PIBID- 2013 Relatório das Atividades do Subprojeto da ... · PIBID- 2013 Relatório das Atividades do Subprojeto da Licenciatura em Química TÍTULO DO ... cotidiano sobre os ácidos

PRINCIPAIS AÇÕES DESENVOLVIDAS DE FEVEREIRO A DEZEMBRO DE 2015

Fevereiro de 2015

Data: 24.02.2015

Reunião de planejamento do Subprojeto Química

Participação na reunião realizada no dia 24 de fevereiro, no Instituto de

Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e

a coordenadora para planejar as atividades do Subprojeto de Química no 1º bimestre

de letivo de 2015.

Nesta reunião foram apresentados os novos bolsistas de ID (André, Karla e

Luciano) para os demais que fazem parte do projeto. Foi mostrado para todos

bolsistas os horários e turmas de cada Colégio, e a sua respectiva instituição de

acompanhamento para o ano letivo de 2015.

A coordenadora Fátima apresentou o currículo mínimo vigente no ensino médio

regular do Estado do Rio de Janeiro. Vimos como o documento se organiza e também

o planejamento que as professoras deveriam seguir. Também foi demonstrado um

planejamento de atividades práticas a serem executadas em cada série de acordo

com o assunto estudado pelos alunos. Essas atividades práticas deveriam ser

pensadas pelos bolsistas para realizá-las no Colégio correspondente.

Março de 2015

Data: 06.03.2015

Diagnóstico sobre a estrutura do Colégio Estadual Herbert de Souza

O colégio tem um espaço físico muito extenso, com duas quadras externas,

sendo uma com cobertura e outra não, além de um pátio de recreação bem espaçoso

também. Há bastantes salas de aula distribuídas pelos seis andares do Colégio, com

refrigeração ambiente bem agradável. Entretanto, algumas salas assim como as

PIBID- 2013

Relatório das Atividades do Subprojeto da Licenciatura em

Química

TÍTULO DO

PROJETO:

SABER ESCOLAR E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO

BÁSICA

COORDENADOR: MARIA DE FÁTIMA TEIXEIRA GOMES

UNIDADE: INSTITUTO DE QUÍMICA

SUPERVISOR: SANDRA MARIA FRUCTUOSO

ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL HERBERT DE SOUZA

NOME

BOLSISTA: LUCIANO MARQUES DE CASTRO

MATRÍCULA:

201310315011

quadras, laboratórios e banheiros, apresentaram falta de manutenção. Não há

acessibilidade para pessoas com deficiência física, por conta do colégio se localizar no

alto de uma rua íngreme e não ter rampas apropriadas para esses tipos de pessoas.

Para entrar no colégio é necessário subir um lance de escadas, mas há também um

elevador. Todavia se o elevador não funcionar fica praticamente impossível alguma

pessoa portadora de deficiência física entrar no colégio e ir para a sala de aula.

Acompanhamento de aulas

Turma 2001

Atividade: Aula Teórica

Assunto: - Classificação de ácidos: de acordo com o número de hidrogênios

ionizáveis; de acordo com o grau de ionização.

– Ácidos fortes, moderados e fracos.

– Bases: definição e nomenclatura.

– Indicador ácido base: tipos de indicadores; escala de pH.

Diagnóstico/Observações

A turma estava bem calma e sem conversas paralelas. A professora Sandra

passava o conteúdo no quadro e os alunos copiavam sem mexer no celular e

conversar. Após a entrada dos alunos que chegaram atrasados no segundo tempo de

aula, algumas conversas paralelas começaram.

Quando a professora começou a explicar o conteúdo os alunos não

demonstraram muito interesse. Apenas um aluno fazia perguntas, enquanto havia

outros copiando ainda o conteúdo que estava no quadro e alguns mexendo no celular.

Ao terminarem de copiar o conteúdo, começaram a prestar atenção na explicação,

mas sem manifestar alguma dúvida ou interesse sobre o que estava sendo explicado.

Turma NEJA (201)

Atividade: Exercícios

Assunto: “Uma ciência chamada Química”, assunto presente na apostila.


A professora passou um exercício referente a um tema da apostila deles,

chamado: “Uma ciência chamada Química”. A maioria dos alunos estava bem agitada,

conversando alto e outros estavam mexendo no celular. Apesar de eles serem e

estarem bastante agitados, eram bem descontraídos e interagiam bem com a

professora e os bolsistas de ID. Eles não apresentaram tantas dificuldades para fazer

o exercício porque a matéria se encontrava na apostila e todos se ajudavam

mutuamente.

Turma 2003








A turma estava bem agitada com muitas conversas paralelas. Por conta destas

conversas demoraram muito para copiar o conteúdo que a professora passava no

quadro, e assim quando ela começou a explicar a maioria ainda estava copiando a

matéria no caderno.

Assim que eles acabaram de copiar ficaram quietos e prestando atenção na

explicação da professora. Durante a explicação muitos não estavam interessados e

alguns utilizavam o celular. Quando a professora começou a dar exemplos do

cotidiano sobre os ácidos e bases eles demonstraram interesse chegando até a

participar da aula, comentando sobre os exemplos que estavam sendo dados e dando

outros. Não houve perguntas e nem dúvida durante a explicação.

Data: 10.03.2015

Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química

Participação na reunião realizada no dia 10 de março, no Instituto de Química

da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a

coordenadora do Subprojeto de Química de 2015.

Na primeira parte da reunião a Coordenadora Fátima auxiliou os bolsistas com

dúvidas para a elaboração do currículo Lattes. Depois ela auxiliou aqueles bolsistas

que estavam com dificuldades de como elaborar as tabelas e também foram tiradas as

dúvidas referentes à elaboração dos relatórios.

Na segunda parte da reunião os bolsistas relataram como foi o

acompanhamento das turmas. Primeiro foram os bolsistas do CHS (Colégio Estadual

Herbert de Souza), os novos bolsistas que foram os primeiros a falar, eles relataram

as suas primeiras impressões sobre o colégio, dos alunos e a relação professora para

com os alunos. Depois os outros bolsistas do CHS relataram suas observações.

Enquanto os bolsistas iam dizendo seus relatos a professora Sandra, que é a

supervisora do CHS, comentava as observações e completava outras. Após o fim dos

relatos dos bolsistas do CHS foi a vez dos bolsistas de ID do CEPEF (Colégio

Estadual Professor Ernesto Faria), que tem como supervisora a professora Denise.

Eles relataram suas observações e disseram também como foi a atividade prática que

eles executaram no colégio.

Após o fim dos relatos de todos os bolsistas de ID, a coordenadora Fátima

ofereceu os minutos finais da reunião para que os bolsistas de ID do CHS pudessem

organizar e verificar as práticas que iriam ser executadas no fim do mês de março.

Data: 13.03.2015


Turma 2001








Inicialmente alguns alunos estavam com pequenas conversas, mas estavam

copiando os exercícios que a professora estava passando para eles fazerem

posteriormente. Não tinha alunos utilizando aparelhos eletrônicos e nem escutando

música com fones no ouvido.

Assim que os alunos atrasados foram chegando à turma começou a falar um

pouco mais. Alguns ainda estavam copiando os exercícios do quadro e outros já

estavam resolvendo-os.

Quando a professora começou a corrigir os exercícios alguns alunos (três, pelo

menos) demonstraram dúvidas e interesse. Enquanto havia outros conversando e

mexendo no celular, assim não prestando atenção na correção dos exercícios.

Chegando ao fim da correção, os alunos estavam prestando mais atenção e até

participando um pouco mais. A maioria apresentou dificuldades e havia uma aluna que

fazia bastantes perguntas e até complementava o que a professora explicava.

Turma NEJA (201)

Atividade: Aula teórica

Assunto: - As propriedades físicas das substâncias;

- Propriedades específicas físicas: densidade, temperatura de fusão e

temperatura de ebulição.


Quando a professora começou a explicar a matéria, a turma foi bem

receptiva prestando atenção e até participando da aula com entusiasmo. No decorrer

da explicação não houve conversas paralelas e eles estavam calmos. Alguns

utilizavam o celular, assim não dando atenção para a explicação da professora.

Durante uma pausa que a professora deu para verificar e repassar alguns

comunicados importantes, os alunos ficaram agitados e conversaram um pouco. Logo,

quando a professora retornou a explicação, a turma voltou a prestar atenção

demonstrando bastante interesse.

Ao final das explicações a professora fez uma atividade da apostila com os

alunos, que participaram e tentaram fazer a atividade. Nesse momento eles estavam

um pouco agitados e ansiosos para irem embora.

Turma 2003








Os alunos estavam bem agitados e havia muita conversa paralela. Enquanto a

professora estava passando os exercícios no quadro eles não estavam copiando

devido às conversas.

Os alunos continuaram conversando demais e alto, além de copiarem os

exercícios do quadro com lentidão, enquanto isso a professora pedia para eles se

acalmarem e pararem de falar alto. Eles demonstraram pouco interesse em fazer os

exercícios.

Quando a professora começou a corrigir os exercícios os alunos ficaram

quietos, com algumas exceções, participando da correção. Eles estavam com muitas

dificuldades para entender as resoluções dos exercícios e em algumas vezes faziam

perguntas e tiravam dúvidas. Enquanto a correção estava sendo realizada não houve

o uso de aparelhos eletrônicos, mas eles estavam ansiosos para irem embora.

Durante a correção, alguns alunos faziam “gracinhas” e falavam alto, mas não

chegaram a atrapalhar a correção.

Data: 16.03.2015

Ensaio das experiências na UERJ

Neste dia os cinco bolsistas do Pibid se encontraram na UERJ para testar o

experimento que seria realizado no CEHS, o teste foi referente ao experimento:

“Identificando o comportamento ácido base de alguns materiais”.

Ao chegarem ao laboratório os bolsistas fizeram o procedimento experimental

indicado no roteiro que estava sendo proposto, ou seja, em cada tubo de ensaio

colocou-se os materiais a serem testados, em seguida, em cada tubo de ensaio foi

colocado os indicadores para se observar e anotar as cores, para assim se ter um

padrão e também para saberem como seria o resultado esperado.

Logo depois, eles se reuniram na sala 315, onde são feitas as reuniões quinzenais,

para adequar o roteiro que já tinha. Assim, eles mudaram alguns materiais a serem

utilizados, como por exemplo, a alteração do tubo de ensaio para um copinho de

plástico pequeno para os materiais, exceto para o ácido clorídrico. E também

elaboraram quatro questões para que os alunos respondessem.

Data: 20.03.2015


Turma 2001

Atividade: Teste teórico


A professora Sandra aplicou um teste para avaliar o quanto os alunos sabiam

dos conteúdos ensinados até o momento, de início poucos apresentaram dificuldades

e não tiraram muitas dúvidas.

Quando os alunos atrasados chegaram, e foram muitos, receberam o teste

para fazer. Ainda havia muitos alunos presentes. Logo em seguida as dúvidas e

dificuldades começaram a aparecer, talvez, porque faltava pouco tempo para encerrar

e eles não estavam conseguindo resolver as questões.

Depois de um tempo, os bolsistas de ID começaram a andar pela sala para tirar

algumas dúvidas, na medida do possível. No geral, a turma teve muita dificuldade para

realizar o teste.

Turma NEJA (201)



Os bolsistas de ID não estiverem presentes nesta aula porque estavam tirando

dúvidas dos alunos da turma 2003, que teriam um teste nos últimos tempos.

Turma 2003

Atividade: Teste teórico


O professor que daria aula no terceiro tempo na turma 2003 faltou, e então a

professora Sandra pediu para que os bolsistas aplicassem o teste de Química.

Os bolsistas foram para sala junto com a professora, que deu as orientações

sobre o teste para os alunos e informou que os bolsistas iriam ficar com eles na sala

de aula, enquanto ela estaria ao lado, na turma NEJA (201).

A turma 2003 não apresentou muitas dúvidas e nem dificuldades. Ao longo do

teste, alguns alunos apresentaram dúvidas e os bolsistas os auxiliaram na medida do

possível. Eles estavam um pouco agitados e ansiosos para terminar logo o teste e ir

embora.

Data: 24.03.2014

Reunião de Acompanhamento do Subprojeto Química e de estudo

No início da reunião os bolsistas de ID relataram alguns momentos da semana em

suas respectivas escolas. Os primeiros foram os do CEPEF. Eles relataram como foi a

rotina no Colégio e disseram suas observações. Depois foi a vez dos bolsistas do

CHS, que relataram as atividades experimentais realizadas e também a aplicação dos

testes.

Logo depois dos relatos, a professora Fátima nos apresentou um artigo: “Ensino

Experimental de Química: Uma abordagem investigativa contextualizada”, para todos

estudarem. No decorrer da leitura e dos questionamentos sobre algumas partes do

texto, aqueles alunos que já tinham realizado as experiências nos seus respectivos

colégios, relacionaram o artigo com o que eles tinha feito. Os autores relatavam como

foi realizado um projeto de feira de ciências em uma escola em Brasília, explicavam

como os alunos abordaram os temas e os tipos de pesquisas que eles fizeram. O

artigo foi muito útil para auxiliar na elaboração dos projetos para as feiras culturais em

nossas escolas, em 2015, porque apresentava alguns trabalhos que tinham sido

realizados.

Data: 27.03.2015

Acompanhamento de turma

Turma 2001

Atividade: Aula experimental

Assunto: Identificando o comportamento ácido base de alguns materiais


A turma 2001 foi a primeira a ir para o laboratório de química. Primeiro foi

explicado o assunto que seria abordado através das experiências e foi lido o roteiro.

Foram feitas perguntas para saber se os alunos sabiam o que estava sendo explicado.

Não houve participação, apenas uma aluna respondia as perguntas que estavam

sendo feitas e aparentemente era a única interessada, participava e acrescentava

informações adequadas. Como foram muitos alunos foi necessário dividir os alunos

em três grupos, assim, cada bolsista de ID ficou com uma parte do roteiro

experimental em um setor do laboratório e os grupos se deslocavam de um setor para

o outro.

Quando as explicações e os experimentos foram finalizados, os alunos

começaram a responder as questões que se encontravam no roteiro que lhes foram

entregues para acompanhar e anotar as observações. Ao terminarem, entregaram

para a professora que, posteriormente, nos entregou para que corrigíssemos.

Turma NEJA (201)

Atividade: Aula Experimental

Assunto: Separação dos Componentes de Misturas


A turma tinha poucos alunos e assim que foram chegando receberam o roteiro

da prática que seria realizada no dia. Os bolsistas de ID explicaram os tipos de

separação dos componentes de misturas fazendo uma demonstração de cada um.

A primeira prática foi de filtração, que foi realizada pelo bolsista de ID André,

que fez a filtração de uma mistura de água e enxofre. Ele explicou para os alunos

como essa técnica é realizada no cotidiano deles, dando exemplo da filtração do café,

e explicou como funciona a aparelhagem. Ao longo do experimento ele fazia perguntas

aos alunos e alguns respondiam, assim participaram um pouco da aula.

A segunda prática foi a de decantação realizada pelo bolsista de ID Jonatan.

Ele fez a decantação da mistura óleo de cozinha e água. Primeiro ele explicou como é

feito o processo de decantação mostrando a aparelhagem e a propriedade física que

determinava uma decantação. Ele deu exemplo da separação de água e óleo na

cozinha, os alunos acharam interessante.

Por último foi realizado o experimento da destilação simples pelo bolsista de ID

Luciano. Ele explicou como funcionava a aparelhagem para esse tipo de separação de

misturas e as propriedades físicas envolvidas no experimento. Em seguida, os alunos

fizeram os exercícios contidos no roteiro.

Ao final, os alunos entregaram o roteiro com as respostas dos exercícios a

professora Sandra que, posteriormente, entregou aos bolsistas de ID para que eles

pudessem corrigir e dar a nota.

Turma: 2003

Atividade: Aula prática

Assunto: Identificando o comportamento ácido base de alguns materiais

A turma 2003 foi a última a participar da prática. Havia um número de alunos

considerável na turma, então, mesmo procedimento realizado na turma 2001 foi

realizado também nessa turma. Os bolsistas de ID se dividiram e cada um explicou

uma parte do roteiro.

Em geral, os grupos demonstraram bastante interesse, participando e fazendo

perguntas, e também respondendo as perguntas que os bolsistas estavam fazendo. O

comportamento da turma no laboratório foi muito bom. Ao final, os alunos

responderam as perguntas que estavam no roteiro, a professora recolheu as

anotações dos alunos e entregou para os bolsistas para os mesmos corrigirem.

Abril de 2015

Data: 07/04/2015

Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química e de estudo

Participação na reunião realizada no dia 07 de abril de 2015, no Instituto de


a coordenadora para o estudo do artigo: “Feira de Ciências: a interdisciplinaridade e a

contextualização em produções de estudantes de Ensino Médio”, de autoria de Ângela

Maria Hartmann e Erika Zimmermann, publicado nos Anais do VII ENPEC, realizado

em Florianópolis, 2000.

No primeiro momento da reunião foram relatadas, pelos bolsistas e pelas

surpervisoras, as atividades que foram realizadas na última quinzena, e foram

destacados os fatos que mais chamaram a atenção. Também foram discutidos os

temas para a feira de ciências/cultural.

Na outra parte da reunião foi lido um artigo pela prof.ª. Fátima e por alguns

bolsistas. Durante a leitura houve comentários e discussões sobre os tipos de projetos

realizados presente no artigo, foi discutido como seria planejado e executado um

projeto para uma feira de ciências e como esse trabalho poderia ser realizado com

alunos do colégio que fazem parte do PIBID. Os bolsistas gostaram do artigo, pois

aprenderam como podem ser realizados alguns projetos em feira de ciências.

Data: 10.04.2015


Turma: 2003

Atividade: Aula teórica e Exercícios

Assuntos: Sais e reação de neutralização


A turma estava bem agitada e falando alto, e tinha alguns alunos escutando

música dentro da sala. Assim que a professora começou a passar o conteúdo do dia

no quadro, os alunos começaram a copiar e fazer um pouco de silêncio.

No segundo tempo, quando os alunos atrasados foram chegando, começou um

falatório, entretanto eles copiavam o conteúdo que estava no quadro, mas

continuavam falando. No momento em que a professora começou a explicação os

alunos ficaram quietos e prestando atenção, com exceção de alguns. Após a

explicação ela passou uns exercícios, deu um tempinho e logo depois corrigiu.

Durante a correção dos exercícios alguns participaram, enquanto outros continuavam

com as conversas paralelas.

Turma: NEJA (201)


Assunto: - Estrutura atômica: Isótopos (continuação); Modelo atômico de Bohr;

Organização dos elétrons.

Diagnóstico/Observações:

A turma NEJA estava quase vazia e os alunos que estavam presentes se

encontravam um pouco agitados. Quando a professora iniciou a explicação do

conteúdo, que eles podiam acompanhar na apostila que tinham, a turma começou a

prestar atenção, mas alguns alunos estavam com dificuldades para entender o

conteúdo.

Durante a explicação do conteúdo poucos alunos estavam prestando atenção,

assim gerando dificuldades para a compreensão do conteúdo que estava sendo

ensinado.

Turma: 2001


Assunto: Sais e reação de neutralização


No início da aula os alunos estavam com algumas conversas paralelas e

quando a professora Sandra começou a passar a matéria no quadro eles demoraram

a copiar, devido às conversas.

Na explicação do conteúdo os alunos prestaram atenção e algumas dúvidas

surgiram. Havia conversas paralelas, mas a maioria estava atenta às explicações.

Essa turma teve bastantes dúvidas e perguntaram muito também.

Após a explicação, a professora passou alguns exercícios e durante a correção

do mesmo os alunos não participaram porque não tinham feito e estavam, apenas,

aguardando a correção para copiar as respostas. A maioria, com exceção de um,

estava prestando atenção na correção, mas não houve participação dos alunos. A

turma estava ansiosa para ir embora.

Data: 17.04.2015


Turma: 2003

Atividade: Prova teórica

Assunto: Conteúdo do primeiro bimestre: ácidos, bases, sais e reação de

neutralização


Neste dia foi aplicada a prova teórica para avaliar o aprendizado dos alunos

sobre os conteúdos abordados no primeiro bimestre. Os alunos, aparentemente,

estavam pouco nervosos, e quando começaram a fazer a prova aparentaram

dificuldades com as questões. Os alunos demoraram a entregar a prova, isso pode ter

ocorrido devido a dificuldade que eles estavam tendo. Faltando uns trinta minutos para

acabar o tempo de prova os primeiros começaram a entregar a prova e a feição deles

não era tão boa.

Turma: NEJA (201)

Atividade: Recuperação paralela e correção de exercícios

Assunto: Substâncias simples/compostas, metais, ametais e gases nobres.


A professora Sandra falou as médias para os alunos e para aqueles que não se

saíram muito bem na prova ela passou uma recuperação paralela. Enquanto esses

alunos iam fazendo a recuperação paralela, a professora Sandra corrigiu uns

exercícios que ela tinha passado do livro. Durante a correção poucos alunos

participaram. Assim que os alunos da recuperação paralela iam acabando a prova,

eles participavam da correção.

Os alunos estavam calmos e tinha algumas conversas paralelas. Durante a

explicação do conteúdo que foi passado depois da correção, não houve participação

da maioria, apenas alguns estavam interessados. A professora Sandra estava com

uma tabela periódica que serviu de auxílio para explicar o conteúdo do dia, durante a

explicação ela pedia para que alguns alunos dissessem onde se encontravam alguns

elementos químicos, assim fazendo com que eles participassem mais.

Turma: 2001

Atividade: Prova teórica

Assunto: Conteúdo do primeiro bimestre: ácidos, bases, sais e reação de

neutralização.


A turma 2001 também teve prova neste dia. Havia muitas faltas e alguns

alunos estavam nervosos para realizar a prova, outros estavam tentando colar do

colega, entretanto não conseguiram porque os bolsistas de ID e a professora Sandra

estavam fiscalizando a realização da prova, assim evitando que houve colas.

Data: 28.04.2015

Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química e de planejamento

de projetos/ trabalhos para as Feiras de Ciência e Cultural do CEPEF e do

CEHS

No primeiro momento da reunião os bolsistas de ID fizeram seus relatos das

últimas atividades que foram realizadas nos seus respectivos colégios de

acompanhamento, e logo em seguida as supervisoras fizeram seus comentários

acrescentando mais coisas.

O segundo momento da reunião foi reservado para que os bolsistas, tanto do

CEPEF quanto do CEHS, apresentassem suas propostas de projetos para a

realização na feira de ciências/cultural.

Os primeiros foram os bolsistas de ID do CEPEF, que tinham como tema gerador

dos seus projetos: “Química e Meio Ambiente”. Cada um apresentou sua proposta e o

que queriam abordar, envolvendo textos, experimentos, aulas teóricas e visitas. Após,

foram os bolsistas de ID do CEHS, que tinha como tema motivador: “Carioca sangue

bom”, cada um apresentou seu projeto com auxilio de slides em PowerPoint ou então

comentaram suas ideias redigidas em uma folha de papel. Após a apresentação dos

bolsistas de cada colégio, a coordenadora Fátima e a supervisora Denise fizeram seus

comentários e aprovaram os projetos propostos.

Maio de 2015

Data: 05.05.2015

Reunião de planejamento de projetos/ trabalhos para as Feiras de Ciência

e Cultural do CEPEF e do CEHS do Subprojeto de Química

Nesta reunião, os bolsistas que não apresentaram seus projetos para a feira de

ciência e cultural tiveram que apresentar, e aqueles que tinham apresentado na

reunião passada, mas que os projetos precisa de alguns ajustes também tiveram que

reapresentar. Durante a reunião houve a apresentação dos projetos para feira de

ciências e cultural, com a aprovação das supervisoras e da coordenadora Fátima.

Data: 08.05.2015


Turma: 2003


Assunto: Óxidos


Havia poucos alunos na sala no primeiro tempo de aula, alguns deles copiavam

o conteúdo que estava sendo dado pela professora Sandra, todavia havia outros que

não paravam de conversar.

Após a explicação do conteúdo, a professora Sandra dividiu os alunos em

grupos, com os quais os bolsista de ID e ela iriam trabalhar na feira de ciências e

cultural. Os bolsistas e a professora se reuniram com seus respectivos grupos e,

então, realizaram a primeira atividade/tarefa. Por trinta minutos após a aula, os grupos

se reuniram com seus respectivos orientadores para saberem mais sobre os projetos

para a feira de ciências/cultural.

Turma: NEJA (201)


Assunto: Distribuição eletrônica e a tabela periódica

Diagnósticos/Observações

A sala do NEJA estava praticamente vazia, com apenas seis alunos. Todos

estavam copiando o conteúdo do quadro porque não estavam com a apostila. Durante

a explicação eles não conversaram e estavam atentos. Não houve conversas e alguns

mexiam no celular.

Turma: 2001


Assunto: Óxidos


A sala estava consideravelmente cheia, com dezessete alunos. Alguns

estavam conversando enquanto copiavam a matéria do quadro. Na explicação do

conteúdo não houve participação deles, nem com curiosidades ou perguntas. E nos

trinta minutos depois da aula, os grupos se reuniram com seus respectivos

orientadores para a realização do projeto para a feira de ciências e cultural.

Data: 15.05.2015


Turma: 2003


Assunto: Livro, tema: Produtos Químicos


A professora Sandra entregou os livros para os alunos neste dia. E então, ela

começou a unidade 1: “produtos químicos”. Durante a leitura e explicação do conteúdo

do capítulo, não houve conversas paralelas e alguns alunos até participaram da aula,

aparentemente eles ficaram animados com a chegada dos livros.

Durante a explicação dos conteúdos que estavam no livro, a professora foi

dando exemplos, tentando fazer com que houvesse a participação dos alunos,

entretanto não houve. A professora também utilizou o quadro para fazer algumas

anotações e observações importantes. A turma estava calma, mas quando ela

começou a escrever as anotações e observações no quadro começaram as conversas

paralelas. Pode-se notar que a utilização do livro prende um pouco mais a atenção dos

alunos, esse recurso deveria ser mais utilizado pedindo para que eles lessem e

respondessem a algumas perguntas.

Turma: NEJA (201)

Atividade: Atividade em grupo

Assunto: Temas da feira de ciências e cultural


A turma do NEJA estava cheia, levando em consideração a assiduidade dos

alunos nas últimas semanas. A professora junto com os bolsistas de ID dividiram os

grupos e temas que seriam trabalhados no NEJA. Os bolsistas de ID organizaram os

grupos e explicaram os temas propostos para o projeto.

Turma: 2001


Assunto: Livro, tema: Produtos Químicos


A turma 2001 também recebeu os livros de química e a professora iniciou a

unidade 1 do livro: produtos químicos. A turma estava vazia, e os poucos alunos que

estavam presentes conversavam. Os alunos não participaram da aula e não

demonstraram entusiasmo ao receberem o livro. Nos trinta minutos finais da aula a

professora Sandra pediu para que os grupos que foram organizados na semana

anterior se reunissem com seus respectivos orientadores para a realização das

respectivas atividades de seus projetos.

Data: 19.05.2015


Participação na reunião realizada no dia 19 de maio de 2015, no Instituto de


a coordenadora para o estudo do artigo: “Articulação de Conceitos Químicos em Um

Contexto Ambiental por Meio do Estudo do Ciclo de Vida de Produtos.”

No primeiro momento os bolsistas fizeram os seus relatos abordando os

principais acontecimentos nos colégios. Depois, foi realizada a leitura do artigo

mencionado no parágrafo anterior. O artigo foi mais discutido pelos bolsistas do

CEPEF, tendo em vista que se encaixa no tema motivador da feira de ciências do

colégio deles. Durante a leitura houve uma abordagem muito significativa sobre a

discussão do espaço vazio na matéria. Os bolsistas do CEPEF realizaram um

experimento para comprovar o espaço vazio da matéria, e eles relataram as perguntas

e dúvidas dos alunos, que foram bastante interessantes. Através dos questionamentos

dos alunos, os bolsistas, as supervisoras e a coordenadora Fátima, também

participaram da discussão. Foi muito interessante a discussão e as conclusões

posteriores.

Ao final da reunião, a supervisora Fátima pediu para aqueles bolsistas que não

enviaram o link do currículo Lattes mandarem, pediu também o relatório trimestral e

tratou de outros assuntos.

Data: 22.05.2015


Turma: 2003

Atividade: Exercícios e reunião dos grupos no laboratório de química

Assunto: Unidade um do livro de química: produtos químicos; e temas da feira

de ciência e cultural


Os bolsistas de ID resolveram fazer a reunião dos grupos no laboratório,

porque o bolsista Jonatan iria realizar um experimento do projeto dele. Enquanto os

bolsistas arrumavam a sala e o bolsista Jonatan preparava a prática, a professora

Sandra passou exercícios na sala de aula e depois subiu com os alunos. No

laboratório, os grupos se reuniram com seus respectivos orientadores para a execução

das suas atividades do projeto. Notou-se que os alunos respeitaram o ambiente, assim

realizando as atividades propostas para o dia, eles foram participativos, isso foi muito

bom para o andamento do projeto.

Turma: NEJA (201)

Atividade: Reunião com os grupos na biblioteca do colégio

Assunto: Temais da feira de ciência e cultural


Os bolsistas de ID e a professora Sandra acharam conveniente levar a turma

do NEJA para realizar a atividade dos seus respectivos grupos na biblioteca, pois o

ambiente era agradável e silencioso para se trabalhar. Os alunos ficaram empolgados

e respeitaram o local, assim não fizeram barulho. Então, cada orientador e seu grupo

realizaram a atividade respectiva para aquele dia, e passaram as tarefas com

pesquisas e perguntas. Os alunos se mostraram bem interessados pelos temas e

estavam preocupados em como iriam realizar os trabalhos.

Turma: 2001

Atividade: Exercícios e reunião dos grupos no laboratório de química

Assunto: Unidade um do livro de química: produtos químicos; e temas da feira

de ciência e cultural


Assim como na turma 2003, a turma 2001 também fez os exercícios que a

professora Sandra passou, enquanto que os bolsistas arrumavam a sala

adequadamente com os trabalhos que iriam se realizados. Essa turma estava bem

vazia, e tinha um grupo em que tinha somente uma pessoa e outro com duas pessoas,

infelizmente os alunos não foram, talvez porque esse tempo de aula estava sendo

adiantado e alguns não sabiam. As atividades foram realizadas de acordo com as

atividades de cada grupo, e os alunos que estavam presentes demonstraram

interesse, tinha até um grupo que estava com quase tudo pronto para apresentação

deles, entretanto a maior parte da turma “sumiu”.

Data: 29.05.2015


Turma: 2003


Assunto: Exercícios do livro


A professora Sandra corrigiu uns exercícios que ela havia passado na aula

anterior, mas ninguém tinha feito. Em seguida, os bolsistas de ID e a professora

levaram os alunos para a biblioteca para realizarem as atividades respectivas dos

seus grupos para aquele dia. Eles gostaram e respeitaram o local. Uma observação

válida, os trabalhos realizados na biblioteca foram bem mais proveitosos. Cada grupo

realizou suas atividades e os alunos as fizeram com responsabilidade e atenção.

Turma: NEJA (201)

Atividade: Realização das atividades dos projetos para a feira

Assunto: Temas referentes aos projetos da feira de ciência e cultural


A turma NEJA foi levada para o laboratório porque havia um grupo que iria usar

a balança para pesar cloreto de sódio que usariam para fazer comparações sobre as

quantidades presentes em certas porções de alimentos. Os outros grupos

aproveitaram o espaço para elaborarem seus cartazes com o auxilio da professora

Sandra e também dos bolsistas de ID. Bem poucos estavam interessados em realizar

a elaboração dos cartazes, mas esses poucos deram o máximo de si.

Turma: 2001


Assunto: Exercícios referentes ao livro


A professora Sandra corrigiu os exercícios do livro que ela passou. Em

seguida, os grupos se reuniram com seus respectivos orientadores para fazerem a

atividade planejada para o dia. Desta vez, diferentemente das últimas semanas, houve

maior presença dos alunos, por exemplo, nas duas semanas passadas no grupo do

bolsista Luciano foi apenas uma aluna, mas neste dia foram oito alunos. Realmente,

não dá para saber o que acontece no último tempo de aula, em que eles “somem”.

Junho de 2015

Data: 02.06.2015

Reunião de acompanhamento do Subprojeto de Química e Seminário

Participação na reunião realizada no dia 02 de junho de 2015, no Instituto de


a coordenadora para apresentação de seminário dos bolsistas Vinícius e Ana, através

do estudo do artigo: “Água como tema gerador do conhecimento químico”.

No primeiro momento da reunião, os bolsitas relataram as atividades que

estavam sendo realizadas nos seus respectivos colégios com alguns comentários das

suas respectivas supervisoras.

No segundo momento, os bolsistas Vinícius e Ana Carolina apresentaram em

forma de seminário o artigo. A abordagem do artigo foi interessante e de forma

dinâmica, na qual todos participaram lendo e fazendo alguns comentários. Ao final, a

coordenadora Fátima fez suas observações e algumas pessoas fizeram comentários.

Foi boa a apresentação do seminário.

Data: 12.06.2015


Turma: 2003


Assunto: Massa Molar


A turma não estava completa devido ao horário de entrada em que muitos têm

dificuldades para chegar. Enquanto a professora passava os exercícios os alunos

copiavam, entretanto conversaram muito e isso atrapalhou o decorrer da aula. A turma

não estava participativa neste dia.

Turma: NEJA 201

Atividade: Finalização de Cartazes para a Feira de Ciências


Nesse dia os integrantes dos grupos se organizaram para finalizar os últimos

preparativos para a apresentação na feira de ciências. Os bolsistas e a professora os

auxiliaram para que tudo pudesse ocorrer de forma correta. De modo geral, a turma

estava bem interessada e participativa.

Turma: 2001


Assunto: Massa Molar


Essa turma estava com um tempo vago devido à falta de um professor, então a

professora adiantou o seu tempo de aula. Ela passou os exercícios no quadro e eles

copiaram, sendo que a conversa atrapalhava demais. Eles estavam com bastante

pressa para irem embora e participaram pouco da aula.

Data: 19.06.2015

Apresentação na Feira de Ciências Herbert de Souza 2015

As turmas 2003, 2001 e NEJA 201 participaram dos projetos para serem

apresentados na Feira de Ciências que tinha como tema principal: Sangue. Os temas

desenvolvidos com as turmas foram propostos pelos bolsistas e cada turma trabalhou

com o tema que gostaria de trabalhar. Cada turma apresentou pelo menos três

assuntos diferentes. Todas as atividades foram auxiliadas pelos bolsistas e as

mesmas foram úteis para a apresentação deles. As turmas 2003 e 2001 trabalharam

com os temas: “Níveis de Oxigênio no Sangue e Atividade Física”, “Álcool no Sangue”

(bolsista André) e “Sangue uma solução tampão” (bolsista Jonatan). Os temas foram

muito bem apresentados, com algumas exceções. Os grupos demonstraram

conhecimento sobre o tema e entusiasmo ao explicá-los. Eles foram analisados pelos

bolsistas respectivos aos temas e avaliados com uma pontuação estabelecida pela

professora Sandra. Após as apresentações os trabalhos foram expostos no primeiro

andar do colégio para que toda a comunidade pudesse observar e prestigiar.

Data: 23.06.2015


Participação na reunião realizada no dia 23 de junho de 2015, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para apresentação de seminário sobre os artigos: “Ciclos Globais do Carbono, Nitrogênio e Enxofre: a importância na química da atmosfera”.

No primeiro momento da reunião foram relatados os fatos que mais contribuíram. Os bolsistas fizeram seus relatos e os mesmos foram discutidos e ressaltados pelas supervisoras e coordenadora.

A palestrante do dia faltou, então, a coordenadora orientou a leitura do artigo que seria apresentado. Os bolsistas juntam com a coordenadora realizaram a leitura fazendo suas resalvas e discutindo alguns assuntos que estavam sendo abordados. Ao final todos gostaram do artigo por ter boas fontes bibliográficas e pelas pesquisa que foi feitas.

Data: 26.06.2015


Turma: 2003

Atividade: Aula Teórica e Exercícios

Assunto: Massa molar, conceito de mol e volume molar


A turma estava calma e enquanto a professora escrevia o conteúdo do quadro

os alunos o copiavam sem conversas. Durante a correção dos exercícios os alunos

prestaram atenção na explicação. Eles não apresentaram dúvidas, mas acharam

difícil. Alguns alunos até conseguiram fazer os exercícios sozinhos.

Turma: NEJA 201


Assunto: Ácidos e Bases


A turma estava com um número bom de alunos e quando a professora

começou a escrever o conteúdo logo eles começaram a copiar. Eles estavam calmos

e atentos à aula, não houve perguntas e poucos alunos estavam conversando.

Turma: 2003


Assunto: Massa molar, conceito de mol e volume molar


A turma estava agitada e conversando alto, mas quando a professora começou

a passar o conteúdo eles começara a copiar. Durante a explicação alguns alunos

prestaram atenção e um fez perguntas. A professora teve que pedir silêncio, pois os

alunos estavam bem agitados e ansiosos para irem embora.

Julho de 2015

Data: 03.07.2015

Nesse dia os estudantes das turmas 2001, 2003 e NEJA 201 realizaram a

prova bimestral. Os bolsistas de ID auxiliaram a professora na aplicação das provas.

Durante a realização da mesma não houve nenhum inconveniente.

Data: 07.07.2015


Participação na reunião realizada no dia 23 de junho de 2015, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para apresentação de seminário sobre os artigos: “A Prática Docente Inicial Aplicada ao Ensino de Química e a Feira de Ciências”, palestrante Aline Florentino da Costa. E “O Lixo Eletroeletrônico: Uma Abordagem para o Ensino Fundamental e Médio”, palestrante: Vinicius Oliveira da Silva Pinto.

Os bolsistas e supervisoras fizeram os seus relatos sobre as atividades realizadas no âmbito do subprojeto química. Durante seus relatos alguns apontaram os acontecimentos da semana e foram feitas discussões a respeito.

Em outro momento da reunião a palestrante Aline apresentou um artigo que a mesma escolhera para apresentar. Ela levantou alguns questionamentos para que ocorresse uma participação dos bolsistas e supervisoras. Depois o palestrante Vinicius apresentou um artigo que seria utilizado para aprimorar seu projeto na feira de ciências do CEPEF.

Agosto de 2015

Data: 14.08.2015


Turma: 2003


Assunto: Concentração em massa (C), Título e Concentração em quantidade de

matéria (ɱ)


Tinha poucos alunos na sala o que fez as conversas paralelas não aparecerem. Os alunos acompanharam a professora enquanto ela copiava o conteúdo no quadro. Nessa aula a professora falou sobre a Baia de Guanabara para iniciar o conteúdo do dia, assim ela explicou como ocorreu/ocorre a poluição na Baia. Durante a explicação ela fazia perguntas para os alunos e explicava ao mesmo tempo. Não houve dúvidas e nem participação por parte dos alunos. Depois ela utilizou o livro e então os alunos a acompanharam lendo o conteúdo. Notou-se que foi mais interessante quando a professora utilizo o recurso do livro didático.

Turma: NEJA 201


Assunto: História da Química


A turma estava com um bom número de alunos e com duas alunas deficientes

visuais. A professora passou o conteúdo no quadro e os alunos o copiaram. Quando

ela iniciou a explicação alguns alunos prestaram atenção e tinha uns três conversando

e nem ligavam para a explicação da professora.

Turma: 2001


Assunto: Concentração em massa (C), Título e Concentração em quantidade de

matéria (ɱ)


A turma estava bem agitada querendo ir embora e não paravam de conversar.

Até que a professora teve que pedir silêncio. Muitos reclamaram porque tinha muita

coisa para copiar. Durante a explicação não houve perguntas e nem interesse por

parte da turma. Alguns alunos até chegaram a agir com falta de respeito com a

professora.

Data: 18.08.2015


Participação na reunião realizada no dia 23 de junho de 2015, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para discutir sobre a UERJ sem muros.

No primeiro momento da reunião os bolsitas e supervisoras fizeram suas observações e suas devidas ressalvas. Não houve nenhuma discussão detalhada de algum fato ocorrido.

A reunião continuou e em outra parte foram discutidas como seria a apresentação na UERJ sem muros. Os bolsistas e supervisoras deram suas ideias e o que

pretendiam. Alguns bolsistas apresentaram o andamento de seus projetos para a feira de ciências no CEPEF. Data: 21.08.2015


Turma: 2003

Atividade: Aula Teórica com o bolsista de ID Luciano

Assunto: Diluição de Soluções


Como os alunos estavam chegando aos poucos o bolsista de ID Luciano passou o conteúdo no quadro e logo em seguida os alunos copiaram. A turma era muito devagar para copiar, se perdeu muito tempo esperando-os terminar. Ele começou a aula dando exemplos do cotidiano dos alunos e ao mesmo tempo fazia perguntas para saber se eles estavam entendendo. Alguns até deram outros exemplos do cotidiano deles, e então o bolsista os aproveitou para explicar o processo de diluição. Depois das explicações os alunos fizeram alguns exercícios que, em seguida, o bolsista corrigiu, mas alguns dos exercícios ficaram para a casa. A aula teve dois momentos, a parte experimental e a parte teórica. A parte experimental foi a primeira e teve a coparticipação do bolsista André. Enquanto o bolsista Luciano copiava o conteúdo e explicava, o bolsista André realizava os processos de diluição. Durante a realização do experimento o bolsista Luciano fazia os cálculos referentes a cada etapa do processo experimental. Os alunos conseguiram entender, com poucas exceções. Esta prática de realizar o experimento e explicar é uma metodologia muito boa, pois facilita a compreensão dos alunos por eles estarem vendo e estudando ao mesmo tempo. Se fosse possível a aplicar sempre essa metodologia seria maravilhoso para a compreensão dos alunos. Turma: NEJA 201 (Nova Turma)


Assunto: Mudanças de Estado Físico


A professora passou o conteúdo e depois o explicou. Os alunos não sentiram dificuldades, pois ela facilitou dando exemplos do cotidiano e logo eles entenderam. A turma era muito boa e participava bem da aula. Tinha alguns alunos que faziam bastante perguntas e até chegavam a ajudar os colegas que tinham mais dificuldades.

Turma: 2001

Atividade: Aula Teórica com o bolsista de ID Luciano

Assunto: Diluição de Soluções


O mesmo procedimento realizado na turma 2003 foi feito na 2001. Essa turma não estava querendo copiar, mas o bolsista de ID Luciano disse que só ia ser liberado quem tivesse tudo copiado no caderno, nisso todos pegaram seus cadernos e começaram a copiar. Durante a realização do experimento e explicações, os alunos apresentaram algumas dificuldades por não se lembrarem de conceitos que já foram apresentados pela professora. Não houve muitas perguntas e a turma foi pouca

participativa. Ao final pareceu que todos haviam compreendido a prática e a teoria, eles também ficaram com deveres de casa para fazer. Data: 28.08.2015


Turma: 2003


Assunto: Soluções


Neste dia a professora passou alguns exercícios para os alunos fazerem. Alguns não fizeram porque estavam conversando. Depois, os bolsistas de ID corrigiram alguns exercícios e eles participaram da correção. Alguns alunos apresentaram dúvidas e os bolsistas os auxiliaram. Turma: NEJA 201


Assunto: “As misturas” homogênea e heterogênea


A professora passou o conteúdo no quadro e na hora da explicação utilizou exemplos do cotidiano dos alunos. Durante a explicação os alunos deram outros exemplos e falaram como utilizavam os processos de separação de misturas. Nessa aula os alunos demonstraram bastante interesse pelo conteúdo e participaram com entusiasmo. Turma: 2001


Assunto: Soluções


Essa turma é muito agitada e sempre quer sair mais cedo, mas a professora não deixa e só libera no horário que a escola estabeleceu. A professora passou os exercícios no quadro e depois os bolsistas de ID corrigiram. Durante a correção alguns alunos fizeram perguntas e outros colaboraram com seus resultados. Tinha um grupo de alunos que não queria nem copiar e nem participar da aula, além disso, ainda faltava com respeito com a professora porque eles queriam ir embora e ela não permitira.

Setembro de 2015

Data: 01.09.2015


Participação na reunião realizada no dia 01 de setembro de 2015, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e

a coordenadora para o estudo do artigo: “Ensino de Química na educação de jovens e adultos: relação entre estilos de pensamento e formação docente”. Os bolsistas fizeram seus relatos e o bolsista Luciano falou como foi sua experiência em dar aula nas turmas do segundo ano, no Subprojeto. Os comentários foram pertinentes e houve algumas ressalvas acerca de algumas observações que alguns bolsistas relataram. No segundo momento da reunião os bolsistas iniciaram a leitura do artigo que falava sobre a educação de jovens e adultos (NEJA) e os estilos de pensamentos que alguns grupos possuem. As observações e discussões foram muito boas, pois nos proporcionou um melhor entendimento sobre essa modalidade de ensino que é o NEJA. Data: 04.09.2015


Turma: 2003 e 2001

Atividade: Teste

Assunto: Soluções


As turmas do segundo ano realizaram nesse dia o teste bimestral com valor de três pontos. Alguns apresentaram dificuldades ao realizar o teste, assim deixando algumas questões em branco. Não houve nenhum problema ao decorrer da avaliação. Turma: NEJA 201


Assunto: Evolução dos Modelos Atômicos


A professora passou o conteúdo no quadro e depois explicou como que os modelos atômicos foram elaborados no decorrer da história. Ela demonstrou um domínio muito bom do tema e explicou de tal forma que os alunos conseguissem entender. Ela fez no quadro uma linha do tempo e listou os principais modelos atômicos, então, ela explicou cada modelo e a época em que o mesmo foi proposto. Data: 11.09.2015 Turma: 2003


Assunto: Soluções


Neste dia os alunos continuaram fazendo os exercícios para que pudessem ter

base para realizar as provas. Essa turma não apresentou muitas dificuldades, mas

alguns alunos não conseguiram fazer os exercícios, e então os bolsistas os auxiliaram.

Alguns alunos participaram mais ativamente durante a correção dos exercícios pelos

bolsistas e a professora,

Turma: NEJA 201


Assunto: Separação de Misturas


Os bolsistas que realizaram o experimento e explicaram a parte teórica. Os alunos receberam um roteiro com quatro perguntas para serem respondidas ao longo da realização do experimento. Poucos apresentaram dificuldades para responder. Essa turma foi muito colaborativa e interessada nos experimentos que foram feitos. Os bolsistas deram toda assistência para que não houvesse nenhum problema na compreensão do conteúdo. Turma: 2001


Assunto: Soluções


Como na turma 2003, a professora passou alguns exercícios e depois os bolsistas de ID corrigiram. Durante a correção não houve muita participação por parte dos alunos e estes também não apresentaram dúvidas. Novamente a turma estava com pressa para ir embora e o mesmo grupo não parava de perturbar a professora para serem liberados. A professora chamou atenção e eles pararam por algum tempo. Ao fim das correções eles arrumaram muito rapidamente o material e não quiseram tirar mais dúvidas. Data: 22.09.2015

Apresentação dos trabalhos na UERJ SEM MUROS

Nesse dia os bolsistas de ID apresentaram um pôster na UERJS sem Muros sobre os projetos que foram desenvolvidos na feira de ciências no CEHS. Durante a apresentação para a avaliadora dos trabalhos, os bolsistas demonstraram segurança e domínio sobre o que eles haviam feito. A avaliadora gostou muito e achou interessante por todos os temas desenvolvidos pelos bolsistas apresentarem uma relação interdisciplinar. Ela disse que é muito importante realizar trabalhos abordando a interdisciplinaridade, porque isso torna a produção do conhecimento bem melhor para o aluno. Os bolsistas gostaram dos comentários da avaliadora e aparentemente tudo ocorreu de forma satisfatória. Data: 25.09.2015 As turmas 2001 e 2003 fizeram a prova do terceiro bimestre, e a turma NEJA 201 realizou o teste bimestral. Os bolsistas auxiliaram a professora Sandra que estava passando mal. Não houve nenhum acontecido anormal durante a realização das avaliações.

Outubro de 2015

Data: 02.10.2015

Turma: 2003


Assunto: Termoquímica


Neste dia a professora iniciou o novo conteúdo sobre termoquímica. Ela passou a matéria no quadro e em seguida seu explicações sobre reações endotérmicas e exotérmicas e seus respectivos gráficos. A turma sentiu dificuldades por conta dos gráficos, mas eles conseguiram entender a diferença entre os dois tipos reação e como reconhecê-los. Turma: NEJA 201


Assunto: Isótopos e Organização dos elétrons


A professora deu continuidade ao assunto que tinha sido estudado na última aula. No início os alunos não apresentaram dúvidas e nem manifestaram interesse pelo assunto, mas, depois que a professora começou a explicar eles ficaram interessados e participaram da aula. Turma: 2001




A professora passou o novo conteúdo no quadro e poucos alunos o copiaram por estarem conversando o tempo todo. A professora chamou a atenção deles. Em seguida, ela começou a explicar a matéria do dia e não houve participação por parte dos alunos, os mesmos também não apresentaram dúvidas, mas aparentemente eles estavam sentindo dificuldades para entender, principalmente os gráficos. Havia um grupo que estava fazendo bagunça e pedindo repetidamente para que a professora os liberasse, mas a professora não o fez assim os deixando irritados. Data: 06.10.2015


Participação na reunião realizada no dia 06 de outubro de 2015, no Instituto de

Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para apresentação de seminário sobre o artigo: A contextualização do Ensino de Química através do livro Didático, de autoria de Edson José Wartha e Adelaide Faljoni-Alário; Palestrantes: André Aurélio e Luciano Marques.

No primeiro momento da reunião os bolsistas e supervisoras fizeram seus relatos sobre os últimos acontecimentos no colégio fazendo suas devidas ressalvas. Os bolsistas do CEPEF fizeram também seus relatos sobre o andamento do projeto da feira de ciências, alguns dos projetos já estavam bem encaminhados, entretanto outros estavam um pouco atrasados.

No segundo momento da reunião os palestrantes André e Luciano apresentaram o artigo que falava sobre a contextualização do ensino de química através do livro do didático. O artigo abordou a importância da utilização dos livros para o ensino de química e como estes podem ser grandes influenciadores da aprendizagem na sala de aula. Também abordou a importância de um ensino que contribua para formar cidadãos críticos através dos conhecimentos adquiridos. Também foi abordado o uso da interdisciplinaridade como um auxílio para uma melhor compreensão dos conteúdos escolares e os acontecimentos de cotidiano. Após a apresentação a

coordenadora fez suas observações e depois os bolsistas e supervisoras também falaram suas opiniões sobre a importância da contextualização nas aulas de química. Data: 20.10.2015


Participação na reunião realizada no dia 20 de outubro de 2015, no Instituto de

Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para a leitura do artigo: “O ensino por meio de temas geradores: a educação pensada de forma contextualizada, problematizada e interdisciplinar”.

Primeiramente todos os bolsistas e as supervisoras fizeram seus relatos sobre as atividades realizadas no âmbito escolar na última quinzena. Após, iniciou-se a leitura do artigo, a supervisora Sandra fez a leitura do artigo de forma muito clara e bem compreensiva. A leitura foi muito boa e gerou algumas discussões entre os participantes da reunião. Discutiu-se os motivos de alguns professores não fazerem o que os documentos oficiais recomendam. A discussão serviu para várias reflexões e como devemos agir profissionalmente.

Data: 23.10.2015

Turma: 2003




A professora deu continuidade ao assunto estudado na última aula. Ela passou uns exercícios para os alunos tentarem fazer e se houvesse qualquer dúvida eles poderiam pedir ajuda aos bolsistas. Os alunos sentiram um pouco de dificuldade no conteúdo do dia devido aos cálculos que deveriam realizar. Não houve muitas perguntas e aparentemente poucos estavam com dúvidas. Turma: NEJA 201 Neste dia a turma NEJA realizou a prova do SAERJINHO de português e matemática. A professora ficou supervisionando e acompanhando a realização da prova. Os alunos aparentemente estavam tranquilos. Turma: 2003




Na turma 2001 a professora também deu continuidade ao assunto abordado na ultima aula. Como na outra turma, ela explicou sobre energia de ligação e como se fazia os cálculos. Alguns alunos acharam o cálculo complicado. Quando a professora foi corrigir o exercício os alunos não participaram e poucos haviam feito.

Novembro de 2015

Data: 04.11.2015

Ensaio de experimentos

Os bolsistas de ID se encontraram para testarem o experimento que seria

realizado nas turmas do segundo ano. Os resultados obtidos no teste foram ótimos e

facilitou para aplicar o experimento no colégio.

Data: 06.11.2015

Turma: 2003


Assunto: Termoquímica - Calorímetro


Os bolsistas de ID explicaram a prática que seria realizada no dia. Eles explicaram detalhadamente o que seria feito e deram uma aula teórica sobre o assunto, além de explicar com fazer os cálculos. Após a realização da prática os alunos tiveram que responder um questionário referente à prática, alguns apresentaram dificuldades para fazerem os cálculos e responder as perguntas. Turma: NEJA 201


Assunto: Indicadores ácidos e básicos


Os alunos da turma receberam o roteiro do experimento e os bolsistas explicaram como seria feita a prática. A turma foi dividida em três grupos para visualizar o uso de cada indicador nos materiais. Eles entenderem a teoria envolvida na prática e isso facilitou a resolução das questões do roteiro. A turma teve um ótimo comportamento no laboratório e boa participação. Todos estavam de parabéns. Turma: 2001


Assunto: Termoquímica - Calorímetro


Como na turma 2003, os bolsistas explicaram a teoria relacionada à prática que seria realizada. Os alunos prestaram bastante atenção e em seguida responderam ao mesmo questionário da turma 2003. Eles fizeram tudo muito rápido e não tiraram dúvidas, as respostas de alguns estavam bastante semelhantes entre si, ou seja, provavelmente eles copiaram um dos outros, sem ao menos saber se estava correta. A participação dessa turma não foi boa. Data: 13.11.2015 As turmas 2003 e 2001 fizeram o teste bimestral com a supervisão da professora e dos bolsistas. Não ocorreu nenhum inconveniente e os alunos se mostraram seguros.

Turma: NEJA 201


Assunto: Reações Químicas: adição, decomposição e simples troca


Nesse dia a professora Sandra iniciou um novo conteúdo. Os alunos estavam calmos e copiaram o que foi passado no quadro. Durante a explicação não houve muitas perguntas e parecia que a turma estava entendendo. Data: 27.11.2015 Nesse dia as turmas 2003 e 2001 fizeram a prova bimestral com a supervisão dos bolsistas e da professora. Já a turma NEJA 201 fez alguns exercícios.

Dezembro de 2015

Data: 14.12.2015

Participação no Conselho de Classe de final de Ano

Os bolsistas de ID tiveram a oportunidade de participar do Conselho de Classe do

final do ano. Durante o Conselho alguns professores manifestaram suas insatisfações

com alguns aspectos do colégio. Notou-se que o número de evasão dos alunos é

muito grande, este número pode indicar reflexos da educação brasileira e como os

alunos se encontram desmotivados para irem ao colégio estudar. Infelizmente este

problema que assombra a educação brasileira é um grande obstáculo a ser superado.

Também se pode ver que o número de alunos reprovados em física e química é muito

grande, em pelo menos três turmas o índice de reprovação foi muito alto, estes dados

também podem indicar uma falha no ensino de química e física. Outro fato notável foi

a quantidade de estudantes desistentes nas turmas do NEJA (Nova Educação de

Jovens e Adultos), muitos desses alunos se matricularam, mas não foram às aulas ou

então desistiram no meio do caminho por inúmero problemas. Infelizmente essa

quantidade de estudantes jovens e adultos que desistem é uma preocupação muito

grande, pois o sistema criado pode ter falhas que prejudiquem a permanência desses

alunos, talvez uma bolsa auxílio fosse uma boa forma de incentivá-los, a pelo menos,

irem ao colégio.

Gostei muito de ter participado do Conselho, pude ver a atitudes de alguns

professores que foram desagradáveis. Muitos deles falavam mal de alunos e os

criticavam de forma injusta, outros destacavam os alunos que demonstraram bom

desempenho ao longo do ano letivo. Infelizmente alguns comentários foram

desnecessários e talvez uma maior compreensão por parte dos professores pudesse

ajudar mais os alunos.

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PIBID- 2013 Relatório das Atividades do Subprojeto da ... · PIBID- 2013 Relatório das Atividades do Subprojeto da Licenciatura em Química TÍTULO DO ... cotidiano sobre os ácidos