Professor, esta sugestão de avaliação corresponde ao segundo bimestre escolar ou

à Unidade 2 do Livro do Aluno.

1

JimboêProjeto

História

Avaliação2o bimestre

4o ano

1 Para navegar, o ser humano criou embarcações que foram constantemente aperfeiçoadas até que, no século XV, tornaram-se capazes de cruzar oceanos. As grandes viagens marítimas só foram possíveis graças ao uso de instrumentos náuticos. A seguir, ligue cada instrumento náutico à função que tem.

a)

Bússola.

Astrolábio.

Mapa náutico.

b)

c)

I – Instrumento utilizado para de-terminar a posição das estrelas no céu e, assim, ajudar os nave-gadores a se orientarem.

II – Instrumento que ajudava na lo-calização e na orientação dos na-vegadores. Era atualizado sempre que novas viagens e novas desco-bertas eram feitas.

III – Instrumento que tem uma agulha magnetizada indicando sempre o norte. É utilizado pelos navegado-res para se localizarem e encontra-rem direções.

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1

NOME: TURMA:

ESCOLA:

PROFESSOR: DATA:

História

Avaliação

2 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase.

a) Até o século XIV, os europeus:

• conheciam todas as partes do mundo.

• conheciam apenas algumas partes do mundo.

• não conheciam nenhuma parte do mundo.

b) Naquela época, os produtos orientais estavam bastante valorizados na Europa, fazendo com que a comercialização deles fosse muito lucrativa. Esse contexto motivou muitas viagens em busca de:

• novas rotas marítimas para o Oriente.

• novos produtos para vender no Oriente.

• novos preços para vender os produtos europeus.

3 Em relação às Grandes Navegações, escreva V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.

a) No século XV, além da busca por mercadorias de valor, os reis europeus queriam encon-trar riquezas em outras terras, principalmente ouro. Por isso, eles decidiram investir nas viagens oceânicas.

b) Alemães e portugueses foram os primeiros povos a se aventurar nas viagens oceânicas, a princípio em busca de um caminho para as Índias.

c) Em um século, os navegadores europeus contornaram o continente africano e chegaram ao asiático e a outros até então desconhecidos, como a América e a Oceania. Além disso, deram a volta ao mundo, em uma grande viagem de circum-navegação da Terra.

4 A expressão “descobrimento do Brasil” é bastante contestada por historiadores. Explique o motivo.

2

5 O mapa a seguir mostra a divisão territorial estabelecida pelo Tratado de Tordesilhas. Com base na observação dele e em seus conhecimentos, responda às questões.

80° O

Equador0°

Trópico de Capricórnio

N

S

O L

0 778 1556 km

OCEANOPACÍFICO OCEANO

ATLÂNTICO

Limites do Tratado de Tordesilhas de 1494

Território espanhol

Limite atual do território brasileiro

Território português

Tratado de Tordesilhas (1494)

Fonte: José Jobson de Arruda. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, 2011. p. 20.Fonte: José Jobson de A. Arruda. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, 2011. p. 20.

Tratado de Tordesilhas

© D

AE/

ASô

nia

Vaz

a) Quais reinos assinaram o Tratado de Tordesilhas?

b) Qual era o objetivo desse acordo?

3

1.

a) III

b) I

c) II

2.

a) conheciam apenas algumas partes do mundo.

b) novas rotas marítimas para o Oriente.

3.

a) V

b) F

c) V

4. Essa expressão é bastante contestada porque as terras onde hoje é o Brasil já eram habitadas por diversos grupos indígenas, e o termo descobrir refere-se a “encontrar algo desconhecido”.

5.

a) Portugal e Espanha.

b) Por meio desse acordo, as duas Coroas pretendiam dividir entre elas as terras encontradas fora da Europa, tanto as “descobertas” como as “por descobrir”.

4

GabaritoHistória