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MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro . trad. de Catarina

Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya ; rev. de Edgard de Assis Carvalho. 2. ed.

So !a"lo # Corte$ ; %ras&lia, 'F # (NESCO, 2))).

No *a+&t"lo "atro desta o-ra intit"lado# Ensinar a identidade terrena, Morin

*oe/a *o d"as e+&gra0es so-re a atit"de do hoe e s"a *ons*ienti$a/o, tal

*oo, +or e1e+lo, a e+&gra0e de ernads3i "e en*iona a e1ist4n*ia da

*ons*i4n*ia h"ana soente "ando dei1a de ser individ"al, isto 5, "ando o

hoe se +er*e-e 0a$endo +arte de " gr"+o so*ial, de " +laneta. Assi, o a"tor

"estiona a +ossi-ilidade do hoe re0letir so-re se"s +ro-leas at"ais se

re+ensar os do +assado, os "e re0ere6se aos do +r7+rio +laneta, de tal 0ora "e

se isso no o*orrer o hoe no ser8 *a+a$ de re0letir so-re o 0"t"ro. 9a-5,

Morin *haa o s5*"lo 11 de s5*"lo da "ndiali$a/o.

Neste *a+&t"lo o a"tor 0ala so-re a heran/a do s5*"lo 11 "e seria a heran/a

da orte, o" se:a, de " +oder aior +ara orte. 9a-5 e1+lana so-re os ris*os

do 0"t"ro, o avan/o da AI'S, as drogas, en0i a a+lia/o dos +ro-leas deste

s5*"lo. A*er*a da *ons*i4n*ia h"ana 5 +re*iso "tili$ar a *ons*i4n*ia es+irit"al "e

5 a *a+a*idade de a"to*r&ti*a e re0le1o das atit"des +ara *o o "ndo e dei1ar de

lado o idealiso, *ren/a e *oisas i+oss&veis, e itos.No *a+&t"lo *in*o, Enfrentar as incertezas, de 0ora irni*a 5 a0irado "e a

es*ola deveria ensinar a dis*i+lina da in*erte$a e di0erentes 8reas da *i4n*ia, a

+artir desta introd"/o o a"tor e1+li*a "e se no 5 +oss&vel *o o *onhe*iento

"e se te sa-er o "e o 0"t"ro trar8, 5 +re*iso a*eitar a in*erte$a e+ist4i*a.

!are*e teori$ar a *o+le1idade do i+rov8vel, +or"e a0ira tr4s ti+os de

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in*erte$as "e 5 ne*ess8rio "e se re*onhe/a# as in*erte$as, l7gi*a, ental6*5re-ro

e +si*ol7gi*a.

Ento o a"tor +assa a "estionar "e teria +ensado nas grandes trag5dias

a*onte*idas na hist7ria, a "eda da -olsa +re*iso sa-er viver *o o o"tro, as de odo

desinteressado, ter a *a+a*idade s"-:etiva de estar a-erto +ara o"vir do o"tro e

se+re -"s*ar o *ainho da h"ani$a/o, da *o+reenso antes de +ensar e

*ondena/o. O a"tor e1+li*a "e no -asta ter a *ons*i4n*ia da *o+le1idade

h"ana, 5 +re*iso no +eritir "e o hoe torne6se liitado, ne eso "e se

restrin:a a +ior +arte do +assado.

No *a+&t"lo sete, A tica do gnero humano, o-serva6se a *on*l"so das

ideias de *o+le1idade h"ana e nooliso ?de noologia de Andr@ A+@re

a-ordada +elo a"tor. Assi, de a*ordo *o Morin 5 +re*iso "e o hoe

*o+reenda as di0eren/as no o"tro, "e entenda o *on*eito de antro+o65ti*a "esigni0i*a a +r8ti*a da *idadania +lanet8ria e no soente individ"al, 5 deonstrar

es+eran/a na *a+a*idade de +lenit"de h"ana.

A deo*ra*ia "e tro"1e li-erdade de o+iniBes e de atit"des, ta-5 tro"1e

antagonisos so*iais e ideol7gi*os, +or isso 5 +re*iso re0or"lar, renovar a

deo*ra*ia e isso s7 o*orre a +artir da renova/o do *iviso. > ais "e isso, 5

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+re*iso a regenera/o da deo*ra*ia +artindo do *iviso, isto 5, o hoe te de

agir *o solidariedade e res+onsa-ilidade nas rela/Bes *o o o"tro.

!ode6se *on*l"ir "e se trata de " te1to relevante +ara est"diosos da 8rea

da ed"*a/o, +ois +erite a re0le1o das teorias, *on*e+/Bes tradi*ionais e "a

viso ais s"-:etiva da *a+a*idade de at"a/o h"ana. "e o hoe 5 *o+le1o,

isso +are*e ser do senso *o", +or5 a *o+le1idade esi"/ada +elo a"tor

+ro+i*ia aior entendiento so-re o ser h"ano na so*iedade.

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