PLANO DE TRABALHO · SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO ... Caderno do Aluno Braz, ... PNAIC Carla e Lucia Errivaine Educação Inclusiva Mariângela Rose e Francisco

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE JALES

PLANO DE TRABALHO Núcleo Pedagógico Educacional - NPE

Supervisores de Ensino, PCNPs e Diretor Técnico

2017

Plano de trabalho do Núcleo Pedagógico Educacional – NPE com caracterização da Diretoria de Ensino e suas Unidades Escolares, análise e interpretação dos índices de desempenho das escolas e planejamento das ações para o acompanhamento no ano de 2017.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE JALES Rua Oito, 2315. Centro. Jales. SP. CEP 15700-066. Tel (17) 3622-0000. Fax (17) 3622-0085

E-mail: [email protected] – Site: http://dejales.educacao.sp.gov.br

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ÍNDICE

I – Identificação da Diretoria de Ensino

II - Caracterização da Diretoria de Ensino

III – Caracterização do Núcleo Pedagógico.

IV – Eixos Organizadores do Plano de Trabalho e Dimensões da Gestão

V- Quadro das Ações Integradoras para 2017

VI - Anexos

VII – Bibliografia

mailto:[email protected]




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PLANO DE TRABALHO

Supervisores de Ensino Professores Coordenadores do Núcleo Pedagógico – PCNPs

Diretor do Núcleo Pedagógico Educacional

I – Identificação da Diretoria de Ensino

Diretoria de Ensino – Região de Jales

Núcleo Pedagógico Educacional – NPE

Endereço: Rua Oito, 2315. Jales. SP. CEP 15.700-066

Telefone: (17) 3622-0000

Fax: (17) 3622-0085

Email da Diretoria: [email protected]

Email da Supervisão de Ensino: [email protected]

Email do NPE: [email protected]

Site: http://dejales.educacao.sp.gov.br





http://dejales.educacao.sp.gov.br/




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II - Caracterização da Diretoria de Ensino

A Diretoria de Ensino, localizada na cidade de Jales, região Noroeste do Estado de São Paulo, conta

com trinta e três Unidades Escolares sob sua jurisdição, distribuídas regionalmente em 25 municípios

(Aparecida d’Oeste, Aspásia, Auriflama, Dirce Reis, Guzolândia, Jales, Marinópolis, Mesópolis, Nova

Canaã Paulista, Palmeira d’Oeste, Paranapuã, Pontalinda, Rubinéia, Santa Albertina, Santa Fé do Sul, Santa

Rita d’Oeste, Santa Salete, Santana da Ponte Pensa, São Fransisco, Suzanápolis, Três Fronteiras, Urânia e

Vitória Brasil). Das trinta e três escolas, treze funcionam em período integral, sendo doze escolas compondo

o projeto “Escolas de Tempo Integral – ETI” e uma compondo o “Programa de Ensino Integral - PEI.

Quanto à matrícula de alunos no ano de 2017, tendo como base os relatórios do GDAE, fornecidos

pelo Núcleo de Gestão da Rede Escolar e Matrícula – NRM em fevereiro de 2017 estão matriculados 775

alunos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 5.597 alunos nos Anos Finais do Ensino Fundamental,

5.222 alunos no Ensino Médio, 347 alunos na EJA, totalizando 11.941 alunos nas Unidades Escolares.

Projetos e Programas Oferecidos pela SEE/SP

Programas e Projetos PCNPs Supervisor

Sala de Leitura e Superação Jovem IAS Maria Virgínia/João

Paulo/Kazuo

Sônia

Ler e Escrever Carla e Lúcia Errivaine

Escola da Família Marineusa Francisco

ERER – Educação para as Relações Étnico Raciais Sandra Maria Aparecida

Diversidade Sexual e de Gênero Leandro Maria Aparecida

Projeto: Prevenção Também se Ensina Cleoniza Maria Aparecida (Cid)

Projeto de Ensino Integral – PEI Sandra/Paulo Sônia

Superação Jovem IAS na ETI Fernanda,Virginia/João

Paulo

Neuza Takaki

Escola de Tempo Integral – ETI Fernanda Neuza Takaki

OBMEP- Olimpíada Brasileira de Matemática das

Escolas Públicas

Magali/Fernanda/Braz

EJA – Educação de Jovens e Adultos Cleoniza Sônia

Centro de Estudos de Línguas Joana João Luiz

Errivaine

Grêmio Estudantil Marineusa Errivaine

Jogos Escolares do Estado de São Paulo – JEESP Neto Francisco

Programa de livros: PNLD / PNLEM Joana/Carla/Lucia João Luiz

SARESP Todos Adriana e Ivana

Recuperação /Reforço

Aventuras do Currículo +

Todos os PCNPs Maria Aparecida (Cid)

Língua Espanhola no Currículo- CEL Joana Superv. das Escolas -CEL

Programa Jovens Embaixadores Joana

Construindo a Nação Sandra

Educação Ambiental Cleoniza/Paulo/Sandra Meire

Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro Maria Virgínia/Kazuo

Olimpíada Brasileira de Física Pupim

Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas Pupim

Eventos Temáticos Todos De acordo com a área de

atuação

Olimpíada Nacional em História do Brasil Sandra

Caderno do Aluno Braz, Ana Paula e Carlos





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Olimpíada Brasileira de Astronomia – OBA Pupim e Cleoniza

Programa de Apoio ao Combate à Dengue e

Leishmaniose

Comite gestor: Leandro,

Paulo, Cleoniza, Pupim

Campanha do Agasalho Marineusa Francisco

Parlamento Jovem Sandra

Plenarinho Sandra

Parlamento Mercosul Sandra

Jovem Senador Sandra

Educação Física Adaptada Neto e Mariângela

Projeto Vale Sonhar Paulo Maria Aparecida

SPEC – Supervisão Regional do Sistema de Proteção

Escolar

Paulo Meire

Pré Iniciação Científica Leandro

Inglês e Espanhol Online Braz/Joana

Avaliação da Aprendizagem em Processo – AAP Magali, Fernanda, Virgínia,

Carla, Lucia e demais

PCNPs

Supervisores das Escolas

Programa VENCE – Integrado Dom Artur/ETEC João Luiz

ProEMI (MEC) Leandro Errivaine, Sônia e Adriana

Novo Mais Educação Mariângela Maria Aparecida

Agita Galera Neto Francisco

Office 365 Braz/Silvana NIT Renata

Curso de Formação para ingressantes Braz/Silvana NIT –

demais PCNPs

Renata e Meire

Plataforma Foco Aprendizagem Todos Todos

Prova Brasil e ANA Todos Renata

Provinha Brasil Carla e Lucia Renata

PNAIC Carla e Lucia Errivaine

Educação Inclusiva Mariângela Rose e Francisco





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III – Caracterização do Núcleo Pedagógico.

O Núcleo Pedagógico Educacional – NPE é composto por doze Supervisores de Ensino, um Diretor

Técnico e quinze Professores Coordenadores designados para atuar nas disciplinas do currículo, educação

especial, tecnologia e projetos.

O Decreto 57.141/11, de 18 de julho de 2011, que reorganiza a Secretaria da Educação e dá

providências correlatas, esclarece que os Núcleos Pedagógicos são “unidades de apoio à gestão do currículo

da rede pública estadual de ensino, que atuam preferencialmente por intermédio de oficinas pedagógicas,

em articulação com as Equipes de Supervisão de Ensino”.

Artigo 72 - As Equipes de Supervisão de Ensino têm, por meio dos Supervisores de Ensino que as integram,

as seguintes atribuições:

I - exercer, por meio de visita, a supervisão e fiscalização das escolas incluídas no setor de trabalho que for

atribuído a cada um, prestando a necessária orientação técnica e providenciando correção de falhas

administrativas e pedagógicas, sob pena de responsabilidade, conforme previsto no inciso I do artigo 9º da

Lei Complementar nº 744, de 28 de dezembro de 1993;

II - assessorar, acompanhar, orientar, avaliar e controlar os processos educacionais implementados nas

diferentes instâncias do Sistema;

III - assessorar e/ou participar, quando necessário, de comissões de apuração preliminar e/ou de

sindicâncias, a fim de apurar possíveis ilícitos administrativos;

IV - nas respectivas instâncias regionais:

a) participar:

1. do processo coletivo de construção do plano de trabalho da Diretoria de Ensino;

2. da elaboração e do desenvolvimento de programas de educação continuada propostos pela

Secretaria para aprimoramento da gestão escolar;

b) realizar estudos e pesquisas, dar pareceres e propor ações voltadas para o desenvolvimento do

sistema de ensino;

c) acompanhar a utilização dos recursos financeiros e materiais para atender às necessidades

pedagógicas e aos princípios éticos que norteiam o gerenciamento de verbas públicas;

d) atuar articuladamente com o Núcleo Pedagógico:

1. na elaboração de seu plano de trabalho, na orientação e no acompanhamento do desenvolvimento

de ações voltadas à melhoria da atuação docente e do desempenho dos alunos, à vista das reais

necessidades e possibilidades das escolas;

2. no diagnóstico das necessidades de formação continuada, propondo e priorizando ações para

melhoria da prática docente e do desempenho escolar dos alunos;

e) apoiar a área de recursos humanos nos aspectos pedagógicos do processo de atribuição de classes e

aulas;

f) elaborar relatórios periódicos de suas atividades relacionadas ao funcionamento das escolas nos

aspectos pedagógicos, de gestão e de infraestrutura, propondo medidas de ajuste necessárias;

g) assistir o Dirigente Regional de Ensino no desempenho de suas funções;

V - junto às escolas da rede pública estadual da área de circunscrição da Diretoria de Ensino a que pertence

cada Equipe:

a) apresentar à equipe escolar as principais metas e projetos da Secretaria, com vista à sua implementação;

b) auxiliar a equipe escolar na formulação:

1. da proposta pedagógica, acompanhando sua execução e, quando necessário, sugerindo reformulações;

2. de metas voltadas à melhoria do ensino e da aprendizagem

dos alunos, articulando-as à proposta pedagógica, acompanhando sua implementação e, quando necessário,

sugerindo reformulações;





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c) orientar:

1. a implementação do currículo adotado pela Secretaria, acompanhando e avaliando sua execução, bem

como, quando necessário, redirecionando rumos;

2. a equipe gestora da escola na organização dos colegiados e das instituições auxiliares das escolas, visando

ao envolvimento efetivo da comunidade e ao funcionamento regular, conforme normas legais e éticas;

d) acompanhar e avaliar o desempenho da equipe escolar, buscando, numa ação conjunta, soluções e formas

adequadas ao aprimoramento do trabalho pedagógico e administrativo da escola;

e) participar da análise dos resultados do processo de avaliação institucional que permita verificar a

qualidade do ensino oferecido pelas escolas, auxiliando na proposição e adoção de medidas para superação

de fragilidades detectadas;

f) em articulação com o Núcleo Pedagógico, diagnosticar as necessidades de formação continuada,

propondo e priorizando ações para a melhoria do desempenho escolar dos alunos, a partir de indicadores,

inclusive dos resultados de avaliações internas e externas;

g) acompanhar:

1. as ações desenvolvidas nas horas de trabalho pedagógico coletivo - HTPC, realizando estudos e pesquisas

sobre temas e situações do cotidiano escolar, para implementação das propostas da Secretaria;

2. a atuação do Conselho de Classe e Série, analisando os temas tratados e o encaminhamento dado às

situações e às decisões adotadas;

h) assessorar a equipe escolar:

1. na interpretação e no cumprimento dos textos legais;

2. na verificação de documentação escolar;

i) informar às autoridades superiores, por meio de termos de acompanhamento registrados junto às escolas e

outros relatórios, as condições de funcionamento pedagógico, administrativo, físico, material, bem como as

demandas das escolas, sugerindo medidas para superação das fragilidades, quando houver;

VI - junto às escolas da rede particular de ensino, às municipais e às municipalizadas da área de

circunscrição da Diretoria de Ensino a que pertence cada Equipe:

a) apreciar e emitir pareceres sobre as condições necessárias para autorização e funcionamento dos

estabelecimentos de ensino e cursos, com base na legislação vigente;

b) analisar e propor a homologação dos documentos necessários ao funcionamento dos estabelecimentos de

ensino;

c) orientar:

1. escolas municipais ou municipalizadas onde o município não conta com sistema próprio de ensino, em

aspectos legais, pedagógicos e de gestão;

2. os responsáveis pelos estabelecimentos de ensino quanto ao cumprimento das normas legais e das

determinações emanadas das autoridades superiores, principalmente quanto aos documentos relativos à vida

escolar dos alunos e aos atos por eles praticados;

d) representar aos órgãos competentes, quando constatados indícios de irregularidades, desde que esgotadas

orientações e recursos saneadores ao seu alcance.

SETOR DE TRABALHO DOS SUPEVISORES DE ENSINO

SUPERVISOR ESCOLA MUNICÍPIO

01 João Luiz Sene EE Dom Artur Horsthuis Jales

EE Orestes Ferreira de Toledo Palmeira D’Oeste

02 Neuza Takaki EE Profª Sueli da S. Marin Batista Jales

EE Antonio Marin Cruz Marinópolis

EE Profª Maria das D. F. da Rocha Santa Rita D’Oeste

03 Maria Josefa Izquierdo Martinez

Facin

EE Profª Onélia Faggioni Moreira Jales

EE Osvaldo Ramos Dirce Reis





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EE Adelino Bertani Mesópolis

04 Renata Fernandes Crespo Cintra EE Juvenal Giraldelli Jales

EE José dos Santos Aspásia

EE Rubens de Oliv. Camargo Rubinéia

05 Maria Aparecida Sanches

Cardoso Neves

EE Dr. Euphly Jalles Jales

EE Profª Maria Per. B Benetoli Auriflama

06 Meire Aparecida Bueno

Magalhais de Souza

EE Francisco Molina Santa Salete

EE Coripheu de A. de Marques Aparecida D’Oeste

EE Oscar Antonio da Costa São Francisco

07 Ivana Müller EE Profª. Vanir Ferrero Moraes Guzolândia

EE Prof. José Joaquim dos Santos Três Fronteiras

08 Errivaine Aparecida Ferreira

Gomes

EE Profª Élide Apparecida Carlos Urânia

EE Prefeito José Ribeiro Paranapuã

EE Prof. Itael de Mattos Santa Fé do Sul

09 Maria Aparecida Rodrigues

Nogueira Alcântara

EE José Nogueira de Souza Vitória Brasil

EE Baptista Dolci Dolcinópolis

EE João Rodrigues Fernandes Auriflama

10 Sônia Pinatto Soares EE Prof. Carlos de Arnaldo Silva Jales

EE Profª Zélia L. Zaccarelli Lopes Pontalinda

EE Pref. Antonio Bezerra de Araújo Santa Clara d'Oeste

11 Adriana Juliano Mendes de

Campos

EE Domingos Donato Rivelli Santana P. Pensa

EE Profª. Maria Pilar Ortega Garcia Nova Canaã

Paulista

EE Prof. Akio Satoru Urânia

12 Francisco de Assis Leonel

Teixeira

EE Carlos Celso Lenarduzzi Santa Albertina

EE Cel. Ernesto Schmidt Suzanápolis

EE José Teixeira do Amaral Urânia

Artigo 73 - Os Núcleos Pedagógicos, unidades de apoio à gestão do currículo da rede pública estadual de

ensino, que atuam preferencialmente por intermédio de oficinas pedagógicas, em articulação com as Equipes

de Supervisão de Ensino, têm as seguintes atribuições:

I - implementar ações de apoio pedagógico e educacional que orientem os professores na condução de

procedimentos relativos a organização e funcionamento do currículo nas modalidades de ensino;

II - orientar os professores:

a) na implementação do currículo;

b) na utilização de materiais didáticos e paradidáticos;

III - avaliar a execução do currículo e propor os ajustes necessários;

IV - acompanhar e orientar os professores em sala de aula, quando necessário, para garantir a

implementação do currículo;

V - implementar e acompanhar programas e projetos educacionais da Secretaria relativos à área de atuação

que lhes é própria;





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VI - identificar necessidades e propor ações de formação continuada de professores e de professores

coordenadores no âmbito da área de atuação que lhes é própria;

VII - participar da implementação de programas de formação continuada, em articulação com a Escola de

Formação e Aperfeiçoamento dos Professores;

VIII - acompanhar e apoiar reuniões pedagógicas realizadas nas escolas;

IX - promover encontros, oficinas de trabalho, grupos de estudos e outras atividades para divulgar e

capacitar professores na utilização de materiais pedagógicos em cada disciplina;

X - participar do processo de elaboração do plano de trabalho da Diretoria de Ensino;

XI - elaborar o plano de trabalho do Núcleo para melhoria da atuação docente e do desempenho dos alunos;

XII - orientar, em articulação com o Centro de Atendimento Especializado, do Departamento de

Desenvolvimento Curricular e de Gestão da Educação Básica, as atividades de educação especial e inclusão

educacional no âmbito da área de atuação que lhes é própria;

XIII - acompanhar o trabalho dos professores em suas disciplinas e as metodologias de ensino utilizadas em

sala de aula para avaliar e propor ações de melhoria de desempenho em cada disciplina;

XIV - organizar o acervo de materiais e equipamentos didático-pedagógicos;

XV - articular com o Centro de Biblioteca e Documentação, do Centro de Referência em Educação “Mário

Covas” - CRE, e com as escolas a implantação e supervisão das salas de leitura;

XVI - analisar os resultados de avaliações internas e externas e propor medidas para melhoria dos

indicadores da educação básica, no âmbito da área de atuação que lhes é própria.

PCNP ÁREA DE ATUAÇÃO

Braz Dorival Ognibeni PCNP DE TECNOLOGIA

Carla Renata de Oliveira Lançoni Junqueira PCNP DOS ANOS INICIAIS

Cleoniza Sartori PCNP DE CIÊNCIAS

Fernanda Machado Pinheiro PCNP DE MATEMÁTICA

Joana Dark Izaias Ramos PCNP DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA

Leandro Diniz Carvalho PCNP DE QUÍMICA

Lucia Emi Nemoto Nishimoto PCNP DOS ANOS INICIAIS

Luiz Furlaneto Neto PCNP DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Maria Virginia Rosseto PCNP DE LÍNGUA PORTUGUESA

Mariângela Nunes Bezerra PCNP DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

Marineusa Ap. Cicuto do Carmo PCNP DE PROJETOS ESPECIAIS

Otavio Pupim Pizzolitto PCNP DE FÍSICA

Paulo Sérgio Ferreira PCNP DE BIOLOGIA

Pedro Kazuo Nagasse PCNP DE ARTE

Sandra Regina Alves de Souza PCNP DE HISTÓRIA

Diretor do Núcleo Pedagógico Educacional – NPE

Ana Paula de Oliveira Rubio




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IV – Eixos Organizadores do Plano de Trabalho e Dimensões da Gestão:

DIMENSÃO ADMINISTRATIVA: A dimensão administrativa situa-se no contexto de um conjunto interativo de várias outras dimensões da

gestão escolar (Recursos financeiros, Registros, Comunicação, Legislação), como dimensão meio e por estar

mais próxima da promoção da finalidade da educação é condição para a qualidade da gestão pedagógica.

Destaca-se que sem a sua execução de forma zelosa e no tempo certo, perde qualidade a dimensão fim,

mais diretamente voltada para a promoção da aprendizagem e formação dos alunos. (Lück 2009).

Assim, as ações técnicas administrativas que concorrem a favor do pedagógico podemos elencar as

seguintes:

Preenchimento do Sistema Cadastro de Ações de Formação que tem por objetivo o registro das ações de

formação continuada descentralizadas de modo presencial (Orientações Técnicas – OTs), em serviço ou

por meio de mídias interativas. Essas ações visam, principalmente, o aperfeiçoamento permanente dos

profissionais da Educação quanto à gestão pedagógica e às práticas desenvolvidas em sala de aula para a

melhoria da qualidade de ensino

Recepção, distribuição e remanejamento dos Cadernos do professor e do aluno.

Distribuição de livros didáticos e paradidáticos para as escolas

Cadastro da escola (mapa da classe – Ler e Escrever)

Cadastro de professores em cursos e programas diversos.

Otimização da utilização dos recursos financeiros de cursos de formação e aquisição de materiais

(Educação Especial e Educação Física), articulada às Diretorias Técnicas Administrativa e Financeira.

DIMENSÃO PEDAGÓGICA: Acompanhar a elaboração do Plano de Ação;

Acompanhar a elaboração e atualização do Currículo Escolar, tendo como parâmetro o Referencial

Curricular da SEE/SP;

Acompanhar e orientar a utilização dos cadernos do Professor e do Aluno, do Currículo Oficial do

Estado de SP, bem como os demais referenciais;

Acompanhar os registros das observações realizadas pelos PCs e dar devolutiva aos mesmos;

Em conformidade ao Art. 73 do Decreto 57.141/1:

I - implementar ações de apoio pedagógico e educacional que orientem os professores na

condução de procedimentos relativos a organização e funcionamento do currículo nas

modalidades de ensino;

II - orientar os professores:

a) na implementação do currículo;

b) na utilização de materiais didáticos e paradidáticos;

III - avaliar a execução do currículo e propor os ajustes necessários;

IV - acompanhar e orientar os professores em sala de aula, quando necessário, para garantir a

implementação do currículo;

V - implementar e acompanhar programas e projetos educacionais da Secretaria relativos à

área de atuação que lhes é própria;

VI - identificar necessidades e propor ações de formação continuada de professores e de

professores coordenadores no âmbito da área de atuação que lhes é própria;



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VII - participar da implementação de programas de formação continuada, em articulação com

a Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores;

VIII - acompanhar e apoiar reuniões pedagógicas realizadas nas escolas;

IX - promover encontros, oficinas de trabalho, grupos de estudos e outras atividades para

divulgar e capacitar professores na utilização de materiais pedagógicos em cada disciplina;

X - participar do processo de elaboração do plano de trabalho da Diretoria de Ensino;

XI - elaborar o plano de trabalho do Núcleo para melhoria da atuação docente e do

desempenho dos alunos;

XII - orientar, em articulação com o Centro de Atendimento Especializado, do Departamento

de Desenvolvimento Curricular e de Gestão da Educação Básica, as atividades de educação

especial e inclusão educacional no âmbito da área de atuação que lhes é própria;

XIII - acompanhar o trabalho dos professores em suas disciplinas e as metodologias de ensino

utilizadas em sala de aula para avaliar e propor ações de melhoria de desempenho em cada

disciplina;

XIV - organizar o acervo de materiais e equipamentos didático-pedagógicos;

XV - articular com o Centro de Biblioteca e Documentação, do Centro de Referência em

Educação “Mário Covas” - CRE, e com as escolas a implantação e supervisão das salas de

leitura;

XVI - analisar os resultados de avaliações internas e externas e propor medidas para melhoria

dos indicadores da educação básica, no âmbito da área de atuação que lhes é própria.

DIMENSÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA: Reuniões periódicas de estudos e reflexão com os Supervisores de Ensino e PCNPs;

Reuniões mensais para elaboração do plano de visitas às escolas;

Reuniões de planejamento e replanejamento;

Socialização dos encontros centralizados com o grupo.

DIMENSÃO DE PESSOAS: Comunicar e incentivar os gestores quanto à formação continuada, com vistas à melhoria da

aprendizagem dos alunos;

Promover o relato e a troca de experiências exitosas entre os gestores e os professores;

Desenvolver uma cultura de avaliação e autoavaliação, permitindo “a reflexão orientadora de revisão

de práticas” (Lück, 2009) da gestão de resultados.

RESULTADOS EDUCACIONAIS: Organizar e acompanhar a aplicação e correção das Avaliações da Aprendizagem em Processo, de

Língua Portuguesa e Matemática;

Apropriar-se dos resultados do Ideb (Língua Portuguesa e Matemática) e Idesp/ Saresp (Língua

Portuguesa, Matemática);

Elaborar ações para subsidiar as escolas de baixo Idesp, intensificando o acompanhamento da

Implementação Curricular;

Elaborar ações para subsidiar o processo de Recuperação contínua;

Utilizar a meta do Saresp/Idesp para estabelecer parâmetros a serem alcançados pela Diretoria no

próximo ano.



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Todo Plano de Trabalho deve ter um olhar criterioso para os resultados alcançados no ano anterior,

por todos os envolvidos no processo educacional, de acordo com as metas estabelecidas.

As escolas terão por parte dos Supervisores de Ensino e PCNPs, durante o ano letivo, apoio e

acompanhamento de forma global, independente do componente curricular de atuação.

As Unidades Escolares abaixo relacionadas, separadas por nível de ensino e classificadas de acordo

com os índices alcançados em 2016 e que apresentaram IDESP abaixo do índice da DE, serão orientadas,

acompanhadas e subsidiadas pela Supervisão e pelos PCNPs com as ações pontuais apresentadas neste plano

de ação.

a)IDESP 2016

DIRETORIA DE ENSINO 3,74

UNIDADE ESCOLAR EF – Anos Finais EE José dos Santos 4,92

EE Francisco Molina Molina 4,91

EE Antonio Marin Cruz 4,63

EE Oscar Antônio da Costa 4,60

EE Juvenal Giraldelli 4,57

EE Dom Artur Horsthuis 4,24

EE Prefeito José Ribeiro 4,14

EE Baptista Dolci 4,11

EE Profª Sueli Silveira Marin Batista 4,09

EE Profª Maria Pilar Ortega Garcia 3,89

IDESP 2016 5ºEF 9ºEF 3ªEM

ESTADO 5,40 2,93 2,30

DIRETORIA DE ENSINO 6,33 3,74 3,18


UNIDADE ESCOLAR EF - Anos Iniciais EE Domingos Donato Rivelli 8,02

EE José Teixeira do Amaral 7,13

EE Francisco Molina Molina 6,94

EE Profª Elide Apparecida Carlos 6,82


EE Osvaldo Ramos 4,90

EE José dos Santos 4,68



11 | P á g i n a

EE Coronel Ernesto Schmidt 3,89

EE Rubens de Oliveira Camargo 3,83

EE Profª Vanir Ferrero Moraes 3,83

EE Doutor Euphly Jalles 3,79

EE Profª Maria das Dores Ferreira Rocha 3,77

EE Domingos Donato Rivelli 3,71

EE Adelino Bertani 3,69

EE Professor Akio Satoru 3,67

EE Profª Maria Pereira de B. Benetoli 3,65

EE Prefeito Antonio Bezerra de Araújo 3,59

EE José Nogueira de Souza 3,48

EE Carlos Celso Lenarduzzi 3,48

EE Orestes Ferreira de Toledo 3,47

EE Profª Onélia Faggioni Moreira 3,40

EE João Rodrigues Fernandes 3,30

EE Profª Zélia de L. Zaccarelli Lopes 3,07


EE Coripheu de Azevedo Marques 3,04

EE Prof. Carlos de Arnaldo Silva 3,03

EE Prof. José Joaquim dos Santos 2,98

EE Professor Itael de Mattos 2,89


UNIDADE ESCOLAR EM EE Francisco Molina Molina 4,06

EE Profª Maria Pereira de B. Benetoli 4,04

EE Dom Artur Horsthuis 3,99

EE Profª Vanir Ferrero Moraes 3,73

EE José dos Santos 3,72

EE Profª Onélia Faggioni Moreira 3,71

EE Prefeito José Ribeiro 3,64


EE Juvenal Giraldelli 3,58

EE Adelino Bertani 3,52

EE Baptista Dolci 3,34

EE Antonio Marin Cruz 3,34

EE Professor Akio Satoru 3,33

EE Profª Sueli Silveira Marin Batista 3,28

EE Rubens de Oliveira Camargo 3,26

EE Prof. José Joaquim dos Santos 3,13

EE João Rodrigues Fernandes 3,10

EE Professor Itael de Mattos 3,07

EE Coronel Ernesto Schmidt 3,06

EE Orestes Ferreira de Toledo 3,02

EE Coripheu de Azevedo Marques 2,96

EE Doutor Euphly Jalles 2,94

EE Profª Maria das Dores Ferreira Rocha 2,86



12 | P á g i n a

EE Carlos Celso Lenarduzzi 2,86

EE Prof. Carlos de Arnaldo Silva 2,59

EE Domingos Donato Rivelli 2,57

EE Profª Zélia de L. Zaccarelli Lopes 2,14

EE José Nogueira de Souza 2,11

EE Profª Maria Pilar Ortega Garcia 2,09

EE Prefeito Antonio Bezerra de Araújo 2,03


b) RESULTADOS GERAIS DE DESEMPENHO

Percentuais de Alunos por níveis de proficiência da D.E.

SARESP 2010-2016

Língua Portuguesa

Nível de Proficiência 5º ANO

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Abaixo do básico 11,3 9,0 8,4 9,4 6,8 4,2 2,3

Básico 36,4 37,5 28,0 23,8 33,3 10,9 22,2 Adequado 37,2 35,9 41,6 43,0 38,0 44,2 42,1 Avançado 15,1 17,5 22,0 23,8 21,9 40,6 33,3

Matemática


2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Abaixo do básico 15,9 12,3 7,5 10,8 9,8 4,1 7,6

Básico 34,0 35,2 28,5 28,2 28,4 16,4 25,9 Adequado 37,5 32,8 42,5 37,6 36,1 36,3 48,2 Avançado 12,5 19,7 21,5 23,5 25,8 43,3 18,2

Língua Portuguesa


2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Abaixo do básico 18,5 19,6 18,8 18,5 16,3 13,2 14,3

Básico 56,8 57 59,3 58,4 59,4 54,9 56,3 Adequado 21,3 20,3 19,8 20,1 20,6 27,3 25 Avançado 3,4 3 2,2 2,9 3,7 4,5 4,4

Matemática


2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Abaixo do básico 23,6 23 25,1 21 23 12,8 16,2

Básico 61,6 58,3 56,4 56,5 53,8 58,7 61,3 Adequado 12,6 15,9 16,2 18,4 20,2 23,9 18,4



13 | P á g i n a

Avançado 2,1 2,8 2,3 4,0 2,9 4,6 4,1

Língua Portuguesa

Nível de Proficiência 3ª série EM

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Abaixo do básico 33,3 30,9 26 29,8 29,4 21,3 21,9

Básico 36,4 38,6 39,5 38,6 38,1 39,4 37,1 Adequado 28,6 29,1 33,3 29,5 30,9 37,8 40 Avançado 1,6 1,5 1,2 2,0 1,6 1,4 1,1

Matemática

Nível de Proficiência 3ª série EM

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Abaixo do básico 51,8 49,8 44,9 43,2 39,5 29 33,9

Básico 40,9 40,6 45,7 46,5 52,4 57,9 54,4 Adequado 6,5 8 8,9 9,6 7,7 11,9 10,8 Avançado 0,8 1,5 0,5 0,7 0,4 1,2 0,9

V – Quadro das Ações Integradoras para 2017

Objetivos

5.1. – Geral Contribuir para a melhoria da qualidade da educação, apoiando a gestão do currículo da rede pública

estadual de ensino com atuação nas cinco dimensões.

• DIMENSÃO ADMINISTRATIVA;

• DIMENSÃO PEDAGÓGICA;

• DIMENSÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA;

• DIMENSÃO DE PESSOAS;

• RESULTADOS EDUCACIONAIS.

5.2 – Específicos

Consultar o Quadro das Ações para 2017.

VI - Quadro das Ações para 2017

6.1 – Formação para professores

Objetivo: Proporcionar aos professores formação continuada onde todos sejam inseridos no

processo para uma educação de qualidade, tendo como diretriz as competências leitora e

escritora compromisso de todas as áreas, bem como os demais princípios do Currículo

Oficial do Estado de São Paulo.



14 | P á g i n a

Público Alvo: Professores de todas as disciplinas

Período: ver cronograma mensal

Formato: OTs de 05 horas

Temas/Assuntos:

-Habilidades SARESP/AAP (Plataforma Foco Aprendizagem)

-Estratégias de Leitura – Produção Textual

-Metodologia

-Adaptação Curricular/Educação Inclusiva

-Recuperação

-Avaliação

Recursos de apoio: Plataforma Foco Aprendizagem – Escola em Ação – Matrizes de

Avaliação Processual, Documentos Orientadores.

Organização: A formação atenderá todos os professores, por ciclo/nível, ou por ano/série de

acordo com a demanda.

Língua Portuguesa e Matemática: com foco nas habilidades críticas, os professores serão

atendidos por ano/série.

Arte, Ciências, Biologia, Física, Química, Inglês, Educação Física, História e Geografia: com

foco nas habilidades críticas, os professores serão atendidos por ciclo/nível.

6.2 – Formação para Professores Coordenadores

Objetivos:

- Oferecer formação continuada ao PC, propiciando momentos de estudo e reflexão sobre seu

papel de formador de professor a partir da observação em sala de aula;

-Fortalecer o acompanhamento do PC quanto aos registros necessários para Adaptação

Curricular dos Alunos com Deficiência Intelectual e TGD;

- Refletir sobre as concepções do processo de ensino e aprendizagem que norteiam o

Currículo Oficial da Rede Estadual de São Paulo.

Período: ver cronograma mensal

Formato: OTs de 05 horas

Recurso: Plataforma Foco Aprendizagem

Temas/Assuntos:

-Habilidades SARESP

-Estratégias de Leitura

-Metodologia

-Adaptação Curricular



15 | P á g i n a

-Recuperação

6.3 – Acompanhamento/Monitoramento

Objetivos:

-Acompanhamento da formação continuada oferecida ao PC e professores;

-Fortalecer o papel do PC como formador;

-Apoiar o PC quanto aos registros de observação em sala de aula e devolutiva.

Período: ver cronograma

Responsáveis: Supervisores e PCNPs

SUPERVISOR ESCOLA MUNICÍPIO PCNP

João Luiz Sene EE Dom Artur Horsthuis Jales

EE Orestes Ferreira de Toledo Palmeira D’Oeste Mariângela

EE Prof. José Joaquim dos Santos Três Fronteiras Lúcia

Maria Aparecida Rodrigues Nogueira Alcântara

EE José Nogueira de Souza Vitória Brasil

EE Baptista Dolci Dolcinópolis

EE João Rodrigues Fernandes Auriflama

Neuza Takaki

EE Profª Sueli da S. Marin Batista Jales Cleoniza

EE Antonio Marin Cruz Marinópolis Kazuo

EE Profª Maria das D. F. da Rocha Santa Rita D’Oeste

Maria Josefa Izquierdo Martinez Facin

EE Profª Onélia Faggioni Moreira Jales

EE Osvaldo Ramos Dirce Reis Leandro

EE Adelino Bertani Mesópolis Virgínia

Sônia Pinatto Soares EE Prof. Carlos de Arnaldo Silva Jales

EE Profª Zélia L. Zaccarelli Lopes Pontalinda

EE Pref. Antonio Bezerra de Araújo Santa Clara d'Oeste

Renata Fernandes Crespo Cintra

EE Juvenal Giraldelli Jales

EE José dos Santos Aspásia Fernanda

EE Rubens de Oliv. Camargo Rubinéia Carla

Meire Aparecida Bueno Magalhais de Souza

EE Francisco Molina Santa Salete Joana

EE Coripheu de A. de Marques Aparecida D’Oeste

EE Oscar Antonio da Costa São Francisco

Maria Aparecida Sanches Cardoso Neves

EE Dr. Euphly Jalles Jales

EE Profª Maria Per. B Benetoli Auriflama Neto

Errivaine Aparecida Ferreira Gomes

EE Profª Élide Apparecida Carlos Urânia Braz

EE Prefeito José Ribeiro Paranapuã

EE Prof. Itael de Mattos Santa Fé do Sul



16 | P á g i n a

Adriana Juliano Mendes de Campos

EE Domingos Donato Rivelli Santana P. Pensa

EE Profª. Maria Pilar Ortega Garcia Nova Canaã Paulista Sandra

EE Prof. Akio Satoru Urânia Paulo

Francisco de Assis Leonel Teixeira

EE Carlos Celso Lenarduzzi Santa Albertina Pupim

EE Cel. Ernesto Schmidt Suzanápolis

EE José Teixeira do Amaral Urânia

EE Profª. Vanir Ferrero Moraes Guzolândia

Recursos de apoio: Plataforma Foco Aprendizagem – Protocolos de Acompanhamento

-2 tipos de Acompanhamento:

a- Ações específicas realizadas com o professor, por disciplina, de acordo com a demanda

b-Ações gerais(monitoramento) visando o acompanhamento na escola das formações

proporcionadas na DE, apoio ao PC em seu papel de formador.

- Priorizar as Escolas com maiores necessidades

6.4 - ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO/FORMAÇÃO – ANOS INICIAIS

Ação 01 Visita de acompanhamento do planejamento/replanejamento escolar

Objetivos

Específicos

Participar de momentos de estudos e reflexões sobre o Planejamento Escolar para o

ano letivo.

Período/data Fevereiro/início do 2º semestre

Público Alvo Trio gestor, equipe docente e a comunidade escolar

Ação 02 Visita de acompanhamento às UEs

Objetivos

Específicos

Acompanhar e orientar o cumprimento das Expectativas de Aprendizagem contidas

no Currículo Oficial do Estado de SP para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental,

em articulação com o Plano Escolar, bem como os demais referenciais.

Período/data Conforme cronograma mensal da DE

Público Alvo Professores e Professores Coordenadores do Ensino Fundamental - Anos iniciais

Ação 03 Acompanhamento das avaliações externas (SARESP - AAP - Prova Brasil -

Provinha Brasil - ANA)

Objetivos

Específicos

Levantar os avanços e as fragilidades técnicas e pedagógicas das escolas para

possíveis intervenções;

Propor ações de formação continuada aos docentes e professores coordenadores.

Período/data De acordo com a divulgação dos resultados


Ação 04 Observação em sala de aula com devolutiva

Objetivos Observar o desenvolvimento do currículo em sala de aula com devolutiva ao



17 | P á g i n a

Específicos professor, quando necessário, para garantir a implementação do currículo;

Modelizar ao PC os procedimentos de observação e devolutiva.

Período/data Conforme cronograma mensal


Ação 05 Escola de Tempo Integral - Parte Diversificada

Objetivos

Específicos

Orientar e acompanhar o desenvolvimento dos componentes curriculares da parte

diversificada para garantir a articulação e o aprofundamento da base nacional

comum.

Período/data Durante o ano letivo


Ação 06 Orientação em ATPC

Objetivos

Específicos

Orientação de ATPC nas escolas de Anos Iniciais como nas demais escolas que

atendem Anos Finais que tem alunos com dificuldades/defasagem de aprendizagem

(alfabetização) para garantir avanço na aprendizagem de todos os alunos.

Período/data De acordo com a demanda

Público Alvo Professores e trio gestor das UEs

Ação 07 Projeto “Memórias, caminhos e descobertas”

Objetivos

Específicos

Orientação quanto ao desenvolvimento do Projeto “Memórias, caminhos e

descobertas” visando subsidiar os PCs quanto aos conceitos específicos das

disciplinas envolvidas para garantir a implantação nas UEs.

Período/data Trimestral

Público Alvo Professores Coordenadores do Ensino Fundamental - Anos iniciais

Ação 08 Orientação Técnica: Reunião Descentralizada de Acompanhamento dos

Projetos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais

Objetivos

Específicos

Acompanhar, subsidiar, orientar e intervir no processo de formação dos PCs dos

Anos Iniciais, garantindo a implementação do Programa da SEE.

Período/data Mensal

Público Alvo Professores Coordenadores do Ensino Fundamental - Anos Iniciais e representantes

dos municípios parceiros do Programa Ler e Escrever

Ação 09 Orientação Técnica de formação de PCs

Objetivos

Específicos

Oferecer formação continuada ao PC, propiciando momentos de estudo e reflexão

sobre seu papel de formador de professor a partir da observação em sala de aula.

Período/data Mensal

Público Alvo Todos os Professores Coordenadores

Ação 10 PNAIC - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Objetivos

Específicos

Formar os professores alfabetizadores de 2º e 3º ano e acompanhar a metodologia e

atividades práticas implementadoras.

Período/data De acordo com cronograma

Público Alvo Professores dos 2º e 3º anos

Ação 11 Acompanhamento e validação da digitação dos dados no site do Programa Ler

e Escrever/Levantamento da Diretoria



18 | P á g i n a

Objetivos

Específicos

Refletir sobre os resultados apresentados e analisar os indicadores para ação de

formação.

Período/data Bimestral

Público Alvo Professores e equipe gestora do Ensino Fundamental - Anos iniciais

Demanda de acompanhamento/formação – Anos Iniciais – Municípios Parceiros do Programa Ler e Escrever

Escolas estaduais – Anos Iniciais Municípios parceiros do Programa Ler e Escrever

ASPÁSIA – Integral

EE”José dos Santos”

APARECIDA D’OESTE

EM”Profª Dirce de Almeida Braga Wrasek”

DIRCE REIS - Integral

EE “Osvaldo Ramos”

RUBINÉIA

EMEF “Profª Cleide Luiza Cabrini Góiz”

SANTA SALETE

EE” Francisco Molina Molina”

SANTA ALBERTINA

EM “Américo Peres Navarrete”

SANTANA DA PONTE PENSA

EE “Domingos Donato Rivelli”

SANTA CLARA D´OESTE

EMEI “Pref. Osvaldo Montanari”

SÃO FRANCISCO

EE “Oscar Antonio da Costa”

SANTANA DA PONTE PENSA

EMEI “Pingo de Gente”

URÂNIA – Integral

EE “Profª. Elide Apparecida Carlos”

SÃO FRANCISCO

EMEIPG São Francisco

URÂNIA – Integral

EE “José Teixeira do Amaral”

SUZANÁPOLIS

EMEF ”Anésio Pereira de Souza”

TRÊS FRONTEIRAS

EM Miguel Renda

EMEI “Profª Eda Neves de Melo”

URÂNIA

EMEI “Pinguinho de Gente”

JALES

EM Profª ”Iracema Pinheiro Candeo - Lola”

EM Prof ”Alberto Gandur (unidade II)”

EM ”Juvenal Giraldelli”

EM Profª ”Elza Pirro Viana”

EM Prof ”João Arnaldo Andreo Avelhaneda”

EM Prof ”Oswaldo Soler”

EM Profª ”Maria Olympia Braga Sobrinho”

EM Profª ”Jacira de Carvalho da Silva”

EM Profª ”Eljácia Moreira”

6.5 - EIXO DE FORMAÇÃO – ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO

Ação 1 OT Acolhimento 2017

Objetivos

Específicos

Orientar a Equipe Gestora sobre os Documentos “Acolhimento 2017” e “Com os pés em

2016 e o olhar em 2017” propostos pela CGEB.

Período/data 25/01/2017

Público Alvo Diretores e PCs

Responsáveis Supervisores de Ensino e PCNPs



19 | P á g i n a

Ação 2 OT Planejamento 2017

Objetivos

Específicos

Oferecer à Equipe Gestora orientações sobre o Planejamento 2017, concretizando o

proposto nas diretrizes da SEE.

Explorar os resultados do SARESP/IDESP/AAP disponíveis na Plataforma Foco

Aprendizagem para análise e propor encaminhamentos para o desenvolvimento das

habilidades em defasagem.

Oferecer subsídios teóricos e fundamentação para a discussão da Proposta Pedagógica,

Conselho de Escola, Grêmio Estudantil, APM e Regimento Escolar.

Refletir sobre os saberes envolvidos nos agrupamentos produtivos em sala de aula.




Ação 3 OT Planejamento 2017 - 2

Objetivos

Específicos

Oferecer aos Professores dos Anos Iniciais e das disciplinas de Matemática, Língua

Portuguesa, Inglês, Ciências, Biologia, Química, Física, História, Arte, Educação Especial,

Educação Física orientações sobre o Planejamento 2017, concretizando o proposto nas

diretrizes da SEE.

Explorar os resultados do SARESP/IDESP/AAP disponíveis na Plataforma Foco

Aprendizagem para análise e propor encaminhamentos para o desenvolvimento das

habilidades em defasagem.

Refletir sobre os saberes envolvidos nos agrupamentos produtivos em sala de aula.


Público Alvo Professores


Ação 4 Orientação técnica individual no Núcleo Pedagógico, para sanar dúvidas e/ou apresentar

sugestões de trabalho.

Período/data O ano todo.

Público Alvo PCs e Professores de todas as disciplinas

Responsável PCNPs

Ação 5 Orientação técnica em ATPC

Período/data De acordo com a demanda

Público Alvo Professores e trio gestor das UEs

Responsável Supervisores e PCNPs

Ação 6 OT Programa Ensino Médio Inovador - PROEMI

Objetivos

Específicos

Refletir sobre a legislação FNDE/MEC para a elaboração do Plano de Redesenho

Curricular do Programa Ensino Médio Inovador.



Responsáveis Supervisores de Ensino Adriana, Errivaine e Sônia e PCNP Leandro

Ação 7 OT Planejamento colaborativo do Projeto de Prevenção Escolar

Objetivos

Específicos

Estabelecer a organização do trabalho preventivo com o grupo de Diretores.

Organizar o planejamento colaborativo alicerçado em ações realizadas nas Escolas.

Valorizar as experiências e os trabalhos já realizados nas Escolas.



Responsáveis Supervisora de Ensino Maria Aparecida Sanches e PCNPs Cleoniza e Paulo.



20 | P á g i n a

Ação 8 Orientaçõe Técnica Educação Ambiental – Programa Escolas Sustentáveis

Objetivos

Específicos

Possibilitar aos gestores uma experiência contextualizada, interdisciplinar e significativa do

qual a teoria de sala tomará lugar a vivência.

Diversificar as práticas pedagógicas tendo como meta a melhoria da qualidade de ensino

oferecida aos alunos, visando a concretização da construção do conhecimento pelo aluno

em busca de uma aprendizagem real.

Diversificar as práticas metodológicas no âmbito da Educação Ambiental para subsidiar os

gestores/professores no aprofundamento dos projetos já existentes nas Unidades Escolares .

Orientar quanto a utilização dos recursos recebidos para Educação Ambiental.


Público Alvo Direotres e Professores Coordenadores

Responsável Supervisora: Meire Aparecida Bueno de Magalhãis Souza

PCNPs: Cleoniza, Paulo e Sandra.

Ação 9 Orientação Técnica: Programa SuperAção Jovem na ETI Objetivos

Específicos

(Re)Conhecer e se apropriar dos referenciais teóricos e metodológicos do Programa

SuperAção nos componentes de Experiências Matemáticas (EM) e Leitura e Produção de

Texto (LPT), de modo a apoiar o seu planejamento e mediação das aulas.


Público Alvo PCs das ETIs e Professores de EM e LPT

Responsáveis Supervisora Responsável ETI – Neusa Takaki

PCNP Fernanda Machado Pinheiro

Ação 10 Orientação Técnica: de Tecnologia – Office 365. Objetivos

Específicos

Implementar o Currículo de Tecnologia.

Oferecer formação continuada aos PCs com uso das TICs.

Orientar sobre o Office 365.


Público Alvo Professores Coordenadores

Responsáveis Supervisora Responsável Renata Fernandes Crespo Cintra

PCNP Braz Dorival Ognibeni

Ação 11 Orientação Técnica: Recuperação das Aprendizagens Objetivos

Específicos

Refletir sobre os mecanismos de recuperação das aprendizagens articulados as avaliações

externas e internas.

Propor a elaboração de um Plano de Intervenção.


Público Alvo Diretores de Escola e Professores Coordenadores

Responsáveis Supervisora Responsável Maria Aparecida Sanches Cardoso Neves

Todos os PCNPs

Ação 12 Orientação Técnica de Arte 2017

Objetivos

Específicos

Implementar o Currículo de Arte;

•Oferecer formação continuada aos Professores de Arte sobre o Currículo Oficial do Estado

de São Paulo;

•Implementar as práticas de Leitura e Escrita no ensino de Arte;

•Apresentar o Projeto Gestão Democrática na Educação e o concurso de Desenho –

Mascote;

•Analisar a Plataforma Foco Aprendizagem, e a mediação da presença pedagógica e a

aprendizagem colaborativa na sala de aula. Período/data 06/04/2017



21 | P á g i n a

Público Alvo Professores de Arte no Ensino Fundamental e Médio

Responsável PCNP de Arte – Kazuo

Ação 13 Orientação Técnica: Congresso Técnico dos Jogos Escolares do Estado de São Paulo 2017

(JEESP)

Objetivos

Específicos

- Traçar diretrizes para a realização do JEESP, Categorias Pré-Mirim, Mirim, Infantil e

Juvenil nos polos de Jales e Santa Fé do Sul.

- Estudo da Portaria Conjunta G-GEL/CGEB/G-SEDPcD/G-SDECT – Regulamento Geral

dos Jogos Escolares do Estado de São Paulo 2016

- Mapear e (re)organizar Turmas de ACD.

- Realizar congressos técnicos – avaliação das fases realizadas e perspectivas para as fases

a serem realizadas.

Período/data 1° e 2° Semestres

Público Alvo Professores de Educação Física

Responsável PCNP de Educação Física - Neto

Ação 14 Orientação Técnica Sala de Leitura

Objetivos

Específicos

Possibilitar aos professores da Sala de Leitura momentos de estudo, reflexão e trocas de

experiências sobre as atividades desenvolvidas na Sala de Leitura.


Público Alvo Professores da Sala de Leitura

Responsável PCNP de Língua Portuguesa: Maria Virgínia Rosseto e Analista Sociocultural João Paulo

Supervisora: Sônia Pinatto Soares

Ação Orientação Técnica: Replanejamento Escolar 2017.

Objetivos

Específicos

- Refletir sobre a importância do replanejamento escolar.

- Organizar e replanejar os conteúdos a serem desenvolvidos para o 2° semestre.

- Refletir sobre a prática pedagógica.

- Oferecer sugestões de atividades práticas que contemplem competências e habilidades

presentes no Currículo Oficial da SEE-SP.

- Planejar ações que visem subsidiar a superação das dificuldades apresentadas pelos alunos

em leitura e escrita nas periódicas avaliações aplicadas (Saresp, ENEM, Prova Brasil).

Período/data 2° Semestre

Público Alvo Diretores e Professores Coordenadores


Ação Orientação Técnica de Formação de PCs.

Objetivos

Específicos

- Oferecer formação continuada ao PC, propiciando momentos de estudo e reflexão sobre

seu papel de formador de professor a partir da observação em sala de aula;

- Refletir sobre o conceito de avaliação;

-Fortalecer o acompanhamento do PC quanto aos registros necessários para Adaptação

Curricular dos Alunos com Deficiência Intelectual e TGD;

- Refletir sobre as concepções do processo de ensino e aprendizagem que norteiam o

Currículo Oficial da Rede Estadual de São Paulo; princípios didáticos que definem uma

boa situação de aprendizagem;

Período/data 1º e 2º Semestres – Conforme Cronograma



22 | P á g i n a

Público Alvo Diretores e Professores Coordenadores


6.6 – EIXO DE ACOMPANHAMENTO

Ação 1 Elaboração do Calendário Mensal de Visitas de Acompanhamento.

Objetivos

Específicos

Elaborar, em conjunto, o calendário de visitas tendo como referência as prioridades das

Unidades Escolares;

Período/data Durante o ano.

Público Alvo Unidades Escolares

Responsáveis Diretor Técnico e PCNPs

Ação 2 Visitas de acompanhamento do Planejamento Escolar.

Objetivos

Específicos

Auxiliar e acompanhar as reuniões de planejamento escolar.

Período/data Fevereiro


Responsáveis Supervisores e PCNPs

Ação 3 Visitas de acompanhamento nas Unidades Escolares.

Objetivos

Específicos

Garantir que cada unidade escolar seja atendida pelo Núcleo Pedagógico, durante o ano.

Período/data Conforme cronograma mensal;


Responsáveis PCNPs

Ação 4 Elaboração dos registros de acompanhamento das escolas sempre que realizarem colocando

nas respectivas pastas das escolas.

Objetivos

Específicos

Acompanhamento

Período/data Durante o decorrer do ano, a cada visita.

Público Alvo Unidades Escolares, Supervisores de Ensino.

Responsável PCNPs.

Ação 5 Registro das visitas de acompanhamento nas Unidades Escolares.

Objetivos

Específicos

Levantar os avanços e fragilidades técnicas e pedagógicas;

Registrar as intervenções;

Montar e alimentar o portfólio individual de cada Unidade Escolar.

Período/data Durante o ano


Responsável PCNPs.

Ação 6 Orientações Pedagógicas de acordo com o Currículo Oficial nas ATPCs, nas escolas, e/ou

em Polos

Objetivo

Específico

Atender às solicitações realizadas pelas unidades escolares

Período/data No decorrer do ano letivo

Público Alvo Professores que atual no Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio

Responsável PCNPs



23 | P á g i n a

Ação 7 Divulgação e incentivo à participação em Concursos e Olimpíada de Matemática.

Objetivos

Específicos

Estimular e promover o estudo da Matemática, contribuindo para a melhoria da qualidade

da educação, incentivando o protagonismo juvenil e promovendo a inclusão social por

meio da difusão do conhecimento.

Período/data No decorrer do ano letivo.

Público Alvo Todos os alunos, professores de Matemática e gestores das Ues.

Responsáveis PCNPs Fernanda Machado Pinheiro e Magali Iglesias

Ação 8 Acompanhamento das Ações desenvolvidas pelas Unidades Escolares referente as

atividades relacionadas a Educação para as Relações Étnico-raciais.

Objetivos

Específicos

Acompanhamento das atividades propostas no Plano de Ações das Unidades Escolares

Período/data 2º semestre

Público Alvo Todos os envolvidos nas ações, projetos etc

Responsáveis PCNPs Fernanda Machado Pinheiro e Magali Iglesias

Ação 9 Levantamento das Ações desenvolvidas nas Escolas referente a Educação para a

Diversidade Sexual e de Gênero

Objetivos

Específicos

Acompanhamento através de formulário no Google drive(docs) das ações desenvolvidas

nas Escolas.

Período/data A partir de Maio

Público Alvo Diretores de Escola, Professores Coodernadores e PMECs.

Responsável PCNP: Leandro Diniz Carvalho,

Supervisora: Maria Aparecida Rodrigues Nogueira Alcântara

Ação 10 Solicitação e acompanhamento do desenvolvimento dos Planos/ programa de ações/

projetos/ Currículo da PEI

Objetivos

Específicos

Acompanhar o desenvolvimento da proposta dos projetos/ações e currículo.

Período/data Ano Letivo

Público Alvo Escola de Ensino Integral

Responsável PCNP Sandra Souza e Supervisora Sônia

Ação 11 Avaliação 360 ª / Nivelamento ( Habilidades em Foco)

Objetivos

Específicos

Avaliação (360º) do desempenho dos profissionais da PEI.

Acompanhamento da Recuperação: Habilidades em Foco

Período/data Ano Letivo

Público Alvo Professores/ Coordenadores/ Gestores

Responsável PCNP Sandra e Supervisora Sônia.

Ação 12 Sala de Leitura

Objetivos

Específicos

Acompanhar o desenvolvimento da proposta do SuperAção, observando e apoiando os

professores na mediação do trabalho com os alunos e com a comunidade escolar.

Participar do Fórum de Acompanhamento, na plataforma de Educação a Distância do

Instituto Ayrton Senna.

Período/data No decorrer do ano letivo.



24 | P á g i n a

Público Alvo Professores da Sala de Leitura

Responsáveis PCNP Maria Virgínia, Supervisora Sonia e Analista Sociocultural

Ação 13 Acompanhamento nas escolas, dos professores interlocutores de Educação Ambiental, para

observação e orientação sobre os Projetos Ambientais.

Objetivo

Específico

Atender as solicitações realizadas pelas unidades escolares

Período/data No decorrer do ano letivo

Público Alvo Professores que atual no Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio

Responsável PCNPs: Cleoniza Sartori e Neusa Alves da Cruz

Supervisora: Meire Ap. Bueno Magalhãis de Souza

Educação Especial

Ação 14 Levantamento de demanda de alunos com Necessidades Educacionais Especiais das

Unidades Escolares pertencentes à DE/Jales.

Retrato da Escola

Objetivos

Específicos

Mapear os alunos para acompanhamento nas Unidades Escolares;

Apoiar na Acessibilidade dos alunos com NEE (Professores Especializados, Interlocutores,

Cuidador, etc.)

Adequação de mobiliário adaptado;

Período/data Fevereiro/Março

Junho

Público Alvo PCs do Ensino Fundamental e Médio

Responsável PCNP Mariângela Nunes Bezerra

Ação 15 Levantamento de necessidade de compra materiais de acessibilidade, consumo e

permanente para os alunos com NEE.

Objetivos

Específicos

Suprir as demandas, para o pleno atendimento aos alunos com deficiência matriculados,

pertencentes a DER/Jales.

Prover as escolas de materiais e equipamentos que permitam a acessibilidade dos alunos

com necessidades educacionais especiais, garantindo a eles acesso ao currículo e a um

ensino de qualidade,

Período/data Maio/junho

Público Alvo Professores Especializados/PCs

Responsável PCNP Mariângela Nunes Bezerra /Núcleo de Finanças e Compras.

Ação 16 Acompanhamento Pedagógico das APAES pertencentes a DER/Jales;

Demanda de alunos matriculados;

Objetivos

Específicos

Acompanhar as práticas pedagógicas, currículo funcional.

Verificar a entrada de alunos e as deficiências diagnosticadas.


Público Alvo PCs

Responsável Supervisores e PCNP Mariângela Nunes Bezerra

Ação 17 Acompanhamento nas escolas (observação de aspectos fundamentais, tais como: práticas

desenvolvidas nas SAPES, práticas desenvolvidas no ensino regular que visam promover

avanços na aprendizagem dos alunos com NEE, utilização de recursos e estratégias

diferenciadas, registro das atividades, portfólios dos alunos).

Objetivos

Específicos

Acompanhar os avanços dos alunos com NEE.

Período/data Durante o Ano Letivo




25 | P á g i n a


Ação 18 Acompanhamento específico nas SAPES, dos Anexos I, II e II, Avaliação Pedagógica e

encaminhamentos de especialistas da saúde.

Objetivos

Específicos

Acompanhar os avanços dos alunos com NEE no desenvolvimento das aprendizagens.

Período/data Durante o Ano Letivo

Público Alvo Professores Especializados (SAPEs DA/DI)


Ação 19 Acompanhamento nas escolas, dos professores interlocutores/LIBRAs, para observação e

orientação sobre o desempenho em sala de aula, fluência da Língua, articulação com os

demais professores e vínculo com o aluno surdo.

Objetivos

Específicos

Acompanhar os avanços dos alunos com NEE no desenvolvimento das aprendizagens.


Público Alvo Professor Interlocutor e Professores do Ensino Regular




26 | P á g i n a

Desenvolvimento das Ações, Projetos e Programas.

Sistema de Proteção Escolar e Cidadania - SPEC

Gestão Regional:

Meire Ap. Bueno Magalhãis de Souza – Supervisora de Ensino

Paulo Sérgio Ferreira – PCNP

O Sistema de Proteção Escolar e Cidadania atende as 33 Escolas Estaduais jurisdicionadas à Diretoria de Ensino –

Região de Jales conforme Resolução SE 2, de 6-1-2017, altera a Resolução SE 19, de 12.2.2010, que institui o Sistema

de Proteção Escolar na rede estadual de ensino de São Paulo, a Resolução SE 7, de 19.1.2012, que dispõe sobre o

exercício das atribuições de Professor Mediador Escolar e Comunitário do Sistema de Proteção Escolar e a Resolução

SE 53, de 22.9.2016, que dispõe sobre a consolidação das normas que regulam e regulamentam o Programa Escola da

Família – PEF, nas escolas da rede pública estadual, e dá outras providências.

Desta forma, em 2017 o SPEC conta com um (01) Professor Mediador Escolar e Comunitário, na EE João Rodrigues

Fernandes, em Auriflama, por não contar com o Programa Escola da Família; e nas outras 32 escolas conforme

Parágrafo único da Resolução SE 2/2017 citada abaixo.

“Parágrafo único - Ao Vice-Diretor da Escola da Família, na consecução dos objetivos do PEF, em especial a

construção de uma cultura de paz, caberá o exercício de ações preventivas e conciliadoras típicas do Sistema de

Proteção Escolar.

5.4.2. - Programa Sala de Leitura

O Programa Sala de Leitura atende 31 Unidades Escolares.

Características do Programa Sala de Leitura

Criado em 2009, o programa Sala de Leitura visa estimular a prática da leitura e o desenvolvimento de

atividades, construídas especialmente para atender o perfil e os interesses dos alunos de cada escola.

As salas, equipadas com mesas e cadeiras, abrigam o acervo da sala de leitura, coordenadas por

professores e aberta durante a semana nos três períodos de aulas (manhã, tarde e noite) proporcionando aos

alunos e à comunidade escolar em um novo cenário, com instrumentos e saberes adequados às necessidades

educacionais de nossa época.

De acordo com a Resolução SE - 15, de 18-2-2009 a Sala de Leitura objetiva oferecer aos alunos de

todos os cursos e modalidades de ensino:

I - oportunidade de acesso a livros, revistas, jornais, folhetos, catálogos, vídeos, DVDs,

CDs e outros recursos complementares, quando houver;

II - espaço privilegiado de incentivo à leitura como fonte de informação, prazer, entretenimento e formação

de leitor crítico, criativo e autônomo.

Assim, a Sala de Leitura é um espaço privilegiado de formação de leitores e de efetivos usuários da

informação, em todos os seus formatos e meios.

1- Planejamento dos serviços da Sala de Leitura

Os serviços prestados pelas salas de leitura são planejados e organizados, seguindo as orientações das

Videoconferências apresentadas nos anos anteriores e que estão disponíveis no site:

http://www.crmariocovas.sp.gov.br/ntc_l.php?t=saladeleitura_videos. Além disso, os professores

http://www.crmariocovas.sp.gov.br/ntc_l.php?t=saladeleitura_videos



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participam de orientações técnicas em São Paulo (Parceria Instituto Ayrton Senna) e orientações técnicas na

Diretoria de Ensino.

Seguindo as orientações, cada escola organiza seu plano de trabalho para a Sala de Leitura, destacando

as atividades programadas que serão desenvolvidas durante o ano letivo.

Além das atividades programadas, os professores das salas de leitura são responsáveis pelos serviços

regulares: organização do espaço físico, do acervo, empréstimo, divulgação do acervo e das atividades

programadas pela Sala de Leitura.

2- Parceria com o Instituto Ayrton Senna

Desde 2010, a pedido da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo - CRE Mário Covas e CENP- o

SuperAção Jovem assumiu um novo desafio: qualificar o uso da sala de leitura pelos alunos, em especial, os

jovens. O objetivo desta parceria é contribuir para tornar a sala de leitura um espaço educativo que fortaleça

a aprendizagem escolar e permita que os jovens aprendam a ser, conviver, conhecer e fazer.

Em 2010 e 2011, nesse novo espaço de aprendizagem e convívio, os jovens das 7ª e 8ª séries do Ensino

Fundamental e do Ensino Médio, tiveram a oportunidade de trabalhar em times desenvolvendo atividades

propostas nos roteiros específicos dos três desafios:

Desafio de Leitura Livre A sala de leitura como espaço de leitura livre!

Objetivo: reaproximar os jovens da leitura e desenvolver neles o gosto por ler na escola e ao longo

da vida.

Desafio de Protagonismo A sala de leitura como espaço para o protagonismo juvenil!

Objetivo: desenvolver nos jovens a atitude protagonista para a melhoria da leitura na escola, por

meio da elaboração de projetos idealizados, planejados e executados por eles mesmos.

Desafio de Estudo e Pesquisa

Objetivo: tornar a sala de leitura um espaço para aprender a estudar.

O Instituto Ayrton Senna organiza e envia materiais específicos para a realização deste trabalho na

Sala da Leitura: Roteiro para o professor contendo as orientações para a implantação e desenvolvimento das

atividades e guias autoinstrucionais destinados aos jovens frequentadores da sala de leitura: Guia do Leitor

Antenado, Guia do Protagonista 100% Leitor e Guia do Caçador de Conhecimentos.

Em 2012, os professores da Sala de Leitura desenvolverão três propostas de trabalho, na seguinte

conformidade:

As novas atitudes que impactam a sala de leitura.

Objetivo: tornar a sala de leitura um espaço de convívio frequentado por todos os alunos.

Desafio da Leitura.

Objetivo: tornar a sala de leitura um espaço de protagonismo e leitura livre.

As três ações para fortalecer a sala de leitura (ações para potencializar o uso da sala de leitura

por toda comunidade escolar).

Objetivo: tornar a sala de leitura um espaço voltado para a comunidade escolar, em especial os

próprios professores e os pais e também para a promoção de atividades culturais.



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“Ler é somar-se ao mundo, é iluminar-se com a claridade do já decifrado”.

Bartolomeu Campos de Queirós

Observação:- Este Plano deverá ser revisitado sempre que se fizer necessário sofrendo adequações ou

alterações com a finalidade de melhor cumprir a sua finalidade pela equipe supervisora.

VII – Bibliografia

LÜCK, Heloisa. Dimensões da Gestão Escolar e Suas Competências. Curitiba, Editora Positivo: 2009.

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PLANO DE TRABALHO · SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO ... Caderno do Aluno Braz, ... PNAIC Carla e Lucia Errivaine Educação Inclusiva Mariângela Rose e Francisco