METODOLOGIA DA PESQUISA

ANDRÉA BITTENCOURT PIRES CHAVES

Revisão pedagógica: Marianne Kogut Eliasquevici

Sobre a autora:

Graduada em Ciências Sociais.

Mestre em Serviço Social.

Mestre em Sociologia.

Doutora em Ciências: desenvolvimento socioambiental.

Professorada Faculdade de Ciências Sociais – UFPA.

Professora do Programa de pós-graduação em Sociologia e

Antropologia– UFPA.

LISTA DOS ELEMENTOS GRÁFICOS DO MATERIAL DE ESTUDO

No decorrer da leitura deste texto você encontrará os ícones abaixo que

facilitarão o processo de comunicação e representam alguma ação que

deverá ser realizada por você.

Este ícone representa uma pausa para reflexão.

Este ícone significa a existência de textos complementares

em sites, artigo, ou livros.

Este ícone indica um ponto que merece ser lido com mais

atenção.

Este ícone representa que você pode ampliar seus

conhecimentos sobre algum dos assuntos tratados.

APRESENTAÇÃO

O mundo Acadêmico apresenta uma linguagem específica do

pensamento reflexivo da realidade por meio da pesquisa científica. A

metodologia científica é uma disciplina norteadora dos passos

necessários para a construção do conhecimento científico

instrumentalizando você no planejamento e execução de projetos de

pesquisa na sua área de atuação.

As atividades presentes neste material servem para prepará-lo

para a construção do seu projeto de pesquisa, fornecendo orientações de

procedimentos e exercícios de fixação fundamentais para o entendimento

do processo de elaboração do conhecimento científico, verificando os

seus conhecimentos e servindo de avaliação de sua aprendizagem.

O objetivo geral da Disciplina é: “instrumentalizar o aluno na

construção de um Projeto de Pesquisa”. Como objetivos específicos têm-

se: (i) apresentar noções gerais de Pesquisa; (ii) identificar e explicar os

tipos e técnicas de pesquisa; (iii) identificar os elementos que compõem

um projeto de pesquisa e o que significam; e (iv) construir um projeto de

pesquisa com todos os seus elementos

O conteúdo programático inicia com a introdução sobre o

conhecimento científico e o processo de construção da pesquisa

científica. Aponta os instrumentos acadêmicos e fomenta o

desenvolvimento de um projeto de pesquisa na intenção de proporcionar

a você elementos para a elaboração do seu Projeto de Pesquisa.

Ao final da Disciplina, esperamos que você elabore não somente o

seu projeto de pesquisa, com conhecimento do procedimento

metodológico e das técnicas de pesquisa necessárias para tal, como

possa também elaborar projetos de pesquisa na sua área de atuação.

Queremos, com este material elaborado especialmente para esta

disciplina, contribuir para a sua aprendizagem e, com a realização das

atividades propostas, mediatizar o seu processo de apreensão a respeito

da produção do conhecimento científico por meio da pesquisa.

Nesse sentido, temos consciência de que o caminho a ser

percorrido na construção e na reconstrução do conhecimento não é fácil.

Portanto justifica-se a relevância desse material didático de estudos. Para

isso, é necessário assumir e desenvolver hábitos corretos de estudos e

apreender e operacionalizar técnicas de pesquisa, para tornar produtivo o

seu período de qualificação profissional.

Desejamos bons momentos de estudo e salutar exercício de

construção acadêmica por meio da elaboração do seu projeto de

pesquisa, deixando lastros para suas próximas atividades de cunho

científico.

SUMÁRIO

UNIDADE I - NOÇÕES GERAIS DE PESQUISA ...................................... 6

UNIDADE II - TIPOS DE PESQUISA ........................................................ 8

2.1 A RELAÇÃO ENTRE OS TIPOS DE PESQUISA ............................. 8

2.2.1 Teorias, categorias e conceitos ................................................ 10

2.2 OS TIPOS DE DADOS ................................................................... 11

2.3 O TIPO DE ABORDAGEM ............................................................. 12

2.4 AS TÉCNICAS DE PESQUISA ....................................................... 13

2.4.1 Técnicas de pesquisa relacionadas à abordagem qualitativa ... 13

2.4.2 Técnicas de pesquisa relacionadas à abordagem quantitativa 16

2.4.3 Técnicas de pesquisa relacionadas à abordagem qualitativa e quantitativa ........................................................................................ 20

UNIDADE III - AS REGRAS DA ESCRITA CIENTÍFICA ........................ 23

3.1 DIRETA ........................................................................................... 23

3.2 INDIRETA ....................................................................................... 24

UNIDADE IV - PLANEJAMENTO DA PESQUISA .................................. 27

CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................... 47

REFERÊNCIAS ....................................................................................... 48

6

UNIDADE I - NOÇÕES GERAIS DE PESQUISA

A pesquisa é uma ação inerente ao nosso dia a dia. Antes de

comprar um produto, sempre é prudente pesquisar o preço. Destarte,

nesta ocasião falaremos de pesquisa em uma conotação diferenciada do

cotidiano. “Essencialmente, pesquisa visa a produção de conhecimento

novo, relevante teórica e socialmente” (LUNA, 2009, p.15). Trataremos da

pesquisa como atividade científica dotada de uma organização metódica

destinada a esclarecer um fato de nosso interesse.

”A pesquisa é a atividade básica da ciência, e por meio dela

descobrimos a realidade” (ZANELLA, 2009, p.63). O cientista é

especializado em determinado campo de conhecimento e desenvolve a

pesquisa para explicar os fenômenos da sua área de atuação.Todo

procedimento inicia com a formulação de uma “grande questão”, um

problema de pesquisa na forma de questionamento(s) a ser(em)

respondido(s). Para tanto, é preciso escolher um procedimento

metodológico, ou seja, definir os passos largos que nos levarão a

alcançar uma resposta à questão inicial.

A proposição de um problema está pautada a uma dúvida, a algo

posto (na realidade) incomodando o pesquisador e, para alcançar uma

resposta, é preciso desconstruir conceitualmente esta realidade para

reconstruí-la novamente utilizando categorias conceituais e, desta

maneira, respondendo a questão problematizada.

Calma! Não é difícil! É um trabalho encadeado em passos,

demandando planejamento de ações sistemáticas, sincronizadas a uma

organização. É trabalhoso! E requer dedicação e disciplina. Pode parecer

estranho ou até exótico, mas o aluno é um pesquisador.

Para finalizar sua jornada precisa construir sua “grande questão” e

desenvolver o caminho para alcançar a resposta fornecida mediante um

relatório final, podendo ter a forma de monografia (graduação,

especialização), dissertação (mestrado), tese (doutorado) além de

protótipos, protocolos de intervenção, relatórios técnicos, etc.

7

A “grande questão” configura-se como uma pergunta a qual você está proposto a responder por meio da realização da pesquisa científica. Nesta direção, você precisa encontrar um tema de seu interesse e levantar bibliografias para apreender a melhor forma de contextualizá-lo. Qual seria o seu tema? O seu questionamento?

No caso do mestrado profissional, esta questão pode se configura

como uma situação problema a ser diagnosticado para a construção de

uma proposição pautada em elementos obtidos por meio de pesquisa,

levantamento de dados e análise.

Estamos aqui comprometidos com os esclarecimentos necessários

para contribuir com você nesta jornada. Ou porque não dizer “aventura”. A

aventura de desvendar realidades obscuras pelo cotidiano naturalizado.

Existem diferentes opções de pesquisa. A decisão de qual opção

escolher deve ser eleita em concordata com o problema levantado.

São inúmeras as opções de modelos de pesquisa. Neste ensejo, apresentaremos neste materiais três opções usuais. Você deverá escolher um tipo de pesquisa de acordo com a sua pretensão de pesquisa e a abrangência desejada.

Nesta Unidade conceituamos a pesquisa como atividade ligada à

construção científica, por meio de teoria e método, para melhor

compreender a realidade.

8

UNIDADE II - TIPOS DE PESQUISA

A pesquisa pode ser dividida em diferentes formas. Destarte, na

oportunidade enfatizaremos três possibilidades de tipos de pesquisa.

Pesquisa Teórica: estudo de teorias por meio de

levantamento bibliográfico. A pesquisa teórica é esgotada

em uma exaustiva discussão baseada na literatura do

assunto abordado. Neste procedimento, elegemos

categorias de análise para explicar via teoria.

Pesquisa Empírica: baseada na coleta de dados da

realidade por meio de técnicas de pesquisa. Todo pesquisa

empírica precede de uma pesquisa teórica fundamental para

a construção analítica dos dados obtidos na realidade.

Pesquisa Prática: estudo baseado na aplicação ou

intervenção. Trata de uma pesquisa de cunho operacional,

implementando uma ação na realidade estudada.

Em síntese você pode operar as três forma de pesquisa ou optar

apenar por uma delas.

2.1 A RELAÇÃO ENTRE OS TIPOS DE PESQUISA

Como podemos relacionar os tipos de pesquisa entre si?

Acompanhe as possibilidades:

9

É possível fazer uma pesquisa só teórica, mas não podemos

fazer uma pesquisa somente empírica. A teoria constitui a

base da análise empírica.

Tal como a pesquisa empírica, a pesquisa prática é

antecedida pela pesquisa teórica e empírica.

Para alcançar uma pesquisa prática precisamos realizar

uma pesquisa teórica e empírica estabelecendo uma

pesquisa TEÓRICA-EMPÍRICO-PRÁTICA.

Para realizar uma pesquisa empírica precisamos realizar

uma pesquisa teórica, sendo assim trata-se de uma

pesquisa TEÓRICA-EMPÍRICA.

Mas, podemos fazer somente uma pesquisa TEÓRICA.

A escolha do tipo de pesquisa depende do objeto de estudo e dos

objetivos almejados.

Para ratificarmos a compreensão dos tipos de pesquisa, podemos considerar a seguinte definição:

Pesquisa Teórica: discute teorias, conceitos, categorias.

Pesquisa Empírica: discute dados e suas análises.

Pesquisa Prática: serve para discussões de práticas organizacionais, políticas, programas, projetos, entre outros (ZANELLA, 2009, p.29).

Você pode aprofundar este assunto http://portal.virtual.ufpb.br/biblioteca-virtual/files/pub_1291081139.pdf

10

2.2.1 Teorias, categorias e conceitos

Para realizar uma pesquisa teórica você precisa discorrer sobre

Teorias, Categorias e Conceitos. Mas, o que são estes termos na

ciência?

Uma teoria é uma explicação da realidade encadeada por uma

interpretação lógica. Existem teorias, por exemplo, para explicar o que é

poluição, desta maneira Poluição é uma categoria atrelada a uma

explicação teórica. A teoria constrói categorias. Mas, como?

Uma palavra usual “RESÍDUOS SÓLIDOS” passa a ser uma

categoria atrelada a um conceito destinado a apresentar uma explicação

teórica de definição de tipos de poluição.

Veja o exemplo a seguir para entender melhor esta relação entre

teoria, categoria e conceito.

A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) define

resíduos sólidos como os "restos das atividades humanas, considerados

pelos geradores como inúteis, indesejáveis ou descartáveis, podendo-se

apresentar no estado sólido, semi-sólido ou líquido, desde que não seja

passível de tratamento convencional". Logo:

Teoria: explicação de um autor.

Categoria: Resíduos sólidos.

Conceito: restos das atividades humanas, considerados pelos

geradores como inúteis, indesejáveis ou descartáveis, podendo-se

apresentar no estado sólido, semi-sólido ou líquido, desde que não seja

passível de tratamento convencional.

Em sua pesquisa você vai precisar definir as teorias, as categorias

e os conceitos pertinentes ao tema da sua proposta de estudo na

construção do referencial teórico da pesquisa.

11

2.2 OS TIPOS DE DADOS

Elaborar uma proposta de pesquisa requer inúmeras tomadas de

decisão. Outra deliberação importante a ser adotada são os tipos de

dados a empregar na pesquisa. Os tipos de pesquisa estão relacionados

com os tipos de dados utilizados. Estes podem ser:

Dados Primários: coletados diretamente na realidade por

meio do uso de técnicas de coleta de dados.

Dados Secundários: retirado de fontes secundárias

produzidas por estatísticas oficiais, Organizações não

Governamentais (ONGs) e demais instituições ligadas à

pesquisa.

Você deve optar por um tipo de pesquisa e por tipos de dados.

Os dados primários e dados secundários não são excludentes, podem ser

usados concomitantemente em uma pesquisa.

São exemplos de dados:

PRIMÁRIOS SEGUNDÁRIOS

Entrevistas Relatórios de Pesquisa

Observação Estatísticas Oficiais

Questionários IBGE

Formulários IDH

Experimentação ONU

IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

IDH - Índice de Desenvolvimento Humano

ONU - Organização das Nações Unidas

MMA – Ministério do Meio Ambiente

12

Tenha atenção para o tempo disponível da pesquisa, pois a escolha de tipos diferentes de dados demanda tempo para o levantamento e análise dos dados. A prudência na escolha é sempre recomendada para viabilizar a finalização de uma pesquisa.

Apresentamos para você a necessidade de escolher os tipos de

pesquisa e os tipos de dados a serem aplicados no seu projeto de

pesquisa. Passaremos agora ao tipo de abordagem.

2.3 O TIPO DE ABORDAGEM

Continuando neste conjunto de escolhas, são muitas decisões a

tomar! Você precisa também esclarecer qual o tipo de abordagem a ser

usada na pesquisa:

Abordagem Quantitativa: quando a pesquisa for baseada

em dados possíveis de mensurar, são pesquisas com dados

numéricos expressos em tabelas e/ou quadros.

Abordagem Qualitativa: quando a pesquisa for baseada

em análise de conteúdo ou discurso obtido por entrevistas,

documentos históricos e demais informações de análise

subjetivas.

Abordagem Quantitativa e Qualitativa: quando a pesquisa

mesclar as duas abordagens, usando números e análises

subjetivas por meio de narrativas orais ou escritas.

Perceba que sua pesquisa está se delineando à medida que você

já passou pelos seguintes passos: Tipo de Pesquisa, Tipo de Dados.

Tipo de Abordagem; Agora para qualquer uma das abordagens

13

escolhidas, precisamos selecionar as Técnicas de Pesquisa que vamos

usar.

2.4 AS TÉCNICAS DE PESQUISA

Continuando o nosso passo a passo na direção da elaboração de

seu projeto de pesquisa vamos, agora, à direção das escolhas das

técnicas de pesquisa necessárias para coletar os dados empíricos.

2.4.1 Técnicas de pesquisa relacionadas à abordagem qualitativa

Dentre as técnicas existentes, destacamos:

2.4.1.1Bibliográfica

A pesquisa bibliográfica é baseada em levantamento da literatura

sobre o assunto em questão. Trata de uma pesquisa em que o objeto

demanda por explicações presentes nas teorias. Neste caso, o

pesquisador busca livros, artigos científicos, dissertações e teses.

2.4.1.2 Pesquisa Documental

Neste tipo de pesquisa cabe levantar documentos destinados a

contribuir com a problemática estudada. Os documentos podem ser de

diversas naturezas. Processos judiciais, cartas históricas, laudos periciais,

registros escolares entre outros.

2.4.1.3 Entrevista

Pode ser dividida em três tipos:

14

Estruturada: quando fazemos as mesmas perguntas para

todos os entrevistados.

Semiestruturada: quando mesclamos entre as mesmas

perguntas e perguntas específicas definidas no decorrer da

entrevista.

Não-estruturada: quando cada entrevista é única,

construída por meio das respostas obtidas pelo entrevistado.

Cada resposta abre Margem para uma nova pergunta

Em todos os casos precisamos conduzir o entrevistado, visando

alcançar os objetivos da pesquisa e obtendo as respostas para a questão

norteadora da investigação proposta.

Costumamos dizer que a felicidade de um pesquisador é encontrar

um entrevistado prolixo, falante para atender a todas as nossas

perguntas. Contudo, nem sempre é assim, muitas vezes nos deparamos

com pessoas monossilábicas, respondentes inadequados para os

registros extensos demandados por entrevistas.

As entrevistas nos levam a respostas possíveis de transcrição

quando coletadas por meio de gravação. Mas, nem sempre o uso de

gravação é aconselhado, pois pode inibir o entrevistado pelo receio do

registro. Em determinadas situações é mais prudente anotar em uma

caderneta de campo, correndo o risco de faltar uma informação, sem,

contudo limitar as respostas do entrevistado.

Tais características fazem da entrevista uma técnica de quantidade

limitada, pois depende do tempo disponível para realizar o levantamento

de dados.

15

Uma postura ética é recomendável na hora de realizar uma pesquisa, logo, não esconda a gravação, pois é considerada uma atitude de falta de ética.

2.4.1.4 Observação

Segundo Marconi e Lakatos (2002, p.88): “A observação é uma

técnica de coleta de dados para conseguir informações e utiliza os

sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade”.

São várias as maneiras para se realizar a observação. Você pode:

Observar participando do processo.

Observar somente como espectador, sem interferir no

processo.

De toda maneira é um tempo de longa permanência no local, por

períodos e horas definidas, anotando em detalhes os acontecimentos, as

reações e expressões. Todas as observações devem ser anotadas em

uma caderneta de campo para posterior análise.

Você pode registrar os dados por meio de fotos, desenhos e

croquis. Para utilizar as imagens de pessoas é recomendado solicitar uma

autorização da imagem por escrito.

2.4.1.5 Experimentação

O método experimental baseia-se na formulação de uma hipótese

ou conjectura sobre o fenômeno a ser pesquisado; na enunciação de uma

série de teoremas ou teses teóricas e na execução de experiências, com

a finalidade de obter-se a confirmação ou negação da hipótese formulada.

16

2.4.2 Técnicas de pesquisa relacionadas à abordagem quantitativa

2.4.2.1 Questionário

Esta técnica está relacionada com perguntas possíveis de

quantificar e pode ser aplicado em grande quantidade devido a

possibilidade de ser aplicado por outras pessoas além do pesquisador.

O questionário pode conter perguntas fechadas, destinadas à

opção de marcar e/ou utilizar espaços para repostas abertas permitindo

ao respondente escrever informações para explicar ou justificar escolhas.

São inúmeros os tipos de questionários e diversas as formas de

estruturação. Destacamos o fato de atender a busca de perfil

socioeconômico, opção eleitoral e características de consumo.

Um questionário deve alcançar um tamanho ideal, suficiente para

alcançar os objetivos da pesquisa sem cansar ou desencorajar o

respondente.

Em seu escopo deve ter questões que ratifiquem a resposta para

evitar desvios, assim como evitar a média como padrão de resposta

evitando apenas três opções de marcação. Na presença de um meio

termo o respondente tende a marcar no meio.

2.4.2.2 Formulário

Diferentemente do questionário, o formulário deve ser aplicado pelo

próprio pesquisador. No formulário o preenchimento das alternativas é

feito pelo próprio pesquisador, sendo possível acompanhar e registrar as

expressões faciais e reações do entrevistado. Tal atitude faz diferença no

momento da análise dos dados.

Entretanto, quando o assunto abordado é polêmico como uso de

drogas ou sexualidade a presença frente a frente do pesquisado e do

pesquisador causa constrangimento e fica inviável.

17

Usar a criatividade é uma válida alternativa para construção do

instrumento de coleta. Segundo Zanella (2009) um questionário ou

formulário podem apresentar perguntas relacionadas:

À descrição do perfil dos participantes da pesquisa.

Ao comportamento dos participantes em relação a tema

pesquisado.

À opinião acerca da problemática da pesquisa.

Se por exemplo, você tivesse que elaborar um formulário ou

questionário referente a uma pesquisa destinada a conhecer o meio de

transporte utilizado por estudantes da Escola Estadual de Ensino Médio

Paes de Carvalho, você poderia fazer as seguintes perguntas. Veja que

as perguntas estão separadas em grandes eixos para facilitar a aplicação

do questionário.

18

1 DESCRIÇÃO DO PERFIL

1.1 Qual a sua faixa etária?

o Menos de 15 anos o 16 a 18 anos o 19 a 21 anos o Mais de 21 anos

1.2 Sexo:

o Masculino o Feminino

1.3 Qual o seu turno de estudo?

o Manhã o Tarde o Noite

1.4 Qual o seu ano de ensino?

o Primeiro ano o Segundo ano o Convênio

2 COMPORTAMENTO DO ESTUDANTE EM RELAÇÃO AO DESCARTE DE RESÍDUOS SÓLIDOS

2.1 Qual o local que você utiliza para o descarte de pilhas e baterias?

o Na rua o Junto com o lixo doméstico o Em locais de coleta apropriados o Outro: ____________________________.

3 OPINIÃO DO ESTUDANTE

3.1 Atribua um conceito a coleta de lixo da sua cidade:

o Ótimo o Bom o Razoável o Péssimo Justifique sua resposta: _________________________________

19

É sempre prudente testar os instrumentos de pesquisas antes de sua aplicação em uma pesquisa piloto.

Quando utilizamos técnicas de pesquisa quantitativas, seja por

meio da aplicação de questionário ou de formulário, você precisa definir

uma quantidade de pessoas para participar da pesquisa que pode ser a

totalidade (universo) ou uma amostra representativa.

Uma pesquisa quantitativa requer a definição do universo da pesquisa (população a ser estudada) e da extração de uma amostra para aplicação do questionário ou formulário. “O tamanho da amostra é determinado pelos recursos (tempo, dinheiro e recursos humanos) disponíveis” (GUNTHER, 2003, p.04).

Os resultados obtidos com o uso de questionários ou formulários

devem ser apresentados no corpo da pesquisa na forma demonstrativa de

gráficos quadros e tabelas.

Veja a diferença entre eles:

Quadro: apresenta laterais e contém informações

ilustrativas.

Quadro 01 – Relação turno com o ano de ensino dos alunos pesquisados

ANO DE ENSINO

MANHÃ TARDE NOITE

PRIMEIRO 086 ALUNOS 077 ALUNOS 055 ALUNOS

SEGUNDO 056 ALUNOS 054 ALUNOS 034 ALUNOS

CONVÊNIO 065 ALUNOS

TOTAL 142 ALUNOS 131 ALUNOS 154 ALUNOS Fonte: pesquisa de campo - 2014

20

Tabela: diferente do quadro, não apresenta laterais e está

relacionada à exposição de dados estatísticos.

Tabela 01 - Sexo dos estudantes que participaram da pesquisa -

2012 a 2014

Ano de Registro Sexo Total

Masculino Feminino 2012 52 40 92 2013 59 60 119 2014 50 53 103

Fonte: pesquisa de campo (2014).

Gráfico: pode ser elaborado na forma de torre, pizza ou

outra expressão gráfica.

Gráfico 01 – Local utilizado para descarte de pilhas e bateriais

Fonte: pesquisa de campo (2014).

2.4.3 Técnicas de pesquisa relacionadas à abordagem qualitativa e quantitativa

Este é um momento de mixagem de técnicas de pesquisa.Sendo

assim, você pode utilizar entrevista e questionário ou fazer outras junções

envolvendo a abordagem quantitativa e qualitativa.

27,4%

52,1%

20,5% Rua

Junto com o lixo doméstico

Locais apropriados

21

Envolver muitas técnicas requer tempo para realizar a pesquisa. Desta forma, procure relacionar o tempo disponível com as escolhas de ação na pesquisa. Em uma monografia para ser defendida na especialização o tempo de pesquisa gira em torno de seis meses. Planeje sua pesquisa considerando o tempo do seu curso.

Um exemplo de pesquisa quantitativa e qualitativa é o Método

Delphi. Este procedimento utiliza um questionário aplicado várias vezes a

um grupo de respondentes com a finalidade de atingir um conjunto de

respostas consensuais sobre o tema abordado.

Nesta proposta metodológica o pesquisador deve selecionar

especialista sobre o assunto abordado formando um “painel de

especialistas”. A pesquisa é, então, dividida em fases chamadas de

Round.

Na primeira fase os especialista recebem uma pergunta aberta

solicitando elencar um número pré definido de incertezas que envolvam o

tema em estudo.

Mediante as respostas entra em cena a segunda fase com a

solicitação de atribuir graus de relevância às incertezas levantadas na

fase inicial.

Para, por fim, na terceira fase, alcançar o consenso das principais

incertezas.

Este exemplo inclui dados qualitativos como elenco de incertezas

e quantitativos no momento da atribuição de valores numéricos

graduando a importância das incertezas.

Você pode consultar um exemplo de pesquisa utilizando o Método Delphi pesquisando em: ELIASQUEVICI, M. O Uso do Policy Delphi Adaptado para Identificar as Incertezas mais relevantes na Utilização da Educação a Distância

22

Pelo Sistema Educacional do Estado do Pará. Trilhas. V. 08, n.17. Belém: UNAMA, 2006.

Nesta unidade foram mostradas as escolhas metodológicas

necessárias para você elaborar sua metodologia de pesquisa. Passo a

passo discorremos sobre as fases de construção da pesquisa científica.

Agora, precisamos trabalhar as regras da elaboração do texto

científico.

23

UNIDADE III - AS REGRAS DA ESCRITA CIENTÍFICA

Para escrever um texto acadêmico ou científico é necessário que

sejam seguidas regras que normatizam a escrita de acordo com os

padrões estabelecidos. Portanto, recomendamos que você verifique quais

preceitos são seguidos para a formatação do texto que o curso em que

você está inscrito prevê. O mesmo ocorre no caso de envio de um artigo

ou trabalho acadêmico para publicação em revista, livro, eventos

nacionais ou internacionais entre outros. Por exemplo, a Associação

Brasileira de Normas e Técnicas (ABNT) é a entidade responsável por

padrões regulatórios no Brasil. Já a American Psychological Association

(APA) é outro exemplo de padronização e é referência internacional para

publicações científicas. Cabe ressaltar que projetos de pesquisa também

podem seguir regras próprias ou não.

Aqui vamos trabalhar especificamente com as normalizações das

Citações da ABNT (ABNT NBR 10520, 2002). Precisamos destas normas,

pois a construção de um projeto de Pesquisa requer um referencial

teórico apresentando estudos já realizados sobre o assunto em questão.

Para a elaboração deste referencial será necessário citar os

autores levantados preliminarmente. Destarte, existem dois tipos de

citações: Direta e Indireta.

3.1 DIRETA

Neste caso as palavras são do próprio autor, transcritas para o

trabalho em questão. Por tal motivo a página é informada. Veja o exemplo

a seguir:

É importante salientar que as ideias do texto foram elaboradas pelo autor. Portanto, o crédito é do autor da ideia! Se você copiar ou fizer referência às ideias do autor, em algum trabalho acadêmico, você deve citar a fonte (ZANELLA, 2009, p.32).

24

Como a citação exemplificada tem mais de três linhas é necessário

diminuir a fonte para 10, o espaço entre linhas para simples e recuar 04

cm.

3.2 INDIRETA

Neste caso as palavras são do redator do trabalho, mas a ideia é

retirada de um autor. Como não foram copiadas, não é preciso citar a

página. Observe os exemplos de citações indiretas a seguir:

Exemplo 01:

Segundo Zanella (2009) saber redigir, sem plagiar autores é

fundamental.

Exemplo 02:

Para evitar a infração de direitos autorais procure improvisar as

referências corretas dos autores utilizados no escopo do seu trabalho

(ZANELLA, 2009).

Em ambos os exemplos, não foi necessário colocar número de

página das frases, pois a redação foi elaborada sem cópia. Apenas foi

feita menção a ideia trabalhada por Zanella (2009).

Atenção aos seguintes detalhes:

O sobrenome dentro dos parênteses fica em caixa alta.

O sobrenome fora dos parênteses fica apenas com a primeira

letra em maiúsculo.

25

No momento da elaboração do seu trabalho considere as

recomendações da ABNT. Veja algumas das normas em vigência que

você deve fazer uso na hora de redigir o seu texto final:

NBR 6022 (2003) - Artigos

NBR 6023 (2002) – Referências

NBR 6024 (2012) – Numeração Progressiva

NBR 6027 (2012) – Sumário

NBR 6028 (2003) – Resumo

NBR 6034 (2004) - Índice

NBR 10520 (2002) – Citações

ABNT NRB 10719 (1989) - Apresentação de Relatório Técnico -

Cientifico

NBR 12225 (2004) – Lombada

NBR 14724 (2011) – Trabalhos Acadêmicos: Apresentação

Agora, que você já sabe sobre as regras, atente para alguns

cuidados sobre a forma e formato de apresentação do seu projeto:

Impessoalidade: sua redação deve ter um caráter impessoal.

Bem diferente da forma como estamos elaborando esta

disciplina. Para isto a melhor escolha é redigir na terceira

pessoa. Alguns utilizam a primeira pessoa do plural (nós), o que

é bem aceito também e pode até ser mais fácil de trabalhar as

concordâncias gramaticais. Mas, lembre-se: impessoalidade

não significa dureza, nem estilo rebuscado.

Clareza: esta é uma qualidade que precisa ser perseguida! Diga

tudo de tal forma que o seu leitor entenda exatamente o que

você pretendia dizer e não dê margens para várias

interpretações. Se as suas idéias estiverem claras, a expressão

delas também será assim.

26

Precisão: aqui o cuidado é com os termos técnicos. Você

precisa ter precisão conceitual. Não deve, por exemplo,

pretender novos significados para palavras conhecidas e nem

apresentar neologismos.

Concisão: Ao escrevermos frases curtas vamos errar menos.

“No muito falar está o muito pecar”, já dizia o sábio Salomão.

Demonstradas algumas regras de escrita, podemos seguir na

direção do planejamento da pesquisa com apresentação dos itens

necessários a elaboração do seu projeto.

27

UNIDADE IV - PLANEJAMENTO DA PESQUISA

A pesquisa carece de um prévio planejamento para dar orientação

ao trabalho, para o estabelecimento de ações e consignação de metas a

impetrar.

O planejamento da pesquisa é realizado por meio da elaboração de

um projeto. Costumamos colocar cinco questões norteadoras de um

Projeto de Pesquisa: O que pesquisar? Por que pesquisar? Para que

pesquisar? Como pesquisar? Quando pesquisar?

No quadro a seguir você pode verificar o que contempla cada uma

das perguntas.

Pergunta O que contempla

O que pesquisar?

Neste momento, você precisa definir um tema e a partir deste, delimitar um objeto de investigação.

Por que pesquisa?

Neste Momento, cabe apresentar razões que justifiquem a importância do objeto proposto à reflexão científica.

Para que pesquisar?

Neste momento, compete o estabelecimento dos objetivos da pesquisa como ações a impetrar.

Como Pesquisar?

Neste momento, você deve explicar como agirá para alcançar seu objetivos definindo os passos a serem tomados por meio da demarcação do tipo de pesquisa e demais procedimentos metodológicos.

Quando Pesquisar? Neste momento, por fim, você define prazos correlatos ao procedimento metodológico em um cronograma.

Você pode ampliar seus conhecimentos consultando o livro: MARCONI, M.; LAKATOS, E. Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.

Por sua vez, um projeto de pesquisa apropriado contribui para

superar possíveis obstáculos durante a fase de execução da pesquisa. E

28

porque não dizer: representa 50% da pesquisa à medida que oferece, em

seus quesitos, as páginas iniciais do relatório final em suas diferentes

formas.

E quais são os quesitos intrínsecos a um projeto de pesquisa?

Vamos agora expor um a um na seguinte ordem: capa, folha de

rosto, sumário, introdução, justificativa, problema de pesquisa, objetivos,

referencial teórico, método e metodologia, cronograma e referências.

Contudo, Cuidado. Não estamos escrevendo uma receita de bolo, mas apenas apresentando a estrutura básica de um projeto de pesquisa como uma construção peculiar de cada autor. Lembre-se também de que não há um modelo único de projeto a ser seguido. O que iremos mostrar é um modelo utilizado para este Curso. Entretanto, de maneira geral todos possuem os mesmos elementos.

29

Exemplo de uma capa

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM RECURSOS HÍDRICOS

AUTOR

TÍTULO

SUBTÍTULO

CIDADE

ANO

30

Folha de rosto

AUTOR

TÍTULO

Trabalho de Conclusão do Curso de Mestrado

Profissional em .....

Nome da instituição

Orientador:

CIDADE ANO

31

Sumário

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 32

SITUAÇÃO PROBLEMA E DIAGNÓSTICO 33

JUSTIFICATIVA 34

OBJETIVOS 35

REFERENCIAL TEÓRICO 36

METODOLOGIA 38

CRONOGRAMA 41

ORÇAMENTO 42

REFERÊNCIAS 45

APÊNDICE / ANEXO (SE TIVER) 46

32

Introdução

Em um projeto de pesquisa a introdução deve ser breve para não

correr o risco de antecipar elementos que cabem na justificativa e outros

elementos do projeto. Como dica, não escreva parágrafos curtos ou

longos demais. Procure regular entre cinco a dez linhas.

Ainda neste tópico, recomendamos discorrer sobre o tema,

introduzindo o leitor ao conteúdo do projeto.O tema de pesquisa remete a

uma área de interesse a ser problematizada. Desta forma procure por

um tema no qual você já possui alguma intimidade intelectual, leitura

específica e que lhe dê motivação de estudar mais profundamente.

33

Situação problema e diagnóstico

Aqui é o local em que você deve apresentar qual a situação

problema a ser diagnosticada pela sua pesquisa. Um problema é a

declaração de insatisfação de um sujeito frente à realidade que ele quer e

pode modificar. É um componente da realidade que se quer e se pode

modificar. É uma explicação da realidade sobre a qual se quer atuar e

mudar. É a compreensão da realidade, explica as origens e as causas da

situação atual. Para explicar a situação é necessário fazer uma distinção

entre:

causas (o problema se deve a ...);

descrição (se verifica através de ...);

consequências (produz um impacto em ...).

No caso de uma dissertação acadêmica, tem-se uma questão que

precisa ser respondida pela sua pesquisa. Pode ser uma ou várias.

Todavia quando formulamos mais de uma pergunta precisamos ater a

uma só linha de busca, com todas as perguntas encadeadas entrei si.

Sugerimos usar ponto de interrogação. O problema de pesquisa deve ser

encarado como uma continuação da delimitação de sua pesquisa, sendo

mais específico, indicando qual a dificuldade que pretende resolver ou

responder. Você pode construir o seu problema utilizando: O que? Como?

Qual?

34

Justificativa

Neste quesito você deve expor a relevância da sua proposta de

pesquisa. De certa forma, é o momento de demonstrar a importância da

pesquisa em questão para a comunidade científica e para a sociedade.

Não cabem explanações baseadas em referencias teóricas, deixe-as para

seu local, qual seja referencial teórico.

“A justificativa de um projeto consiste em apresentar motivos para o

desenvolvimento da pesquisa a respeito do tema específico escolhido”

(SANTOS, 2002, p. 75).

Na elaboração de uma justificativa é importante considerar

algumas recomendações gerais sobre sua elaboração:

Vivência pessoal do pesquisador em relação ao objeto de

estudo (Relevância Pessoal)1.

Estudos anteriores já produzidos sobre a temática selecionada

(Relevância Teórica).

Contribuições que o estudo pretende oportunizar (Relevância

Social).

1 Não há consenso entre os metodólogos sobre a necessária inclusão da dimensão

pessoal (experiência vivida) na composição da justificativa. Esta forma de construção é mais comum em projetos da área de Ciências Humanas e Educação. Portanto, sinta-se à vontade para incluir ou não essa dimensão em seu projeto.

35

Objetivos

Os objetivos são ações estabelecidas para realizar o trabalho de

pesquisa. Significa enunciar o que será feito. Sua definição clara ajuda

em muito na tomada de decisões quanto a aspectos metodológicos da

pesquisa, visto que primeiro precisamos saber o que queremos fazer,

para depois descrevermos como proceder para alcançar os resultados

pretendidos. Nesta ocasião devemos usar o verbo no infinitivo propondo

ações de pesquisa. Exemplos: analisar, compreender, investigar, estudar

e levantar.

A estrutura dos objetivos deve partir de um Objetivo Geral seguido

de Objetivos Específicos, retirados do contexto geral.

O Objetivo Geral diz respeito ao propósito do trabalho, indicando o

que se pretende alcançar ao final da pesquisa, sendo considerado de

longo alcance.

Para cumprir o objetivo geral é preciso delimitar metas mais

especificas que quando somadas conduzirão ao desfecho do trabalho.

Estes são os Objetivos Específicos que devem ter uma hierarquia de

início, meio e fim.

36

Referencial teórico

Este é o momento de delinear o arcabouço teórico empregado para

alcançar o resultado da pesquisa. O referencial teórico é fruto de um

levantamento preliminar na literatura versada no assunto abordado na sua

problemática de pesquisa. Você deve eleger as categorias pertinentes ao

assunto em questão e discorrer sobre os conceitos explicativos em

parágrafos encadeados citando diretamente e indiretamente os autores

referendados.

Segundo Santos (2002, p.37):

Referencial teórico é o texto resultante da revisão da literatura corrente a respeito do fato/fenômeno/processo estudado. Indica ao leitor o tratamento científico atual do tema/problema. Inclui definição de conceitos, menção de trabalhos já realizados a respeito do assunto.

Se a sua situação problema tratar sobre resíduos sólidos, estas

passam a constituir categorias de análise e, por sua vez, você irá levantar

os conceitos pertinentes para explicá-las.

Para tanto, você precisa procurar materiais escritos que tratam do

assunto e iniciar a leitura levantando conceitos e traçar as linhas gerais de

sua proposta de pesquisa.

A internet é um espaço que pode ser utilizado, mas procure

levantar materiais de fontes fidedignas. Um bom começo é pesquisar em

repositórios institucionais2, no Portal de Periódicos da Capes3, em outros

2

Os Repositórios Institucionais são sistemas de informação com o objetivo de armazenar, preservar, organizar e disseminar os resultados de pesquisa de instituições de ensino e pesquisa, utilizando softwares próprios. A UFPA, por exemplo, disponibiliza o RIUFPA (http://repositorio.ufpa.br/jspui/) para registrar e disseminar trabalhos científicos e acadêmicos (artigos, livros, capítulos de livros, trabalhos apresentados em eventos, teses, dissertações, monografias e outros) no formato digital e multimídia, produzidos pelos docentes, pesquisadores, alunos de pós-graduação e técnicos da Instituição. 3 “O Portal de Periódicos, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível

Superior (Capes), é uma biblioteca virtual que reúne e disponibiliza a instituições de ensino e pesquisa no Brasil o melhor da produção científica internacional. Ele conta com um acervo de mais de 36 mil títulos com texto completo, 130 bases referenciais, 12

bases dedicadas exclusivamente a patentes, além de livros, enciclopédias e obras de referência, normas técnicas, estatísticas e conteúdo audiovisual”. (Para acessar: http://www.periodicos.capes.gov.br/).

http://repositorio.ufpa.br/jspui/

37

portais de revistas e periódicos4, anais eletrônico de eventos, entre outros

locais confiáveis. Contudo, busque manter um equilíbrio em seu

levantamento procurando livros e artigos publicados de forma impressa

também.

O referencial teórico traz as ideias iniciais dos capítulos do relatório de pesquisa em suas diversas formas (Trabalho de Conclusão, dissertação ou Tese).

Aqui vão algumas dicas para você organizar o texto do referencial

teórico:

Faça um planejamento da estrutura.

Veja a forma adequada de organizar os tópicos

considerando o tema abordado.

Escreva parágrafos encadeados com início, meio e fim.

Considerando Luma (2009), o sucesso do texto está relacionado ao

encontro de um fio condutor responsável pela compreensão da

mensagem transmitida ao leitor. Nesta direção, divida o texto em itens e

subitens sempre relacionados entre si.

4 O Scientific Electronic Library Online (Scielo) é um portal de revistas que organiza e

publica textos completos de revistas na Internet. Produz e divulga indicadores do uso e impacto desses periódicos (para acessar: http://www.scielo.org/php/index.php).

38

Método e metodologia

Para realizar uma pesquisa precisamos definir um método e uma

metodologia de pesquisa. Mas qual a diferenças dessa terminologia?

O método é a estrutura de raciocínio estabelecido pelo

pesquisador para trilhar na direção da resposta a um problema de

pesquisa. Destacaremos aqui duas propostas de Método, ressaltando que

existem vários outros:

Método Indutivo: fundamentado na linha de raciocínio

partindo de fatos particulares para a generalização. O

procedimento instituído pelo método indutivo é dividido em

três: a observação do fenômeno estudado, a relação do

fenômeno com situações similares e a generalização com

todo fenômeno similar.

Método Dedutivo: fundamentado na linha de raciocínio

partindo do geral para particular. O procedimento instituído

pelo método dedutivo é dividido em três momentos: Busca

de conceitos gerais, relação com a realidade estudada e

explicação dos fatos observados.

Se você fizer uma breve pesquisa verá que o método dedutivo é o mais usual nos trabalhos acadêmicos. Os autores, em comum, optam por apresentar uma discussão teórica, estabelecer uma aproximação com a realidade estudada e apresentar a situação particular estudada.

39

A metodologia é constituída pelos passos delineados para coletar

as informações necessárias à execução da pesquisa e, por conseguinte

alcançar a resposta do problema proposto. É a descrição minuciosa de

como será feita a pesquisa

A veracidade da resposta está relacionada à metodologia

apresentada pelo pesquisador. É ela (a Metodologia) a responsável por

conferir credibilidade aos resultados da pesquisa apresentados pelo

pesquisador.

Para você elaborar a metodologia do seu projeto de pesquisa

indicamos os seguintes pontos:

Sugerimos uma apresentação em média de três parágrafos.

Primeiramente explique como será feita a pesquisa

bibliográfica.

Em seguida aproprie e elucide o procedimento de coleta de

dados com as técnicas de pesquisa.

Por fim, ilustre o procedimento de análise e a redação do

trabalho.

Todas as informações delineadas na metodologia devem ser

expostas no cronograma da pesquisa.

Aqui vai uma dica. Para você explicar como será o seu

levantamento bibliográfico, divida-o em fases, podendo ser quatro:

1. Levantamento do material produzido sobre o tema.

2. Localização desse material.

3. Seleção do material adequado.

4. Resumo do conteúdo selecionado.

40

Atenção a uma importante relação! Os objetivos devem ser correspondidos a metodologia da seguinte forma:

Nos objetivos propomos ações. Estas ações podem ser de cunho teórico,

empírico, prático. Na metodologia cabe a explicação

detalhada de como faremos para realizar os objetivos.

41

Cronograma

Após a descrição do seu procedimento metodológico você deve

colocar em um quadro todas as fases da sua pesquisa estabelecendo

períodos (semanais, mensais, anuais) dependendo do que for definido

com o seu orientador e o tempo de pesquisa estabelecido pelo curso.

Todos os passos expostos na metodologia devem constar no seu

cronograma, como demonstrado no exemplo a seguir.

Atividades Bimestres

Elaboração do projeto

Fase I – Pesquisa bibliográfica

Fase II - coleta de dados

Fase III - Análise dos dados

Fase IV- Redação

Revisão Final

Defesa

Publicações

42

Orçamento

É importante elaborar uma planilha orçamentária. Nessa fase

vamos pensar um pouco sobre que materiais serão necessários para a

execução do projeto. Mesmo que o seu projeto não busque nenhum

financiamento ou vá ser apresentado para qualquer agência, é importante

que você faça o levantamento de tudo o que vai necessitar, para não ser

pego de surpresa.

Muitas vezes, ao fazer este “exercício” podemos até nos deparar

com a inviabilidade do projeto. Veja bem: se você descobre que para

executar as ações do projeto necessitará de pessoal, dinheiro, material e

equipamentos que não estão disponíveis e não dispõe de recursos para

aquisição, este será um momento crucial de sua pesquisa! Mas, via de

regra, devemos elaborar uma planilha que contemple as necessidades do

projeto, seus custos e depois saímos em campo para obter um

financiamento.

a) Identifique o que necessitará para desenvolver o seu projeto

Aqui você deve ser bastante específico sobre o que vai ser

necessário em termos de recursos: materiais, humanos, entre outros.

Mesmo que no projeto não seja previsto nenhum financiamento, é

importante que você apresente os recursos necessários segundo os seus

custos, pois, assim você estará dando o valor total do seu projeto e

deixando claro que há um valor econômico na sua atividade.

As rubricas, ou categorias, mais utilizadas quando estamos

apresentando o orçamento de um projeto são:

Recursos humanos.

Serviços de Terceiros (pessoa física e pessoa jurídica).

Material de Consumo.

Material Permanente e equipamentos.

43

a) Recursos Humanos: quem estará envolvido no estudo? Vai precisar de

coordenador, de auxiliar de pesquisa, de secretária?

Exemplo:

Especificação Hora/sem Quantidade Horas totais Valor total

Coordenador pesquisa

10 horas 01 720 (10x4semx18mese)

36.000,00*

Pesquisadores 08 horas 02 1152 (8x4semx2x18mese

s)

57.600,00*

Auxiliar de pesquisa 10 horas 01 720 (250,00 x 18meses)

4500,00

Total 98100,00 * para o cálculo destes valores foram considerados R$ 50,00 o valor hora/atividade

b) Serviços de terceiros: quanto aos serviços de terceiros procure colocar

segundo o valor (em Real ou Dólar) do serviço previsto e também se é

pessoa física ou pessoa jurídica.

Exemplo:

Especificação Quantidade Valor unitário Valor total

Fotocópias 2000 folhas 0,05 100,00

Bibliotecas 100 artigos 6,00 600,00

Revelação fotográfica

50 slides 1,50 75,00

Serviços fotográficos - - 300,00

Combustível 50 litros 1,22 61,00

Transporte 50 bilhetes 1,00 50,00

Total 1186,00

c) Materiais: você vai precisar conhecer o material em termos de

especificação e de valor, segundo a unidade referida. Por exemplo: Os

materiais podem ser classificados segundo sua durabilidade, em

permanentes e de consumo. Os equipamentos podem vir listados

juntamente com o material permanente ou em lista separada somente

para aqueles que se caracterizam como equipamentos de fato (máquinas,

aparelhos, etc.). Materiais de consumo incluem tudo que você vai precisar

para execução do projeto e que prevê que será totalmente gasto.

Exemplo:

44

Especificação Quantidade Valor unitário Valor total

Papel A4 03 resmas 9,90 29,70

Cartucho preto 03 unidades 78,00 234,00

Cartucho color 02 unidade 80,00 160,00

Filme colorido 24 os

02 unidades 12,60 25,20

Transparências 02 caixas 82,00 164,00

Bobina fax 02 caixas 1,90 3,80

Disquetes 02 caixas 8,90 17,80

Papel glossy paper 02 caixas 23,70 47,40

Total 681,90

O material permanente inclui coisas que você vai necessitar, mas

que não necessariamente vá consumir. Por exemplo: tesouras, balanças,

gravador, computador, cadeiras, mesas, carro, etc.

Exemplo:

Especificação Quantidade Valor

Computador 450 MHZ, 8.2Gb multimídia, fax modem

01 4600,00

Impressora JT HP 810 01 800,00

Máquina fotográfica digital 01 1800,00

Máquina fotográfica * 01 420,00

Total 7.620,00 *contrapartida

Quadro resumo:

Especificação Contrapartida Financiar Valor total

Recursos humanos 98100,00 - 98100,00

Material Permanente 420,00 7200,00 7620,00

Material de Consumo - 681,90 681,90

Serviço de terceiros - 1186,00 1186,00

Total 9067,9 107587,9

45

Referências

As referências são os materiais levantados e citados no corpo do

seu trabalho (livros, revistas, trabalhos acadêmicos, entre outros). Devem

ser listados no final em ordem alfabética.

De maneira geral as referências obedecem às recomendações da

Associação Brasileira de Normas e Técnicas. ABNT NBR 6023(2002).

Veja a seguir alguns exemplos usuais de referências:

Meio Eletrônico

ALVES, C. Navio Negreiro. Disponível em:. Acesso em: 10 jan.2002.

Artigo de Revista

ELIASQUEVICI, M. O Uso do Policy Delphi Adaptado para Identificar as Incertezas mais relevantes na Utilização da Educação a Distância Pelo Sistema Educacional do Estado do Pará. In: Trilhas. V. 08, n.17. Belém: Unama, 2006.

Livro

SANTOS, A. Metodologia Científica. Rio de Janeiro: DP7&A, 2002.

Capítulo de Livro

SANTOS, F. R. dos. A colonização da terra do Tucujús. In: __________. História do Amapá, 1º grau. 2 ed. Macapá: Vacan, 1994. cap.3.

Capítulo de Livro autor diferente do organizados

ROMANO, G. Imagens da juventude na era moderna. In: LEVI, G.; SCHMIDT, J. (Org.) História dos jovens 2: a época contemporânea. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. p. 7-16.

Dissertação

MEY,E. Catalogação e descrição bibliográfica: contribuições a uma teoria. 1987. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo, São Paulo, 1985.

Tradução

DANTE ALIGHIERI. A divina comédia. Tradução: Hermâni Donato. São Paulo: circulo do livro, 1993.

Documento Jurídico

BRASIL. Código Civil. Organização dos textos, notas remissivas e índices por Juarez de Oliveira. 46 ed. São Paulo: Saraiva, 1995.

46

Apêndice e Anexo

Caso seu projeto necessite você pode incluir após as referencias

materiais como “Apêndice” e “Anexos”:

APÊNDICE: corresponde a algum material que você queira

acrescentar ao corpo do trabalho, sendo fruto de sua

elaboração.

ANEXOS: obedece a algum material que você queira

acrescentar ao corpo do trabalho, sem ser de sua autoria.

Ex: fotos da situação estudada, croquis do local em estudo, roteiro

da entrevista a ser realizada, modelo de questionário a ser aplicado.

Exemplo da forma de organização dos Apêndices e Anexos:

Apêndice A

Foto 01 Aterro sanitário de Belém

Foto 02 Resíduos sólidos descartados na calçada

Apêndice B

Modelo de Questionário

Anexo A

Mapa 01 Região Metropolitana de Belém

Anexo B

Política Nacional de Resíduos Sólidos

47

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Caro estudante, chegamos ao final das atividades desenvolvidas.

Esperamos ter contribuído para o aprimoramento do seu conhecimento,

para o desempenho das suas atividades e atuação profissional.

O desenvolvimento de pesquisas em muito contribui para a

organização da vida social e institucional. E você, por meio da sua

qualificação profissional, estará deixando um contributo nesta direção.

Desejamos sucesso e agradecemos a oportunidade de colaborar

com você, pois sempre é um aprendizado mútuo.

48

REFERÊNCIAS

ELIASQUEVICI, M. O Uso do Policy Delphi Adaptado para Identificar as Incertezas mais relevantes na Utilização da Educação a Distância Pelo Sistema Educacional do Estado do Pará. In: Trilhas. V. 08, n.17. Belém: Unama, 2006. GUTHER, H. Planejamento de Pesquisa para as Ciências Sociais. Brasília: UNB, 2003) LUNA,S. Planejamento de Pesquisa. São Paulo: EDUC, 2009. MARCONI, M.; LAKATOS, E. Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002. PEREIRA, O. O que é Teoria. São Paulo: Brasiliense, 1982. (Coleção Primeiros Passos). SANTOS, A. Metodologia Científica. Rio de Janeiro: DP7&A, 2002. ZANELLA, L. Metodologia de Estudo e de Pesquisa em Administração. Brasília: CAPES, 2009.