27
Língua Portuguesa Apreender a Gramática Contextualiz ação Parte 1

Língua Portuguesa Apr ee nder a Gramática Contextualização Parte 1

Embed Size (px)

Citation preview

  • Slide 1
  • Slide 2
  • Lngua Portuguesa Apr ee nder a Gramtica Contextualizao Parte 1
  • Slide 3
  • Sabes como se organiza a gramtica da lngua portuguesa? Lngua Portuguesa
  • Slide 4
  • Imagina que tens no teu quarto uma cmoda cheia de gavetas semelhante quela que conheceste no texto que ouviste... Pensa neste modelo
  • Slide 5
  • Agora, imagina que esta cmoda como a gramtica: tal como a cmoda se encontra dividida em gavetas, tambm a gramtica se divide em partes. Para j, vamos designar as gavetas de cima apenas com letras. Falaremos delas mais tarde. Repara que s outras gavetas demos os nomes das partes da gramtica.
  • Slide 6
  • Lngua Portuguesa Sabes que tipo de informao encontras em cada uma das partes da gramtica? Sabes que tipo de informao encontras em cada uma das gavetas desta cmoda? que como dizer Vamos ver como se chama cada uma.
  • Slide 7
  • Lngua Portuguesa As palavras que constituem a lngua portuguesa agrupam-se em conjuntos ou classes, de acordo com as suas caractersticas. Cada classe de palavras tem um papel diferente na frase. A Morfologia estuda a estrutura das palavras que podem ser decompostas em vrios elementos chamados morfemas. A Fontica estuda a natureza dos sons da fala humana ouvidos e falados. Classes de palavras Morfologia Fontica
  • Slide 8
  • Lngua Portuguesa A Sintaxe trata das funes das palavras ou grupos de palavras na frase e das relaes que estes estabelecem entre si, combinando-se e dispondo-se de certa maneira na frase. A Lexicologia tem por objetivo o estudo cientfico do conjunto de palavras da lngua, lxico e vocabulrio, sob diversos aspetos. Semntica estuda o significado das palavras, das frases e dos textos que representam a lngua. Sintaxe Semntica Lexicologia
  • Slide 9
  • Lngua Portuguesa Mas, ateno!, todas as partes esto ligadas integradas no mesmo TODO e relacionam-se entre si! O Lus acordou tarde e sentia-se maldisposto. Para seres capaz de ler e escrever corretamente precisas de utilizar informao de vrias gavetas em simultneo.
  • Slide 10
  • Lngua Portuguesa Vamos agora abrir uma gaveta?
  • Slide 11
  • Comecemos com as classes de palavras Morfologia Fontica SintaxeSemnticaLexicologia
  • Slide 12
  • Lngua Portuguesa NOMES ADJETIVOS ADVRBIOS QUANTIFICADORES DETERMINANTES INTERJEIES PREPOSIES CONJUNES VERBOS PRONOMES Classes abertas Classes fechadas
  • Slide 13
  • Lngua Portuguesa NOMES ADJETIVOS ADVRBIOS QUANTIFICADORES DETERMINANTES INTERJEIES PREPOSIES CONJUNES VERBOS PRONOMES
  • Slide 14
  • Lngua Portuguesa NOME Nome Nome prprio (ex. Lusa) Nome comum (ex. caderno) Nome contvel (ex. banco) Nome coletivo (ex. rebanho) Nome no-contvel (ex. alegria) Nome coletivo (ex. fauna) Classes abertas
  • Slide 15
  • Lngua Portuguesa VERBO Verbo Verbo principal Verbo intransitivo (ex. A Lusa sorriu.) Verbo transitivo direto (ex. A tia lava a roupa.) Verbo transitivo indireto (ex. O rei fala ao povo.) Verbo transitivo direto indireto (ex. A av d a bolacha neta.) Verbo transitivo-predicativo (ex. O pai acha a casa cara.) Verbo auxiliar (ex. Ela tem estado atenta.) Verbo copulativo (ex. O Joo parece contente.) Classes abertas
  • Slide 16
  • Lngua Portuguesa ADJETIVO Adjetivo Adjetivo qualificativo (ex. o rapaz triste) Adjetivo numeral (ex. primeiro) Adjetivo relacional (ex. a moda lisboeta) Classes abertas
  • Slide 17
  • Lngua Portuguesa ADVRBIO Advrbio Advrbio de predicado (ex. O Joo mora ali.) Advrbio de frase (ex. Provavelmente, nem deu por isso.) Advrbio conectivo (ex. Passei mal a noite, contudo cheguei a horas.) Advrbio de negao (ex. no) Advrbio de afirmao (ex. sim) Advrbio de quantidade e grau (ex. Estou muito triste.) Advrbio interrogativo (ex. Como foi a entrevista?) Advrbio relativo (ex. Esta a casa onde eu nasci.) Classes abertas
  • Slide 18
  • Lngua Portuguesa INTERJEIO Interjeio (ex. Ui! Que dor!) Classes abertas
  • Slide 19
  • Lngua Portuguesa PRONOME Pronome Pronome pessoal (ex. eu) Pronome demonstrativo (ex. isto) Pronome possessivo (ex. Esse o nosso.) Pronome indefinido (ex. Ningum apareceu.) Pronome relativo (ex. A viagem que fiz foi divertida.) Pronome interrogativo (ex. Quem est a seguir?) Classes fechadas
  • Slide 20
  • Lngua Portuguesa DETERMINANTE Determinante Artigo Artigo definido (ex. o carro) Artigo indefinido (ex. um carro) Determinante demonstrativo (ex. este carro) Determinante possessivo (ex. o meu carro) Determinante indefinido (ex. certo dia) Determinante interrogativo (ex. Qual prato preferes?) Classes fechadas
  • Slide 21
  • Lngua Portuguesa QUANTIFICADOR Quantificador Quantificador numeral (ex. dois livros) Quantificador universal (ex. todo o homem) Quantificador existencial (ex. alguns gatos) Quantificador interrogativo (ex. quantos livros compraste?) Quantificador relativo (ex. Fiz tudo quanto me mandaste.) Classes fechadas
  • Slide 22
  • Lngua Portuguesa PREPOSIO Preposio (ex. por) Classes fechadas
  • Slide 23
  • Lngua Portuguesa CONJUNO Conjuno Conjuno coordenativa (ex. e) Conjuno subordinativa (ex. enquanto) Classes fechadas
  • Slide 24
  • Lngua Portuguesa Consulta uma gramtica da lngua portuguesa e apresenta outro exemplo de cada uma das classes e subclasses de palavras. EXERCCIO
  • Slide 25
  • Lngua Portuguesa Porque importante saberes como se organiza a gramtica? Para seres capaz de ouvir, falar, ler e escrever corretamente. Da mesma maneira que, para te vestires, tu retiras peas de roupa de vrias gavetas, tambm para usares corretamente a lngua, precisas de retirar informao de vrias gavetas em simultneo.
  • Slide 26
  • Lngua Portuguesa No prximo powerpoint exploraremos a gaveta da Morfologia
  • Slide 27
  • Lngua Portuguesa Apreender a gramtica ndice geral Parte 1 Classes de palavras Parte 2 Morfologia Parte 3 Sintaxe Parte 4 Semntica
  • Slide 28
  • Lngua Portuguesa No sentido de alicerar a sua ao na proximidade e na partilha, a Raiz Editora foi ao encontro dos professores e escutou a ideia de desenvolver este recurso surgiu num desses encontros a incompreenso, por parte dos alunos, da forma com se organizavam as classes de palavras, levou o engenho de uma professora a estabelecer uma metfora com uma gaveta 1 a partir daqui s precismos de alargar a metfora 1 Um agradecimento especial professora Maria Nunes Silva da EB 2/3 de Alcabideche, que, gentilmente, nos cedeu algum do seu precioso tempo, para partilhar connosco as suas experincias!