Catiele, Denis, Gabriela, Júlia, Nicolas e Vinícius

KARL MARX -Vida, obra e contexto sociopolítico-

Karl Heinrich Marx

• Nasceu em 5 de maio de 1818, na

cidade de Treves, no sul da Prússia

Renana (região onde hoje se situa

a Alemanha).

• Seus pais, Hirchel Marx e Henriette

Pressburg eram descendentes de

rabinos judeus e pertenciam à

pequena burguesia de Treves.

•A infância de Marx transcorreu em

um período histórico de

estagnação e conservadorismo

•Estudou na universidade de Bonn durante

os últimos meses de 1835 e boa parte de

1836. Estudou direito, história, filosofia,

arte e literatura. Em 1836 seu pai o

mandou para universidade de Berlins.

•Marx trabalhou na tese de doutorado sobre

“A Diferença entre Filosofia da Natureza

de Democrito e a de Epicuro’’, defendida

em 15 de abril de 1841.

•Marx escrevia para a Gazeta Renana e em

11 de outubro de 1842 assumiu a direção do

jornal.

• Casou-se com Jenny von

Westphalen em 1843, com quem

teve 7 filhos.

• 1844 - ligado a destacados

dirigentes do movimento

operário francês, publica a

revista Anais Franco-Alemães,

onde elabora-se pela primeira vez

o papel histórico universal da

classe operária.

•1845 - Muda-se para Bruxelas e

escreve o primeiro trabalho com

Engels: “A sagrada família”.

• 1848 - Marx publica o Manifesto Comunista.

•1948 - É expulso da Alemanha por causa de

conteúdos publicados no Nova Gazeta Renana e

ele juntamente com a família entram em crise

financeira.

• 1849 – Na Alemanha, abre o jornal Nova Gazeta

Renana, o primeiro jornal do proletariado

Alemão.

•1867- publica o primeiro volume de “O Capital”

•Após a Comuna de Paris, em 1871, escreve a

obra “Guerra Civil em França”.

•1883 - Marx morre.

Contexto histórico

•Revolução Industrial (1790 e algum momento entre 1820 - 1840)

aceleração da produção e aumento dos lucros

camponeses passam a trabalhar nas fábricas:

proletariado

jornadas de trabalho de 14 a 16 horas

Contexto histórico

•Primavera dos povos (1848)

movimentos revolucionários de cunho liberal

contra a monarquia - problemas econômicos e

políticos

“socialismo utópico”

Teoria

● Objeto de pesquisa: a sociedade capitalista que surgia

durante a Revolução Industrial entre os séculos XVIII e XIX.

● Marx possui um pensamento analítico, vendo a realidade como

ela é, dissecando-a e reconstruindo-a conceitualmente para

entendê-la, o que o torna praticante das ciências sociais. Mas,

por outro lado, vislumbrava uma sociedade, construía uma utopia

onde as desigualdades sociais não existissem, o que é

denominado de “pensamento normativo” e o torna também,

filósofo.

• Também era um militante político que pretendia colocar suas

ideias em prática através de um partido político.

• Lei da história:

“O que move a história é a luta

entre as classes sociais”

•As classes sociais surgem a partir da divisão social do

trabalho. Em razão dela, a sociedade se divide entre os que

possuem (burguesia) e os que não possuem (proletários) os

meios de produção.

instrumentos de produção

saberes

•A burguesia expropriava o conhecimento de cada

trabalhador para gerar lucro à quem detinha os meios de

produção, ou seja, aos ricos.

https://www.youtube.com/watch?v=fSQgCy_iIcc&t=9s 1:22 - 2:58

•A forma de uma sociedade pensar e agir se dá a partir da

coerção feita pela classe dominante sobre os dominados.

•A classe dominante molda as ideias dos dominados, fazendo

com que os homens acreditem estar se comportando segundo

sua própria vontade.

•O Estado representa e trabalha a favor da classe dominante e

cria inúmeros aparatos para manter a estrutura da produção.

infraestrutura - desenvolvimento de

ideologias e normas reguladoras, sejam elas

políticas, religiosas, culturais ou econômicas,

para assegurar os interesses dos proprietários

dos meios de produção.

Marx e a educação

• A educação era um meio utilizado pelo

Estado e capitalistas para perpetuar a

exploração de uma classe sobre a outra

e disseminar a ideologia dominante

burguesa.

• Capaz de alienar os filhos dos proletários,

fazendo-os acreditar que esse sistema de

exploração é algo normal e

justo.

não conseguem

perceber que a

sociedade capitalista é

uma sociedade

historicamente

construída e portanto,

inventada pelos homens

pensam ser essa forma

de organização da

sociedade, a única

possível.

• Lei inglesa até 1844 permitia o trabalho infantil em fábricas com atestado de frequência escolar.

• 1844 - mudança na lei: necessário ter educação primária

• Conciliar a educação formal com o trabalho manual: formar homens

completos • Como deveria ser a educação para romper a alienação?

• Ensinar o conjunto do processo produtivo;

• Fornecer meios para superar a condição de trabalhador parcial;

• Educação mental, física e tecnológica.

• Contra a educação pública oferecida pelo Estado capitalista:

ensinava as crianças a se moldarem à dominação

• Marx propõe uma prática educacional transformadora, onde a

escola teria basicamente um duplo papel:

1°- Desmascarar todas as relações sociais (relações de

dominação e exploração) estabelecidas pelo capitalismo,

tornando cada indivíduo consciente da realidade social na

qual ele está inserido;

2° - Militar pela abolição das desigualdades sociais, pelo fim

da dominação e exploração de uma classe sobre outra; Por

fim, pela transformação da sociedade.

“A história da sociedade até

aos nossos dias é a história da

luta de classes.”

“As ideias dominantes numa

época nunca passaram das

ideias da classe dominante.”

“Os homens fazem a sua

própria história, mas não o

fazem como querem… A

tradição de todas as gerações

mortas oprime como um

pesadelo o cérebro dos vivos.”

• KONDER, Leandro. Marx: vida e obra. 4 ed. Rio de Janeiro: Paz e

Terra, 1981.

• RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 5 ed. Rio de

Janeiro: DP&A, 2004.

• www.infoescola.com/historia/primavera-dos-povos/amp/

• www.brasilescola.uol.com.br/amp/historiag/revolucao-industrial.htm

Referências