Planejamento da aula e currículo

FERGS- FEDERAÇÃO ESPÍRITA DO RIO GRANDE DO SUL.FERGS- FEDERAÇÃO ESPÍRITA DO RIO GRANDE DO SUL.DIJ – DEPARTAMENTO DE INFÂNCIA E JUVENTUDE.DIJ – DEPARTAMENTO DE INFÂNCIA E JUVENTUDE.

OFICINA:OFICINA:

PLANEJAMENTO DE AULA E PLANEJAMENTO DE AULA E CURRÍCULO CURRÍCULO

- MATERIAL FORMATADO POR RONALDO COELHO - - MATERIAL FORMATADO POR RONALDO COELHO -

EVENTO:NEO MINICURSO UDE NAVEGANTES E EVENTO:NEO MINICURSO UDE NAVEGANTES E PASSO D’AREIAPASSO D’AREIA

SOCIEDADE ESPÍRITA PIONEIROS DA PAZ SOCIEDADE ESPÍRITA PIONEIROS DA PAZ

DIA 12 DE MAIO DE 2012DIA 12 DE MAIO DE 2012

Plano de aulaPlano de aula

O que é O que é ??>> Trabalho de preparação para qualquer Trabalho de preparação para qualquer empreendimento, segundo roteiro e empreendimento, segundo roteiro e métodos determinados.métodos determinados.

O que é planejarO que é planejar??>> Fazer o planejamento de; elaborar um Fazer o planejamento de; elaborar um plano ou roteiro...plano ou roteiro...

Dicionário Aurélio.Dicionário Aurélio.

Plano de aulaPlano de aulaO

>> É uma previsão das atividades, É uma previsão das atividades, organizadas e distribuídas de maneira que organizadas e distribuídas de maneira que seja desenvolvidas em etapas sucessivas seja desenvolvidas em etapas sucessivas e interligadas.e interligadas.

>> Plano é o resultado, é a culminância Plano é o resultado, é a culminância (auge) (auge)

do processo mental de planejamento.do processo mental de planejamento.

Apostila: Cursos Operacionais para EvangelizadoresApostila: Cursos Operacionais para Evangelizadores


PlanejarPlanejar::

>> É determinar a tarefa a realizar, É determinar a tarefa a realizar, estabelecer objetivos, firmar diretrizes, estabelecer objetivos, firmar diretrizes, traçar programas, etc..traçar programas, etc..

>> Para que a tarefa de evangelização se Para que a tarefa de evangelização se processe sem improvisações é necessário processe sem improvisações é necessário que se faça um planejamento de todas as que se faça um planejamento de todas as ações a serem desenvolvidas.ações a serem desenvolvidas.

Apostila: Cursos Operacionais para Apostila: Cursos Operacionais para Evangelizadores – Módulo IEvangelizadores – Módulo I


Apostila: Cursos Operacionais Apostila: Cursos Operacionais para Evangelizadores para Evangelizadores

Plano de aulaPlano de aulaPlanejarPlanejar consiste emconsiste em prever e prever e

decidir sobre:decidir sobre:

>> Que pretendemos realizar; Que pretendemos realizar;>> O que vamos fazer; O que vamos fazer; >> Como vamos Fazer; Como vamos Fazer;>> O que e como devemos analisar a O que e como devemos analisar a situação, a fim de verificar se o que situação, a fim de verificar se o que pretendemos foi atingindo. pretendemos foi atingindo.

Apostila: Cursos Operacionais para Evangelizadores.Apostila: Cursos Operacionais para Evangelizadores.

Plano de aulaPlano de aulaAo Planejar uma aula o Ao Planejar uma aula o

Evangelizador:Evangelizador:Prevê:Prevê:

>> os objetivos imediatos a serem alcançados os objetivos imediatos a serem alcançados (conhecimentos, habilidades, atitudes);(conhecimentos, habilidades, atitudes);

Especifica:Especifica:>> os itens e subitens dos conteúdos que serão os itens e subitens dos conteúdos que serão trabalhados durante a aula;trabalhados durante a aula;

Define:Define:>> os procedimentos de ensino e organiza as atividades os procedimentos de ensino e organiza as atividades de aprendizagem dos de aprendizagem dos Evangelizandos (individuais ou em grupos) Evangelizandos (individuais ou em grupos)


Ao Planejar uma aula o Ao Planejar uma aula o Evangelizador:Evangelizador:

Indica:>> os recursos (cartazes, mapas, jornais, livros, objetos os recursos (cartazes, mapas, jornais, livros, objetos variados) que vão ser usados durante a aula para variados) que vão ser usados durante a aula para despertar o interesse, facilitar a compreensão e despertar o interesse, facilitar a compreensão e estimular a participação dos evangelizandos;estimular a participação dos evangelizandos;

Estabelece:>> como será feita a avaliação das atividades.como será feita a avaliação das atividades.

Apostila: Cursos Operacionais para Evangelizadores.Apostila: Cursos Operacionais para Evangelizadores.

Apostila: Cursos Operacionais para Apostila: Cursos Operacionais para EvangelizadoresEvangelizadores


Currículo:Currículo:>> Do latim, cursare, percurso que deve se Do latim, cursare, percurso que deve se realizado.realizado.

>> Currículo é a construção do conhecimento, Currículo é a construção do conhecimento, pressupondo:pressupondo:

>> A sistematização dos meios para que está A sistematização dos meios para que está construção se efetive;construção se efetive;

>> A transmissão dos conhecimentos e as formas A transmissão dos conhecimentos e as formas de assinalá-las.de assinalá-las.

Ou sejaOu seja>> Produção, transmissão e assimilação são Produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento. construção coletiva do conhecimento.

Oficina: O Currículo e o Planejamento

CurrículoCurrículoMetodologia:

>> Inspirado na metodologia de Jesus, Inspirado na metodologia de Jesus, sugere que os ensinamentos partam: sugere que os ensinamentos partam:

>> Das situações da vida cotidiana, das Das situações da vida cotidiana, das experiências mais imediatas do experiências mais imediatas do educando, para depois estabelecer as educando, para depois estabelecer as generalizações. Parte do simples para o generalizações. Parte do simples para o complexo e se molda às experiências complexo e se molda às experiências socioculturais e espirituais do socioculturais e espirituais do evangelizandoevangelizando. .

Promovendo a sua Promovendo a sua EvangelizaçãoEvangelização

CurrículoCurrículoPlano CurricularPlano Curricular

>> Sendo o currículo definido como um Sendo o currículo definido como um “conjunto de experiências vividas pelo “conjunto de experiências vividas pelo aluno (evangelizando), sua organização aluno (evangelizando), sua organização envolve:envolve:

>> Núcleo central (conteúdos doutrinários) Núcleo central (conteúdos doutrinários) a ser desenvolvido mediante atividades a ser desenvolvido mediante atividades didáticas, atividades de expressão didáticas, atividades de expressão artística, recreativas e de artística, recreativas e de autoconhecimento, que permitam ao autoconhecimento, que permitam ao evangelizando viver de acordo com os evangelizando viver de acordo com os princípios da Doutrina Espírita.princípios da Doutrina Espírita.

CurrículoCurrículo

Conteúdo programático:Conteúdo programático:

>> Considerando que a proposta da Considerando que a proposta da Evangelização Espírita é oferecer ao Evangelização Espírita é oferecer ao evangelizando o conhecimento e a evangelizando o conhecimento e a prática da Doutrina Espírita, prática da Doutrina Espírita, fundamentada na filosofia do Cristo, o fundamentada na filosofia do Cristo, o conteúdo programático será conteúdo programático será desenvolvido em quatro módulos, desenvolvido em quatro módulos, contendo unidades e subunidades: contendo unidades e subunidades:


Conteúdo programático:Conteúdo programático:Módulo I - O Módulo I - O EspiritismoEspiritismo

I Unidade:I Unidade: A Criação DivinaA Criação Divina

II Unidade:II Unidade: A ligação do A ligação do

Homem com DeusHomem com Deus

III Unidade:III Unidade: Bases do Bases do

EspiritismoEspiritismo


Conteúdo programático:Conteúdo programático:Módulo II - O Módulo II - O CristianismoCristianismo

I Unidade:I Unidade: Antecedentes Antecedentes

HistóricosHistóricos

II Unidade: II Unidade: Jesus e sua Jesus e sua DoutrinaDoutrina

III Unidade:III Unidade: Jesus e KardecJesus e Kardec


Conteúdo programático:Conteúdo programático:Módulo III Módulo III

Conduta Espírita – Vivência Conduta Espírita – Vivência EvangélicaEvangélica

I Unidade:I Unidade: Auto-Auto-

aperfeiçoamentoaperfeiçoamento

II Unidade:II Unidade: Relações Relações

FamiliaresFamiliares

III Unidade:III Unidade: Relações SociaisRelações Sociais

IV Unidade:IV Unidade: Relações do Homem Relações do Homem

com a Natureza com a Natureza


Conteúdo programático:Conteúdo programático:Módulo IV Módulo IV

Movimento EspíritaMovimento Espírita

I Unidade:I Unidade: Espiritismo e Espiritismo e


II Unidade:II Unidade: A organização do A organização do


CurrículoCurrículo>> Os módulos I e II, O Espiritismo e O Os módulos I e II, O Espiritismo e O Cristianismo permitem conhecer os Cristianismo permitem conhecer os fundamentos da Doutrina Espírita e da fundamentos da Doutrina Espírita e da Doutrina do Cristo, correlacionando-os Doutrina do Cristo, correlacionando-os entre si e dando oportunidade ao entre si e dando oportunidade ao evangelizando, com o apoio do módulo III, evangelizando, com o apoio do módulo III, Conduta Espírita, da sua vivência e Conduta Espírita, da sua vivência e aplicação.aplicação.

>> O módulo IV, Movimento Espírita, dá uma O módulo IV, Movimento Espírita, dá uma visão da vasta seara, além de outras, nas visão da vasta seara, além de outras, nas quais o evangelizando realizará a prática quais o evangelizando realizará a prática da convivência fraterna com seus da convivência fraterna com seus semelhantes e da cooperação nas semelhantes e da cooperação nas atividades coletivas de socorro, da atividades coletivas de socorro, da construção de um mundo melhor pelo construção de um mundo melhor pelo esforço conjunto.esforço conjunto.


I - A CRIAÇÃO I - A CRIAÇÃO DIVINADIVINA

““É através da É através da evangelização que o evangelização que o Espiritismo desenvolve Espiritismo desenvolve seu mais valioso seu mais valioso programa de assistência programa de assistência educativa ao homem. educativa ao homem. (...) o tempo mais (...) o tempo mais propício à absorção das propício à absorção das novas idéias, que mais novas idéias, que mais favorece a tarefa favorece a tarefa educativa do homem, é o educativa do homem, é o seu período de Infância e seu período de Infância e Juventude”.Juventude”.

Guillon Ribeiro Guillon Ribeiro

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