PLANO DE ENSINO

ÁREA DE LINGUAGENS

3º TRIMESTRE / 2018

ANO/SÉRIE: 7ºano/EF

DISCIPLINA: ARTE

PROF.ª: ANA LUIZA MASCARO DE OLIVEIRA

HABILIDADES

- Situar o contexto histórico, político e social de obras artísticas abordadas. - Diferenciar as produções artísticas com seus respectivos padrões estéticos. - Identificar a vida e a obra de artistas plásticos dos diferentes movimentos artísticos - Expressar-se por meio de diferentes técnicas, ferramentas, suportes e materiais - Criar composições visuais, audiovisuais e midiáticas em diferentes suportes - Registrar processos criativos.

CONTEÚDOS

- Cubismo: Características

- Artistas: Picasso,Braque.

INSTRUMENTOS DE AVALIACÃO

AV1 = 10,00 – ARTE – Composição Visual.

AV2 = 10,00 – MÚSICA – Composição de Paisagem Sonora.

Nota composta pela média da AV1, AV2 e Atividades Complementares.

AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA: Será aplicada pela professora no decorrer do trimestre.

SAIBA MAIS:

Sites indicados ao longo do trimestre, durante as aulas

www.grupoescolar.com, www.suapesquisa.com, www.infoescola.com,

www.itaucultural.org.br

TRABALHOS DO TRIMESTRE

Tarefas – 10,00

Atividades Complementares – 10,00

OBS.: PLANO DE CURSO SUJEITO A ALTERAÇÕES

Plano de Ensino 3º Trimestre – 2018

7º ano Ensino Fundamental II Disciplina: Ciências Professora: Magali

Habilidades

__________________________________________________________________________

Classificar os diferentes grupos de animais e vegetais.

Conhecer os processos de nutrição e fotossíntese das plantas.

Identificar as características dos animais relacionadas aos aspectos físicos, à alimentação e

ao local onde vivem.

Reconhecer os mecanismos de sobrevivência nos diferentes grupos de seres vivos.

Relacionar polinização e dispersão de semente com a perpetuação das espécies e

manutenção do meio ambiente.

Reconhecer diferentes ambientes aquáticos (água doce e salgada) e terrestres.

Comparar diferentes biomas

Conteúdos Conceituais__________________________________________________________

Reino plantae – grupos

Nutrição dos heterótrofos e dos autótrofos

Relação com o meio e coordenação

A reprodução dos animais e das plantas

Biomas

Instrumentos de Avaliação __________________________________________________________

Avaliação 1 (questões discursivas) .................................... 10 pontos

Avaliação 2 (Provão – 30/11) ............................................ 10 pontos

Avaliação 3 ........................................................................ 10 pontos

Composta pela média das seguintes atividades diversificadas:

Tarefas e relatórios (10 pontos)

2 Avaliações Complementares diversificadas (Cada 05 pontos)

Projeto – Oficina de Ciências (10 pontos)

Avaliação I substitutiva - 30/10

Avaliação II substitutiva – 03/12

Saiba mais ...

https://blog.plantei.com.br/hortas-em-apartamentos-10-ervas-condimentos-e-temperos-para-cultivar/ https://blog.plantei.com.br/como-fazer-mudas-por-estaquia/ http://www.cultivando.com.br/o-que-e-enxertia/ http://essaseoutras.xpg.uol.com.br/quadro-vivo-como-plantar-flores-na-vertical-decorar-parede-com-plantas

PLANO SUJEITO A ALTERAÇÕES

ÁREA DE LINGUAGENS

PLANO DE ENSINO – 3º TRIMESTRE – 2018

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

ANO/SÉRIE: 7º ano/EF2

PROFª: DULCE SOARES DE OLIVEIRA

HABILIDADES

Aprender os fatores que facilitem a aprendizagem motora.

Reconhecer a importância da alimentação na promoção da saúde.

Reconhecer a importância da atividade física na promoção da saúde.

Analisar os benefícios dos exercícios físicos na promoção da saúde, lazer e qualidade de vida.

Reconhecer a convivência solidária com a natureza e o cuidado com o meio ambiente.

Reconhecer informações sobre as histórias das modalidades desportivas em diferentes mídias.

Identificar os elementos técnicos de cada modalidade desportiva.

Executar os elementos técnicos de base de cada modalidade desportiva.

Aplicar os elementos técnicos de cada modalidade desportiva em situação de jogo.

Reconhecer a tática de jogo de cada modalidade desportiva em situação de jogo.

Aplicar a tática de cada modalidade desportiva em situações de jogo.

Identificar as regras de cada modalidade desportiva.

Aplicar as regras das modalidades desportivas de acordo com a necessidade, material e espaço.

Aplicar as regras em situações de jogos de cada modalidade desportiva.

Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas portadores de necessidades especiais.

Reconhecer a origem dos jogos e brincadeiras do ponto de vista histórico ou cultural.

Analisar as implicações dos avanços tecnológicos para o brincar.

Criar espaços e materiais para a vivência de jogos e brincadeiras.

Resgatar e praticar jogos e brincadeiras populares, valorizando-os como cultura.

BNCC = Experimentar e fruir diferentes lutas do Brasil, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.

CONTEÚDOS

Basquetebol: bandeja, drible em zig-zag.

Voleibol: elementos técnicos: saque por baixo, toque e câmbio.

Futsal: tática defensiva (defesa por zona 2 x 2) e aplicação das regras (jogo propriamente dito).

Basquetebol: tática defensiva (defesa por zona 2 x 1 x 2) e aplicação das regras (jogo propriamente dito).

Handebol: tática defensiva (defesa por zona 6 x 0) e aplicação das regras (jogo propriamente dito).

Lutas.

Qualidade de vida: atividade física x promoção da saúde. Jogos recreativos dirigidos.

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO – O rendimento escolar do aluno será avaliado por meio da

observação do professor nas atividades propostas no trimestre.

AV1 = 0,0 a 10,00 = Basquetebol: elementos técnicos: condução de bola em zig-zag e bandeja.

AV2 = 0,0 a 10,00 = Basquetebol: tática defensiva (defesa por zona 2 x 1 x 2).

AV3 = 0,0 a 10,00 = Nota composta pela média entre a avaliação formativa (composta pela

participação

nas aulas, comprometimento com atividades proposta e aspectos disciplinares - 10,00) e atividades

complementares (10,00 cada).

Avaliação Complementar 1: Basquetebol – Defesa por zona 2 x 1 x 2.

OBSERVAÇÃO: Tabela de

Conversão

O = 9,0 a 10,0

MB = 8,0 a 8,9

B = 7,0 a 7,9

S = 6,0 a 6,9

I = abaixo de 5,9 (inclusive)

SAIBA MAIS

Basquetebol: http://www.efdeportes.com/efd188/sistemas-de-defesa-e-ataque-no-basquetebol.htm

OBS.: PLANO DE ENSINO SUJEITO A ALTERAÇÕES

PLANEJAMENTO - 3º TRIMESTRE 2018

ÁREA DE ESTUDO: Ciências humanas

DISCIPLINA: Ensino Religioso PROFESSORA: Silvana

ENSINO FUNDAMENTAL 7º ANO

HABILIDADES CONTEÚDOS

Reconhecer a mensagem central do 2º Testamento: a felicidade na perspectiva cristã.

Analisar as questões existenciais da pessoa. humana fundamentando-se nos valores cristãos.

Reconhecer a importância da espiritualidade na vida do ser humano.

Conhecer a vida e a missão de Jesus.

Identificar a espiritualidade do Evangelho no carisma marcelino.

Conceituar símbolos religiosos.

Reconhecer o valor da pluralidade cultural e religiosa.

. Os principais ensinamentos de Jesus. (Vida em comunidade) - Missão Belém (Família para quem não tem família)

A vida e a missão de Jesus.

A espiritualidade do

evangelho no carisma

marcelino.

Os símbolos religiosos.

Avaliação 1 – 0 – 10 (Trabalho e atividade individual)

Prova substitutiva:

Avaliação 2 (provão) 0 – 10 (múltipla escolha)

Prova substitutiva:

Avaliação 3 – lição de casa (pontualidade, produção, qualidade: 0 – 2,0), atividades complementares (Produção do portfólio 8,0

pontos).

SAIBA MAIS...

OBSERVAÇÃO: PLANO SUJEITO A ALTERAÇÕES.

PLANO DE ENSINO

ÁREA DE LINGUAGENS – 3º TRIMESTRE / 2018

DISCIPLINA: Espanhol

ANO/SÉRIE: 7º Ano EF

HABILIDADES Estabelecer relações entre termos, expressões e ideias que tenham o mesmo referente, de modo a construir os elos coesivos gramaticais em gêneros textuais diferentes. Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de estruturas linguísticas, bem como inferir sentido a partir de relações contextuais. Posicionar-se criticamente frente ao tema, lançando mão de recursos linguísticos adequados ao contexto e às condições de produção. Redigir textos em sequências narrativas, descritivas e injuntivas considerando as condições de produção e circulação dos textos

CONTEÚDOS Leitura e interpretação de textos Tipos de gênero: notícia; receita; conto

Vocabulário: saúde; doenças; esportes; alimentos; roupas

Pretérito Indefinido- verbos regulares e irregulares Interjeições Verbo doler Conjunções e locuções: pero; sin embargo e no obstante Pronomes de objeto direto Usos de muy e mucho Números ordinais Apócope Grau comparativo do adjetivo Regras básicas de acentuação Paradidático: Dónde está Emiliano Fuentes? Editora: Difusión

INSTRUMENTOS DE AVALIACÃO AV1 = 10,00 ( Avaliação objetiva - questões abertas) AV2 =10,00 (Provão - múltipla escolha) AV3 = 10,00 A NOTA DA AV3 SERÁ COMPOSTA DA SEGUINTE MANEIRA: ATIVIDADES AUDITIVAS / ORALIDADE ( 4,0); ATIVIDADE ESCRITA - paradidático ( 4,0) E AVALIAÇÃO FORMATIVA ( 2,0) AVALIAÇÃO FORMATIVA : TAREFAS DE CASA; CADERNO; MATERIAL E POSTURA EM SALA DE AULA AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA:

SAIBA MAIS: escute músicas em espanhol; leia tirinhas em espanhol: Gaturro; assista seus desenhos ou filmes com legenda em espanhol; livro didático

OBS.: PLANO DE ENSINO SUJEITO A ALTERAÇÕES.

PLANO DE ENSINO 3º trimestre / 2018- CIÊNCIAS HUMANAS

GEOGRAFIA Professora: Eliane

7º ANO / Ensino Fundamental 2

HABILIDADES CONTEÚDOS

Analisar a biodiversidade na Amazônia e perceber como ela é importante para a manutenção da espécie humana.

Identificar e comparar diferentes tipos de paisagem das sub-regiões nordestinas.

Reconhecer a dinâmica da natureza e suas interações com a sociedade.

Descrever como os elementos naturais interferem na vida e nas atividades humanas.

Conhecer os aspectos humanos e naturais que caracterizam as regiões brasileiras.

Reconhecer que as regiões brasileiras apresentam diferentes níveis de progresso e desigualdades.

Identificar a distribuição dos recursos hídricos,

compreendendo os diversos usos.

Região Norte:ocupação humana e meio físico.

Nordeste:Ocupação e meio físico

As sub-regiões do Nordeste

Sudeste:Migrações e meio físico

Região Sul:ocupação humana e meio físico.

Região Centro-Oeste:ocupação humana e meio físico.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

Avaliação 1 – 0 – 10 – prova mista: discursiva com testes múltipla escolha

Avaliação 2 – 0 – 10 – prova de múltipla escolha.

Avaliação 3 – 0 – 10 – lição de casa (pontualidade, produção, qualidade 0 – 3,0 pontos), atividades complementares (atividade

individual – 4,0 pontos; atividade na informática – 3,0 pontos).

Avaliação Substitutiva: 0 – 10- (Questões discursivas).

SAIBA MAIS:

Ibge.gov.br

OBSERVAÇÃO: Plano sujeito a alterações.

PLANO DE ENSINO - GEOMETRIA

7º ano – 2018 – Professora Adriana

3º Trimestre

HABILIDADES

GEOMETRIA

• Medir e traçar figuras geométricas usando compasso, transferidor e esquadros.

• Reconhecer tipos de ângulos.

• Aplicar ângulos na resolução de problemas.

• Aplicar os conceitos de perímetro e área de figuras planas na resolução de problemas.

• Aplicar as unidades de medidas na resolução de problemas.

• Aplicar as medidas de massa na resolução de problemas

• Aplicar o conceito de volume de figuras espaciais na resolução de problemas

• Resolver problemas utilizando as unidades de medidas de volume

• Aplicar as medidas de capacidade na resolução de problemas

• Aplicar medidas de volume e capacidade na resolução de problemas

• Identificar figuras simétricas

• Representar figuras geométricas

• Construir tabelas e gráficos

CONTEÚDOS

GEOMETRIA

• Ângulos

• Ângulos complementares, suplementares e opostos pelo vértice/Bissetriz de um ângulo

• Perímetro e Áreas

• Unidades de medidas

• Massa/Capacidade/Volume

• Simetria

• Tabelas e gráficos (construção)

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Avaliação 1 – Questões discursivas – valor: 10,0

Avaliação 2 – Questões de múltipla escolha – valor: 10,0

Avaliação 3 – Composta pela média de 2 atividades complementares:

AC 1 – (tarefas/material/caderno – valor: 3,0 / atividades diversas – valor: 7,0)

AC 2 – (duas atividades – valor: 5,0 cada)

A média final de Matemática será composta proporcionalmente de 60% da sua nota de

Matemática (Álgebra) e de 40% da sua nota de Geometria.

PLANO DE ENSINO 3º trimestre / 2018 - CIÊNCIAS HUMANAS HISTÓRIA – Professora: Angela Rampanelli

7º ANO / Ensino Fundamental

HABILIDADES

Identificar a dinâmica dos fluxos populacionais e suas implicações na constituição das diferentes formações sociais no tempo histórico.

Explicar as condições históricas que tornaram possível a eclosão das guerras e conflitos regionais em diferentes períodos e localidades.

Identificar as relações de poder, os interesses econômicos e as intolerâncias culturais, geradores de conflitos, contextualizando-os. Identificar o significado das diversas territorialidades dos conflitos (local, regional, nacional, global). Identificar o significado dos mitos e religiões para as sociedades, como manifestação de suas necessidades sociais e de seus valores culturais.

Interpretar historicamente o aparecimento das diferentes manifestações religiosas por meio de fontes documentais diversas. Analisar os princípios que fundamentam as manifestações religiosas nos diferentes tempos históricos posicionando-se

criticamente frente a elas. Perceber a apropriação e uso da religião nas relações de poder, quer como força justificadora, legitimadora ou

transformadora. Reconhecer a dinâmica de mudanças inerentes às religiões, uma vez que se constituem como manifestações culturais;

portanto, suscetíveis de modificações no tempo e espaço. Estabelecer relações entre os processos de formação das instituições sociais e políticas associando seu significado histórico

às relações de poder. Compreender o papel das instituições políticas, em especial o Estado e os movimentos sociais na organização da sociedade

nos diversos períodos históricos e em vários espaços. Compreender a organização política e econômica das sociedades contemporâneas e seu papel frente às mudanças ou

permanências históricas. Identificar os fatores determinantes nas práticas de dominação em diferentes períodos históricos.

Compreender a influência das relações de poder no processo de formação das instituições políticas e na organização dos grupos sociais.

Analisar as práticas de dominação no que se refere às relações nas diversas territorialidades (local, nacional e global) e entre os estados nacionais.

Conhecer e identificar as características de diferentes patrimônios étnico-culturais e artísticos. Analisar acontecimentos no tempo, tendo como referência anterioridade, posterioridade e simultaneidade. Identificar os diversos sujeitos históricos e seus papéis na construção da realidade histórica do seu tempo. Analisar a atuação dos órgãos representativos da sociedade que ordenam a vida pública. Analisar a atuação de movimentos sociais que contribuíram para mudanças e rupturas em processos de disputa de poder. Identificar as relações de poder (?) estabelecidas entre sua localidade e os demais centros políticos, econômicos e culturais,

em diferentes tempos.

CONTEÚDOS Concluir: Renascimento

Absolutismo Reforma Religiosa Contrarreforma

Mercantilismo Formação de Portugal Grandes descobrimentos Sistema Colonial

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO: Avaliação 1 (Semana de 22 à 26/10): De 0 – 10 – prova mista: discursiva com testes múltipla escolha. Avaliação 2 (30/11): De 0 – 10 – prova de múltipla escolha (Provão). Avaliação 3 – lição de casa (pontualidade, produção, qualidade: 0 – 3,0), atividades complementares (0 – 7,0). Avaliações Substitutivas – 30/10 (av1) e 03/12 (av2) SAIBA MAIS:

Veja as seções Minha biblioteca e Mundo virtual que aparece depois do conjunto de atividades que encerra cada capítulo do nosso livro. Essas seções têm indicações de livros e sites relacionados aos assuntos estudados em cada capítulo. Vale a pena escolher algo proposto e conhecer um pouco mais sobre o assunto que está sendo estudado!

OBSERVAÇÃO: Plano sujeito a alterações.

PLANO DE ENSINO

ÁREA DE LINGUAGENS – 3º TRIMESTRE / 2018

DISCIPLINA: Inglês

ANO/SÉRIE: 7º Ano EF

Profª: Adriana Leonzo

HABILIDADES:

Posicionar-se criticamente frente ao tema, lançando mão de recursos linguísticos adequados

ao contexto e às condições de produção (dietas balanceadas, alimentação saudável);

Estabelecer relações entre gêneros e recursos linguísticos e não linguísticos utilizados pelo

autor na produção de sentido do texto, identificando e interpretando os aspectos gramaticais

utilizados na tessitura dos textos de vários gêneros.

Reconhecer relações e estruturas semânticas e sintáticas que gerem diferenças na

compreensão/interpretação do texto, enfatizando os itens gramaticais e lexicais.

Redigir textos em sequências narrativas e descritivas, considerando as condições de produção

e circulação dos textos.

Comunicar-se e interagir oralmente por meio da língua estrangeira.

CONTEÚDOS:

Passado Simples (formas negativa, interrogativa e respostas curtas);

Verbos regulares x irregulares;

Substantivos contáveis e incontáveis;

Quantificadores: “some”, “any”, “a lot of”, “much”, “many”, “a little” e “a few”;

Interrogativos: “how much” x “how many”;

Presente Contínuo para expressar futuro imediato;

Vocabulário referente a tipos de filmes, alimentos e meios de transporte;

Leitura e interpretação do livro paradidático Sherlock Holmes and the Blue Diamond.

CRITÉRIOS DE AVALIACÃO

AV1 – 10.0 Avaliação discursiva (Questões dissertativas e de múltipla escolha referentes à leitura e interpretação de texto, vocabulário e gramática/ uso da linguagem.) AV2 – 10.0 PROVÃO AV3 – 10.0 Atividades complementares contemplando: habilidade auditiva (peso 2); oralidade (peso 2); redação (peso 4); participação* (peso 2) *NOTA COMPOSTA PELA MÉDIA: caderno, tarefas e participação em aula.

OBS.: PLANO SUJEITO A ALTERAÇÕES

PLANO DE ENSINO 3º TRIMESTRE / 2018

ÁREA: LINGUAGENS ANO/SÉRIE: 7º SÉRIE/EF II DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROF.ª: MIRIAN MIRANDA DE FREITAS

HABILIDADES

Conhecer os modos de produção e de circulação da escrita na sociedade.

Reconhecer o objetivo comunicativo de um gênero textual.

Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção, circulação e recepção.

Relacionar os gêneros aos seus suportes e aos seus usuários.

Analisar textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos.

Relacionar imagens e demais recursos não verbais a informações verbais explícitas em um texto.

Comparar textos que tratam de um mesmo tema.

Reconhecer a função ideológica (política, social, religiosa etc.) de um texto.

Reconhecer as relações morfossintáticas.

Utilizar as relações morfossintáticas.

Utilizar diferentes recursos linguísticos na interpretação de textos mediante sua natureza, função e organização.

Valorizar as variedades do português brasileiro como elemento de identidade cultural.

Reconhecer, na organização do texto oral, manifestação marcada por uma prática social.

Resumir oralmente textos de diferentes gêneros.

Avaliar a consistência de informações de um texto.

Reconhecer os diferentes tipos de intertextualidade (paráfrase, paródia, citação, pastiche, alusão etc.) e suas diferentes intencionalidades discursivas.

Conhecer as convenções gráficas.

Reconhecer a ordem direta de uma frase/oração (sujeito, verbo, complemento).

Utilizar recursos coesivos para garantir a articulação de um texto.

Identificar elementos que caracterizam o texto argumentativo como de discussão de temas polêmicos ou não-polêmicos, desde que tais assuntos apresentem relevância social (como cartas de leitor, artigos de opinião, editoriais, etc.).

Reconhecer informações explícitas em um texto pelo seu contexto.

Inferir informações implícitas em um texto pelo seu contexto.

Inferir efeito de sentido do uso de modalizadores em um dado texto.

Identificar relações de diversidade ou de semelhança entre posicionamentos enunciativos em textos.

Posicionar-se frente a opiniões presentes em um texto.

Reconhecer a possibilidade de uma mesma forma linguística ter sentidos diferentes em um texto ou sequência textual. verbal e regência.

Analisar, em um texto, ou sequência textual e discursiva, retomadas temáticas feitas por recursos lexicais e linguísticos

(EF07LP23) Organizar, esquematicamente, informações oriundas de pesquisas, com ou sem apoio de ferramentas digitais, em quadros, tabelas ou gráficos.

CONTEÚDOS 1. Leitura e compreensão. Gêneros textuais a serem trabalhados no 3º Trimestre:

O debate deliberativo

A notícia

A entrevista oral

A entrevista escrita

2. Reflexão Linguística

Funções dos pronomes pessoais

Tipos de predicado

O adjunto adnominal

O adjunto adverbial

3. Questões de escrita mal ou mau mas ou mais Acentuação gráfica: regras gerais e especiais

CRITÉRIOS DE AVALIACÃO AV1 = 10,0 - Prova com questões discursivas e de múltipla escolha. AV2 =10,0 - Prova com questões de múltipla escolha.(PROVÃO) AV3 = 10,0 - Será composta por atividade complementar referente às habilidades/conteúdos trabalhados no decorrer do trimestre: tarefas/material- valor: 10,0; folhas complementares de exercícios gramaticais - valor: 10,0; trabalho com o livro de leitura, interpretação e compreensão da história - valor:10,0 e interpretação de texto - valor: 10,0. PROVAS SUBSTITUTIVAS: Avaliação I – Avaliação II –

Saiba mais: Paradidático 1. MARTINELLI, Tania Alexandre. Quero ser belo.Coleção Jabuti. Editora Saraiva. 2. a definir Sites indicados ao longo do trimestre, durante as aulas como: http://escolakids.uol.com.br/interagindose-com-um-genero-oral-o-debate.htm https://www.todamateria.com.br/genero-textual-noticia/ https://www.todamateria.com.br/genero-textual-entrevista/

TRABALHOS DO TRIMESTRE

Atividades com o livro de leitura (individual e em grupo).

OBS.: PLANO DE ENSINO SUJEITO A ALTERAÇÕES

PLANO DE ENSINO – MATEMÁTICA

7º ano – 2018

3º Trimestre

HABILIDADES

Matemática

Resolver a operação potenciação nos diversos conjuntos numéricos.

Identificar as expressões algébricas para generalizar as propriedades das operações aritméticas.

Resolver as operações adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação que envolvam expressões algébricas.

Identificar grandezas proporcionais.

Conceituar proporção.

Aplicar grandezas proporcionais na resolução de problemas.

Identificar e aplicar o princípio da desigualdade de valores desconhecidos.

Resolver situações-problema por meio do uso de equações e/ou inequações.

Aplicar o princípio fundamental da contagem na resolução de problemas.

Resolver problemas de ordem prática envolvendo lucro, prejuízo e desconto.

CONTEÚDOS

Matemática

Valor numérico de expressões algébricas

Potenciação com expoente negativo.

Proporção

Regra de Três Simples

Equações/Inequações

Contagem

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Avaliação 1 – Questões discursivas – valor: 10,0

Avaliação 2 – Questões de múltipla escolha – valor: 10,0

Avaliação 3 – Composta pela média de 2 atividades complementares:

AC 1 – (tarefas/material/caderno – valor: 3,0 / atividades diversas – valor: 7,0)

AC 2 – (duas atividades – valor: 5,0 cada)

A média final de Matemática será composta proporcionalmente de 60% da sua nota de

Matemática (Álgebra) e de 40% da sua nota de Geometria.

PLANO DE ENSINO

ÁREA DE LINGUAGENS

3º TRIMESTRE / 2018

ANO/SÉRIE: 7º ANO

DISCIPLINA: ARTE/MÚSICA

PROF.ª: MARIA LUIZA NASCIMENTO

HABILIDADES

Reconhecer os materiais sonoros relacionados às experimentações musicais de composição e arranjos.

Expressar-se musicalmente a partir de diferentes fontes.

Criar paisagens sonoras.

Desenvolver a percepção auditiva.

CONTEÚDOS

PAISAGEM SONORA

Som

Silêncio

Ruído

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

AV1= 10,00 - ARTE = Composição Visual.

AV2 = 10,00 = MÚSICA = Composição de Paisagem Sonora.

Nota composta pela média da AV1, AV2 e Atividades Complementares.

AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA – Será aplicada pela professora da disciplina no decorrer

do trimestre.

SAIBA MAIS:

Site e vídeos indicados ao longo do trimestre, durante as aulas:

https://www.youtube.com/watch?v=I05FA2Ezh5g

https://www.youtube.com/watch?v=ontBAP-YvVk

https://www.youtube.com/watch?v=XRAHEqvNKh4

https://www.youtube.com/watch?v=vCvQN0qtBJg&t=16s

TRABALHOS DO TRIMESTRE:

TAREFAS = 10,00

ATIVIDADES COMPLEMENTARES = 10,00

OBS.: PLANO DE ENSINO SUJEITO A ALTERAÇÕES

PLANO DE ENSINO 3º TRIMESTRE / 2018

ÁREA DE LINGUAGENS ANO/SÉRIE: 7º ANO DISCIPLINA: TÉCNICAS DE REDAÇÃO PROF.ª: MARIA TEREZA PERES MUNHOZ DE FREITAS HABILIDADES

Identificar os elementos estruturais de cada gênero. Relacionar tópicos discursivos, valores e sentidos veiculados por um texto a seu contexto de

produção, de circulação e de recepção Posicionar-se frente a opiniões presentes em um texto. Produzir textos adequados de diferentes gêneros orais públicos e formais, usando a variedade

linguística apropriada. Produzir anotações que revelem a compreensão de textos orais públicos e formais Compreender os recursos de modalização e estratégias de polidez no processo argumentativo. Retextualizar gênero oral para escrito, ou para outros gêneros de acordo com a situação

discursiva. Produzir texto considerando os interlocutores, o gênero, a tipologia textual, o suporte, a

variedade linguística, o objetivo comunicativo. Construir textos para serem utilizados em situações orais, mais consistentes e adequados à

situação de comunicação. Reescrever o texto, considerando uma proposta de transformação de discursos e seus

recursos linguísticos ou expressivos. Reconhecer recursos linguísticos e convenções gráficas (de pontuação, por exemplo) de

estruturação de enunciados narrativos (organização sintática).

CONTEÚDOS • A discussão oral em grupo • O debate deliberativo • O texto de campanha comunitária • A notícia

• Entrevista oral e escrita

CRITÉRIOS DE AVALIACÃO AV1 = Média da escrita e reescrita de duas produções de texto - Valor: 0 a 10,0 AV2 = Provão ( questões de múltipla escolha) - 10,0 AV3 = Média das atividades complementares:

Cordel – livro escrito e apresentação oral

Texto de Campanha Comunitária

SAIBA MAIS:

Paradidático: a definir

Sites indicados ao longo do trimestre, durante as aulas: Indicação na página 145 do livro didático: https://globoplay.globo.com/v/6055463/

TRABALHOS DO TRIMESTRE Debate deliberativo e/ou discussão oral em grupo

OBS.: PLANO DE ENSINO SUJEITO A ALTERAÇÕES