MATERIAL DECOMPLEMENTAÇÃOESCOLAR

CONTATOS E/SUBE

Telefones: 2976-2294 / 2976-2315

materialcarioca@rioeduca.net

EDIGRÁFICA

EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO

MIGUEL PAIXÃO

SUPERVISÃO GRÁFICA

MARCELO CRIVELLA

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

TALMA ROMERO SUANE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA

SUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE FÁTIMA CUNHA

SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA

COORDENADORIA DE MATERIAL PEDAGÓGICO

VALDEMAR FERREIRA DASILVA

ELABORAÇÃO

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DOMINGO 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA SÁBADO

Ler um livro.

EstudarPortuguês.

EstudarMatemática.

EstudarCiências

EstudarGeografia

EstudarHistória.

Ler um livro.

Fazer umdesenho.

Ajudar nastarefas

domésticas

Brincar emcasa.

Ajudar nastarefas

domésticas

Escrever uma

história deaventura.

Ajudar nastarefas

domésticasPular corda.

Escolher umfilme para

vercom a

família.

Brincar de elástico.

Ajudar nastarefas

domésticasPular corda.

Ajudar nastarefas

domésticas

Escrever uma

história sobre a

natureza.

Brincar de mímica.

Veja algumas ideias para você gerir o tempo neste período de

confinamento por causa do CORONAVÍRUS.

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E aí, cariocas?! Tudo bem? Vencemos a 1ª semana! E sua ajuda foi fundamental para o

início dessa grande vitória!Continuamos na luta contra o CORONAVÍRUS!

É tempo de empatia! Empatia é se colocar no lugar do outro, é sentir amor por

quem você nem conhece. Para mostrar que sabemos amar, vamos ficar em casa cuidando da nossa higiene, assim,

estaremos cuidando dos outros.

COVID – 19NÃO SÃO FÉRIAS!

SEJAM AUTÔNOMOS! APROVEITEM O TEMPO PARA ESTUDAR.

Lembrem-se de lavar bem as mãos com água e sabão!

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Agora, com seus familiares, pense em uma rotina para suas próximas semanas. Crie a suaprópria agenda de atividades e aproveite bem o tempo em casa!

DOMINGO 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA SÁBADO

COVID – 19NÃO SÃO FÉRIAS!

SEJAM AUTÔNOMOS! APROVEITEM O TEMPO PARA ESTUDAR.

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Vamos valorizar o tempo com nossa família! Fique em casa e curta os jogos a seguir!

FICA EM CASA!

DOAÇÃO

MATERIAL: Folhas de papel.

ESPAÇO: Adaptado.

ESQUEMA INICIAL: Em círculo, todos receberão uma folha e deverão confeccionar algo

para dar de presente a qualquer familiar.

DESENVOLVIMENTO: Em círculo, todos receberão uma folha e deverão confeccionar

algo para dar de presente a qualquer familiar.

REFLEXÃO: A fraternidade como princípio básico para o exercício da cidadania e da

felicidade.

Adaptado de BASTOS, Denis Mendes. Jogos Transversais: educação, ética e cidadania. São Paulo: Loyola, 2014.

JOGO DO SILÊNCIO

MATERIAL: Nenhum.

ESPAÇO: Adaptado.

ESQUEMA INICIAL: Familiares separados em duplas.

DESENVOLVIMENTO: Um dos familiares da dupla deverá fazer mímica sobre

determinado assunto, e o outro deverá descobrir qual é a mensagem. Em seguida,

trocam-se as funções.

REFLEXÃO: A hora de falar e a hora de ouvir.

Adaptado de BASTOS, Denis Mendes. Jogos Transversais: educação, ética e cidadania. São Paulo: Loyola, 2014.

Material cedido porProf. Denis M. Bastos (CIEP Major Manoel Gomes Archer) Elaboração Prof.ª Isabel Silva (E.M. Prof. Dione de Freitas Felisberto de Carvalho) ColaboraçãoProf.ª Noemia Cecília Santos (E.M. Jornalista Carlos Castelo Branco) Revisão

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Algumas orientações para favorecer a escrita.

Sr. Responsável, você pode ajudar o(a) aluno(a) a realizar esta tarefa com algumas atitudes:

Antes de começar a escrever

1 - Leia a proposta de escrita com o(a) aluno(a), detalhando o que ele terá que fazer.

2 - Converse com o(a) aluno(a) sobre o assunto que ele escreverá. Faça perguntas, ajudando-o a

planejar o texto. Falar sobre o assunto ajudará a pensar sobre ele, assim ideias surgem.

3 - Consulte o Material Didático Carioca(MDC), nas páginas indicadas na proposta.

4 - Leia textos do mesmo gênero (contos, notícias, cartas etc.) que será escrito e observe suas

características com o(a) aluno(a). Esse é sempre um bom exercício. O MDC tem um acervo

variado. Leia com o(a) aluno(a).

5 – Se puder, leia mais textos. Assim, o(a) aluno(a) vai construindo um acervo de leituras,

aumentando o vocabulário e se tornando cada vez mais fluente.

Ao escrever a primeira versão do texto

6 – Estimule o(a) aluno(a) a anotar as suas ideias. Depois, vocês podem, juntos, escolher as

melhores ideias e organizá-las por parágrafo.

7 – Ajude o(a) aluno(a) a organizar as ideias tendo em vista uma estrutura básica do texto:

começo, meio e fim.

8 – Oriente o(a) aluno(a) a escrever cada parágrafo com atenção.

Após a primeira versão, partindo para a revisão do texto

9 – Um texto sempre pode ser melhorado. Oriente o(a) aluno(a) a ler o texto em voz alta,

prestando atenção e sublinhando os trechos que não parecem claros.

10 – Trabalhem, juntos, nesses trechos.

11 – Se perguntem:

• as palavras estão escritas de forma adequada? Na dúvida, usem o dicionário.

• há palavras repetidas desnecessariamente? Vejam se é caso de substituir ou mesmo excluir a

palavra algumas vezes.

• foi usada adequadamente a letra maiúscula? E a pontuação?

12 – Reescrevam o que considerarem importante ser alterado, a cada passo.

13 – Releiam o texto mais uma vez.

14 – Agora o(a) aluno(a) pode escrever a forma final do texto. Nesse momento...pois sempre é

possível uma nova versão ainda melhor!

A escrita é um trabalho maravilhoso. E a sua ajuda fará toda a diferença.

Querida família, sabemos dos desafios que estão enfrentando neste momento de

“quarentena”. Mas, sabemos também que são nos momentos de crise que descobrimos

novos talentos.

Agora, mais do que nunca, precisamos verdadeiramente estreitar os laços família-

escola. A participação da família na rotina de estudos dos(as) alunos(as) é de extrema

importância. Incentive-os(as) sempre!

Por entender o papel essencial dos familiares na construção do conhecimento dos(as)

alunos(as), é que dedicamos esta página a vocês.

A Produção Textual em sala de aula costuma seguir os passos apresentados em

seguida. Leia-os com os(as) alunos(as) para que entendam as etapas da escrita de um

texto.

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https://br.pinterest.com/pin/529595237404784304/

PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL

Você gosta de brincar, não é? Inspirado(a) pelas obras de Cândido Portinari, agora você é o(a)

autor(a) e tem a oportunidade de contar uma história que aconteceu com você durante um dia na

Cidade do Rio de Janeiro, no bairro em que mora ou na sua escola, quando você brincava junto com

os seus amigos.

Para essa atividade, você pode ler os textos que estão no seu Material Didático Carioca, nas

páginas 8, 15 e 25 e utilizar também as dicas da página 35.

Crie e conte uma história em que você é o personagem principal. Pode ser uma história real ou

inventada. Bom trabalho!

Algumas dicas para você:

➢ Planeje sua história antes de escrevê-la.

➢ Organize o texto em parágrafos.

➢ Lembre-se: seu texto deverá ter começo, meio e fim.

➢ Dê um título a sua história.

Antes de entregar o seu texto, faça uma leitura, corrigindo o que considerar necessário.