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Educação Literária 1º ano Novembro de 2012 1 Aquela nuvem e outras Autor: Eugénio de Andrade Ilustrador: Júlio Resende Objetivos Ouvir ler textos literários. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. Dizer e contar, em termos pessoais e criativos. Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas. Descritores de desempenho Ouvir ler obras de literatura para a infância. Ler poemas em coro ou em pequenos grupos. Identificar, em textos, palavras que rimam. Dizer estrofes memorizados. Recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão (verbal, musical, plástica, gestual e corporal). Contar o número de sílabas numa palavra de 2, 3 ou 4 sílabas. Decidir qual de duas palavras apresentadas oralmente é mais longa (referentes de diferentes tamanhos por exemplo “cão” – “borboleta”. Reunir numa sílaba os primeiros fonemas de duas palavras. Calendarização Ao longo do mês de novembro. Experiências de Aprendizagem Audição da leitura dos poemas. Diálogo sobre os poemas.

Planificação

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Page 1: Planificação

Educação Literária – 1º ano

Novembro de 2012

1

Aquela nuvem e outras

Autor: Eugénio de Andrade

Ilustrador: Júlio Resende

Objetivos

Ouvir ler textos literários.

Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.

Dizer e contar, em termos pessoais e criativos.

Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas.

Descritores de desempenho

Ouvir ler obras de literatura para a infância.

Ler poemas em coro ou em pequenos grupos.

Identificar, em textos, palavras que rimam.

Dizer estrofes memorizados.

Recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão (verbal, musical,

plástica, gestual e corporal).

Contar o número de sílabas numa palavra de 2, 3 ou 4 sílabas.

Decidir qual de duas palavras apresentadas oralmente é mais longa

(referentes de diferentes tamanhos por exemplo “cão” – “borboleta”.

Reunir numa sílaba os primeiros fonemas de duas palavras.

Calendarização

Ao longo do mês de novembro.

Experiências de Aprendizagem

Audição da leitura dos poemas.

Diálogo sobre os poemas.

Page 2: Planificação

Educação Literária – 1º ano

Novembro de 2012

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Memorização dos poemas.

Dizer os poemas memorizados.

Ilustração dos poemas.

Identificação de rimas nos poemas ouvidos.

Identificação de outras palavras que rimem com as palavras selecionadas.

Manipulação dos sons da língua: segmentação e reconstrução de uma cadeia

fónica: identificação do número de palavras numa frase, do número de sílabas

e dos fonemas numa palavra; produção de palavras por alteração, supressão

e inserção de elementos; reunião numa sílaba dos primeiros fonemas de duas

palavras; identificação de ditongos em palavras ouvidas.

Outra atividade complementar

Construção de um painel temático ilustrado. As crianças, com a ajuda do

professor, constroem dois conjuntos de pares de palavras:

Palavras grandes/coisas pequenas Palavras pequenas/coisas grandes

mosquito urso

formiga

mar

Cada criança/grupo seleciona uma palavra e desenha o objeto/animal a que

esta se refere, representando em baixo o número de círculos correspondente

ao número de sílabas (ou o algarismo).