Sociologia da Educação – Turma FAmanda, Daniela, Gabriela, Isadora C., Letícia, Karen, Paulo, Pedro,

Sinuê, Renata, Rafaela, Vinícius H.

04 de Outubro de 2017.

França e Reino Unido: impérios coloniais industrializados.

Alemanha não unificada

Zollverein: aliança aduaneira entre os estados alemães.

3 grandes religiões cristãs: católicos, luteranos e

calvinos.

Cáiser Guilherme I Da Prússia

Guerra Austro-Prussiana (1866)

Guerra Franco-Prussiana (1870-

1871)

Otto Von Bismarck

Unificação do Império Alemão, Palácio de Versalhes.

Queda do Segundo Império francês.

Nasce um sentimento revanchista nacionalista na França

Na Alemanha a modernização econômica mina o poder

da classe dominante: a aristocracia agrária

Bismarck nomeado chanceler

Realpolitik (“política realística”)

Kulturkampf (“luta cultural”)

Instituição de um sistema de previdência social

Aquisição das primeiras colônias ultramarinas na

África e Oceania

1888 - Morre o Cáiser Guilherme I e assume Guilherme II

1890 - Bismarck renuncia

Weltpolitik (“política imperialista”)

1ª Guerra Mundial tem início em 1914

1918 - Guilherme II e príncipes reinantes alemães

abdicam.

1919 - Tratado de Versalhes: Humilhação alemã.

República de Weimar.

Maximilian Carl Emil Weber foi o primeiro de sete filhos

de Max Weber, advogado e político, membro do Partido

Nacional Liberal, e de Helene Fallenstein, uma

descendente de imigrantes huguenotes franceses. A

família estimulou intelectualmente os jovens Weber desde

a tenra idade. Seu irmão Alfred Weber, quatro anos mais

jovem, também se tornaria sociólogo, mas, sobretudo, um

economista, que também desenvolveu uma importante

sociologia da cultura.

Em 1882, Max Weber matriculou-se na Faculdade de

Direito da Universidade de Heidelberg, onde seu pai havia

estudado, frequentando também cursos de economia,

política, história e teologia. Em 1884 voltou para casa

paterna e se transferiu para a Universidade de Berlim,

onde obteve em 1889 o doutorado em Direito e em 1891 a

tese de habilitação, ambos com escritos da história do

direito e da economia.

Depois de completar estudos jurídicos, econômicos e

históricos em várias universidades, se distingue

precocemente em algumas pesquisas econômico-sociais

com a Verein für Sozialpolitik (associação fundada em

1872 pelos economistas associados à Escola historicista

alemã de economia à qual Weber já tinha aderido em

1888).

Em 1893 casou-se com Marianne Schnitger, mais tarde

uma feminista e estudiosa, bem como biógrafa do marido.

Atualmente, a publicação de sua correspondência íntima

também revelou seus relacionamentos com Else von

Richtoffen e Mina Tobler, levando muitos especialistas a

revisarem a importância do amor e do erotismo em sua

obra.

Foi nomeado professor de Economia nas universidades deFreiburg em 1894 e de Heidelberg em 1896. Entre 1897, ano emque seu pai morreu, e 1901 sofreu de uma aguda depressão, demodo que do final de 1898 ao final de 1902 não realizouatividades regulares de ensino ou científicas. Neste período eleesteve em alguns sanatórios e fez diversas viagens pela Europatendo ficado vários meses na cidade de Roma onde recuperouas forças.

Curado, no Outono de 1903 renunciou ao cargo de professor eaceitou uma posição como diretor-associado da revista Archivfür Sozialwissenschaft und Sozialpolitik (Arquivos de CiênciasSociais e Política Social). Graças a uma enorme renda privadaderivada de uma herança em 1907, ainda conseguiu se dedicarlivremente e em tempo integral aos seus estudos, passando daeconomia ao direito, da filosofia à história comparada e àsociologia, sem ser forçado a retornar à docência. Sua pesquisacientífica abordou questões teórico-metodológicas cruciais etratou complexos estudos histórico-sociológicos sobre a origemda civilização ocidental e seu lugar na história universal.

Durante a Primeira Guerra Mundial, serviu como diretor de

hospitais militares de Heidelberg e ao término do conflito,

voltou ao ensino da disciplina de economia, primeiro em

Vienae em 1919 em Munique, onde dirigiu o primeiro

instituto universitário de sociologia na Alemanha. Em 1918

ele estava entre os delegados da Alemanha em Versalhes

para a assinatura do tratado de paz e foi conselheiro para os

redatores da Constituição da República de Weimar.

Weber pretendia escrever volumes adicionais sobre o

cristianismo e o islamismo, mas contraiu a gripe espanhola e

morreu em Munique, em 14 de junho de 1920. Seu

manuscrito de Economia e Sociedade foi deixado

inacabado; sendo editado por sua esposa postumamente,

publicado em 1922. Encontra-se sepultado no Cemitério de

Bergfriedhof de Heidelberg, em Baden-Württemberg na

Alemanha.

As influências do campo de teologia, filosofia e economia

são muito marcantes nas obras deMaxWeber.

A sociedade, para Weber, compreende diferentes esferas

(econômica, política, religiosa, jurídica), cada uma com uma

determinada lógica autônoma de funcionamento, cuja trama

resulta das ações individuais.

O procedimento de Max Weber era histórico-comparativo,

pois ele entendia que não era possível analisar a vida social

com métodos naturais, contrariando claramente as ideias do

sociólogo Émile Durkeim. Para Weber, a realidade é

infinita, e a análise só pode ser realizada à partir de

fragmentos,da particularidade de cada sociedade.

O principal instrumento metodológico de Max Weber era

o tipo ideal, que consiste na abstração e combinação de

elementos da realidade, destacando um ou vários pontos

de vista, ordenando os fenômenos, que isolados de

tornam dados, e com isso, formar um quadro homogêneo

de pensamento. Esse se torna o modelo, o tipo ideal. Com

esse método, é possível realizar comparações da

realidade observada, através da proximidade entre ela e

o tipo ideal.

Poder – possibilidade de impor a própria vontade.

Dominação – exercício do poder, estabelecimentode subordinações.

Política – competição entre valores equivalentes.

Estado – Luta de indivíduos pelo poder, semsentido predeterminado. Os tipos de estado sedefinem pelos meios de dominação que utilizam. Éa única instituição que tem o monopólio daviolência, pois a violência cometida pelo Estado élegítima.

1889 – “A história das companhias comerciais na idademédia” (Tese de doutorado escrita após analisarinúmeras referências italianas e espanholas. Estudouesses dois idiomas para esse fim).

1895 – “O Estado nacional e Política Econômica.”

1904 – A ética protestante e o espírito do capitalismo(Nesta obra, Max Weber analisa as relações daeconomia capitalista com a religião protestante. É aobra mais conhecida e mais lida do autor, e foi muitocriticada pelos marxistas da época).

1917 – “A Ciência como vocação” (Nessa obra, Max

Weber descreve a sua concepção de sociedade, de

ações sociais e relações sociais, além da metodologia

científica que adota para analisar esses fenômenos).

1919 – “A política como vocação”.

1920 – “Economia e sociedade” (obra póstuma

publicada pela esposa de Weber, baseada nos escritos

que ele fizera em 1910, que traz os fundamentos do

método weberiano conhecido como Sociologia

Compreensiva).

Pensamento sociológico; colaborou para o

desenvolvimento da Filosofia, Política, Economia,

História e Direito; influenciado pelas ideias de Karl

Marx e Émile Durkheim, sendo também crítico das

obras desses grandes pensadores.

Ao contrario de Marx não dava importância ao

conflito de classes e também não submetia suas

análises comparativas à noção de materialismo

histórico dos trabalhos marxistas.

Weber buscava entender as mudanças sociaisadvindas da Revolução Industrial que ainda sedesenrolavam em seu tempo; sua linha de pensamentodava a mesma importância tanto para os fatoreseconômicos do mundo social quanto para o espectromais individual, relacionado com o sujeito, queenxergava como o principal ator no processo demudança social; possuindo enorme relevância noestudo do contexto dos fenômenos sociais.

Weber acreditava que as motivações das ações dosindivíduos em seu convívio diário eram os principaisfatores que determinariam os rumos dos processos demudança social. Partindo desse princípio, Weberelaborou o conceito de “ação social” que nortearia osseus trabalhos.

O conceito de “ação social” foi concebido por Weber

como qualquer ação realizada por um sujeito em um

meio social que possua um sentido determinado por

seu autor. Em outras palavras, uma ação social

constitui-se como ação que parte da intenção de seu

autor em relação à resposta que deseja de seu

interlocutor. Weber estipulou quatro tipos ideais de

ações sociais: a ação racional com relação a fins, a ação

racional com relação a valores, a ação afetiva e a ação

tradicional.

Conduta realizada com base nas emoções do indivíduo não

levando em consideração os meios para atingir o objetivo.

Ações realizadas por impulso, guiadas pelo sentimento e

não pela razão.

Orgulho, paixão, inveja e medo são exemplos de emoções

que podem nos levar a práticas mais instintivas.

Exemplo: aluno é desafiado a tirar mais que 9,0 no boletim

então ele estuda, mas por orgulho e não pelo aprendizado

Quando para atingir um objetivo determinado o agente

lança mãos dos meios necessários ou adequados. Nesse

sentido, o agente que visa chegar ao objetivo pretendido

recorre aos meios disponíveis e seleciona entre estes os

mais adequados. Por exemplo: O estudo visando a

“ascensão social”.

O casamento entre membros de famílias que mantêm ummesmo estilo de vida, seja por grupo de status, estamento,ou grupo religioso, visando o “bem” do membro do grupoque se casará.

Ação Racional com Relação a Valores: Agente orienta suaação por fins últimos guiados por princípios, ao agir deacordo com ou a serviço de suas próprias convicções, elevando em consideração sua fidelidade a tais valores, estessim inspirados em sua conduta ou naquilo que crê nalegitimidade intrínseca de um comportamento: como serhonesto.

Exemplos: O comerciante protestante que só vende a prazopara os membros da sua igreja, porque acredita que osmembros da sua igreja são mais honestos (cumpridor dodever).

Motivada pelos costumes e crenças.

Exemplo na educação: processos avaliativos.

Educação dirigida para três finalidades:

1) Despertar o carisma.

2) Preparar para uma conduta de vida (composição de

status).

3) Transmitir conhecimento especializado.

http://brasilescola.uol.com.br/filosofia/a-definicao-acao-

social-max-weber.htm

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/sociologia/max-

weber.htm

http://rica.unibes.com.br/index.php/rica/article/download

/499/385

BEZERRA, Luis Paulo Santos; TOMASSELLI, Guilherme Costa

Garcia. Contribuições da teoria sociológica de Max Weber

para educação. Revista Conexão Eletrônica. Associação de

Ensino e Cultura de Mato Grosso do Sul. ISSN 2316-6665

https://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_Alemanh

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