PlanoTIC

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2/53

Direco

Esc

Plano d

Ministrio da Educao

egional de Educao de Lisboa e Vale do Te

ola Secundria de Sampaio

e Integrao d2007/2009

Coordenador TIC

Luis Varela

Sampaio

Janeiro.2008

jo

as TIC

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3/53

O desenvolvimento de competncias em Tecnologias

daInformao e da Comunicao (TIC) e a sua integrao

transversal nos processos de ensino e de aprendizagem

tornamse objectivos incontornveis dos sistemas de

ensino.

Plano Tecnolgico para a Educao (2007)

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Abreviaturas

BE/CRE Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos

CE Conselho Executivo

CFAE Centro de Formao da Associao de Escolas

CRIE Equipa de Misso Computadores, Redes e Internet na Escola, actualmente integrada na DGIDC

EPCP Iniciativa Escola, Professores e Computadores Portteis

GIAE Gesto Integrada de Administrao Escolar

ISP Internet Service Provider

PIS Projecto Integrado de Sade

SASE Servio de Aco Social Escolar

TIC Tecnologias de Informao e Comunicao

UPS Uninterruptible Power Supply

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ndice

1. INTRODUO ................................................................................................................................................. 6

2. ENQUADRAMENTO ......................................................................................................................................... 8

2.1.IDENTIFICAO........................................................................................................................................................8

2.2.CARACTERIZAO DA ESCOLA ....................................................................................................................................8 2.3.PONTO DE PARTIDA ...............................................................................................................................................10

2.4.EQUIPA TIC ..........................................................................................................................................................11

2.5.OBJECTIVOS GERAIS...............................................................................................................................................12

3. PLANO DE INTEGRAO DAS TIC .................................................................................................................. 13

3.1.DIAGNSTICO.......................................................................................................................................................13

3.2.LINHAS ORIENTADORAS DO PLANO TIC .....................................................................................................................23

3.3.EQUIPAMENTOS E INFRA-ESTRUTURAS .......................................................................................................................23

3.3.1. Objectivos especficos ...............................................................................................................................24

3.3.2 Equipamentos e Necessidades ...................................................................................................................24

3.3.2.1 Salas TIC ............................................................................................................................................................... 243.3.2.2 Laboratrios e Gabinetes ..................................................................................................................................... 253.3.2.3 Servios Administrativos e Sistema GIAE ............................................................................................................. 263.3.2.4 Conselho Executivo .............................................................................................................................................. 283.3.2.5 BE/CRE .................................................................................................................................................................. 283.3.2.6 Apoio s Salas de aula (Pavilhes) ........................................................................................................................ 29

3.3.3 Resumo dos Equipamentos ........................................................................................................................303.3.3.1 Computadores (Desktop e Portteis) ................................................................................................................... 303.3.3.2 Projectores de Vdeo e Quadros Interactivos ....................................................................................................... 313.3.3.3 Outros Equipamentos .......................................................................................................................................... 31

3.3.4 Redes de Comunicao ..............................................................................................................................313.3.4.1 Projecto de Estruturao das Redes de Comunicao ......................................................................................... 323.3.4.2 Equipamentos de Rede ........................................................................................................................................ 39

3.4.AS TIC NAS ACTIVIDADES CURRICULARES E EXTRA-CURRICULARES...................................................................................39

3.4.1. Objectivos especficos ...............................................................................................................................39

3.4.2. Utilizao Transversal das TIC ...................................................................................................................403.4.2.1. Pgina web - ESS ................................................................................................................................................. 40 3.4.2.2. Moodle - Sec. Sampaio ........................................................................................................................................ 413.4.2.3. Projecto DADUS ............................................................................................................................................... 413.4.2.4. Jornal Opinio ..................................................................................................................................................... 423.4.2.5. Iniciativa Escola, Professores e Computadores Portteis .................................................................................... 433.4.2.6. 1 Concurso de Produo de Contedos Educativos - CRE - Virtual .................... ................... ........................ .... 443.4.2.7. Portal de Desporto .............................................................................................................................................. 44

3.4.2.8. Plano de Aco para a Matemtica ..................................................................................................................... 45 3.4.2.9. Oficina de Manuteno de Computadores Dr. PC ........................................................................................... 46 3.4.2.10. BookCrossing ..................................................................................................................................................... 47

3.5.TIC NO APOIO COMUNICAO INTERNA E EXTERNA ...................................................................................................48

3.6.FORMAO..........................................................................................................................................................48

3.6.1. Formao Interna (Oficinas de Curta-durao) ........................................................................................49

3.6.2. Formao Externa (CFAE de Sesimbra) .....................................................................................................49

3.7.PLANO TECNOLGICO PARA A EDUCAO ..................................................................................................................49

4. PARCERIAS .................................................................................................................................................... 52

5. ACOMPANHAMENTO E AVALIAO ............................................................................................................. 52

6. CONSIDERAES FINAIS ............................................................................................................................... 53

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Escola Secundria de Sampaio

1. Introduo

A Informao

reas da socienos dias em q

actual, de t

catstrofe

obrigatoria

dirias. Porta

A Internet, assumiu e assum

comunicao feita de forma sim

Possibilita muita interactividade n

ideologias de forma simplificada eEnquadrada nesta nova realida

Informao, est a Escola. A instit

na Revoluo Industrial, sem que

maioria dos sectores da nova soci

no querem que ela se transform

que a educao tem, imperiosam

desafio actual o de se adaptar

das novas tecnologias. Nesse sent

a educao s tecnologias. O mes

tecnologia! Os maiores desafios

e econmica. Entender estas mu

ponto de partida para muitos pro

Portugal e no mundo.

Foi a partir deste pressuposto

sua primeira verso, para os profe

dificuldades em realizar uma tran

novas tecnologias. um facto (p

equipamentos e infra-estruturas.

facilitado, interessando, portanto,anteriores, mas que permitam um

A Equipa TIC uma equipa m

neste processo de actualizao d

reunir documentao sobre exem

que so realizadas na Escola. Po

directamente relacionados com o

do conhecimento e Formao de

dia-a-dia.

Plano de Inte

ssumiu, desde que h comunicao, um papel

ade. Mas esse papel, nunca foi to decisivo eue vivemos. notrio o papel que o computa

l forma que, em quase todos os sectores de ac

informtica que implicasse a impossibilidade d

ente o caos. impensvel deixar de o utilizar

nto, a sua importncia notvel.

e, papel preponderante nesta revoluo ba

ples, rpida e muito menos dispendiosa que ou

o acesso Informao e proporciona o acesso

em tempo real.de, mas, na opinio de alguns autores, bastante

uio continua, na maioria dos casos, a manter

se verifique uma efectiva ligao e adaptao a

edade. E este um dos grandes desafios daqu

e numa instituio obsoleta. Nesse sentido,

ente, que se adaptar s necessidades das socied

s grandes mutaes sociais, culturais e econ

ido, a adaptao indispensvel, e urgente, ma

o autor cita Heidegger: a essncia da tecnolo

o so de natureza tecnolgica, mas, insisto, d

taes da sociedade e, consequentemente, da

fessores que pretendem abraar os novos des

que se tentou criar um plano de interveno d

ssores. Principalmente para os professores que

sio de metodologias e a entender as verdad

estes a ser consumado) que as escolas iro se

O acesso aos computadores e Internet em

que estas novas tecnologias no sirvam s coma adaptao a uma nova realidade.

ultidisciplinar de professores que ir assumir al

metodologias. Para tal, sero realizados algu

plos de boas prticas que contribuam para a me

rtanto, uma das prioridades deste plano pren

que foi dito anteriormente: Divulgao de boas

professores na rea das TIC direccionada para

grao das TIC 2007/2009

6

importante em todas as

imprescindvel como o or assume na sociedade

tividade, se surgisse uma

a sua utilizao, surgiria

em benefcio das tarefas

eada na Informao. A

tros formatos anteriores.

pido a outras culturas e

afastada da sociedade da

a estrutura que adquiriu

os avanos verificados na

les que vivem a escola e

ias Figueiredo (1995) diz

ades que serve. O grande

icas criadas pela ecloso

s no se trata de adaptar

ia tem pouco a ver com a

natureza social, cultural

pessoas, poder ser um

fios para a Educao em

s TIC vocacionado, nesta

continuam a ter algumas

eiras potencialidades das

r apetrechadas de novos

sala de aula ser muito

o substituio dos meios

gumas responsabilidades

s estudos no sentido de

lhoria das actividades TIC

de-se com dois aspectos

prticas nas vrias reas

dificuldades sentidas no

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Plano de Integrao das TIC 2007/2009

Escola Secundria de Sampaio 7

Com o nmero crescente de equipamentos e com o nmero dirio de utilizadores, surgem outros

problemas relacionados com a manuteno. Neste mbito, foi criada uma equipa de trabalho que rene

professores do Grupo de Informtica e alunos dos Cursos Profissionais e Tecnolgico de Informtica.

Na primeira parte deste plano feita a identificao e uma breve caracterizao da Escola, assinalado

o ponto de partida para a elaborao deste relatrio e so apresentadas as fases do trabalho a

desenvolver. Faz-se, tambm uma apresentao/identificao dos intervenientes da Equipa TIC e soapresentados os objectivos gerais do Plano de Integrao das TIC.

A segunda parte do relatrio corresponde ao ncleo do plano. So apresentados os resultados da fase

de diagnstico, resultantes da implementao de um questionrio digital preenchido por professores da

Escola na plataforma Moodle. Depois de analisados os resultados, a Equipa apresenta as linhas

orientadoras do plano e o ponto da situao da Escola no que se refere aos equipamentos e infra-

estruturas. Neste mbito so referidas tambm as necessidades (a curto e a longo prazo) detectadas nos

vrios sectores. apresentado o projecto de remodelao das Redes de Comunicao da Escola, realizado

pelos professores do Grupo 550 (Informtica). Depois de realizar um levantamento de algumas

actividades/projectos em funcionamento ou em proposta, a Equipa apresenta um plano onde

transparecem (quase exclusivamente) os objectivos/actividades que se socorrem das TIC. Para cada

actividade/projecto so apresentadas estratgias de acompanhamento e algumas metas que se pretendem

alcanar no final do binio 2007/2009. Posteriormente apresentam-se as estratgias/actividades a

desenvolver pela Equipa TIC para contribuir para a melhoria da comunicao Interna e Externa, os planos

de formao (Creditada e no creditada) e conclui-se com algumas indicaes de colaborao com o Plano

Tecnolgico para a Educao, especialmente numa perspectiva de divulgao e de levantamento de

possveis localizaes para o apetrechamento tecnolgico que se avizinha.

Para concluir a apresentao do Plano so enunciadas as parcerias existentes no sentido de apoiar,

acompanhar e avaliar externamente todo o processo.

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MD. CAPITALIZVEIS

N Al

Curso de CinciasSociais e Humanas

Curso Tecnolgicode Administrao

TOTAL NOCTURNO

Informaes retirados de dois docum

Projecto Educativo de Escol Relatrio da Avaliao Exter

2.3. Ponto de Partida

Dando seguimento ao Despac

no final do ano lectivo 2005/2006

que tivesse sido criada uma Equip

das TIC no sentido de efectivar e

processos de ensino-aprendizage

iniciou o processo que conduziu

2007/2009 foi dividido em trs

Implementaodo Plano.

Diagnst

Questionrio

Investigao

Anlise

Setembro.07 - Deze

Plano de Inte

ENSINO NOCTURNO

10 ANO 11 ANO

nos N Turmas N Alunos N Turmas N Al

1

18 1 1

18 1 2

ntos orientadores da Escola:

na da Escola

o n. 26 691/2005 (2 srie), a Escola criou o c

. No ano lectivo seguinte, o Coordenador TIC ini

a de apoio. Foi o ponto de partida para um proj

dinamizar a promoo do uso dos computado

m. No incio do ano lectivo 2007/2008, a Equ

realizao deste Plano. O trabalho a real

fases: Anlise da Situao inicial, Reflexo e

co Plano TIC

Elaborao

Planificao

Investigao

Implementa

Acompanham

Divulgao

Formao

mbro.07 Janeiro.08 Fevereiro.08 - Jul


10

12ANO

unos N Turmas

4 1

1 1

5 2

argo de Coordenador TIC

ciou as suas funes sem

ecto de desenvolvimento

res, redes e Internet nos

ipa TIC foi constituda e

izar ao longo do binio

criao do Plano TIC e

o

nto

lho.09

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2.4. Equipa TIC

Coordenador TIC

Nome Luis Miguel Varela FernandesGrupo Disciplinar 550 Informticae-mail [email protected] 962164624Incio de funes Setembro de 2006Moodle Equipa TIC http://moodle15.escolasdesesimbra.net/course/view.php?id=208#1

Chave de Inscrio - eticess

Depois de um primeiro ano em que no existiu uma equipa TIC, o Coordenador e o Presidente do CE, no

incio no ano lectivo 2007/2008, procederam de modo a estruturar uma equipa multidisciplinar no sentido

de preparar o Plano TIC para o binio 2007/2009. A equipa criada engloba professores, representante do

CE e alunos do Curso Profissional (10 e 11) e do Curso Tecnolgico (12) de Informtica. Foram criadasduas vertentes de trabalho (Pedaggica e Tcnica) com os seguintes intervenientes:

E q u i p a T I C

Coordenador TIC Prof. Luis Varela Grupo 550 6 Tempos (Comp. Lectiva)

CE Prof. Rui do Bem Presidente do CE

Vertente pedaggica

Prof. Paula Alves

Prof. Luis Santos

Prof. Amlia Calada

Prof. Paula Santos

Prof. Vnia Janela

Grupo 510

Grupo 430

Grupo 500

Grupo 320

Grupo 550

2 Tempos (Comp. no lectiva)


Sem reduo



Vertente tcnica

Prof. Herculano Rodrigues

Prof. Antnio Cabea

Alunos

Curso Tecnolgico de Informtica

Curso Profissional de Programao eGesto de Sistemas Informticos

Grupo 550

Grupo 550



As actividades a desenvolver foram divididas em 4 categorias com responsveis pela sua dinamizao,

acompanhamento e avaliao:

Categoria Responsveis

Plataformas web e Divulgao Luis Varela e Vnia JanelaFormao Vnia Janela, Amlia Calada e Paula SantosManuteno Herculano Rodrigues e Antnio CabeaActividades TIC Luis Santos e Paula Alves

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2.5. Objectivos Gerais

Tomando como ponto de partida as indicaes do Despacho que regulamenta a actividade do

Coordenador TIC, a elaborao deste plano revelou algum cuidado com a definio de actividades e

mecanismos que permitam concretizar os objectivos gerais de um Plano TIC, adaptados ao contexto

especfico da Escola:

Promover a utilizao efectiva das TIC (comunidade escolar); Divulgar projectos TIC (nacionais e internacionais) e incentivar a participao; Divulgar e fomentar boas prticas com as TIC;

Criar e divulgar plano de formao TIC (interno e/ou externo); Promover o acesso generalizado Internet; Gerir o parque informtico da Escola (Hardware e Software);

Melhorar a comunicao (interna e externa); Melhorar os servios prestados pela Escola.

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3. Plano de Integrao das TIC

3.1. Diagnstico

Nas pginas seguintes apresentado o tratamento grfico do inqurito, promovido pela equipa TIC

junto dos professores da Escola Secundria de Sampaio, assim como a anlise dos principais aspectos/alvo

do estudo. Os objectivos principais do inqurito por questionrio visaram fazer o ponto da situao emrelao utilizao das TIC em contextos disciplinares e no disciplinares, conhecer os projectos TIC que

esto a ser desenvolvidos na nossa Escola e conhecer as necessidades dos professores, em termos de

formao, nesta rea do conhecimento de modo a preparar um plano de interveno para a Escola, que

vise a integrao das TIC no contexto de ensino-aprendizagem.

A amostra foi escolhida de forma que pudesse conter um conjunto significativo de professores com

dificuldades nesta rea ou que utilizam pouco, ou mesmo nada, determinados meios informticos que a

Escola disponibiliza. Desta forma pretendeu-se recolher o mximo de informao possvel para ter um

diagnstico adequado da situao actual.

Responderam ao inqurito 41 professores, quer de forma autnoma, quer com ajuda de elementos da

equipa, no preenchimento do inqurito online.

Em termos muito gerais os resultados mostram uma tendncia para descobrir e utilizar mais

instrumentos informticos e para aprofundar os que j so usados h mais tempo, ao nvel das

necessidades de formao, de alguns desempenhos em reas mais recentes e da utilizao dos

equipamentos.

Os pontos que foram considerados mais importantes so comentados individualmente e tratados em

termos grficos.

Em ltimo lugar so apresentadas integralmente as sugestes dos inquiridos porque a diversidade dasmesmas no permitiu a sua agregao e porque, neste caso, convm conhecer a totalidade das

contribuies.

P: Utiliza os meios informticos da Escola para elaborar os materiais necessrios sua prtica

pedaggica?

46,3% quase metade da amostra usa frequentemente (34,1%) ou sempre (12,2%). De dimenso

quase igual o conjunto dos que usam s vezes (31,7%) ou mesmo raramente (14,6%).

31,7%

34,1%

12,2% 2,4% 4,9%14,6%

NS/NR Nunca Raramentes vezes Frequentemente Sempre

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P: Que meios informticos utiliza habitualmente na Escola? (assinale todas as opes que se aplicam)

Mais de metade das respostas apontam para os meios mais tradicionais (impressora e computador de

secretria) o que corresponde a 87,8% e a 78% dos inquiridos, respectivamente.

De salientar tambm os que j utilizam o conjunto porttil mais projector (56,1%) ou s porttil,

excluindo os CRIE (34,1%).

Nmero de respostas

P: Quais as aplicaes que habitualmente utiliza? (assinale todas as opes que se aplicam)

No campo das aplicaes tradicionais a maioria das respostas vai para o processamento de texto (40

respostas), folha de clculo (28) e apresentaes electrnicas (25).

No campo mais direccionado para a Internet a utilizao de email obtm 33 respostas e a de

navegadores 25.

De salientar ainda o que parece ser o efeito de aces de formao ocorridas na Escola com a edio de

imagem a recolher 16 e os weblogues 10 respostas. 14 dos inquiridos (34,1%) utilizam o programa de

gesto de alunos o que corresponde ao peso dos directores de turma, acumulado desde o ltimo ano

lectivo.

Nmero de respostas

5

6

12

32

14

23

36

3

6

0 10 20 30 40

Mquina fotogrfica digital

Mquina de filmar digital

Impressora

Porttil + Projector de vdeo

Porttil

Computador de secretria

Portteis da Iniciativa da equipa CRIE

Scanner

Quadro interactivo

7

142

1033

256

316

7

2528

40

0 10 20 30 40

Processamento de texto (word ou outro)

Fo lha de clculo (Excel ou outra)

Apresentaes electrnicas (PowerPoint ou o utro)

Bases de Dados (A ccess ou outro)

Edio de Imagem (Paint, Photoshop ou outro)

Edio de vdeo (Mo vie Maker ou outro)

Criao de pginas Web (Frontpage ou out ro)

Navegador/B rowser (Internet Explorer ou outro )

e-mail

Weblogues

Webquests

JPM - Gesto de Alunos

Outros (Especifique no ponto seguinte)

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P: Que tipo de actividades desenvolve quando utiliza os equipamentos e/ou ferramentas TIC?

As respostas apontam para a predominncia do trabalho individual/autnomo (90,2% dos inquiridos) e

para a dinamizao de actividades em contexto de sala de aula nas reas curriculares disciplinares (75,6%).

Com importncia tambm os 41,5% que responderam dinamizao de projectos ou mesmo os 31,7% que

responderam como motivo a formao.

Nmero de respostas

P: Participa/colabora na dinamizao de algum dos seguintes projectos TIC? Se sim, especifique quais:

As respostas apontam maioritariamente para o trabalho com a plataforma Moodle (46,3% dos

inquiridos) ou para o jornal opinio (24,4%). 7 dos inquiridos apontam o trabalho relacionado com osportteis do projecto CRIE.

Nmero de respostas

2

13

3

17

6

31

37

0 10 20 30 40

Trabalho individual/aut nomo

Dinamizao de actividades em co ntexto de sala de aulanas reas curriculares disciplinares.

Dinamizao de actividades em co ntexto de sala de aulanas reas curriculares no disciplinares.

Dinamizao de projecto s

Dinamizao de ncleo s e clubes

Formao

Outro tipo de actividades (especificar quais no ponto 11)

2

1

1

2

7

19

2

10

1

2

0 5 10 15 20

Pgina web da esco la

Po rtal da BE/CRE

Jornal Opinio

No ta Informativa CREsc endo

M oo dle - Sec. Sampaio

Iniciativa dos Computadores Portteis do CRIE

Po rtal das Cincias

Desporto online

Portal do GIAE online

Outro (especifique qual no prximo po nto)

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P: Em sua opinio, como classifica (1 a 5) o impacto da Pgina Web na Comunidade Educativa

relativamente a:

A esmagadora maioria das respostas tm nvel de 3 a 5 com destaque para os nveis 4 e 5. O nvel 5

obtm mais de metade das respostas no que respeita disponibilizao de informao actualizada. Com

mais de 50% no nvel 4 temos as respostas aos itens Navegabilidade e Imagem (design, etc.). O nvel 2 mais elevado quanto divulgao de trabalhos dos alunos (15,4%) e partilha de materiais (12,8%).

P: Como classifica a importncia da pgina web da Escola (1 a 5)?

Os itens melhor pontuados so os que respondem s questes Qual a importncia da Pgina Web na

imagem que a Escola transmite para o meio envolvente? e

A pgina web possibilita uma melhoria na comunicao com o exterior? com a maioria das respostas

com nvel superior a 3 (48,8% no nvel 5).

Essa posio ocupada pela questo seguinte O envolvimento dos professores e alunos na colocao

de materiais est adequado s necessidades? com 47,5% das respostas no nvel 3.

0,00,0 25,6 53,8 20,5

25,6 51,3 20,5

20,5 46,2 28,2

7,7 12,8 23,1 33,3 23,1

7,7 20,5 30,8 41,0

15,4 30,8 30,8 20,5

4,9 9,8 29,3 53,7

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Disponibilizar informaoactualizada

Divulgao dos trabalhosrealizados pelos alunos

Divulgao deeventos/actividades

Partilha de materiais

Interesse dos contedospublicados

Navegabilidade

Imagem (Design grfico,cores, imagens)

1

2

3

4

5

7,5 15,0 47,5 17,5 12,5

12,2 39,0 48,8

48,8 48,8

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Qual a importncia da Pgina Webna imagem que a escola transmite

para o meio envolvente?

A pgina web possibilita umamelhoria na comunicao com oexterior?

O envolvimento dos professores ealunos na colocao de materiaisest adequado s necessidades?

1

2

3

4

5

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P: Alguma vez os seus alunos lhe deram a entender que gostavam de ver os trabalhos publicados na

Pgina Web da Escola?

As respostas apontam claramente para o no (65,9% dos inquiridos).

P: Apresente-nos sugestes, no sentido de melhorar ou acrescentar algo de novo na Pgina Web da

Escola.

A maioria das inquiridos escolheu os itens Actualizar as informaes e Divulgar as actividades da

Escola com 21,4% cada e tambm Dinamizar a participao dos rgos da Escola/comunicao interna,

com 21,4%. Importante tambm ser referir o item Reservar a partilha de materiais para outra pgina

(14,3%).

Nmero de respostas

4,9%

65,9%

29,3%

SIM

NO

NS/NR

2

3

1

1

1

3

3

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Actualizar as informaes

Divulgar as actividades daescola

Disponibilizar sites teis

Divulgar informao geral

Simplificar a estrutura do portal

Dinamizar a participao dosorgos da escola/comunicao

interna

Reservar a partilha de materiaispara outra pgina

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P: Utiliza ou j utilizou a plataforma Moodle?

As respostas apontam maioritariamente para o sim (73,2% dos inquiridos).

P: Se no, refira o motivo?

A maioria dos que responderam aponta a necessidade de formao (10 respostas em 14).

Nmero de respostas

P: Se sim, como se familiarizou com este recurso?

A esmagadora maioria dos que responderam apontam a frequncia de uma aco de formao (19

respostas em 24) e a iniciao autnoma (13).

Nmero de respostas

26,8%

73,2%

SIM

NO

NS/NR

29

2

10

2

0

0 5 10 15 20 25 30

No gosto

No necessito

Preciso deformao

Outro motivo

No sei/Norespondo

10

2

13

19

0 5 10 15 20

Frequentou umaaco de formao

Iniciouautonomamente

Outro

No sei/Norespondo

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P: Tem conhecimento de que a nossa Escola possui rede sem fios, o que lhe permite aceder Internet em

grande parte do espao de qualquer dos pavilhes?

A esmagadora maioria respondeu sim (97,6%).

P: Como classifica (de 1 a 5) o funcionamento da rede sem fios, actualmente, tendo em conta que nofinal do passado ano lectivo a sua capacidade foi alargada de 1Mbps para 4Mbps, o que levou a uma

maior estabilidade:

Os nveis 3 (29,3%) e 4 (24,4%) obtm a maior parte das respostas.

2,4%

97,6%

SIM

NO

NS/NR

29,3%

24,4%

9,8% 19,5%

0,0%

NS/NR 1 2 3 4 5

17,0%

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P: Problemas detectados na rede wireless da Escola?

Com percentagens muito idnticas destacam-se as causas Muito lenta (17 respostas); No sei

configurar o acesso (17) e Sem sinal nas salas de aula (16).

Nmero de respostas

P: Que formao contnua creditada gostaria de frequentar?

As respostas esto bastante divididas pelas vrias reas. As que obtiveram mais de 15 escolhas foram as

seguintes: Moodle iniciao (16), Moodle avanado (17), Apresentaes electrnicas e criao de pginas

web (16). Com 15 respostas de registar tambm a escolha de folha de clculo.

Nmero de respostas

157

176

1716Sem sinal nas salas de aula

Muito lenta

Sei que existe mas no me consigo ligar.

No sei configurar o acesso.

Sei que existe mas tenho receio de no ser segura.

Outro(s) . (especifique qual/quais na questo seguinte)

41212 16

1311

915

717

617

16

0 5 10 15 20

Plataforma Moodle (iniciao)

Plataforma Moodle (avanado)

Processamento de texto (Word)

Apresentaes electrnicas (Pow erPoint)

Paginao electrnica (Publisher)

Folha de clculo (Excel)

Base de dados (Access)

Edio/Tratamento de imagem

Animao multimdia

Criao de Pginas Web

Webquests

Weblogues

Outros (Especifique no ponto seguinte)

8/14/2019 PlanoTIC

21/53

8/14/2019 PlanoTIC

22/53



P: Se, no incio do prximo ano lectivo, fossem promovidas algumas sesses de familiarizao com a

plataforma Moodle de forma a poder utilizar este recurso nas suas aulas e/ou num projecto em que

participa, estaria interessado(a)? (no formao creditada)

73,2% de respostas afirmativas.

Q: Sugestes para o trabalho da Equipa TIC

Clnica de PC para professores e alunos com menos aptido para as electricidades 2 ou 3 aulas aos alunos de artes por ano, (utilizando as aulas de desenho ) para ensinar a mexer nas

ferramentas bsicas de programas de tratamento de imagem e edio de texto ou nos programas de

animao ou nos weblogs.

apoio aos alunos interessados para tirar dvidas na utilizao dos referidos programas, emcomputadores especficos de acesso aos alunos com scanner(pelo menos) e impressora associados

2 ou 3 aulas por ano aos alunos de artes (utilizando as aulas de desenho) para ensinar apenas a mexernas ferramentas dos programas de edio e tratamento de imagem (ou de animao ou weblogs).

Apoio, esclarecimento de dvidas e computadores especficos para alunos de artes, (e para os

interessados), em aprender e desenvolver tratamento de imagem, animao e weblogs com scanner

(pelo menos) e impressora a cores associada.

Estudar e criar condies para que seja mais fcil e eficaz a utilizao dos meios j disponveis,sobretudo em situaes de aula e em projectos que envolvam os alunos.

Incentivar e apoiar os professores no desenvolvimento de projectos educacionais que utilizem as TIC

de uma forma mais participada (pelos alunos) e pedagogicamente bem sustentada.

Promover uma maior incluso e literacia tecnolgica nos alunos, sobretudo aqueles que por quaisquermotivos se encontrem em risco de info-excluso.

Processamento de texto cientfico. Construo de desenhos cientficos (grficos de funes, poliedros, etc.) no Corel Draw Apoio nas propostas acima seleccionadas...

Levar a cabo estas "oficinas" de forma prtica e sem preconceitos nem rtulos, ou seja dar iniciao aquem sabe muito pouco , mas que estar disposto a saber/ aprender o essencial para tornar o seu

prprio trabalho mais fcil e tornar contedos mais "apetecveis" para os alunos.

Seria excelente a presena activa de um elemento da equipa para esclarecer regularmente as nossasdvidas.

2,4%24,4%

73,2%

SIM

NO

NS/NR

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23/53



Bom inqurito! Bom trabalho...

Estaria interessada em frequentar algumas das aces, mas preferia que no ocorressem no horriops-laboral (final da tarde). Nas de curta durao, sugeria que se realizassem na semana das reunies

de avaliao ou no perodo entre fases de exame.

Sugiro tambm aces de curta durao na rea de utilizao de quadros interactivos e ainda aelaborao, pela equipa TIC, de pequenos guias para utilizadores do porttil + projector vdeo.

Montar "kits" [porttil + projector] prontos-a-usar, em suporte prprio, fceis de transportar e

manusear, com todas as ligaes e configuraes j efectuadas e protegidas.

Conceber e implementar um sistema mais simples e eficaz de requisio e utilizao de vriosportteis em simultneo, para actividades com os alunos.

A equipa TIC deve ser mais activa e dinmica sem estar apenas dependente do seu coordenador aquem so solicitadas demasiadas tarefas que os outros poderiam executar. Deveria haver uma efectiva

diviso de tarefas.

Promover a rdio e o cinema escolares.

3.2. Linhas Orientadoras do Plano TIC

Na convico da importncia da integrao das TIC nos diversos contextos da vida escolar e da

necessidade de inovao nas prticas pedaggicas com recurso s TIC, sabemos que, atendendo a todas as

vicissitudes que inundam a classe docente, ser indispensvel um esforo adicional no sentido de motivar

os professores para a mudana, de forma a contribuir para um melhor enquadramento da Escola com a

Sociedade da Informao.

Neste primeiro Plano TIC, a equipa de trabalho decidiu, aps analisar e reflectir sobre os resultados do

diagnstico, direccionar as actividades de interveno, no binio 2007/2009, para 4 mbitos especficos,

com especial incidncia nos professores:

1. Manuteno assegurar o funcionamento dos equipamentos e das infra-estruturas fsicas elgicas de modo a proporcionar condies de trabalho para professores e alunos;

2. Divulgao assegurar aos professores a informao til e necessria sobre actividades,projectos e ferramentas TIC;

3. Acompanhamento Apoiar e acompanhar os projectos e actividades da Escola que j utilizam

as TIC e incentivar e apoiar os projectos que podero integrar as TIC de forma enriquecedora.

4. Formao apoiar, preparar e guiar os professores na utilizao das TIC de uma forma gradual e

eficaz, de modo a dot-los de uma maior autonomia no domnio das TIC.

3.3. Equipamentos e Infra-estruturas

O parque informtico da Escola cresceu e existem cada vez mais equipamentos que, para que

funcionem adequadamente, necessitam de acompanhamento e manuteno de modo a possibilitar o

desenvolvimento de actividades e projectos com recurso s TIC. Num mesmo nvel de importncia

encontram-se as infra-estruturas fsicas e lgicas da Escola, que possibilitam a utilizao de recursos

comuns, o acesso Internet no recinto escolar (por cabo e wireless) e a comunicao interna de dados.

Deste modo, no primeiro ano de funes o Coordenador TIC assegurou conjuntamente com outros colegasdo grupo de Informtica, todo o tipo de instalao/manuteno, detectou algumas lacunas que deveriam

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ser colmatadas e, com base no questionrio realizado aos professores, foram assinalados alguns aspectos

negativos referenciados e que merecem toda a considerao. Realizou-se, tambm, um levantamento dos

equipamentos existentes e de necessidades prioritrias.

com base nestes aspectos que so apresentadas algumas estratgias para melhorar todo o

funcionamento dos equipamentos no sentido de proporcionar maior qualidade e segurana na utilizao

das TIC por todos os elementos da comunidade escolar. Nos pontos seguintes so apresentados dadosquantitativos e esquemticos que ilustram o supracitado, existindo referncias a medidas e metas a

alcanar at ao final do ano lectivo 2008/2009.

3.3.1. Objectivos especficos

No que diz respeito aos equipamentos e infra-estruturas, a Equipa TIC prope-se trabalhar no sentido de

cumprir os seguintes objectivos:

Elaborar o inventrio dos equipamentos;

Fazer a manuteno dos equipamentos e infra-estruturas de modo a rentabilizar a sua utilizaopor todos os elementos da comunidade escolar;

Proporcionar condies de trabalho a professores e alunos que desejem utilizar os diversosespaos TIC da Escola;

Fazer o levantamento de necessidades e apresentar o oramento ao Conselho Executivo no

final de cada ano lectivo;

Colaborar com o Conselho Executivo na elaborao de relatrios a apresentar a instnciassuperiores.

3.3.2 Equipamentos e Necessidades

3.3.2.1 Salas TIC

Local. Equipamentos Necessidades Internet

C8

15 Computadores

1 Impressora Laser Preto

1 Projector de vdeo (amovvel)

1 Ecr para Projeco

A curto prazo

- Teclados e ratos;

A mdio prazo

- Memria RAM (15 x 512 MB)

- Monitores (Avarias)Sim

100%

Domnio:

minhaescola

Gateway:

192.168.88.1

ISP

Telepac

8 Mbps

D4

15 Computadores


1 Datashow+ Retroprojector

1 Ecr para Projeco

1 Scanner

1 Bastidor mural com switch 24 portas

e rgua

A curto prazo

- Teclados e ratos;

A mdio prazo

- Memria RAM (15 x 256 MB)

- Monitores (Avarias)

- Projector de vdeo

D3

15 Computadores


1 Projector de Vdeo (amovvel)

1 Bastidor mural com switch 24 portase rgua

A curto prazo

- Teclados e ratos;

A mdio prazo

- Memria RAM (15 x 512 MB)- Monitores (Avarias)

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D2

15 Computadores


1 Projector de Vdeo (Fixo)

1 Scanner

1 switch de 24 portas1 switch de 8 portas

Sim (100%)

Domnio:

Sem domnio

Gateway:

192.168.1.1

ISPTelepac

8 Mbps

Lab.

C8

2 Servidores

1 switch de 16 portas

1 RouterADSL 2+

A mdio prazo

- Memria RAM DDR 2 GB

Sim

100%

Servidor de

Domnio:

minhaescola

Gateway:

192.168.88.1

ISP

Telepac

8 Mbps

Metas:

Upgrade de Memria RAM nas salas C8, D3 e D4 50% dos computadores; Upgrade de Memria RAM no servidor TIC, para 2 GB; Rede estruturada na sala D4 com bastidor, calhas e tomadas de rede; (Parceria com Cursos Profissionais); Rede estruturada na sala D2 com bastidor, calhas e tomadas de rede (parceria com Centro de Formao); Manuteno frequente para manter no mnimo 90% dos computadores operacionais. (Parceria com Cursos

Profissionais); Aquisio de 5 Monitores CRT 17; Aquisio de 5 ratos e 5 teclados suplentes para substituies por avaria.

3.3.2.2 Laboratrios e Gabinetes


(C8)Lab.Informtica

2 Servidores

4 Monitores

Mdio prazo:- 4 Kits de ferramentas;

- Criao de Kits de actividades para as

disciplinas de Redes e Arquitectura de Comput.;

- 2 x 1Gb RAM para Servidores.

Sim (100%)

Domnio:minhaescola

Gateway:

192.168.88.1

ISP

Telepac 1

8 Mbps

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Nnio(

JornalOpinio)

3 Computadores

2 Scanners

2 Impressoras Laser Cores

2 Impressoras Laser Preto

Curto Prazo:

- 1 Computador (Tratamento de imagem e

vdeo);

- 1 Monitor 20.

Sim (100%)

Domnio:

sem domnio

Gateway:

192.168.88.1

ISPTelepac 1

8 Mbps

(B0)Lab.

Biologia 1 Computador

1 Monitor

Curto Prazo:- Acesso rede Wireless;- Memria RAM 256 MB;- Impressora.

Wireless

Sim (100%)

Domnio:

Sem domnio

Gateway:

192.168.1.1

ISP:

PT FCCN

4 Mbps

(B7)Gab.

doPIS

1 Computador

Curto Prazo:

- Memria RAM 256 MB;

- Impressora.

Gab.

Ed.

Fsica

1 Porttil (Iniciativa EPCP)Curto Prazo:

- Acesso rede Wireless;- Impressora.

Gab.

Proj.

Jardinsde

Vidro 1 Porttil

1 Impressora

(A5)Sala

deArtes

4 Computadores

Curto Prazo:

- Acesso rede Wireless;- Impressora.

Metas:

Upgrade de Memria RAM nos computadores assinalados anteriormente 100%; Aquisio de 4 kits (ferramentas) para aulas laboratoriais do Curso Profissional de Informtica; Extenso da rede wireless de modo a abranger os locais assinalados; Disponibilizao de Impressora partilhada para a Rede Wireless (localizao a estudar).

3.3.2.3 Servios Administrativos e Sistema GIAE


Secretaria 6 Computadores

1 Leitor de Cartes electrnicos

1 Impressora/Fotocopiadora cores

Curto Prazo:

- Substituio de 3 Computadores;

- Substituio de 1 Monitor;

- 1 Scanner.

Sim (100%)

Domnio:

sampaio

Gateway:

192.168.0.254

ISP

Telepac 2

8 MbpsG

ab.Chefe

Serv.Adm.

1 Computador

1 Fax

Curto Prazo:

- Substituio do Computador/Monitor;

- Impressora.

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Gab.

Exames

1 Computador

1 Impressora Jacto de Tinta

Curto Prazo:

- Instalao da impressora de rede (Secretaria)

Sim (100%)

Domnio:

sampaio

Gateway:

192.168.0.254

ISP

Telepac 2

8 Mbps

Portaria 1 Computador

2 leitores de Cartes1 colunas1 UPS

(D)Servidor

Quiosque

1 Computador

1 Servidor

1 Leitor de Cartes Electrnicos

1Touchscreen

1 Bastidor (Rede Sampaio)

1 UPS

Reprogra

f.

1 Computador

1 Leitor de Cartes Electrnicos1Touchscreen2 Fotocopiadoras1 Impressora Laser Preto (Prof.)1 UPS

BE/CRE 1 Computador

1 Leitor de Cartes1 UPS

BarProf.

1 Computador1 Leitor de Cartes Electrnicos

1Touchscreen1 UPS

Bar

Alunos

2 Computadores2 Leitores de Cartes Electrnicos

2 Touchscreen

2 UPS

Refeitrio 1 Computador

1 Leitor de Cartes Electrnicos1 colunas1 UPS

Curto Prazo:

- 1 computador/Monitor.

Papelaria

1 Computador

1 Leitor de Cartes Electrnicos

1Touchscreen

1 UPS

Sim (100%)

Domnio:

sampaio

Gateway:

192.168.0.254

ISP

Telepac 2

8 MbpsSASE

Quiosque

3 Computadores

1 Touchscreen

2 Leitores de Cartes Electrnicos

1 UPS

Curto Prazo:

- 1 Impressora.

Metas:

Substituio dos computadores assinalados nas necessidades; Rentabilizao da Impressora de rede;

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3.3.2.4 Conselho Executivo


CE

2 Computadores

1 Porttil (Iniciativa EPCP)

2 Impressoras Laser Preto

1 Impressora Multi-funes Jacto

de tinta - Cores

A curto prazo

- Substituio de 2 Computadores;

- Pasta de documentos partilhada.

Sim

100%

Domnio:

sampaio

Gateway:

192.168.0.254

ISP

Telepac 2

8 Mbps

Metas:

Substituio dos 2 computadores; Partilha da pasta de documentos Comuns.

3.3.2.5 BE/CRE


CoordenaoBE/CRE

1 Computador

Curto prazo:

- Substituio do Computador;

- Base de dados partilhada para computadores

da BE/CRE;

- Base de Dados partilhada para domnio

Sampaio;

- Implementao de sistema de Backups

automtico.

Sim (100%)

Domnio:

minhaescolaGateway:

192.168.88.1

ISP

Telepac 1

8 MbpsMediateca

6 Computadores

Curto Prazo:

- Substituio das 6 Caixas ATX;

- Upgrade de Memria RAM (256 MB).

Zonade

Pesquisa

2 Computadores

Atendimento

1 Computador

Curto Prazo:

- Memria RAM 256 MB;

- Acesso Base de dados Biblioteca (PACWIN e

USEWIN).

Mdio Prazo:

- Impressora de tales.

Sim (100%)

Domnio:

sampaio

Gateway:

192.168.0.254

ISP

Telepac 1

8 Mbps

Metas:

Substituio de todas as Caixas ATX; Upgrade de memria RAM (7 computadores); Rentabilizao da rede no acesso Base de Dados 50% dos Computadores;

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3.3.2.6 Apoio s Salas de aula (Pavilhes)


PavilhoA

1 Computador Porttil

1 Projector de Vdeo (mvel)

Curto Prazo:

-Access Point.

Wireless

Sim (50%)

Domnio:

Sem domnio

Gateway:

192.168.1.1

ISP:

PT FCCN

4 Mbps

PavilhoB

1 Computador Porttil1 Projector de Vdeo (mvel)

Curto Prazo:

-Access Point.

PavilhoC

2 Computadores Portteis

2 Projectores de Vdeo (mveis)

2 Quadros Interactivos (C1 e C7)

2 Projectores de Vdeo (fixos)

14 Portteis (Iniciativa EPCP)

PavilhoD

1 Computador Porttil

1 Projector de Vdeo

Metas:

Amplificao do sinal da rede Wireless nos Pavilhes abrangncia de 80% a 90% das salas; Disponibilizao de Impressora partilhada para a Rede Wireless (localizao a estudar).

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30/53



3.3.3 Resumo dos Equipamentos

3.3.3.1 Computadores (Desktop e Portteis)

Localizao N de Computadores C/ Internet S/ Internet

Sala C8 15 15 0Sala D4 15 15 0

Sala D3 15 15 0

Sala D2 15 15 0

Lab. Informtica 2 2 0

Nnio (Jornal Opinio) 3 3 0

Lab. Biologia 1 0 1

Gab. do PIS (B7) 1 0 1

Gab. Educ. Fsica 1 0 1

Gab. Proj. Jardins de Vidro 1 1 0

Sala de Artes (A5) 4 0 4Secretaria 6 6 0

Gab. Chefe dos Serv. Administrativos 1 1 0

Gab. Exames 1 1 0

Portaria 1 0 1

Servidor Quiosque 1 2 0 2

Reprografia 1 0 1

Bar dos Professores 1 0 1

Bar dos Alunos 2 0 2

Refeitrio 1 0 1

Papelaria 1 0 1

SASE Quiosque 2 3 2 1

Conselho Executivo 2 2 0

BE/CRE 10 9 1

Pavilho A 1 1 0

Pavilho B 1 1 0

Pavilho C 2 2 0

Pavilho D 1 1 0

Portteis da Iniciativa EPCP 24 24 0

Totais 134 116 18

Percentagens 100% 87% 13%

Note-se que alguns dos computadores no tm acesso Internet por opo (Servio GIAE) e que alguns

dos computadores portteis no tm acesso Internet atravs da rede Wireless em determinadas salas.

8/14/2019 PlanoTIC

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3.3.3.2 Projectores de Vdeo e Quadros Interactivos

LocalizaoProjector de Vdeo

Quadro InteractivoFixo Mvel

Sala C8 1

Sala D3 1Sala D2 1

Sala C1 1 1

Sala C7 1 1

Pavilho A 1

Pavilho B 1

Pavilho C 1

Totais 3 5 2

3.3.3.3 Outros Equipamentos

Equipamento Quantidade

Cmara Fotogrfica Digital 1

Cmara de Filmar Digital 1

Impressoras Laser Preto 6

Impressoras Laser Cores 2Fotocopiadoras/Impressoras 4Impressoras de Jacto de Tinta 3Scanner 3

Necessidades:

1 Mquina Fotogrfica Digital; 1 Scanner; 1 Projector de Vdeo; 4Access Points;

5 Computadores; 2 Monitores TFT; 5 Monitores LCD.

3.3.4 Redes de Comunicao

A Escola apresentava, antes do incio do presente ano lectivo, uma rede estruturada (Rede

Administrativa) com ligao Internet (Telepac) e os restantes computadores tinham ligaes isoladas

(Salas TIC, Biblioteca e Wireless) partilhando uma ligao comum Internet (PT-FCCN). Antes de ser criada

a Equipa TIC, os professores do Grupo de Informtica apresentaram um projecto de

remodelao/reestruturao da infra-estrutura de redes existentes na Escola. Este processo foi planificado

e est a ser desenvolvido conjuntamente com os alunos dos cursos profissionais e tecnolgico de

Informtica.

8/14/2019 PlanoTIC

32/53


3.3.4.1 Projecto de E

O projecto consistiu num leva

existente na rede da Escola Secun

da arquitectura da mesma. Foi d

redes internas da Escola e umdessas redes.

Deste levantamento resultou

poderiam tornar a rede instvel.

descobriram-se outras situa

instabilidade, nomeadamente cab

ligaes na parede sem protec

Portanto, verificou-se a necessida

optimizados. Para tal, criou-se u

existente ao nvel dos componeefectuadas e da cablagem escolhi

A partir deste ponto, procede

tentando melhorar a produtivid

prioritrias as seguintes alterae

Reorganizao e substitui

Remoo do hub existente Reestruturao das redes

outros espaos e Wireless)

Criao da central inform

Servidor Rede Escola (

Acesso Internet FCCN Acesso Internet Telepa Acesso Internet Telepa

Criao do Domnio Mi

Cablagem CAT6 para a Adicionar Impressoras

Alterao da rede da Sano lectivo com os al

Curso Profissional de In

As imagens seguintes procura

Escola Secundria de Sampaio e a

de Informtica tm vindo a realiza

Plano de Inte

truturao das Redes de Comunicao

tamento do equipamento actual

ria de Sampaio, assim como

senhado um mapa geral das

apa detalhado de cada uma

um relatrio de possveis erros que

Para alm dos erros de estrutura,

s que contribuam para essa

os mal cravados, cabos inutilizados,

o, cabos sem identificao, etc.

de de alguns aspectos poderem ser

ma proposta de alterao da rede

ntes de interligao usados, das ligaesa.

u-se de modo a optimizar e rentabilizar todo

de e estabilidade da rede. Desta forma, o

:

o de alguma da cablagem existente (biblioteca,

(Sala D4) e substituio por switch;e sub-redes existentes de modo a criar uma

e uma rede Sampaio (Administrativa).

ica da rede Minhaescola no Laboratrio de Infor

indows 2003 Server, Active Directory, ISA Serv

Rede Wireless;

c 1 Rede Escola;

c 2 Rede Sampaio;

nhaescola (acessvel em todos os computadores

passagem area da rede entre o Bloco C e o Blo

de rede nas Salas de Informtica e Biblioteca;

la D4 (Calhas, cabos e tomadas de rede) a rea

nos do 12 Ano do Curso Tecnolgico de Info

formtica.

mostrar, de uma forma geral, como estavam

s alteraes que a equipa TIC, os professores d

r:


32

equipamento existente,

grupo considerou como

nnio e D4);

ede Minhaescola (Salas,

mtica:

r, RIS);

da Rede Escola);

o D;

lizar no incio do prximo

mtica e do 11 Ano do

estruturadas as redes na

e Informtica e os alunos

8/14/2019 PlanoTIC

33/53

EscolaSecundriadeSampaio

33

Legenda:

RedeAdministrativa

RedeInterna1(D4,D3eBIB/C

RE)

RedeInterna2(C8,Nnio,D2

eLab.Inf.)

RedeWireless

MapadasredesdaEscolaSecundriadeSampaio(Antes)

8/14/2019 PlanoTIC

34/53


34

Nestaimage

m

apresentadaa

estruturada

rededoBlocoD.

Osvrioses

paosencontram-se

ligados

entre

si,contudo

no

comunicam,

s

partilham

o

acessoInte

rnet.

Existem,n

esta

rede

alguns

pontos

negros

que

tornam

as

comunicaes

instveis

em

determinado

s

momentos,

especialmen

tequandoaligao

de

todoso

s

computadores

simultnea.

Seguidamen

tesoapresentadas

propostas

de

alterao

e

de

necessidade

sdemateriais.

Bloc

oDAntesdoProjectodeReestruturaodarede

Alteraesarealizar:

Sub

stituiodohubdasalaD4porums

witch(10

0Mbits);

ServidordaSalaD3passaparaolaboratriodeIn

formticaC8(BlocoC);

Sala

D3,D4eBIB/CREpassaroaestarnodomnioMinhaescola;

Ace

ssoInternet:SalasR

outerTelepac-192.168.1.254(8Mbits);WirelessR

outerFCCN

192

.168.1.1

(4Mbits).ApartirdoservidordolaboratriodeInformtica;

Cria

odeumaredeestruturadanasalaD4eBIB

/CRE(calhas,cabosetomadas).

Equipame

ntos/Materiais:

1Switch(existentenaescola);100md

ecaboCAT5;30tomadasRJ45);60fichasRJ45;100md

ecalha;

8/14/2019 PlanoTIC

35/53


35

BlocoD

Depoisdasalteraes

Nesta

imagem

so

apresentada

s

as

alteraes

na

estruturada

redenoblocoDda

E.S.Sampaio

.

Com

as

modificaes,todos

osPCsdoBlocoD

passaram

a

pertencera

o

mesmo

domnio,

com

endereos

IP

atribudos

automaticam

ente

pelo

servidor

dolaboratr

iodeInformticaC8

(192.168.88.1

).

Foielimi

nadoopontocrtico

(Hub)dasalaD4,substituindo-se

porums

witch.

Os

co

mputadores

que

acedam

pela

rede

wireless

tambm

sero

adicionados

ao

domnio,configurandoaacesso

Internet

por

um

gateway

(192.168.1.1

)diferente

do

das

salas(192.16

8.1.254).

Para

al

m

disso,

foicriada

umaimpressoraderedenasala

D4(192.168.88.8

).

8/14/2019 PlanoTIC

36/53


36

BlocoC

eDAntesdoProjectodeReestruturaodarede

Nestaim

agemp

odemosver

outrarededaEscolaSecundria

deSampaio

queincluiaSalaC8

e

o

Labora

trio

de

Informtica

(Bloco

C)e

asalaNnio

e

D2

(BlocoD).

Entreo

s

blocos

existe

um

cabo(passa

gema

rea)queliga

oswitchda

salaC8aoswitchda

salaD2.

SomenteosPCsdasalaC8

(Sala

TIC)

esto

no

domnio

minhaescolacriadopeloservidor

daC8.

Noexistequalquerligao

entre

esta

rede

e

a

outra

existenteno

blocoD.

A

Sala

D2

pertence

ao

Centro

d

e

Formao

da

Associao

de

Escolas

do

ConselhodeSesimbra,peloque,

ir

integrar

a

rede

da

escola,

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estrutura

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SalaC8,LaboratriodeInformticaeSalaN

niopassaroaestarnodomnioMinhaescola(queintegra

asalaD3,D4,Bib/CREeWireless;

AcessoInternet:SalasR

outerTelepac-192.168.1.254(8Mbits);WirelessR

outerFCCN

192.168.1.1

(4Mbits).Apartirdoservidord

olaboratriodeInformtica;

CriaodeumaredeestruturadanasalaN

nio(calhas,cabosetomadas).

Equipam

entos/Materiais:

1Servidor(existentenaescola);70md

ecaboCAT5;10tomadasRJ45);20fichasRJ45;20

md

ecalha;

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37

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de

Informtica

C8(192.168.88.1

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eC).

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38

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RedeAdministrativa

RedeInterna1(D4,D3eBIB/CRE,C8,

Nnio,D2eLab.Inf.)

RedeWireless

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3.3.4.2 Equipamentos de Rede

A Escola est equipada com um conjunto de dispositivos que permitem o funcionamento, quase sempre

estvel, das diferentes redes existentes. Apresenta-se, seguidamente, um quadro com o resumo dos

equipamentos:

Equipamentos Quantidade

Servidor 3

Switch 9

Modem 3

Antena Wireless 1

3.4. As TIC nas actividades Curriculares e Extra-Curriculares

O processo de integrao das TIC em contextos curriculares e/ou extra-curriculares , em alguns casos,

uma prtica usual na nossa Escola. No entanto, trata-se, ainda, de um grupo reduzido de professores que

utiliza as TIC de forma interactiva, colaborativa, com total destreza e com resultados positivos e evidentes

desta utilizao. As razes de ainda no se tratar de um processo generalizado prendem-se com diversos

factores: escassez de formao, desconhecimento de novas metodologias de trabalho, escassez de

recursos, resistncia, etc.. O papel da Equipa TIC, nesta primeira fase, ser de tentar aproximar os

professores com maior resistncia s TIC a novas prticas pedaggicas com recursos s novas tecnologias,

divulgando projectos, iniciativas, boas prticas e incentivando a frequncia das oficinas de curta-durao.

3.4.1. Objectivos especficos

Neste domnio, a Equipa TIC ir tentar apoiar os vrios projectos existentes na Escola e os professores

que revelem iniciativas para a integrao das TIC nas suas disciplinas. Para tal, a equipa ir definir algumas

estratgias que potenciem a utilizao das TIC em contextos curriculares e no-curriculares. Portanto, nesta

fase inicial, esta equipa prope-se desenvolver actividades que permitam cumprir os seguintes objectivos:

Divulgar projectos TIC de mbito Nacional e Internacional; Divulgar ferramentas e plataformas de trabalho com as TIC; Promover a info-alfabetizao dos diversos elementos da comunidade escolar; Apoiar a realizao de actividades com recursos s TIC; Criar guies de apoio utilizao dos equipamentos; Informar a comunidade escolar sobre a rentabilizao da utilizao da Internet; Divulgao sobre Segurana na Internet e proteco de dados pessoais; Apoiar a integrao transversal das TIC no currculo em situao de sala de aula; Informar, Dinamizar e incentivar a utilizao da plataforma de e-learning Moodle; Incentivar as Equipas de trabalho existentes a utilizar o Moodle como ferramenta de trabalho

colaborativo.

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3.4.2. Utilizao Transversal das TIC

A Equipa TIC fez um levantamento de projectos que, de algum modo, utilizam as TIC como ferramentas

de planificao, implementao e divulgao de forma muito evidente. Para alm disso, so apresentados

outros projectos da Escola que utilizam as TIC na ptica do utilizador (ferramentas de produtividade), mas

que, no ponto de vista da Equipa, podero melhorar os resultados e a visibilidade. Nesses casos, o papel da

Equipa TIC passar pela informao e formao em reas diversas das TIC. Os projectos, actividades,iniciativas apresentadas seguidamente, podero no corresponder totalidade das existentes, contudo,

ser um bom ponto de partida para apoiar um nmero razovel de professores e alunos na integrao das

TIC. Para cada um dos projectos so apresentados objectivos e actividades e so indicadas algumas das

estratgias que esta Equipa de trabalho ir adoptar no sentido de apoiar e potenciar uma maior e melhor

utilizao das TIC. Neste momento ainda no foi feito um estudo sobre a utilizao das TIC em contextos de

sala de aula. Existem vrios professores (mais de 60%) que utilizam frequentemente os computadores

portteis (da Escola e da Iniciativa EPCP) na sala de aula e requisitam as salas de Informtica para as aulas,

contudo, as informaes existentes so pontuais e informais. Como tal, neste primeiro plano TIC, a questo

curricular no prioritria.

3.4.2.1. Pgina web - ESS

Intervenientes e Actividades

Coordenador(es): Luis Varela

Professor(es) envolvido(s): Conselho Executivo e Coordenadores de Projectos/Actividades

Destinatrios: Comunidade escolar e comunidade envolvente

Objectivos gerais:

Proporcionar um espao privilegiado de comunicao com a

comunidade escolar e comunidade envolvente;

Disponibilizar informao actualizada e pertinente, que ilustre de

forma correcta a vida da Escola;

Dar uma maior visibilidade externa da Escola e das suas actividades;

Actividades:

Estruturao e Actualizao da pgina;

Simplificao do esquema de navegao;

Divulgao de actividades e projectos da Escola;

Criao de canais de comunicao que simplifiquem o processo de

comunicao das actividades desenvolvidas.

Pgina web: www. esec-sampaio.net

Operacionalizao da Equipa TIC

Estratgias de

Apoio/Acompanhamento:

- Apoiar a equipa da pgina web na criao de mecanismos que permitam

um maior envolvimento de professores e alunos na actualizao da pgina.

Metas:- Pelo menos 10 professores envolvidos na actualizao da pgina;

- Participao da Associao de Estudantes e da Associao de Pais.

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3.4.2.2. Moodle - Sec. Sampaio



Professor(es) envolvido(s): Vrios (pertencentes a diversos grupos disciplinares)

Destinatrios: Comunidade escolar

Objectivos gerais:

Estruturar e Manter a plataforma Moodle da Escola operacional;

Promover a adopo de prticas que levem ao envolvimento dos

alunos em trabalho prtico com as TIC;

Promover a utilizao das TIC como ferramenta transversal ao

Currculo;

Estimular a utilizao de estratgias pedaggicas promotoras de

metodologias inovadoras;

Preparar progressivamente os professores para a utilizao interactiva

e colaborativa do Moodle;

Criar disciplinas de disponibilizao de recursos de interesse para

professores e fruns de comunicao interna.

Actividades:

Estruturao e manuteno da plataforma;

Gesto de utilizadores;

Formao dos utilizadores;

Divulgao de boas prticas;

Exemplificao de actividades-tipo;

Realizao de estatsticas de utilizao;

Levantamento de necessidades de formao.

Pgina web: www.partilhar.esec-sampaio.net


Estratgias de


- Apoiar o trabalho desenvolvido pelo Coordenador da plataforma;

- Articular a formao com as oficinas de formao internas;

- Incentivar os professores a desenvolver actividades inovadoras de

interaco com os alunos.

Metas:- Aumentar em 50% os professores que utilizam o Moodle interactivamente

(actualmente so cerca de 20 aprox. 20%).

3.4.2.3. Projecto DADUS



Professor(es) envolvido(s): Equipa TIC e professores do 3 Ciclo

Destinatrios: Alunos do 3 Ciclo

Objectivos gerais:

Apresentar e Divulgar o projecto comunidade escolar;

Sensibilizar os alunos para as questes de proteco de dados e da

privacidade; Promover uma utilizao consciente das novas tecnologias e

desenvolver a conscincia cvica dos jovens.

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Actividades:

Apresentao do projecto aos professores do 3 ciclo;

Sesses de sensibilizao para a problemtica junto dos alunos do 3

Ciclo;

Oficinas Dadus em aulas de Formao Cvica.

Pgina web: http://dadus.cnpd.pt


Estratgias de


- Preparao das sesses de apresentao e esclarecimento sobre o

projecto;

- Formao aos professores da disciplina de Formao Cvica;

- Divulgao do projecto (Cartazes, folhetos e pgina web).

Metas:

- Abranger todas as turmas do 3 ciclo com uma sesso de sensibilizao at

Jun.08;

- Oficina de Formao sobre o projecto Dadus at Jul.08;

- Incio das sesses indicadas no site oficial em Set.08 at Jun.09.

3.4.2.4. Jornal Opinio


Coordenador(es): Roque Oliveira

Professor(es) envolvido(s): Carmen Pragana

Destinatrios: Professores e Alunos do ensino bsico e secundrio

Objectivos gerais: Recolher, organizar, montar e publicar o jornal escolar; Oferecer a consulta e a colaborao via Internet utilizando a

plataforma Moodle;

Actividades:

Elaborao do jornal (Word, PageMaker e Photoshop);

Colocao online do jornal (Moodle);

Distribuio digital do Jornal (Professores e alunos).

Pgina web: http://moodle15.escolasdesesimbra.net/course/view.php?id=271


Estratgias de


- Divulgao de diferentes ferramentas para a colocao do jornal online;

- Apoio na configurao e manuteno da plataforma criada.

Metas:

- Utilizao de uma plataforma especfica de edio de jornais online atJun.09;

- Distribuio da verso digital por correio electrnico at Dez.08 (80% dosprofessores em 2007/2008; 100% dos professores em 2008/2009;

50 % dos alunos em 2008/2009).

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3.4.2.5. Iniciativa Escola, Professores e Computadores Portteis



Professor(es) envolvido(s):

Jorge Lopes, Paula Santos, Paula Alves, Margarida Janeiro, Olga Paulino, Jos

Caeiro, Antnio Ferraria, Manuela Silva, Prudncia Valente e Maria Teresa

Pinto.

Destinatrios: Professores e Alunos do ensino bsico e secundrio

Objectivos gerais:

Envolver os alunos em actividades prticas com as TIC; Utilizar metodologias activas e participativas, com recursos s TIC, no

processo de ensino-aprendizagem; Utilizar as TIC como ferramentas transversais ao currculo; Estimular prticas inovadoras por parte dos professores envolvidos; Pesquisar, produzir, utilizar e avaliar recursos educativos digitais

potenciadores da construo do conhecimento; Integrar ferramentas de comunicao e interaco distncia (sncrona e

assncrona), no processo de ensino-aprendizagem; Utilizar software especfico no apoio s diversas actividades; Assegurar a utilizao das TIC pelos grupos sociais desfavorecidos; Utilizar ambientes online sustentados em ferramentas de comunicao na

prtica pedaggica; Promover o trabalho cooperativo entre professores na Internet e partilha

de tarefas e conhecimentos; Prolongar os momentos de aprendizagem no tempo e no espao,

fomentando a disponibilizao online de recursos educativos; Construir materiais didcticos que possam ser experimentados e validados

com alunos.

Actividades:

Dinamizao de disciplina no Moodle para apoiar a coordenao e

promover o trabalho colaborativo entre professores; Utilizao dos computadores portteis em contextos curriculares e extra-

curriculares com os alunos;

Utilizao dos computadores portteis pelos professores para fins

individuais e profissionais;

Elaborao de trs edies da nota informativa com divulgao dos

objectivos e das actividades desenvolvidas ao longo do ano;

Criao de pgina Web com divulgao dos produtos desenvolvidos no

mbito do projecto;

Criao do blog do Projecto;

Avaliao intermdia e final.

Pgina web: Ainda no.


Estratgias de


- Acompanhar as actividades e a avaliao do Projecto;

- Apoiar professores envolvidos no projecto que revelem algumas dificuldades

no mbito das TIC;

-Incentivar a criao da pgina web (ou de artigos na pgina da Escola.

Metas:- Criao de uma plataforma de comunicao das actividades e produtos

resultantes do projecto.

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Actividades:

- Instalao, estruturao e manuteno de uma plataforma de gesto de

contedos no domnio do projecto;

- Actualizao do portal com informaes relevantes das actividades

desportivas da Escola;

- Instalao do Fitnessgram;

- Utilizao do Fitnessgram em aula com os alunos;

Pgina web: www.desporto.esec-sampaio.net


Estratgias de


- Apoiar a instalao da plataforma de gesto de contedos (joomla);

- Intermediar a instalao do Fitnessgram nas salas TIC e BE/CRE.

Metas:- Colocao do portal online at Dez.08;

- funcionamento do Fitnessgram em rede at Abr.09.

3.4.2.8. Plano de Aco para a Matemtica


Coordenador(es): Jorge Luz

Professor(es) envolvido(s): Todos os professores de Matemtica do 3 Ciclo

Destinatrios: Alunos do 3 Ciclo

Objectivos gerais:

Utilizao das TIC na leccionao/aprendizagem dos contedos, na

avaliao e na gesto da informao tanto na ptica do aluno na disciplina

como na direco de turma.

Actividades:

Apresentaes electrnicas de trabalhos de grupo (Powerpoint); Pesquisa orientada de informao na Internete posterior seleco de links

a colocar na pgina da Escola; Utilizao de WebQuests sobre temticas relacionadas com os contedos

leccionados; Planificao de unidades temticas com recurso s TIC na disciplina de

Matemtica do 7 e 9 anos; Elaborao/partilha de materiais didcticos baseados em

programas/software educativo como sejam:oCabriGomtre, GSP e Poly(geometria);oGraphmatica (funes);oClicMat(CD-ROM editado pela DGDIC;oGeogebra.

Criao de um blog da responsabilidade dos professores do projectopara reflexo crtica especializada;

Definio de critrios e criao de um livro da turma (folhas de clculo emExcel) para avaliao dos alunos;

Gesto da informao inerente ao trabalho de direco de turma: registode faltas, informaes aos EE, correio electrnico, actualizao da pginada Escola relacionada com a avaliao, sala de estudo, etc.

Tratamento estatstico dos resultados dos alunos para posterior anlise ediscusso.

Investigao, explorao e avaliao de sites na Internet, no mbito dadisciplina.

O que se utiliza:Plataforma Moodle, Microsoft Word; Microsoft Excel Pginas web; Webquests

(Frontpage/Word); Software educativo; Geogebra; Plataforma para criao deblog (blogger); Computadores portteis (n de alunos); Quadro Interactivo.Impressora; Projector de vdeo

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Pgina web: http://moodle15.escolasdesesimbra.net/course/view.php?id=11


Estratgias de


- Apoio na preparao/formao dos nas ferramentas em que sejam detectadas

dificuldades;

- Apoio na publicao de materiais na pgina da Escola;

- Divulgao dos resultados do Plano.

Metas:

- Potenciar a criao de plataformas online (Blog, Webquests e Moodle;

- Fomentar a utilizao nas TIC das aulas de Matemtica por parte da maioria

dos professores 10% das aulas.

3.4.2.9. Oficina de Manuteno de Computadores Dr. PC


Coordenador(es): Vnia Janela

Professor(es) envolvido(s):Os professores da rea tcnica do curso profissional de Gesto e

Programao de Sistemas Informticos

Destinatrios: Comunidade escolar

Objectivos gerais:

Colmatar deficincias na rea tcnica do curso profissional de Gesto e

Programao de Sistemas Informticos;

Promover um projecto para e com a comunidade escolar.

Actividades:

Diagnstico e reparao de material informtico;

Pequenas oficinas de formao; Voluntariado;

Criao de um Website e de um frum;

Criao de um base de dados para gesto da oficina.

Pgina web: www.drPC.esec-sampaio.net


Estratgias de


Dinamizar, conjuntamente com os alunos e professores dos Cursos de

Informtica, pequenas oficinas de formao;

Direccionar para a oficina todo o equipamento com avaria;

Apoiar a criao de uma plataforma para gesto de fruns.

Metas:

- Incentivar a continuidade do Projecto com novas turmas do CursoProfissional.

- Utilizar os servios da Oficina em pelo menos 50% das avarias detectadas

(Hardware e Software) nos equipamentos da Escola.

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3.4.2.10. BookCrossing


Coordenador(es): Idalina Costa

Professor(es) envolvido(s): Isabel Gouveia, Catarina Gonalves e Luis Varela

Destinatrios: Comunidade escolar e comunidade Bookcrossing

Objectivos gerais:

- Criar e promover hbitos de leitura;

- Contactar contextos de gneros e temas variados;

- Fomentar o gosto pessoal pela leitura;

- Possibilitar aos elementos da comunidade escolar a participao de uma

comunidade mundial de leitura.

Actividades:

- Criao de um espao para colocao dos livros;

- Decorar com cartazes informativos do movimento Bookcrossing;

- Registo da Escola como zona oficial de bookcrossing;

- Divulgao sobre o Bookcrossing (Pgina da Escola, portal da BE/CRE,

Vitrinas, etc.).

Pgina web: Site oficial do Bookcrossing www.bookcrossing.com


Estratgias de


- Apoio aos alunos na inscrio no site oficial do Bookcrossing

- Divulgao da iniciativa no site da Escola (Regras, Registos, documentos

orientadores do projecto);

- Apoio no registo zona oficial de Crossing.

Metas:- Realizar todas as actividades de apoio/acompanhamento descritas na linha

anterior.

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aces/oficinas de formao sobre a utilizao das TIC em contextos disciplinares e no disciplinares at ao

Novembro de 2008 para apresentar no plano de formao da Escola e ao CFAE de Sesimbra.

3.6.1. Formao Interna (Oficinas de Curta-durao)

At ao final do ano lectivo 2007/2008 existe um conjunto de temticas que sero trabalhadas nas vriassesses, salvaguardando sempre a possibilidade de existirem outras que resultem de dificuldades sentidas

numa determinada rea:

N Designao da Oficina de Curta-Durao

1 Tratamento de imagem - conceitos bsicos

2 Frmulas bsicas no Excel (Apoio na criao de tabelas de avaliao)

3 Iniciao ao PowerPoint - Contedos e Design

4 Hardware - Deteco de pequenos problemas

5 Impresso em srie

6 Cabealhos e Rodaps (Seces)

7 ndices Automticos no Word - Formatao de estilos

8 Hardware - Portteis e Projectores de vdeo

9 Imagens no Word

10 Tabelas no Word

11 Galerias de imagens na Internet

12 Internet Explorer (Histrico, Favoritos e Motores de busca)

13 Organizao de documentos (Ficheiros e Pastas) - Windows XP bsico

14 Utilizao do webmail (Gmail ou Hotmail)

15 Criao de um blog16 Access Criao e Tratamento de uma base de dados (Prof. Srgio Galvo)17 Criao de pgina web Frontpage

3.6.2. Formao Externa (CFAE de Sesimbra)

Neste momento, o CFAE de Sesimbra ainda no apresentou o Plano de Formao para 2008/2009.

Contudo, a Escola apresentou um plano de formao proposto pelos diversos departamentos, no qual se

incluem diversas aces no mbito das TIC. Neste plano, a Equipa TIC ainda no manifestou directamente

um papel activo devido ao facto de ter sido constituda em Setembro de 2007 e o plano estar concludo em

Dezembro do mesmo ano. Nessa altura, este aspecto ainda no tinha sido definido como uma prioridade,

contudo, todos os elementos apresentaram propostas de aces de formao, algumas com especial

incidncia na rea das TIC. Com foi referido anteriormente, no prximo plano de formao, a Equipa TIC ir

ter um papel decisivo na seleco e apresentao de aces relevantes para o contexto desta Escola.

3.7. Plano Tecnolgico para a Educao

Depois de analisar a Resoluo do Conselho de Ministros n 137/2007

publicada no n 180 da 1 Srie do Dirio da Repblica de 18 de Setembro de2007, e de acompanhar online as vrias etapas do processo, a Equipa TIC

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assume algumas responsabilidades nesta iniciativa de modernizao das escolas e na inteno de mudana

de prticas num curto prazo. Essas responsabilidades iro estar inerentes e limitadas s responsabilidades

dos elementos da equipa ao nvel da Escola. Portanto, ser importante salientar que at ao momento, no

foram pedidas opinies Escola sobre qualquer um dos projectos adjacentes ao Plano Tecnolgico para a

Educao, mas julgamos que ser devido, exclusivamente, aos timings actuais dos mesmos. Por

conseguinte, os elementos desta equipa acolhem com satisfao a maioria das medidas a implementar e

iro, nesta primeira fase, iniciar um processo de informao comunidade sobre as medidas que iro ser

implementadas at 2010.

Com este Plano Tecnolgico, o Ministrio da Educao pretente atingir os seguintes objectivos:

Garantir o apetrechamento informtico das escolas: 2 Alunos por Computador at 2010; 1 Quadro Interactivo por cada 3 salas de aula; Internet de Banda Larga (48 Mbps at 2010); Internet em todas as salas de aula; Carto Electrnico do Aluno; Sistema de Vdeo Vigilncia;

Apoiar o desenvolvimento de contedos; Apostar na formao de professores em TIC; Promover a generalizao de porteflios de actividades em suporte digital; Fomentar o desenvolvimento e uso das TIC por cidados com necessidades especiais; Reforar a divulgao de boas prticas e do sistema de monitorizao de progressos; Promover Open Source, reforar a privacidade, a segurana e a fiabilidade dos sistemas TIC.

Seguidamente sero apresentadas algumas actividades que iro ser dinamizadas no binio 2007/2009:

Eixos deActuao

Actividades Previso

Tecnologia

- Divulgao dos vrios projectos; Fev.08 Jul.08

- Levantamento das necessidades por departamento no sentido de elaborarum plano de instalao do Kit Tecnolgico Escola (Quadros Interactivos) erespectiva localizao;

Jul.08 Out.08

- Levantamento das localizaes estratgicas para a Rede de rea Local(Servidor, Tomadas, Switchs, etc.);

Abr.08 Jul.08

- Elaborao de um mapa da futura rede local;

- Levantamento de locais estratgicos e prioritrios para a colocao decmaras de video-vigilncia.

Mar.08-Jul.08

Contedos

- Anlise do Projecto Mais-Escola.pt; Jul.08 Set.08- Divulgao do Projecto aos professores; Set.08 Dez.08

- Anlise do Projecto Escola Simplex; Set.08 Dez.08

- Elaborao de um plano de formao para o pessoal no docente dasecretaria;

Jan.09

- Formao base nas aplicaes resultantes do projecto. Jan.09 Jul.09

Formao- Anlise do Projecto de Formao e Certificao de Competncias TIC; Set.08 Dez.08

- Anlise das potencialidades do Projecto Avaliao Electrnica. Jan.09

Para ilustrar a brevidade deste processo apresentamos a calendarizao apresentada pelo Ministrio da

Educao para a implementao das vrias medidas previstas no Plano Tecnolgico para a Educao. Note-se que esta calendarizao j sofreu alguns ajustes, no entanto registe-se que o apetrechamento das

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escolas ser uma realidade num curto-prazo. As vrias fases de cada projecto podero ser acompanhadas

no site oficial http://www.escola.gov.pt.

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4. Parcerias

Para a implementao do presente plano, inicialmente iremos contar com o apoio das seguintes

instituies:

CFAE de Sesimbra

Escola Superior de Educao de Setbal CC CRIE da Escola Superior de Educao de Setbal CRIE

O CC CRIE da Escola Superior de Educao de Setbal ir acompanhar o processo de elaborao,

implementao e avaliao do presente Plano TIC.

CC CRIE Consultor

Nome Joo Vitor Torrese-mail [email protected]

[email protected] Centro de Competncia CRIE

Escola Superior de EducaoCampus do IPS Estefanilha2914-504 Setbal

Telefone 265710840Fax 265710810

5. Acompanhamento e Avaliao

O acompanhamento do Plano TIC ser realizado de duas formas distintas: acompanhamento interno e

externo. Estes dois modelos podero proporcionar resultados mais realistas e vises distintas de todo o

processo de implementao. A Avaliao ser sobretudo interna, no entanto, o CC CRIE da ESE de Setbal

que ir acompanhar a nossa Escola poder emitir um parecer avaliativo dos procedimentos e resultados

deste processo. Ir ser realizado um processo de colaborao na elaborao de grelhas para aferio do

cumprimento ou incumprimento das metas e objectivos traados neste plano.O Coordenador TIC ir acompanhar a implementao do plano com o apoio do Presidente do Conselho

Executivo. Iro existir momentos intermdios de avaliao das actividades para efectuar o ponto da

situao do plano e realizar alguns ajustes sempre que necessrio. A avaliao ir incidir, principalmente,

na aferio do cumprimento de objectivos e metas, mas tambm da anlise de resultados produzidos com

a implementao. Sero realizados, no final de do ano lectivo 2008/2009 questionrios a todos os

elementos envolvidos para sentir a opinio, os aspectos positivos e negativos e recolher dados que possam

ser teis elaborao do prximo plano.

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6. Consideraes Finais

Este plano constitui um documento orientador e integrador de actividades que envolvam a utilizao

das TIC. Pretende-se, no caso da nossa Escola, que os vrios agentes se consciencializem para a importncia

e potencialidades das vrias metodologias TIC para que, aps preparao orientada, possam alterar

progressivamente, algumas prticas pedaggicas. Esta Integrao verifica-se nos seguintes quadrantes da

vida escolar: Curricular, Extra-Curricular e Gesto e Administrao.

As ac

Documents

PlanoTIC