Embed Size (px)
Citation preview
O USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO
DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA
PROGRAD PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
Departamento de Química, Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal de Juiz de Fora, Campus Universitário, Bairro São Pedro - Juiz de Fora - MG. Priscilla L. Cerqueira, Ivoni de Freitas Reis
E-mail: [email protected] Contextualizar o ensino de química tem sido um desafio no num
modelo de ensino-aprendizagem direcionado para a formação de
cidadãos mais conscientes e críticos em relação ao meio onde estão
inseridos.
Figura 1. Importância de contextualizar os conteúdos e
estimular a leitura.
Este trabalho tem a intenção de abordar conceitos científicos ligados à
química, utilizando métodos de linguagem um tanto peculiares: o uso
de histórias em quadrinhos, a fim de que o aluno expresse o
conhecimento que foi construído durante as aulas relaciona-lo às
situações habituais do seu cotidiano ressaltando a importância da
leitura como facilitadora no processo de construção do conhecimento.
Segundo Soares1 “o aspecto útil pode ser reforçado quando se
considera a falta de hábito de leitura de textos convencionais por parte
dos jovens e adolescentes.”
Figura 2.Ciclo de ações envolvidas no processo ensino-aprendizagem.
Com bases na estratégia adotada, podemos falar que todo processo
funcionou como uma engrenagem.
Figura 3. Relação entre as etapas da metodologia adotada.
Figura 4. Texto “Os elementos químicos e os vegetais” retirado da revista PEQUIS e vídeo.
Figura 5. Hortências (Hydrangea macrophylla). Aula experimental na escola Estadual
Sebastião Patrus de Sousa (JF-MG), com alunos do 2º ano do ensino médio.
Figura 6. História em quadrinho escrita no site máquina de quadrinhos Turma da Mônica e
história em quadrinho escrita pelos alunos da Escola Estadual Sebastião Patrus de Sousa
(JF-MG).
Quanto ao aspecto educacional e lúdico, é possível afirmar que o uso das histórias em quadrinhos pode ser um ótimo recurso para auxiliar o processo de ensino-aprendizagem, pois faz com que professor e aluno trabalhem conjuntamente na construção do conhecimento. Estimulando a criatividade do discente, e tornando prazerosa a identificação da ciência presente no cotidiano do educando. Por fim toda a atividade de leitura envolvida age simultaneamente no incentivo leitura.
SILVA,A., MANTOVANI E. A importância das histórias em quadrinhos para a formação do leitor. In Revista Querubim – revista eletrônica de trabalhos científicos nas áreas de Letras, Ciências Humanas e Ciências Sociais – Ano 04 Nº 07 – 2008.
Soares M. Jogos para o ensino de Química: Teoria, métodos e aplicações. Guarapari, ES. Ex-Libris, 2008.
Vergueiro, W. Uso das HQ no ensino In:___(Org), Como usar as histórias em quadrinhos na sala de aula.São Paulo: Contexto, 2004.
A Escola Estadual Sebastião Patrus de Sousa, aos meus colegas
bolsistas e a CAPES.
• Os métodos abordados
não têm sido muito efetivos
Contextualizar
• Excesso de informação
sem aplicação
conceitos científicos • Pouco
estimulo à leitura
Formação de Leitores
Ensino de
química
Contextuali-
zado
Instrumento
para LCT
Formação
de leitores
Formação do
Cidadão
crítico e
consciente
Resultados e Discussão
*Conhecimento prévio do
aluno *Estimular a reflexão e a
formulação de hipóteses para explicar fatos cotidianos
promovendo a discussão de ideias compartilhadas.
* Buscar respostas que satisfaça os questionamentos
estimulados pelo vídeo e texto trabalhados.
*Promover o convício social e troca de
conhecimentos a partir da experimentação
despertando a curiosidade do
estudante a fim de este internalize o conteúdo
trabalhado.
*Estimulo à formação de leitores e
internalização do conhecimento
construído a partir da leitura e construção
de histórias em quadrinhos
Química na Agricultura Os nutrientes do solo
Produção audiovisual lançada pela PUC Rio em parceria com o Ministério da Educação, o Ministério da Ciência e Tecnologia e o Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação. Dedicada ao apoio do ensino de
Química no Ensino Médio.
Introdução
Conclusão
Referências
Agradecimentos
