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PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE DIREITO

Comisso:

Prof. Msc. Joo Aparecido Bazolli

Prof. Msc. Paulo Beninc

Prof. Msc. Aline Sueli de Salles Santos

(Portaria 07/2008, de 13 de junho de 2.008.)

Participao institucional:

Colegiado do Curso de Direito

Centro Acadmico do Curso de Direito

Coordenador do Curso de Direito:

Prof. Msc. Gustavo Henrique de Souza Vilela

Coordenao Geral dos Trabalhos:

Prof. Msc. Joo Aparecido Bazolli

Universidade Federal do Tocantins Campus de Palmas

PALMAS

MARO/2009

Fundao Universidade Federal do Tocantins

S U M R I O

1. INTRODUO ............................................................................................................. 4

2. APRESENTAO JUSTIFICATIVA ............................................................................ 7 3. MISSO .................................................................................................................... 11

3.1. Da instituio: .................................................................................................. 11

3.2. Do curso .......................................................................................................... 11

4. CONCEPO ............................................................................................................ 12 4.1. OBJETIVOS DO CUR ............................................................................................ 15

4.1.1. Perfil do profissional a ser formado............................................................. 16

5. ORGANIZAO CURRICULAR.................................................................................. 17 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO ................................................................. 18

5.2. FLUXOGRAMA DO CURSO .................................................................................. 20

5.3. EMENTAS .......................................................................................................... 27

5.4. rea de concentrao e linhas de pesquisa ...................................................... 85

5.5. Atividades interdisciplinares ............................................................................ 88

5.6. Atividades complementares ............................................................................. 91

5.7. Disciplinas optativas......................................................................................... 95

5.8. Disciplinas eletivas ........................................................................................... 95

5.9. PLANEJAMENTO E FILOSOFIA CURRICULAR ........................................................ 96

5.9.1. Coerncia do currculo com os objetivos do curso ...................................... 98

5.9.2. Coerncia do currculo com o perfil desejado do egresso ........................... 99

5.9.3. Coerncia do currculo em face das diretrizes curriculares nacionais ......... 99

5.9.4. Adequao da metodologia de ensino concepo execuo do currculo

............................................................................................................................... 100

5.9.5. Inter-relao das disciplinas na concepo e execuo do currculo ......... 102

5.9.6. Dimensionamento da carga horria das disciplinas ................................... 103

5.9.7. Adequao e atualizao das ementas e programas das disciplinas .......... 105

5.9.8. Adequao, atualizao e relevncia da bibliografia ........................... 105

5.10. Estgio Supervisionado .............................................................................. 106

5.10.1. Estgio Supervisionado Obrigatrio ......................................................... 106

5.10.2 Estgio Supervisionado No Obrigatrio................................................... 107

5.11. Ncleo de Prtica Jurdica - NPJ ................................................................. 107

6. SISTEMA DE AVALIAO DO ENSINO/APRENDIZAGEM ......................................... 109 6.1. COERNCIA DO SISTEMA DE AVALIAO ....................................................... 1089

6.2. AVALIAO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM:................................... 11111

6.3. SISTEMA DE AUTO-AVALIAO INSTITUCIONAL E DO CURSO ....................... 11112

7. ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA .......................................................... 11314 7.1. ADMINISTRAO ACADMICA DO CURSO .................................................... 11314

7.1.1. Coordenao do curso............................................................................ 11314

7.1.2. Atuao do coordenador ........................................................................ 11414


7.1.2.1.PARTICIPAO DA COORDENAO DO CURSO EM RGOS COLEGIADOS

ACADMICOS DA IES ........................................................................................ 11616

7.1.2.2.Participao do coordenador e dos docentes em COLEGIADO DE CURSO

11616

7.1.2.3.Apoio tcnico-administrativo e didtico-pedaggico ......................... 11717

7.1.2.4.TITULAO E CURRICULUM VITAE DO COORDENADOR ......................... 11818

7.1.2.5.DEDICAO DO COORDENADOR ADMINISTRAO DO CURSO 11818

7.1.2.6.REGIME DE TRABALHO DO COORDENADOR: ......................................... 11818

7.1.2.7.DEDICAO DO COORDENADOR ADMINISTRAO DO CURSO ........... 11819

7.1.3. Organizao acadmico-administrativa ..................................................... 119

7.1.3.1.ORGANIZAO DO CONTROLE ACADMICO ......................................... 11920

7.1.3.2. PESSOAL TCNICO E ADMINISTRATIVO ................................................ 12021

7.1.4. Ateno aos discentes ............................................................................ 12121

7.1.4.1.APOIO PARTICIPAO EM EVENTOS .................................................. 12121

7.1.4.2.ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS ...................................................... 12121

7.1.4.3.MEIOS DE DIVULGAO DE TRABALHOS E PRODUES DE ALUNOS ..... 12122

7.1.4.4.PARTICIPAO EFETIVA DOS ALUNOS EM ATIVIDADES DE EXTENSO .. 12223

7.1.4.5.BOLSAS ACADMICAS .......................................................................... 12324

7.1.5. Prtica profissional ................................................................................ 12324

7.1.5.1.Mecanismos de acompanhamento ...................................................... 12424

7.1.5.2.RELATRIOS DE ATIVIDADES ............................................................... 12425

7.1.5.3.RELAO ALUNO/PROFESSOR .............................................................. 12525

7.1.5.4.PARTICIPAO EM ATIVIDADES REAIS CONVENIADAS.......................... 12525

7.1.5.5.Regulamento das atividades de prtica PROFISSIONAL: ...................... 12526

8. CORPO DOCENTE: ............................................................................................. 12627 8.1. EXPERINCIA ACADMICA E PROFISSIONAL ................................................. 12627

8.2. Titulao ..................................................................................................... 13334

8.3. Tempo de exerccio no magistrio superior ............................................... 13434

8.4. ADEQUAO DO CORPO DOCENTE S DISCIPLINAS QUE MINISTRAM NOS CURSOS13435

9. INSTALAES GERAIS .................................................................................................... 137

9.1.1.SALAS DE AULA ..................................................................................................................13637 9.1.2. Instalaes para a coordenao do curso ............................................... 13738

9.1.3. Auditrio ................................................................................................ 13738

9.1.4. Instalaes sanitrias (adequao e limpeza) ........................................ 13838

9.1.5. Plano de expanso fsica ........................................................................ 13839

9.2. EQUIPAMENTOS ........................................................................................... 13839

9.2.1. Acesso a equipamentos de informtica pelos docentes ......................... 13839

9.2.2. Acesso a equipamentos de informtica pelos alunos ............................. 13939

9.2.3. Recursos audiovisuais e multimdia ...................................................... 13940

9.3. BIBLIOTECA ................................................................................................. 14040

9.3.1. Acervo ................................................................................................... 14040

9.3.1.1. ACERVO ESPECFICO ................................................................... 14040

9.3.1.2. HORRIO DE FUNCIONAMENTO ................................................... 14041

9.3.2. Pessoal tcnico-administrativo .............................................................. 14141

10. EVOLUO DAS MATRICULAS 2004/2 A 2007/1 ............................................... 14142


4

1. INTRODUO

A Fundao Universidade Federal do Tocantins UFT - foi criada pela Lei n 10.032/2000 de 23 de outubro de 2000. A Instituio assumiu os cursos de graduao e

ps-graduao ministrados pela Fundao Universidade do Tocantins UNITINS -, que foram objetos de estudos de convalidao pelo Parecer CNE/CES 0041/2004, datado de 17 de fevereiro de 2004, ratificado pela Portaria de n 658 de 17 de maro de 2004,

documento que tambm homologou o Estatuto da Instituio.

A Instituio efetivamente iniciou as suas atividades em maio de 2003, quando

constituiu o seu corpo docente, com a posse dos professores aprovados pelo seu

primeiro Concurso Pblico, realizado no ano de 2.002. Constituiu o seu quadro tcnico-

administrativo em 2005, com a posse dos candidatos que foram aprovados no Concurso

Pblico realizado em 2004.

A partir da sua criao a Instituio vem construindo cotidianamente a sua

histria, tanto no contexto local, como no regional. Caminha indubitavelmente, a passos

largos, rumo sua consolidao. Verifica-se, que a sua distino e unicidade, vm pela

simbiose entre produo e difuso de conhecimento e a sua finalidade do

reconhecimento de um ensino de qualidade, voltado para o desenvolvimento sustentvel

da Amaznia.

A Instituio se localiza no Estado do Tocantins, que possui 1.243.617 habitantes1

(IBGE, Contagem da Populao, 2007), espalhados pelos seus 139 municpios, com

indicadores sociais que merecem reforos, a exemplo: do baixo grau de consumo da

populao; do difcil acesso da populao a tecnologia e a sade pblica, em especial

pela elevada incidncia de doenas tropicais; do elevado ndice de analfabetos, que

reflete na rea da educao expandindo em todos os seus nveis; entre outros problemas

regionais. Mesmo com as adversidades, cabe destacar as potencialidades deste novo

Estado, entre elas se evidenciam a sua excepcional localizao geogrfica, a

exuberncia em recursos hdricos, o turismo ecolgico pela sua beleza paisagstica e a

expanso agrcola, sempre com o olhar na sustentabilidade ambiental, a exemplo da

produo de energia renovada. Inspirada na sua misso, sustentabilidade ambiental, a

Instituio implantou, com apoio das instituies de fomento, uma estrutura fsica de

apoio a produo de lcool, a partir da batata doce, com o aproveitamento integral dos

resduos.

A Instituio atravs de uma estrutura multicampi se encontra instalada em sete

municpios do Estado, a saber: na Regio Norte, nos municpios de Tocantinpolis

1 http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/contagem2007/contagem_final/tabela1_1_7.pdf.

Acessado em 14/01/2009.


5

(21.223 habitantes) e Araguana (115.759 habitantes). Na Regio Central, nos

municpios de Miracema (19.683 habitantes); Palmas (178.386 habitantes) e Porto

Nacional (45.289 habitantes). Na Regio Sul, nos municpios de Gurupi (71.413

habitantes) e Arrais (10.626 habitantes) - (Fonte: IBGE, Contagem da Populao, 2007).

Neste contexto regional a Instituio definiu cinco reas prioritrias de atuao, a

saber: 1) Identidade, cultura e territorialidade; 2) Agropecuria e meio ambiente; 3)

Biodiversidade e mudanas climticas; 4) Educao e 5) Fontes de energia renovvel.

Portanto, este balizamento remete tarefa institucional de abarcar estas temticas, nos

processos e atividades de Ensino, Pesquisa e Extenso, de maneira indissocivel.

Ressalta-se tambm, que entre as aes desencadeadas pela Instituio em busca

da sua consolidao foi construdo de maneira participativa o Planejamento Estratgico,

para o perodo 2006 a 2010. Este instrumento permitiu delinear de maneira clara a viso

futura institucional. A pauta para a construo deste documento se estruturou no debate

sobre o cenrio mundial e nacional da educao e os seus reflexos regionais. Foram

analisados tambm os problemas especficos do Tocantins, como os frgeis indicadores

sociais, as prticas e tradies clientelistas polticas, a ausncia de polticas pblicas

para os diversos setores, mormente a educao, entre outros. Porm, foram debatidas as

potencialidades deste promissor Estado, j enumeradas anteriormente, tendo como eixo

principal o desenvolvimento sustentvel da Amaznia.

Neste vis, feita a anlise interna e externa institucional e o delineamento da

marca de sua essencialidade traduzida por produzir e difundir conhecimentos para formar cidados e profissionais qualificados, comprometidos com o desenvolvimento

sustentvel da Amaznia foi possvel projetar a imagem da Instituio frente. Esta imagem consiste na Instituio se consolidar e ver o seu reconhecimento pela sua

qualidade do Ensino, cumprindo o seu papel de Pesquisa e Extenso, na promoo do

desenvolvimento sustentvel da Amaznia, at o ano de 2.010.

Verifica-se que as opes e objetivos estratgicos, definidos no referido

planejamento, esto sendo executados pela Instituio, cabendo aos cursos, nas suas

constantes atualizaes dos seus Projetos Pedaggicos (PPC), a observncia da

complementaridade, entre as suas aes especificas e as propostas pelo referido

planejamento, com vistas concretizao do objetivo institucional e da viso de futuro.

A Instituio deu outro passo essencial para a busca da solidificao, rumo aos

objetivos e definio vocacional, foram s construes dos instrumentos: Plano de

Desenvolvimento Institucional (PDI) e Projeto Pedaggico Institucional (PPI).

Estes instrumentos estabeleceram um marco referencial para pautarem as macro-

diretrizes institucionais, a exemplo da permeabilidade s transformaes, a

interdisciplinaridade, a formao integrada realidade social, a necessidade da

formao continuada, a articulao teoria-prtica e a indissociabilidade entre o Ensino,

Pesquisa e Extenso.

A UFT conta hoje com um quadro de 254 professores mestres (assistentes) e 167

professores doutores (adjuntos), totalizando 574 profissionais disposio da


6

Instituio. Seu quadro de tcnicos administrativos efetivos consiste em 401 servidores,

entre nvel superior e mdio. A Instituio oferece atualmente 29 cursos de graduao2,

9 programas de mestrado-Ps-graduao stricto sensu3 e 4 programas de doutorados-

Ps-graduao stricto sensu4, alm de diversos programas de Ps-graduao latu sensu

em andamento, nas mais variadas reas do conhecimento.

2 Anexo I 3 Anexo II 4 Anexo III


7

2. APRESENTAO JUSTIFICATIVA

Constata-se que mesmo aps os 181 anos da instalao das primeiras Faculdades

de Direito em nosso pas So Paulo (SP) e Olinda (PE) - em 11 de agosto de 1827 o debate em torno da qualidade do ensino jurdico continua atual.

A evoluo verificada desde o primeiro currculo (no Imprio) - passando pelas

reformas: reforma curricular da primeira da Repblica (1895); reforma de Francisco

Campos (1931); reforma de 1962, pela Resoluo n. 3, de 1972, do Conselho Federal

de Educao; at chegar Portaria 1.886/94, norma vigente que disciplina as diretrizes

curriculares e os parmetros dos cursos jurdicos no pas, no representou mudanas

substanciais.

Todas as reformas no foram suficientes para o estabelecimento de consenso

quanto a satisfao das reais necessidades sociais do currculo utilizado pelos Cursos de

Direito no pas, notadamente pelo atual instrumento regulatrio ainda ser uniforme,

dogmtico e de cunho unidisciplinar (CELSO NETO, 2002)5.

Convergindo para o nosso contexto institucional, regra geral, a construo

participativa deste Projeto Pedaggico do Curso de Direito da Fundao Universidade

Federal do Tocantins UFT seguiu s normas e as recomendaes da ampla legislao educacional vigente, mas se afinou s necessidades regionais, bem como, ousou pela

busca de uma proposta interdisciplinar, ainda que modesta.

Na execuo deste trabalho coletivo foram consideradas as recomendaes

expressas no documento da avaliao do Curso que foi realizada pelo MEC em 2005, as

sugestes dos alunos captadas em audincias pblicas, as deliberaes do colegiado do

Curso, alm deste instrumento se alinhar ao arcabouo normativo institucional. O PPC

se prope a mostrar a consistncia e a coerncia na organizao e na operacionalizao

do Curso, que podero ser certificadas pela futura visita in loco da Comisso Avaliadora

do MEC.

O PPC delineia na sua estrutura conjuntural ferramentas com a finalidade de

preparar o egresso e propiciar para que tenha a segurana necessria conhecimento e domnio - no exerccio das suas atividades profissionais, sejam na iniciativa privada

(nas mais variadas opes de atividades) ou na rea pblica (como servidor pblico) nas

esferas estatais ou no poder judicirio.

Assim sendo, no contexto institucional este PPC no se distancia, ao contrrio

simbitico, ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), ao Projeto Pedaggico

Institucional (PPI) e ao Planejamento Estratgico Institucional (PEI). 5 CELSO NETO, Joo. Ensino jurdico no Brasil: algumas consideraes. Jus Navigandi,

Teresina, a. 7, n. 60, nov. 2002. Disponvel em: http://jus2.uol.com.br /doutrina/ texto.asp?

id=3364>. Acesso em: 15 jan. 2009.


8

Todos os instrumentos citados so resultados da construo histrica da

Instituio e da unio de esforos de toda a comunidade acadmica, no caminho da sua

consolidao. Em sntese, mostram em sua essncia as mais variadas tendncias e aes,

que servem como inspirao para um chamado unssono, expresso pela viso futura

institucional: ser uma Instituio reconhecida pela sua qualidade do ensino. Para isso, o ensino deve necessariamente ser atrelado ao propsito da pesquisa e da extenso,

ambas as atividades voltadas para o desenvolvimento sustentvel da Amaznia.

Os citados instrumentos tm periodicidades qinqenais e se articulam em uma

concepo poltico-pedaggica, ou seja, a misso de produzir e difundir conhecimentos para formar cidados e profissionais qualificados, comprometidos com o

desenvolvimento sustentvel da Amaznia.

Evidente que o alcance da misso institucional supera a abordagem tcnica, dos

citados instrumentos, pelas limitaes de tratar dos pressupostos polticos e econmicos

para a viabilizao das aes propostas, considerando a sua periodicidade, as diretrizes

estabelecidas, as recomendaes e as normas relativas educao superior.

No mbito institucional ao se referir construo destes citados instrumentos,

cabe um parntese, ressalta-se que, embora os seus idealizadores tivessem de se pautar

na legislao educacional vigente, tradicionalista, e se defrontarem com as dificuldades

regionais j debatidas, no deixaram de ousar.

Existem delineadas no bojo destes instrumentos propostas ousadas, tanto no

campo pedaggico, como na gesto administrativa institucional, a exemplo do

crescimento gradativo de oferta de cursos e de vagas, objetivando atender a demanda

reprimida da regio, mas no se descuidando dos seus propsitos essenciais, que esto

estabelecidos na misso e viso de futuro da Instituio.

Desta maneira o PPC no poder ser considerado dissociado, acabado ou esttico

um instrumento dinmico, vivo, simbitico e em permanente construo. Em sua

concepo dever ser capaz de atender ao clamor da sociedade, quanto ao papel vital de

integrao academia/sociedade, ser perceptvel s necessidades da comunidade

acadmica, quanto flexibilidade curricular e outras medidas autorizadas por

normativas, ser norteador das prticas didtico pedaggicas, sugerindo metodologias

para avaliao do ensino e de prticas interdisciplinares, ter o respeito da comunidade

acadmica.

O Curso de Bacharelado em Direito, antecedeu a fundao da UFT, foi criado

pelo Decreto Estadual de n 332 de 04/11/1996, com 50 vagas para o perodo noturno,

Resoluo UNITINS de n 01 de 04/11/1996, tendo sido autorizado pelo Parecer da

Comisso de Ensino Jurdico da OAB/CF por deciso unnime no processo 485/97 CEJ/CF/OAB. Iniciou, portanto, as suas atividades em agosto do ano de 1.997, tendo

ampliado em 1998 o nmero de vagas por meio da Resoluo UNITINS/GRE de n 012

de 18/05/1998, com a oferta de mais 50 vagas para o perodo matutino.


9

Neste contexto, foi transferido no processo de federalizao para a UFT. Em 2005

passou pelo processo de avaliao do Ministrio da Educao, documento de Avaliao

cdigo 10912 de 02/09/2005 (MEC-INEP/SINAES). Consta do Parecer Final que os

avaliadores foram favorveis a renovao de reconhecimento do Curso, considerando o

nmero de 100 vagas ofertadas, distribudas na oferta de 50 vagas para o perodo

matutino e 50 vagas para o perodo noturno. O citado Parecer foi homologado e

ratificado pela Portaria Ministerial de n 1.324, de 17 de julho de 2.006, emitida pelo

Ministrio da Educao e Cultura.

Considerando que o documento de avaliao tem o objetivo de apontar aes que

possibilitem a melhoria da qualidade do Curso, o seu Colegiado passou a observ-las e

desenvolv-las no mbito do Curso, com o apoio institucional.

Neste vis, justifica-se a implantao e a manuteno do Curso de Bacharelado

em Direito pela Instituio, em face especialmente da demanda regional reprimida. O

Estado tem carncia de profissionais com formao slida para a atuao em atividades

da rea jurdica, tanto no setor privado, como no setor pblico nas esferas: federal, estadual e municipal - para atender os poderes executivo, legislativo e judicirio.

Essa constatao se traduz pelos indicadores do prprio Curso, com considervel

procura e excelente nvel de concorrncia. Consolidando a justificativa do Curso se

agrega a cristalina necessidade de profissionais preparados para atender as demandas de

dimenses sociais e econmicas deste recm criado Estado.

Em recente pesquisa realizada pela Instituio, com a finalidade de estabelecer o

perfil dos candidatos do vestibular, constatou-se que entre os 21.245 candidatos ao

vestibular de 2009, que concorreram as 2.675 vagas, nos 43 cursos oferecidos, dos setes

campus, os vestibulandos so moradores do Tocantins, na proporo de 51,07%

residentes no interior e 28,04% na capital.

A renda familiar dos candidatos foi estimada em at cinco salrios mnimos, a

idade entre 17 a 23 anos e foram alunos do Ensino Mdio integralmente na rede pblica.

Deste montante capital e interior - (79,11%), 79,56% foram classificados no referido vestibular, que demonstra o acesso dos tocantinenses a universidade pblica, num dos

mais concorrido vestibular da histria da UFT.

Entre os cursos mais concorridos, Direito aprovou 67,80% dos classificados

regionais (79,11%), em relao s vagas oferecidas pelo Curso. Assim, o Curso, nesta

turma, ter um maior nmero de alunos integrados regio, fator esse que propicia o

enriquecimento da pauta regional, com debates sobre temticas que afligem a sociedade

tocantinense.

No histrico da Instituio a concorrncia para ingresso ao Curso de Direito

somente deixou de ser a maior a partir da oferta do Curso de Medicina, no ano de 2008,

de qualquer maneira manteve a sua mdia elevada, em relao aos demais cursos.

Consta-se pelo levantamento estatstico que em 2004, a concorrncia do Curso foi de

22,9% e em 2005, 16,66%. A partir de 2006 a Instituio passou a promover dois

ingressos anuais, assim no 1 semestre, a concorrncia foi de 26,42% e no 2 semestre


10

22,55%. Em 2007 no 1 semestre o Curso atingiu o maior percentual, que ainda no foi

ultrapassado, de 37,45%, no 2 semestre 27,18%. Em 2008 e 2009, o Curso apresentou

nos primeiros e nos segundos semestres, respectivamente - 30,24% e 32,26 - 23,82% e

25,05%.

Salienta-se que o Curso de Direito oferecido somente no campus de Palmas, na

capital tocantinense. Em Palmas o Curso de Direito oferecido por mais quatro

instituies privadas, destas apenas uma das instituies formou turmas, as demais esto

no processo de formao da sua primeira turma.

O Estado do Tocantins possui 11 cursos de Direito, a maioria regularmente

autorizados, poucos reconhecidos ou revalidados. Mesmo com os problemas inerentes a

formao continuada dos professores, haja vista a concentrao de mestrados e

doutorados na regio sul e sudeste, a UFT na revalidao do Curso em 2005 recebeu

avaliao do corpo docente CMB, demonstrando o comprometimento destes profissionais com a Universidade.

Ao lado da misso institucional, o Curso de Direito tem a finalidade de garantir os

Direitos da Cidadania, com polticas de assistncia populao tocantinense, por meio

do Ncleo de Prtica Jurdica (NPJ), em especial propiciar aos carentes o acesso ao

judicirio. Os servios prestados consistem na orientao jurdica e na assistncia

judiciria que promovam o respeito aos direitos sociais e individuais do cidado. O

Curso articulou convnios com a justia estadual e justia federal, desta maneira atua

com dois Escritrios Modelos, um instalado no prdio do Frum da Justia Estadual e o

outro no prdio do Frum da Justia Federal.

A poltica de cotas para alunos indgenas da UFT (5% do total de vagas de cada

curso) e o recebimento de alunos estrangeiros, em especial africanos, atravs de

programas de intercmbio, imprime ao curso uma perspectiva multicultural. Fato esse

atrelado a um dos cinco eixos prioritrios adotados pela Instituio (identidade, cultura

e territorialidade).

A importncia da Instituio para a sociedade regional deve ser reconhecida pelas

suas relevantes aes, nos mais diversificados campos de atuao. No mbito do curso

possvel mensurar resultados positivos pelos altos ndices de aprovao nos Exames da

OAB/TO e pela pontuao no Exame Nacional de Desempenho da Educao (ENADE,

2006), mdia 4, a mais elevada no Estado do Tocantins e acima da mdia nacional.

Verifica-se ainda a falta da implantao de cursos de ps-graduao articulados

com a graduao, mas o intenso debate no mbito do colegiado do Curso de Direito

provocou a possibilidade de implantao de novos projetos para os primeiros cursos de

ps-graduao latu senso, j para o segundo semestre de 2009.


11

3. MISSO

3.1. DA INSTITUIO:

Produzir e difundir conhecimentos para formar cidados e profissionais qualificados,

comprometidos com o desenvolvimento sustentvel

da Amaznia.

3.2. DO CURSO

Oferecer educao consistente e ampla em sintonia com a sociedade para formao de um profissional

comprometido com a ordem social, contribuindo

para o desenvolvimento sustentvel da Amaznia.


12

4. CONCEPO

O Curso de Direito da UFT foi concebido a partir do lanamento de um olhar

regional, levando-se em conta a realidade educacional, jurdica e social na qual est

inserido, para o cumprimento do seu papel em nvel institucional, geogrfico, poltico e

social.

A Instituio acredita, conforme especifica no seu Projeto Pedaggico

Institucional (PPI), que para haver mudana significativa na sociedade a educao deve

ser concebida nos chamados quatro pilares6: aprender a ser; a conviver; a aprender e a

fazer, e induz o aluno a conhecer e conviver consigo mesmo, com os outros e com a

natureza, aprender e descobrir o seu potencial e os seus pontos fortes.

Neste contexto a Instituio tem a percepo que no deve apenas ensinar os

contedos tcnicos profissionais, mas necessrio ensinar a conviver, afinal

convivemos todos os dias. Tambm necessrio induzir o aluno a aprender a aprender.

Estudos recentes contataram que as pessoas tm muitas inteligncias cientificamente

comprovadas e que decorar no inteligncia, apenas uma habilidade cerebral. Ento,

por haver inteligncias prontas, resta mostrar que a evoluo no processo de ensino-

aprendizagem pode ser conseguida atravs de uma ou de outras inteligncias. Por fim, o

aprender a fazer decorre da proposta de um ensino humanstico, que envolve o olhar da

prtica social, na essncia a aplicao do conhecimento para o bem comum.

Assim, o trabalho desenvolvido na construo do curso tem o foco no respeito s

diversidades culturais e no saber lidar com elas, comprometendo-se com o sucesso dos

alunos atravs da descoberta de suas potencialidades. A preocupao da convivncia,

entre seus pares, professores e a natureza so fatores preponderantes na aplicao das

diversas atividades no curso. A explorao das variadas inteligncias na proposta

pedaggica possibilita desenvolver nos alunos a busca pela pesquisa. Finalmente,

mostrando o conhecimento como instrumento de compreenso do mundo e de si

mesmo, a proposta pedaggica promove tambm uma viso ampla e generalista do

mundo do trabalho, articulando os processos com o conhecimento, ambos inseparveis,

e quer mostrar a importncia do desenvolvimento total da pessoa humana. Trata da

prevalncia do indivduo sobre as coisas, especialmente sobre a tecnologia.

Desta maneira, o curso oferecido pela Instituio, a partir do reconhecimento e a

valorizao do indivduo e considerando os objetivos das Cincias Jurdicas e do

Direito, em organizar a sociedade e solucionar conflitos, se pauta em levar os

conhecimentos de maneira que garanta uma formao profissional integral. Assim, o

profissional alm de estar capacitado para a soluo conflitos estar preparado para o

exerccio da cidadania, com o olhar sobre o meio onde vive. A proposta pedaggica nos

seus itinerrios formativos contempla: tica; Responsabilidade Social; Meio Ambiente;

Vocao Cientifica, Desenvolvimento Econmico e o respeito ordem jurdica contida

no ideal de justia.

6 DELORS, Jacques. Educao: Um Tesouro a Descobrir. UNESCO, MEC. So Paulo: Cortez, 1999. pp. 89-102.


13

Neste contexto, emerge a preocupao com a qualidade do ensino jurdico e o seu

papel transformador que permeia todas as aes do curso, tanto na rea de ensino, como

na rea de pesquisa ou de extenso. Fica evidenciado na sua proposta pedaggica que

pretende ser um canal de comunicao entre a comunidade jurdica, os poderes

constitudos, a sociedade civil em geral e o mundo do trabalho.

O debate sobre a crise do Direito (positivismo jurdico, questes institucionais e

legitimidade social), remete ao ensino jurdico no pas, que vem passando por um

intenso movimento de discusso e de propostas de mudanas. O propagado movimento

emerge a partir do Marco legal estabelecido pela Portaria do MEC de N 1.886 de 30 de

dezembro de 1994, que instituiu as diretrizes curriculares para os Cursos de Direito. A

referida Portaria prev que para a elaborao dos Projetos Pedaggicos dos Cursos,

sejam respeitados os eixos de formao fundamental, formao profissional e formao

prtica jurdica, simulada e/ou real. O instituto legal ainda prev a obrigatoriedade da

realizao de atividades complementares e de monografia ao final do curso.

Desde ento, novas diretrizes j foram propostas, sem nenhuma ruptura radical

com as previstas pela Portaria citada. Atualmente encontra-se vigente a Resoluo

CNE/CES n 9, de 29 de setembro de 2004, que aprovou o Parecer n 211, de 8 de julho

de 2004, bem como, vige o Parecer n 329, de 2004, que estabelece a carga horria

mnima prevista para o Curso de Direito.

O PPC o documento norteador das aes positivas do curso e os seus parmetros

permeiam as atividades acadmicas. Embora, seja importante pontuar, que mesmo

havendo concentrao de esforos da comunidade acadmica no sentido de torn-lo

concreto em suas pretenses, como o comprometimento dos professores e dos auxiliares

tcnicos administrativos do curso, o engajamento do alunado, o apoio institucional e da

sociedade, ainda assim emergem percalos, que devidamente sopesados, sero

ultrapassados, mas certamente dificultam e emperram o processo.

O debate neste sentido converge ao fato das IFES se atrelarem a algumas

peculiaridades burocrticas, que retardam decises e alongam demasiadamente o tempo

para implementao de aes prticas, muitas vezes emergenciais e de necessidade

imediata, entraves esses como:

Legislao ineficiente por impor burocracia na contratao servios e na aquisio de materiais necessrios ao aprimoramento e a atualizao do Curso.

Esta espera dificulta, por exemplo, a manuteno de uma biblioteca jurdica

atualizada, que exige constante atualizao, em face das constantes mudanas

legislativas e jurisprudenciais;

Nota-se que a estabilidade e a dedicao do corpo docente, em especial dos efetivos, possibilitam a consolidao do grupo. Por outro lado, pela limitao

quantitativa do quadro, pela dificuldade da implantao de um programa efetivo

de educao continuada aos docentes e outros fatores, conclui-se que mudanas

significativas na proposta didtico-pedaggica do curso demandariam longo

perodo de adaptao, assim resta adequar o Projeto Pedaggico do Curso (PPC)

ao perfil dos profissionais disponveis, ingressados por concurso pblico;


14

O curso apresenta alta rotatividade de professores substitutos, em face de previso legal. A lei vigente estabelece que o contrato temporrio celebrado

entre a Instituio e o professor no exceda a 2 anos, com uma quarentena entre

encerramento e nova contratao; e

O encaminhamento exagerado de deliberaes aos colegiados, nos variados nveis de importncia e valor, resultando na lentido da efetivao das aes e na

ocorrncia de reunies interminveis para discusso de assuntos de

encaminhamento meramente administrativo.

O curso traduz na essncia da sua concepo a prospeco factvel de suas

possibilidades, respeitado o cenrio real e as polticas pblicas de educao superior do

governo federal, tendo o projeto pedaggico como a ferramenta norteadora dos rumos

do seu desenvolvimento.

Entre os fatores que interferem diretamente no panorama educacional do

Tocantins, destaca-se a carncia de professores titulados (fruto da conhecida

desigualdade na distribuio da ps-graduao no pas, centralizada na regio sudeste),

fator que compe o cenrio da realidade local, entre outros.

Neste contexto se vivencia para a execuo da proposta curricular do curso,

considerando a busca da qualidade de ensino, questes como: recursos e instalaes

limitadas; corpo docente efetivo reduzido; vagas escassas para contratao temporria.

Desta maneira, o curso, encontra dificuldades em inovar nas suas posturas pedaggicas,

haja vista que execues mais interessantes, demandariam recursos, atualmente

indisponveis.

Embora, na execuo curricular, em nome de uma adequao realidade, se busca

tirar as melhores opes e possibilidades para o presente e futuro do curso, assumindo-

se o Projeto Pedaggico como uma ferramenta de construo coletiva e permanente, e

no como algo que venha engessar a evoluo do mesmo.

Enfim aos atores incumbidos da misso de concretizar as pretenses do PPC

caber transformar a realidade adversa em constante desafio, a partir das experincias e

vivncias. Levando-se em conta especificamente o corpo docente heterogneo, que

apresenta diversidades, como: cultural; de local de formao; de experincias

acadmicas; de desejos profissionais e outras, que poderiam aparentemente ser

exploradas como ponto fraco, traduz-se em realidade inversa, pois, essa diversidade no

curso, tem proporcionado um rico debate na compreenso da realidade local e no

fortalecimento a concepo do ensino jurdico no Estado.

Outro aspecto salutar a autonomia do curso em relao s imposies do mundo

do trabalho. O curso tem seu foco na formao integral e objetiva cumprir o seu papel histrico e social de produo e disseminao do conhecimento, e tambm manter com

a cultura uma relao intrnseca que se manifesta numa possibilidade de reflexo que

foge aos moldes do compromisso imediatamente definido pelas presses de demanda e

de consumo (SILVA, 2001).

Desta maneira, o Projeto Pedaggico do Curso (PPC) pretende fazer desse

aparente desencontro seu ponto forte, incorporando a diversidade como a marca do

ensino jurdico na Instituio, possibilitando ao aluno conhecer e optar entre os vrios

estilos de aprender a aprender, com opo de autores e correntes doutrinrias.


15

4.1. OBJETIVOS DO CURSO

O Projeto Pedaggico do Curso (PPC) evidencia em seus tpicos a diversidade e

a heterogeneidade da sua comunidade acadmica. Diante disso, por coerncia e respeito,

se prope a formao integral do indivduo, por meio de uma densa formao humanista

com a vocao generalista. Este tipo de formao possibilita colocar o estudante em

contato com os principais nomes, ramos, conceitos e institutos do Direito. Permite

assim, a aplicao do conhecimento adquirido na atuao em carreiras da rea jurdica,

observado sempre os princpios e valores ticos e o conhecimento da realidade

circundante, condio que lhe permitir ser til sociedade que o receber.

A principal caracterstica do curso a insero social regional, marca

consolidada no Projeto Pedaggico Institucional (PPI) da Instituio e praticada nos

seus cinco anos de existncia no Estado. Ao lado da misso institucional o Curso quer

fomentar o Direito cidadania, estimulando o aluno a uma viso atualizada do mundo,

mas com plena conscincia dos problemas locais e regionais. Desta maneira, vislumbra

contribuir para a formao de cidados ativos, conscientes e profissionais qualificados,

dentro do contexto de um Estado recm criado e em desenvolvimento, sem perder de

vista os desafios que a globalizao impe a todos.

Assim, o Curso de Direito objetiva:

Proporcionar diversidade de correntes pedaggicas e jurdicas no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, a fim de explorar ao mximo as

diferentes possibilidades oferecidas pelos seus atores;

Capacitar os alunos para assumir posies socialmente relevantes, com responsabilidade, tica e qualidade tcnico-jurdica;

Formar profissional do Direito qualificado, tico e competente, capaz de pensar por si prprio e hbil no manejo de material jurdico em constante mudana;

Formar profissional do Direito com viso atualizada do mundo, tico e competente, capaz de pensar por si prprio e hbil no manejo de material jurdico, em

constante mudana, com conscincia dos problemas locais, regionais e nacionais;

Formar profissional com densa formao humanstica, competncia tcnico-jurdica para solucionar conflitos com uso da prtica jurdica, indispensvel adequada

compreenso interdisciplinar do fenmeno jurdico e das transformaes sociais, apto a

se inserir no campo profissional com esprito crtico-reflexivo, atuando como operador

do Direito e formador de opinio, nos diversos setores das carreiras jurdicas;

Constituir-se como um espao de irradiao de valores sociais, polticos e culturais no mbito da regio onde est inserido, contribuindo, em amplo sentido, para

melhores nveis de cidadania, assim como para o desenvolvimento local e regional;

Oferecer ao aluno condies para se especializar nas diversas reas do conhecimento do saber jurdico, principalmente a partir da Pesquisa, da Extenso, da

Iniciao Cientfica e do Trabalho de Concluso do Curso (TCC), subsidiado pelas

atividades complementares propostas pelo Curso, pelas atividades atinentes

construo do trabalho monogrfico e artigos cientficos;


16

Dar nfase s atividades de pesquisa que privilegiem a rea de concentrao de pesquisa instituda pelo Curso (Direitos Humanos e desenvolvimento) para fins de

produo e sustentabilidade das propostas de ps-graduao.

PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO

4.1.1. PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO

O Curso de Direito dever desenvolver um conjunto de competncias e

habilidades para garantir o domnio de contedos prtico-tericos, que se articule para

formao do perfil profissional.

O aluno receber uma formao profissional humanstica e generalista seguida de

slida formao especfica. Tambm, ser instrumentalizado para o desenvolvimento de

competncias que possibilite o domnio de suas aes diante de uma situao complexa.

Essas aes consistem em identificar os pontos relevantes de um problema, mobilizar os

recursos disponveis para a sua soluo, articular esses recursos com o objetivo de

mitigar os pontos relevantes identificados, podendo assim tomar a melhor deciso ou

fazer o encaminhamento mais adequado para a soluo do problema.

Neste contexto, a execuo da proposta curricular objetiva proporcionar ao aluno

uma formao que possibilite o seu envolvimento com atividades que englobem:

a cidadania, a responsabilidade social e a tica profissional;

a formao humanstica que propicie uma viso social sistmica e a

compreenso do meio onde esteja inserido, para que possa tomar

decises corretas, num mundo diversificado e interdependente;

a articulao entre as dimenses tcnicas e as humanas que possibilite a

sua formao integral;

a compreenso da necessidade do contnuo aperfeioamento profissional

e humano;

a preparao para que seja um agente transformador no meio em que

vive, pessoal ou profissional, com aptido de produzir e difundir

conhecimentos;

o domnio da comunicao oral e escrita;

o relacionamento interpessoal;

a capacidade de desenvolver pensamento crtico e avaliativo;

a capacidade de atuar em equipes disciplinares e interdisciplinares ;

a autonomia profissional e intelectual;

a aptido para superar os desafios impostos pelas rpidas transformaes

da sociedade, tanto no mundo do trabalho como nas relaes pessoais;

a aptido para adaptao s novas e emergentes demandas sociais e do

mundo do trabalho;


17

a competncia intelectual, que reflita a heterogeneidade das demandas

sociais;

a formao de uma conscincia cultural, para preservao do meio

ambiente com vista ao desenvolvimento sustentvel da Amaznia;

o envolvimento com as entidades representativas e de classe;

a compreenso aos diversos tipos de linguagem e diversidade cultural;

o envolvimento com a educao continuada com vistas a integrar

especializaes, programas latu sensu, programas de mestrados e

doutorados.

Desta maneira o Curso de Direito, na sua proposta pedaggica, contempla a

formao de um profissional apto a desenvolver, de forma plena e inovadora, as

atividades na rea jurdica, com a formao para: aplicao e desenvolvimento de

pesquisa e inovao tecnolgica nas reas de cincias jurdicas e direito;

desenvolvimento da capacidade empreendedora para atuar no setor privado em

consultorias e advocacia, nos variados ramos do direito; atuao na carreira jurdica,

tanto no setor privado, como no setor pblico; interveno em procedimentos

relacionados ao setor jurdico especialmente em atividades ambientais e que tratem de

questes agrcolas e indigenistas; atuao em atividades de turismo e as relacionadas ao

desenvolvimento regional sustentvel, no trato de questes jurdicas atinentes ao tema.

5. ORGANIZAO CURRICULAR

No desenvolvimento da estrutura curricular foi realizado um estudo com a

finalidade de uma proposta verticalizada, flexvel e com o objetivo de atingir a

interdisciplinaridade. Os debates realizados acerca da estruturao do curso reuniram os

professores, por meio de reunio do colegiado e aos alunos, por meio do Centro

Acadmico e audincias pblicas, com o intuito de estabelecer uma matriz curricular

que aproximasse a sua proposta ao do perfil desejado. Esse trabalho foi desenvolvido

com o olhar no Projeto Pedaggico Institucional (PPI) que delineia o perfil do egresso e

com a viso institucional. Foram observados nestes debates os objetivos do curso, a sua

concepo, o perfil desejado do egresso, a justificativa e as atribuies do profissional

formado no Curso de Direito na Universidade Federal do Tocantins - UFT.


18

5.1. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO

1 PERODO

Cdigo Disciplinas CH CR

Cincia poltica 30 02

Leitura e prtica de produo textual 60 04

Metodologia cientfica 60 04

Sociologia geral 30 02

IED 60 04

Filosofia geral 60 04

Total Carga horria 300 20

2 PERODO


Histria do direito 60 04

Sociologia jurdica 60 04

Cenrios econmicos 30 02

Teoria geral do estado e Teoria da constituio 60 04

Direito civil LICC e Parte geral 90 06


3 PERODO


Filosofia do direito 60 04

Direito das obrigaes 60 04

Direito constitucional I 60 04

Teoria geral do processo 60 04

Direito penal I Lei penal 60 04


4 PERODO


Direito Civil Contratos 60 04 Direito constitucional II 60 04

Direito processual civil I Parte Geral 60 04 Direito penal II Penas 60 04 Direito processual penal I Ao penal 60 04


5 PERODO


Direito Civil - Das coisas 60 04

Direito processual civil II Processo e Procedimentos

60 04


19

Direito do trabalho I 60 04

Direito penal III Pessoa, costumes e patrimnio 60 04

Direito processual penal II Jurisdio e competncia

60 04


6 PERODO


Direito Civil - Famlia 60 04

Direito processual civil III Recursos e execuo 60 04 Direito do trabalho II 30 02

Direito penal IV Crimes contra adm. Pblica 60 04 Direito processual penal III Processos 60 04 Laboratrio de prtica jurdica I Civil 30 02


7 PERODO


Direito Civil - Sucesses 60 04

Direito processual do trabalho 60 04

Direito empresarial I 60 04

Direito processual civil IV Tutelas de urgncia 30 02

Direito administrativo I 60 04

Laboratrio de prtica jurdica II Recursos Civeis 30 02

Escritrio de assistncia jurdica I Justia Estadual 60 04


8 PERODO


Direito do consumidor 60 04

Direito da seguridade social 60 04

Direito empresarial II 30 02

Direito processual civil V Aes Civis 60 04

Direito administrativo II 60 04

Laboratrio de prtica jurdica III Penal 30 02

Escritrio de assistncia Jurdica II Justia Estadual 60 04


9 PERODO


Psicologia aplicada 30 02

Direito empresarial III 30 02

Direito econmico 30 02

Direito tributrio I 60 04

Projeto de pesquisa 30 02

Optativa I 30 02


20

Optativa II 60 04

Laboratrio de prtica jurdica IV Trabalho 30 02

Escritrio de Assistncia jurdica III Justia Federal 60 04


10 PERODO


tica profissional 30 02

Direito internacional 60 04

Direito tributrio II 60 04

Direito ambiental 60 04

Monografia final 30 02

Optativa III 60 04

Optativa IV 30 02

Escritrio de assistncia jurdica IV Justia Federal 60 04


PERODO LIVRE (Atividades)


Atividades complementares 195 13

Seminrio interdisciplinar 180 12

Eletivas 60 04


5.2. FLUXOGRAMA DO CURSO (ABAIXO)


21


22


23

Eixo: Formao fundamental

Disciplina CR C/H PER

1- Cincia poltica 2 30 1

2- Leitura e prtica de produo textual 4 60 1

3- Metodologia cientfica 4 60 1

4- Sociologia geral 2 30 1

5- IED 4 60 1

6- Teoria geral do estado e Teoria da constituio 4 60 2

7- Histria do direito 4 60 2

8- Sociologia jurdica 4 60 2

9- Cenrios econmicos 2 30 2

10- Filosofia geral 4 60 1

11- Filosofia do direito 4 60 3

12- Psicologia aplicada 2 30 9

13- tica profissional 2 30 10

Total 630

Eixo: Formao profissional


14- Direito Civil LICC e Parte geral 6 90 2

15- Direito Civil - Obrigaes 4 60 3

16- Direito Civil - Contratos 4 60 4

17- Direito Civil - Das coisas 4 60 5

18- Direito Civil - Famlia 4 60 6

19- Direito Civil - Sucesses 4 60 7

20- Direito constitucional I 4 60 3

21- Direito constitucional II 4 60 4

22- Teoria geral do processo 4 60 3

23- Direito processual civil I Parte Geral 4 60 4

24- Direito processual civil II Processo e procedimentos 4 60 5

25- Direito processual civil III Recurso e execuo 4 60 6

26- Direito processual civil IV Tutelas de Urgncia 2 30 7

27- Direito processual civil V Aes Civis 4 60 8

28- Direito penal I Lei penal 4 60 3

29- Direito penal II Penas 4 60 4

30- Direito penal III Pessoa, costumes e patrimnio 4 60 5

31- Direito penal IV Crimes contra a Adm.pblica 4 60 6

32- Direito processual penal I Ao penal 4 60 4

33- Direito processual penal II Jurisdio e competncia 4 60 5

34- Direito processual penal III - Processos 4 60 6


24

35- Direito do trabalho I 4 60 5

36- Direito do trabalho II 2 30 6

37- Direito processual do trabalho 4 60 7

38- Direito administrativo I 4 60 7

39- Direito administrativo II 4 60 8

40- Direito empresarial I 4 60 7

41- Direito empresarial II 2 30 8

42- Direito empresarial III 2 30 9

43- Direito tributrio I 4 60 9

44- Direito tributrio II 4 60 10

45- Direito da seguridade social 4 60 8

46- Direito ambiental 4 60 10

47- Direito do consumidor 4 60 8

48- Direito internacional 4 60 10

49- Direito econmico 2 30 9

Total 2040

Eixo:Formao prtica


50- Laboratrio de prtica jurdica I (Civil) 2 30 6

51- Laboratrio de prtica jurdica II (Recursos Cveis) 2 30 7

52- Laboratrio de prtica jurdica III (Penal) 2 30 8

53- Laboratrio de prtica jurdica IV (Trabalho) 2 30 9

54- Escritrio de assistncia jurdica I Justia Estadual 4 60 7

55- Escritrio de assistncia jurdica II Justia Estadual 4 60 8

56- Escritrio de assistncia jurdica III Justia Federal 4 60 9

57- Escritrio de assistncia jurdica IV Justia Federal 4 60 10

58- Projeto de pesquisa 2 30 9

59- Monografia final 2 30 10

Total 420

Eixo de integrao


60- Atividades complementares 13 195 n/c

61- Seminrio interdisciplinar 12 180 n/c

62- Eletivas 04 60 n/c

Total 435

Disciplinas optativas


63- Optativa I 2 30 9


25

64- Optativa II 4 60 9

65- Optativa III 4 60 10

66- Optativa IV 2 30 10

Total 180

Carga Horria Total do Curso 3705

Tabela de pr-requisitos

Disciplinas Pr-requisitos

Direito Civil - Obrigaes Direito Civil Parte geral

Direito Civil - Contratos Direito Civil Parte geral

Direito Civil - Das coisas Direito Civil Parte geral

Direito Civil - Famlia Direito Civil Parte geral

Direito Civil - Sucesses Direito Civil Parte geral

Direito constitucional I TGE e Teoria da constituio

Direito constitucional II Direito constitucional I

Direito processual civil I Parte Geral

Teoria geral do processo

Direito processual civil II Processo e procedimentos


Direito processual civil III Recursos e execuo


Direito processual civil IV tutelas de urgncia


Direito processual civil V Aes Civis


Direito do Trabalho II Direito do trabalho I

Direito tributrio II Direito tributrio I

Direito penal II Penas Direito penal I Lei penal

Direito penal III Pessoa, costumes e patrimnio

Direito penal II Penas

Direito penal IV Crimes contra a Adm.pblica

Direito penal III Pessoa, costumes e patrimnio

Direito processual penal I Ao penal

Teoria geral do processo



Direito processual penal III Processos


Direito processual do trabalho Teoria geral do processo

Laboratrio de prtica jurdica I Civil


Laboratrio de prtica jurdica II Direito processual civil III Recursos e


26

Recursos Cveis execuo

Laboratrio de prtica jurdica II I Penal


Laboratrio de prtica jurdica IV Trabalho

Direito processual do trabalho

Escritrio de assistncia jurdica I Justia estadual

Direito Civil - Famlia

Escritrio de assistncia jurdica II Justia estadual

Escritrio de assistncia jurdica I

Escritrio de assistncia jurdica III Justia federal

Direito da seguridade social

Escritrio de assistncia jurdica IV Justia federal

Escritrio de assistncia jurdica III

Monografia final Projeto de pesquisa


27

5.3. EMENTAS

N Ordem Disciplina C/H

1 Cincia poltica 30

E

M

E

N

T

A

Grcia e Roma. Evoluo histrica do pensamento poltico. Sociedade Civil e

Sociedade Poltica. Poder Poltico. Regimes de Governo. Capitalismo, socialismo e

comunismo. Partidos Polticos e Sistemas Partidrios. Sistemas eleitorais e Sistema

eleitoral brasileiro. Poltica contempornea.

B

I

B

L

I

O

G

R

A

F

I

A

Bsica

BONAVIDES, Paulo. Cincia Poltica. 16 ed., So Paulo: Malheiros, 2009.

PRLOT, Marcel. A Cincia Poltica. So Paulo: Difel, 1996.

MOREIRA, Adriano. Cincia Poltica. Coimbra, 1984.

Complementar

ARISTTELES. A Poltica. So Paulo: Martins Fontes, 1988.

AZAMBUJA, Darcy. Teoria Geral do Estado. 41 ed., So Paulo: Globo, 2008.

BOBBIO, Norberto & BOVERO, Michelangelo. Sociedade e Estado na Filosofia

Poltica Moderna. So Paulo: Brasiliense, 1996.


28


2 Leitura e prtica de produo textual 60

E

M

E

N

T

A

Estudo do texto como unidade de comunicao. A relao do texto com o contexto

scio histrico e cultural. A relao entre a produo dos enunciados e dos atos da

fala, e o contexto da enunciao. Viso da linguagem como processo de persuaso

e de reflexo da ideologia de uma sociedade. A leitura e a escrita na universidade:

linguagem e conhecimento. Produo e circulao do conhecimento.

B

I

B

L

I

O

G

R

A

F

I

A

Bsica

ABREU, Antonio Suarez. Curso de Redao. 12 ed., So Paulo, tica, 2004.

MACHADO, A. R.; BEZERRA, M. A. (org.), Gneros Textuais & Ensino. Rio

de Janeiro: Lucerna, 2002.

FARACO, Carlos Alberto. Oficina de Texto. Petrpolis, RJ: Vozes, 2003.

Complementar

CITELLI, Adilson. O Texto Argumentativo. So Paulo: Scipione, 1994.

KOCH, I. G. V. Argumentao e Linguagem. 9 ed., So Paulo: Cortez, 2004.

ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Gramtica Metdica da Lngua Portuguesa.

45 ed., So Paulo: Saraiva, 2005.


29


3 Metodologia cientfica 60

E

M

E

N

T

A

Metodologia cientfica; cincia e conhecimento cientfico; mtodo cientfico;

pesquisa e desenvolvimento cientfico; mtodos de pesquisa cientfica;

organizao e orientao da pesquisa cientfica; consulta da literatura; difuso do

conhecimento cientfico. Definio de Tema de Pesquisa e Plano de Trabalho.

Tcnicas de Escrita de Monografia. Levantamento bibliogrfico. Regras e prtica

de bibliografia. Busca sistematizao de Informaes.

B

I

B

L

I

O

G

R

A

F

I

A

Bsica

ALVARENGA, Maria Amlia de Figueiredo Pereira e ROSA, Maria Virgnia de

Figueiredo Pereira do Couto Rosa. Apontamentos de Metodologia para a

cincia e tcnicas de Redao Cientfica. Porto Alegre: Srgio Antonio Fabris

Editor, 2001.

BARROS, Adil de Jesus Paes de & LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.

Projeto de Pesquisa: Propostas Metodolgicas. Petrpolis: Vozes, 1990.

GAMA, Ricardo Rodrigues. Monografia Jurdica. Campinas: Bookseller, 2001.

Complementar

BASTOS, L.; et all. Manual para elaborao de Projetos e Relatrios de

Pesquisa, Teses, Dissertaes e Monografias. 6 ed., Rio de Janeiro: LTC, 2003.

COSTA, M. Manual para Elaborao e Apresentao de Trabalhos

Acadmicos: Monografias, Dissertaes e Teses. Recife: INSAF, 2003.


30


4 Sociologia geral 30

E

M

E

N

T

A

Pensamento e conhecimento das cincias sociais na evoluo histrica da

sociologia. Ideologia, alienao, mobilidade, mudana social, movimento social

e estratificao social. Instituies sociais, cultura e sociedade e estrutura social

urbana e rural. Degradao social, globalizao e neoliberalismo. Alternativas de

desenvolvimento para os sistemas sociais. Estudo de problemas sociais acerca da

sociedade brasileira.

B

I

B

L

I

O

G

R

A

F

I

A

Bsica

TURNER H., Jonathan. Sociologia: Conceitos e Aplicaes. So Paulo: Makron

Books, 2001.

MENDRAS, HENRI. O que a Sociologia. Barueri: Manole, 2004.

DEMO, Pedro. Sociologia: uma introduo crtica. So Paulo: Atlas, 1985.

Complementar

ALTUSSER, Louis. Aparelhos Ideolgicos de Estado: nota sobre os

Aparelhos Ideolgicos de Estado. 10 ed., Rio de Janeiro: Edies Graal, 2007.

IANNI, Octavio. Teorias de Estratificao social. So Paulo: nacional, 1972.

FERNANDES, Florestan. A Natureza Sociolgica da Sociologia. So Paulo:

tica, 1980.


31


5 INTRODUO AO ESTUDO DO DIREITO 60

E

M

E

N

T

A

Objeto da Introduo do Estudo do Direito; Normatividade social; Direito e

sociedade; Mundo natural e mundo cultural; Juzo de realidade e juzo de valor; O

Dado e o Construdo; Funo social do direito e suas finalidades; O Direito como

cincia; A tridimensionalidade do Direito; Mecanismos de controle social; O

Direito e a moral; Acepes do Direito: natural, positivo, objetivo, subjetivo,

pblico e privado. Fontes do Direito. A Norma Jurdica. A Lei e o Ordenamento

Jurdico. Conflito de Leis no Tempo. A Interpretao e Integrao do Direito.

B

I

B

L

I

O

G

R

A

F

I

A

Bsica

FERRAZ JR, Tercio Sampaio. Introduo ao Estudo do Direito. 6 ed., Atlas,

2008.

GUSMO, Paulo Dourado de. Introduo ao Estudo do Direito. 40 ed.,

Forense, 2008.

NADER, Paulo. Introduo ao Estudo do Direito. 31 ed., Forense, 2009.

REALE, Miguel. Lies Preliminares do Direito. 27 ed., Saraiva, 2006.

Complementar

DINIZ, Maria Helena. Compndio de Introduo Cincia do Direito. 20 ed.,

Saraiva, 2009.

MACHADO, Hugo de Brito. Introduo ao Estudo do Direito. 2 ed., Atlas,

2004.

VENOSA, Silvio de Salvo. Introduo ao Estudo do Direito. 2 ed., Atlas,

2007.


32


6 Teoria geral do Estado e Teoria da Constituio 60

E

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A

Estado e Direito, Teoria geral do Estado, nao e Estado. Elementos constitutivos

do Estado. Soberania e globalizao. Nascimento e extino dos Estados. Formas

de Governo: parlamentarismo e presidencialismo - Formas de Estado e Federao

- Regimes de Governo e Democracia. Estado e Constituio - O Estado

Constitucional: a idia de Constituio, origem e caractersticas do

constitucionalismo - Constituio em sentido material e formal - Direito

Constitucional: conceito e objeto - Fontes - Poder Constituinte e Poder de

Reforma - A supremacia da Constituio: o controle da constitucionalidade das leis

- Interpretao e aplicabilidade das normas constitucionais.

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A

F

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A

Bsica

DALLARI, Dalmo de Abreu. Elementos de Teoria Geral do Estado. 28 ed.,

So Paulo: Saraiva, 2009.

MENEZES, Aderson de. Teoria Geral do Estado. 8 ed. rev. e atual., Rio de

Janeiro: Forense, 1996.

MALUF, Sahid. Teoria Geral e o do Estado. 29 ed., So Paulo: Saraiva, 2009.

Complementar

BONAVIDES, Paulo. Curso de Direito Constitucional. 23 ed., So Paulo:

Malheiros Editores, 2008.

BOBBIO, Norberto Nogueira. Estado, Governo e Sociedade. 13 ed., So

Paulo: Paz e Terra, 2007.

KELSEN, Hans. Teoria Geral do Direito e do Estado. 3 ed., So Paulo:

Martins Fontes, 1998.


33


7 Histria do direito 60

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T

A

Noes introdutrias de Histria do Direito e antropologia jurdica. Direito

Arcaico. Direito na Antigidade Oriental e na Antigidade greco/romana. Direito

Medieval. Direito Moderno e Contemporneo do Ocidente. Direito brasileiro:

colnia, imprio e repblica.

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A

Bsica

CASTRO, Flvia Lages de. Histria do Direito: geral e do Brasil. 6 ed., Rio de

Janeiro: Lmen Jris, 2008.

LOPES, Jos Reinaldo de Lima. O Direito na Histria. 3 ed., So Paulo: M.

Limonad, 2008.

WOLKMER, Antnio Carlos (Org.). Fundamentos de Histria do Direito. 4

ed., Belo Horizonte: Del Rey, 2009.

Complementar

ALTAVILA, Jayme de. Origem dos Direitos dos Povos. 9 ed., So Paulo:

cone, 2001.

BUENO, Eduardo. Pblica ladroce. Nossa histria. So Paulo, SP, ano 1, n. 1,

p. 62-67, nov. 2003.

DA MATTA, Roberto. Relativizando: uma introduo a Antropologia Social.

Rio de Janeiro: Rocco, 1987.

EYMERICH, Nicolau. Manual dos Inquisidores. 2 ed., Traduo de Maria Jos

Lopes da Silva. Braslia: Rosa dos Ventos, 1993.


34


8 Sociologia jurdica 60

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A

Sociologia Jurdica - Contexto Histrico da Sociologia Jurdica - Sociologia

Jurdica como Cincia - Controle social e poltica, justia e Direito,

jusnaturalismo e juspositivismo. Quadros Tericos Referenciais para o estudo da

relao Direito / Sociedade - Sociologia do Direito Natural - Abordagem Marxista

do Direito - Abordagem de mile Durkheim - Abordagem Weberiana -

Sociologia Jurdica e Histria: as crises contemporneas do Direito.

B

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Bsica

GURVITCH, Georges. Sociologia Jurdica. Rio de Janeiro: Kosmos, 1989.

CAVALIERI FILHO, Srgio. Voc Conhece Sociologia Jurdica? 5 ed., Rio de


SCURO NETO, Pedro. Sociologia Geral e Jurdica: manual dos cursos de

direito. 6 ed., So Paulo: 2009.

Complementar

CASTRO, Celso A. Pinheiros de. Sociologia Aplicada ao Direito. So Paulo:

2006.

BARROS, Wellington Pacheco. A Interpretao Sociolgica do Direito. Porto

Alegre: Livraria do Advogado, 1995.

LVY-BRUHL, Henri. Sociologia do Direito. 3 ed., So Paulo: Martins Editora,

2000.


35


9 Cenrios econmicos 30

E

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T

A

Elementos da anlise macroeconmica aplicados realidade brasileira. As

transformaes ocorridas nos anos 90 reforma do estado, abertura comercial e globalizao. Entraves existentes ao desenvolvimento e as suas perspectivas.

Agregados macroeconmicos e crescimento Econmico; Sistema Monetrio-

Financeiro e Taxa de Juros; Taxa de Cmbio e Relaes Internacionais; Evoluo

Recente da Economia Brasileira; Impactos da Abertura Comercial; Reformas

Institucionais e Perspectivas.

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A

Bsica

VASCONCELOS, Marco Antnio. GARCIA, M. E. Fundamentos de

Economia. 3 ed., So Paulo: Saraiva, 2008.

TROSTER, R. Luiz. Economia Bsica. 4 ed., So Paulo: Atlas, 1999.

WESSELS, Walter J. Economia Srie Essencial. 2 ed., So Paulo: Saraiva, 2003.

SINGER, Paul. Aprender Economia. So Paulo: Contexto, 1999.

Complementar

ANO, Wilson. Introduo Economia: uma abordagem crtica. So Paulo:

Unesp, 1998.

SILVA, Csar Roberto Leite da & LUIZ, Sinclayr. Economia e Mercados:

Introduo Economia. So Paulo: Saraiva, 2001.


36


10 Filosofia geral 60

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A

Surgimento da filosofia na Grcia. Perodos da histria da filosofia. Temas de

filosofia: Metafsica; Teoria do Conhecimento; Lgica; Retrica; tica e filosofia

poltica.

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A

Bsica

CHAU, Marilena. Convite Filosofia. 13 ed., So Paulo: tica, 2003.

SOARES, E. Fundamentos de Lgica. So Paulo: Atlas, 2003.

BORGES, M de L.; DALLAGNOL, D.; DUTRA, D. V. tica. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

Complementar

ARENDT, H. A Condio Humana. 10 ed., Rio de Janeiro: Forense

Universitria, 2001.

ANTISERI, D.; REALE, G. Histria da Filosofia. 3 Vol., So Paulo: Paulus,

1998.

PLATO. Apologia de Scrates. So Paulo: Nova Cultural, 2004.


37


11 Filosofia do direito 60

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A

Conceito e questes da filosofia do direito. Panorama histrico da filosofia do

direito. Direitos humanos.

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Bsica

BITTAR, E. C. B. e ALMEIDA, G. A. Curso de Filosofia do Direito. 7 ed., So

Paulo: Atlas: 2009.

PERELMAN, C. H. Lgica Jurdica. So Paulo: Martins Fontes, 1998.

________. tica e Direito. So Paulo: Martins Fontes, 1998.

BOBBIO, N. A Era dos Direitos. Rio de Janeiro: Campus, 2004.

Complementar

ARISTTELES. tica a Nicmaco. So Paulo: Martins Claret, 2000.

BOBBIO, N. Locke e o Direito Natural. 2 ed., Braslia: UNB, 1997.

_________. O Positivismo Jurdico. So Paulo: cone, 1995.

_________. Direito e Estado no Pensamento de E. Kant. Braslia: UNB, 1984.


38


12 Psicologia aplicada 30

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A psicologia como cincia. Conceitos Gerais da Psicologia e da Psicologia

Jurdica. Personalidade. Relaes interpessoais. Sade Mental e transtornos

mentais. Prticas em Psicologia Jurdica.

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Bsica

TRINDADE, Jorge. Manual de Psicologia Jurdica para Operadores do

Direito. 3 ed., Porto Alegre: Livraria do advogado, 2008.

FIORELLI, Jos Osmir; FIORELLI, Maria Rosa; MALHADAS Jr, Marcos Julio

Oliv. Psicologia Aplicada ao Direito. So Paulo: LTr, 2006

MYRA Y LOPES, Emlio. Manual de Psicologia Jurdica. 3 ed., So Paulo:

Impactus, 2008.

JESUS, Fernando de. Psicologia Aplicada a Justia. Goinia: AB, 2001.

Complementar

BOCK, A. M. e FURTADO, O. e TEIXEIRA, M. L. Psicologias: uma

introduo ao estudo de Psicologia. 13 ed., So Paulo: Saraiva, 1999.

ELUF, Luiza Nagib. A Paixo no Banco dos Rus. So Paulo: Saraiva, 2003.

CAIRES, Maria Adelaide de Freitas. Psicologia Jurdica: implicaes

conceituais e aplicaes prticas. So Paulo: Vetor, 2003.

CARVALHO, Maria Cristina Neiva de & MIRANDA, Vera Regina (Org.).

Psicologia Jurdica: temas de aplicao. Curitiba: Juru, 2008.


39


13 tica profissional 30

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A

Conscincia tica e inteligncia emocional e tica. Vontade tica, dever perante a

tica, a virtude como substncia tica. Histria das idias sobre a tica e a justia.

tica profissional: axiologia e deontologia jurdica. Epistemologia Jurdica e

tica. Hermenutica Jurdica e estudo do Cdigo de tica Profissional e Estatuto

da Ordem dos Advogados do Brasil.

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Bsica

BITTAR, Eduardo C. B. Curso de tica Jurdica: tica geral e profissional. 6

ed., So Paulo: Saraiva, 2009.

PERELMAM, Cahim. tica e Direito. Martins Fontes, 2002.

NALINI, Jos Renato. tica Geral e Profissional. 6 ed., Revista dos Tribunais,

2008.

Complementar

MAXIMILIANO, Carlos. Hermenutica e Aplicao do Direito. 19 ed., So

Paulo: Forense, 2007.

SODR, Rui. tica Profissional e Estatuto do Advogado. So Paulo: LTr,

2000.

VAZQUEZ, Adolfo Sanches. tica. 20 ed., So Paulo: Civilizao Brasileira,

2008.


40


14 Direito civil LICC e Parte geral 90

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A

Lei de Introduo ao Direito Civil. Noes introdutrias do Direito Civil; Das

pessoas naturais; Das pessoas jurdicas; Do domiclio; Das diferentes classes de

bens; Do negcio jurdico; Dos atos jurdicos lcitos; Dos atos jurdicos ilcitos;

Da prescrio e da decadncia; Da prova.

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Bsica

GONALVES, Carlos Roberto. Direito Civil Brasileiro: Parte Geral. 7 ed.,

So Paulo: Saraiva, 2009.

DINIZ, Maria Helena. Curso de Direito Civil Brasileiro: Teoria Geral do

Direito Civil. 26 ed., So Paulo: Saraiva, 2009.

GAGLIANO, Pablo Stolze; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo Curso de

Direito Civil Parte Geral. vol. I. 11 ed., So Paulo, Saraiva, 2009

Complementar

VENOSA, Silvio de Salvo. Direito Civil: Parte Geral. 9 ed., So Paulo: Atlas,

2009.

RODRIGUES, Silvio. Direito Civil: Parte Geral. 34 ed., So Paulo: Saraiva,

2009.

PEREIRA, Caio Mrio da Silva. Instituies de Direito Civil: Parte Geral. 22

ed., Rio de Janeiro: Forense, 2007.


41


15 Direito Civil - Obrigaes 60

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A

Direito das Obrigaes. Conceito. Fontes. Classificao. Modalidades.

Transmisso. Inadimplemento. Adimplemento e extino das obrigaes.

Liquidao das obrigaes. Responsabilidade civil.

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Bsica

GONALVES, Carlos Roberto. Direito Civil Brasileiro: Obrigaes e

Responsabilidade Civil. 7 ed., So Paulo: Saraiva, 2009.




Direito Civil. Vol. II e III. 10 Ed., So Paulo, Saraiva, 2009.

Complementar


2009.


2009.

PEREIRA, Caio Mrio da Silva. Instituies de Direito Civil. 22 ed., Rio de



42


16 Direito Civil - Contratos 60

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A

Teoria geral dos contratos. Contratos em espcies. Compra e venda Permuta - Doao Locao Emprstimo Depsito Mandato Comisso Corretagem Transporte Seguro Constituio de renda Jogo e aposta Fiana Transao Compromisso Sociedade Outras espcies de contratos. Contratos inominados. Tcnicas contratuais contempornea.

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Bsica

GONALVES, Carlos Roberto. Direito Civil Brasileiro. 7 ed., So Paulo:

Saraiva, 2009.




Direito Civil. Vol. IV, tomo I e II, 5 Ed., So Paulo, Saraiva, 2009

Complementar


2009.


2009.




43


17 Direito Civil - Das Coisas 60

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A

Posse e seus efeitos; Aes Possessrias Direitos reais - Propriedade em geral; Ao de Usucapio Condomnios - Direitos reais sobre coisas alheias: de gozo, de aquisio e de garantia - Registro de imveis - Propriedade literria, cientfica

e artstica.

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Bsica

GONALVES, Carlos Roberto. Direito Civil Brasileiro. 7 ed., So Paulo:

Saraiva, 2009.



COELHO, Fabio Ulhoa. Curso de Direito Civil. Vol. IV., 2 Ed., So Paulo:

Saraiva, 2009.

Complementar


2009.


2009.




44


18 Direito Civil - Famlia 60

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T

A

Do direito pessoal. Casamento condies legais e seus efeitos. Casamento

dissoluo. Procedimentos judiciais e extrajudiciais de separao e divrcio,

Relaes de parentesco Proteo dos filhos e adoo. Direito patrimonial, Regime

de bens entre os cnjuges. Usufruto e administrao dos bens de filhos menores.

Alimentos. Bem de famlia. Unio estvel. Tutela e curatela.

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GONALVES, Carlos Roberto. Direito Civil Brasileiro: Direito de Famlia. 6


DINIZ, Maria Helena. Curso de Direito Civil Brasileiro: Direito de Famlia.


DIAS, Maria Berenice. Manual de Direito das Famlias. 5 ed., Rio de Janeiro:

Revista dos Tribunais, 2009.

Complementar

PEREIRA, Caio Mrio da Silva. Instituies de Direito Civil: Direito de

Famlia. 16 ed., Rio de Janeiro: Forense, 2006.

RODRIGUES, Silvio. Direito Civil: Direito de Famlia. 28 ed., So Paulo:

Saraiva, 2008.

FACHIN, Luiz Edson. Curso de Direito Civil: Direito de Famlia. 2 ed., So

Paulo: Renovar, 2003.


45


19 Direito Civil - Sucesses 60

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A

Noes introdutrias e histricas acerca do direito das sucesses. Sucesso em

geral. Sucesso legtima. Sucesso testamentria. Inventrio e da partilha.

Processo e procedimento, judicial e extrajudicial do inventrio e partilha.

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Bsica

GONALVES, Carlos Roberto. Direito Civil Brasileiro: Direito das Sucesses.


DINIZ, Maria Helena. Curso de Direito Civil Brasileiro: Direito das

Sucesses. 23 ed., So Paulo: Saraiva, 2009.

DIAS, Maria Berenice. Manual das Sucesses. Rio de Janeiro: Revista dos

Tribunais, 2008.

Complementar

PEREIRA, Caio Mrio da Silva. Instituies de Direito Civil: Direito das

Sucesses. 17 ed., Rio de Janeiro: Forense, 2009.

RODRIGUES, Silvio. Direito Civil: Direito das Sucesses. 26 ed., So Paulo:

Saraiva, 2006.

VENOSA, Slvio de Salvo. Direito Civil: Direito das Sucesses. 9 ed.,. So

Paulo: Atlas, 2009.


46


20 Direito Constitucional I 60

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A

Direitos fundamentais: os direitos e deveres individuais, os direitos sociais, os

direitos nacionalidade, os direitos polticos. As garantias dos direitos

fundamentais. Estrutura e organizao do Estado brasileiro. Defesa do Estado e

das instituies democrticas.

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A

Bsica

CARVALHO, Kildare Gonalves. Direito Constitucional. 15 ed., Del Rey,

2009.

MORAES, Alexandre de. Constituio do Brasil Interpretada e Legislao

Constitucional. 7 ed., Atlas, 2007.

SILVA, Jos Afonso da. Curso de Direito Constitucional Positivo. 32 ed.,

Malheiros, 2009.

Complementar

BONAVIDES, Paulo. Curso de Direito Constitucional. 23 ed., Malheiros,

2008.

TAVARES, Andr Ramos. Curso de Direito Constitucional. 7 ed., Saraiva,

2009.

LENZA, Pedro. Direito Constitucional Esquematizado. 13 ed., Saraiva, 2009.

MORAES, Alexandre de. Direito Constitucional. 24 ed., Atlas, 2009.


47


21 Direito constitucional II 60

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T

A

Organizao do poderes. Poder legislativo. Processo legislativo. Poder executivo

e Poder judicirio. Funes essenciais da justia. Ordem tributria. Ordem

econmica e financeira. Ordem social. Disposies constitucionais gerais e

transitrias. Medidas provisrias e PECs.

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Bsica

CARVALHO, Kildare Gonalves. Direito Constitucional. 15 ed., Del Rey,

2009.

MORAES, Alexandre de. Constituio do Brasil Interpretada e Legislao

Constitucional. 7 ed., Atlas, 2007.

SILVA, Jos Afonso da. Curso de Direito Constitucional Positivo. 32 ed.,

Malheiros, 2009.

Complementar

BONAVIDES, Paulo. Curso de Direito Constitucional. 23 ed., Malheiros,

2008.

TAVARES, Andr Ramos. Curso de Direito Constitucional. 7 ed., Saraiva,

2009.

LENZA, Pedro. Direito Constitucional Esquematizado. 13 ed., Saraiva, 2009.

MORAES, Alexandre de. Direito Constitucional. 24 ed., Atlas, 2009.


48


22 Teoria geral do processo 60

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A

Desenvolvimento do direito processual: propedutica processual; Tendncias;

Fontes do direito; Interpretao e integrao da norma processual; contumcia e

precluso. Jurisdio. Ao, evoluo teorias, condies e classificao. Processo

e a sua relao jurdica. As partes e os procuradores no processo. Atuao do

Ministrio Pblico. Juiz e auxiliares da Justia.

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Bsica

CINTRA, Antonio Carlos A., GRINOVER, Ada Pellegrini, DINAMARCO

Cndido R.. Teoria Geral do Processo. 25 ed., So Paulo: Malheiros, 2009.

ALVIM, J. E. Carreira. Teoria Geral do Processo. 12 ed., Rio de Janeiro:

Forense, 2009.

Complementar

MARINONI, Luiz Guilherme. Curso de Processo Civil: Teoria Geral do

Processo. 3 ed., Rio de Janeiro: Revista dos Tribunais, 2008.

DINAMARCO, Cndido R.. A Instrumentalidade do Processo. 13 ed., So

Paulo: Malheiros, 2008.

SANTOS, Moacir Amaral. Primeiras Linhas de Direito Processual Civil. 26



49


23 Direito processual civil I Parte Geral 60

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Atos processuais. Competncia: critrios de determinao, prorrogao,

preveno e perpetuao; competncia internacional; competncia interna: em

razo do valor e da matria; funcional; territorial; modificao da competncia;

declarao de incompetncia. Formao, suspenso e extino do processo.

Processo ordinrio. Litisconsrcio e assistncia. Interveno de terceiros.

Processo Sumrio.

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Bsica

GRECO FILHO, Vicente. Direito Processual Civil Brasileiro. 21 ed., So

Paulo: Saraiva, 2009.

MARINONI, Luiz Guilherme. Curso de Processo Civil. 3 ed., Rio de Janeiro:


CMARA, Alexandre Freitas. Lies de Direito Processual Civil. 16 ed., Rio

Grande do Sul: Lumen Juris, 2008.

Complementar

THEODORO JNIOR, Humberto. Curso de Direito Processual Civil. 50 ed.,

Rio de Janeiro: Forense, 2009.

SILVA, Ovdio Batista A., Curso de Processo Civil. 7 ed., Rio de Janeiro:

Forense, 2005.

GONALVES, Marcos Vinicius Rius. Novo Curso de Direito Processual Civil.



50


24 Direito processual civil II Processo e procedimentos 60

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A

Processo ordinrio. Providncias preliminares. Julgamento conforme o estado do

processo. Provas. Audincias. Sentena e coisa julgada. Processo sumrio. Tutela

antecipada e de urgncia. Processos nos tribunais. Uniformizao da

jurisprudncia. Homologao de sentena estrangeira. Ao rescisria.

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Bsica

GRECO FILHO, Vicente. Direito Processual Civil Brasileiro. 21 ed., So

Paulo: Saraiva, 2009.

MARINONI, Luiz Guilherme. Curso de Processo Civil. 3 ed., Rio de Janeiro:


CMARA, Alexandre Freitas. Lies de Direito Processual Civil. 16 ed., Rio

Grande d

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