problema real o teórico* Diseño del sistema nuevo
- Realización de un seminario en el que se analice el planteamiento de un problema que puedaser resuelto bajo el enfoque de sistemas.
- Integración de La investigación en un trabajo final
180
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de informes sobre investigación.
- Revisión de informes parciales.
- Revisión de informe final.
- Exposición del informe final en el aula.
- Participación en Los talleres y seminarios.
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION A LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
OBJETIVOEDUCACIONAL
Conocerá el desarrollohistórico de La Ingenie-rfa de sistemas con susaplicaciones a La Inge--niería C iv i l .
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEl
BIBLIOGRAFIA
1.1 Exponer del docente sobre aspectos básicos de la teoria generalde sistemas y su relación con la Ingeniería Civil.
1.2 Inducir al educando hacia la investigación docunental y a la ex-posición de los temas asignados.
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONCEPTUALIZACION Y CARACTERISTICAS DE LOS SISTEMAS
OBJETIVO
l
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
Desarrollará en el alumnohabilidades y criteriosque Le permitan compren-der el funcionamiento yestructura de los dife-rentes sistemas en el -campo de La IngenieríaC iv i l .
2.1 Exponer Los componentes de los sistemas, necesarios para su aná-l is is .
2.2 Inducir al educando a la investigación y planteamiento de siste-mas relacionados con la disciplina de la Ingenieria Civil.
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOLOGIA PARA EL PLANTEAMIENTO Y SOLUCION DE PROBLEMAS
OBJETIVOEDUCACIONAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
El almo conocerá la me- 3.1 Inducir al almo para identificar problemas y analizar su fun-todología del enfoque -- cionamiento empleando los métodos de planeación y operación.sistémico en el plantea-- 3.2 Exponer por parte del docente los modelos que surgen del enfo-miento y solución de pro- que sistémico para la toma de decisiones.blemas de Ingeniería Ci-- 3.3 Conducir y orientar al alumno en el planteamiento del problemav i 1. que individuaknte desarrolle.
BIBLIOGRAFIA
2
6
1 8 1
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISEñO DE SISTEMAS
I OBJETIVOI
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL I
E l alumo a p l i c a r á l a s 4 . 1 E x p o n e r l a s c a r a c t e r í s t i c a s e i m p o r t a n c i a d e l p r o c e s o d e m o d e l a - 4f a s e s p a r a e l d i s e ñ o d e ciónsis temas a l ámbi to de la 4 .2 Induc i r a l fu tu ro ingen ie ro a l p lan teamien to de mode los identi-- SIngenierfa C i v i l . ficando l o s d i f e r e n t e s t i p o s d e v a r i a b l e s , asf c o m o s u s r e l a c i o -
n e s c a u s a - e f e c t o . - 17P.BIBLIOGRAFIA
1 .- SANCHEZ, A.SISTEMAS ARQUITECTONICOS Y URBANOS. INTRODUCCION A LA TEORIA D ESISTEMAS APLICADO A LA ARQUITECTURA Y URBANISMOEd. TRILLAS. HEXICO, 1982 .
2.- VAN GIGCH, J.P.TEORIA GENERAL DE SISTEMASEd. TRILLAS. MEXICO, 1989.
3.- JOHANSEN-BERTOGNO,O.INTRODUCCION A LA TEORIA GENERAL DE SISTEMASEd. L IMUSA. MEXICO, 1989.
4.- CHURCHt4AN.C.EL ENFOQUE DE SISTEMASEd. DIANA. MEXICO, 1975.
S.- G R I J A L V A , M . ; GEREZ, V .EL ENFOQUE DE SISTEMASEd. LIMUSA
6.- OCHOA-ROSSO,F.HETODO DE LOS SISTEMASUNAM
7.- KRUECKEBERG, D. ET ALMETOOOS Y MCOELOS DE PLANIFICACION URBANAEd. LIMUSA
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Materiales y Procesos Constructivos
Carrera : Ingeniería Civil
-. Clave de la asignatura : CIE-9318
Horas teoría-Horas wáctica-Créditos : 2-2-6
2 . U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
Taller de Dibujo de In- - Elaboración de planosgeniería arquitectónicos, es--
tructurales y de ins-talaciones hidráuli--cas, Sanitarias, eléc-tricas y especiales.
ASIGNATURAS
Construcción II
T E M A S
Equipo y maquinariapesada
costos - Rendimientos y análi-sis de precios unita-r ios.
Topografía 1
Geologfa
- Planimetrfa
- Condiciones y tiposde terrenos
Administración de obras - Control y supervisiónde obras.
Legislación - Marco legal vigente
Instalaciones eléctricas - Diseiio y proyecto deinstalaciones.
183
Instalaciones hidráuli- - Diseño y proyecto decas, sanitarias y de gas instalaciones.
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
Se fomenta la capacidad de diseñar procedimientos y sistemas constructivos interviniendoen el proyecto de construcción, operación y mantenimiento de obras de edificación.
3 . O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
Aplicará Los diferentes procesos constructivos y desarrollará sistemas de construccióna través del conocimiento de los materiales y equipos utilizados en edificación.
r). IC”PIAKI”
U M .-1
1
I I
I V
V
V I
‘II
T E M A S
Materiales de Construcción
Equipo de construcción
Procedimientos de construcciónen la etapa de infraestructura
Procedimientos de construcciónen la etapa de superestructura
Instalaciones
Acabados
Sistemas de construcción
SUBTEMAS
1.1 Materiales usados en la construcción. Principales caracterfsticasy especificaciones.
1.2 Desarrollo de nuevos materiales (con mejores características, máseconómicas y tratando de aprovechar desperdicios).
2.1 Herramienta manual2.2 Equipo ligero y maquinaria utilizada en la edificación
3.1 Trabajos preliminares3.1.1 Limpieza3.1.2 Trazo3.1.3 Nivelación
3.2 Cimentación3.2.1 Tipos de cimentación3.2.2 Excavaciones3.2.3 Tipos de cimbras
4.1 M u r o s4 . 2 Columnas4.3 Trabes4.4 Losas de entrepiso y cubierta4.5 Diferentes tipos de techos4.6 Diferentes tipos de cimbras
5.1 Hidráulicas5.2 Sanitarias5.3 Eléctricas
6.1 Aplanados6.2 Lambrines6.3 Plafones6 . 4 Pisos6.5 Pinturas6.6 Herrerfa, carpintería y cerrajería
7.1 Sistemas constructivos usuales7.2 Desarrollo de nuevos sistemas constructivos7.3 Sistemas industrializados7.4 Sistemas de auto-construcción
184
5. A P R E N D I Z A J E S REPUERIDOS
Interpretación de planos arquitectónicos, estructurales y de instalaciones.
Topografía (Planimetria y altimetria)
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Investigación documental sobre los materiales empleados en la industria de laconstrucción.
_ Investigación de campo sobre los materiales empleados cwnmente en la regih,para la industria de la construcción.
- Visita a canteras y fábricas de materiales (cemento, acero, cerámica, etc.)
- Visita a edificaciones en diferentes etapas de construcción , para identificaractividades y procedimientos de construcción; instalaciones y acabados.
- Realizar pruebas de combinación de materiales de construcción y analizar suspropiedades .
- Real izar procesos construct ivos t radic ionales, e invest igar los procesosconstructivos en donde se utilicen materiales de innovación.
- Empleo de rotafolios y planos arquitectónicos, estructurales, instalaciones ydetal les.
- Investigación sobre sistemas constructivos actuales y el desarrollo de nuevossistemas.
- Elaboración de un sistema constructivo para un proyecto real o teórico.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de informes de investigaciones.
- Exposición en clase, de un diseño específico de sistema constructivo.
- Revisión de propuesta de reshenes y esquemas de un sistema constructivo ysus rendimientos.
- Análisis y comparación de diferentes sistemas constructivos.
- Revisión de informes de visitas técnicas.
- Exposición de temas en el aula.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academiacorrespondiente, con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
185
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: MATERIALES DE CONSTRUCCION
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El ig i rá los di ferentes 1.1 Seleccionar los diferentes materiales más usuales en construc- 1materiales utilizados ción, así como materiales de reciente aplicación; conociendo -en la construcción. sus principales caracterfsticas, especificaciones y manera de 2
usarse.1.2 Elegir racionalmente Los materiales regionales y Los produci-
dos a partir de desechos organices o inorganicos.7 1.
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: EQUIPO DE CONSTRUCCION
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Identificará Los diferen- 2.1 Clasificar la herramienta, el equipo menor y la maquinaria usada 1 (Tomo 1)tes equipos utilizados en en construcción en especial en edificación y sus principales ca-la construcción y descri- racterísticas y usos para poder aplicarlos en los d ferentes --- 8birá su aplicación. procedimientos constructivos.
9
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION EN LA ETAPA DE INFRAESTRUCTURA
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
EL alumo conocerá Los 3.1 Identificar los trabajos a realizar en una obra en procesotrabajos preliminares de 1edificación de una obra, 3.2 Describir los procedimientos constructivos e identificar el tipoidenti f icará el t ipo de de material empleado en la construcción. 2cimentación, cuantifica-rá los volúnenes de obra 4y conocerá los procedi--mientos constructivos.
186
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCEDIMIENTOS DE CONSTRUCCION EN LA ETAPA DE SUPERESTRUCTURA
OBJETIVOEDUCACIONAL
EL alumo conocer6 e --ident i f icará los dife--rentes elementos de cons-trucción en la etapa desuperestructura y aplica-rá el procedimiento cons-tructivo especificado.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
4.1 Identificar los diferentes elementos constructivos, asi como losdiferentes materiales utilizados.
4.2 Describir los procedimientos constructivos de los diferentes ---elementos.
4.3 Identificar y describir los trabajos de construcción a realizaren una obra en proceso.
BIBLIOCRAFIA
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: INSTALACIONES
l OBJETIVOEDUCACIONAL
Conocerá las diferentesinstalaciones empleadasen una edificación, asícomo los requisitos ne-cesarios que deban cum-p l i r .
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
5.1 Identifica las instalaciones sanitarias, hidr6ulicas y eléctricas 2
5.2 Conocer los diferentes materiales que lo forman y métodos de ins-talación. 6
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: ACABADOS
OBJETIVO
I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
I
BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL I
Conocer6 los diferentestipos de acabados y pro-pondrá los más adecuadosen una obra de edifica--ción.
6.1 Investigar e identificar los diferentes acabados en una obra deconstrucción.
6.2 Describir la forma de elaboración y aplicación o instalación enlos diferentes elementos constructivos.
6.3 Proponer los acabados en una obra
:45
187
NUMERO DE UNIDAD : VII
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS DE CONSTRUCCION
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
C o m b i n a r á l o s d i f e r e n t e s 7 . 1 D e s c r i b i r l o s e l e m e n t o s d e construccione l e m e n t o s c o n s t r u c t i v o s 7 . 2 D e s c r i b i r e l s i s t e m a c o n s t r u c t i v o d e u n a o b r a d e e d i f i c a c i ó nd e caracteristicas d e t e r - 7 . 2 D i s e ñ a r u n s i s t e m a c o n s t r u c t i v o p a r a u n a o b r a d e t e r m i n a d aminadas y d i s e ñ a r á u n - -s i s t e m a c o n s t r u c t i v o .
BIBLIOCRAFIA
P.BIBLIOGRAFIA
l.- SAAD, A.M.TRATADO DE CONSTRUCCION. TOMOS 1 y IIE d . C . E . C . S . A .
2.- PLAZOLA, A .NORMAS Y COSTOS DE CONSTRUCCION, TOMO 1 y IIEd. LIMUSA
3.- SEDUECARTILLAS DE AUTO-CONSTRUCCIONSEDUE
4.- INFONAVITESPECIFICACIONES DE VIVIENDAINFONAVIT
5.- FOVISSTEESPECIFICACIONES DE FOVISSTEFOVI SSTE
6.- BECERRIL, L. D.APUNTES DE INSTALACIONES HIDRAULICAS, SANITARIAS Y ELECTRICAS1 .P.N. - E . S . I . A .
7.- NEUFERTARTE DE PROYECTAR EN LA ARQUITECTURAEd.
8.- UNAM - FACULTAD DE INGENIERIAFACTORES DE CONSTRUCCION DE COSTOS Y PRECIOS UNITARIOS, APUNTESUNAM
9.- DAY, D . A .MAQUINARIA PARA CONSTRUCCIONEd. LIMUSA
188
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Geología
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIE-9330
Horas teoría-Horas práctica-Cr&ditos : 2-2-6
2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS
Matemáticas 1
Química
Metodología de la Inves-tigación
Topografía General
TEMAS
- Aplicación del CálculoIntegral
- Propiedades de los mi-nerales
- Pesos específicos yvolumétricos
- Elementos
- Pr incip ios de la in --vestigación
- Uso de La brújula
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Mecánica de Suelos 1 - Exploración y muestrec- Propiedades físicas de
los suelos- C las i f icac ión de sue-
los
Mecánica de Suelos 11 - Asentamientos- Capacidad de carga- Cimentaciones superfi-
ciales y profundas- Empuje de tierras
Proporcionar Los conocimientos que le servirán de apoyo para una mejor comprensión de lasáreas de: Vías de de Comunicación, Hidrologia y Urbanización.
3. 0 6 J E T 1 V 0 (S) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
El alumno estará capacitado para comprender los conocimientos generales de la Geología y suaplicación a las obras de Ingenieria Civil.
UM.-1
II
III
I V
V
V I
T E M A S
Principios Fundamentales
Mineralogia y Petrología
Intemperismo y Erosión
Estructuras Geológicas
Ceohidrología
Aplicaciones a las Obras de In,genierfa Civil
SUBTERAS
1.1 Importancia de la Geología en La Ingenierfa1.2 Origen y formación de la tierra1.3 Relieve continental1.4 Formaciones geológicas
2.1 Propiedades físicas de los minerales2.2 Minerales que forman las rocas2.3 Rocas ígneas2.4 Rocas sedimentarias2.5 Rocas metamórficas2.6 Propiedades ingenieriles de las rocas
3.1 Agentes atmosféricos y qufmicos3.2 Erosión, transporte, sedimentación3.3 Suelos, residuales, transportados3.4 Efectos de la erosión
4.1 Tectonismo y vulcanismo4.2 Sismos4.3 Deformación de las rocas4.4 Fracturas, fallas, discordancias
5.1 Hidrologia5.2 Ciclo hidrológico5.3 Lagos y mares5.4 Distribución del agua en el subsuelo5.5 Acuíferos5.6 Características hidráulicas de Los acufferos
6,l Trabajos de exploración para obras importantes de Ingenierfa Civil6.2 Simbologfa y trabajo geológico6.3 Determinación de rumbos y echados
5. A P R E N D I Z A J E S R E P U E R I D O S
Algebra. Dominio de Las operaciones algebraicas
Geometría. Conocimiento de las figuras geométricas y sus propiedades
Trigonometría. Dominio de las fórmulas de Los triángulos y de las funciones trigonométricas
Topografía. Conocimiento de levantamientos con cinta y con instrumentos
Geografía. Posicionamiento de coordenadas geográficas
Astronomía. Conocimiento de las hipótesis de la formación de la tierra, dimensiones,propiedades de la esfera celeste
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Realizar investigaciones bibliográficas y docwentales sobre : Origen de la Tierra y delUniverso, origen y clasificación de las rocas, propiedades ingenieriles de las rocas,etc.
- Realizar visitas a museos en los que se pueda observar ejemplares de rocas, minerales yfósi les .
- Realizar prácticas de campo, con el fin de observar afloramientos de rocas, suelos,yacimientos minerales, estructuras geológicas y bancos de.material en explotación;identificar uso e importancia para fines ingenieriles.
- Utilizar material audiovisual para complementar la exposición de Los dife,.entes temas delcurso.
- Realizar una visita a un pozo profundo y a pozos en proceso de perforación.
- Realizar visitas para apreciar construcciones de edificios, caminos, aereopuertos y diferentesaplicaciones de rocas.
- Elaborar maquetas que representen diversos aspectos geológicos considerardos en el programa.
- Elaboración de un muestrario de rocas existentes en La región, enfatizando Las de importanciaingenier i l .
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de los informes de investigaciones bibliográficas y documentales desarrolladas.
- Revisión de los reportes de visitas técnicas y prácticas realizadas.
- Revisión de Los modelos elaborados.
- Participación durante el desarrollo del curso.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en La academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumo comprenderá Laimportancia de la Geolo-gía y su relación conotras ciencias, Las dife-rentes rams en que sedivide y la relación conLa Ingeniería Civil
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEI
BIBLIOGRAFIA
1.1 Definir el término Geología1.2 Expresar la relación de la Geología con la Ingenierla Civil1.3 Indicar las teorias modernas de La formación de La tierra, así
como su relieve continental1.4 Aplicar Los conocimientos adquiridos para elaborar un trabajo que
tenga relación con la Ingeniería Civil
191
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: MINERALOGIA Y PETROLOGIA
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumo identificarálos minerales y rocas enbase a sus propiedadesffsicas y químicas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
2.2 Enumerar las propiedades físicas, químicas y sistemas de crista- :lización de los minerales, minerales formadores de rocas 3
2.3 Aplicar los conocimientos adquiridos para identificar en los ma-teriales sus constituyentes minerales s
6
2.1 Definir que es mineral
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTEMPERISMO Y EROSION
l OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
l
BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumo conocerá losefectos geológicos de in-temperismo, erosión,transporte y sedimenta-ción
3.1 Definir los conceptos de internperismo, erosión, transporte,mentación
3.2 Describir la formación de los suelos y comprender los efectos delos agentes atmosféricos, qufmicos. Así como, los de erosión
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: GEOLOGIA ESTRUCTURAL
l OBJETIVOEDUCACIONAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
El alumo conocer6 losefectos producidos pormovimientos telúricos,asf como los rompimientosy desplazamientos de lacorteza terrestre
4.1 Definir los conceptos de:4.1.1 Tectonismo4.1.2 Vulcanismo4.1.3 Sismos
4.2 Describir los efectos de deformación4.3 Analizar los rompimientos y desplazamientos de la corteza terres-
tre
192
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: GEOHIDROLOGIA
OBJETIVO ACTIVIDADFS DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumno conocerá loselementos que integran laHidrología, así como los
drologlco y la Hidrol!i;aque forman el ciclo
, .
subterránea
5.1 Definir el concepto de Hidrología5.2 Enwnerar los elementos que forman el ciclo hidrológico5.3 Describir la distribución y caracteristicas del agua subterranea
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: APLICACIONES A LAS OBRAS DE INGENIERIA CIVIL
I OBJETIVO
I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumo operará todotipo de brújulas y clicí-metros para determinar elrumbo y echado en las es-tructuras geológicas
6.1 Aprender los principales sfmbolos geológicos6.2 Definir el concepto de rumbo6.3 Describir como operar una brújula de la marca Brontón6.4 Aplicar en una visita al campo los conocimientos aprendidos, mi-
diendo los elementos geométricos de estructuras geológicas6.5 Realizar el levantamiento topográfico de una área de exploración6.6 Realizar el levantamiento detallado y muestreo6.7 Realizar la medición de secciones estratigráficas
9.BI B L I O G R A F I A
l.- LEET & JUDSONFUNDAMENTOS DE GEOLOGIA FISICAEd. LIMUSA
2.- LEGGET, R.F.GEOLOGIA PARA INGENIEROSEd. GUSTAVO GIL1 1984
3.- KRYNINE, D.B. & U.R. JADEPRINCIPIOS DE GEOLOGIA Y GEOTECNIA PARA INGENIEROSEd. C.E.C.S.A.
4.- ZUMBERGE, J.H.GEOLOGIA ELEMENTALEd. C.E;C.S.A.
5.- P U I G , J . B .CEOLOGIA APLICADA A LA, INGENIERIA CIVIL
6.- COMPTON, R .GEOLOGIA DE CAMPOEd. PAX-MEXICO
7.- LOPEZ-RAMOS, E .GEOLOGIA GENERAL, TOMOS 1 , II Y IIIE d . E S C O L A R
8.- INST ITUTO DE INVESTIGACIONES ELECTRICASMANUAL DE DISEñO DE OBRAS CIV ILESC . F . E .
9.- HOBBSGEOLOGIA ESTRUCTURALEd. OMEGA
lO.- HOLMES, A .GEOLOGIA FISICAEd. OMEGA
1QA
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Topografia II
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIF 9314
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-4-8
2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S
)
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
P O S T E R I O R E S-
ASIGNATURAS TEMAS
Ingenieria de Transito. - Intersecciones.
Caminos. - Todo el curso.
Hidráulica. - Proyecto de canales.
Sistemas de Transporte - Localización y proyec-to Geométrico.
Urbanismo.(asignatura de - Localización y trazomodulo de especialidad) de centros de pobla-
ción.
Proporciona Los conocimientos y criterios necesarios así como habilidades en lastécnicas topográficas para su aplicación en La planeación, estudios básicos,proyecto, construcción y conservación de todas las obras civiles.
195
3. O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
Se tendrán los conocimientos necesarios para formar un plano topográfico orientadoastronómicamente, determinará la longitud y latitud de un punto, trazara y calcularacurvas horizontales, verticales e interpretará planos fotogramétricos.
4. T E M A R I O
U M .
1
II
11
I V
T E M A S
Orientación Astronómica
Curvas Horizontales y Verticales
Levantamientos Batimétricos.
Fotogrametría y Fotointerpreta-ción
SUBTEMAS : .
1.1 Generalidades.1.2 Coordenadas celestes.1.3 Coordenadas terrestres.1.4 Medida del tiempo.1.5 Observaciones astronómicas y correcciones que deben aplicarse.1.6 Determinación de la declinación del sol al instante de observación.1.7 Determinación del azimut de una línea y determinación de la latitud
de un punto.1.8 Declinación magnética.1.9 Aplicación y/o elaboración de programas de computación.
2.1 Objetivo de Las curvas horizontales.2.2 Elementos de Las curvas horizontales y deducción de las fórmulas par
su cálculo.2.3 Elementos de las curvas inversas y compuestas.2.4 Elementos de las curvas espirales de transición.2.5 Objetivo de las curvas verticales.2.6 Elementos de las curvas verticales.2.7 Deducción y cálculo de las curvas verticales.2.8 Proyecto de curvas verticales.2.9 Aplicación y/o elaboración de programas de computación.
3.1 Definción y objetivo de la hidrograffa.3.2 Tipos de levantamiento.3.3 Equipo empleado.3.4 Métodos de Levantamiento.3.5 aplicaciones.
4.1 Definición y objetivo de la fotogrametria.4.2 Definición y aplicación.4.3 Fotogrametría de eje horizontal, fotogrametrfa de eje vertical.4.4 Planeación de un vuelo fotogramétrico.4.5 Restitución fotogramétrica.4.6 Principios de fotointerpretación.4.7 Técnicas de fotointerpretación.4.8 Claves de fotointerpretación.
196
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
- Conocimientos de altimetrfa y planimetria
- Dibujo topográfico
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Mostrar gráficamente las diferentes coordenadas y realizar problemas de aplicación.
- Utilización del anuario astronómico.
- Realización de investigación documental sobre orientación astronómica.
- Realización de sesiones grupales de discusión de conceptos de orientación astronómica.
- Aplicación de programas de cómputo para el cálculo de orientaciones astronómicas.
- Realizar exposiciones teóricas para el cálculo y trazo de curvas horizontales.
- Realizar prácticas de campo para et trazo de curvas.
- Elaboración de planos topográficos con los datos de campo.
- Realizar exposiciones teóricas para el cálculo y trazo de curvas verticales.
- Proyectar sobre la subrasante, las curvas verticales mas adecuadas y trazarlas en el terreno.
- Exposición de Los conceptos teóricos para la realización de un levantamiento batimétrico.
- Efectuar prácticas de aplicación de los diferentes temas del curso.
- Exponer los conceptos fundamentales de la Fotogrametria.
- Aplicar los principios de fotointerpretación a un problema práctico.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de Los resultados de investigaciones docwnentales.
- Participación durante las sesiones grupales de discusión de diversos conceptos.
- Revisión de Los resultados de las prácticas de campo realizadas.
- Revisión de los planos topográficos elaborados.
- Habilidad para el manejo de Los equipos de precisión utilizados.
- Participación durante el desarrollo del curso,en clase y en el trabajo de campo.
- Revisión de Los programas desarrollados para ta determinación de datos necesarios parael trazo de curvas horizontales y verticales.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academiacorrespondiente, con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
197
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: DRIENTACION ASTRONOMICA
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alwno ident i f icar6los elementos de la esfe-ra celeste, interpretarálos factores que inter-vienen para el cálculodel azimut (astronómico)de una linea y latitud deun punto.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1 Exponer los conocimientos teóricos de la orientación astronómica1.2 Aplicar los conocimientos teóricos aadquiridos para orientar as-
trónomicamente una linea.1.3 Con-parar cálculos por métodos tradicionales y por computadora.
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: CURVAS HORIZONTALES Y VERTICALES
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
El a lumo ident i f icará - 2.1 Exponer los conocimientos teóricos sobre los diferentes tipos delos elementos de las cur- curvas.vas, calculará y trazará 2.2 Identificar los elementos de las curvas.en campo las curvas hori- 2.3 Demostrar las fórmulas para el cálculo de las mismas.zontales y determinará - 2.4 Calcular las diferentes curvas.los datos para La cons -- 2.5 Trazar en campo curvas horizontales.trucción de curvas verti- 2.6 Determinar datos de construcción de curvas verticalescales. 2.7 Comparar cálculos por métodos tradicionales y por computadora.
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: LEVANTAMIENTOS BATIHETRICOS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
El alumo efectuar6 cual- 3.1 Exponer los conocimientos teóricos y aplicación de la Batimetriaquier levantamiento bati- en obras de Ingenieria Civil.métrico. 3.2 Aplicar los conocimientos teóricos en levantamientos batimétricos
errgleando el equipo adecuado.
BIBLIOGRAFIA
1
5 :.
BIBLIOGRAFIA
198
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: FOTOGRAMETRIA Y FOTOINTERPRETACION
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
E l alumo t e n d r á L o s c o - 4 . 1 E x p o n e r e l d e s a r r o l l o y d i v i s i ó n d e l a A e r o f o t o g r a m e t r f a , asf c o -n o c i m i e n t o s t e ó r i c o s y - mo s u a p l i c a c i ó n e n L a Ingenierfa C i v i l .p r á c t i c o s p a r a r e s t i t u i r 4 . 2 E x p o n e r l o s d i f e r e n t e s m é t o d o s p a r a l a o b t e n c i ó n d e F o t o g r a f f a s -p l a n o s t o p o g r á f i c o s a - a é r e a s , a s í coma e l p r o c e d i m i e n t o d e r e s t i t u c i ó np a r t i r d e f o t o g r a f í a s a é - 4 . 3 R e a l i z a r l a r e s t i t u c i ó n d e f o t o g r a f í a s m e d i a n t e p a r e s e s t e r e o s c ór e a s . Además p o d r á reali- pi cosz a r L a F o t o i n t e r p r e t a c i ó n 4 . 4 R e a l i z a r l a f o t o i n t e r p r e t a c i ó n d e f o t o g r a m a sd e l a s c a r a c t e r í s t i c a s -d e l t e r r e n o .
P.BIBLIOGRAFIA
1.- GARCIA, M.F.TOPOGRAFIA APLICADAEd. CONCEPTO, S. A.
2.- BRINKER, R.C.TOPOGRAFIA MODERNAEd. HARLA S. A. DE C.V.
3.- SALAZAR-TORRESTOPOGRAFIA I I
4.- MONTES DE OCA, M.TOPOGRAFIA
5.- ANUARIO ASTRONOMICO (DEL AñO)
6.- INSTRUCTIVO PARA LEVANTAMIENTO TOPOGRAFICOS A R H
7.- APUNTES DEL CURSO DE FOTOGRAMETRIA Y FOTOINTERPRETACION1. T . DE NUEVO LAREDO (1985)
8.- STRABERG, C.H.MANUAL DE FOTOGRAFIA AEREAEd. VEGA
199
10. P R A C T 1 C A S
1. Determinación del azimut de una línea mediante observaciones al sol.
2. Cálculo de azimut del sol para obtener el azimut de una línea.
3. Cálculo de La latitud de un punto por observación al sol.
4. Trazo de una curva horizontal simple en campo, qleando los métodos conocidos.
5. Cálculo y trazo de una curva con el P.I. inaccesible.
6. Trazo de una curva espiral.
7. Proyecto de curvas verticales empleadas en vías terrestres.
8. Lineamiento batimétrico determinando el nivel medio del mar, o bien, trazo de una cuadrícula enuna superficie de por lo menos diez hectáreas.
9. Observaciones estereoscópicas y restitución de un par de fotogramas.
10. Observación y obtención de las características del relieve del terreno en un par de fotogramas.
200
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Sistemas de Transporte
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIE-9345
Horas teoría-Horas práctica-Crédítos : 2-2-6
2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E R I O R E S P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS I TEMAS
EconomíaI
- Todo el curso
Metodología de La Inves- - Todo el cursotigación.
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
ASIGNATURAS
Cami nos
Ecología e Impacto Am-biental
TEMAS
- Todo el curso
- Todo el curso
Urbanismo * - Todo el cursoFormulación y Evaluación - Todo el cursode Proyectos l
* Módulo de especialidad
El Ingeniero Civil aporta propuestas para utilizar eficientemente los aspectrx físicosde la superficie terrestre, y establece sistemas de vías de comunicación que influyanen el desarrollo económico del país a una región.
201
3. O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
Conocerá’ los antecedentes del transporte, los medios existentes y condiciones actualesde operación. Investigará en la problemática de vialidad e integrar6 un sistema.
4. T E M A R I O
c.NLIM. T E M A S SUBTEMAS
1 Introducción 1.1 Definiciones1.2 Clasificación del transporte1.3 Evolución del transporte en México1.4 Infraestructura y situación actual del transporte en México1.5 Importancia del transporte
I I Tecnología del Transporte 2.1 Transporte carretero2.2 Transporte ferroviario2.3 Transporte Aereo2.4 Transporte fluvial o marítimo
III Planeación del Transporte 3.1 Estudios socio-económicos3.2 Justificación
IV Transporte urbano 4.1 Definición4.2 Función4.3 Clasificación del transporte en zona urbana4.4 Recopilación y análisis de información urbana4.5 Legislación del transporte urbano
V Planeación de un Sistema Multi- 5.1 Planeaciónmodal del Transporte 5.2 Problemática y soluciones
5 . A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
Metodología de Investigación: formular un proceso de investigaciónEconomía : Análisis macro y microeconómico
6 . S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Realizar una investigación documental sobre la clasificación del transporte, evolución,infraestructura actual e importancia en el desarrollo económico de México.
- Investigación documental acerca de los principales sistemas de transporte a nivel local,regional y nacional.
- Investigación docwnental sobre tas características de operación de los diferentes tiposde transporte a diferentes niveles.
- Trabajo de elaboración conjunta en taller, donde se discuta y plantee La problemática deltransporte urbano de una localidad o región.
- Realizar estudios técnicos y básicos para el proyecto geométrico de los diferentes tiposde transporte.
- Llevar a cabo investigaciones conceptuales para tener base de estudios socioeconómicos parala planeación , factibilidad y justificación de un sistema de transporte.
- Realizar visitas a diferentes dependencias y empresas relacionadas con el transporte.
- Análisis y discusión en relación a La infraestructura de transporte mas adecuada paranuestro país.
- Analizar Los problemas de apoyo logistico de lo que forma una cadena de transporte.
- Investigación de campo con las autoridades respectivas, acerca de las formas de planeacióndel transporte a nivel local.
- Realizar una investigación sobre el funcionamiento de un sistema multimodal en el estado.
- Elaborar un proyecto multimodal de sistema de transporte para una región.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de ensayos sobre el problema del transporte Local, regional y nacional.
- Presentación en el aula, por parte de los equipos de trabajo, de Los proyectosrealizados.
- Revisión de los informes de visitas técnicas realizadas a dependencias y empresasrelacionadas con el transporte.
- Presentación de resúmenes de pláticas sostenidas con autoridades del transporte.
- Participación durante el desarrollo del curso.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
203
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION
I OBJETIVO
I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
I
BIBLIOCRAFIAEDUCACIONAL I
El alomo conocerá laclasificación del trans-porte, su evolución, si-tuación actual e infraes-tructura, su importanciapara el desarrollo econó-mico de México
1.1 Exponer y definir la importancia del transporte, su evolución yla necesidad de ésta para el desarrollo económico del país
1.2 Investigar la situación actual y la infraestructura del transpor-te en México
134
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: TECNOLOGIA DEL TRANSPORTE
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumno conocerá tiposde transporte, caracte-rfsticas, elementos quelo integran y funciones,ventajas e interrelaciónentre uno y otro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
2.1 Explicar los diferentes tipos de transporte que existen, compo-nentes, caracteristicas y función de cada uno de ellos.
2.2 Explicar los estudios técnicos básicos para llevar a cabo el pro-yecto geométrico de cada uno de ellos
:3
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: PLANEACION DEL TRANSPORTE
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El almo estará capaci-tado para efectuar losestudios socio-económicosque intervienen en laplaneación y justifica-ción de un sistema detransporte
3.1 Investigar Los estudios socio-económicos necesarios que inter-vienen en La planeación del transporte
3.2 Aplicar lo anterior haciendo un estudio en la región
14
204
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: TRANSPORTE URBANO
l OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
E l alumo c o n o c e r á l a 4 . 1 E x p o n e r d e f i n i c i ó n , f u n c i ó n , c l a s i f i c a c i ó n d e l t r a n s p o r t e ur-c l a s i f i c a c i ó n d e l trans- banop o r t e e n z o n a s u r b a n a s , 4 . 2 I n v e s t i g a r l o s p r o b l e m a s q u e c a u s a e n u n a c i u d a d y s u g e r i r solu-s u s f u n c i o n e s y p r o b l e m a s c i onesq u e o c a s i o n a y p r o p o n d r áso luc iones
7
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: PLANEACION DE UN SISTEMA MULTIMODAL DE TRANSPORTE
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
G e n e r a r á a l t e r n a t i v a s d e 4 . 1 A n a l i z a r l o s m o d o s d e c o m u n i c a c i ó n y s u s i n t e r a c c i o n e s 9soluc ión y p l a n t e a r á u n 4 . 2 E l a b o r a r u n m o d e l o p a r a a n a l i z a r l a p r o b l e m á t i c a
+
IDs i s t e m a multimodal d e 4 . 3 I n d i c a r l o s r e q u e r i m i e n t o s p a r a r e a l i z a r l a planeación c o n e l l lt r a n s p o r t e s e c t o r c o m u n i c a c i o n e s y t r a n s p o r t e
9 . B I B L I O G R A F I A
1 .- H A Y , U . U .INGENIERIA DEL TRANSPORTEEd. LIMUSA
2.- ETCHARREN, R.MANUAL DE CAMINOS VECINALESEd. REPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA S.A.
3.- TOGNO, F.FERROCARRILESEd. REPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA S.A.
4.- CRESPO-VILLALAZ, C.VIAS DE COMUNICACION
5.- OACIMANUAL I)E AERODROMOS
6.- S C TMANUAL PARA DISEñO DE AEROPUERTOSD.G.A.
7.- QUIN, A . F .PLANNING AND CONSTRUCTION OF PARTSEd. MC GRAU HILL
8.- MONTES DE OCA, M.TOPOGRAFIAEd. REPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA S. A.
9.- KRUECKEBERG Y SILVERSANALISIS DE PLANIFICACION URBANA (METODOS Y MODELOS)Ed. LIMUSA
lO.- GEREZ-GRIJALVAEL ENFOQUE DE SISTEMASEd. LIMUSA
ll.- CAL Y MAYOR, R.INGENIERIA DE TRANSITOEd. REPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA S.A.
205
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
r
Nombre de la asignatura : Tecnología del Concreto
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIE-9325
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 2-2-6
2. U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
A N T E I O R E S
ASIGNATURAS
Geología
Resistencia de Materia-les
Estadfstica aplicada
Materiales y procesosconstructivos
TEMAS
- Mineralogía y petro-logia
- Esfuerzos y deforma-c i ones
- Estimación y diseñode experimentos
- Procesos constructivo
1 r
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
P O S T E R I O R E S I
ASIGNATURAS
Elementos de concreto
Diseño de pavimentos(asignatura oe modulo deespecialidad)
- Diseño de pavimentosrfgidos
Capacita al egresado para aplicar directamente la tecnología del concreto en laconstrucción de estructuras hechas a base de concreto en las diferentes áreas deIngeniería Civil.
207
3. O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
El alumno conocerá y aplicar6 las técnicas de elaboración, manejo y control de calidaddel concreto.
4. T E M A R I O
un. T E M A S S U B T E W A S
1 Naturaleza del Concreto 1.1 Cementos hidráulicos1.2 Agua1.3 Agregados finos1.4 Agregados gruesos
1 Concreto fresco 2.1 Conceptos fundamentales2.2 Fabricación, transporte, colocación y acomodo2.3 Aditivos2.4 Inspección de colados
I I Morteros 3.1 Propiedades y caracterfsticas
IV Disetio de mezclas 4.1 Conceptos fundamentales4.2 Métodos de diseiio
V Control de calidad 5.1 Procedimiento de muestreo5.2 Aplicación
VI Concreto endurecido 6.1 Fraguado y endurecimiento del concreto6.2 Pruebas de resistencia6.3 Procesamiento de datos e interpretación de resultados
5. A P R E N D I Z A J E S R E P U E R I D O S
Mineratogía y petrología, procesos constructivos, esfuerzo-deformación, muestreo,estimación y diseño de experimentos.
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Realizar tareas de investigación sobre : tipos de cementos, agua, agregados finosy gruesos, fabricación, -transporte, colocación y acomodo, aditivos, etc.
- Realizar prácticas experimentales en el laboratorio para obtener dosificacionesadecuadas a las condiciones reales de campo.
- Resolver problemas referentes a cálculo y diseño de mezclas de concretos y morteros.
- Realizar recorridos a diferentes vías terrestres en fase de diseño: carreteras,aeropistas, etc.
- Visitas a industrias concreteras y estaciones de carreteras.
- Ensayo de muestras en laboratorio.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de resultados de investigaciones realizadas.
- Revisión de reportes de prácticas desarrolladas.
- Revisión de reportes de visitas técnicas realizadas.
- Revisión de problemarios resueltos.
- Participación durante el desarrollo del curso.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academiacorrespondiente, con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
8. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: NATURALEZA DEL CONCRETO
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Conocerá y aplicará las 1.1 Definir y desarrollar los siguientes conceptos: 1normas para determinar - Cementos Portland (los diferentes tipos)las caracter ís t icas físi- - Cementos naturales 2cas de los materiales que - Cementos de alta alwninase ut i l izan en la fabri-- - Cementos de escoria 3cación del concreto. Rea- - Cementos puzolanalizará las prácticas co-- - Cementos especiales 4rrespondientes. - Método de prueba que se recomiendan
- Aplicaciones 1 41.2 Conocer las características principales que debe tener el agua
que se utiliza en el concreto, así como los métodos de pruebarecomendados.
1.3 Conocer y determinar las propiedades principales de los agrega-dos pétreos.- Origen- Tipo de gravas y arenas- Muestreos- Características físicas y principales como: pesos volunétricos,
análisis granulométricos, porciento total de humedad, porcientode absorción de humedad, gravedad específica, contenido de fi--nos , contenido de materia orgánica (arena).
209
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONCRETO FRESCO
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Conocerá los conceptos 2.1 Aprender Los conceptos fundamentales de:fundamentales y Las téc- - Consistencia de la mezcla 1nicas para La fabrica-- - Tiempo de fraguadoción, transporte y colo- - T rabajabi l idad 2cación adecuada del con- - Ccinpactacióncreto fresco, así como - - Sangrado 5el uso correcto de los - - Segregaciónaditivos. Realizar6 Las - Junta f r ía , junta estructural 6prácticas afines al tema. - Contracción, contracción plástica
- Tamaño máximo del agregado 7- Procedimiento y equipo de medición, mezclado, transporte y’
colocación. 14 :.- Volunen total del concreto- Equipos vibratorios
2.2 Definir correctamente lo siguiente:- Aditivos- Clases de aditivos y aplicar algunos al elaborar muestras de
concreto.2.3 Conocer las recomendaciones generales para la inspección de co-
lados.2.4 Elaborar concreto en laboratorio2.5 Realizar visitas a obras y plantas de concreto premezclado
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: MORTEROS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
EL alumno interpretará 3.1 Conceptos fundamentales de:correctamente las normas - Morterode laboratorio requeridas - Tipos de morteropara La elaboración de -- - Característicasmortero con determinadas - Proporcionamientoscaracteristicas. Conocerálos proporcionamientos -- 3.2 Aplicar los conceptos fundamentales en:más usuales y su aplica-- - Métodos de pruebación. - Investigación de campo
(Cuáles se usan y dónde)
1 3
1 5
1 6
1 9
20
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISEñO DE MEZCLAS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alunno determinar-6 la 4.1 Diseñar concreto para diferentes resistencias, basadas en las 1cantidad de materiales -que deben emplearse para
características físicas de los materiales que se utilizan en lafabricación del concreto, 2
fabricar un volumen uni-obtenidas en las pruebas de laborato-
rio de la unidad No. 1 y utilizando el procedimiento e informa-tario de concreto fresco,cuya calidad satisfaga -las especificaciones es-tablecidas. Ejecutará -Las prácticas.
ción proporcionada por el ACI. 12
1 6
1 7
210
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONTROL DE CALIDAD
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumo se capacitar6 5.1 Entender los conceptos fundamentales de: 1para aplicar las medidas - Revenimientopreventivas que evitan - - Relación agua/cemento :cambios de calidad en el - Homogenidad 7concreto fresco, reali-- - Procedimiento de muestreos 8zendo las prácticas co-- 9rrespondientes y elabo-- 5.2 Aplicar los conceptos anteriores en: 1 3rancio un informe. - Visita a obra y toma de muestras
’1 4
- Elaboración de cilindros de concreto en laboratorio 1 51 6 Y 1 8
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONCRETO ENDURECIDO
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumo analizará las 6.1 Explicar los conceptos fundamentales de:propiedades y comporta- - Proceso de fraguado 1miento del concreto en- - Proceso de hidratacióndurecido, realizará las - Inf luencia de la hwdad (curado) 9pruebas correspondientes, - Influencia de la temperatura y el tiempoevaluará resultados y -- - Influencia del cemento 1 0elaborará un informe. - Influencia de aditivos
- Propiedades del concreto endurecido l l- Frecuencia de muestreo
6.2 Realizar la prueba de los cilindros elaborados (7, 14 y 28d ías )
1 4
6.3 Procesar los datos e interpretar los resultados6.4 Informar, graficar y dar conclusiones de acuerdo a reglamentos
1 5
1 6
1 8
9.BIBLIOGRAFIA
l.- NEVILLETECNOLOGIA DEL CONCRETO TOMOS 1, Il y III.Ed. LIMUSA
2.- PORTLAND CEMENT ASSOCIATIONPROYECTO Y CONTROL DE MEZCLAS DE CONCRETOEd. LIMUSA
3.- IMCYCAGREGADOS PARA CONCRETOEd. NORIEGA EDITORES
2 1 1
6.-
8.-
15.-
16.-
17.-
18.-
LEGGET-KARROUGEOLOGIA APLICADA A LA INGENIERIA CIVILE d . MC.GRAU-HILL
I M C Y CADIT IVOS PARA CONCRETOEd. NORIEGA EDITORES
PRACTICA RECOMENDABLE PARA LA HEDICION, MEZCLADO,TRANSPORTE Y COLOCACION DEL CONCRETO.Ed. NORIEGA EDITORES
EL CONCRETO EN LA OBRA. TOMOS 1 , I I y I I I .Ed . NORIEGA EDITORES
IMCYCPROBLEMAS EN EL CONCRETO CAUSAS Y SOLUCIONESEd. NORIEGA EDITORES
IHCYCDURABILIDAD DEL CONCRETOEd. NORIEGA EDITORES
IMCYCCURADO DEL CONCRETOEd. NORIEGA EDITORES
I M C Y CPRACTICA RECOMENDABLE PARA EVALUACION DE RESULTADOS DE LASPRUEBAS DE RESISTENCIA DEL CONCRETO.Ed. NORIEGA EDITORES
PRACTICA RECOMENDABLE PARA DOSIFICAR CONCRETO NORMAL Y CON-CRETO PESADO.Ed. NORIEGA EDITORES
LARSON, T . D .CONCRETOS DE CEMENTO PORTLAND Y A S F A L T I C O SE d . C . E . C . S . A .
S . A . H . O . P .MANUAL DE LABORATORIO DE CONCRETOS . A . H . O . P .
S . C . T .ESPECIF ICACIONES GENERALES DE CONSTRUCCIONPARTE 9a., L IBRO 20 .
)IRECCION GENERAL DE NORMASTECNOLOGIA DEL CONCRETOSECOF 1
REGLAMENTO DE CONSTRUCCION ACI
S.A.R.H.INSTRUCTIVO DE CONCRETO, DEPARTAMENTO DE ENSAYES
19.- M I G U E L - S A A D , A .TRATADO DE CONSTRUCCIONE d . C . E . C . S . A .
20.- ORUS, R .MATERIALES DE CONSTRUCCIONEd . DOSSAT, S .A .
21.- U . N . A . M .DISEñO Y CONSTRUCCION DE ESTRUCTURAS DE MAMPOSTERIA NORMAS TECNICASCOMPLEMENTARIAS PARA EL REGLAMENTO DE CONSTRUCCION PARA EL D ISTRITOFEDERAL.
212
1 0 . P R A C T I C A S D E L A B O R A T O R I O D E M A T E R I A L E S 1
EN CEMENTO HIDRAULICO:
FINURA CON TURBIDIMETRO DE UACNERFINURA CON APARATO DE BLAINEDENSIDADCONSISTENCIA NORMALTIEMPO DE FRAGUADO DE VICATTIEMPO DE FRAGUADO CON AGUJAS DE GUILLMORESANIDAD CON AUTO CLAVERESISTENCIA A LA COMPRESIONRESISTENCIA A LA TENSIONFALSO FRAGUADO
EN ARENA PARA CONCRETO HIDRAULICO:
P E S O E S P E C I F I C O S U E L T OP E S O E S P E C I F I C O C O M P A C T OPESO ESPECIF ICO DE LA ARENA SATURADAABSORCIONANALISIS GRANULOMETRICOMODULO DE F INURAPORCENTAJE DE MATERIAL QUE PASA LA MALLA No, 200DETERMINACION DE MATERIA ORGANICAINTEMPERISMO ACELERADO
EN GRAVA PARA CONCRETO HIDRAULICO:
P E S O E S P E C I F I C O S U E L T OP E S O E S P E C I F I C O C O M P A C T OPESO ESPECIF ICO DE LA GRAVA SATURADAABSORCIONAkALISIS GRANULOMETRICOPORCENTAJE DE MATERIAL glJE PASA LA MALLA No . 200DESGASTEPARTICULAS SUAVESINTEMPERISMO ACELERADO
EN LA MEZCLA DE CONCRETO HIDRAULICO:
REVENIMIENTODETERMINACION DE AIREPESO ESPECIF ICO DEL CONCRETO FRESCOELABORACION DE PROBETAS CIL INDRICAS
EN CONCRETO ENDURECIDO:
RESISTENCIA A LA COMPRESION A EDADES DE 7 y 8 DIASEXTRACCION DE CORAZONESRESISTENCIA A LA COMPRESION EN CORAZONES
E n e s t e p u n t o l a A c a d e m i a c o r r e s p o n d i e n t e d e b e r á e l a b o r a r l a s g u í a s d e p r á c t i c a s e n b a s ea l a metodologia o f i c i a l e m i t i d a , p a r a t a l e f e c t o .
213
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Análisis Estructural I
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIC-9323
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 4-2-l 0
2 . U B I C A C I O N D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
r A N T E R I O R E S I
ASIGNATURAS TEMAS
;tática - E q u i l i b r i o d e c u e r p o s- A r m a d u r a s- C e n t r o d e g r a v e d a d- Mov imiento de inerc ia
tsistencia d e M a t e r i a l e s - E s f u e r z o y deformación- E s f u e r z o d e c o r t e y
t o r s i ó n- E s f u e r z o y v i g a s- Columas- V i g a s y d e f o r m a c i o n e s- M é t o d o s e n e r g é t i c o s
b) APORTACiON OE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
P O S T E R I O R E S
~
P r o p o r c i o n a l a s b a s e s c o n c e p t u a l e s p a r a e l d e s a r r o l l o y ap l icac ión de métodos de aná l is ise s t r u c t u r a l a v a n z a d o .
21s
3 . O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L CES) D E L C U R S O
AL término de este curso, el alumno aplicará los teoremas energéticos y de equilibrio en Lasolución de sistemas isostáticos e hiperestáticos sujetos a diversos tipos de solicitaciones;determinará los desplazamientos que sufran sus puntos con el ffn de analizar el tipo de compor-tamiento del sistema.
4.TEMARIO
T E M A S
Energfa de deformación
Teoremas energéticos y suaplicación
Lfneas de influencia
Análisis de inestabilidadelástica
Arcos isostáticos e hiper--estáticos
Métodos aproximados de aná-l is is
SUBTEMAS
1.1 Introducción1.2 Energía complementaria de deformación1.3 Energía específica de deformaci6n1.4 Energía elástica de deformación en barras
1.4.1 Energía de deformación en barras cargadas axialmente1.4.2 Energía de deformación por flexión1.4.3 Energfa de deformación por corte1.4.4 Energía de deformación para barras sujetas a torsión
2.1 Teorema de Betti2.2 Teorema de Maxwell2.3 Teorema de Castigliano2.4 Principio del trabajo virtual2.5 Método de la carga unitaria
3.1 Introducción3.2 Ejemplos de variación de las tensiones con la posición de La carga3.3 Definición y propiedades de la línea de influencia3.4 Construcción de una línea de influencia mediante el trabajo virtual3.5 Línea de influencia para armaduras3.6 Principio de Muller-Breslau.3.7 Ubicación de la sobrecarga para una respuesta máxima en posiciones
específicas3.8 Serie de sobrecargas aisladas (utilización del diagrama de metros
4.1 Introducción4.2 Naturaleza del problema de la viga columa4.3 Ecuaciones diferenciales para vigas coluenas4.4 Estabilidad del equilibrio4.5 Carga de pandeo de Euler para colmas con extremos articulados4.6 Pandeo elástico de columas con diferentes restricciones en sus
extremos4.7 Limitación de las fórmulas de pandeo elástico4.8 Fórmulas generalizadas de la carga de pandee Euler4.9 Columas cargadas excéntricamente
5.1 Generalidades5.2 Tipos de arcos5.3 Curvas del eje del arco5.4 Análisis de arcos con tres articulaciones5.5 Líneas de influencia de arcos triarticulados de nervadura sólida y
de celosía5.6 Análisis de arcos doblemente articulados5.7 Análisis de arcos no articulados6.1 Introducción6.2 Análisis aproximado por medio de La localización de los puntos de
Inf lexión6.3 Análisis aproximado de marcos por Los métodos del portal y del vo-
Ladizo
31lí
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
- Equilibrio de cuerpos rígidos- Principio de superposición- Ley experimental de elasticidad lineal de Hooke- Distribución de Los esfuerzos normales y tangenciales en una unidad de volumen- Derivadas parciales- Integración- Habilidad para trazar diagramas de elementos mecánicos- Método de los nodos y Las secciones- Radio de giro, momento de inercia- Ecuaciones de equilibrio- Teoría de flexión- Ecuaciones de equilibrio- Teoremas energéticos- Líneas de influencia- Centros de gravedad
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Realizar investigaciones documentales sobre : hipótesis fundamentales sobre La teorfade La energía de deformación, los principales teoremas energéticos y sus aplicaciones.
- Realizar una investigación experimental sobre lineas de influencia de una estructuracualquiera con base en la carga unitaria.
- Realizar una investigación documental y experimental sobre esfuerzos en coltmnas, en basea la teoría de Euler y el Principio de Saint Venant.
- Realizar sesiones grupales de discusión sobre deformaciones y lineas de influencia enarcos triartículados , biarticulados y sin articulación.
- Exposición de Los lineamientos e hipótesis sobre Los métodos de análisis estructural.
- Realizar una investigación documental acerca de las suposiciones adecuadas e hipótesis sobreel comportamiento de las estructuras, que conduzcan a La aplicación de Los métodos aproximadosde análisis.
- Deducción conjunta de expresiones y de la metodología del análisis estructural.
- Aplicar los métodos de análisis estructural en la solución de problemas, en forma de taller.
- Realizar mediciones para determinar La carga crítica de Euler para diferentes tipos derestricciones en sus extremos, con ayuda de modelos didácticos de laboratorio.
- Verificar Las reacciones horizontales en arcos bi y tri articulados sujetos a cargas suspendidas,con ayuda de modelos didácticos de laboratorio.
- Realizar talleres de resolución de problemas durante el desarrollo del curso.
- Resolver problemas utilizando el Teorema de Castigliano o el Principio de la Carga Unitariapara algunos modelos didácticos de laboratorio y verificar su resultado con mediciones directasa los mismos.
- Realizar talleres de resolución de problemas extractase.
- Solicitar la realización de investigación documental sobre temas en Los que sea necesarioprofundizar.
- Realizar seminarios para obtener conclusiones sobre Los métodos de análisis estructural.
- Elaborar programas para resolver estructuras de varias crujías y de varios pisos,debido acargas laterales empleando el Método del Portal y el del Voladizo.
2 1 7
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de los ejercicios realizados en clase.
- Revisión de los reportes sobre aspectos conceptuales de Los métodos para 1?1 análisisestructural .
- Revisión de los reportes de las mediciones realizadas en el laboratorio para las diferentespracticas.
- Revisión de reportes de investigación documental.
- Considerar la participación en los talleres de resolución de ejercicios y en los seminarios.
- Revisión de los programas elaborados para estructuras, empleando el Método del Portal y el delVoladizo.
NOTA: Los puntos 7 y 8 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico : .
8. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: ENERGIA DE DEFORMACION
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumo determinaráLa energía de deforma-ción en vigas, marcosplanos y armaduras --planas, aplicando Lashipótesis fundamenta-les de la energía dedeformación para cual-quier tipo de elementcmecánico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
1.1 Aprender las hipótesis fundamentales de La teorfa de la energfade deformación.
1.2 Encontrar La expresión matemática de la energía de deformaciónpara:
a) Fuerza axialb) Momento flexionantec) Fuerza cortanted) Momento torsionante
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: TEOREMAS ENERGETICOS Y SU APLICACION
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El almo determinará 2.1 Comprender los conceptos de: 1Las reacciones 0 accio- a) El teorema de Maxwellnes internas de estruc- b) El teorema de Betti 2turas hiperestáticas c) El teorema de Castiglianode 20 orden en base al d) El principio del trabajo virtual 3teorema de Castigliano e) El método de la carga unitariay al método de la car- 2.2 Determinar las reacciones, acciones internas o Los desplazamienga unitaria. tos de estructuras hiperestáticas de 2do. orden, utilizando los
teoremas de Castigliano o el principio de La carga unitaria.
218
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: LINEAS DE INFLUENCIA
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
EL alumo determinar6 3.1 Comprender los conceptos de: 2la línea de influencia a) Linea de influencia (principio de Huller Breslau)de una estructura cual- b) Area bajo la curva de una linea de influencia 4quiera tanto en la -- 3.2 Determinar la linea de influencia de una estructura cualquiereacción de apoyo como ra en : 5en un elemento mecánico a) La reacción de apoyoy una deformación, con b) Un elemento mecánico (momento cortante y normal)base en la carga unita- c) Desplazamientos (lineales y angulares)r ia .
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: ANALISIS DE INESTABILIDAD ELASTICA
OBJETIVOEDUCACIONAL
EL alumo determinarála variación de los es-fuerzos, localizará laposición del eje neutroy calculará el valor delos esfuerzos máximos ,en base a la teoría deEuler y el Principio deSaint Venant.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEI
BI$LIOGRAFIA
4.1 Entender como se determinan los esfuerzos en una sección -cualquiera de una columa sujeta a :
a) Carga axialb) Momento uniaxialc) Momento biaxial
4.2 Entender como se determina el núcleo de sección para unasección cualquiera.
4.3 Entender la teoría de Euler para diferentes tipos de res --tricciones en sus extremos
4.4 Entender qué es la relación de esbeltez4.5 En base a los conceptos arriba anotados para una colunna me-
diante la fórmula de la escuadriz :a) Determinar la variación de esfuerzosb) Localizar la posición del eje neutroc) Calcular Los esfuerzos máximos
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: ARCOS ISOSTATICOS E HIPERESTATICOS
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumno calcur6 Loselementos mec&icos,deformaciones y líneasde influencia en arcostr iart iculados, biarti-culadas y s in ar t icu la -ciones, en base a las -hipótesis fundamentalesde los arcos y los mé--todos de cálculo isos--táticos e hiperestáti--cos.
3
6
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
5.1 Aprender:a) Las hipótesis fundamentales de los arcosb) Métodos de cálculo de arcos isostáticos e hiperestáticos
5.2 Calcular Los eLementos mecánicos momento cortante y fuerza a-xial en los arcos isostáticos e hiperestáticos de nervadura -sólida y de celosia para :a) Triart iculadosb) Biart iculadosc) Sin ar t iculación
5.3 Determinar las:a) Deformacionesb) Lineas de influencia
BIBLIOGRAFIA
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOS APROXIMADOS DE ANALISIS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
El alumo determinará va 6.1 Aprender las suposiciones adecuadas acerca del comportamientolores razonables de las de la estructura que conduzcan a un modelo de la misma y quefuerzas internas con es- pueda ser analizada, tales como :fuerzo mínimo, empleando a) Localización de los puntos de inflexiónpara ello los métodos -- b) Método del portal y de voladizoaproximados del punto de 6.2 Determinar y trazar los diagramas de cortantes y momentos eninflexión, método del -- estructuras de varias crujías y de varios pisos, debidos a car-portal y del voladizo. gas laterales -leando el método del portal y el del voladizo
6.3 Determinar todas las fuerzas internas y los diagramas de las --fuerzas cortantes y de flexión en vigas y marcos indeterminadossuponiendo la ubicación de los puntos de inflexión.
9. BIBLIOGRAFIA
l.- LUTHE, R.ANALISIS ESTRUCTURALEd. REPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA
2.- JENKIS, W.H.ANALISIS Y MECANICA DE LAS ESTRUCTURASEd. REPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA
8
L
IIBLIOGRAFIA
4
9
En este punto la Academia correspondiente deberá elaborar
las guías de prkticas en base a la metohlogía oficialemitida, para tal efecto.
3.- CASTILLO-MARTINEZ, H.ANALISIS Y DISENO ESTRUCTURALEd. REPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA
4.- NORRIS, W. Y UTKUANALISIS ELEMENTAL DE ESTRUCTURASEd. McGRAW-HILL
5.- YVAN-YU HSIEHTEORIA ELEMENTAL DE ESTRUCTURASEd. PRENTICE/HALL INTERNACIONAL
6.- POPOV, E.P.INTRODUCCION A LA MECANICA DE SOLIDOSEd. LIMUSA
7.- OLVERA, L.A.ANALISIS DE ESTRUCTURASEd. CECSA.
8.- JENKIS, W.M.ANALISIS Y MECANICA DE LAS ESTRUCTURASEd. REPRESENTACIONES Y SERVICIOS DE INGENIERIA
9.- JEFFREY P. LAIBLEANALISIS ESTRUCTURALEd. MCGRAU-HILL.
11. PRACTICAS DE LABORATORIO
l.- Cálculo y medición de desplazamientos de un arco
2.- Cálculo y medición de deplazamientos en el puente simétrico articulado
3.- Cálculo y medición de reacciones en el puente simétrico articulado
4.- Cálculo y medición de desplazamientos en vigas continuas
5.- Cálculo y medición de reacciones en vigas contínuas
6.- Líneas de influencia de reacciones en el puente simétrico articulado
7.- Cálculo y medición de desplazamientos en el puente asimétrico articulado
8.- Cálculo y medición de reacciones en el puente asimétrico articulado
9.- Líneas de influencia de reacciones en el puente asimétrico articulado
220
l<- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Hidráulica
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura : CIC-9333
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 4-2-10 -
2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
I A N T E R I O R E S I
I ASIGNATURAS I TEMAS I
E s t á t i c a
Dinámica - T o d o e l c u r s o
I n t r o d u c c i ó n a t a M e c á -n ica de l Medio Cont ínu
- T o d o e l c u r s o
M a t e m á t i c a s I VE c u a c i o n e s d i f e r e n c i a l e s
- T o d o e l c u r s o
- Ecuaciones de Equi l i -b r i o
- C e n t r o i d e s- R e s u l t a n t e d e f u e r z a s
d is t r ibu idas
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS TEMAS
Flu jo a Super f ic ie L ib re - H i d r o s t á t i c a- P r inc ip ios conserva t i -
vos- H i d r á u l i c a e x p e r i m e n -
t a l
A b a s t e c i m i e n t o d e A g u a - T o d o e l c u r s o
I n s t a l a c i o n e s H i d r á u l i c a s - T o d o e l c u r s oS a n i t a r i a s y d e G a s
E s t a a s i g n a t u r a a p o r t a r á l o s e l e m e n t o s b á s i c o s , q u e p o s t e r i o r m e n t e s e a p l i c a r á n e n e lp r o y e c t o d e e s t r u c t u r a s h i d r á u l i c a s a p r e s i ó n .
221
3. O B J E T I V O ( S ) C E N E R A L (ES) D E L C U R S O
AL finalizar el curso, el alumo conocerá el comportamiento mecánico y experimental delos líquidos, así como el funcionamiento de conductos a presión y sus accesorios.
4. T E M A R I O
-J M .-t
[I
III
IV
-
T E M A S
tlidrostática
Principios conservativos
Hidráulica experimental
Flujo en conductos a presión
SUBTEHAS
1.1 Presión hidrostática1.1.1 Ecuaciones básicas de la estática de los fluidos1.1.2 Tipos de presión1.1.3 Distribución de presión hidrostática1.1.4 Dispositivos de medición
1.2 Empujes hidrostáticos1.2.1 Resultante de La cuña de presioneo1.2.2 Centro de presiones1.2.3 EmC;JjeS en superficies planas1.2.4 Empujes en superficies curvas
1.3 Flotación1.3.1 Principio de Arquímides1.3.2 Condiciones de equilibrio de cuerpos en flotación
2.1 Conservación de la materia2.1.1 Ecuación de continuidad2.1.2 Ecuación del gasto
2.2 Conservación de la energfa2.2.1 Ecuación de energía2.2.2 Solución para una vena líquida2.2.3 Análisis de La ecuación de energía2.2.4 Línea de I.nergía y líneas de cargas piezométricas2.2.5 Ecuación de potencias en bombas y turbinas2.2.6 Aplicaciones
2.3 Conservación de la cantidad de movimiento2.3.1 Irrpulso y cantidad de movimiento2.3.2 Fuerza hidrodinámica2.3.3 Aplicaciones
3.1 Modelos hidráulicos3.1 .1 Simi l i tud3.1.2 Leyes de similitud3.1.3 Ptaneación y construcción de modeLos
3.2 Orificios y compuertas3.2.1 Ecuación general de los orificios3.2.2 Coeficientes de velocidad, contracción y gasto3.2.3 Aplicación a orificios3.2.4 Aplicación a compuertas
4.1 Resistencia al flujo en conductos a presión4.1.1 Pérdidas de energía por fricción4.1.2 Pérdidas de energía por accesorios
4.2 Cálculo del flujo en tuberfas4.2.1 Conductos sencillos4.2.2 Tuberías en paralelo
4.3 Redes en tuberías4.3.1 Redes abiertas4.3.2 Redes cerradas
222
4. T E M A R I O (CONTINUACION)
UH. T E M A S SUBTEMAS
V Golpe de Ariete 5.1 Principios teóricos del golpe de ariete5.1.1 Definiciones5.1.2 Teoría de la columa rígida5.1.3 Teoría de la colma elástica
5.2 Efectos del golpe de ariete5.2.1 Golpe de ariete en compuertas5.2.2 Golpe de ariete en tuberfas y dispositivos hidráulicos5.2.3 Golpe de ariete en Ltneas de descarga de bombas5.2.4 Accesorios para contrarrestar el golpe de ariete
V I Máquinas hidráulicas 6.1 Fundamentos6.1.1 Impulso6.1.2 Reacción6.1.3 Leyes de similitud
6.2 Maquinas de funcionamiento hidraulico6.2.1 Bombas6.2.2 Turbinas
6.3 Problemas de operación6 .3 .1 Cavitación6.3.2 Golpe de ariete
N
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
- Estát ica- Ecuaciones de equilibrio- Centroides- Resultante de fuerzas distribuidas- Dinámica- Mecánica del medio contínuo- Ecuaciones diferenciales
6 . S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Realizar investigación bibliográfica y exponer Los siguientes temas en clase : Presiónhidrostitica, Empujes hidrostáticos, Flotación, Conservación de la materia, de Laenergfa y el movimiento, Modelos hidráulicos, Orificios y Compuertas, Resistencia alflujo en conductos a presión, Flujo en tuberías y Redes en Tuberfas, Principios teóricosdel golpe de ariete y efectos de este.
- Realizar investigación documental sobre principios conservativos.
- Realizar la comprobación experimental de la ecuación de energía.
- Investigación y elaboración de dispositivos de medición de presiones, por equipos de trabajo.
- Realización de prácticas de laboratorio por equipos de trabajo.
- Realización de investigaciones experimentales sobre empujes hidrostáticos, pérdidas de cargapor fricción en conductos a presión, máquinas hidráulicas, modelos hidráulicos y compuertas.
- Investigación documental sobre máquinas hidráulicas.
- Realización de talleres de resolución de problemas.
- Generación de software para la resolución de problemas.
223
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de informes sobre investigaciones.
- Revisión de informes sobre prácticas.
- Revisión de Los resultados obtenidos teórica y experimentalmente.
- Revisión de problemas resueltos realacionados con cada unidad.
- Revisión del softuare generado para la resolución de problemas.
- Participación durante el desarrollo del curso.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academia correspondiente,con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico .
8 . U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: HIOROSTATICA
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumno conocerá elcomportamiento mecánicode los liquidos en estadcde reposo, y aplicará es-tos conocimientos en elcálculo de empujes hi-drostáticos que intervie-nen en la solución deproblemas de diseño,construcción y operaciónde las estructuras hi-dráulicas.- - . - -
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1 Definir los conceptos generales de hidrostática1.2 Desarrollar las ecuaciones1.3 Aplicar a la resolución de problemas1.4 Realizar prácticas sobre medición de presiones
-BIBLIOGRAFIA
-
:3
224
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS CONSERVATIVOS
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumno conocerá Losconocimientos que expli-can los principios deconservación de La mate-ria, energía y cantidadde movimiento y será ca-paz de aplicarlos a tra-vés de las ecuaciones co-rrespondientes, en la so.lución de problemas deri.vados del diseño, cons-trucción y operación deestructuras hidráulicas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2.1 Describir los principios conservativos2.2 Desarrollar las ecuaciones constitutivas2.3 Aplicar a la solución de ejercicios2.4 Realizar prácticas de medición de gastos, conservación de la
energía y fuerzas hidrodinámicas
-t.
NUMERO DE UNIDAD : III
NOMBRE DE LA UNIDAD: HIDRAULICA EXPERIMENTAL
‘ _ _ . .--. _..--- .-- ^ _“-.-i
BIBLIOGRAFIA
123
OBJETIVOI
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
El alumno adquirirá Losconocimientos y la capa-cidad para: representarlos fenómenos hidráulicosen el laboratorio, inter-pretar los posibles efec-tos que se presentaría erla estructura real, y di-señar los experimentoshidráulicos
3.1 Definir la importancia de La experimentación3.2 Describir las leyes del modelado3.3 Realizar prácticas de laboratorio3.4 Resolver ejercicios
BIBLIOGRAFIA
:3
225
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: FLUJO EN CONDUCTOS A PRESION
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alwnno adquirir6 Lacapacidad para diseñar ycalcular sistemas de con-ducto con flujo a presiónrequeridos por las es-tructuras hidráulicas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
4.1 Describir el efecto de la fricción4.2 Calcular sistemas de tubo4.3 Aplicar programas de computación para el cálculo de tuberías
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: GOLPE DE ARIETE
BIBLIOGRAFIA
:3
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
El alumo conocerá los 5.1 Explicar las teorfas 1fundamentos de los fenó- 5.2 Describir el fenómeno de compresibilidadmenos producidos por la 5.3 Describir las ecuaciones del golpe de arietecompresibilidad del agua 5.4 Calcular sobrepresionesen los flujos a presión
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: MAQUINAS HIDRAULICAS
OBJETIVOEDUCACIONAL I
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El alomo conocerá los 6.1 Describir los fundamentos 1principios de la mecánica 6.2 Definir las leyes de similitud 2de fluidos en que se basa 6.3 Explicar el funcionamiento hidráulico de bombas y turbinas 3el funcionamiento de lasbombas y turbinas
6.4 Explicar el fenómeno de cavitación y golpe de ariete en máquinashidráulicas
9.BIBLIOGRAFIA
1 .- VENNARD, J.K. & R.L. STREETELEMENTOS DE MECANICA DE FLUIDOSEd. CECSA
2.- STREETER, V.L. & E. BENJAMIN WYLIEMECANICA DE LOS FLUIDOSEd. MC GRAU-HILL
3.- SOTELO-AVILA, G.HIDRAULICA GENERALEd. LIMUSA
226
1 0 . P R A C T I C A S
1. Distribución de presiones y dispositivos de medición.
2. Empuje hidrostático en superficies planas.
3. Empuje hidrostático en superficies curvas.
4. Principio de continuidad.
5. Lfneas piezométricas.
6. Empuje hidrodinámico.
7. Similitud y escalas de modelado.
8. Coeficientes de descarga en orificios.
9. Coeficientes de descarga en compuertas.
10. Pérdidas de energía por fricción.
11. Pérdidas de energía locales.
12. Redes de tuberías.
13. Sobrepresijn por golpe de ariete.
14. Funcionamiento de bombas y turbinas.
227
l.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Mecánica de Suelos I
Carrera : Ingeniería Civil
Clave de la asignatura :CIC-9331
Horas teoría-Horas práctica-Créditos : 4-2-l 0
2 . UBICACION D E L A A S I G N A T U R A
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
I A N T E R I O R E S 1ASIGNATURAS
Geología
Introducción a la Mecánicadel Medio Contínuo
Matemáticas 1
Matemáticas IV
TEMAS
- Todos los temas delprograma
- Análisis de esfuerzosy deformaciones, cir-culo de Mohr
- Todos los temas delprograma
- Todos los temas delprograma
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
r P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS
Mecánica de Suelos II
Cimentaciones
TEMAS 1
- Todos Los temas delprograma
- Capacidad de carga
Esta asignatura proporciona las bases del área de Geotecnia para apoyar a La edificación,Vias de Comunicación, Hidráulica, Urbanización, etc.
229
3. O B J E T I V O ( S ) G E N E R A L (ES) D E L C U R S O
El alumno aprenderá los conocimientos sobre las propiedades fndice, hidráulicas y mecánicasde los suelos para comprender su comportamiento y utilizarlos adecuadamente en los proyectosde ingenierfa civil.
4. T E M A R I O
-JM.-1
I I
II
-
T E M A S
Introducción a la Mecánica deSuelos
Exploración y Muestreo
Relaciones Volumétricas y Gravi.métricas
S U B T E W A S
1.1 Origen y formación de los suelos1.2 Factores geológicos que influyen en las propiedades de los suelos1.3 Características y estructuración de los suelos
1.3.1 Tipos de estructurasa) Simpleb) Panaloidec) Floculentad) Compuestae) Castillo de naipef) Dispersa
1.4 Clasificación de las arcillas en base a su estabilidad1.4.1 Arcillas caolinitas (estables)1 .4 .2 Arc i l las illitas (colapsables)1.4.3 Arcillas motmorillonitas (expansivas)
2.1 Métodos de sondeos:2.1.1 Métodos de sondeos preliminares2.1.2 Métodos de sondeos definitivos2.1.3 Métodos geofísicos
2.2 Sondeos preliminares2.2.1 Pozo a cielo abierto con muestreo alterado e inalterado2.2.2 Perforación con posteadora2.2.3 Barrenos helicoidales2.2.4 Sondeo de penetración estándar (SPT)2.2.5 Sondeo de penetración cónica
2.3 Sondeos definitivos2.3.1 Pozo a cielo abierto con muestreo inalterado2.3.2 Sondeo con tubo de pared delgada2.3.3 Sondeo rotatorio para roca
2.4 Métodos geoffsicos2.4.1 Método sísmico2.4.2 Método de resistibidad eléctrica
2.5 Muestreo y conservación de muestras
3.1 Fases de un suelo:3.1.1 Fase sólida3.1.2 Fase líquida3.1.3 Fase gaseosa
3.2 Relaciones fundamentales de las propiededes mecánicas de los suelos:3.2.1 Relación de vacíos3.2.2 Porosidad3.2.3 Grado de saturación3.2.4 Contenido de agua
3.3 Fórmulas para determinar relaciones volumetricas y gravimétricas desuelos saturados y parcialmente saturados
3.4 Determinación en el laboratorio del peso específico relativo de só-1 idos:3.4.1 En suelos finos3.4.2 En arenas
230
4 . T E M A R I O ( CONTINUACION 1
T E M A S
‘III
Granulometrfa
Plasticidad
Clasificación e identificaciónde suelos
Propiedades hidráulicas de lossue 1 os
Consolidación
SUBTEMAS
4.1 Análisis granulométrico mecánico4.2 Determinación de los coeficientes de uniformidad y curvatura4.3 Análisis de sedimentación (método en hidrómetro)
5.1 Estados y límites de consistencia de los suelos5.2 Determinación en el laboratorio de los lfmites de consistencia
5 .2 .1 L ími te lfquido5.2.2 Límite plástico5.2.3 Lfmite de contracci6n
5.3 Carta de plasticidad de Los suelos
6.1 Sistemas de clasificación de suelos6.2 Sistema unificado de clasificación de suelos (SUCS)6.3 Sistema de la asociación americana de agencias oficiales de carrete-
ras (AASHTO)
7.1 Flujo Laminar y flujo turbulento7.2 Ley de Darcy y coeficiente de permeabilidad7.3 Métodos para medir el coeficiente de permeabilidad:
7.3.1 Métodos directos:a) Permeametro de carga constanteb) Permeámetro de carga variablec) Prueba Lefranc y Leugon
7.3.2 Métodos indirectos:a) A partir del análisis granulométricob) A partir de la prueba de consolidación
7.4 Factores que influyen en la permeabilidad de los suelos:7.4.1 Relación de vacíos7.4.2 Temperatura7.4.3 Estructura y estratificación7.4.4 Existencia de agujeros y fisuras
7.5 Tensión superficial y capilaridad
8.1 Distribución de presiones, efectivas, neutras y totales8.2 Teoría de consolidación (analogía mecánica de Terzaghi)8.3 Prueba de consolidación unidimensional8.4 Ecuación diferencial de la consolidación unidimensional8.5 Factores que influyen en el ti- de consolidación8.6 Determinación del 0%. 50% y 100% de consolidación primaria en una
curva de consolidaci6n. aplicando el metodo del Dr. Casagrande8.7 Determinación de carga de preconsolidación en una curva de compresi-
bilidad, aplicando el método del Dr. Casagrande8.8 Consolidación primaria de un estrato arcilloso y determinación de lo!
coeficientes de compresibilidad, variación volunétrica unitaria, consolidación, permeabilidad, y factor tiempo, necesarios para el análisis de asentamientos
8.9 Estudio general de la consolidación secundaria.
231
4. 1 E M A R 1 0 ( CONTINUACION )
-U M
I X
X
-
T E M A S
Resistencia al esfuerzo cortante
Mejoramiento mecánico de lossuelos
SUBTEMAS
9.1 Estados de esfuerzos y deformaciones planas9.2 Círculo de Mohr9.3 Aplicación de la teoría del polo en el Círculo de Mohr9.4 Relaciones de esfuerzos principales9.5 Pruebas de laboratorio para determinar la resistencia al esfuerzo
cortante9.5.1 Prueba de compresión simple9.5.2 Prueba de corte directo9.5.3 Prueba UU (No consolidada, no drenada)9.5.4 Prueba CU (Consolidada, no drenado)9.5.5 Prueba CD (Consolidada, drenada)
9.6 Pruebas de campo para determinar La resistencia al esfuerzo cortante9.6.1 Prueba de la veleta9.6.2 Prueba con torcómetro9.6.3 Prueba con penetrómetro
9.7 Teorías de presión de poro o presión neutra9.7.1 Teoría obvia9.7.2 Teoría de Skemton9.7.3 Teoría de Henckel
10.1 Determinación de pozos volunétricos de campo por los métodos de:10.1.1 Cono de arena10.1.2 Balón de densidad10.1.3 Empleando aceite
10.2 Pruebas de compactación en el laboratorio:10.2.1 Prueba proctor estándar10.2.2 Prueba proctor modificada10.2.3 Prueba Porter
10.3 Factores que intervienen en el proceso de compactación10.3.1 Contenido de agua10.3.2 Energía de compactación10.3.3 Método de compactación10.3.4 Cantidad de fracción grueso10.3.5 Preparación de la muestra
5. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S
Ecuaciones diferencialesIntroducción a la Mecánica del medio continuoGeología
6. S U G E R E N C I A S D I D A C T I C A S
- Investigación documental sobre : origen y evolución de la mecánica de sue.os, origen yformación de suelos, factores geológicos que influyen en las propiedades de los suelos;características y estructuras de los suelos, muestreos, conservación ,le muestras,clasificación y principios de consolidación, entre otros.
232
- Investigación documental sobre exploración y muestreo de suelos.
- Mostrar mediante material audiovisual La importancia de la mecánica de suelos paracualquier proyecto de obra civil.
- Organizar pláticas y exposiciones de temas relativos a la mecánica de suelos.
- Realizar visitas a obras civiles donde se pueda observar la aplicación de losdiferentes temas del curso.
- Elaboración de material didáctico realativo a los procedimientos de las .prácticasque habrán de realizarse en al laboratorio.
- Descripción, identificación y clasificación de diferentes tipos de suelos aplicandométodos de exploración directa.
- Determinación de las caracterfsticas mecánicas de diferentes muestras de suelos dela región.
- Realización de pruebas de consolidación unidimensional en diferentes suelos finos dela región, con el fin de determinar asentamientos.
- Investigación experimental para medir el coeficiente de permeabilidad de un suelo.
- Elaboración de softuare para la resolución de problemas.
7 . S U G E R E N C I A S D E E V A L U A C I O N
- Revisión de informes de investigaciones.
- Revisión de reportes de visitas técnicas.
- Revisión de problemario.
- Revisión de informe de prácticas.
- Exposición en aula de informes de visitas técnicas.
- Revisión de programas de cómputo elaborados.
NOTA: Los puntos 6 y 7 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en la academiacorrespondiente, con apoyo del Departamento de Desarrollo Académico.
233
8. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E
NUMERO DE UNIDAD : 1
NOHBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION A LA MECANICA DE SUELOS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
BIBLIOGRAFIA
Comprenderá y relatará La 1.1 Describir el origen y formación de los suelos en base a los cono-importancia de la mecáni- cimientos de Geología.ca de suelos en las obras 1.2 Analizar la estructuración de los suelos haciendo énfasis en lasde ingeniería civil to- estructuras de los suelos finos, principalmente las arcillas.mando en cuenta el ori - 1.3 Investigar los diferentes tipos de arcillas diferenciando las es-gen, clasificación y es - estables de las expansivas.tructuración de los sue -los.
1
2
4
8
NUMERO DE UNIDAD : II
NOMBRE DE LA UNIDAD: EXPLORACION Y MUESTREO
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
Seleccionará de un perfilestrat igráf ico de la r e -gión el o los t ipos desondeos más adecuadospara su exploración.
Realizará un muestreo in-alterado mediante un pozca cielo abierto para suconservación en el labo-ratorio y la determina -ción de ensayes posterio-res.
2.1 Identificar los diferentes tipos de sondeos, con el fin de selec-cionar el más adecuado, de acuerdo al tipo de suelo y al tipo deexploración.
2.2 Enunciar los métodos geofisicos de exploración
2.3 Examinar diferentes muestras de suelos y aplicar métodos para suconservación en el laboratorio.
NUMERO DE UNIDAD III
NOMBRE DE LA UNIDAD: RELACIONES VOLUMETRICAS Y GRAVIHETRICAS
OBJETIVOEDUCACIONAL
El almo con datos refe- 3.1 A Partir del esquema de una muestra de suelo, local’zará lasrentes a pesos y volumé- tres fases constituyentes del mismo.nes de las dist intas fa- 3.2 De Distintos esquemas que muestren suelos saturados,parcialmenteses de un suelo calculará Saturados y secos, demostrará las formas más útiles para calcularlas relaciones volti-- relaciones volumétricas y gravimétricastricas y gravimétricas 3.3 Definir las relaciones fundamentales para el manejo comprensibleasi como también las de las propiedades mecánicas de los suelos.relaciones fundamentales 3.4 Investigar el procedimiento para determinar el peso especfficode la mecánica de suelos relativo de los suelos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
1
2
6
7
234
NUMERO DE UNIDAD : IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: GRANULOMETRIA
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEDUCACIONAL
lEL alumo aplicar6 un 4.1 Describir como se realiza el analisis granulosktrico en una Mes-an6lisis granulom6trico tra de suelo.a una muestra de suelo 4.2 Trazar una curva de análisis granulosktrico y calculár Los coefi-
y apl icar6 e l anál is is de tientes de uniformidad y de curvatura.sedimentación con el fin 4.3 Interpretar el método del hidrómetro usado en el análisis de -
de trazar una curva de la sedimentación de la fracción de Suelo fino.cual se calcularán loscoeficientes de unifor-midad y curvatura para laclasificación del suelo.
BIBLIOGRAFIA
1
6
7
9
1 0
NUMERO DE UNIDAD : v
NOMBRE DE LA UNIDAD: PLASTICIDAD
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alusno en una muestrade suelo cribada por lamalla N.40, determinarálos limites de consisten-cia, con el fín de ubicaral suelo en la carta deplasticidad para su cla-s i f icación.
ACTIVIDADES OE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
5.1 Explicar los estados y limites de consistencia de los suelos5.2 Describir el procedimiento para determinár los limites de con-
sistencia.5.3 Apoyandose en los limites de consistencia, usar la carta de plas-
ticidad de los suelos.
I 9
NUMERO DE UNIDAD : VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: CLASIFICACION E IDENTIFICACION DE SUELOS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
l
BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL l
E l aluino c l a s i f i c a r 6 eidentificar6 una muestrade suelo de acuerdo al -Sistema Unificado de --Clasificación de Suelosy al de la Asociación -Americana de Agencias -Oficiales de Carreteras.
6.1 Emplear el Sistema Unificado de Clasificación de Suc~los (SUCS)-después de haber aplicado el análisis granulométrico y los limi-tes de consistencia a una muestra de suelo dada.
6.2 Describir el Sistema de la Asociación Americana de Agencias Ofi-ciales de Carreteras. (A.A.S.T.H.0)
1
6
7
235
NUMERO DE UNIDAD : VII
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROPIEDADES HIDRAULICAS DE LOS SUELOS
OBJETIVOEDUCACIONAL
El elumo determinará elcoeficiente de permea-bilidad de un suelo em-pleando el método ade-cuado tomando en cuentalos factores que influyeren la permeabilidad.
I
ACTIVIDADES DE APRENDIUJE BIBLIOGRAFIA
7.1 Definir el flujo Laminar y el flujo turbulento.7.2 Interpretar La Ley de Darcy y análizar los diferentes valores de
coeficientes de permeabilidad para suelos gruesos y finos.7.3 Conocer los diferentes métodos para medir el coeficiente de -
permeabilidad en los suelos.7.4 Enunciar los factores que influyen en la permeabilidad de los
suelos.7.5 Análizar los fenómenos de tensión supeficial y capilaridad en los
suelos.
1
3
5
6
10
NUMERO DE UNIDAD : VIII
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONSOLIDACION
OBJETIVOEDUCACIONAL
EL almo, de una muestrainalterada de suelo fino,investigará el proceso deconsolidación unidimen-sional y obtendrá pará -metros para ei análisisde asentamientos de edi-f ic ios debido a proble-mas en el subsuelo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA
8.1 Demostrar la ecuación de Terzaghi referente a las presionesefectivas, neutras y totales en Los suelos.
8.2 Interpretar la analogía mecánica de Terzaghi con el proceso deconsolidación unidimencional de suelos finos.
8.3 Análizar la ecuación diferencial de la consolidación unidimen --cional
8.4 Experimentar con una muestra inalterada de suelo fino La pruebade consolidación unidimencional.
8.5 Calcular el D%, 50x y 100% de consolidación primaria en las cur-vas de consolidación, obtenidas de la prueba de consolidación-unidimencional
8.6 Calcular la carga de preconsolidación en La curva de compresi-bilidad de La prueba de consolidación unidimencional.
8.7 Diferenciar la consolidación primaria de La secundaria.8.8 Calcular los parámetros : av, mv, CV, T y K para el análisis de
asentamientos.
NUMERO DE UNIDAD : IX
NOMBRE DE LA UNIDAD: RESISTENCIA AL ESFUERZO CORTANTE
OBJETIVOEDUCACIONAL
El alumo experimentaráLa resistencia al esfuer-zo cortante de un suelocon pruebas de labora --torio y calculará dicharesistencia apoyandose -en el cálculo de mohr.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
9.1 De un esquema que representa el volumen elemental de un medio -continuo inscribir 1~s estados de esfuerzos y defor,.laciones -planas.
9.2 Emplear la solución gráfica del círculo de Mohr aplicable a pro-blemas de resistencia al esfuerzo cortante.
9.3 Investigar la teoria del polo para la determinación de esfuerzos-en el circulo de Mohr en cualquier plano.
9.4 Analizar La ecuación que rige La resistencia al esfuerzo cortantey demostrar las relaciones de esfuerzos principales.
9.5 Experimentar con muestras de suelos las diferentes pruebas de --laboratorio para La resistencia al esfuerzo cortante.
9.6 Discutir las pruebas de campo para determinar la resistencia alesfuerzo cortante
9.7 Describir las teorias de presión de poro o presiones neutrales-en los suelos.
1
3
4
5
6
7
1 0
BIBLIOGRAFIA
1
2
3
6
7
1 0
236
NUMERO DE UNIDAD : x
NOMBRE DE LA UNIDAD: MEJORAMIENTO MECANICO DE LOS SUELOS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIAEDUCACIONAL
E l almo c o n s t r u i r á un- 1 0 . 1 E x p e r i m e n t a r e n u n t e r r a p l e n d e p r u e b a , e l p e s o volunétrico de- 3t e r r a p l e n d e p r u e b a para- c a m p o d e u n s u e l o , u s a d o p a r a cálcular e l g r a d o d e compectación-d e t e r m i n a r e l p e s o volu- d e u n a c a p a d e s u e l o . 6m é t r i c o d e campo y con- 1 0 . 2 D i s c u t i r c u a l e s s o n l o s f a c t o r e s q u e i n t e r v i e n e n e n e l proceso-e l m ismo sue lo l l evado a l d e compactación. 8l a b o r a t o r i o r e a l i z a r 8 u n a 1 0 . 3 A n á l i z a r u n a m u e s t r a d e s u e l o e n e l l a b o r a t o r i o p a r a o b t e n e r - -p r u e b a d e compactación- la hwdad 6p t ima y e l peso volmétrico seco máx imo ap l icando 9p r o c t o r 0 p o r t e r s e g ú n l a p r u e b a d e c o m p a c t a c i ó n MS a d e c u a d a .s e a e l t i p o d e s u e l o c o n 10e l ffn d e o b t e n e r e l p e s ovolunétrico máximo y lahmedad ó p t i m a , f i n a l - -m e n t e c a l c u l a r á e l grado-d e compactación d e una- .Z.c a p a d e s u e l o .
9.- EIBLIOGRAFIA
T.- JUAREZ-BADILLO Y RICO-RODRIGUE2MECANICA DE SUELOS (TOMOI)Ed.LIMUSA
2.- CRESPO-VILLALAZ, C.HECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONESEd.LIMUSA
3.- L A M B E , T.U. Y R . WITMANMECANICA DE SUELOSEd.LIMUSA
4.- TERZAGHI, K. Y R. 8. PECKMECANICA DE SUELOS EN LA INGENIERIA PRACTICAEd.ATENEO
!i.- MANUAL DE PEMEXPEMEX
6.m MANUAL DE MECANICA DE SUELOSSECRETARIA DE AGRICULTURA Y RECURSOS HIDRAULICOS
7.- RAMIREZ-RASCON, A.EJERCICIO SOBRE EL COMPORTAMIENTO DE LOS SUELOSUNAM
8.- RICO-ROORIGUEZ Y DEL CASTILLOMECANICA DE SUELOS APLICADA A LAS VIAS TERRESTRESEd.LIMUSA
9.- MARTINEZ-CRUZ, A. I .EXPLORACION, MUESTREO Y ENSAYES DE SUELOS1 . P . N .
lo.- BOULESMANUAL DE LABORATORIO DE SUELOSEd.HC GRAU HILL
237
lO.- PRACT 1 CAS
1.e IDENTIFlCACION DE DIFERENTES TIPOS DE SUELOS Y DESCRIPCION DE SUS CARACTERISTICAS.
2.- OBTENCION DE MUESTRAS ALTERADAS DE UNA ZONA SELECCIONADA , MEDIANTE POZOS A CIELO ABIERTODE POR LO MENOS DOS METROS DE PROFUNDIDAD.
3.- ESTIMACION DEL PESO ESPECIFICO RELATIVO DE SOLIDOS EN DOS MUESTRAS DE SUELO. ( PARAMETRONECESARIO EN ENSAYES POSTERIORES).
4.- ANALISIS CRANULOMETRICO MECANICO DE UNA MUESTRA ALTERADA MEDIANTE CRIBADO POR MALLAS.
5.- ANALISIS DE SEDIMENTACION DE U’IA MUESTRA OBTENIDA DEL ANALISIS GRANULOHETRICO MECANICO YQUE HAYA PASADO LA MALLA 200
6.- DETERMINACION DE LOS LIMITES LIQUIDO, PLASTICO Y DE CONSTRUCCION, DE UNA MUESTRA QUE PASALA MALLA 40. CONSTRUCCION.
7.- ESTIMACION DEL COEFICIENTE DE PERMEABILIDAD EN UNA MUESTRA DE ARENA MEDIANTE EL PARAMETRODE CARGA CONSTANTE.
8.- APLICACION DE LA PRUEBA DE CONSOLIDACION UNIDIMENSIONAL A UNA MUESTRA INALTERADA DE SUELOFINO E INTERPRETACION DE LAS CURVAS DE CONSOLIDACION Y LA CURVA DE COMPRESIBILIDAD, EMPLEANDOLA TEORIA DE CONSOLIDACION DE TERZAGHI.
9.- ESTIMACION DE LA RESISTENCIA A LA COMPRESION SIMPLE Y CALCULO DE LA CDHESION DE UNA MUESTRAINALTERADA DE SUELO.
lo.- ESTIMACION DE LA RESISTENCIA AL ESFUERZO CORTANTE EN UNA MUESTRA INALTERADA DE SUELO, MEDIANTELA PRUEBA DE COMPRESION TRIAXIAL VV Y CALCULO DEL PARAMETRO DE COHESION CON AYUDA DEL CIRCULODE MOHR.
ll.- DETERMINACION DEL PESO VOLUMETRICO SECO Y SUELTO DE UNA ARENA DE GRANULOMETRIA UNIFORME( NECESARIO PARA LA REALIZACION DE LA PRACTICA 12 ).
12.- DETERMINACION DEL PESO VOLUMETRICO DE CAMPO Y ESTIMACION DEL GRADO DE COMPACTACION DE UNA CAPADE SUELO MEDIANTE LA RELACION DE EL PESO VOLUMEIRICO DE CAMPO Y EL PESO VOLUMFTRICO MAXIMO DELABORATORIO.
13.- PRUEBA DE COMPACTACION PROCTOR, CALCULO DE LA CURVA DE COMPACTACION DE UN SUELO QUE PASE LA MALLANo. 4 Y QUE PRESENTE COHESION , CON EL FIN DCE OBTENER LA HUMEDAD OPTIMA Y EL PESO VOLUMETRICOMAXIMO DE LABORATORIO.
En este punto la Academia correspondiente deberá elaborar las guías de prácticas en basea La metodología oficial emitidl, para tal efecto.
238
ANEXO 1
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA ESPECIALIDAD
EN ESTRUCTURAS
S E C R E T A R I A D E E D U C A C I O N P U B L I C A
S U B S E C R E T A R I A D E E D U C A C I O N E INVESTIGAClON T E C N O L O G I C A S
DIRECCION GENERAL DE INSTITUTOS TECNOLOGICOS
D I R E C C I O N G E N E R A L D E E D U C A C I O N T E C N O L O G I C A A G R O P E C U A R I A
UNIDAD DE EDUCACION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA DEL MAt3
NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD: ESTRUCTURAS
PARA LA CARRERA DE: INGENIERIA CIVIL
NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD. ESTRUCTURAS
O B J E T I V O :
- Formar p ro fes ion is tas en Ingen ie r ía C iv i l en la d isc ip l i na de Es t ruc tu ras , con capac idad , hab i l i dad t&-ica y cientlfica, para p lanear ,
proyectar , anal izar y disefiar s i s temas es t ruc tu ra les que cumplan con las normas de segur idad v igen tes y con la op t im izac ión de los
mater ia les emp leados .
PERFIL DE LA ESPECIALIDAD:
- E l Ingen ie r ía C iv i l espec ia l i zado en Es t ruc tu ra es un p ro fes iona l con conoc im ien tos y hab i l i dades espec í f i cos en e l aná l i s i s y diserio
de es t ruc tu ras , basándose en e l compor tamien to mecán ico de los mater ia les y reg lamentos v igen tes de cons t rucc ión .
242
RETICULA
ESPECIALIDAD: ESTRUCTURAS
..: .,, ’ ..:: /, ‘
.,. .‘.,:‘://::
., :.::j ,, ,,i..:,.:.ii: ,:;: :.: :
:F :. :.,. ::// : /:y.t.:lj:..j ‘.’.,’ : . . ...&.: /:
:.yiiii ,::,,:: .,.:: ., g;.;/p :.
.:./:.:i:,~.~i,. ” : ..i ,.:i:,,,,,, lii~i :, j ::?::iij: , ’ :y,;; .& ,.:.::.:I:~:/:lj:,:~:~~~~~~,~~~:.
‘.::i:jj:.//i: :..:.. i
: . . . . /ij:ij[ljii/i//iiiii;;;;i: fg-. .,
.AW ‘:://i//i//i//ib:,l/jiii.:::**:,ii:.li.
:z::./ ,:.;::>, ,:,.j:. .‘S.>! ::l://6j///:/p,i/i:‘::.:::/i:i.::ii!l~~~~~~:: #...
:, :, ..l/$/@$“‘.......,,: ,... :{!//:~///iji:/i:/i/i,,~~
‘, ‘i.:;;:.,;::. : .:!:j_::::/,:: :...:.:/::..::
; . . . :, ’ ;y : CARRERA GENERICA .‘:‘.,/. . : ‘.. :?. . . : ‘.: 7:: .: . ;
‘/.. ,..i:.:/.,:i. ,,:. ;,,’ , : . i... :, . . . . . : ’..:. :/:. .’:;,,,,,; : . . .;:.d”. .:.::::. , ; , ..,:,: ,,i: i” . . , : ,,: . .:;:,: 2. :::p,; :. . : . . :
, , . ‘ , / . : i j i .,,:: : ..;:: ji:/ 1’; /‘ :>: . : / : . , : : , , , :::. : . . . i.’ :,:
:., i : ; : ,~?, i , ., . . . . ; : : . . y : : . II>. ,, .’ ‘, ; . . . . . I j . . : ; . . . .. . : . i : / / / , ;,,,:.p.,:.. ’ . : . : i j : : , : . : . , ..,/> ‘.““Y iii : ; ; ; >
i::::y / : : . .,
4
F O R M U L A C I O N YE V A L U A C I O N D E
P R O Y E C T O S
l 44-aI
EXPERIMENTALD E E S F U E R Z O S
C O N C R E T O
L
R E F O R Z A D O40-a
5rESTRUCTURASH I D R A U L I C A S
4-o-a
6
ESTRUCTURAL
D I S E Ñ O YC O N S T R U C C I O N
D EPAVIMENTOS
2-4-a
1
E S T R U C T U R A SE S P E C I A L E S
4-o-a
CONCRETOR E F O R Z A D O
1. Después de Elementos de Concreto2. Después de Análisis Estructural 13. Después de Análisis Estructural II4. Después de Legislación y Administración de la Construcción5. Después de Hidrología Superficial6. Después de Cimentaciones
243
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FORMUlAClON Y EVALUACION DE PROYECTOS
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mkxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comite de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la C iv i l . l a 1’ Reunión de Comitks de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Admin i s t r ac i ón de l a
Cons t rucc ión .
Costos y Presupuesto.
L e g i s l a c i ó n
Metodo log ía . de la
Inves t igac ión .
Teorla General de
S is temas .
Investigacibn de
Operac iones.
Todos
Todos
Todos
Todos
-Todos
Todos
Todos
1 P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
,signatura te rmina l .
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Capac i ta a l a lumno para par t i c ipar e f i cazmente en grupos in te rd isc ip l inar ios para la fo rmulac ión y eva luac ión de proyec tos de
invers ión y en la toma de dec is iones en e l ámb i to de su especialiaad, que inc idan en e l desar ro l lo econ6mico reg iona l y nac iona l
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Ap l i ca rá l as t&nicas de Ingenieria más aprop iadas en cada e tapa de l p roceso que se s igue en la e laborac ión de un proyec to ,
244
4 . T E M A R I O
\IUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Genera l idades 1 .l. Impor tanc ia , de f in ic ión y or igen de un proyecto .
1 .2 . P lan g loba l de desar ro l lo .
1 .3 . T ipos de es tud io de inversibn.
- Aná l i s i s de p re fac t i b i l i dad .
1.4. Clasificación de los proyectos.
1.5 . Etapas en e l desar ro l lo de un proyecto .
1 .6 . Esquema genera l de eva luac ión .
I I Estud io de Mercado 2.1 Es tud io de l p roduc to .
2.2. Estudio del mercado.
- Compor tamiento de la o fer ta .
- Compor tamiento de la demanda
- Aná l i s i s de l mercado de mate r ias p r imas .
2.3. Análisis de precios.
2.4 . Andlisis de la comerc ia l i zac ión .
III Es tud io TBcnico 3.1. Magni tud del proyecto.
3 .2 . Loca l i zac ión de l p royec to .
- Macrolocalización.
- M ic ro loca l i zac ión .
3 .3 . Ingenier ía de l proyecto .
3 .4 . Organ izac ión de la producc ión.
I V A n á l i s i s E c o n ó m i c o 4.1 . Cos to to ta l de la inve rs ión f í s i ca .
4 .2 . Cos to to ta l de la operac ión .
4.3. Costos unitarios.
V Estud io F inanc ie ro 5.1 , Invers ión y f inanc iamiento .
5.2. Puntos de equilibrio.
5.3. Presupuestos.
5.4 . Es t ruc tu ra y fuen tes de f inanc iamien to .
5 .5 . Cuadro de fuentes y uso de fondos.
V I Evo luc ión Económica 6.1 . Mdtodos de aná l i s i s de eva luac ión .
- Mktodo de ren tab i l i dad con tab le .
- Mktodo de f lu jo de e fec t ivo excedente .
- Metodo de la tasa in te rna de rend imien to .
6 .2 . And l i s i s de sens ib i l i dad de l p royec to .
6.3. Evaluación social.
V I I Admin is t rac ión de l Proyec to 7.1 . Prob lemas genera les de organizacibn.
- Organ izac ión ju r íd ica .
- Organ izac ión admin is t ra t iva .
7.2. Programación del proyecto.
7 .3 . P lan de e jecuc ión .
Nota: Esta es una mater ia in tegradora , se sug iere que a travds de un proyecto rea l se ap l iquen conceptos y t6cnicas ya v is tos
anter iormente.
245
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- Metodos y tecnícas de investigacibn
- Estadistica.
- Fundamentos de economía.
- Investigaciõn de operaciones.
- Fundamentos de administraci6n.
- Costos y presupuesto
246
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANALISIS SISMICO Y EOLICO
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
- ” l’.,,. .,... p
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mexico, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaborb en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a la Reunión de Comités de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) REIACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
- Análisis estructural II Todos l os t emas
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Diseno estructural Todos l os t emasEstructuras especiales
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- Es ta as igna tu ra p roporc iona los e lementos metodolbgicos para que e l a lumno eva lúe las fuerzas acc identa les (s ismo o v ien to) que
actuan en las estructuras.
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
- Desar ro l la r en e l es tud ian te la capac idad y hab i l idad para comprender las causas y eectos de los s i smos y de la acc ión de l v ien to en
las estructuras.
247
4 . T E M A R I O
qUMER0
I
I I
III
I V
V
VI
T E M A S
Concep tos de S ism ic idad
y Sismología
Efectos de los Sismos
en Estructuras.
AniWs Sísmico EstBtico
e n E d i f i c i o s .
Conceptos de Diselio
Eblico
Análisis Estático
Tema.
SUBTEMAS
1 .l S ismo log ía e Ingen ie r ía S ísmica .
1.2. Origen de los sismos.
- Tec tón i ca de p l acas .
- Vulcanismo.
1.3. Escalas sísmicas.
- Escala Richter.
- Esca la mod i f i cada de Merca l i .
1 .4 . Apara tos de med ic ión s ísmica .
1 .5 . Reg iona l i zac ión sismica de la Repúb l ica Mex icana.
2.1, Espectros sísmicos:
- De respuesta.
- De diseno.
2 .2 . Duc t i l i dad .
2 .3 . Normat iv idad en segur idad cont ra s ismos.
3.1. Ecuaciones de an&lisis sísmico estático.
3.2. Centros de: Torsión, masa y geom&ico
4.1, Proced imiento para de terminar las acc iones por v ien to .
4 .2 . Determinac ión de la ve loc idad de disello.
4 .3 . C las i f i cac ión de las es t ruc tu ras según su respues ta an te la acc ión de l
v iento.
5 .1 . L im i tac iones .
5.2. Presiones y fuerzas debidas a la acción del viento en:
- Cons t rucc iones con techos hor izon ta les y ex t remos inc l inados .
- T e c h o s a i s l a d o s .
- Techos de claros multiples.
- Cub ie r tas de arco c i rcu la r .
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- Dinámica, Matemáticas III, Análisis Estructural II.
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.
- Generar p rob lemas prác t icos que ayuden a comprender los fenómenos que generan las acc iones acc identa les (s ismos y v ien to en
estructuras).
- Rea l izar mode los a esca la y someter los a acc iones de mesa v ib radora y tunel de v iento.
- U t i l i za r so f tware de ap l i cac ión .
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- Examen escr i to .
- Repor te de práct icas hechas en túne l de v iento y mesa v ibradora.
- E labo rac ión de un aná l i s i s s í sm ico y eó l i co de a l menos dos t i pos d i fe ren tes de s i s temas es t ruc tu ra les
248
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANALISIS EXPERIMENTAL DE ESFUERZOS
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mbxico, D.F.
Ju l i o 1994
ComitB de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a Ia Reunión de Comites de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
- Análisis estructural I Todos l os t emas
P O S T E R I O R E S I
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Dará a l a lumno los conoc im ien tos para la comprens ión y e fec tos de l compor tamien to rea l de los mate r ia les en func ión de sus
de fo rmac iones para e l cá lcu lo de sus es fuerzos .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Desar ro l la r l a capac idad de l a lumno en e l aná l i s i s de es fuerzos a travh de exper imentos de ap l i cac ión p rác t i ca aux i l i ándose por
med io de l uso de la fo to -e las t i c idad y extensometría.
349
4 . T E M A R I O
‘JUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Esfuerzos de Deformaciones 1 .l Re lac iones es fuerzo - de formac ión.
1 .2 . Ecuac iones bás i cas y teorfa e l ás t i ca p lana .
1 .3 . Es fuerzos p r inc ipa les en un p lano y en e l espac io .
1 .4 . Funciones de esfuerzo de Ai ry .
l l Extensometría 2.1 , Metodos para la med ic ión de es fuerzos .
2 .2 . Ins t rumentac ión para la med ic ión de de fo rmac iones .
2 .3 . Res i s tenc ia e l éc t r i ca en l os extensbmetros.
2 .4 . Ins t rumentos de reg is t ro de deformac iones.
2 .5 . Métodos de aná l i s i s de de fo rmac iones .
III Fo to -E las t i c idad 3.1 . Metodos 6pticos en e l aná l i s i s de es fue rzos .
3.2. Bases ópticas.
3.3. Metodo de Moiré.
3 .4 . Teor ía de p las t i c idad .
3 .5 , Ap l i cac iones de la fo to -e las t i c idad en e l aná l i s i s de es fue rzos en dos y t res
d imens iones .
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
- Ecuac iones d i fe renc ia les o rd ina r ias .
- Ecuac iones d i f e renc ia les pa rc ia les .
- Es tá t i ca , res i s tenc ia de ma te r ia les , mecán ica de l med io con t inuo .
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.
- Generar prob lemas prác t icos que ayuden a comprender los conceptos de deformac iones y es fuerzos en los mater ia les
- Labora tor io de fo toe las t ic idad y extensometría.
- U t i l i za r so f tware para la so luc ión de prob lemas.
7.-SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- Examen escr i to .
- P royec tos de p rác t i cas hechas en e l labora to r io .
- Pa r t i c i pac ión en c l ase .
- Tareas con p rob lemas teór i cos .
250
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTRUCTURAS HIDRAULICAS
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mexico, D.F.
Ju l i o 1994
Comite de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaborb en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a 1’ Reunión de Comitks de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
- F lu j o de supe r f i c i e Todo e l cu rsol i b re
- Hidrologia superficial Todo e l cu rso- EcologIa e impacto Todo e l cu rso
ambienta l
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
1
b) APORTACION DE LA SIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Desar ro l la en e l es tud ian te las hab i l i dades para la ap l i cac ión de l conoc im ien to y tecno log ía de l agua en e l p royec to de las obrasc i v i l es que cons t i t uyen las es t ruc tu ras h id ráu l i cas .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- E l a lumno tendrá la capac idad para e l p royec to , diseno. e jecuc ión y operac ión de las es t ruc tu ras h id ráu l i cas .
251
4 . T E M A R I O
V U M E R O T E M A S SUBTEMAS
I Almacenamien tos 1 .l Carac te r í s t i cas f i s io lóg icas de vasos de a lmacenamien to .1 .2 . Capac idad de a lmacenamiento .1 .3 . T ipos de co r t i na .
l l Obras de Toma 2.1. Genera l idades.2 .2 . Componentes de la obra de toma.2 .3 . DiserIo h id ráu l i co .2 .4 . P lanos e jecu t i vos .
III Obras de Contro l de Toma 3.1. Compuertas.3.2. Obras de excedenc ia .3 .3 . Obras de defensa en márgenes de r íos.3 .4 . Obras de defensa cont ra eros ión.3.5. Obras de defensa contra inundaci6n.
I V Obras de Desvío 4.1 . T ipos de obras de desv ío .4 .2 . E lementos que in te rv ienen en la se lecc ión de l t i po de desv ío .4.3. Asequlas.4.4. Ataguias4 .5 . Túne les .4.6. Desvlo con conductos.4.7. Desvio a trav&s de las cortinas.4.8. Cierre de causes.4 .9 . Rec t i f i cac ión de causes .
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- F lu jo a super f i c ie l i b re .- H id ro log ía super f i c ia l .- Eco log ía e impac to amb ien ta l .
252
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PUENTES
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
MBxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaborb en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a 1’ Reunibn de Comith de Reforma de la Educacih
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS t T E M A S ASIGNATURAS 1 T E M A S
Todos l os t emas- E lementos de concre to- Estructuras de acero- C imentac iones
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- Proporc ionar a l a lumno los conoc im ien tos bhicos en re lac ión con e l compor tamiento y diseno de puentes convenc iona les
3. OBJETIVO GENERAL DELA ASIGNATURA.
- Desarrollard e l a lumno un p royec to de puen tes con los c r i te r ios de las espec i f i cac iones marcadas por la Secre ta r ía de Comun icac ionesy Transportes.
253
4 . T E M A R I O
‘JUMERO
l
T E M A S
Estud ios P re l im ina res
Estructuración Sub-estructura
Estructuración Superestructura
SUBTEMAS
1 .l Levantamiento Topogrdfico y Ubicacibn de l Trazo.1 .2 . Es tud io Geo lóg ico .1.3. Estudio Aiordológico.1 .4 . Es tud io Mecán ica de Sue los .1 .5 . Es tud io de Ingenieria de T ráns i to .1 .6 . Es tud io Económico .
2 .1 . Aná l i s i s de Carga .2 .2 . DiserIo de C imentac ión .2.3. Disefio de Estribos y Pilas.
3 .1 . L íneas de In f luenc ia .3.2. Mbtodo de Distribución Transversal de Carga.3.3. Disello de Losas.3.4 . Disefio de Trazo y Diagramas.
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
- Diseno elementos de concreto y acero, cimentaciones, topografla, geologia, análisis estructural I y ll.
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.
- Visita física a construcción de puentes construidos.
- Modelos de puentes en e l Marco Universa l .
- Rea l i za r inves t igac iones sobre neces idades de cons t rucc ión de puen tes en la regi6n.
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- Eva luac ión Esc r i ta .
- Eva luac ión Parc ia l avance de l p royecto de puente .
- Eva luac ión de l p royecto te rminado de l puente .
254
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISEÑO ESTRUCTURAL
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
M6xic0, D.F.
Ju l i o 1994
Comite de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la C iv i l . l a la Reunión de Comitks de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
i lementos de Concre to . Diseno de t rabas.
Disefio de co lumnas .
Diseho de losas.
:lementos de Acero . E lementos a tens ión .
E lementos a compresibn.
E lementos a f lex ión .
Flexocompresión.
rnálisis Estructural
wanzado.
:imentaciones.
Métodos iteractivos d e l a n á l i s i s .
Mé todos mat r i c ia les de aná l i s i s .
Cimentaciones superficiales.
Cimentac iones p ro fundas .
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
Apoyar a l a lumno para que sea un pro fes iona l capac i tado para in terven i r en e l diserIo de obras de ed i f i cac ión y es ta r en cond ic iones
de ap l i ca r c r i te r ios para reso lver s i tuac iones no p rev is tas .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El a lumno in tegra ra y ap l i ca rá los concep tos de aná l i s i s y disello de e len ientos de concre to y acero , a obras de Ingen ier ía .
255
4 . T E M A R I O
IUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Conceptos Genera les de 1 . l P lan teamien to de la neces idad .
Disefio 1 .2 . Jus t i f i cac i ón .
1 .3 . Conf igurac ión .
1 .4 . Es tud ios p re l im inares .
1.5 Diser?o estructural.
1.6. Construcción.
1.7. Manten imiento.
I I Criterios de Diseno 2.1 Por med io de mode los .
2 .2 . Es fuerzo de t raba jo o es fuerzos permis ib les .
2 .3 . De res is tenc ia ú l t ima .
2 .4 . Basados en e l aná l i s i s a l l ím i t e .
2.5. Probabilkticos.
2.6. De estado Imite.
III Análisis de Acciones 3.1 . Acc iones permanentes .
3 .2 . Acc iones va r iab les .
3.3. Acciones accidentales (sismos y viento)
I V Uso de Sistemas 4.1 . Uso de programas para aná l i s is en e l p lano .
compu tac iona les
V Dimens ionamien to 5.1. Trabes.
5.2. Columnas.
5 .3 . C imentac iones .
5 .4 . S is temas de en t rep iso .
V I Planos Estructurales 6.1, De acero (p lanos de diserIo y p lanos de ta l le r , s ímbo los normal izados) .
6 .2 . De concre to (d ibu jo de co locac ión , de ta l les de var i l l as de re fuerzo , de ta l ladc
de e lementos es t ruc tu ra les )
V I I Proyecto Est ruc tura l en
E d i f i c a c i ó n
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- Sistemas estructurales.
- Materiales de construcción.
- Procedimientos constructivos.
- Conoc im ien to de compor tamien to e lás t i co y p lás t i co de l mate r ia l .
- Manejo de modelos de laborator io .
256
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE PAVIMENTOS
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
MBxico, D.F.
Ju l i o 1994
ComitB de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a la Reunión de Comitks de Reforma de la Educaci6n
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades ,
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Mater ia les y procesos Todo e l cu rsoconstructivos
Maquinar ia pesada y Carac te r í s t i cas de maqu inar iamov imiento de t ie r ras Banco de mater ia les
Geo log la Geología de campo
Mecán ica de sue los l Métodos de explorac ión ymuest reo
Mecán ica de sue los II Análisis de esfuerzos
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Jinguna
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Se p roporc ionan los conoc imien tos y se fomenta la hab i l i dad para disellar y se lecc ionar la a l te rna t i va de es t ruc tu rac ión de l t i po depav imento adecuado a u t i l i zar en la v ia l idad urbana.
3. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO.
- El alumno conocerá y aplicará diferentes teorlas de análisis para el diseiio y la construcción de pavimentos en las Vías de Comunicacióny de terminará las p ruebas de campo y labora tor io a l emplear los d i fe ren tes mater ia les de cons t rucc ión de los pav imentos .
257
4 . T E M A R I O
NUMERO T E M A S SUBTEMAS
I In t roducc ión . 1 .l Generalidades.1 .2 . C las i f i cac ión de l os Pav imen tos .1 .3 . Es t ruc tu rac iones usua les en Pav imentos .1 .4 . S is tema Pav imento .1 .5 . E l Veh ícu lo .1 .6 . Cond ic iones Amb ien ta les .
I I C l a s i f i c a c i ó n y E n s a y e aMater ia les para Pav imentosF lex ib les
2 .1 . C las i f i cac ión de As fa l t os .2.2. Cementos Asfálticos.2.3. Asfaltos Rebajados.2.4. Emulsiones Asfálticas.2.5. Ensayes e Interpretacibn a los Asfaltos.2.6. Ensayes a los Materiales Petreos para Concreto Asfáltico.
III Diseno de Pav imentosAsfälticos o F lex ib les
3 .1 . Aná l i s i s de Es fuerzos en Pav imentos F lex ib les .3 .2 . Metodo Basado en Prueba de P laca3.3 . Metodo Basado en Prueba de l Va lor Re la t ivo de Sopor te Standar (CBR) o
Ca l i fo rn ia .3 .4 . Metodo Basado en Pruebas Tr iax ia les .3 .5 . Metodo de l Ins t i tu to de Ingenier ía de la UNAM.3.6 . Metodo de l I ns t i t u to de l As fa l t o .3 .7 . Metodo de Asoc iac ión Amer icana de Of ic ia les de Transpor te y Car re te ras
(AASHTO).
I V Const rucc ión y Cont ro l deCal idad de Carpetas Asfälticas
4.1. Diferentes Tipos de Carpetas Asfálticas.4 .2 . Aná l i s i s , A l te rna t i vas , Es t ra teg ias por E tapas .4.3. Transporte y Distribución de Mezclas Asfálticas.4.4. Compactación Carpetas Asfálticas.4 .5 . Cont ro l de Ca l idad de Carpe tas As fá l t i cas .
V Pavimentos de Concreto 5.1. Análisis de Esfuerzos y Deformaciones del Sistema.Hid ráu l i co 5.2. Disefio de Espesores por los Metodos de P.C.A. y AASHTO, para
Pav imentos R lg idos .5.3. Pavimentos Rlgidos Reforzados.5.4. Juntas Longitudinales, Transversales, Pasa - Juntas.5.5. Dispositivos Especiales en Juntas.
VI Ot ros T ipos de Pav imentos 6.1 . Adoqu ines, Macadames.
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.- Teoria del Muestreo.- Cá lcu lo de Es fuerzos y Deformac iones en Sue los .- Conoc im ien tos Bás icos de H id ro log la Super f i c i a l .
258
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTRUCTURAS ESPECIALES
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mkxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comitk de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a 1 a Reunión de Comitks de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS 1 T E M A S
- C imentac iones .
- E lementos deconcre to .
Todos
P O S T E R I O R E S I
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Ap l i ca rá los d i fe ren tes p rocesos de disello y cá lcu lo en la so luc ión de p rob lemas de es t ruc tu ras laminares curvas , más comunes en
la cons t rucc ión .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Formar al t6rmino de l cu rso , a lumnos con capac idad para ana l i za r , ca lcu la r y disefiar l as es t ruc tu ras lam inadas
259
4 . T E M A R I O
NUMERO T E M A S SUBTEMAS
I In t roducc ión .
I I Cascarones de Revo luc ión
(cúpulas)
III Proyectos y representac ión
griifica en planos constructivo
de una cúpu la
IV Bóvedas C i l índ r i cas .
V Prabo lo ides H ipe rbó l i cos .
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
- Matemáticas 1, ll, III, IV.
- Estática.
- Res is tenc ia de mate r ia les .
- E lementos de concre to .
- Análisis estructural I y II.
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.
- Generar p rob lemas prác t i cos que ayuden a comprender los conceptos de cá lcu los de e lementos es t ruc tu ra les comunes.
- U t i l i zac ión de so f tware de ap l i cac ión para so luc ionar y reso lver los p rob lemas de ecuac iones e jem. MathCAD.
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION
- Examen escr i to .
- En t rega de p royec tos de dec is ión a l f ina l de cada tema
- Reporte de las visitas técnicas a las obras.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANALISIS DE DISEÑO DE LOSAS DE CONCRETO REFORZADO
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
México, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elabor en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a la Reunión de Comitks de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S ASIGNATURAS T E M A S
- E lementos de concre to Todos l os t emas Ninguna
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
Esta as igna tu ra p roporc iona las bases sobre los p r inc ipa les m&odos de aná l i s i s y d i fe ren tes c r i te r ios de diseno de losas en una o en
dos d i recc iones .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El a lumno aprenderá los conoc im ien tos sobre e l compor tamien to e lás t i co y p lás t i co de losas de concre to re fo rzado para su aná l i s i s y
diselio, ba jo d i ve rsas so l i c i t ac iones de ca rga .
261
4 . T E M A R I O
\IUMERO T E M A S
Int roducc ión
Análisis Elástico de Losas
Metodo Directo de Diseno ACI
Mktodo de l Marco Equiva lente
MBtodo S imp le de Fa jas
SUBTEMAS
I .l . T ipo de cons t rucc ión de las losas de concre to . re fo rzado .
1 .2 . Se lecc ión de l osas de p i so .
1 .3 . Compor tamien to to ta l de los s i s temas de losas .
2 .1 Teo r ía c l ás i ca de p lacas .
2 .2 . Ecuac ión de Lagrange.
2 .3 . Equ i l i b r i o .
2.4. Relaciones momento-deformaci6n.
2 .5 . Re lac iones cor tan te- deformacibn.
2 .6 . Cond ic iones de f ron tera .
2.7. Reacciones.
2 .8 . Re lac ión de Po isson .
3 .1 . Momento es tá t ico .
3 .2 . D is t r ibuc ión de momentos .
3.3. Especificaciones para momentos cortantes en las columnas.
4.1 . Determinac ión de los momentos pos i t i vos y negat ivos .
4 .2 . Momentos de las co lumnas.
5 .1 . Acc ión de l as f a j as .
5 .2 . L ineas de d i scon t inu idad , que se o r ig inan en l as esqu inas de l as l osas .
5.4. Bandas resistentes.
5.5. Losas obllcuas y triangulares
5 .6 . Ap l i cac iones de diseno.
262
ANEXO 2
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA ESPECIALIDAD
EN CONSTRUCCION
S E C R E T A R I A D E E D U C A C I O N P U B L I C A
SUBSECRETARIA DE EDUCACION E INVESTIGACION TECNOLOGICAS
DIRECCION GENERAL DE INSTITUTOS TECNOLOGICOS
D I R E C C I O N G E N E R A L D E E D U C A C I O N T E C N O L O G I C A A G R O P E C U A R I A
UNIDAD DE EDUCACION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA DEL MAR
NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD: CONSTRUCCION
PARA LA CARRERA DE: INGENIERIA CIVIL
NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD. CONSTRUCCION
O B J E T I V O :
- Para que e l Ingen ie ro C iv i l , eg resado de los Ins t i t u tos Tecno lóg icos , adqu ie ra la espec ia l i dad en Cons t rucc ión ; e l p lan de es tud iospresen ta ca rac te r í s t i cas re lac ionadas con la i ndus t r ia de la construcckn, sea púb l i ca o p r ivada.
- La espec ia l i dad p ro fund iza en l os conoc im ien tos de l os p roced im ien tos y s i s temas cons t ruc t i vos con la ap l i cac ión de l a no rmat i v idad yl a reglamentaci6n reg iona les .
- Las as igna tu ras de es ta espec ia l idad inc luyen temas med ian te los cua les las ac t i v idades de p lanear , p rogramar , superv isa r , con t ro la r ydar manten im ien to a las obras , se desar ro l len de una manera óp t ima; med ian te la rac iona l i zac ión , tan to de los recursos humanos yf inanc ie ros como en e l uso de la maqu inar ia y equ ipo comp le tos , con la f i na l idad de op t im iza r e l t i empo de e jecuc ión y los cos tosinvo lucrados .
- Además incorpora temas para de te rminar la ren tab i l i dad económica y soc ia l de los p royec tos , con la adaptac ión a las carac te r ís t i cas de lmed io ambien te .
- E l i ngen ie ro c iv i l espec ia l i s ta en cons t rucc ión mot i va , p romueve e in tegra e l t raba jo en equ ipo a f in de a lcanzar los ob je t i vos de lasins t i t uc iones púb l i cas o p r i vadas in teg radas en la i ndus t r i a de la cons t rucc ión .
PERFIL DE LA ESPECIALIDAD:
- E l i ngen ie ro C iv i l con la espec ia l i dad en Cons t rucc ión es e l p ro fes iona l con conoc im ien tos espec í f i cos capaz de reconocer p rob lemasconcre tos para la planeación de ac t i v idades tend ien tes a la u t i l i zac ión e f i c ien te de los recursos mate r ia les y humanos , su admin is t rac ióny e l p lan teamien to de so luc iones en la i ndus t r i a de la cons t rucc ión .
266
RETICULA
ESPECIALIDAD: CONSTRUCCION
CONSTRUC-DISEnO CION D E
ESTRUCTURAL, ‘ESTRUCTURAS2-4-8 D E C O N C R E T O
4-O-8
CONSTRUC-CION DE
-FSTRUCTURASD E A C E R O
E M P R E S A R I A L
1. Después de aprobar Legislación.2. Después de aprobar Administración de la Construcción.
267
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISEfiO ESTRUCTURAL
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mkxxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comi!& de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a la Reunión de Comi& de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
r A N T E R I O R E S 1ASIGNATURAS
Iementos de Concreto.
Elementos de Acero .
\nálisis Estructural
ivanzado.
:imentaciones.
T E M A S
Diseno de t rabas.
DiserIo de co lumnas .
Disefio de losas.
E lementos a tensi&.
E lementos a compres ión .
E lementos a f lex ión .
Flexocompresibn.
Métodos iteractivos deI análisis.
Metodos ma t r i c i a l es de aná l i s i s .
Cimentaciones superficiales.
Cimentac iones p ro fundas .
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
Apoyar a l a lumno para que sea un pro fes iona l capac i tado para in terven i r en e l diseiio de obras de ed i f i cac ión y es ta r en cond ic iones
de ap l i ca r c r i te r ios para reso lver s i tuac iones no p rev is tas .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El a lumno in tegra rá y ap l i ca rá los concep tos de aná l i s i s y diserio de e lementos de concre to y acero , a obras de Ingen ier ía .
268
4 . T E M A R I O
IUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Conceptos Genera les de 1 . l . P lan teamien to de la neces idad .
Diseilo 1 .2 . Jus t i f i cac i ón .
1.3. Configurach.
1 .4 . Es tud ios p re l im inares .
1.5 DisefIo estructural.
1.6. Construcción.
1.7. Manten imiento.
I I Criterios de Diselio 2.1 Por med io de mode los .
2 .2 . Es fuerzo de t raba jo o es fuerzos permis ib les .
2 .3 . De res is tenc ia ú l t ima .
2 .4 . Basados en e l aná l i s i s a l l ím i t e .
2.5. Probabilfsticos.
2 .6 . De es tado l im i te .
III Análisis de Acciones 3.1, Acciones permanentes.
3.2. Acciones variables.
3.3. Acciones accidentales (sismos y viento)
IV Uso de Sistemas 4.1 . Uso de programas para aná l i s is en e l p lano .
Computac iona les
V Dimens ionamien to 5.1. Trabes.
5.2. Columnas.
5 .3 . C imentac iones .
5.4. Sistemas de entrepiso.
VI Planos Estructurales 6.1. De acero (p lanos de diseno y p lanos de ta l le r , s ímbo los normal izados) .
6 .2 . De concre to (d ibu jo de co locac ión , de ta l les de var i l l as de re fuerzo , de ta l ladc
de e lementos es t ruc tu ra les )
V I I Proyecto Est ruc tura l en
E d i f i c a c i ó n
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- Sistemas estructurales.
- Materiales de construcción.
- Procedimientos constructivos.
- Conoc im ien to de compor tamien to e lás t i co y p lás t i co de l mate r ia l .
- Manejo de modelos de laborator io .
269
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CONTROL DE COSTOS DE CONSTRUCCION.
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTESELABORACION
M6xic0, D.F.
Ju l i o 1994
Comitk de Reforma de la Carrera deIngen ier ía C iv i l .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
;
OBSERVACIONES
Este programa de es tud ios se e laboró en e l marco del a la Reunión de Comk de Reforma de la Educac iónSuper io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Ninguna
b) APORTACION DE LA ASIGNATUTRA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Proporciona los conocimientos especificos para la utilización eficiente de los recursos materiales y humanos en la industria de lacons t rucc ión .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
- Pro fund iza en e l aná l i s i s de los cos tos de cons t rucc ión ; es tab lece la metodo log ía para de f in i r l os rend im ien tos de la obra de mano.Ayuda a l conoc imien to de l p roceso de escalacibn y los requer imien tos para e l f in iqu i to de obra .
:
.:-
. . : ,:.i I-.-
_
;d-.;.“‘- _/ , .<
_; - .:1 ., .<>, -‘1 ,’ , ;;t. 270
4 . T E M A R I O
NUMERO T E M A S
I Rendimiento en Obra de Mano
I I costos
III Terminac ión de la Obra
I V Escalación
V Obras Ad ic iona les
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
1.1 .1 .2 .1 .3 .1 .4 .
2 .1 .2 .2 .2 .3 .2 .4 .
3 .1 .3 .2 .3 .3 .3 .4 .
4 .1 .4 .2 .4 .3 .
5 .1 .5 .2 .5 .3 .
SUBTEMAS
En Ed i f i cac i ón .En Ins ta lac iones ’ H id ráu l i cas y San i ta r i as .En Ins ta lac iones Ektricas.En I ns ta l ac i ones Espec ia l es .
Cos tos en Ed i f i cac ión .Costos enUrbanismo.Cos tos en Ins ta lac iones .Indice de Operac ión.
Documentac ión de ent rega de obra.Recepc ión de la obra .L iqu idac ión y f i n iqu i to .Prec io de Venta de la Obra.
Ex is tenc ia de escalacidn.Proced imien to de Cá lcu lo de d i fe ren tes dependenc ias de gob ie rno .Forma de Cobro.
Reg is t ro y jus t i f i cac ión de concep tos fue ra de ca tá logo de concurso .Cuant i f i cac ión y Aná l i s i s de concep tos de obra ex t ra .Presentacibn de l cobro .
- Leg i s l ac i ón .
- Costos y Presupuesto.
- Admin is t rac ión de la Cons t rucc ión .
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.
- Expos ic ión de aud iv i sua les .
- Visitas a obras.
- Conferenc ias de dependenc ias gubernamenta les .
- T raba jos de inves t igac ión .
- S imu lac ión de un p rob lema hipot6tico.
- Trabajos en Grupo.
- Expos ic ión de T raba jos .
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- Reportes de visitas.
- Informes sobre conferencias.
- Eva luac ión por grupos de t raba jo .
- Expos ic ión de T raba jos .
271
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CONSTRUCCION DE ESTRUCTURAS DE ACERO
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
México, D.F.
Ju l i o 1994
Comite de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a 1 a Reunión de Comith de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
- Disefio estructural Todos
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- Conocer los procesos constructivos de los diferhtes elementos de la estructuras de acero.
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
- Profundizar en los conocimientos de los procedimientos y sistemas constructivos para la correcta ejecución de una estructura deacero.
272
4 . T E M A R I O
NUMERO T E M A S
Proced imien tos Cons t ruc t i vos
Detalles Constructivos
Conexiones
Placas
Fabr icac ión y Monta je
1.1 . Es t ruc tu rac ión .1 .2 . Rev is ión e in te rp re tac ión de p lanos es t ruc tu ra les1.3 . Proced im ien tos de cons t rucc ión .
2 .1 . En v igas .2 .2 . En co lumnas .2 .3 . En nudos .
3 .1 . So ldadas . Cont ro l de Ca l idad .3 .2 . Remachadas. Cont ro l de Ca l idad.3 .3 . A to rn i l l adas . Cont ro l de Ca l idad .3 .4 . Ró tu las .
4 .1 . De As ien to .4 .2 . P laca Base .
5 .1 . En taller.5 .2 . En campo.5 .3 . Equipo para Monta je .5 .4 . Proced imiento de Monta je .
SUBTEMAS
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
- E lementos de Acero .
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.
- Wsita a obras en proceso de construcción
- Visita a empresas relacionadas con fabricación de estructuras de acero.
- U t i l i zac ión de ayudas aud iov isua les .
- Identificacidn en p lanos es t ruc tu ra les de un tema se lecc ionado .
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- Repor te de v is i tas .
- P resentac ión de p lanos y e lementos es t ruc tu ra les .
- Exámenes orales y escritos.
273
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISEfiO Y CONSTRUCCIÓN DE PAVIMENTO
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mkxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comit6 de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la C iv i l . l a 1’ Reunión de Comités de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Materiales y procesos Todo e l cu rsoconstructivos
- Maquinar ia pesada y Carac te r í s t i cas de maqu inar iamov imiento de t ie r ras Banco de mater ia les
- Geo log la Geología de campo
- Mecánica de suelos I Metodos de exp lo rac i ón ymuest reo
. Mecán ica de sue los l l Análisis de esfuerzos
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Jinguna
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Se p roporc ionan los conoc imien tos y se fomenta la hab i l i dad para disefiar y se lecc ionar la a l te rna t i va de es t ruc tu rac ión de l t i po depav imento adecuado a u t i l i zar en las v ías de comunicacidn.
3. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO.
- El alumno conocerá y aplicará diferentes teorías de análisis para el diseno y la construcción de pavimentos en las Vías de Comunicación
- E l a lumno determinará las p ruebas de campo y labora tor io a l emplear los d i fe ren tes mater ia les de construccidn de los pav imentos .
274
4 . T E M A R I O
UUMERO T E M A S SUBTEMAS
I In t roducc ión . 1 .l. Genera l idades.1 .2 . C las i f i cac ión de l os Pav imen tos .1.3. Estructuraciones usuales en Pavimentos.1.4 . S is tema Pav imento .1 .5 . E l Veh ícu lo .1 .6 . Cond ic iones Amb ien ta les .
I I C l a s i f i c a c i ó n y E n s a y e aMater ia les para Pav imentosF lex ib les
2 .1 , C las i f i cac ión de As fa l t os .2.2. Cementos Asfálticos.2.3. Asfaltos Rebajados.2.4. Emulsiones Asfálticas.2.5. Ensayes e Interpretación a los Asfaltos.2.6. Ensayes a los Materiales Pktreos para Concreto Asfáltico.
III Disefio de Pav imentosAs fá l t i cos o F lex ib l es
3 .1 . Aná l i s i s de Es fuerzos en Pav imentos F lex ib les .3 .2 . Método Basado en Prueba de P laca3.3 . Método Basado en Prueba de l Va lor Re la t ivo de Sopor te Standar (CBR) o
Ca l i fo rn ia .3 .4 , Mktodo Basado en Pruebas Tr iax ia les .3 .5 . Mktodo de l Ins t i tu to de Ingenier ía de la UNAM.3 .6 . Método de l Ins t i tu to de l As fa l to .3 .7 . Método de Asoc iac ión Amer icana de Of ic ia les de Transpor te y Car re teras
(AASHTO).
I V Const rucc ión y Cont ro l deCa l idad de Carpe tas As fä l t i cas
4.1. Diferentes Tipos de Carpetas Asfálticas.4 .2 . Aná l i s i s , A l te rna t i vas , Es t ra teg ias por E tapas .4.3. Transporte y Distribución de Mezclas Asfälticas.4.4. Compactaci6n Carpetas Asfálticas.4 .5 . Cont ro l de Ca l idad de Carpe tas As fá l t i cas .
V Pavimentos de Concreto 5.1. Análisis de Esfuerzos y Deformaciones del Sistema.Hid ráu l i co 5.2. DisefIo de Espesores por los Metodos de P.C.A. y AASHTO, para
Pav imentos Ríg idos .5.3. Pavimentos Rlgidos Reforzados.5.4. Juntas Longitudinales, Transversales, Pasa - Juntas.5.5. Dispositivos Especiales en Juntas.
VI Ot ros T ipos de Pav imentos 6.1. Adoquines, Macadases.
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.- Teorla del Muestreo.- Cá lcu lo de Es fuerzos y Deformac iones en Sue los .- Conoc im ien tos Bdsicos de H id ro log ía Super f i c ia l .
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.- Induc i r a l A lumno en e l Mane jo de las Mezc las H id ráu l i cas y As fá l t i cas .- I nduc i r a l A lumno a l Diserio y Cá lcu lo de Dos i f i cac iones de las Mezc las .- Induc i r a l A lumno en e l Me jo ramien to y Acond ic ionamien to de las P lan tas Dos i f i cadoras de Concreto y Asfa l to y Cont ro l de Cal idad
- Induc i r a l A lumno en e l mane jo y dos i f i cac ión de las mezc las por s i s temas computa r i zados .
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION- En e l Aula 60%.- Laborator io 20%.- En Prácticas 20%.
275
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mkxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comit6 de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la C iv i l . l a la Reunión de Comith de Reforma de la Educacidn
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS
Admin i s t r ac i ón de l a
Construcción
Costos y Presupuesto. Todos
Leg i s l ac i ón .
Metodo log ía . de la
Inves t igac ión .
Teorla General de
S is temas .
Investigacibn de
Operac iones.
T E M A S
Todos
Todos
Todos
-Todos
Todos
Todos
1 risignatura terminal
P O S T E R I O R E S 1ASIGNATURAS T E M A S
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Capac i ta a l a lumno para par t i c ipar e f i cazmente en grupos in te rd isc ip l inar ios para la fo rmulac ión y eva luac ión de proyec tos de
inversibn y en la toma de dec is iones en e l ámb i to de su espec ia l idad , que inc idan en e l desar ro l lo económico reg iona l y nac iona l
3. OBJETIVO GENERAL DE IA ASIGNATURA
- Ap l i ca rá l as t&nicas de Ingen ier la más aprop iadas en cada e tapa de l p roceso que se s igue en la e laborac ión de un proyec to ,
-.3.76
4 . T E M A R I O
JUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Genera l idades 1 .l Impor tanc ia , de f in ic ión y or igen de un proyecto .
1 .2 . P lan g loba l de desar ro l lo .
1 .3 . T ipos de es tud io de inve rs ión .
- Aná l i s i s de p re fac t i b i l i dad .
1.4. Clasificación de los proyectos.
1 S. Etapas en e l desar ro l lo de un proyecto .
1 .6 . Esquema genera l de eva luac ión .
l l Es tud io de Mercado 2.1 Estudio del producto.
2.2. Estudio del mercado.
- Compor tamiento de la o fer ta .
- Compor tamiento de la demanda
- An+Jisis de l mercado de mater ias pr imas.
2.3. Análisis de precios.
2 .4 . Aná l i s i s de l a comerc ia l i zac ión .
III Es tud io TBcnico 3.1. Magni tud del proyecto.
3 .2 . Loca l i zac ión de l p royec to .
- Macro loca l i zac ión .
- Microlocalización.
3 .3 . Ingenier ía de l proyecto .
3 .4 . Organ izac ión de la producc ión.
I V A n á l i s i s E c o n ó m i c o 4.1 . Cos to to ta l de la inve rs ión f í s i ca .
4 .2 . Cos to to ta l de la operac ión .
4.3. Costos unitarios.
V Estud io F inanc ie ro 5.1 . Invers ión y f inanc iamiento .
5.2. Puntos de equilibrio.
5.3. Presupuestos.
5.4 , Es t ruc tu ra y fuen tes de f inanc iamien to .
5 .5 . Cuadro de fuentes y uso de fondos.
V I Evo luc ión Económica 6.1 . MBtodos de aná l i s i s de eva luac ión .
- Mktodo de ren tab i l i dad con tab le .
- Mktodo de f lu jo de e fec t ivo excedente .
- Metodo de la tasa in te rna de rend imien to .
6 .2 , Aná l i s i s de sens ib i l i dad de l p royec to .
6.3. Evaluación social.
V I I Admin is t rac ión de l Proyec to 7.1. Problemas generales de organizacibn.
- Organizac ión jurldica.
- Organ izac ión admin is t ra t iva .
7.2. Programación del proyecto.
7.3. Plan de ejecución.
Nota: Esta es una mater ia in tegradora , se sug iere que a t ravés de un proyec to rea l se ap l iquen conceptos y técn icas ya v is tos
anter iormente.
277
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- Metodos y tkcnicas de inves t igac ión
- Estadística.
- Fundamentos de economía.
- Inves t igac ión de operac iones .
- Fundamentos de admin is t rac ión .
- Costos y presupuesto
278
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INVESTIGACION APLICADA
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mkxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la C iv i l . l a Ia Reunión de Comités de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Se re lac ionan cont o d a s l a s d e l aespec ia l i dad
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Es ta as igna tu ra se cons ide ra como in teg radora de los conoc im ien tos con temp lados a la espec ia l i dad y, ademas, p l an tea l a pos ib i l i dadde generar nuevos conoc imiento para a tender los prob lemas de const rucc ión de obras .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Desar ro l la r en e l a lumno la capac idad de in tegrar los conoc imien tos y hab i l idades adqu i r idas en un p royec to de inves t igac ión en e lcampo de la cons t rucc ión de obras que además permi ta la generac ión de nuevos conoc imien tos .
279
4 . T E M A R I O
N U M E R O T E M A S SUBTEMAS
I Formulac ión de l Proyecto 1.1 . Seminar io de In tegrac ión para a l Inves t igac ión .
de Inves t igac ión 1.2 . P lan teamien to de l Tema.1.3 . De f in i c ión de l P rob lema.1.4 . Determinac ión de Obje t ivos y Marco Teór ico.
1 .5 . Disefio Mktodológico.1 .6 . Cronograma.
l l Desar ro l lo de l Proyecto de 2.1 . Ta l le r para la In tegrac ión de l S is tema de In fo rmac ión .Inves t igac ión 2.2 . Seminar io de d iscus ión sobre los avances de l p royec to .
l l Resu l tado de l Proyecto de 3.1 . Ta l le r pa ra la es t ruc tu rac ión de los in fo rmes f i na les .
Investigacibn3.2 . Presen tac ión y de fensa de los resu l tados .
5. APRENDIZAJE REQUERIDOS.
- Todos l os re la t i vos a l modu lo de espec ia l i dad .
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.
- Traba jo de grupo con maest ro (s ) asesor (es) responsable (s ) , con temas re lac ionados a p roced imien tos cons t ruc t i vos , con t ro l de obra ,supervisión, uso de nuevos materiales.
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- Evaluaci6n de acuerdo a l avance de t raba jos as ignados , a la presentacion y a l g rado de d i f i cu l tad .
280
ANEXO 3
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA ESPECIALIDAD
EN OBRAS MARITIMAS
S E C R E T A R I A D E E D U C A C I O N P U B L I C A
SUBSECRETARIA DE EDUCACION E INVESTIGACION TECNOLOGICAS
DIRECCION GENERAL DE INSTITUTOS TECNOLOGICOS
D I R E C C I O N G E N E R A L D E E D U C A C I O N T E C N O L O G I C A A G R O P E C U A R I A
UNIDAD DE EDUCACION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA DEL MAR
NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD: OBRAS MARITIMAS
PARA LA CARREFtA DE: INGENIERIA CIVIL
NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD: OBRAS MARíTIMAS
OBJETIVO :
- Formar profesionistas con los conocimientos necesarios para la planeación, diseno, construcción y dirección de obras portuarias.
PERFIL DE LA ESPECIALIDAD:
- Es te espec ia l i s ta se rá e l p ro fes iona l que domine su f i c ien temen te l as técn icas necesar ias pa ra l a p laneac ión , disefio, cons t rucc ión ,e jecuc ión , superv i s ión y con t ro l de las m ismas .
Es te Espec ia l i s ta Debe :
- Poseer un ju i c io c r í t i co para ap l i ca r todas las normas , requ is i tos y p roced im ien tos que garan t i cen la ca l idad de las obras den t ro delos l i neamien tos requer idos .
- So luc ionar l os p rob lemas técn icos a los que se en f ren ten s in pe rder de v i s ta los e fec tos soc ia les y ecolágicos de las ob ras en lasque in tervengan.
- Tener la capac idad de c rear sus p rop ias tecno log ías ; i nves t igando , par t i c ipando y ap l i cando las tecnológias aprend idas .
284
RETICULA
ESPECIALIDAD: OBRAS MARITIMAS
CARRERA GENERICA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: OCEANOGRAFIA I
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mbxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la C iv i l . l a 1’ Reunión de Comit6s de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
I A N T E R I O R E S 1t ASIGNATURAS
- H id ráu l i caT: T E M A S
HidrostdticaPr inc ip ios conserva t i vosHidráu l ica exper imenta l
I P O S T E R I O R E S
Ingen ie r la de Cos tas I
I ngen ie r ía de Cos tas l l
1T E M A S
Pred i cc i ón de o l ea j eMod i f i cac ión de las ondas
Hid ráu l i ca l i to ra lTranspor te de sed imentos
Obras de defensa de costasObras de encauzamientoP layas a r t i f i c i a l es
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- La mater ia de Oceanograf ía I apo r ta conoc im ien tos bás icos ace rca de los p rocesos flsicos que ocurren en e l oceáno, en espec ia l haceén fas i s en los p rocesos de ondas ocednicas generadas por e l v ien to , ana l i zando e l o lea je de fo rma teór ica , rev isando las p r inc ipa lesteorlas de oleaje, teorla lineal y teorla de Stokes, pues son estas las que se utilizan con mayor frecuencia en los problemas que sepresentan en e l disefio de obras mar í t ima. Hace tambien un aná l i s i s de se r ies de t i empo de o lea je pa ra la ob tenc ión de la estadisticabás i ca u t i l i zada en e l diseno de obras mar í t imas.
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
- Comprender la impor tanc ia de l fenómeno de l o la je como fac to r f í s i co ac tuante en las obras mar í t imas . Conocer y ap l i car las d i fe ren testeorlas de o lea je hac iendo enfasis en la teorla de Ai ry y en la teoria de Stokes. Ana l izar reg is t ros de o lea je tomados por sensores depres ión .
,j,
286
4 . T E M A R I O
N U M E R C T E M A S
Estud io F í s i co de l O lea je
Estud io Matemát ico de lO l e a j e
Es tad í s t i ca de l O lea je
Espec t ro de l O lea je
SUBTEMAS
1 .l Calsificación de las ondas Oceán icas .1.2. Características del Oleaje.1.3. La Componte cenoidal.1.4. Zona de Generaci6n y Propagación.1.5 . Sea y Swel l .
2.1. La Ecuación de Continuidad.2.2 . La Ecuacibn del Movimiento en Oceanograf ía .2 .3 . Teor ía L ineal (Modelo de Ai ry) .2.4. Teoría de Stokes a Segundo Orden.2.5 . Teor ía Ceno ida l .2 .6 . Teor ía de la Onda So l i ta r ia .2 . 7 Campo de Va l idez de las D is t in tas Teor ías .
3.1. Criterio de cruces por Cero.3.2 . Es tad ís t i ca Genera l de Olea je .3 .3 . D is t r ibuc ión de Ray le igh .3.4. El Paquete Gaussiano.
4.1. Conceptos de Espectro.4.2 . Espec t ro en e l domin io de la F recuenc ia .4 .3 . Espect ro en e l domin io de l número de Onda.4.4. Espectro direccional.
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
- Se requ ie re una só l ida base matemát i ca , p r inc ipa lmente cá lcu lo d i fe renc ia l e in teg ra l y ecuac iones d i fe renc ia les en der i vadas parc ia les .Además se requ ie re de l domin io de l i d ioma ing lés .
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS:
- Para e l buen desar ro l lo de la mater ia se requ ie re que los es tud ian tes cuenten con acceso a l cen t ro de cómputo , as1 como contar con unproyector de aceta tos y t ransparenc ias .
- Se sug ie re que los a lumnos mane jen una ho ja e lec t rón ica como LOTUS 123 6 QUATTRO PRO, pues se manejan una gran cant idadde da tos , asl como e l domin io de a lgún lengua je de programac ión como FORTRAN, BASIC e tc .
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- Se sug ie ren 3 exámenes parc ia les y un f ina l . Asl como un buen número de tareas
287
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PUERTOS MARITIMOS
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE I PARTICIPANTES OBSERVACIONES
Comité de Reforma de la Carrera dej
Este p rograma de es tud ios se elaborb en e l marco del a la Reunión de Comiths de Reforma de la Educac iónSuper io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
I A N T E R I O R E S I P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS
- Ninguna
T E M A S ASIGNATURAS
Infraest ructurapor tuar ia
T E M A S
Obras para reparación ycons t rucc ión de buques .Trazado de vías denavegac iónDragadoSeAalamiento mar í t imoObras marítimase s p e c i a l e s
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- E l a lumno podrá u t i l i za r los conoc im ien tos adqu i r idos en es ta as igna tu ra para comb inar los con e l diselio de mue l les en base a l ascargas puntua les tan to de los equ ipos de carga , descarga como de las v las de l F .F .C.C.
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
- Que e l a lumno conozca los puer tos mar í t imos y las operac iones por tuar ias y adqu ie ra e l c r i te r io para re lac ionar e l equ ipo u t i l i zadoen las operaciones y las cargas puntuales de estas sobre las estructuras portuarias.
4 . T E M A R I O
I U M E R O T E M A S
clasificación de los Puertospor su Func ión.
C l a s i f i c a c i ó n d e l a sMercancías.
Equ ipos Por tuar ios .
Tráficos Especiales
Puertos Pesqueros.
Puer to Termina l dePasajeros.
SUBTEMAS
.l_ Definición de Puerto.
.2. Comunicaciones Terrestres y Marítimas.
.3. Obras de los Puertos.1.4. Fondeadores y Antepuer tos.1.5. Condic iones de un Fondeadero.
- Super f i c ie .- Abr igo .- Ent rada.- Fondo.
I .6. Es tud io de la Boca de l Puer to .- Ruta de Entrada.
I .7. Círculo de Maniobra.
2.1. Mercancias Generales.!.2. Mercancias de Graneles Sólidos.2.3. Mercancias de Graneles Líquidos.2.4. Mercancias Especiales.
3.1 . Caracteristicas Genera les.3 .2 . C las i f i cac ión de l Equ ipo para Carga y Descarga .3 .3 . Clasificaci6n de l Equ ipo Por tuar io para e l Mov imiento de las Mercancías
ent re Muel les y Depós i tos .3 .4 . Accesor ios para las Ac t i v idades Por tuar ias .3 .5 . Remolcadora.
4 .1 . Genera l idades.4 .2 . Mercancia Genera l Un i f i cada.
- Contenedores.- Esquema de Operac iones.- Grúas Portainers.- Es l ingado (Spreader) .- Equ ipo de Transpor te y A lmacenamiento .
l STRADDLE - CARRIER.4.3. Roll On - Roll Off.4.4. Portabarcazas.4.5. Otros Tráficos.4.6 . Caracterlsticas de l T rá f i co de Graneles Só l i dos .4 .7 . Termina les Minera le ras .4 .8 . Termina les de Graneles L íqu idos .
5.1, Esquema General.5 .2 . Darsenas a l Serv i c io de los Buques .5 .3 . Mue l les a l Serv ic io de la Pesca .
- Zona de Descarga.5 .4 , Nave de C las i f i cac ión y Lon jas .5 .5 . Zona de Preparac ión.5 .6 . Zona Poster ior .
6 .1 . Genera l idades.6.2. Necesidades de los Usuarios.
-Neces idades de l Pasa je ro como Usuar io .- Neces idades de l Barco como Usuar io .
6 .3 . Esquema Genera l .
289
4. TEMARIO (CONTINUACION)
NUMERO
1 VII
T E M A S
Puertos Deportivos
SUBTEMAS
7.1 . C las i f i cac ión .7 .2 . Caracterlsticas Mín imas de l Puer to .
- Puer to Base.- Puer to de Esca la .
7 .3 . Esquema Genera l .
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
- Ninguno.
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.
- Se rea l i za rán v i s i tas a l puer to de la l oca l idad para e l aná l i s i s func iona l de las d i fe ren tes ins ta lac iones y equ ipos por tua r ios u t i l i zadosen e l mov imiento de carga y descarga.
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- E l a lumno tendrd que rea l izar la clasificacibn de los d i fe ren tes equ ipos e ins ta lac iones po r tua r ias , asi c o m o l a c l a s i f i c a c i ó n d e l a sd i fe ren tes mercanc ias (pesos , vo lúmenes y dens idades de las d i fe ren tes mercanc las ) .
290
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: OCEANOGRAFIA II
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONES 7
ELABORACION
Mkxico, D.F.
Ju l i o 1994
ComitB de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a 1’ Reunión de Comitks de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS 1 T E M A S ASIGNATURAS T E M A S
- H id ráu l i ca H id ros tá t i caPr inc ip ios conserva t i vosHidráu l ica exper imenta l
Oceanograf ía I E s t u d i o f í s i c o d e l o l e a j eEs tud io ma temá t i co de l o l ea jeEstadlstica d e o l e a j eEspec t ro de o lea je
Ingen ier ía de Costas I
I ngen ie r ía de Cos tas l l
H id ráu l i ca l i to ra lTranspor te de sed imentos
Obras de defensa de costasObras de encauzamientoP layas a r t i f i c i a l es
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- La mater ia de Oceanografla l l , apo r ta conoc im ien tos ap l i cados pa ra l a obtencidn de las ca rac te r í s t i cas de l o lea je como son a l tu ra ,d i recc ión de o las p lanos de mareas , p red icc ión de mareas , todos e l los fac to res impor tan tes en e l diserlo de obras marltimas. Loscá lcu los de o lea je se hacen a pa r t i r de metodos ind i rec tos , u t i l i zando como base in fo rmac ión meteoro lóg ica .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
- Conocer la a l tu ra de o la s ign i f i can te ac tuan te en e l borde l i to ra l , es to a par t i r de métodos de p rev is ión de o lea je u t i l i zando car tasmeteo lóg i cas . Ap l i ca r l os métodos de re f racc ión , reflexi6n y d i f racc ión de o lea je . Además ana l izar da tos de mareas as t ronómicas .
291
4 . T E M A R I O
N U M E R C T E M A S
Pred icc ión de O lea je .
Mod i f i cac ión de lasOndas.
M a r e a Astronámica.
SUBTEMAS
1 .l De te rm inac ión de las ca rac te r í s t i cas de l V ien to .- Reg is t ros de Anemómetros .- Mapas Meteoro lóg icos.- Determinac ión de la zona de Generac ión.
1 .2 . Metodos de Prediccidn en Aguas Profundas.- Metodo de S.M.B.- Cá l cu lo Grdfico por e l Metodo de W i l son .
1.3. Metodos Espectrales.1.4 . Metodo de Pred icc ión en Aguas Someras .
- Método de Bretschneidec
2.1. Refracción de Oleaje.- Metodo de los P lanos de O lea je .- Método de las or togonales .
2.2. Difracción de las Olas.- Metodo Gráfico de Difracción.
2.3 . Ref lex ión de l O lea je .- Ref lex ión en Muros Ver t ica les .- Ref lex ión en P layas.- Ref lex ión en Rompeolas .
3.1. Aspectos Descriptivos.3.2. Fuerzas que la Generan.3.3. Ecuaciones Generales.3.4. Predicción de Mareas.3.5 . Determinac ión de P lanos de Mareas.
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
- Se requiere una sblida base matemát i ca , p r inc ipa lmen te ca lcu lo d i fe renc ia l e i n teg ra l . Además se requ ie re de l domin io de l i d ioma
i n g l e s .
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.
- Para e l buen desar ro l lo de la mater ia se requ ie re que los es tud ian tes cuenten con acceso a l cen t ro de cómputo , as l como con ta r con unproyector de aceta tos y t ransparenc ias .
- Se sug ie re que los a lumnos mane jen una ho ja e lec t rón ica como LOTUS 123 6 QUATTRO PRO, pues se manejan una gran cant idadde da tos , as l como e l domin io de a lgún lengua je de programac ión como FORTRAN, BASIC e tc .
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- Se sug ie ren 3 exámenes parc ia les y un f ina l . As í como un buen número de ta reas y e je rc ic ios
292
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INFRAESTRUCTURA PORTUARIA
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
México, D.F.
Ju l i o 1994
Comit6 de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . la 1 a Reuni6n de Comités de Reforma de la Educación
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Act i v idades y - Clasificación de los Puertos porOperac iones su Func ión .Por tuar ias .
- Los Buques.
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Ibras Marltimas 1. - Puertos.
- Es tud ios para la Rea l i zac ión delas Obras.
- Mercancla General (Carga y - Clasificación de las Obras deDescarga). Abr igo .
- Mercancía Genera l Uni f icada.
- T rá f i co de Graneles S ó l i d o s yL lqu idos .
- Parámetros para el Diseho de lasSecc iones T ransversa les ded iques , esco l le ras y muros decon tenc ión cos te ros .
- Volúmenes de Over topping parad iques ve r t i ca les y esco l le ras .
- Rompeo las a base de bo lsacre to .
- Técnicas para el diseno derompeolas .
- Es tud ios de Impac to Amb ien ta l .
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- Proporc iona las bases para que e l a lumno tenga e l conoc im ien to de l uso y func ión de l serlalamiento mar í t imo y su re lac ión con lain f raest ruc tura por tuar ia .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
- En es ta as igna tu ra se p re tende que e l a lumno tenga un conoc imien to ampl io sobre la func iona l idad de las obras por tuar ias aslcomo la ub icac ión adecuada de las ob ras e ins ta lac iones de l puer to .
293
4 . T E M A R I O
N U M E R C T E M A S
Trazado de Vlas de Navegac ión.
Sefialamiento Marí t imo
Obras Marítimas Especiales
Obras de Reparac ión y
Cons t rucc ión de Buques .
SUBTEMAS
1 .l Consideraciones Generales.1 .2 . Pro fund idad de los Cana les de Acceso .1 .3 . Trazado de los Cana les .1 .4 . Long i tud de los Cana les de Acceso .1.5. Zona de Maniobras.1.6. Navegacibn y Maniobras.1.7 . D is tanc ia de Parada.
2 .1 . Equ ipos para e l Dragado.2.2. Estudios Hidrográficos.2.3. Aspectos Metereológicos.2.4 . N ive les de Marea para e l in ic io de los Traba jos .2.5. Aspectos Geolbgicos.2 .6 . Cond ic iones de l Emplazamien to .2 .7 . Capac idades de los Equ ipos .2 .8 . Rend imien tos .
- T iempo por V ia je .- T iempo por Vac iado .
2 .9 . Cub icac ión de los T raba jos .- costos.
3.1 . L ineamientos de la Navegac ión .- Caracterlsticas de l Sefialamiento Marí t imo.-Tipos de Setales.- Faros.- Boyas.- Ba l i za .
3 .3 . S is temas de Sef ia lamien to Mar l t imo.- Genera l idades.- Sistemas A.- Sistemas B.
3 .4 . Luces de En f i l amien to .
4.1. Esclusas.4.2 . Genera l idades.4.3. Estructuras de las Escuelas.
- Cabeza de la Esc lusa .4.4. Puertas de la Esclusa.4.5. Accesorios de la Esclusa.4.6 . Ca jones F lo tan tes .
- Genera l idades.- Mater ia les a Ut i l i zar .- Sistema de Construccibn.
5 .1 . In t roducc ión .5.2. Diques Secos.
- Formas y Dimensiones.- Puer tas Aba t ib les .- Ach iques .- Varada, Picaderos y Escores.
294
4. TEMARIO (CONTINUACION)
NUMERO T E M A S SUBTEMAS
L
5.3 . D ique F lo tante .5.4. Careneros.5.5. Gradas.
- Descr ipc ión de la Grada.- Construcción.- Gradas Transversales.
5.6. Varadero.- Varadero Long i tud ina l .
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
- Clasificacibn de las d i fe ren tes operac iones y zonificación por tuar ia de acuerdo a cada ac t iv idad por tuar ia , desar ro l lada por los d i fe rentesusuar ios y e l conoc imien to de las obras que sopor ta ran d ichas func iones por tuar ias .
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.
- Realizaran visitas a las obras en proceso de construccibn.
- Or ien tar a los a lumnos para que rea l icen un ca tas t ro de la in f raes t ruc tura por tuar ia ex is ten te en e l puer to loca l .
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- Rea l i za r un aná l i s i s de l sefialamiento Mar í t imo y sus carac te r ís t i cas f í s i cas y func iona les ex is ten tes en e l puer to .
- Dete rminac ión por par te de l a lumno de los a lcances geográ f i cos de cada t ipo de sefialamiento mar í t imo.
- E laborac ión de t raba jos ex t ramuros.
295
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CIMENTACIONES PROFUNDAS
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mkxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comit6 de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la C iv i l . l a la Reunión de Comit6s de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
inálisis Estructural I - E n e r g l a d e deformacibn,teoremas, energéticos y sua p l i c a c i ó n , l i n e a s d e i n f l u e n c i a yaná l i s i s de i nes tab i l i dad eldstica,métodos aprox imados de an&lisis.
lecánica de Suelos I - Introducción a la Mecánica deSuelos, Exp lorac ión y Muest reo.
- Clasificación e Identificación deSue los , Re lac iones Volum&ricos.
- Resistencia al esfuerzo cortante,consolidacián, mejoramientomecán i co de l os sue los .
kcnológia de l Concre to - DiserIo de mezclas, control deca l idad y concre to endurec ido .
!lementos de Concreto - Conceptos genera les , c r i te r ios dediseno, conoc im ien tos yaplicación de los reglamentos,disefio de columnas, losas yvigas, adherencia, anclaje ydetalle, refuerzo y c&lculo dedef lex iones .
Xmentaciones - C imentac iones Pro fundas .
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
Anal izar , diset7ar y cons t ru i r l os t i pos de c imen tac iones ap l i cadas a las ob ras de la ingen ie r ía mar í t ima
296
4 . T E M A R I O
JUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Pilotes en Estructuras 1 .l Introducción.
Marí t imas 1 .2 . C las i f i cac ión .1 .3 . E lecc ión de l T i po de P i l o te .1 .4 . Func ión .1 S. E laborac ión .1 .6 . Dindmica de l H incado de l os P i l o tes .1 .7 . Cont ro l de P i lo tes en e l Proceso de H incado.1 .8 . Equ ipo para e l H incado.1 .9 . Compor tamien to de los P i lo tes en e l Proceso de H incado.
- Proced im ien tos de H incado ba jo e l Agua .- Procedimientos para Protecciones Anticorrosivas en Estructuras Marltima
l l S i s t e m a s d e C i m e n t a c i ó n aBase de P i l as
2.1 . Genera l idades.2 .2 . C las i f i cac i ón de P i l as .
- Pilas Rectos.- P i las con Campana.
2 .3 . Func ión de l as P i l as .2.4. Procedimientos Constructivos de Pilas en Situ.2.5. Procedimientos Constructivo de Pilas Precoladas.
- Espec i f i cac iones de la Secre ta r la de Comun icac iones y T ranspor tes paraCons t rucc ión de P i l as y P i l o tes .
III Disefio de P i l as y P i l o tes . 3 .1 . Genera l idades.3.2. Criterios de Diserlo.
I V Métodos y ProcedimientosConstruct ivos de Muro Migan
4 .1 . De f in i c ión .4 .2 . Cr i te r io de Ut i l i zac ión .4 .3 . T raba jos Pre l im inares .4 .4 . Mater ia les para la Estabilizacidn de l Sue lo .4 .5 . D i fe ren tes Produc tos para la Es tab i l i zac ión .4.6. Procedimientos Constructivos.4 .7 . A l te rna t i vas para a l So luc ión a p rob lemas más f recuentes en su ConstrucciC
V M6todos y Proced imien tos 5 .1 . De f in i c ión .Cons t ruc t i vos de Tab la Es taca 5.2. Diferentes Tipos.
5.3 . Cr i te r io de Ut i l i zac ión .5 .4 . T raba jos Pre l im inares .5 .5 . Proced imiento Const ruc t ivo .5 .6 . Equ ipo de Ut i l i zac ión .5.7. Protecciones Anticorresivas.
VI Proced im ien tos de H incado 6.1 . Genera l idades.6 .2 . C las i f i cac ión de l Equ ipo .6 .3 . En P i l o tes .6 .4 . En Tab la Es taca .
5.-APRENDIZAJES REQUERIDOS.- Análisis Elemental de Estructuras.- Mecánica de Suelos 1.- Tecnologla del Concreto.- E lementos de Concre to .- C imentac iones .
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.- En las Aulas 60%.- Laborator io 20%.- En Prácticas 20%.
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.- Rea l i za r t raba jos en focándo los a t raba jos p rác t i cos .- Inducir al alumno a realizar sus propias
inves t igac iones a p rob lemas p rác t i cos .- Aplicaciones de los Softwares a los problemas
prác t i cos co t i d i anos .
297
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGENIERIA DE COSTAS 1.
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
México, D.F.
Ju l i o 1994
ComitB de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a 1’ Reunión de Comités de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RElACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS
- Oceanografla I
T E M A S
E s t u d i o f í s i c o d e l o l e a j eEs tud io ma temá t i co de l o l ea jeEstadlstica d e o l e a j eEspec t ro de o lea je
- Oceanogra f la l l P red i cc i ón de o l ea j eMod i f i cac ión de las ondasMarea astronómica
- Mecánica de suelos I In t roducc ión a la mecán ica desuelosGranulometrlaC l a s i f i c a c i ó n e identificaci6n desuelos
1 P O S T E R I O R E S 1ASIGNATURAS T E M A S
Ingenierla de costas ll 3bras de defensa de costas3bras de encauzamiento‘layas a r t i f i c i a l e s
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- La mater ia de Ingen ier la de Costas I ayudará a l es tud ian te a poner en p rác t i ca los conoc im ien tos teór i cos adqu i r idos en las mate r iasde Oceanografia I y ll, pues aprenderá a u t i l zar los datos de o lea je y mareas para poder predec i r e l t ranspor te l i to ra l en una p laya, as lcomo la intervención de otros factores físicos como el viento, las caracterlsticas de los sedimentos, características del agua, contiguraciónde l fondo e tc . . fac to res que in te rv ienen en e l t ranspor te l i to ra l .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Conocer y evaluar los agentes flsicos que intervienen en la dinámica costera, analizando las corrientes litorales, el transporte desed imentos y los camb ios en la l i nea de p laya .
298
4 . T E M A R I O
VUMERO T E M A S
Introducci6n a la Ingen ier íade Costas
Geomorfo log la Costera
Hidráu l i ca L i to ra l
Transpor te de Sed imentos
H id ráu l i ca de Es tua r ios
SUBTEMAS
1 .l Definición de Ingenierla de Costas.1.2. Usos de las Costas.1 .3 . Fac to res Ambien ta les .
2 .1 . Nomencla tura Genera l de P layas.2 .2 . C las i f i cac ión Genera l de Cos tas .2.3. Formaciones Costeras.
3.1. Agentes Flsicos en los Procesos Costeros.3.2. Corrientes Litorales.
- Mov imiento de l Agua induc ido por las O las .- Ce lda de C i rcu lac ión .- Cor r ien tes a lo la rgo de la Costa .
4 .1 . Mater ia l L i to ra l .4 .2 . Transpor te Para le lo de la L inea de P laya .4 .3 . Transpor te Perpend icu la r a la L inea de P laya.4 .4 . Ba lance de Sed imentos .
- Fuentes y Sumideros de Mater ia l L i tora l .- Evaluacidn de l Ba lance .
5 .1 , De f i n i c i ones y C las i f i cac iones .5 .2 . Parámet ros F ís icos que in te rv ienen en la h id rod inámica de los Es tuar ios .5 .3 . Es tab i l i dad de Bocas .5 .4 . Cá lcu lo de l T iempo de Res idenc ia .5.5. Modelos Numericos de C i rcu lac ión .
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
- Se requiere una sblida base matemát i ca p r inc ipa lmen te cá lcu lo d i fe renc ia l e i n teg ra l . Ademas se requ ie re de l domin io de l i d ioma
i n g l e s . Se requer i rá además ampl ia exper ienc ia en e l mane jo de apara tos de topogra f ía como son Teodo l i tos , D is tanc iómet ros ,Brú ju las , N ive les asl como exper ienc ia en actividases acuá t i cas como na tac ión y buceo .
- Se sug ie re que los a lumnos mane jen una ho ja e lec t rón ica como LOTUS 123 6 QUATTRO PRO, pues se manejan, una gran cant idadde da tos , asl como e l domin io de a lgún lengua je de programaci6n como FORTRAN, BASIC e tc . y obv iamente ampl io domin io de l .s is tema opera t ivo .
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.
- Para e l buen desar ro l lo de la mater ia se requ ie re que los es tud ian tes cuenten con acceso a l cen t ro de cómputo , asl como contar con unproyectos de aceta tos y t ransparenc ias . En es ta mater ia se requer i rá de sa l idas a l campo.
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- Se sug ie ren 3 exámenes parc ia les y uno f ina l . Asl como un buen número de ta reas y e je rc ic ios . Las p rac t i cas de campo juegan un
pape l impor tan te en la eva luac ión de es te cu rso se sug ie re va lgan e l 50% de la ca l i f i cac ión to ta l .
299
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: OBRAS MARITIMAS I
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
México, D.F.
Ju l i o 1994
Comite de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a 1 a Reunibn de Comités de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
flecanica de Sue!os I - E x p l o r a c i ó n y muestreo,relaciones v o l u m é t r i c a s ygravimétricas, clasificacibn eidentificación de suelos,propiedades hidráulicas de lossuelos, resistencia al esfuerzocor tan te , me joramien to mecán icode los suelos plásticidad,grano lomet r la y conso l idac ión .
knología de l Concre to . - DiserIo de mezclas, control decalidad y concreto endurecido,mor te ros y na tu ra leza de lconcre to .
ilementos de Concreto - Conceptos genera les , c r i te r ios dediserio, conoc im ien to y ap l i cac iónde los reglamentos vigentes dediseno y cons t rucc ión adherenc iaanc la je , y de ta l les de re fuerzos .
Jlecánica de Sue los I l - Asentamientos, capacidad decarga, empuje de tierras yes tab i l i dad de ta ludes , teorla delas redes de Flujo y distribuci6nde esfuerzos.
Zcologla e Impac to - Conceptos ecológicos básicos,Ambien ta l . ecologla de las poblaciones y
funciones de los ecosistemas,impac to amb ien ta l .
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Ibras Mar l t imas l l - Clasificación de muelles por sudest ino y forma.
- Fuerzas actuantes sobre laes t ruc tu ra de los mue l les .
-T ipos de defensas y suclasificaci6n.
- Caracter ís t icas de lasembarcac iones para su diset7o.
- Influencia de las mareas y nivelessobre las estructuras marítimas.
- Fuerzas generadas por vientoscor r ien tes mar inas .
- Sistemas de amarre, Bitas,cornamusas y bo lardos.
1.“.
-.1
300
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS (CONTINUACION)
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Oceanografla ll - P red icc ión de O lea je .- Modificacibn de las Onda al
Acercarse a las costas.- Mareas asiponómicas.
’ Asignaturas de laCarrera Genér ica.
1 P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- Podrán analizar todas y cada una de las th-icas y sus aplicaciones en el disello de estructuras de protección (Obras de Abrigo); Atrav& de ac t i v idades teór i co prkticas basadas en las de fo rmac iones de l o lea je p roduc ido por e fec to de la romp ien te , a l cance de la o la(Run - Up), y rebase de la o la (Overtopping).
- Las Obras de Abr igo juegan un pape l preponderante para reduc i r la eros ión, y re t roceso de una p laya, as í como en la const rucc ión deun nuevo puer to a r t i f i c ia l .
4 . T E M A R I O
UMERO T E M A S SUBTEMAS
I Puer tos . 1 . l . I n t roducc ión .1.2. Puertos Naturales.1 .3 . Puer tos A r t i f i c i a les .
I I Es tud ios pa ra l aRea l izac ión de las Obras .
2 .1 . Genera l idades.2 .2 . Propós i tos de la Observac ión de Grupo.2 .3 , Th-kas y Proced imien tos Ut i l i zados en Es tud ios de Campo.2 .4 . O la de Cá lcu lo .2 .5 . A l tu ra de la O la ca rac te r ís t i cas de Cá lcu lo .
- F recuenc ia de Presen tac ión de l Tempora l de Cá lcu lo .2 .6 . Ref lex ión de l O lea je .
- Es t imac ión de l Coe f i c ien te de Re f lex ión .2 .7 . A l tu ra de la O la Transmi t ida dent ro de l Puer to .
- Coe f i c ien te de la A l tu ra de la O la T ransmi t ida .2.8. Overtopping.2 .9 . O lea je de Diseno para Diques Costeros y Muros de Contens ión.
III C l a s i f i c a c i ó n d e l a sObras de Abr igo.
3 .1 . De f in i c ión .3 .2 . De Enrocamiento .3.3. De Concreto.3 .4 . T ipo Compusato .3 .5 . Pro tecc ión con E lementos de Concre to .
I V Parámetros para e l Disenode l as Secc ionesTransversales de Diques,Escolleras y Muros de
Contensión Costeros.
4.1 , A lcance de la O la (Run - Up).4 .2 . E levac ión de la Corona.
V Volumen de Over topping 5 .1 . De f in i c ión .
p a r a D i q u e s V e r t i c a l e s y 5 .2 . Parámet ros para la Obtenc ión de l Vo lumen.
Esco l l e ras .
V I Rompeo las a Base deBo lsac re to .
6 .1 . Genera l idades.6 .2 . Mater ia les para su Const rucc ión .6 .3 . Proced imiento Const ruc t ivo .
V I I Técn i cas pa ra e l Diserlode Rompeolas .
7 .1 . O lea je de Diseilo para cada Secc ión de l Rompeo las .7 .2 . E fec to de Ref lex ión y Transmis ión de Ola en e l In te r io r de l Puer to .7 .3 . Disello de un Rompeolas t ipo Compusato y Enrocamiento .
V I I I Es tud io de Impac to
Ambien ta l .
8 .1 . Genera l idades.8 .2 . Impacto P layero.
I
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.- Mecánica de Suelos 1.- Tecno log ía de l Concre to .- E lementos de Concre to .- Mecán ica de Sue los l l .- Eco log la e Impac to Amb ien ta l .
302
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE PAVIMENTO
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mkxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a 1 a Reunión de Comitks de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS 1 T E M A S ASIGNATURAS T E M A S
Materiales y procesos Todo e l cu rsoconstructivos
Maquinar ia pesada y Carac te r í s t i cas de maqu inar iamov imiento de t ie r ras Banco de mater ia les
Geologla Geolog la de campo
Mecánica de suelos I MBtodos de exp lo rac i ón ymuest reo
Mecánica de suelos ll Análisis de esfuerzos
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO.
- Se proporc ionan /os conoc im ien tos y se fomenta la hab i l i dad para disenar y se lecc ionar la a l te rna t iva de Estructuraci6n de l t i po depav imento adecuado a u t i l i zar en las v ías de comunicacibn.
3. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO.
- El alumno conocerá y aplicará diferentes teorlas de análisis para el diset?o y la construcción de pavimentos en las Vlas de Comunicación.
- E l a lumno determinar& las p ruebas de campo y labora to r io a l emplear los d i fe ren tes mater ia les de cons t rucc ión de los pav imentos .
303
4 . T E M A R I O
IUMERO
I
I I
III
I V
V
V I
T E M A S
ntroducción
Iasificación y Ensaye aMater ia les para Pav imentosF lex ib les
Diseno de Pav imentoskfálticos o F lex ib les
Const rucc ión y Cont ro l deCa l idad de Carpe tas As fá l t i cas
Pav imentos de ConcretoH id ráu l i co
Ot ros T ipos de Pav imentos
SUBTEMAS
l .l Generalidades.1.2. C las i f i cac ión de l os Pav imen tos ./ .3. Estructuraciones usuales en Pavimentos.I .4. Sistema Pavimento.1.5. El Vehlculo.I .6. Condiciones Ambientales.
2.1. Clasificación de Asfaltos.2.2. Cementos Asfálticos.2.3. Asfaltos Rebajados.2.4. Emulsiones Asfálticas.XI. Ensayes e Interpretación a los Asfaltos.2.6 . Ensayes a los Mater ia les Atreos para Concreto Asfáltico.
3 .1 . Aná l i s i s de Es fuerzos en Pav imentos F lex ib les .3 .2 . Metodo Basado en Prueba de P laca3.3 . Método Basado en Prueba de l Va lor Re la t ivo de Sopor te Standar (CBR) o
Ca l i fo rn ia .3 .4 . Método Basado en Pruebas Tr iax ia les .3.5. Método del Inst i tu to de Ingenier ia de la UNAM.3 .6 . Método de l Ins t i tu to de l As fa l to .3 .7 . Metodo de Asoc iac ión Amer icana de Of ic ia les de Transpor te y Car re te ras
(AASHTO).
4.1. Diferentes Tipos de Carpetas Asfálticas.4 .2 . Aná l i s i s , A l te rna t i vas , Es t ra teg ias por E tapas .4.3. Transporte y Distribucibn de Mezclas Asfälticas.4.4. Compactación Carpetas Asfálticas.4 .5 . Cont ro l de Ca l idad de Carpe tas As fá l t i cas .
5 .1 . Aná l i s i s de Es fuerzos y Defo rmac iones de l S is tema.5.2. Diseno de Espesores por los Metodos de P.C.A. y AASHTO, para
Pav imentos Rlgidos.5.3. Pavimentos Rigidos Reforzados.5.4, Juntas Longitudinales, Transversales, Pasa - Juntas.5.5. Dispositivos Especiales en Juntas.
6.1. Adoquines, Macadases.
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS- Teor ía de l Muest reo.- Cálculo de Esfuerzos y Deformaciones en Suelos.- Conoc im ien tos Bás icos de H id ro log ía Super f i c ia l .
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.- Induc i r a l A lumno en e l Mane jo de las Mezc las H id ráu l i cas y A s f á l t i c a s- I nduc i r a l A lumno a l DisefIo y Cá lcu lo de Dos i f i cac iones de las Mezc las .- Induc i r a l A lumno en e l Me jo ramien to y Acond ic ionamien to de las P lan tas Dos i f i cadoras de Concreto y Asfa l to y Cont ro l de Cal idad.
- Induc i r a l A lumno en e l mane jo y dos i f i cac ión de las mezc las por s i s temas computa r i zados .
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION- En las Aulas 60%.- Laborator io 20%.- En Prácticas 20%.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGENIERIA DE COSTAS ll
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mbxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comitk de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la C iv i l . l a 1’ Reunión de Comitks de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S ASIGNATURAS T E M A S
. Oceanografla I E s t u d i o f í s i c o d e l o l e a j eEs tud io ma temá t i co de l o l ea jeE s t a d í s t i c a d e o l e a j eEspec t ro de o lea je
- Oceanograf ía l l Predicci6n d e o l e a j eMod i f i cac ión de las ondasMarea astronómica
- Mecánica de suelos I In t roducc ión a la mecán ica desuelosGranulometr íaC las i f i cac i ón e i den t i f i cac i ón desuelos
Ingen ie r la de cos tas IGeomorfo logía costeraHidrlulica litoralTranspor te de sed imentosH id ráu l i ca de es tuar ios
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- La mater ia de Ingen ie r ía de Cos tas l l ayudará a l es tud ian te a poner en p rác t i ca los conoc imien tos teór icos y p rác t i cos adqu i r idos enla mater ia de Oceanograf ía I y l l e Ingen ier ía de Costas 1, pues aprenderá a u t i l i za r los conoc imien tos para poder p redec i r e l impactoque tendr ían d i fe rentes obras de ingen ier ía mar í t ima sobre la l ínea de cos ta , en espec ia l en p layas arenosas, y a proponer medidas deprevención o minimización de d i chos impac tos .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
- Conocer los d i fe ren tes t i pos de obras mar l t imas , su in f luenc ia en e l t ranspor te de sed imentos y mod i f i cac iones en la l ínea de cos ta .
305
4 . T E M A R I O
JUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Ingen ier ía de Costas . 1 .l Introduccibn.1.2. Factores Físicos.1 .3 . C las i f i cac ión de Prob lemas en Ingenierla de Cos tas .
I I Obras de Defensa de Costa. 2.1, Funciones.2 .2 . L im i tac iones .2 .3 . Aná l i s i s Func iona l de la Es t ruc tu ra .2.4. Uso y Forma de la Estructura.2 .5 . Loca l i zac ión de la Es t ruc tu ra con respec to a la L ínea de Cos ta .2 .6 . Long i tud y A l tu ra de las Es t ruc tu ras .
III Dunas. 3 .1 . Func ión .3 .2 . Es tab i l i zac ión de Dunas .3 .3 . Pos ic ionamien to .
I V Obras de Encauzamiento. 4 .1 . Obras de Toma en Cent ra les Termoelktricas.4.2. Escolleras.4.3. Sistemas de Espigones.4.4 . Rompeolas .
V P layas A r t i f i c i a l es . 5.1, Se lecc ión de l Mate r ia l de Re l leno .5 .2 , Es tab i l i dad de l Mate r ia l .
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
- Se requ ie re de l domin io de l id ioma ingk, y haber aprobado las mater ias de Oceanográfia I y l l e Ingen ier ía de Costas I
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.
- Para e l buen desar ro l lo de la mater ia se requ ie re que los es tud ian tes cuenten con acceso a l cen t ro de cómputo , as l como con ta r con unproyector de aceta tos y t ransparenc ias . En es ta mater ia se requer i rá de v is i tas a obras marltimas.
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- Se sug ie ren 3 exámenes parc ia les y un f ina l . As l como un buen número de ta reas y e je rc ic ios . Las v i s i tas a las ob ras son impor tan tes
se sug ie re que va lgan e l 25% de la ca l i f i cac ión to ta l .
306
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: OBRAS MARITIMAS II
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mexico, D.F.
Ju l i o 1994
ComitB de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la C iv i l . l a 1’ Reunión de Comi& de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS
rnálisis Estructural 1.
T E M A S
- Energla de deformación, teoremade energkticos y su aplicación,Ilneas de influencia AnBlisis deinestabilidad elástica m6todosaprox imados de an8lisis.
rnálisis Estructural ll. - Metodos i te ra t i vos de d is t r i buc iónde momentos.
- MBtodos de l as f ue rzas oflexibilidades, planteamientotrandicional.
- MBtodo d e l a s f u e r z a s oflexibilidades, planteamientomat r i c i a l .
- Mktodo d e r ig ideces odesp lazamien tos , p lan teamien tot rad i c iona l .
- Metodo d e rugideces odesplazamiento, planteamientomat r i c i a l .
- Aná l i s i s por computadora .
Aecánica de Suelos 1. - E x p l o r a c i ó n y muestreo,relaciones volum6tricas ygravim&ricas, clasificacidn ei d e n t i f i c a c i ó n d e suelospropiedades hidráulicas de lossuelos, resistencia al esfuerzocortante, consolidación,plasticidad y mejoramientomecán i co de l os sue los .
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
307
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS (CONTINUACION)
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS
ecnologla d e l:oncreto.
T E M A S
- Diseno de mezclas, control decalidad y concreto endurecido,natura leza de l concre to , concre tofresco morteros.
ilementos d e:oncreto.
- Conceptos genera les , c r i te r ios dediseno, conoc im ien tos yaplicación de los reglamentosv igen tes de diseno yconstrucción, diseno de vigas,columnas y losas, adherenciaanc la je y deta l le de re fuerzo.
rlecánica de Suelos - Asentamientos, capacidad decarga, empuje de tierras yes tab i l i dad de ta ludes , teoria delas redes de f l u jo distribuci6n deesfuerzos, interacción - suelo -cimentacián.
icologla e Impacto - Conceptos ecológicos básicos,hmbiental. ecologla de las poblaciones y
funciones de los ecosistemas eimpac to amb ien ta l .
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Las obras de atraques son las estructuras adaptadas para realizar la conexi6n entre los sistemas de transporte marltimo y terrestre,
- Podrán ana l izar todas y cada una de las tkcnicas y sus ap l i cac iones en e l diseiio de est ruc turas (Muel les) .
- A travks de las actividades tebrico prácticas se podrán analizar las tknicas en sus diferentes procesos constructivos.
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- E l ob je t i vo genera l de es ta mater ia serA la capac i tac ión pa ra e l disefio, planeación y p roced imien tos cons t ruc t i vos para las d i fe ren tesobras de a t raque (Muel les , Duques de A lba e tc . ) .
3 0 8
4 . T E M A R I O
JUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Clas i f i cac ión de Mue l l es 1 . l . I n t roducc ión .por su Dest ino y Forma. 1 .2 . Mue l les de Contens ión .
1 .3 . Ver t i ca l .1 .4 . Muel les - P la ta forma.1.5. Muel le Mixto.1.6. Muel le Marg inal .1 .7 . Mue l le en Esp igón.
l l Fuerzas que Actúan sobre 2.1 . Genera l idades.las Estructuras de los Muelles. 2.2. Fuerza de l V iento.
2.3. Fuerza de Amarre (Tensión) .2.4. Fuerza Sismica.2.5. Fuerza de Impacto.2.6. Fuerza de las Cargas (Carga Viva y Carga Muerta).
III Tipos de Defensas y suC l a s i f i c a c i ó n .
3 .1 . De f in i c ión .3 .2 . C las i f i cac ión .
- Defensas Flotantes.- De fensa Suspend ida Ver t i ca l .- Defensas Ver t ica les de Gravedad.- Defensas Hor izonta les de Gravedad.- Defensas con Amortiguadores de Resortes.- De fensas Tubu la res de Hu le .
3 .3 . Requer imiento en Func ión de l Muel le .
I V Consideraciones de Diseao(Características de lasEmbarcac iones) .
4 .1 . Genera l idades.4 .2 . Capac idades de las Embarcac iones .4 .3 . Tone la je de Arqueo To ta l .4 .4 . Tone la je de Arqueo Neto .4 .5 . Tone la je de Desp lazamien to .4 .6 . Tone la je Mktrico.
v In f l uenc ia de l as Mareas y 5.1 . Genera l idades.Niveles sobre las 5.2. P leamar Máxima Regis t rada.Estructuras Maritimas. 5.3. P leamar Máxima Media
5.4. Pleamar Media del Mar.5.5. Nivel Medio del Mar.5 .6 . N ive l de Ba jamar .5 .7 . Nive l Medio de Bajamar.5.8. Nive l de Bajamar Medio In t rer ior .5 .9 . N ive l de Ba jamar Mhximo.
V I
V I I
Fuerzas Generadas porVientos y Corr ien tesMar inas.S is temas de Amarre ,Bitas, Cornamusas yBo la rdos .
6 .1 . Genera l idades.6.2. Estudios.
7.1. Definición.7 .2 . C las i f i cac ión de Acuerdo a su Func ión .7 .3 . Diseno de un Muel le con su S is tema de Defensas y Amarr re .7.4. Sistemas Constructivos.
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.- Análisis Elemental de Estructural 1.- Mecánica de Suelos 1.- Tecnologla del Concreto.,- E lementos de Concre to .- Anllisis Estructural ll- Mecánica de Suelos ll.- Eco log ía e Impac to Ambien ta l .
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.- Rea l i zac ión de Traba jos Rea les en e l Campo.- Inducir al Alumno al Desarrolo de sus propios
Problemas así como sus soluciones.- Inducir al Alumno a la Realización de Investigaciones
que sean las idóneas a los p rob lemas .- Prop ic ia r e l uso de Programas Computac iona les .- Inducir a los Alumnos a la Investigación de los
Mode los reduc idos de la H id ráu l i ca Fluviû Mar l t ima.
7. SUGERENCIAS DEEVALUACION.
- En las Aulas 60%.- En Prácticas 40%.
309
ANEXO 4
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA ESPECIALIDAD
EN ADMINISTRACION Y OPERACION PORTIJARTA
S E C R E T A R I A D E E D U C A C I O N P U B L I C A
SUBSECRETARIA DE EDUCACION E INVESTIGACION TECNOLOGICAS
DIRECCION GENERAL DE INSTITUTOS TECNOLOGICOS
D I R E C C I O N G E N E R A L D E E D U C A C I O N T E C N O L O G I C A A G R O P E C U A R I A
UNIDAD DE EDUCACION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA DEL MAR
NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD: ADMINISTRACION Y OPERACION PORTUARIA
PARA LA CARRERA DE: INGENIERIA CIVIL
NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD. ADMINISTRACION Y OPERACION PORTUARIA.
OBJETIVO:
- Formar p ro fes ion is tas con los conoc im ien tos necesar ios para la admin is t rac ión y con t ro l de operac iones de los puer tos mar l t imos
adecuando e in teg rando , en e l t i empo, es tos aspec tos con e l desar ro l l o tecno lóg ico dado en las cons t rucc iones mar i t imas y a las
no rmas eco log l cas es tab lec idas .
PERFIL DE LA ESPECIALIDAD:
- Obtener la p reparac ión necesar ia para lograr una e f i c ien te in te rcomunicac ión en t re las á reas admin is t ra t i vas , con t ro l de operac iones
y las operac iones por tuar ias .
- Admin is t rac ión : adqu i r i r l a capac idad su f i c ien te pa ra ag i l i za r l os s i s temas admin is t ra t i vos y ta r i fa r ios .
- Operac iones Por tuar ias : adqu i r i r l a capac idad su f i c ien te para la implementacibn de s is temas de con t ro l de los mov imien tos de mercado
y su op t im izac ión .
- Normat iv idad Por tuar ia : mane jo y ap l i cac ión de las leyes tan to en aspec tos labora les lega les como opera t i vos .
- Podrá par t i c ipar en la implementación o innovac ión de s is temas admin is t ra t i vos u opera t i vos acorde a las nuevas tecnologlas d e l a
ingen ie r ía .
314
RETICULA
ESPECIALIDAD: ADMINISTRACION Y OPERACION PORTUARIA
ZARRERA GENERICAZARRERA GENERICA
CONTABILIDAD
FORMULACIOIY
> F I N A N Z A S + EVI\LUACION5-O-10 D E
3PROYECTOS
4-O-8
NORMATIVIDAIPORTUARIA
4-O-8
315
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CONTABILIDAD
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
M&xico, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a la Reunión de Comitks de Reforma de la Educaci6n
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
7nanzas. La func ión f i nanc ie ra .
Es tados f i nanc ie ros y concep tos
con tab les bás i cos .
Recursos financieros. Decisiones
f inanc ie ras .
Admin is t rac ión de los recu rsos .
rarifas. Genera l idades de los reg ímenes
financeros.
Ta r i f as .
Conces iones .
B ienes por tuar ios .
:ostos. Inves t igac ión de mercado.
C l a s i f i c a c i ó n d e l o s c o s t o s .
Fac tor de l sa la r io rea l .
Formación de grupos de t raba jo .
E laborac ión de p rec ios .
Números generadores-
Presupuestos.
b) APORTACIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Proorcionar a l a lumno los conoc im ien tos con tab les necesar ios pa ra con t ro la r l os f l u jos de ing resos y eg resos en la ac t i v idad
pro fes iona l .
5. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Proporc ionar a l a lumno los conoc im ien tos fundamenta les de con tab i l i dad , as í como sus reg las par t i cu la res , no rmas de ac tuac ión ,
thnicas y te rmino log ía bás ica para con t ro la r los f lu jos de ingresos y egresos , su actuaci6n p ro fes iona l .
316
4 . T E M A R I O
I U M E R O
I
I I
III
I V
V
VI
T E M A S
Zonceptos y Proced imien tos
3ásicos de Contab i l i dad .
Ba lance Genera l .
Estados de Resultados
Contro l de Mercancías.
costos.
Costos Portuarios
SUBTEMAS
.l.
.2.
.3.
/ .4. Teorla de la Par t ida dob le , reg las de l cargo y de l abono.
1 . 5 . Cuentas de Ba lance .
I .6.
1 . 7 .
I .8.
De f in ic ión y ob je t i vo de la Contab i l i dad .
C ic lo con tab le en las empresas .
La cuenta .
- Concepto .
- Por qué se cargan y por qu6 se abonan.
- Su sa ldo que representan.
Cuentas de resu l tados .
- Por que se cargan y por que se abonan.
Ba lanza de comprobac ión.
Fundamentos genera les de la admin is t rac ión .
2.1. Definición.
2.2. E lementos que lo in tegran .
- C las i f i cac ión de l ac t i vo .
- C las i f i cac ión de l pas i vo .
- C l a s i f i c a c i ó n d e l c a p i t a l .
2.3. E laborac ión de l Ba lance genera l .
2.4. Formas de presentación.
2.5 . Ba lance compara t ivo .
3.1. Definici6n.
3 .2 . E lementos que lo in tegran .
3.3. Clasificación de ingresos.
3.4. Clasificaci6n de egresos.
3.5 . E laborac ión de l es tado de resu l tados .
3.6. Forma de presentacidn.
3.7. Relacibn con el balance.
4.1. Procedimiento Análitico.
4 .2 . Proced imiento de Inventar ios Perpetuos.
5 .1 . De f i n i c i ón de l a con tab i l i dad de cos tos .
5 .2 . D i fe renc ia en t re la con tab i l i dad comerc ia l y l a indus t r ia .
5 .3 . C i c l o de l a con tab i l i dad de cos tos .
5 .4 . D i fe renc ia en t re cos to y gas to .
5 .5 . Aná l i s i s y desc r ipc ión de los e lementos que cons t i t uyen e l cos to to ta l
- Costo pr imo.
- Costo de produccián.
- Cos to de d is t r i buc ión .
- Costo de administracidn.
5 .6 . - Clasificación de los costos.
6.1. Generalidades.
6.2 . - Clasificación de los costos derivados
6.3. - De f in i c ión y aplicacibn de l os cos to .
6.4. - Interrelación costos beneficios.
317
4. TEMARIO (CONTINUACION)
NUMERO
VI I
V I I I
T E M A S
Metodos de Costeo
Obl igac iones Lega les
SUBTEMAS
7.1.
7 .2 .
Costeo absorbente .
- S is tema de cos teo por ó rdenes de t raba jo .
- S is tema de cos teo por p roceso .
Costeo d i rec to .
7 .3 .
- Costos constantes y variables.
- E lementos que in tegran e l cos to d i rec to .
- Mecdnica o p roced imien to con tab le de l cos teo var iab le o d i rec to .
- Ven ta jas y desven ta jas de l cos teo d i rec to .
- Comparac ión de un s is tema de cos teo d i rec to y e l de absorc ión .
Es tado de cos to .
6.1. Cód igo de comerc io .
8 .2 . Ley del I.S.R.
8 .3 . Ley de l I .V .A.
8 .4 . Ley del I.S.P.T.
8 .5 Ley de l INFONAVIT.
6 .6 . Ley del IMSS.
3 1 8
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: NORMATIVIDAD PORTUARIA
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mkxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elabor en el marco deIngenierla C iv i l . l a 1 a Reunión de Comités de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
r A N T E R I O R E S 1ASIGNATURAS T E M A S
r P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS
actividades y
Iperaciones
‘ortuarias.
.egislación In t roducc lon a l Derecho.
1T E M A S
Conceptos básicos.
Los usuar ios de l puer to .
E l p resente y e l fu tu ro de l t rá f i co
mar í t imo.
Las operac iones por tuar ias a borde
y en t ierra.
La organ izac ión y rend. de la
operac ión por tuar ia .
E l emen tos de De recho C i v i l y
Mercant i l .
Manejo de leyes reg lamentos
normas y decretos-asesorla
ju r id i co -con tab le .
E lementos de Derecho Labora l .
b) APORTACIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Median te es ta as ignatura e l a lumno adqu i r i rá e l sopor te lega l que ins t rumentará ju r íd icamente e l func ionamiento de l puer to , a travks
de sus ac t i v idades labora les por tuar ias y/o mar í t imas.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Que e l a lumno se familiaricie c o n l o s reglmenes lega les y serv ic ios con fo rme a las leyes y su re lac ión con e l en te por tuar io .
3 1 9
4 . T E M A R I O
\IUMERO
I
I I
III
IV
V
VI
T E M A S
Aná l i s i s de l Reg lamen to
In te r io r de la S .C .T .
Aná l is is de la Ley Federa l
de Derecho.
Aná l i s i s de l a Ley de V ías 3.1 . Ley de v ías mar í t imas.
Genera les de Comunicac ión . 3 .2 . Ley de vias carreteras
Aná l i s i s e I n te rp re tac ión de l a
Ley de Navegación y Comerc io
Marít imo
A n á l i s i s e interpretacibn d e l a
Ley Orgán ica de la Admis t rac ión
Púb l i ca Federa l .
Aná l i s i s e I n te rp re tac ión de l a
Constitución de los Estados
Unidos Mexicanos
SUBTEMAS
1 . 1 . Leg is lac ión labora l
2 .1 . Derecho de v la .
2 .2 . Derecho de impor tac ión.
2 .3 . Leg is lac ión de l Derecho .
4 .1 . Leg is lac ión en la Navegac ión de Cabotage
4.2 . Leg is lac ión en la Navegac ión de A l tu ra .
5 .1 .
6 .1 . Derechos de los Mex icanos.
6 .2 . Ob l igac iones de los Mex icanos .
Func iones y responsab i l i dades de cada sec to r de la Admin is t rac ión
Púb l i ca Federa l .
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
6. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
- Inv i ta r conferenc is ta de l ramo en funcidn
7. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
- Expos ic ión de temas por par te de l a lumno, in te rcambiando op in iones en t re e l los
- Inves t igac ión y exp l i cac ión de casos concre tos y ap l i cados en la rea l idad de l con tex to por tuar io .
- Examen escr i to .
320
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ADMINISTRACION I
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
México, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a la Reunión de Comit& de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades ,
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS
rdministración ll
T E M A S
- E l p roceso admin is t ra t i vo .
- Planeación.
- Organizac ión.
- In tegrac ión .
- Cont ro l .
- Eva luac ión .
b) APORTACIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
Que los a lumnos conozcan los an teceden tes de la admin is t rac ión para que puedan o r ien ta r adecuadamente la toma de dec is iones y
d isminu i r los pos ib les e r ro res den t ro de l ámbi to por tuar io .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Iden t i f i ca r l as teo r ías y e tapas de l desar ro l l o h i s tó r i co de la admin is t rac ión .
321
4 . T E M A R I O
WMERO T E M A S SUBTEMAS
I Desar ro l lo H is tó r i co de 1.1 . S ign i f i cado de l a admin i s t rac ión .
l a Admin i s t rac ión 1.2 . H is to r ia de la admin is t rac ión .
1 .3 . Era pehistórica.
1 .4 . Sumer ios .
1 .5 . E g i p c i o s .
1 .6 . Bab i l on ia .
ll En foque C lás i co de l a
Admin i s t rac ión
2.1 . Pr imeras man i fes tac iones de l pensamien to admin is t ra t i vo .
2 .2 . Freder ick Taylor .
2 .3 . Preocupac iones de Tay lo r .
2 .4 . P r inc ip ios de Tay lo r .
2 .5 . Car l George Barth.
2 .6 . Henry L. Gontt .
2 .7 . Edward Filene.
2 .8 . Henry Fayol.
2 .9 . Hugo Mustenberg.
III Enfoque Humanís t ico de l 3 .1 .
Compor tamien to de la 3 .2 .
Admin i s t rac ión . 3 .3 .
Crec im ien to de la admin is t rac ión de persona l .
Desar ro l l o de l en foque soc io lóg ico de la admin is t rac ión .
Estudios diversos.
322
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ACTIVIDADES Y OPERACIONES PORTUARIAS
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mt5xic0, D.F.
Ju l i o 1994
ComitB de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a 1’ Reunión de Comités de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS
Normat iv idad.
Por tuar ia .
T E M A S
Aná l i s i s de l Reg lamento in te rno
de la I S . C . T .
Aná l i s i s de la Ley Federa l de
derecho.
Aná l i s i s de l a Ley de vías
genera les de comunicacibn.
Andlisis de la Ley de navegac ión y
comerc io mar í t imo.
AnBlisis de la Ley Orgán ica de la
admin is t rac ión púb l i ca Federa l .
1 I P O S T E R I O R E S 11 ASIGNATURAS
Infraestructura
Por tuar ia .
T E M A S
Trazado de v las de navegacibn
Dragados.
Sehales mar í t imas.
Obras especiales.
Obras de repa rac ión y
cons t rucc ión de buques .
b) APORTACIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE IA ESPECIALIDAD
- E l a lumno adqu i r i rá los conoc im ien tos bás icos en cuan to a ac t i v idades y operac iones por tua r ias se re f ie re , l o cua l es uno de los
fac tores pr imord ia les en la p roduct iv idad por tuar ia .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Que e l a lumno conozca las operac iones por tua r ias , as l como los med ios u t i l i zados en las d i fe ren tes ac t i v idades con lo cua l se
es tab lecen los c r i t e r i os de aná l i s i s de l os rend im ien tos po r tua r ios .
323
4 . T E M A R I O
JUMERO
I
I I
III
I V
V
VI
T E M A S
Conceptos Básicos
-os Usuarios del Puerto
El Presente y Futurode l T rá f i co Mar l t imo
Las Operaciones Portuarias
Operac iones a Bordo
Operac iones en T ier ra
SUBTEMAS
1 .l Introducción.
1 .2 . De f in ic ión de puer to idea l .
1 .3 . Esquema genera l de l puer to .
1 .4 . Area de in f l uenc ia h in te r land .
1 .5 . Area de in f luenc ia vore land .
1 .6 . Fac tores pos i t i vos que in f luyen en e l desar ro l lo de l puer to marltimo y
fac to res negat ivos que lo a fec tan .
2.1, Usuar ios re lac ionados con e l trAf¡co maritimo.
- Navieros.
- Armador.
- Capitán.
- Agencia
- Cons ignatar io de l buque.
- Buque.
2.2 . Usuar ios re lac ionados con e l mov imento de las mercanc ias .
- Consignatarios de la mercancla.
- Transitorios.
- Agentes de aduana.
- Estibadores.
- Concesionarios del transporte terrestre.
- Mercancías diversas.
2.3. Otros usuarios.
3.1. Embarcaciones mercantes.
3.2. Embarcaciones graneleras (granos).
3.3. Embarcaciones mineraleras.
3.4. Embarcaciones petroleras.
4.1. Entrada y atraque.
- Autoridades y competencias.
- Regulación del atraque
4.2 . C las i f i cac ión de la mercanc ía .
5.1. Estiro y desestiro.
5.2. Carga y descarga.
6.1 . Transpor te de mue l le a á reas de depós i to .
6 .2 . A lmacenamien to .
6.3. Areas de maniobras.
324
4. TEMARIO (CONTINUACION)
NUMERO T E M A S SUBTEMAS
VII Tráficos Especiales7.1 . Mercancla genera l un i f i cada .
- Contenedores.
- Roll on Roll off.
- Portabarcazas
- Otros tráficos.
7.2. Graneles sólidos.
- Caracterkticas.
7.3. Graneles Ilquidos.
- Genera l idades.
- Termina les a r r igadas .
- Ins ta lac iones en zonas desabr igadas .
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- Conoc imien to de l reg lamento in te r io r de la Secre ta r ia de Comunicac iones y Transpor tes .
- Conoc imientos de la Ley Federa l de Derecho.
- Conoc imiento de la Ley de Vias Genera les de Comunicaci6n.
- Conocimiento de la Ley de Navegación y Comerc io Mar í t imo.
- Conoc imiento de l reg lamento para e l serv ic io de maniobras en zonas federa les te r res t res .
- Conoc imien to de l reg lamento para e l serv ic io de punta je .
6. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
- Expos ic ión por par te de los a lumnos.
- In te rcambio de ideas y aná l i s is e in te rp re tac ión de las Leyes y reg lamentos en t re los a lumnos-or ien tados por e l ca tedrá t i co .
- Inv i tac ión de expos i to res- func ionar ios de cada área.
SUGERENCIAS DE EVALUACl6N
- E je rc i c ios de aná l i s i s de rend im ien tos po r tua r ios .
- V is i tas a l puer to con en t rega de resumen de aná l i s i s (mlnimo t r es v i s i t as )
- Expos ic ión de temas por par te de los a lumnos con in te rcambio de ideas .
325
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ADMINISTRACION ll
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mkxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comite de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la C iv i l . l a 1’ Reunión de Comitk de Reforma de la Educacibn
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
r A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
l\dministración I Desar ro l lo hist6rico d e l a
admin i s t rac ión
E n f o q u e c l á s i c o d e l a
admin i s t rac ión
Enfoque humor ís t ico de l
compor tamien to en la
administraci6n
Enfoque neoc lás ico y burocrá t i co
de la admin i s t rac ión
Enfoque rec ien tes sobre
admin i s t rac ión
La empresa.
1 I P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS
lanzas.
1T E M A S
Objet ivos y caracterlsticas d e l a
funcibn f i nanc ie ra .
Concep tos con tab les bás i cos .
Obtenc ión de recursos f inanc ie ros .
En foque ana l í t i co de las f i nanzas .
La admin is t rac ión de los b ienes de
la empresa.
b) APORTACl6N DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
El a lumno podrd i den t i f i ca r l as func iones p r i nc ipa les que l os admin i s t rado res desemperlan dent ro de l área organ izac iona l de una
empresa por tuar ia .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Apl ica r e l p roceso admin is t ra t i vo en las o rgan izac iones empresar ia les y/o de se rv i c ios .
326
4 . T E M A R I O
UMERO
III
I V
V
T E M A S
La Func ión de P laneac ión
La Func ión de Organizac ión
-a Funci6n de Integración
Func ión de D i recc ión
Funciones de Contro l
SUBTEMAS
.l. Conceptos fundamenta les de p laneac ión .
.l La func ión de p laneac ibn .
.2. Propósito de la planeacián.
3. Impor tanc ia de la p laneac ión .
I .4. E l p roceso de la p laneac ibn .
5 Tipos de planes.
1.6. Cr i ter io para eva luar p lanes.
I .7. P laneac ión de l as po l í t i cas f unc iona les .
/ .8. Fases de la p laneac ión .
1.9. P regun tas bás icas para la p laneac ibn .
I .lO. F ron te ras fac t ib les de la p laneac ión .
l .ll . E l p roceso de la toma de dec is iones .
Kl. Concepto de organización.
Z.2. Teorla de organización.
2.3 . Impor tanc ia de la o rgan izac ión .
2.4. Organización formal
2.5. Caracterlsticas de la organ izac ión fo rmal .
2.6. Her ramientas escr i tas de la o rgan izac ión fo rmal . .
2.7. Organigramas.
2.8. Organizaciones informales.
2.9. Departamentalización: conceptos bases.
2.10. Enfoques organ izat ivos .
2 .11. Autor idad.
2 .12. Relaci6n de L inea. S ta f f .
2 .13 . Procesos o rgan izac iona les : de legac ión descentralizacibn.
2 .14 . Func iones de grupos en las o rgan izac iones comites, e j e c u t i v o p l u r a l y
conse jo de administracibn.
3 .1 . Concepto de in tegrac ión .
3.2. Importancia de la integraci6n.
3.3. Principios de integracibn.
3 .4 . Reg las técn icas de in teg rac ión .
3.5. Desarrollo de ejecutivos.
3.6 . Impor tanc ia de desar ro l loo de e jecu t ivos
3.7 . Tknicas para e l desar ro l lo de e jecu t i vos .
3 .8 . In teg rac ión y re lac iones púb l i cas .
4.1. Concepto de dirección.
4.2. Importancia de la direcci6n.
4.3. Principios de dirección.
4.4. Conceptos de comunicación.
4.5. Tipos de comunicación.
4.6 . Concepto de l iderazgo.
4.7. Teorlas de Liderazgo.
4.8. Estilos de liderazgo.
4.9. Concepto de motivacián.
4 .10 . E l me jo ramien to de l desemperlo de l superv isor .
327
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- Desar ro l lo de la Admin is t rac ión .
- En foque C lás i co de la Admin is t rac ión .
- Enfoque Humanís t ico de l Compor tamiento de la Administracidn
- En foque Neoc lás ico y Burocrá t i co de la Admbn.
- En foques Rec ien tes Sobre Admin is t rac ión .
- La Empresa.
6. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
- Conferenc ias por par te de personas espec ia l i zadas en la mater ia .
- U t i l i zac ión de ace ta tos para la impartición de la mater ia .
7. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
- Expos ic iones por par te de los a lumnos .
- Desar ro l lo de t raba jos con innovac iones dent ro de l á rea de l p roceso admin is t ra t i vo .
- Exámenes escritos.
- Desar ro l lo de temas nuevos dent ro de la admin is t rac ión .
328
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INFRAESTRUCTURA PORTUARIA
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mbxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la C iv i l . l a la Reunión de Comitk de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS 1 T E M A S
Act i v idades y
operac iones Por tuar ias .
Conceptos básicos.
Los usuar ios de l puer to e l
presente y fu turo de l t rá f ico
mar l t imo.
Las operac iones por tuar ias .
Las operac iones a bordo y en
t ie r ras .
La organizac ión y rend imiento de
las ooeraciones oortuarias.
P O S T E R I O R E ’ S
ASIGNATURAS T E M A S
rarifas. Genera l idades.
Ta r i f as .
Conces iones .
B ienes Por tuar ios .
b) APORTACION DE LA ASGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Proporcionard las bases para que e l a lumno tenga e l conoc im ien to y e l uso y func ión de l sefialamiento mar l t imo y su re lac ión con la
in f raest ruc tura por tuar ia .
3. OBJETIVO GNERAL DE LA ASIGNATURA
- En es ta as igna tu ra se p re tende que e l a lumno tenga un conoc im ien to amp l io sobre la func iona l idad y ub icac ión adecuada de las
obras e ins ta lac iones de l puer to .
329
4 . T E M A R I O
\IUMERO
I
I I
III
I V
T E M A S
riazado de v las de navegac ión.
kagado.
Sefialamiento Marí t imo.
Obras Marltimas
E s p e c i a l e s .
SUBTEMAS
1 .l Cons iderac iones genera les .
1 .2 . Pro fund idad de los cana les de acceso .
1.3. Trazado de los canales.
1.4 . Long i tud de l os cana les de acceso .
1.5. Zona de maniobras.
1.6. Navegación y maniobras.
1.7. Distancia de parada.
2.1 . Equ ipos para e l d ragado.
2.2. Estudios Hidrográficos.
2.3. Aspectos Metereológicos.
2.4 . N ive les de marea para e l i n i c io de los t raba jos .
2.5. Aspectos geológicos.
2.6 . Cond ic iones de l emplazamien to .
2 .7 . Capac idades de los equ ipos .
2.8. Rendimiento.
- T iempo por v ia je .
- T iempo por vac iado.
2 .9 . Ubicacibn de los t raba jos .
- costos.
3.1 , Apoyos a la navegac ión.
- Características del sefialamiento marítimo.
- Tipos de sehales.
3.2 Senales visibles.
- Faros.
- Boyas.
- Balizas.
3.3. Sistemas de sefialamiento marítimo.
- Generalidades
- Sistema “A”.
- Sistema “B”.
3 .4 . Luces de en f i l amien to .
4.1, Esclusas
4.2. Generalidades.
4.3. Estructuras de las esclusas.
- Cabeza de la esclusa.
4.4. Puertas de la esclusa.
4.5. Accesorios de la esclusa.
4.6. Cajones flotantes.
- Generalidades.
- Mater ia les a u t i l i zar .
- Sistema de construcción.
4. TEMARIO (CONTINUACION)
U U M E R O
v
T E M A S
3bras d e R e p a r a c i ó n yConservación de Buques
SUBTEMAS
5.1. In t roducc ión .
5.2. Diques secos.
- Formas y dimensiones.
- Puertos abatibles.
- Achiques.
- Varada picadera y escoras.
5.3. Dique flotante.
5.4. Careneros.
5.5. Gradas.
- Descr ipc ión de la g rada .
- Construcción.
- Grados transversales.
5.6. Varadero.
- Varadero long i tud ina l .
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- C las i f i cac ión de las d i fe ren tes obras mar l t imas conoc im ien to de las d i fe ren tes operac iones por tua r ias , zonificación por tuar ia de
acuerdo a cada ac t iv idad por tuar ia desar ro l lada por los d i fe ren tes usuar ios .
6. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
- Rea l i za r v i s i tas a l puer to mar l t imo de la loca l idad .
- Or ien tar a los a lumnos para que rea l icen un catástro de la in f raes t ruc tu ra ex is ten te en e l puer to de la loca l idad
7. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
- Rea l i za r un aná l i s i s de l sefialamiento mar l t imo y sus caracterlsticas f l s i cas y func iona les ub icado en e l puer to de la l oca l i dad po r
par te de l a lumno.
- Determinar por par te de a lumnos los a lcances geográ f i cos de cada t ipo de sefialamiento mar l t imo.
- Examen escr i to .
- E laborac lon de t raba jos ex t ramuros.
331
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FINANZAS
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE I PARTICIPANTES I OBSERVACIONES IELABORACION
MBxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a 1 a Reunión de Comités de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
administración II Proceso admin is t ra t i vo .
Planeación.
Organizac ión.
Integracibn.
D i recc ión .
Contro l .
Eva luac ión .
:ostos y Presupuesto Inves t igac ión de mercado.
Clasificacibn de los costos.
Fac to res de l sa la r io rea l .
Formacibn de grupos de t raba jo .
E laborac ión de p rec ios .
Números generadores.
Presupuestos.
Contabilidad Con tab i l i dad : I n t roducc ión a l a
con tab i l i dad .
Teo r í a con tab le aná l i s i s e
interpretacih de estados
f inanc ie ros .
E laborac ión de nóminas .
In t roducc ión a la con tab i l i dad de
cos tos y l os e lemen tos de l cos to .
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS 1 T E M A S
iva luac ión de
‘royectos.
Características de los Proyectos.
Estud io de Mercado.
Es tud io TBcnico.
Es tud io F inanc ie ro .
Eva luac ión F inanc ie ra .
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Proporc iona los conoc im ien tos bás icos a l a lumno sobre Admin is t rac ión F inanc ie ra , con e l f i n de que tomen dec is iones acer tadas
dent ro de l en te por tuar ia , para l levar a cabo e l buen func ionamiento de es te .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- E l a lumno en base a los conoc imien tos ob ten idos duran te e l cu rso deberá ser capaz de comprender y ap l i ca r las técn icas e ins t rumentos
d e a n á l i s i s , planeación y cont ro l a cor to p lazo de un ente por tuar io , y poder manejaradecuadamente las f inanzas.
332
4 . T E M A R I O
NUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Objet ivos y Caracterlsticasde la Func ión F inanc ie ra 1.1 . E l ob je t i vo de la admin is t rac ión f i nanc ie ra
1.2 . E l nuevo concepto de las f inanzas .
1 .3 . E l concep to t rad ic iona l de las f i nanzas .
l l Conceptos Contables Básicos
2.1. Ac t i vo , pas ivo y cap i ta l .
2 .2 . Es tados f i nanc ie ros .
2 .3 . Registros y sistemas contables.
III Fuentes de F inanc iamiento
3.1 . Recursos financieros internos.
3.2 . Recursos financieros externos.
I V E l En foque Analltico de l asFinanzas 4.1 . Modelos matemdticos de dec i s i ones f i nanc ie ras .
4 .2 . Dec is iones en cond ic iones de ince r t i dumbre .
V La Administraci6n de l os B ienesde la Empresa 5.1 , El activo fijo.
5 .2 . El capital.
5 .3 . E l superav i t .
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- Conocer las her ramientas de la’administración f i nanc ie ra .
- Conocer y mane ja r los aspec tos impor tan tes a cons iderar , para la admin is t rac ión f inanc ie ra de las cuen tas de cap i ta l de t raba jo .
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS
- Inves t igac ión y Aná l i s i s de Es tados F inanc ie ros de Empresas Por tuar ias y de Serv ic ios .
7. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
- Apor tac ión de l a lumno med ian te par t i c ipac ión o ra l y ac t i va de los ins t rumentos f inanc ie ros
- Realizacibn de evaluaciones peri6dicas.
- T raba jos de investigaci6n a l f i na l i za r e l cu rso .
- As i s tenc ia a con fe renc ias sobre Admin is t rac ión F inanc ie ra .
333
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:TARIFAS
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
MBxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comitk de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a Ia Reunión de Comitks de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
idministracion d e l a Procesos administrativos
:ons t . Contratación de obra pública
programación de obra Control de
obras.
nfraestructura
‘oharia.
Trazado de las v ías de navegac ión.
Dragado.
Senales Maritimas.
Obras especiales.
Obras de recepc ión y cons t rucc ión
de buques.
;ostos y Presupuestos. Clasificación de factor de salarios
rea l .
E laborac ión de p rec ios .
Números generadores.
Presupuestos.
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
b) APORTACIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Adqu i r i r c ie r tas bases para op t im izar la d is t r ibuc ión de los benef ic ios der ivado de las me joras por tuar ias (cons iderando) que e l
func ionamien to opor tuno p rov iene a l ap l i ca r ta r i fas adecuadas , las cua les fomentan , tambih, l a me jo r u t i l i zac ión de l as
ins ta lac iones po r tua r ias .
- Ayudara a l a lumno a in te r re lac ionar l os cos tos po r tua r ios con a lgunas ta r i fas ap l i cadas .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Que e l a lumno adqu ie ra las bases su f i c ien tes sobre la politica ta r i fa r ia por tuar ia para que con c r i te r io pueda tomar dec is iones en la
reducc ión o inc remento de c ie r tas ta r i fas por tuar ias .
334
4 . T E M A R I O
J U M E R C T E M A S SUBTEMAS
Genera l idades. 1 .l Descripcibn de un regimen f inanc ie ro .
1 .2 . Descripción de un centio de costos.
1.3 . Dete rminac ión de la impor tanc ia de las es tad ís t i cas por tuar ias en e l
ámbi to ta r i fa r io .
1 .4 . Determinac ión de la impor tanc ia de la in fo rmac ión f ided igna para
sen ta r las bases de una ta r i fa .
Ta r i f as .
Conces iones .
B ienes Por tuar ios
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- Infraestructura portuaria.
- Admin i s t rac ión de l a cons t rucc ión .
- Costos y presupuestos.
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS
- Wsitas a l puer to .
2.1. Tarifas generales.
2.2. Tarifas específicas.
2.3. Tarifas especiales.
2.4. La tarificación.
- Antecedentes.
- Generalidades.
- Limitaciones tarifarias.
- Bases pa ra l a ap l i cac ión de ta r i f as .
- Aplicaci6n de tarifas.
3.1. Generalidades.
3.2 . Cond i c i ones ap l i cadas a l as conces iones .
3.3. Aspectos normativos.
3.4. Clasificación de concesiones.
3.5 . Ap l i cac ión de t a r i f as a l as conces iones .
4.1. Inventario portuario.
4.2. Ordenamiento por tuar io .
4.3. Valoraci6n portuario.
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION
- Desar ro l l o de e je rc i c ios ta r i fa r ios a travks de aná l i s i s de ap l i cac ión de ta r i fa por tuar ias en e l puer to de l l ugar .
335
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTESELABORACION
México, D.F.
Ju l i o 1994
Comit6 de Reforma de la Carrera deIngenieha Civil.
2. UBICACION DE IA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
OBSERVACIONES
Este programa de es tud ios se e laboró en e l marco del a la Reunión de Comités de Reforma de la Educac iónSuper io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Admin i s t r ac i ón de l a Todos
Cons t rucc ión .
Costos y Presupuesto. Todos
Legislacibn. Todos
Economla. Todos
Metodo log la . de la -Todos
Inves t igac ión .
Teorla General de
S is temas .
Todos
Inves t igac ión de
Operac iones.
Todos
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS 1 T E M A S
{s ignatura te rmina l .
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Capac i ta a l a lumno para par t i c ipar e f i cazmente en grupos in te rd isc ip l inar ios para la fo rmulac ión y eva luac ión de proyec tos de
invers ión y en la toma de dec is iones en e l ámb i to de su espec ia l idad , que inc idan en e l desar ro l lo económico reg iona l y nac iona l .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Ap l i ca rá l as tknicas de Ingenier ía mds aprop iadas en cada e tapa de l p roceso que se s igue en la e laborac ión de un proyec to .
4 . T E M A R I O
JUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Genera l idades 1 .l Impor tanc ia , de f in ic ión y or igen de un proyecto .
1 .2 . P lan g loba l de desar ro l lo .
1 .3 . T ipos de es tud io de inve rs ión .
- Aná l i s i s de p re fac t i b i l i dad .
1.4. Clasificación de los proyectos.
1.5 . Etapas en e l desar ro l lo de un proyecto .
1 .6 . Esquema genera l de eva luac ión .
l l Es tud io de Mercado 2.1 Es tud io de l p roduc to .
2.2. Estudio del mercado.
- Compor tamiento de la o fer ta .
- Compor tamiento de la demanda
- Aná l i s i s de l mercado de mate r ias p r imas .
2.3. Análisis de precios.
2 .4 . Aná l i s i s de l a comerc ia l i zac ión .
III Estudio Th-ico 3.1. Magni tud del proyecto.
3.2. Localizacián del proyecto.
- Macrolocalización.
- Microlocalización.
3 .3 . Ingen ier la de l p royecto .
3.4. Organización de la produccibn.
I V Analisis Económico 4.1 . Cos to to ta l de la invers ión fisica.
4 .2 . Cos to to ta l de la operac ión .
4.3. Costos unitarios.
V Estud io F inanc ie ro 5.1. Inversi6n y financiamiento.
5.2. Puntos de equilibrio.
5.3. Presupuestos.
5.4 . Es t ruc tu ra y fuen tes de f inanc iamien to .
5 .5 . Cuadro de fuentes y uso de fondos.
V I Evo luc ión Económica 6.1 , Metodos de aná l i s i s de evaluaci6n.
- Metodo de ren tab i l i dad con tab le .
- Método de f lu jo de e fect ivo excedente.
- Método de la tasa in terna de rend imiento .
6 .2 . Aná l i s i s de sens ib i l i dad de l p royec to .
6.3. Evaluación social.
V I I Admin is t rac ión de l Proyec to 7.1 . Prob lemas genera les de organ izac ión .
- Organizac ión jurldica.
- Organ izac ión admin is t ra t iva .
7.2. Programación del proyecto.
7 .3 . P lan de e jecuc ión .
Nota: Esta es una mater ia in tegradora , se sug iere que a t ravés de un proyec to rea l se ap l iquen conceptos y técn icas ya v is tos
anter iormente.
337
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- Mhdos y técnicas de investigacibn.
- Estadlstica.
- Fundamentos de economía.
- Inves t igac ión de operac iones .
- Fundamentos de admin is t rac ión .
- Costos y presupuesto
338
ANEXO 5
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA ESPECIALIDAD
EN OBRAS Y SERVICIOS URBANOS
S E C R E T A R I A D E E D U C A C I O N P U B L I C A
SUBSECRETARIA DE EDUCACION E INVESTIGACION TECNOLOGICAS
DIRECCION GENERAL DE INSTITUTOS TECNOLOGICOS
D I R E C C I O N G E N E R A L D E E D U C A C I O N T E C N O L O G I C A A G R O P E C U A R I A
UNIDAD DE EDUCACION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA DEL MAR
NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD: OBRAS Y SERVICIOS URBANOS
PARA LA CARRERA DE: INGENIEZIA CIVIL
NOMBRE DE LA ESPECIALIDAD: OBRAS Y SERVICIOS URBANOS.
O B J E T I V O :
- Desar ro l la r en e l a lumno la capac idad de aná l i s i s de los fénomenos u rbanos desde una perspec t i va in te rd isc ip l i na r ia , con e l f i n deincidir en la atenci6n de las necesidades de infraestructura, equipamiento, y servicios urbanos que surgen en el desarrollo de losasentamien tos humanos .
PERFIL DE LA ESPECIALIDAD:
- El ingeniero civil especialista en “Obras y Servicios Urbanos” será un profesional con capacidad para participar en la planeacián,diseno, cons t rucc ión y operac ión en obras de in f raes t ruc tura y serv ic ios como:
. V ia l idad y Transpor te
. Serv ic ios de Agua Po tab le y A lcan ta r i l l ado .
. Se rv i c i os de E lec t r i f i cac ión
* Usos del Suelo
. Equ ipamiento Urbano
- Además e l ingen ie ro c iv i l espec ia l i s ta en “Obras y Serv ic ios Urbanos” tendrá la capac idad para la Admin is t rac ión y eva luac ión económicay soc ia l de proyectos urbanos.
342
RETICULA
ESPECIALIDAD: OBRAS Y SERVICIOS URBANOS
2
DISEÑO YCONSTRUC-uCION D EPAVIMENTOS
VIALIDAD YU R B A N I S M O > TRANSPORTE
U R B A N O
5
TOPOGRAFIAnURBANA YCARTOGRAFIA
nELECTRIFI-C A C I O N
1. Después de aprobar Cimentaciones.2. Después de aprobar Mecánica de Suelos II.3. Después de aprobar Administración de la Construcción.4. Después de aprobar Topografia II
* Deberá cursarse obligatoriamente el último semestre.
343
E S T R U C T U R A L
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE PAVIMENTOS
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
México, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngenieria C iv i l . l a la Reunibn de Comitks de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
- Materiales y procesos Todo e l cu rsoconstructivos
- Maqu ina r i a pesada y Carac te r í s t i cas de maqu inar iamov imiento de t ie r ras Banco de mater ia les
- Geología Geolog la de campo
- Mecánica de suelos I Métodos de explorac ión ymuest reo
- Mecán ica de sue los l l Análisis de esfuerzos
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
J inguna
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Se p roporc ionan los conoc imien tos y se fomenta la hab i l i dad para disenar y se lecc ionar la a l te rna t i va de es t ruc tu rac ión de l t i po depav imento adecuado a u t i l i zar en la v ia l idad urbana.
3. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
- El alumno conocer8 y aplicará diferentes teorías de análisis para el disefio y la construcción de pavimentos en las Vías de Comunicacióny de terminará las p ruebas de campo y labora tor io a l emplear los d i fe ren tes mater ia les de cons t rucc ión de los pav imentos .
344
4 . T E M A R I O
WMERO T E M A S SUBTEMAS
I In t roducc ión . 1 .l. Genera l idades.1 .2 . C las i f i cac ión de l os Pav imen tos .1.3. Estructuraciones usuales en Pavimentos.
1.4. Sistema Pavimento.1 .5 . E l Veh ícu lo .1 .6 . Cond ic iones Amb ien ta les .
l l C l a s i f i c a c i ó n y E n s a y e aMater ia les para Pav imentosF lex ib les
2.1. Clasificación de Asfaltos.2.2. Cementos Asfálticos.2.3. Asfaltos Rebajados.2.4. Emulsiones Asfálticas.2 .5 . Ensayes e In te rp re tac ión a los As fa l tos .2 .6 . Ensayes a los Mater ia les Pet reos para Concre to As fá l t i co .
III Diseno de Pav imentosAs fá l t i cos o F lex ib l es
3 .1 , Aná l i s i s de Es fuerzos en Pav imentos F lex ib les .3 .2 . Metodo Basado en Prueba de P laca3.3 . Método Basado en Prueba de l Va lor Re la t ivo de Sopor te Standar (CBR) o
Ca l i fo rn ia .3 .4 . Método Basado en Pruebas Tr iax ia les .3.5. Método del Inst i tu to de Ingenier ía de la UNAM.3 .6 . Método de l Ins t i tu to de l As fa l to .3 .7 . Método de Asoc iac ión Amer icana de Of ic ia les de Transpor te y Car re teras
(AASHTO).
IV Const rucc ión y Cont ro l deCal idad de Carpetas Asfällticas
4.1. Diferentes Tipos de Carpetas Asfálticas.4.2. Andlisis, Alternativas, Estrategias por Etapas.4.3. Transporte y Distribución de Mezclas Asfálticas.4.4. Compactación Carpetas Asfálticas.4 .5 . Cont ro l de Ca l idad de Carpe tas As fá l t i cas .
V Pavimentos de Concreto 5 .1 . Aná l i s i s de Es fuerzos y Defo rmac iones de l S is tema.H id ráu l i co 5.2. Diseno de Espesores por los Metodos de P.C.A. y AASHTO, para
Pav imentos Ríg idos .5.3. Pavimentos Rígidos Reforzados.5.4. Juntas Longitudinales, Transversales, Pasa - Juntas.5.5 Dispositivos Especiales en Juntas.
VI Ot ros T ipos de Pav imentos 6.1 , Adoqu ines, Macadames.
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.- Teorla del Muestreo.- Cá lcu lo de Es fuerzos y Deformac iones en Sue los .- Conoc im ien tos Bdsicos de H id ro log ía Super f i c ia l .
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISPOSICION DE DESECHO
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTESELABORACION
M6xic0, D.F.
Ju l i o 1994
Comitk de Reforma de la Carrera deIngen ier ía C iv i l .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
OBSERVACIONES
Este programa de es tud ios se elaborb en e l marco del a la Reunión de Comitks de Reforma de la Educac iónSuper io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
A N T E R I O R E S P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S ASIGNATURAS T E M A S
- Ninguna Ninguna
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- Capacita al alumno para el diset7o y construcción y operación de los proyectos de plantas de tratamiento de aguas negras y elt ra tamiento de basura.
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
- Desar ro l la r en e l es tud ian te la capac idad para e l disello, construccibn y operac ión de proyectos de saneamiento urbano.
.
4 . T E M A R I O
NUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Dispos i c i ón de Aguas 1 .l Clasificación de aguas servidas.
res idua les . 1 .2 . T ra tamiento p re l im inar .1 .3 . Tra tamiento pr imar io .1 .4 . T ra tamien to secundar io .1 .5 . D i spos i c ión de l odos .
l l Disposición de desechoss ó l i d o s .
2 .1 . Reco lecc ión de desechos só l i dos .2 .2 . Re l lenos san i ta r ios .2 .3 . Reciclaje de mate r ia les suscep t ib les de indus t r i a l i za rse .
III Proyecto.
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
- Química.
- F lu jo a super f i c ie l i b re .
- Ecologfa e Impac to ambien ta l .
347
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
México, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a 1’ Reunión de Comitks de Reforma de la Educacibn
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
r A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Admin i s t r ac i ón de l a Todos
Cons t rucc ión .
Costos y Presupuesto. Todos
Leg i s l ac i ón . Todos
Ecotiomia. Todos
Metodo log ía . de la -Todos
Inves t igac ión .
Teor ía Genera l de
S is temas .
Todos
Inves t igac ión de
Operac iones.
Todos
r P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS
signatura te rmina l .
T E M A S
1
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Capac i ta a l a lumno para par t i c ipar e f i cazmente en grupos in te rd isc ip l inar ios para la fo rmulac ión y eva luac ión de proyec tos de
invers ión y en la toma de dec is iones en e l ámb i to de su espec ia l idad , que inc idan en e l desar ro l lo económico reg iona l y nac iona l .
3. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
- Ap l i ca rá l as tbcnicas de Ingen ier ía más aprop iadas en cada e tapa de l p roceso que se s igue en la e laborac ión de un proyec to
348
4 . T E M A R I O
JUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Genera l idades 1 .l. Impor tanc ia , de f in ic ión y or igen de un proyecto .
1 .2 . P ian g loba l de desar ro l lo .
1 .3 . T ipos de es tud io de inve rs ión .
- An&lisis de p re fac t ib i l i dad .
1.4. Clasificación de los proyectos.
1.5 . Etapas en e l desar ro l lo de un proyecto .
1 .6 . Esquema genera l de eva luac ión .
I I Estud io de Mercado 2.1 Es tud io de l p roduc to .
2.2. Estudio del mercado.
- Compor tamiento de la o fer ta .
- Compor tamiento de la demanda
- Aná l i s i s de l mercado de mate r ias p r imas .
2.3. Análisis de precios.
2 .4 . Aná l i s i s de l a comerc ia l i zac ión .
III Es tud io Tkcnico 3.1. Magni tud del proyecto.
3 .2 . Loca l i zac ión de l p royec to .
- Macrolocalizaci6n.
- Microlocalización.
3 .3 . Ingenier ía de l proyecto .
3 .4 . Organ izac ión de la producc ión.
I V A n á l i s i s E c o n ó m i c o 4.1 . Cos to to ta l de la inve rs ión f í s i ca .
4 .2 . Cos to to ta l de la operac ión .
4.3. Costos unitarios.
Es tud io F inanc ie ro
Evo luc ión Económica
5.1 , Invers ión y f inanc iamiento .
5.2. Puntos de equilibrio.
5.3. Presupuestos.
5.4 . Es t ruc tu ra y fuen tes de f inanc iamien to .
5 .5 . Cuadro de fuentes y uso de fondos.
6 .1 . Metodos de aná l i s i s de eva luac ión .
- Método de rentab i l idad contab le .
- Método de f lu jo de e fect ivo excedente.
- Método de la tasa in terna de rend imiento .
6 .2 . Aná l i s i s de sens ib i l i dad de l p royec to .
6.3. Evaluaci6n social.
V I I Admin is t rac ión de l Proyec to 7.1 . Prob lemas genera les de organ izac ión .
- Organ izac ión ju r íd ica .
- Organ izac ión admin is t ra t iva .
7.2. Programación del proyecto.
7 .3 . P lan de e jecuc ión .
Nota: Esta es una mater ia in tegradora , se sug iere que a t ravés de un proyecto rea l se ap l iquen conceptos y tkcnicas ya v is tos
anter iormente.
349
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- Mktodos y tknicas de inves t igac ión
- Estadística.
- Fundamentos de economía.
- Inves t igac ión de operac iones .
- Fundamentos de admin is t rac ión .
- Costos y presupuesto
350
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: URBANISMO
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
México, D.F.
Ju l i o 1994
Comite de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la C iv i l . l a 1’ Reunión de Comitks de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
- L e g i s l a c i ó n Todo e l cu rso- Ingen ie r la de t ráns i to Todo el cu rso- Inves t igac ión de Todo e l cu rso
operac iones- Teoria general del Todo e l cu rso
s i s tema
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS 1 T E M A S
Eco log ía e impac toambienta l
Todo e l cu rso
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Con es ta her ramien ta se ana l i za la d inámica de t rans fo rmac ión de los asentamien tos humanos, con planeación o ca ren te de e l l a , ae fec to de inc id i r en aque l los e lementos de la es t ruc tu ra u rbana que sean competenc ia de la Ingen ie r ia C iv i l .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Conocer y ap l icar las teor ías y tknicas de l u rban ismo en la p lan i f i cac ión de asen tamien tos humanos ac tua les y fu tu ros .
351
4 . T E M A R I O
JUMERO
I
I I
III
I V
T E M A S SUBTEMAS
ntroducci6n a l Urban ismo I .l Conceptos y Definiciones.- Urbanismo.- P lan i f i cac ión Urbana .- Asentamien tos Humanos.- Urban izac ión.
$&
3rigen y Trazos PrincipalesJe la C iudad
‘roblemática de loskentamientos Humanos aJivel Urbano Regional
‘lanes y Programas para elDesarrollo Urbano
- Crec imiento y Desarro l lo Urbano.- E l CIAM, Conferenc ia de Vancouver , Met rópo l is 1986, e tc .
I .2. Campos de Interacción con el Urbanismo.- La Ingen ier ía C iv i l y Arqu i tec tura .- La Soc io log ía .- La Economía.- La Demograf ía.- La H is to r ia .- La Eco log ía .
2 .1 . Evo luc ión Mund ia l .- E lementos que de f inen a la C iudad en d iversas épocas .- C iudad Ant igua .- Ciudad Medieval .- C iudad Renacent is ta .- C iudad Indus t r ia l .- S i tuac ión ac tua l y tendenc ias .
2 .2 . Evo luc ión de la C iudad Mex icana.- P r inc ipa les c iudades de l a época p reh ispán ica ca rac te r í s t i cas .- La c iudad de la Conqu is ta .- S i tuac ión ac tua l y tendenc ias .
3.1. Estructura Social y Econbmica.- S i tuac ión Demográ f i ca .- S i t uac ión Tecno lóg i ca .- Prob lemas de Desempleo.- Neces idades de Serv ic ios .- N ive les de Ingreso.- P rob lemas de Producc ión .
3.2 . Est ructura Urbana.- La V iv ienda.- E l T ranspor te y la V ia l i dad .- La Imagen Urbana.- E l Equ ipamiento Urbano.- Los Usos del Suelo.
4 .1 . P r inc ipa les en foques ap l i cados en la p lan i f i cac ión u rbana .- La Esca la Eco lóg ica Urbana de Ch icago .- E l En foque de S is temas Teor ía Func iona l i s ta .- Teorias sobre las Es t ruc tu ras Soc ia les y la Organ izac ión Soc ia l de l
Espac io .4 .2 . P roceso de P lan i f i cac ión de los Asen tamien tos Humanos .
- Es tud ios P re l im ina res .- E laborac ión de l P lan D i rec to r .
4. TEMARIO (CONTINUACION)
I U M E R O T E M A S
V Planes Reg iona les
SUBTEMAS
l Zonificación.* Dens idades de V iv ienda y Const rucc ión .l Reservas Ter r i to r ia les .* Red de C i rcu lac ión .* Reg lamentos de Cons t rucc ión .
- Proyecto de In f raest ructura.- Ap l i cac ión de l P lan D i rec to r de Desar ro l lo Urbano.
5 .1 . Conceptos y En foques Teór icos de l Desar ro l lo Reg iona l .- Concepto de Región y Desarro l lo .- Los Po los de Desar ro l lo .- Los Corrededores Industriales.- E l Espac io Económico y l os Po los de Desar ro l l o .- Tamaho Opt imo de las C iudades y su Pape l en e l Desar ro l lo Reg iona l .- Teorla de l Lugar Cent ra l .
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TOPOGRAFIA URBANA Y CARTOGRAFIA
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mkxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la C iv i l . l a 1 a Reunión de Comith de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
- Topogra f l a l l Todos
- Topogra f ía l l Todos
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Ninguna
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- En e l aspec to de serv ic ios u rbanos como uso de l sue lo , v iv ienda, v ia l idad y t ranspor te .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
- A l te rminar e l cu rso e l a lumno es ta rá capac i tado para e fec tuar : Proyec tos de Fracc ionamien to , va luac ión de inmueb les , so luc ión dec o n f l i c t o s juridicos y fo rmac ión de p lanos ca tas t ra les y car tográ f i cos .
354
4 . T E M A R I O
NUMERO
I
T E M A S
Fracc ionamien tos .
Va luac ión de Inmueb les
Topogra f ía Lega l .
E laborac ión de P lanos
Catastrales y Cartográficos
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
- Topogra f la I y l l , Fotogrametr ía y Foto interpretac ión
SUBTEMAS
1 .l Estudios topográficos.1.2. Proyectos.1 .3 . Cá lcu lo de super f i c ies .1 .4 . E laborac ión de p lanos de f in i t i vos .
2 .1 Reconoc im ien tos p re l im inares .2 .2 . Es tud io de Catá logo Inmob i l i a r io .2 .3 . Método Fís ico o Di rec to .2 .4 . Método por cap i ta l izac ión de rentas .2 .5 . In forme de la prác t ica va lua tor ia .2 .6 . Inmueb les Cata logados .
3.1. Aspectos Legales.3.2. Deslindes.3 .3 . A l i neamien tos .3 .4 . Per i ta jes .
4 .1 . Po l igona les de Apoyo y aux i l ia res .4 .2 . Cá lcu lo y D ibu jo .4 .3 . Ttknicas de Levantamiento Catast ra l .4.4. Técnicas Cartográficas.
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.
- Acetatos, Rotafolios, Videos y Visitas
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- T raba jos , Expos i c iones , Va luac ión en e l Au la .
355
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ELECTRIFICACION
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
M6xic0, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ie r la C iv i l . l a la Reunión de Comites de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
- Ninguna
P O S T E R I O R E S I
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- Capac i ta rá a l a lumno para la superv is ión de las obras c iv i les que requ ie ren los s is temas de e lec t r i f i cac ión ru ra l , u rbano y semiurbano;asl como para la gesti6n de con t ra tac ión de l sumin is t ro de energ ía ektrica.
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Desarrollar habilidades para la interpretación de las normas oficiales mexicanas de electrificación y su aplicación en la obra civilrequer ida por es te serv ic io .
356
4. T E M A R I O
‘JUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Subes tac iones 1.1 . Casas Hab i tac ión .1 .2 . E d i f i c i o s P ú b l i c o s .1 .3 . Cent ros Comerc ia les .1 .4 . Acomet idas .
I I D i s t r i buc ión 2.1 . Subterránea.2 .2 . Aérea.
III A lumbrado Púb l i co 3.1 . Urbano.3 .2 . Semiurbano.3 .3 . Rura l .3 .4 . Monumentos.
I V Sistemas Especiales
V Aspectos Legales y 5.1 . Reg lamentac ión .
Cont ra tac ión. 5 .2 . Requ is i tos y p roced imien tos de con t ra tac ión .
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
- N inguno.
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS.
- Descripci6n de l S i s tema de E lec t r i f i cac ión
- Descripción de las estructuras requeridas.
- Tareas de Proyec to e Inves t igac ión .
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION
- La eva luac ión se sug iere por medio de exámenes de teor ías y las ta reas de proyecto e invest igac ión
357
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PLANTAS POTABILIZADORAS
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mkxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comit6 de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a la Reunión de Comitks de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Hid ráu l i ca H id ros tá t i caPr inc ip ios conserva t i vosF lu jos en conduc tos a p res ión
F lu jo a super f i c ie l i b re F lu jo un i fo rmeVertedoresFuerza especí f ica
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS 1 T E M A SI
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- Capac i ta a l es tud ian te para par t i c ipar a l n ive l de diserlo, cons t rucc ión y operac ión de p lan tas po tab i l i zadoras , es t ruc tu ras impor tan tespara e l sumin is t ro de agua po tab le de asentamien tos humanos.
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
- Desar ro l la r en e l es tud ian te la capac idad para e l diserlo, construccibn y operac ión de p lan tas po tab i l i zadoras
358
4 . T E M A R I O
UUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Cal idad de l Agua 1 .l Análisis físicos.1 .2 . Aná l i s i s qu ím icos .1 .3 . Aná l i s i s bac te r i o l óg i cos .1 .4 . Normas de Cal idad.1.5. Muestreo.
I I Po tab i l i zac ión 2.1 Desinfección.2 .2 . F locu lac ión .2 .3 . Sed imentac ión .2 .4 . F i l t rac ión .2 .5 . Ab landamien to .
III Estructuras Complementarias 3.1, Conducciones y controles.3.2 . Med idores de l f lu jo .3 .3 . Cártamos y p lantas de bombeo.
I V Proyecto
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- Química- H id ráu l i ca- F lu jo a super f i c ie l i b re
359
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INVESTIGAClON APLICADA
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
México, D.F.
Ju l i o 1994
Comitb de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaborb en el marco deIngen ier ía C iv i l . l a 1 a Reunión de Comités de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
- Se re lac ionan cont o d a s l a s d e l aespec ia l i dad
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
- Esta as ignatura se cons idera como in tegradora de los conoc im ien tos con temp lados a l a espec ia l i dad y además , p lan tea l a pos ib i l i dadde generar nuevos conoc imientos para a tender los prob lemas de construccidn de obras y serv ic ios u rbanos p rop ias de las c iudadesen cons tan te c rec im ien to .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
- Desar ro l la r en e l a lumno la capac idad de in tegrar los conoc imien tos y hab i l idades adqu i r idos en un p royec to de inves t igac ión en e lcampo de las obras y serv ic ios púb l i cos , que además permi ta la generac ión de nuevos conoc imien tos .
4 . T E M A R I O
NUMERO T E M A S SUBTEMAS
I Formulac ión de l Proyecto 1.1 . Seminar io de In tegrac ión para a l Inves t igac ión .de Inves t igac ión 1.2 . P lan teamien to de l .Tema.
1.3 . De f in i c ión de l P rob lema.1.4 . Determinac ión de Obje t ivos y Marco Teór ico.1 .5 . Diseho Método lóg ico .1 .6 . Cronograma.
l l Desar ro l lo de l Proyecto de 2.1 . Ta l le r pa ra la In tegrac ión de l S is tema de Informaci6n.Inves t igac ión 2.2 . Seminar io de d iscus ión sobre los avances de l p royec to .
III Resu l tados de l Proyec to de 3.1 . Ta l le r pa ra la es t ruc tu rac ión de los in fo rmes f i na les .Inves t igac ión
3.2 . Presentaci6n y de fensa de los resu l tados .
5. APRENDIZAJE REQUERIDOS.
- Todos l os re la t i vos a l módu lo de espec ia l i dad .
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS
- Traba jo de grupo con maest ro (s ) asesor (es) responsab le (s ) , con temas re lac ionados a proced imientos cons t ruc t ivos , cont ro l de obra ,supervisibn, uso de nuevos materiales.
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- Eva luac ión de acuerdo a l avance de t raba jos as ignados , a la presentacion y a l g rado de d i f i cu l tad .
361
NOMBRE DE IA ASIGNATURA: VIALIDAD Y TRANSPORTE URBANO
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
Mbxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comité de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngenierla C iv i l . l a Ia Reunión de Comités de Reforma de la Educacibn
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
- Urbanismo Todos
- Eva luac ión de Eva luac ión económica y soc ia lproyectos
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
Inves t igac ión ap l i cada Todos
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD.
- Es ta as igna tura permi te a l ingen ie ro c iv i l espec ia l i s ta en obras y serv ic ios u rbanos a tender p rob lemas que se der ivan de la planeacióny operac ión de la v ia l idad y e l t ranspor te urbano.
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
- Desarrollar en el alumno la capacidad de plantear y programar alternativas de solución al problema intensivo vialidad - transporteurbano.
362
4 . T E M A R I O
NUMERO T E M A S SUBTEMAS
I S i s t e m a s V i a l e s 1 .l. In t roducc ión .1 .2 . C las i f i cac ión de l a viali!ad de acuerdo a su dens idad de t rá f i co .1 .3 . C las i f i cac ión de l a v ia l i dad de acuerdo a l os usos de l sue lo .1.4. Características de los principales sistemas viales.
l l P lan i f i cac ión de lTransporte Urbano Masivo
2.1 . Componentes, caracterlsticas y p rob lemát ica de l s i s tema de transportacibnurbana.
2 .2 . Re lac ión de l t ranspor te -uso de l sue lo .2 .3 . Aná l i s i s de l os s i s temas de ac t i v idad u rbana .
III Modelos Matemát icos paral a Planificacibn de l T ranspor teUrbano
3.1. Matr iz or igen - des t ino .3 .2 . E l modelo de gravedad.3.3 . E l modelo de Frotar .3 .4 . E l mode lo de p rogramac ión l inea l .
IV Admin is t rac ión de l T ranspor teUrbano
4.1 . Eva luac ión de los proyec tos y s is temas de t ranspor tac ión urbana.4.2. Programas de Operac ión.4 .3 . Toma de Dec is iones en la administracibn e l t ranspor te urbano.
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS.
- Urbanismo.
- Eva luac ión de Proyectos .
- Ingen ie r la de Tráns i to .
- Sistemas de Transporte.
6. SUGERENCIAS DIDACTICAS
- Se recomienda que a l in ic io de l cu rso e l a lumno pud ie ra invo luc ra rse en un p rob lema par t i cu la r de l sitema de t ransporte urbano masivode la loca l idad, de ta l fo rma que genere en equ ipo , las bases de un p lan de v ia l idad y t ranspor te para la comunidad.
7. SUGERENCIAS DE EVALUACION.
- Eva luac ión de l os conoc im ien tos teáricos.
- Eva luac ión de l a ap l i cac ión de l os conoc im ien tos teó r i cos a l p rob lema se lecc ionado .
- Eva luac ión de la ac t i v idad en e l p lan teamien to metodológico para so luc ionar p rob lemas.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISEnO ESTRUCTURAL
1. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE PARTICIPANTES OBSERVACIONESELABORACION
MBxico, D.F.
Ju l i o 1994
Comit& de Reforma de la Carrera de Este programa de estudios se elaboró en el marco deIngenierla Civil. l a 1 a Reunión de Comités de Reforma de la Educac ión
Super io r en la p ropues ta de espec ia l idades .
2. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
A N T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
ilementos de Concreto. Diseho de t rabas.
Diseno de co lumnas .
Disello de losas.
i lementos de Acero . E lementos a tens ión .
E lementos a compres ión .
E lementos a f lex ión .
Flexocompresión.
análisis Estructural
Avanzado.
:imentaciones.
MBtodos iteractivos d e l a n á l i s i s .
Mé todos mat r i c ia les de aná l i s i s .
Cimentaciones superficiales.
Cimentac iones p ro fundas .
P O S T E R I O R E S
ASIGNATURAS T E M A S
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE LA ESPECIALIDAD
Apoyar a l a lumno para que sea un pro fes iona l capac i tado para in terven i r en e l diselio de obras de ed i f i cac ión y es ta r en cond ic iones
de ap l i ca r c r i te r ios para reso lver s i tuac iones no p rev is tas .
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El a lumno in tegra rá y ap l i ca rá los concep tos de aná l i s i s y disefio de e lementos de concre to y acero , a obras de Ingen ier ía .
4 . T E M A R I O
WMERO
I
I I
III
IV
V
V I
V I I
T E M A S
Conceptos Genera les de
Disefio
Criterios de Diseilo
Análisis de Acciones
Uso de Sistemas
Computac iona les
D imens ionamien to
Planos Estructurales
Proyecto Est ruc tura l en
E d i f i c a c i ó n
SUBTEMAS
1 .l P lan teamien to de la neces idad .
I .2. Justificación.
I .3. Configuración.
I .4. Estudios preliminares.
I .5 Diseno estructural.
I .6. Construcción.
I .7. Manten imiento.
Ll Por med io de mode los .
2.2. Esfuerzo de trabajo o esfuerzos permisibles.
2.3. De resistencia última.
2 .4 . Basados en e l aná l i s i s a l l im i t e .
2 .5 . P robab i l í s t i cos .
2 .6 . De es tado l ím i te .
3.1, Acciones permanentes.
3 .2 . Acc iones va r iab les .
3.3. Acciones accidentales (sismos y viento)
4.1 . Uso de programas para aná l i s is en e l p lano .
5.1. Trabes.
5.2 . Co lumnas.
5 .3 . C imentac iones .
5 .4 . S is temas de en t rep iso .
6 .1 . De acero (p lanos de diseho y p lanos de ta l le r , s ímbo los normal izados) .
6 .2 . De concre to (d ibu jo de co locac ión , de ta l les de var i l l as de re fuerzo , de ta l ladc
de e lementos es t ruc tu ra les )
5. APRENDIZAJES REQUERIDOS
- Sistemas estructurales.
- Materiales de construcción.
- Procedimientos constructivos.
- Conoc imien to de compor tamien to e lás t i co y p lás t i co de l mater ia l
- Manejo de modelos de laborator io .
365
ANEXO 6
PLANES DE ESTUDIO ANTECEDENTES
El plan de estudios para la carrera de Ingeniería Civil que ha sidopresentado en este documento es resultado de un amplio procesoque incluyó una parte fundamental de análisis y reestructuración delos planes de estudio vigentes en los institutos tecnológicos hasta elciclo escolar 92-93.
Con el propósito que el lector conozca las principales característicasde estos planes que constituyen los antecedentes inmediatos de lanueva carrera, a continuación se presentan los objetivos, perfilprofesional, el listado de asignaturas y créditos de las carreras deIngeniería Civil y Marítima.
1. INGENIERIA CIVIL
Objetivo:
Formar profesionistas que:
-Dominen suficientemente las técnicas modernas necesariasen el diseño, supervisión y ejecución de las obras deIngeniería Civil.
-Con un juicio crítico apliquen todas aquellas normas,requisitos y procedimientos que garanticen la calidad de lasobras, y que estén dentro de los límites económicosrequeridos.
-Solución en los problemas técnicos a los que se enfrenten,sin perder de vista los efectos sociales que las obras querealicen puedan traer consigo.
369
Perfil profesional
-Estructuras: analizar, diseñar y construir cualquier tipo deestructuras, tanto de acero como de concreto.
-Hidráulica: analizar, diseñar, construir y operar cualquier tipode obra hidráulica, desde una presa de almacenamientohasta un sistema de riego para la agricultura, así como redesde agua potable y alcantarillado, obras de saneamiento,potabilización y tratamiento de aguas negras.
-Mecánica de suelos: determinar las propiedades físicas,mecánicas e hidráulicas de los suelos que servirán comobase de apoyo de cualquier obra civil, y hacer los informescon los datos necesarios para el diseño de cimentaciones.
-Vías terrestres: realizar los trabajos de campo necesariospara el proyecto de las vías terrestres, así como su diseño yconstrucción.
-Sistemas de urbanismo: identificar los fenómenos queintervienen en el contexto urbano y mejorar los procedi-mientos y operaciones relacionadas con el diseño y cons-trucción de obras de edificación e infraestructura, analizandolos elementos que influyen en la toma de decisiones en losproyectos específicos.
-Administración de obra: aplicar las técnicas necesarias paraun control eficaz de personal, control de materiales, análisisde costos y precios unitarios, ejecución de presupuestos,programación de obra, evaluación y administración deproyectos.
Asignaturas, horas y créditosAsignaturas Horas Horas Créditos
teoría prácticaMatemáticas I 4 0 8Estática 4 0 8Matemáticas II 4 0 8Economla 4 0 8Probabilidad y estadística 4 0 8Programación 4 0 8Topografía y prácticas I 2 6 1 0Dibujo de ingeniería I 0 4 4Resistencia de materiales 4 2 1 0Dinámica 4 0 8Matemáticas III 4 0 8Mecánica del medio contínuo 4 0 8Geologla 2 2 6Análisis numérico 4 0 8Topografia y prácticas ll 2 6 1 0Dibujo de ingenieria ll 0 4 4Análisis estructural I 4 0 8Laboratorio de materiales I 2 2 6Matemáticas IV 4 0 8Hidráulica I 4 2 1 0Mecánica de suelos I 2 4 8Ingenierla de sistemas I 4 0 8Ingeniería de tránsito 2 2 6Construcción I 2 2 6Análisis estructural ll 4 0 8Laboratorio de materiales ll 0 4 4Hidráulica II 4 2 1 0Hidrologia 4 0 8Mecánica de suelos ll 2 4 8Ingenierla de sistemas ll 4 0 8Caminos 2 2 6Construcción ll 2 2 6Estructuras de concreto 2 4 8Estructuras de acero 2 4 8Instalaciones en edificios I 2 2 6Obras hidráulicas 2 4 8
371
Ingeniería sanitar iaUrbanismo planificaciónyFerrocarrilescostosCimentacionesPuentes
~Instalaciones en edif icios l lObras de riegoAbastecimiento de agua
1Alcantar i l lado~AeropuertosAdinistración de obrasEstructuras especialesObras portuariasComputación apl icada
Adminitración y evaluación deproyectosOptativos
Total
2 2 62 2 62 2 62 2 62 2 62 2 62 2 62 2 6
62 22 2 62 2 62 2 62 2 62 2 62 4 8
2 2 60 0 2 0
136 98 370
2. INGENIERIA MARITIMA
Objetivo:
Formar profesionales de alto nivel, con capacidad para planear,diseñar, analizar, determinar y dirigir estructuras y procesosmarítimos portuarios.
Perfil profesional
Resolver problemas de uso y optimización de obras, deinstalaciones y equipamiento portuario.
Atender problemas relacionados con previsionesmetodológicas, oceanográficas y procesos litorales.
173
B Participar en trabajos de vías de navegación, señalamientosmarítimos, dragados y vertidos de sólidos.
Asignaturas, horas y créditos
N o m b r eHoras HorasTeoría Práctica Créditos
Matemáticas IMatemáticas IIMatemáticas IIIMatemáticas IVMatemáticas VProbabil idad y estadística IProbabilidad y estadistica llProgramación IIIAnálisis numéricoFísica I (estática)Física l l (dinámica)Dibujo IDibujo llResistencia de materialesTopografía y batimetría ITopografla y batimetria llTopografía y batimetria IIIcostos Icostos llMateriales y procedimientosconstructivosOceanografía y meteorología IOceanografía y meteorología IIOceanografía y meteorología IIIInfraestructuraActividades y operacionesportuarias IActividades y operacionesportuarias l lProyecto I
4 0 84 0 84 0 84 0 84 0 84 0 84 0 83 3 93 2 83 2 83 2 80 4 40 4 43 2 82 2 62 2 62 2 64 0 84 0 8
3 0 6
0 4 4Proyecto II 0 4 4
3 7 3
Horas HorasN o m b r e teoría Práctica Créditos
Geologia 3 0 6Mecánica de suelos I 2 2 6Mecánica de suelos ll 2 2 6Ingeniería de sistemas I 3 2 8Ingenieria de sistemas ll 3 2 8Economía I 4 0 8Economía ll 4 0 8Evaluación de proyectos I 3 0 6Evaluación de proyectos l l 3 0 6Instalaciones I 3 0 6Instalaciones ll 3 0 6Programación de obras 4 0 8Hidráulica I 3 2 aHidráulica ll 3 2 8Ingeniería de costas I 3 0 6Ingeniería de costas II 3 0 6Planificación portuaria 3 0 6Transportes I 3 0 6Transportes II 3 0 6Seminario de tesis I 0 4 4Seminario de tesis ll 0 4 4
374
Opción: Obras marítimas
Horas Horasl N o m b r e Teoría Práctica CréditosObras marítimas I 4 0 8Obras marítimas II 4 0 8Obras marítimas III 4 0 8Estructuras I 4 0 8Estructuras ll (concreto) 3 2 8Estructuras III (acero) 3 2 8Estructuras IV (cimientos) 3 2 8Estructuras V (cimientos) 3 2 8Obras fuera de costa 4 0 8Ingeniería sanitaria 3 2 8Geotecnia 3 2 8
T o t a l 38 1 2 88
0pci.h: Dirección portuaria
N o m b r eAdministración IAdministración llAdministración portuariaFinanzas IFinanzas IIComercio internacionalPlanificación IPlanificación IIDesarrollo industrialDerecho laboralMercadotecnia
T o t a l
Horas HorasTeoría Práctica Créditos
3 0 63 0 63 0 63 0 63 0 63 0 63 0 63 0 63 0 63 0 63 0 6
33 0 66
375
Se solicita al lector que cualquier observación orecomendación referente al Contenido de estedocumento, se sirva enviarlo por escrito a la CoordinaciónAcadémica de la Reforma de la Educación SuperiorTecnológica.
Sita en: Nicolás San Juan 1319-Bis 3er. PisoCol. Del Valle 031 OO-México, D.F.
Fax: 605/6284
