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JimboêProjeto

Ciências

Avaliação4o bimestre

4o ano

Professor, esta sugestão de avaliação corresponde ao quarto bimestre escolar ou

às unidades 7 e 8 do Livro do Aluno.

1 Observe a imagem com a indicação das camadas da Terra. Utilize-a para completar as frases.

a) A é a camada superficial da Terra. É onde as pessoas constroem casas e a agricultura é desenvolvida.

b) A p arte central do planeta é formada por metais, como ferro e níquel, em altíssimas tem-peraturas. Está dividida entre (líquido) e (sólido).

c) O é a camada logo abaixo da crosta terrestre, e é formado por vários tipos de rocha.

2 Use as palavras dos quadros para completar corretamente o trecho a seguir, que descreve os elementos que compõem o solo.

minerais animais microrganismos água

Além dos e restos de plantas, os mortos acumulam-se no solo e passam a fazer parte dele. O solo também é composto de

(que não podemos enxergar), ar e líquida.

Con

exão

manto

crosta

núcleo interno(sólido)

núcleo externo(líquido)

manto

núcleo interno núcleo externo

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Ciências

Avaliação

NOME: TURMA:

ESCOLA:

PROFESSOR: DATA:

3 Circule o tipo de solo em que há pouca retenção de água.

a) argiloso b) fértil c) arenoso

4 Escreva V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

a) Os seres humanos e os outros animais utilizam o solo para construir habitações de diferentes tipos.

b) Para evitar inundações nas cidades são necessários bons sistemas de drenagem, como bueiros eficientes e limpos, e é importante que as prefeituras impermeabilizem devi-damente o solo.

c) Além de ser usado para o plantio de alimentos consumidos diretamente pelas pes soas, o solo serve para a pastagem de animais que, por sua vez, são utilizados pelo ser humano para diversos fins.

d) O manejo de técnicas industriais, sobretudo a adição de produtos químicos ao solo e às plantas, não preocupa muitas pessoas, pois não há risco de que essas práticas prejudiquem a natureza e comprometam a qualidade dos alimentos.

5 Analise as duas imagens a seguir e indique em qual situação há mais chances de ocorrer erosão e por quê.

a) b)

Ilust

raçõ

es: D

AE

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6 Sublinhe os itens que descrevem atitudes que ajudam a preservar o solo.

a) Jogar lixo em terrenos abandonados.

b) Praticar a agricultura orgânica.

c) Evitar o desmatamento.

d) Utilizar agrotóxicos e adubos químicos em grande quantidade.

7 O ar é uma mistura de vários gases. Sabendo disso, complete as frases a seguir sobre a com-posição do ar com as palavras em destaque.

gás nitrogênio gás oxigênio gás carbônico

a) Nome do gás que respiramos: .

b) Nome do gás que possibilita às plantas produzirem seu alimento: .

c) O é o mais abundante na atmosfera.

8 Ligue o nome do animal ao modo de ele obter oxigênio da atmosfera para poder respirar.

a) minhoca

b) falcão

c) peixe

d) morcego

9 Escreva duas vantagens do uso de turbinas eólicas para gerar energia elétrica.

10 Leia a situação descrita a seguir e responda: Por que a atitude das colegas colabora para evitar a poluição do ar?Carla, Cristina e Márcia trabalham na mesma empresa. Apesar de cada uma ter um carro, elas revezam o uso deles dando carona uma para as outras todos os dias.

I. respiração por pulmões

II. respiração pela pele

III. respiração por brânquias

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1. a) crosta; b) núcleo externo/núcleo interno; c) manto.

2. As palavras que completam as lacunas são, respectivamente, minerais, animais, microrganismos, água.

3. Alternativa c.

4. a) V; b) F; c) V; d) F.

5. Há mais chances de ocorrer erosão na imagem b, porque a falta de cobertura vegetal faz com que o solo seja levado com a água da chuva. Outra resposta possível: Porque as raízes das plantas impedem que o solo seja levado com a água da chuva, mas na imagem o solo está sem cobertura vegetal.

6. Alternativas b e c.

7. a) gás oxigênio; b) gás carbônico; c) gás nitrogênio.

8. a) II; b) I; c) III; d) I.

9. O aluno pode citar que a energia eólica é renovável, não se esgota e é limpa, ou seja, não polui o ambiente.

10. Porque isso faz com que haja menos carros nas ruas. Se cada uma fosse com seu próprio carro haveria mais carros nas ruas, porém, com o sistema de carona, utilizam apenas um carro, poluindo menos o ar.

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GabaritoCiências