programa - higiene, saúde e segurança no trabalho

CURSOS DE EDUCAO E FORMAO

PROGRAMAComponente de Formao Scio-cultural

Higiene, Sade e Segurana no Trabalho

Direco-Geral de Formao Vocacional 2005

Programa de Higiene, Sade e Segurana no Trabalho

Cursos de Educao e Formao

Parte I

Orgnica Geral

ndice:Pgina

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Caracterizao da Disciplina . . Viso Geral do Programa . ...... Competncias a Desenvolver. . . Orientaes Metodolgicas / Avaliao . Elenco Modular ............. Bibliografia . . .

2 5 6 8 9 10

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1. Caracterizao da DisciplinaEm Outubro de 2003 foram definidos cinco princpios essenciais que estiveram na base da instituio do Protocolo da Cidade do Quebec, subscrito por Portugal e mais oito pases que integram o Comit Internacional para a Educao e a Formao para a Preveno da AISS (Associao Internacional para a Segurana Social), a saber:

o direito integridade fsica e psicolgica do indivduo exerce-se igualmente no trabalho e desde o incio da aprendizagem de uma profisso;

o reconhecimento da sade e da segurana no trabalho como valores fundamentais permite aumentar a dimenso social do fenmeno que se convencionou chamar de globalizao;

a incidncia humana e econmica dos acidentes do trabalho e das doenas profissionais particularmente elevada entre os trabalhadores e trabalhadoras jovens;

a capacidade de enfrentar os riscos profissionais depende muito da educao recebida em matria de preveno;

a necessidade de uma melhor adequao entre as realidades do mundo do trabalho e as condies da aprendizagem de uma profisso geralmente reconhecida.

Com base nestes princpios elaborou-se o programa da disciplina de Higiene, Sade e Segurana no Trabalho, com a finalidade de criar algumas das condies necessrias para que os jovens dos diferentes itinerrios dos cursos de Educao Formao, adquiram um conjunto de competncias gerais e especficas sobre os princpios da preveno dos riscos profissionais associados profisso e/ou conjunto de profisses da famlia profissional da sua rea de formao. Por outro lado, constata-se que a ausncia de educao para a preveno na nossa sociedade, nomeadamente ao nvel do sistema educativo, constitui uma das causas que tem contribudo de certa forma para a sinistralidade laboral, nomeadamente ao nvel da populao jovem recm-chegada ao mercado de emprego. Tal facto, sugere uma melhor preparao daqueles jovens em Segurana, Higiene e Sade no Trabalho (SHST), de forma a adquirirem informao tcnica, comportamentos e atitudes para a

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preveno em geral, e para a preveno dos riscos que vo encontrar no exerccio da sua actividade.

Entende-se que a interiorizao de comportamentos e atitudes dirigidos preveno, no quadro de uma participao activa dos cidados, deve desenvolver-se, quer nos locais de trabalho, quer em todos os aspectos da sua vida diria, o que pressupe a adopo por parte dos poderes pblicos, de uma poltica que favorea as diversas abordagens de uma verdadeira cultura de preveno ao nvel do Sistema Educativo.

Nesta perspectiva, a sensibilizao do meio escolar para a preveno de riscos profissionais, e a integrao de contedos de segurana, higiene e sade no trabalho nos curricula dos diferentes nveis de ensino, nomeadamente, nos cursos de preparao para a vida activa, constituem prioridades estratgicas j contempladas em legislao nacional e comunitria, que agora se pretende implementar.

Com base nestes pressupostos consideram-se tambm relevantes alguns aspectos decorrentes de instrumentos normativos e de poltica social nomeadamente: Decreto-Lei n 441/91 de 14-11 - Regime Jurdico / Lei Quadro da SHST: A integrao dos contedos de SHST nos currculos escolares, deve ser prosseguida nos vrios nveis de ensino, tendo em vista a adopo de uma cultura de preveno para a vida activa, no quadro geral do Sistema Educativo e da Preveno de Riscos Profissionais. Acordo sobre Segurana e Sade no Trabalho, Condies de Trabalho e Combate Sinistralidade Fevereiro de 2000: O Governo e os Parceiros Sociais consideram prioritrio desenvolver aces que permitam uma melhoria sustentada das condies de SHST, pelo que acordaram entre outras medidas, a incluso progressiva de matrias de SHST nos currculos escolares e de formao profissional e a respectiva formao de professores.

Em concluso, entende-se que esta abordagem constitui um imperativo para a melhoria da qualidade das condies de vida e de trabalho, numa sociedade em que o paradigma emergente para uma nova organizao do trabalho, na ptica da preveno de riscos profissionais ter na educao e formao para a preveno, a sua expresso mais estruturante, atravs da adopo de prticas onde se valorize a articulao, no s entre as vrias disciplinas envolvidas, mas tambm entre a escola e os recursos da comunidade.3



Os princpios orientadores da gesto curricular presentes no Despacho Conjunto n. 453/2004, de 27 de Julho, prefiguram ofertas educativas e formativas diversificadas que assegurem uma resposta de qualidade, adequada s necessidades do mercado de trabalho e aos interesses dos alunos. Assim, e tendo presente o elevado nmero de jovens em situao de abandono escolar e em transio para a vida activa, nomeadamente dos que entram precocemente no mercado de trabalho com nveis insuficientes de formao escolar e de qualificao profissional, importa garantir a concretizao de respostas educativas e formativas, indo de encontro s directrizes do Plano Nacional de Preveno do Abandono Escolar.

Naquele mbito, foram criados cursos de Educao e Formao destinados preferencialmente a jovens com idade igual ou superior a 15 anos, em risco de abandono escolar ou que j abandonaram antes da concluso da escolaridade de 12 anos, bem como queles que aps concluso dos 12 anos de escolaridade, no possuindo uma qualificao profissional, pretendam adquiri-la para ingresso no mundo do trabalho.

As matrizes curriculares das diversas tipologias dos cursos previstos no Regulamento dos Cursos de Educao Formao incluem uma componente de formao sociocultural, que entre outras disciplinas, contempla a de Higiene, Sade e Segurana no Trabalho com a carga horria de 30 horas, que traduz um conjunto de competncias gerais distribudas pelos diversos nveis de ensino com a seguinte definio: a) Competncias relativas ao 2. ciclo do Ensino Bsico: - ser capaz de actuar em conformidade com regras de segurana. b) Competncias relativas ao 3. ciclo do Ensino Bsico; - ser capaz de se responsabilizar e actuar correctamente em relao sade, higiene e segurana; - ser capaz de identificar riscos profissionais e actuar de forma a preveni-los. c) Competncias relativas ao Ensino Secundrio: - ser capaz de reflectir sobre as causas da sinistralidade em Portugal; - ser capaz de conhecer legislao portuguesa, comunitria e da OIT no domnio da higiene e segurana no trabalho; - ser capaz de se responsabilizar e actuar correctamente em relao sade, higiene e segurana.

Assim, a disciplina de Higiene, Sade e Segurana no Trabalho, a que refere o presente programa, visa o desenvolvimento de uma verdadeira cultura de preveno a montante do contacto dos jovens com ambientes e contextos de trabalho, atravs do desenvolvimento de4



atitudes e competncias no domnio da Segurana, Higiene e Sade no Trabalho, adequadas transio e insero no mercado de trabalho.

Esta disciplina ter uma carga horria de 30 horas, por percurso de formao, organizada em mdulos ministrados preferencialmente em tempos lectivos de 90 minutos.

Numa lgica de integrao e de articulao dos diversos saberes, ser fundamental que o espao ocupado por esta disciplina contemple momentos de planificao conjunta e de complementaridades, designadamente com as unidades de formao/domnios de natureza tecnolgica, tcnica e prtica estruturantes da qualificao profissional visada em cada matriz curricular dos diferentes tipos de percursos de formao previstos no Anexo II do Despacho Conjunto n. 453/2004, de 27 de Julho. Pretende-se tambm que o desenvolvimento das actividades preconize a ligao ao tecido empresarial e a outros recursos da comunidade, tendo em conta o perfil profissional em causa e as caractersticas locais e regionais, pelo que se recomenda que o professor responsvel por esta disciplina seja um professor da rea tcnica do curso, preferencialmente com alguma experincia de ligao s empresas e de acompanhamento de estgios.

2. Viso Geral do ProgramaDe acordo com o Despacho Conjunto n. 453/2004, de 27 de Julho, a disciplina de Higiene, Sade e Segurana no trabalho contempla uma carga horria total de 120 horas, desde o percurso de formao do Tipo 1 at ao percurso do Tipo 7, sendo que, em cada tipo de percurso de formao, os alunos frequentaro 30 horas daquela disciplina. Prope-se que os contedos pedaggicos previstos para o total das 120 horas sejam estruturados em 7 mdulos de acordo com a seguinte distribuio:Mdulo Designao Durao de referncia (horas)

1 2 3 4 5 6 7

Introduo Higiene, Sade e Segurana no Trabalho I Preveno de riscos profissionais I Introduo Higiene, Segurana e Sade no Trabalho II Preveno de riscos profissionais II Trabalho de projecto Introduo Higiene, Segurana e Sade no Trabalho III Preveno de riscos profissionais III

16,5 13,5 18 12 30 16,5 13,55



Apresenta-se de seguida a sequncia dos mdulos possveis de realizar pelos alunos, em funo da tipologia (percurso de formao) de ingresso nos cursos de Educao-Formao.

Tipologia de Ingresso Tipo 1 Tipo 2 ou 3 Tipo 4 Curso de Formao Complementar Tipo 5 ou Tipo 6 ou Tipo 7

Mdulos possveis de realizar 1-2 3-4 3-4 5 6-7

3. Competncias a Desenvolver3.1. Tipo 1 Qualificao de Nvel 1

O aluno no fim deste percurso de formao ser capaz de:

interiorizar uma verdadeira cultura de preveno, adquirindo comportamentos seguros no domnio da Segurana, Higiene e Sade do Trabalho;

identificar causas e consequncias dos acidentes de trabalho e das doenas profissionais;

identificar riscos associados aos diferentes postos de trabalho, com nfase nas actividades associadas qualificao profissional visada;

pr em prtica os princpios gerais de preveno, nomeadamente, no que se refere prioridade da proteco colectiva em relao utilizao supletiva da proteco individual;

colaborar nas actuaes de preveno bsicas, tais como a ordem, a limpeza, a sinalizao e a manuteno geral e garantir a sua continuao;

conhecer sinalizao de segurana e emergncia; participar na aplicao de planos de emergncia, cumprindo os procedimentos estabelecidos para as aces de combate a incndios, evacuao e de primeiros socorros.

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3.2. Tipo 2, 3 e 4 Qualificao de Nvel 2


conhecer princpios, conceitos e domnios da preveno de riscos profissionais; interiorizar uma verdadeira cultura de preveno, adquirindo comportamentos seguros no domnio da Segurana, Higiene e Sade do Trabalho;


identificar riscos associados aos diferentes postos de trabalho, com nfase nas actividades associadas qualificao profissional visada;

pr em prtica os princpios gerais de preveno, nomeadamente, no que se refere prioridade da proteco colectiva em relao utilizao supletiva da proteco individual;

participar na identificao de riscos gerais e especficos nas actividades associadas qualificao profissional visada;

conhecer prticas de informao e comunicao em Segurana, Higiene e Sade do Trabalho, designadamente, no que respeita sinalizao de segurana e emergncia;

participar na aplicao de planos de emergncia, cumprindo os procedimentos estabelecidos para as aces de combate a incndios, evacuao e de primeiros socorros;

conhecer as obrigaes e direitos dos trabalhadores e empregadores em matria de Segurana, Higiene e Sade do Trabalho.

3.3. Tipo 5, 6 e 7 Qualificao de Nvel 3


definir princpios, conceitos e domnios da preveno de riscos profissionais; aplicar princpios e prticas de preveno de riscos profissionais, visando comportamentos seguros no domnio da Segurana, Higiene e Sade do Trabalho;

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conhecer a principal legislao portuguesa, comunitria e internacional no domnio da Segurana, Higiene e Sade do Trabalho;

identificar riscos associados aos diferentes postos de trabalho; pr em prtica os princpios gerais de preveno, nomeadamente, no que se refere ao princpio da eliminao ou limitao do risco e da prioridade da proteco colectiva em relao utilizao supletiva da proteco individual;

participar na avaliao e controlo de riscos gerais e especficos nas actividades associadas qualificao profissional visada;

conhecer princpios e prticas de informao e comunicao em Segurana, Higiene e Sade do Trabalho, designadamente, no que respeita sinalizao de segurana e emergncia;

participar activamente na aplicao de planos de emergncia, colaborando em aces de combate a incndios, evacuao e de primeiros socorros;

conhecer os modelos de organizao dos servios de preveno nas empresas; conhecer as obrigaes e direitos dos trabalhadores e empregadores em matria de Segurana, Higiene e Sade do Trabalho.

4. Orientaes Metodolgicas / AvaliaoEmbora estejam desenhados os objectivos desta disciplina, eles devem ser encarados numa lgica interdisciplinar com as unidades de formao/domnios de natureza tecnolgica, tcnica e prtica estruturantes da qualificao profissional visada em cada matriz curricular.

Considerando os diversos temas tratados no conjunto dos mdulos que constituem a disciplina de Higiene, Sade e Segurana no Trabalho, bem como a sua aplicao na Componente de Formao Prtica Estgio em Contexto de Trabalho de cada Curso, afigura-se particularmente relevante a articulao entre os vrios professores, numa abordagem transversal dos temas e das competncias a desenvolver.

A prossecuo dos objectivos associados a esta disciplina no dispensa a criao de interfaces entre a escola e o tecido empresarial e outras instituies da comunidade. O professor, a quem8



caber desenvolver os temas propostos, dever desenvolver um trabalho conjunto e permanente com o professor acompanhante do Estgio em Contexto de Trabalho.

A gesto da aula dever privilegiar o recurso a mtodos activos, promovendo a consulta e a construo de materiais, bem como o contacto com o exterior, quer atravs da realizao de visitas de estudo, quer atravs de encontros ou pequenos seminrios com profissionais ou especialistas nas matrias a abordar pela disciplina. O estudo de caso e o role-playing (representao/simulao) devero ser estratgias centrais no desenvolvimento de algumas das actividades, tendo em ateno a tipologia dos percursos de formao.

O programa composto por temas desenvolvidos em 20 aulas de 90 minutos, incluindo a avaliao. A carga horria proposta para o desenvolvimento de cada tema deve ser encarada como uma referncia, devendo o professor, naturalmente, proceder a uma gesto de acordo com as caractersticas do grupo de alunos e com os recursos existentes. As caractersticas deste programa exigem uma anlise atenta das motivaes e da maturidade dos alunos que constituem o grupo, o que poder vir a ser decisivo para uma gesto eficaz e bem sucedida dos contedos.

Sugere-se a realizao de pequenos testes de avaliao formativa, pelo menos no final de cada tema, complementada eventualmente com a elaborao de pequenos trabalhos especficos. Para diversificar as formas de avaliao prope-se ainda a utilizao de visitas de estudo com recurso a guies de observao, etc.

5. Elenco ModularNmero Designao Durao de referncia (horas)

1 2 3 4 5 6 7

Introduo Higiene, Sade e Segurana no Trabalho I Preveno de riscos profissionais I Introduo Higiene, Segurana e Sade no Trabalho II Preveno de riscos profissionais II Trabalho de projecto Introduo Higiene, Segurana e Sade no Trabalho III Preveno de riscos profissionais III

16,5 13,5 18 12 30 16,5 13,59



6. Bibliografia/Outros recursosCom a bibliografia abaixo indicada no se pretende apresentar uma lista exaustiva de publicaes no domnio da SHT, tendo-se elencado, para o efeito, um conjunto de ttulos de referncia. No entanto, deixa-se ao critrio da escola, atravs do professor da disciplina de Higiene, Sade e Segurana no Trabalho, a aquisio de publicaes que entender teis e adequadas para as actividades de ensino e aprendizagem da preveno de riscos profissionais nos domnios especficos visados no presente programa.

6.1 Aplicao geralAlberto Srgio S. R. Miguel, Manual de Higiene e Segurana do Trabalho, 7 ed., Porto: Porto Editora, 2004. Alice Rodrigues et al., Exposio a Agentes Biolgicos, Lisboa: IDICT, 2003 Alice Rodrigues et al., Exposio a Agentes Qumicos, Lisboa: IDICT, 2003 Antnio Fonseca et al., Concepo de Locais de Trabalho, Editor, 1996 Enciclopedia de Salud y Seguridad en el Trabajo, traduo da Encyclopaedia of Occupational Health and Safety (OIT), fourth edition, editada pelo Ministerio de Trabajo y Asuntos sociales, subdireccin General de publicaciones, 1999. Eric Barnes et al., Guia de Boas Prticas, Paris: Red Cross Reference, 2004. Filomena Teixeira, Movimentao Manual de Cargas, Lisboa: IDICT, 2000 Graham Roberts-Phelps, Segurana, Higiene e Sade no Trabalho Jogos para Formadores, Coleco do Formador Prtico, Monitor Projectos e Edies, Lda., 2001 Instituto Nacional de Seguridad y Higiene en el Trabajo, Curso de formao para o desempenho de funes de segurana e higiene no trabajo por trabalhadores designados, IDICT, 2004 Joo Paulo Sousa et al., Riscos dos Agentes Biolgicos, Lisboa: IDICT, 2001 Joint Industrial Safety Council, Verso Portuguesa de Safety-Health and Working Conditions, Segurana, sade e Condies de Trabalho, Manual de Formao, IDICT, 1996 Lopes, J., Franco, H., Mota, L. e Bailador, N. (1999). Manual de Transio para a Vida Activa. Lisboa: Edies Universitrias Lusfonas. (Este manual contm sugestes que podem servir de suporte a algumas actividades, nomeadamente fichas de apoio a visitas a empresas, guies de entrevista a profissionais) Luc Henskens, Good practice guide on road safety and first aid educational, Paris: Red Cross Reference, 2004. Manual de Higiene Industrial, Departamento de Prevencin de Mapfre, Editorial Mapfre, Madrid, 1999.10



Manual de Seguridad en el Trabajo, Departamento de Prevencin de Mapfre, Editorial Mapfre, Madrid, 1999. Maria Helena Franco, Sinalizao de Segurana e Sade nos Locais de Trabalho, Lisboa: IDICT, 2001 Maria Helena Franco, Utilizao de Produtos Qumicos Perigosos, Lisboa: IDICT, 1999 Maria Manuela Calado Correia, Directivas Sociais, Lisboa: IDICT, 2001 Maria Manuela Calado Correia, Notificaes/ Comunicaes obrigatrias no domnio da SHST, Lisboa: IDICT, 2002 Marlia Braz Marques, Sade Escolar, Lisboa: autor, 1999. Miguel Martins, Espaos de Jogo e Recreio, Lisboa: autor, 1999. Ministrio da Educao, Departamento da Educao Bsica, Ncleo de Educao Recorrente e Extra-escolar, Higiene e Segurana no Trabalho, Cadernos de Educao Permanente 3, Editorial do Ministrio da Educao, 1997. Representantes dos Empregadores: Guia do Formador, Lisboa: IDICT, 1999. Representantes dos Empregadores: Mdulo de Formao, Lisboa: IDICT, 1999. Representantes dos Trabalhadores: Guia do Formador, Lisboa: IDICT, 1999. Representantes dos Trabalhadores: Mdulo de Formao, Lisboa: IDICT, 1999. Revista Segurana, Grupo Activo Humano, Lisboa. Ricardo Macedo, As Fibras Industriais e a Sade, Lisboa: IDICT, 2001 Ricardo Macedo, Manual de Higiene do Trabalho na Indstria, Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 1988.

6.2 Aplicao sectorialPara o desenvolvimento dos contedos do Tema 2 dos mdulos 2, 4 e 7, existem diversas publicaes de livros e manuais no domnio da preveno de riscos profissionais por sector/fileira de actividade. Citam-se a ttulo de exemplo algumas publicaes: Carlos Belo, Avaliao das Condies de Higiene e Segurana nas Serraes, Coimbra: autor, 1999. Joo Fernando P. Gomes, Higiene e Segurana em Soldadura, Lisboa: s.d. Seguridad en Equipos de Construccin, Mafre, 2003. Fernando Cabral, Construo Civil e Obras Pblicas, Lisboa: IDICT,1996 Jos Joaquim Gardete, Trabalho Florestal, Lisboa: IDICT, 200111



Fausto Briosa, Trabalho Agrcola, Lisboa: IDICT, 1999 Ana Cavalleri et al., Sector do Material Elctrico e Electrnico Lisboa: IDICT, 1999. Fernanda Rodrigues et al., Riscos dos Processos de Electrodeposio, Lisboa: IDICT, 1999 S., Industria da Cortia, Lisboa: IDICT, 2001 Maria Jos Ferreira et al., Sector do Calado, Lisboa: IDICT, 2001 Filomena Teixeira, Utilizao de Pesticidas Agrcolas, Lisboa: IDICT, 2000 Maria Elizabete da Cruz Lima, Riscos Qumicos da Industria Cermica, Lisboa: IDICT, 2003 Coordenao de Segurana na Construo, Lisboa: IDICT, 2001 Jos Miguel Cabeas, Avaliao das Condies de Trabalho em Postos de Supermercados, Lisboa: IDICT, 2001 Maria dos Santos Boaventura Candeia Correia, Sistemas Pblicos de guas Residuais Urbanas, Lisboa: IDICT, 2001 Francisco Jos Freire Lucas, Construo Civil e Obras Pblicas, Castelo Branco: Inst. Polit. Castelo Branco, 1996 Lus Fontes Machado, Construo Civil, Lisboa: AECOPS, 1999

6.3 Materiais multimdia, vdeos e cd-roms temticos e outras publicaesO Centro de Recursos em Conhecimento de Segurana e Sade no Trabalho (Av. da Repblica, n. 84 4 E, 1600-205 Lisboa, com o horrio de funcionando 2 a 6 Feira, das 10h 00m s 16h 30m), que integra a Rede de Centros de Recursos em Conhecimento (CRC), um local privilegiado de pesquisa e de orientao na rea de Segurana e Sade no Trabalho (S.S.T.). Esto disponveis, entre outros, os seguintes documentos multimdia:

Coleco Segurana, Higiene e Sade no Trabalho formao distncia, ed. Ministrio do Trabalho e da Solidariedade, Instituto de Emprego e Formao Profissional/Departamento de Formao Profissional, Direco de Servios de Recursos Formativos, 2002.

Vdeos editados pela Coastal Training Tecnologies, S.L., Espanha (dobrados em Portugus).

Vdeos editados pelo Ministerio del Trabajo y Asuntos Sociales, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, Espanha.

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Vdeos editados pelo Ministrio do Trabalho, Fundacentro, Fundao Jorge Duprat Figueiredo de Segurana e Medicina do Trabalho, Brasil.

Construir em segurana, Lisboa: IDICT CD Manual de boas prticas, Lisboa: IDICT CD Prevenir mais crescer melhor, Lisboa: IDICT CD O ISHST tem publicado algum material informativo, bastante ilustrado, sob a forma de posters, brochuras e folhetos nas diversas temticas da preveno, destinados aos diferentes pblicos alvos.

Sugere-se a consulta da biblioteca/mediateca do Instituto de Emprego e Formao Profissional/Departamento de Formao Profissional, as suas Delegaes Regionais, bem como os Centros de Emprego locais. Podero tambm ser consultadas as Associaes Empresariais, os Institutos e os Centros Tecnolgicos, as Associaes Profissionais e Sindicais, os Centros de Formao, etc. que disponham de edies especializadas no domnio da SHST.

Para a realizao de alguns trabalhos formativos recomenda-se a recolha de artigos relacionados com a SHST em revistas e publicaes tcnicas bem como em jornais locais, regionais e nacionais.

6.4 Alguns stios teis de organismos nacionais e internacionais com informao relevante no domnio da SHST, disponveis em 29-07-2005: Instituto para a Segurana, Higiene e Sade no Trabalho http://www.ishst.pt/ Direco-Geral do Emprego e das Relaes de Trabalho do Ministrio do Trabalho e da Segurana Social http://www.dgct.mts.gov.pt/ Direco-Geral de Estudos, Estatsticas e Planeamento do Ministrio do Trabalho e da Segurana Social www.dgeep.mtss.gov.pt/edicoes/estatisticas/acidentes.php Direco-Geral da Sade http://www.dgsaude.pt/ Agncia Europeia para a Segurana e a Sade no Trabalho Ponto Focal Portugus (OSHA) http://pt.osha.eu.int/statistics/13



American Industrial Hygiene Association www.aiha.org Agence Nationale pour lAmlioration des Conditions de Travail www.anact.fr International Occupational Safety and Health Information Centre www.ilo.org/cis Centre National de Prvention et de Protection www.cnpp.com European Agency for Safety and Health at Work www.europe.osha.eu.int/ European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions www.eurofound.ie EUROSTAT www.europa.eu.int/comm/eurostat Fundao Jorge Duprat Figueiredo de Segurana e Medicina no Trabalho www.fundacentro.gov.br/ Health & Safety Executive www.hse.gov.uk Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo www.mtas.es/insht International Labour Organisation www.ilo.org Institut National de Recherche et de Scurit www.inrs.fr Institut de Recherche en Sant et en Scurit du Travail www.irsst.gc.ca Medicine Arena www.medicinearena.com Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales www.mtas.es National Institute for Occupational Safety and Health www.cdc.gov/niosh Organisme Professionnel de Prvention du Btiment et des Travaux Publics www.oppbtp.fr Occupational Safety & Health Administration www.osha.gov14



Parte II

Mdulosndice:Pgina

Mdulo 1 Introduo Higiene, Sade e Segurana no Trabalho I Mdulo 2 Preveno de riscos profissionais I Mdulo 3 Introduo Higiene, Segurana e Sade no Trabalho II Mdulo 4 Preveno de riscos profissionais II Mdulo 5 Trabalho de projecto Mdulo 6 Introduo Higiene, Segurana e Sade no Trabalho III Mdulo 7 Preveno de riscos profissionais III

16 20 24 29 34 37 41

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MDULO 1

Introduo Higiene, Sade e Segurana no Trabalho IDurao de Referncia: 16.5 horas

1 ApresentaoComo mdulo inicial pretende-se que os alunos sejam motivados para a problemtica da segurana nos locais de trabalho, permitindo interiorizar os princpios bsicos da cultura de preveno, tendo em vista facilitar a compreenso das abordagens a realizar nos mdulos seguintes. Introduzem-se, assim, os conceitos de acidente de trabalho e doena profissional, com recurso descrio de exemplos de situaes reais de trabalho.

2 Competncias VisadasO aluno no fim deste mdulo ser capaz de: descrever exemplos de acidentes de trabalho e de doenas profissionais; identificar os principais riscos associados a acidentes de trabalho ao nvel de: o o o ordem e limpeza nos locais de trabalho; proteces e dispositivos de segurana de mquinas e equipamentos; utilizao de electricidade.

identificar os principais riscos associados a doenas profissionais ao nvel de: o o o o rudo; iluminao; utilizao de substncias qumicas; posturas e sobre-esforos.

conhecer comportamentos seguros para a preveno dos acidentes de trabalho e das doenas profissionais referenciados.

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Cursos de Educao e Formao Mdulo 1: Introduo Higiene, Sade e Segurana no Trabalho I

3 Objectivos de Aprendizagem Reconhecer a importncia da Segurana, Higiene e Sade no Trabalho como factor de promoo da qualidade de vida e de trabalho. Promover a interiorizao dos conceitos de acidente de trabalho e de doena profissional, atravs de exemplos prticos. Promover a aquisio de competncias ao nvel da identificao dos principais riscos associados aos ambientes de trabalho.

Desenvolver comportamentos seguros no domnio da Segurana, Higiene e Sade do Trabalho.

4 ContedosMdulo I Introduo Higiene, Sade e Segurana no Trabalho I1. Noes de riscos profissionais, acidentes de trabalho e doenas profissionais. 1 Aula (1,5 horas) 2. Factores de risco associados a: Locais de trabalho Importncia da arrumao e limpeza, desobstruo de vias de circulao e acessos, utilizao da sinalizao. Mquinas e ferramentas de trabalho Proteces e dispositivos de segurana, utilizao correcta e adequada aos fins a que se destinam. Utilizao da electricidade efeitos da electricidade sobre o corpo humano, formas de contacto (directo e indirecto) e respectivas medidas de preveno. Efeitos do Rudo/Som - Efeitos e valores de referncia. Iluminao dos locais de trabalho. Substncias qumicas perigosas caracterizao da sua perigosidade e respectiva rotulagem. Posturas de trabalho em p e sentado. Levantamento e movimentao manual de cargas. Total 11 Aulas (16,5 horas) 17 10 Aulas (15 horas)



5 Orientaes metodolgicasNeste nvel inicial recomenda-se o uso de aprendizagens colaborativas com recurso utilizao e/ou construo de materiais informativos versando sobre:

Comparao entre dois locais de trabalho arrumado/desarrumado, assinalando as potenciais situaes perigosas - perigo de queda de pessoas ao mesmo nvel, perigo de queda de objectos em altura, dificuldade de evacuao em situaes de perigo, dificuldade de acesso a equipamentos de combate a incndios e a equipamentos de prestao de primeiros socorros, contacto com substncias perigosas, etc.

Exemplos de protectores que restrinjam o acesso de partes do corpo aos pontos perigosos de mquinas varinha mgica, fiambreira, engenhos de furar, serras de fita e serras circulares, guilhotinas, fresadoras, esmeriladoras, etc.

Exemplos de dispositivos de segurana inseridos nos comandos da mquinas comando bi-manual (faca elctrica), detectores de presena/clulas fotoelctrica (elevadores), etc..

Construo de uma escala de nveis de rudo com exemplos reais enfatizando as situaes perigosas ambiente administrativo, trfego urbano, discoteca, martelo pneumtico, pista de aeroporto, etc..

Identificao de produtos perigosos classificando-os por categorias de perigo com conhecimento do respectivo smbolo de perigo - inflamveis (lcool etlico, gasolina), toxicas (monxido de carbono, creolina), irritantes (lexvia, amonaco), corrosivas (cido sulfrico das baterias, soda custica), nocivas (solventes, decapantes), etc.

6 Sugestes de avaliaoSugere-se a elaborao de fichas de avaliao formativa de natureza ldico-pedaggica versando, por exemplo, as actividades propostas nas orientaes metodolgicas,

complementadas com a elaborao de trabalhos formativos resultantes de visitas de estudo com recurso a guies de observao.

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7 Bibliografia / Outros recursosMinistrio da Educao, Departamento da Educao Bsica, Ncleo de Educao Recorrente e Extra-escolar, Higiene e Segurana no Trabalho, Cadernos de Educao Permanente 3, Editorial do Ministrio da Educao, 1997. Alberto Srgio S. R. Miguel, Manual de Higiene e Segurana do Trabalho, 7 ed., Porto: Porto Editora, 2004. Filomena Teixeira, Movimentao Manual de Cargas, Lisboa: IDICT, 2000 Graham Roberts-Phelps, Segurana, Higiene e Sade no Trabalho Jogos para Formadores, Coleco do Formador Prtico, Monitor Projectos e Edies, Lda., 2001 Instituto Nacional de Seguridad y Higiene en el Trabajo, Curso de formao para o desempenho de funes de segurana e higiene no trabajo por trabalhadores designados, IDICT, 2004 Joint Industrial Safety Council, Verso Portuguesa de Safety-Health and Working Conditions, Segurana, sade e Condies de Trabalho, Manual de Formao, IDICT, 1996 Maria Helena Franco, Sinalizao de Segurana e Sade nos Locais de Trabalho, Lisboa: IDICT, 2001 O professor poder potenciar as aprendizagens nestes domnios recorrendo ao uso dos documentos multimdia referenciados em 6.3.

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MDULO 2

Preveno de riscos profissionais IDurao de Referncia: 13.5 horas

1 ApresentaoAps a motivao para a problemtica da segurana nos locais de trabalho, afigura-se a necessidade dos alunos conhecerem os princpios e prticas gerais de preveno de riscos profissionais, nomeadamente no que respeita s medidas e equipamentos de proteco colectiva, bem como os dispositivos de proteco individual e a sua correcta utilizao em situao de risco. Pretende-se assim com este mdulo, explicitar e enquadrar aqueles princpios gerais tendo em vista a preveno de riscos profissionais nas actividades associadas qualificao profissional visada.

2 Competncias VisadasO aluno no fim deste mdulo ser capaz de: colaborar nas actuaes de preveno bsicas nos locais de trabalho, tais como a ordem, a limpeza, a sinalizao e a manuteno geral e garantir a sua continuao; conhecer os principais tipos de equipamentos de proteco colectiva bem como os equipamentos de proteco individual; conhecer sinalizao de segurana e emergncia; participar na aplicao de planos de emergncia, cumprindo os procedimentos estabelecidos para as aces de combate a incndios, evacuao e de primeiros socorros; conhecer os riscos associados qualificao profissional visada e a sua preveno.

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Cursos de Educao e Formao Mdulo 2: Preveno de riscos profissionais I

3 Objectivos de Aprendizagem Estimular a compreenso das abordagens da higiene, segurana e sade no trabalho como um meio de preveno de acidentes e doenas profissionais. Desenvolver competncias para aplicao prtica dos princpios gerais de preveno, nomeadamente, no que se refere prioridade da proteco colectiva em relao utilizao supletiva da proteco individual. Promover o conhecimento das causas e consequncias dos acidentes de trabalho e das doenas profissionais ao nvel das operaes e tarefas da qualificao profissional visada.

4 ContedosMdulo 2 Preveno de riscos profissionais I

1. Preveno nos locais de trabalho 1.1. Proteco Colectiva e Individual: equipamentos perigosos; equipamentos de Proteco Individual (EPI): tipos de EPIs escolha em funo das partes do corpo a proteger e dos factores de risco; 1.2. Plano de emergncia: sinalizao de emergncia; evacuao. de Proteco Colectiva: exemplos para trabalhos em altura, utilizao de mquinas e ambientes

4 Aulas (6 horas)

2. A preveno de riscos profissionais nas actividades associadas qualificao profissional visada Total

5 Aulas (7,5 horas) 9 Aulas (13,5 horas) 21



5 Orientaes metodolgicasTambm neste nvel inicial recomenda-se o uso de aprendizagens colaborativas (trabalhos de grupo) com recurso utilizao e/ou construo de materiais informativos versando sobre: comparao entre dois locais de trabalho com proteco colectiva/sem proteco colectiva, assinalando as potenciais situaes perigosas quedas em altura devido no existncia de guarda corpos, soterramento em valas por falta de entivaes, risco de intoxicao por substncias qumicas perigosas devido a ausncia de ventilao adequada em espaos confinados, etc.; comparao entre dois locais de trabalho onde os trabalhadores se expem directamente aos riscos utilizando/no utilizando equipamentos de proteco individual (EPIs), assinalando as potenciais situaes perigosas uso de capacete em trabalhos de construo civil, uso de culos/viseiras e outros dispositivos de proteco individual de soldadores, uso de luvas adequadas quando o produto ou material manuseado possui caractersticas agressivas, uso de vesturio prprio quando o trabalhador se expe a altas ou baixas temperaturas, etc.; o Plano de Emergncia da escola incidindo sobre a sinalizao utilizada bem como as regras de evacuao; medidas de preveno de riscos profissionais nas actividades associadas qualificao profissional visada preveno de riscos qumicos nos cursos da rea/famlia da qumica, preveno de riscos associados aos trabalhos de soldadura nos cursos da rea/famlia da metalomecnica, preveno de doenas do aparelho respiratrio nos cursos da rea/famlia da indstria da fileira da madeira (carpintaria, marcenaria.), doenas msculo-esquelticas de indole postural e de esforos repetitivos pela utilizao de ratos e teclados em cursos da rea administrativa e das tecnologias da informao e comunicao, etc.

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6 Sugestes de avaliaoSugere-se, tambm, neste mdulo, a elaborao de pequenos testes de avaliao formativa, complementada com a elaborao de trabalhos formativos que enquadrem as abordagens pedaggicas descritas nas orientaes metodolgicas. Para diversificar as formas de avaliao prope-se ainda a utilizao de simulaes de contextos de trabalho respeitantes s tarefas e operaes da qualificao profissional visada, em salas de prtica oficinal/laboratorial, onde seja possvel observar/avaliar a prestao dos alunos nos domnios, contedos e orientaes referenciados. Aconselha-se, tambm, a realizao de visitas de estudo tcnicas a organizaes produtivas, com recurso a guies de observao, que podero complementar o processo de avaliao pedaggica.

7 Bibliografia / Outros recursosPara o desenvolvimento dos contedos deste mdulo o professor poder recorrer a diversas publicaes no domnio da preveno de riscos profissionais do sector correspondente qualificao profissional visada (vide 6.2). Ministrio da Educao, Departamento da Educao Bsica, Ncleo de Educao Recorrente e Extra-escolar, Higiene e Segurana no Trabalho, Cadernos de Educao Permanente 3, Editorial do Ministrio da Educao, 1997. Alberto Srgio S. R. Miguel, Manual de Higiene e Segurana do Trabalho, 7 ed., Porto: Porto Editora, 2004. Filomena Teixeira, Movimentao Manual de Cargas, Lisboa: IDICT, 2000 Graham Roberts-Phelps, Segurana, Higiene e Sade no Trabalho Jogos para Formadores, Coleco do Formador Prtico, Monitor Projectos e Edies, Lda., 2001 Instituto Nacional de Seguridad y Higiene en el Trabajo, Curso de formao para o desempenho de funes de segurana e higiene no trabajo por trabalhadores designados, IDICT, 2004 Joint Industrial Safety Council, Verso Portuguesa de Safety-Health and Working Conditions, Segurana, sade e Condies de Trabalho, Manual de Formao, IDICT, 1996 O professor poder potenciar as aprendizagens nestes domnios recorrendo ao uso dos documentos multimdia referenciados em 6.3.

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MDULO 3

Introduo Higiene, Segurana e Sade no Trabalho IIDurao de Referncia: 18 horas

1 ApresentaoTendo j sido introduzidas algumas noes tcnicas sobre Higiene, Segurana e Sade do trabalho, bem como da preveno de alguns riscos nas actividades associadas qualificao profissional visada, pretende-se agora que os alunos sedimentem as noes tcnicas sobre Higiene, Segurana e Sade do Trabalho estudadas, bem como da identificao e anlise dos factores de risco associados aos locais e postos de trabalho.

2 Competncias VisadasO aluno no fim deste mdulo ser capaz de: caracterizar situaes/ocorrncias de acidentes de trabalho e de doenas profissionais (forma de acidente, agente material envolvido, tipo de leso, causas identificveis); conhecer a misso da Organizao Internacional do Trabalho e o regime de proteco ao grupo especfico dos trabalhadores jovens; conhecer os principais factores de risco, ao nvel de: o o o o o o o o Locais de trabalho; Mquinas e equipamentos de trabalho; Utilizao da energia elctrica; Riscos de incndio e exploso. Substncias qumicas perigosas; Rudo, Ambiente trmico (calor e frio); Posturas e sobre-esforos (trabalho com ecrs de visualizao e movimentao manual de cargas)

o Stress no Trabalho.24


Cursos de Educao e Formao Mdulo 3: Introduo Higiene, Sade e Segurana no Trabalho II

3 Objectivos de Aprendizagem Motivar para a importncia da Segurana, Higiene e Sade no Trabalho como factor de promoo da qualidade de vida e de trabalho. Entender a relao entre trabalho e sade luz dos conceitos de acidente de trabalho e de doena profissional. Promover a consciencializao para a existncia de riscos nos locais de trabalho tendo em ateno as especificidades psico-comportamentais dos trabalhadores jovens; Promover a aquisio de competncias tendentes identificao dos principais riscos associados aos ambientes de trabalho. Fomentar comportamentos seguros no domnio da Segurana, Higiene e Sade do Trabalho.

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4 ContedosMdulo 3 - Introduo Higiene, Segurana e Sade no Trabalho II1. Noes de Higiene, Segurana e Sade no Trabalho 1.1 O trabalho. 1.2 A sade. 1.3 O trabalho e a sade: acidentes de trabalho; doenas profissionais: doenas relacionadas com o trabalho; estatsticas de acidentes de trabalho e doenas profissionais em Portugal. 2 Aulas (3 horas)

1.4 Os jovens e a Higiene, Segurana e Sade no Trabalho Os jovens e os acidentes de trabalho. A misso da Organizao Internacional do Trabalho.

2 . Riscos profissionais 2.1. Factores de riscos associados a: locais e postos de trabalho mquinas e equipamentos de trabalho; electricidade; incndio e exploso; rudo: causas, efeitos e preveno; iluminao nos locais de trabalho; ambiente trmico: proteco contra o calor e o frio; substncias qumicas perigosas.

10 Aulas (15 horas)

2.2. Adaptao do trabalho ao Homem ergonomia Gestos e posturas. Movimentao manual de cargas. Ecrs de visualizao.

2.3. O stress no trabalho Total 12 Aulas (18 horas)

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Cursos de Educao e Formao Mdulo 3: Introduo Higiene, Sade e Segurana no Trabalho II

5 Orientaes metodolgicasNeste nvel recomenda-se o uso de aprendizagens colaborativas com recurso utilizao e/ou construo de materiais informativos, nomeadamente:

consulta e leitura de notcias sobre acidentes de Trabalho, procurando caracteriz-los (forma de acidente, agente material envolvido, tipo de leso, causas identificveis); com esta actividade pretende-se que os alunos constatem a actualidade e a importncia deste tipo de ocorrncias;

utilizao de estatsticas de acidentes de Trabalho e doenas profissionais para inferirem distribuies dos mesmos por categorias, de acordo com os dados disponveis (grupos etrios, localizao geogrficas, sectores de actividade, partes do corpo afectadas, etc.);

identificao de potenciais situaes perigosas num local de Trabalho - perigo de queda de pessoas ao mesmo nvel, perigo de queda de objectos em altura, dificuldade de evacuao em situaes de perigo, dificuldade de acesso a equipamentos de combate a incndios e a equipamentos de prestao de primeiros socorros, contacto com substncias perigosas, postos de Trabalho com ecrs de visualizao mal projectados, instalaes onde se efectuem movimentao manual de materiais, etc.;

identificao e caracterizao de protectores que restrinjam o acesso de partes do corpo aos pontos perigosos de mquinas varinha mgica, fiambreira, engenhos de furar, serras de fita e serras circulares, guilhotinas, fresadoras, esmeriladoras, etc.

identificao de dispositivos de segurana inseridos nos comandos da mquinas comando bi-manual (faca elctrica), detectores de presena/clulas fotoelctrica (elevadores), etc.;

identificao de situaes de trabalho usuais e as respectivas manifestaes de desconforto trmico (sudao em funo da temperatura, humidade, esforo fsico envolvidos, tiritar em ambientes frios);

consulta de uma escala de nveis de iluminao recomendados para tipos de utilizao de locais e/ou tipos de tarefas desenvolvidas; construo de uma escala de nveis de rudo com exemplos reais enfatizando as situaes perigosas ambiente administrativo, trfego urbano, discoteca, martelo pneumtico, pista de aeroporto, etc.;

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identificao de produtos perigosos classificando-os por categorias de perigo com conhecimento do respectivo smbolo de perigo - inflamveis (lcool etlico, gasolina), toxicas (monxido de carbono, creolina), irritantes (lixvia, amonaco), corrosivas (cido sulfrico das baterias, soda custica), nocivas (solventes, decapantes), etc.;

consulta e leitura de documentos informativos sobre o stress nos locais de trabalho.

6 Sugestes de avaliaoSugere-se, tambm, neste mdulo, a elaborao de pequenos testes de avaliao formativa, complementada com a elaborao de trabalhos formativos que enquadrem as abordagens pedaggicas descritas nas orientaes metodolgicas. Para diversificar as formas de avaliao prope-se ainda a utilizao de simulaes de contextos de trabalho respeitantes s tarefas e operaes da qualificao profissional visada, em salas de prtica oficinal/laboratorial, onde seja possvel observar/avaliar a prestao dos alunos nos domnios, contedos e orientaes referenciados. Aconselha-se, tambm, a realizao de visitas de estudo tcnicas a organizaes produtivas, com recurso a guies de observao, que podero complementar o processo de avaliao pedaggica.

7 Bibliografia / Outros recursosMinistrio da Educao, Departamento da Educao Bsica, Ncleo de Educao Recorrente e Extra-escolar, Higiene e Segurana no Trabalho, Cadernos de Educao Permanente 3, Editorial do Ministrio da Educao, 1997. Alberto Srgio S. R. Miguel, Manual de Higiene e Segurana do Trabalho, 7 ed., Porto: Porto Editora, 2004. Filomena Teixeira, Movimentao Manual de Cargas, Lisboa: IDICT, 2000 Graham Roberts-Phelps, Segurana, Higiene e Sade no Trabalho Jogos para Formadores, Coleco do Formador Prtico, Monitor Projectos e Edies, Lda., 2001 Instituto Nacional de Seguridad y Higiene en el Trabajo, Curso de formao para o desempenho de funes de segurana e higiene no trabajo por trabalhadores designados, IDICT, 2004 Joint Industrial Safety Council, Verso Portuguesa de Safety-Health and Working Conditions, Segurana, sade e Condies de Trabalho, Manual de Formao, IDICT, 1996 Maria Helena Franco, Sinalizao de Segurana e Sade nos Locais de Trabalho, Lisboa: IDICT, 2001 O professor poder potenciar as aprendizagens nestes domnios recorrendo ao uso dos documentos multimdia referenciados em 6.3.

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MDULO 4

Preveno de riscos profissionais IIDurao de Referncia: 12 horas

1 ApresentaoAps a motivao para a problemtica da segurana nos locais de trabalho, afigura-se a necessidade dos alunos saberem aplicar os princpios e prticas gerais de preveno de riscos profissionais, nomeadamente no que respeita s medidas e equipamentos de proteco colectiva, bem como os dispositivos de proteco individual e a sua correcta utilizao em situao de risco. Pretende-se, assim, com este mdulo, que os alunos realizem um pequeno plano de preveno aplicado aos espaos oficinais e laboratoriais e outros espaos onde decorram as actividades formativas, tendo em vista a preveno de riscos profissionais nas actividades associadas qualificao profissional visada.

2 Competncias VisadasO aluno no fim deste mdulo ser capaz de: colaborar nas actuaes de preveno bsicas nos locais de trabalho, identificando perigos de forma a participar na aplicao das medidas de controle de riscos ao nvel da ordem e limpeza, da sinalizao e da manuteno geral e garantir a sua continuao; aplicar os princpios e prticas da higiene, segurana e sade no trabalho nos espaos laboratoriais e oficinais onde decorrem as actividades formativas;. conhecer os principais tipos de equipamentos de proteco colectiva bem como os equipamentos de proteco individual; utilizar os equipamentos de proteco individual em funo das partes do corpo a proteger e dos factores de risco; conhecer sinalizao de segurana e emergncia; participar na aplicao de planos de emergncia, nomeadamente nos

procedimentos estabelecidos para as aces de combate a incndios, evacuao e de primeiros socorros;

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Cursos de Educao e Formao Mdulo 4: Preveno de riscos profissionais II

conhecer os principais direitos e obrigaes dos trabalhadores e empregadores face preveno;

enunciar as principais causas e consequncias dos acidentes de trabalho e das doenas profissionais ao nvel das operaes e tarefas da qualificao profissional visada;

conhecer os riscos associados qualificao profissional visada e a sua preveno.

3 Objectivos de Aprendizagem Promover a aplicao dos princpios e prticas da higiene, segurana e sade no trabalho nos espaos laboratoriais e oficinais onde decorrem as actividades formativas. Promover a aplicao, nos espaos onde decorre a formao em contexto de trabalho, de alguns princpios da preveno de riscos, nomeadamente no que se refere prioridade da proteco colectiva em relao utilizao supletiva da proteco individual. Promover uma cultura de preveno e segurana, nomeadamente, ao nvel da organizao e implementao de planos de emergncia na empresa.

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4 ContedosMdulo 4 Preveno de riscos profissionais II1. Preveno nos locais de trabalho 1.1. A gesto da preveno na empresa Identificao de perigos. Medidas de controlo de riscos: proteco colectiva; proteco individual (EPI); sinalizao de Segurana. 3 Aulas (4,5 horas)

1.2. Organizao da emergncia na empresa: plano de emergncia interno; sinalizao de emergncia.

1.3. Obrigaes e direitos das partes: obrigaes e direitos do empregador face preveno; obrigaes e direitos dos trabalhadores face preveno.

2. A preveno de riscos profissionais nas actividades associadas qualificao profissional visada Total

5 Aulas (7,5 horas) 8 Aulas (12 horas)

5 Orientaes metodolgicasTambm neste nvel se recomenda o uso de aprendizagens colaborativas (trabalhos de grupo) com recurso utilizao e/ou construo de materiais informativos versando sobre: anlise de locais de trabalho assinalando as potenciais situaes perigosas e as necessrias medidas de proteco colectiva mquinas ruidosas/encapsulamento e utilizao de painis absorventes sonoros, quedas em altura/existncia de guarda corpos, soterramento em valas/entivaes, intoxicao por substncias qumicas perigosas/ventilao adequada, etc.; anlise de locais de trabalho onde os trabalhadores esto expostos directamente a riscos profissionais, assinalando as potenciais situaes perigosas e a necessidade de utilizao de equipamentos de proteco individual (EPIs) uso de capacete em trabalhos de construo civil, uso de culos/viseiras e outros dispositivos de proteco individual de soldadores, uso de luvas adequadas quando o produto ou31



material manuseado possui caractersticas agressivas, uso de vesturio prprio quando o trabalhador se expe a altas ou baixas temperaturas, etc.; o Plano de Emergncia da escola incidindo sobre a sinalizao utilizada bem como as regras de evacuao; direitos e obrigaes dos trabalhadores e empregadores face preveno; medidas de preveno de riscos profissionais nas actividades associadas qualificao profissional visada preveno de riscos qumicos nos cursos da rea/famlia da qumica, preveno de riscos associados aos trabalhos de soldadura nos cursos da rea/famlia da metalomecnica, preveno de doenas do aparelho respiratrio nos cursos da rea/famlia da indstria da fileira da madeira (carpintaria, marcenaria.), doenas msculo-esquelticas de indole postural e de esforos repetitivos pela utilizao de ratos e teclados em cursos da rea administrativa e das tecnologias da informao e comunicao, etc.

6 Sugestes de avaliaoSugere-se, tambm aqui, a elaborao de pequenos testes de avaliao formativa, complementada com a elaborao de trabalhos formativos que enquadrem as abordagens pedaggicas descritas nas orientaes metodolgicas. Para diversificar as formas de avaliao prope-se ainda a utilizao de simulaes de contextos de trabalho respeitantes s tarefas e operaes da qualificao profissional visada, em salas de prtica oficinal/laboratorial, onde seja possvel observar/avaliar a prestao dos alunos nos domnios, contedos e orientaes referenciados. Aconselha-se, tambm, a realizao de visitas de estudo tcnicas a organizaes produtivas, com recurso a guies de observao, que podero complementar o processo de avaliao pedaggica.

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7 Bibliografia / Outros recursosPara o desenvolvimento dos contedos deste mdulo o professor poder recorrer a diversas publicaes no domnio da preveno de riscos profissionais do sector correspondente qualificao profissional visada (vide 6.2). Ministrio da Educao, Departamento da Educao Bsica, Ncleo de Educao Recorrente e Extra-escolar, Higiene e Segurana no Trabalho, Cadernos de Educao Permanente 3, Editorial do Ministrio da Educao, 1997. Alberto Srgio S. R. Miguel, Manual de Higiene e Segurana do Trabalho, 7 ed., Porto: Porto Editora, 2004. Filomena Teixeira, Movimentao Manual de Cargas, Lisboa: IDICT, 2000 Graham Roberts-Phelps, Segurana, Higiene e Sade no Trabalho Jogos para Formadores, Coleco do Formador Prtico, Monitor Projectos e Edies, Lda., 2001 Instituto Nacional de Seguridad y Higiene en el Trabajo, Curso de formao para o desempenho de funes de segurana e higiene no trabajo por trabalhadores designados, IDICT, 2004 Joint Industrial Safety Council, Verso Portuguesa de Safety-Health and Working Conditions, Segurana, sade e Condies de Trabalho, Manual de Formao, IDICT, 1996

O professor poder potenciar as aprendizagens nestes domnios recorrendo ao uso dos documentos multimdia referenciados em 6.3.

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MDULO 5 Trabalho de ProjectoDurao de Referncia: 30 horas

1 ApresentaoCom este mdulo pretende-se que o aluno realize um trabalho de projecto que contemple e aplique os saberes adquiridos nos itinerrios tipo 2 e 3 em matria de Higiene, Sade e Segurana no Trabalho.

2 Competncias VisadasO aluno no fim deste mdulo ser capaz de: identificar factores de risco associados a actividades profissionais; propor medidas de preveno face aos riscos identificados, nomeadamente, ao nvel da proteco colectiva, do uso dos equipamentos de proteco individual, da ordem e limpeza dos locais de trabalho e da sinalizao de segurana e emergncia; utilizar a documentao de suporte gesto da segurana e sade do trabalho e contribuir para a sua melhoria.

3 Objectivos de Aprendizagem Associar boas condies de trabalho a ausncia de sinistralidade laboral e doenas profissionais e qualidade de vida. Reconhecer a necessidade de as organizaes realizarem um plano de preveno de riscos profissionais. Reconhecer a utilidade da documentao de suporte gesto da segurana e sade do trabalho e poder colaborar na sua melhoria.

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Cursos de Educao e Formao Mdulo 5: Trabalho de Projecto

4 ContedosO desenvolvimento deste mdulo dever ter como referncia os contedos programticos definidos nos mdulos 3 e 4 e conferir ao aluno a possibilidade de os aplicar em contexto real de trabalho.

5 Orientaes metodolgicasTendo em vista os objectivos do presente mdulo, sugere-se, por exemplo, a concepo de um pequeno manual de preveno aplicado aos espaos oficinais/laboratoriais bem como aos locais onde se realiza a formao em contexto real de trabalho, que contemple, entre outros aspectos, os seguintes : planos de arrumao de ferramentas e mquinas-ferramentas portteis; organizao de fichas de dados de segurana; armazenagem de substncias e preparaes perigosas; mapa de utilizao de equipamentos de proteco individual; listas de verificao (check-list) de componentes de equipamentos de trabalho, incluindo os dispositivos de segurana, componentes de instalaes elctricas, equipamentos de combate a incndios incluindo validade, sinalizao,

desimpedimentos, etc.; ergonomia dos postos de trabalho, nomeadamente ao nvel de gestos e posturas na movimentao manual de cargas e adaptao dos equipamentos de trabalho ao Homem. Aconselha-se, tambm, a realizao de visitas de estudo tcnicas a organizaes produtivas, com recurso a guies de observao.

6 Sugestes de avaliaoConsiderando que o trabalho de projecto congrega os saberes e os saberes-fazer desenvolvidos nos outros mdulos, afigura-se adequado uma avaliao centrada na realizao e produo do trabalho de projecto.

Aconselha-se, tambm, a realizao de visitas de estudo tcnicas a organizaes produtivas, com recurso a guies de observao, que podero complementar o processo de avaliao pedaggica.35


Cursos de Educao e Formao Mdulo 5: Trabalho de Projecto

7 Bibliografia / Outros recursosPara o desenvolvimento dos contedos deste mdulo o professor poder recorrer a diversas publicaes no domnio da preveno de riscos profissionais do sector correspondente qualificao profissional visada (vide 6.2). Ministrio da Educao, Departamento da Educao Bsica, Ncleo de Educao Recorrente e Extra-escolar, Higiene e Segurana no Trabalho, Cadernos de Educao Permanente 3, Editorial do Ministrio da Educao, 1997. Alberto Srgio S. R. Miguel, Manual de Higiene e Segurana do Trabalho, 7 ed., Porto: Porto Editora, 2004. Filomena Teixeira, Movimentao Manual de Cargas, Lisboa: IDICT, 2000 Graham Roberts-Phelps, Segurana, Higiene e Sade no Trabalho Jogos para Formadores, Coleco do Formador Prtico, Monitor Projectos e Edies, Lda., 2001 Instituto Nacional de Seguridad y Higiene en el Trabajo, Curso de formao para o desempenho de funes de segurana e higiene no trabajo por trabalhadores designados, IDICT, 2004 Joint Industrial Safety Council, Verso Portuguesa de Safety-Health and Working Conditions, Segurana, sade e Condies de Trabalho, Manual de Formao, IDICT, 1996

O professor poder potenciar as aprendizagens nestes domnios recorrendo ao uso dos documentos multimdia referenciados em 6.3.

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MDULO 6

Introduo Higiene, Segurana e Sade no Trabalho IIIDurao de Referncia: 16.5 horas

1 ApresentaoConsolidadas as aprendizagens respeitantes s principais noes tcnicas sobre Higiene, Segurana e Sade do Trabalho, bem como, da identificao e anlise dos factores de risco associados aos locais e postos de trabalho, pretende-se agora que os alunos apreendam alguns princpios e prticas dos aspectos tcnicos da Higiene, Segurana e Sade do Trabalho. O professor dever ter em ateno que alguns dos alunos que iro frequentar este mdulo provenham directamente do ensino regular sem terem conhecimentos prvios das matrias abordadas. Assim, embora estes alunos iniciem aqui a abordagem do tema da Higiene, Segurana e Sade do Trabalho, no final do mdulo as aprendizagens devero contemplar a aquisio das competncias abaixo referenciadas.

2 Competncias VisadasO aluno no fim deste mdulo ser capaz de: caracterizar situaes/ocorrncias de acidentes de trabalho e de doenas profissionais (forma de acidente, agente material envolvido, tipo de leso, causas identificveis); identificar causas dos acidentes de trabalho e das doenas profissionais; conhecer o enquadramento legal da preveno de riscos profissionais e da reparao de acidentes de trabalho e de doenas profissionais; identificar as reas tcnicas da preveno nos locais de trabalho: Segurana do Trabalho e os riscos de Acidentes de Trabalho, Higiene do Trabalho/Ergonomia e os riscos de Doenas Profissionais, os riscos Psicossociais e a Medicina do Trabalho; conhecer os principais aspectos tcnicos da Segurana do Trabalho, ao nvel de: o o o concepo de locais de trabalho; mquinas e equipamentos de trabalho; utilizao da energia elctrica;37



Mdulo 6: Introduo Higiene, Sade e Segurana no Trabalho III

o

riscos de incndio e exploso.

conhecer os principais aspectos tcnicos da Higiene do Trabalho, ao nvel de: o o o agentes qumicos; agentes biolgicos; agentes fsicos (vibraes, rudo, iluminao, ambiente trmico e radiaes).

conhecer os principais aspectos tcnicos da Ergonomia, ao nvel de:o o o

carga fsica do trabalho; sobre-esforos e sobre-cargas posturais; movimentao manual de cargas.

3 Objectivos de Aprendizagem

Motivar para a importncia da Segurana, Higiene e Sade no Trabalho como factor de promoo da qualidade de vida e de trabalho. Entender a relao entre trabalho e sade luz dos conceitos de acidente de trabalho e de doena profissional. Promover a aplicao da legislao de Segurana e Higiene do Trabalho. Promover a aquisio de competncias visando a identificao dos principais riscos associados aos ambientes de trabalho. Desenvolver comportamentos seguros no domnio da Segurana, Higiene e Sade do Trabalho.

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Mdulo 6: Introduo Higiene, Sade e Segurana no Trabalho III

4 ContedosMdulo 6 - Introduo Higiene, Segurana e Sade no Trabalho III1. Noes de Higiene, Segurana e Sade no Trabalho 1.1 O trabalho. 1.2 A sade. 1.3 O trabalho e a sade: acidentes de trabalho; doenas profissionais: doenas relacionadas com o Trabalho. 3 Aulas (4,5 horas)

1.4 Conceitos de: Segurana no Trabalho, Higiene do Trabalho, Ergonomia, Psicossociologia do Trabalho e Medicina do Trabalho. 1.5 Enquadramento Legal da SHST: organizao Internacional do Trabalho e a conveno 155; legislao comunitria: Directiva-Quadro e Directivas especiais; legislao e regulamentao nacional. 8 Aulas (12 horas)

2. Identificao de riscos profissionais 2.1. Aspectos tcnicos da Segurana do Trabalho Concepo de locais de Trabalho Mquinas e equipamentos de Trabalho Utilizao da energia elctrica Riscos de incndio e exploso Riscos de exposio a agentes qumicos Riscos de exposio a agentes biolgicos Riscos de exposio a agentes fsicos: vibraes, rudo, iluminao, ambiente trmico e radiaes 2.3. Aspectos tcnicos da adaptao do Trabalho ao Homem ergonomia Carga fsica do Trabalho: sobre-esforos e sobre-cargas posturais; movimentao manual de cargas O stress ocupacional: causas e consequncias Total 11 Aulas (16,5 horas)

2.2. Aspectos tcnicos da Higiene do Trabalho

2.4. Riscos psicossociais

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Cursos de Educao e Formao Mdulo 6: Introduo Higiene, Sade e Segurana no Trabalho III

5 Orientaes metodolgicasDada a extenso das matrias a serem desenvolvidas neste mdulo e reduzida carga horria (16,5 h) recomenda-se preferencialmente o uso do mtodo expositivo no qual o professor sistematizar os diversos contedos de forma a garantir que estes sejam globalmente abordados e apreendidos pelos alunos, ainda que de forma sinttica. Para optimizar a eficcia da apresentao dos contedos, recomenda-se que os materiais pedaggicos a utilizar pelo professor devero ilustrar situaes concretas de trabalho, onde se evidenciem situaes de risco que possam originar acidentes e doenas profissionais. Para tal, o professor poder recorrer a clips de vdeo, fotografias, desenhos, inforgrafias, etc., que poder obter na bibliografia e outros recursos mencionados.

6 Sugestes de avaliaoTendo em conta a reduzida carga horria face aos contedos abordados, recomenda-se a realizao de, pelo menos, um teste sumativo que poder ser complementado com a elaborao de pequenas fichas formativas.

7 Bibliografia / Outros recursosAlberto Srgio S. R. Miguel, Manual de Higiene e Segurana do Trabalho, 7 ed., Porto: Porto Editora, 2004. Alice Rodrigues et al., Exposio a Agentes Biolgicos, Lisboa: IDICT, 2003 Alice Rodrigues et al., Exposio a Agentes Qumicos, Lisboa: IDICT, 2003 Antnio Fonseca et al., Concepo de Locais de Trabalho, Editor, 1996 Enciclopedia de Salud y Seguridad en el Trabajo, traduo da Encyclopaedia of Occupational Health and Safety (OIT), fourth edition, editada pelo Ministerio de Trabajo y Asuntos sociales, subdireccin General de publicaciones, 1999. Filomena Teixeira, Movimentao Manual de Cargas, Lisboa: IDICT, 2000 Instituto Nacional de Seguridad y Higiene en el Trabajo, Curso de formao para o desempenho de funes de segurana e higiene no trabalho por trabalhadores designados, IDICT, 2004 Joint Industrial Safety Council, Verso Portuguesa de Safety-Health and Working Conditions, Segurana, sade e Condies de Trabalho, Manual de Formao, IDICT, 1996. Ministrio da Educao, Departamento da Educao Bsica, Ncleo de Educao Recorrente e Extra-escolar, Higiene e Segurana no Trabalho, Cadernos de Educao Permanente 3, Editorial do Ministrio da Educao, 1997. O professor poder potenciar as aprendizagens nestes domnios recorrendo ao uso dos documentos multimdia referenciados em 6.3.40



MDULO 7

Preveno de riscos profissionais IIIDurao de Referncia: 13.5 horas

1 ApresentaoConsolidadas as aprendizagens respeitantes aos princpios da preveno de riscos profissionais em geral e da preveno de riscos nas actividades associadas qualificao profissional visada, pretende-se, agora, que os alunos aprofundem conhecimentos de princpios e prticas da preveno de riscos profissionais, ao nvel da organizao e da gesto dos servios de preveno.

Tambm aqui, o professor dever ter em ateno que alguns dos alunos que iro frequentar este mdulo provenham directamente do ensino regular sem terem conhecimentos prvios das matrias abordadas. Assim, embora estes alunos iniciem neste mdulo a abordagem do tema da preveno de riscos profissionais, no final do mdulo as aprendizagens devero contemplar a aquisio das competncias abaixo referenciadas.

2 Competncias VisadasO aluno no fim deste mdulo ser capaz de: colaborar na organizao da preveno da empresa ao nvel da identificao de riscos nos locais de trabalho e nas tarefas inerentes qualificao profissional visada; identificar carncias de medidas tcnicas/construtivas e de equipamentos de proteco colectiva; conhecer procedimentos de organizao do trabalho no mbito da preveno;

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Mdulo 7: Preveno de riscos profissionais III

conhecer os equipamentos de proteco individual e seleccionar a sua utilizao em funo das partes do corpo a proteger e dos factores de risco;

aplicar sinalizao de segurana e de emergncia nos locais de trabalho; participar na aplicao de planos de emergncia, nomeadamente nos

procedimentos estabelecidos para as aces de combate a incndios, evacuao e de primeiros socorros; conhecer os principais direitos e obrigaes dos trabalhadores e empregadores face preveno;

conhecer as modalidades de organizao dos servios de preveno na empresa; avaliar os riscos associados qualificao profissional visada e aplicar as respectivas medidas de preveno.

3 Objectivos de Aprendizagem Compreender a relao custo-benefcio dos investimentos em Segurana. Compreender a importncia da hierarquizao dos princpios gerais da preveno. Promover a aplicao dos princpios e prticas da higiene, segurana e sade no trabalho nos espaos laboratoriais e oficinais onde decorrem as actividades formativas. Promover a aplicao nos espaos onde decorre a formao em contexto de trabalho, alguns princpios de gesto da preveno de riscos, nomeadamente no que se refere aplicao de medidas tcnicas/construtivas e de organizao do trabalho, bem como da prioridade da proteco colectiva em relao utilizao supletiva da proteco individual. Reconhecer a importncia da cultura de preveno e segurana ao nvel da organizao e implementao de planos de emergncia na empresa. Equacionar as principais causas e consequncias dos acidentes de trabalho e das doenas profissionais ao nvel das operaes e tarefas da qualificao profissional visada.

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4 ContedosMdulo 7 Preveno de riscos profissionais III1. Organizao da Preveno nos Locais de trabalho 1.1. Estatsticas de acidentes de Trabalho e doenas profissionais 1.2. Anlise das actuaes preventivas em SHST: o o o o o aspectos tico/sociais; aspectos econmicos; aspectos jurdicos. 6 Aulas (9 horas)

1.3. A gesto da preveno na empresa identificao de perigos avaliao de riscos medidas de preveno, proteco e controlo de riscos: medidas construtivas/tcnicas; medidas organizacionais; proteco colectiva; proteco individual (EPI); sinalizao de segurana

1.4. Organizao da emergncia na empresa: plano de emergncia interno; sinalizao de emergncia.

1.5. Organizao dos servios de preveno na empresa: obrigaes e direitos do empregador face preveno; modalidades dos servios de preveno; obrigaes e direitos dos trabalhadores face preveno.

2. A preveno de riscos profissionais nas actividades associadas qualificao profissional visada. Total

3 Aulas (4,5 horas) 10 Aulas (13,5 horas)

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5 Orientaes metodolgicasDada a extenso da temtica respeitante organizao da preveno nos locais de trabalho a ser desenvolvida neste mdulo e reduzida carga horria (9 h), recomenda-se a realizao de trabalhos formativos onde o professor sistematizar os diversos contedos elencados por forma a garantir que estes sejam apreendidos pelos alunos ainda que de forma sinttica.

As aprendizagens da preveno de riscos profissionais inerentes qualificao profissional visada, devero ser desenvolvidas em articulao com os professores da componente de formao prtica, por forma a contemplar a sua aplicao melhoria das condies de trabalho dos espaos laboratoriais e oficinais da escola, bem como, dos locais onde realizado o estgio em contexto de trabalho. Para o efeito, os alunos podero realizar um trabalho em que identifiquem e avaliem os principais riscos das operaes da qualificao profissional visada e proponham as respectivas medidas de preveno. Por exemplo a existncia de risco de poeiras alergizantes em oficinas de carpintaria/marcenaria e a sua preveno (utilizao de mscaras e luvas), riscos de contacto elctrico/electrocusso em montagens de instalaes elctricas nos cursos da rea da electricidade e a sua preveno (utilizao de proteco diferencial e de tenses de segurana), riscos de queda em altura e de soterramento em trabalhos de construo civil e obras pblicas e a sua preveno (utilizao de guarda-corpos, arns, entivaes), etc.

6 Sugestes de avaliaoTendo em conta a reduzida carga horria face aos contedos abordados, recomenda-se a realizao de, pelo menos, um teste sumativo que poder ser complementado com a elaborao de pequenos trabalhos formativos respeitantes s operaes e tarefas inerentes qualificao profissional visada.

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7 Bibliografia / Outros recursosPara o desenvolvimento dos contedos deste mdulo o professor poder recorrer a diversas publicaes no domnio da preveno de riscos profissionais do sector correspondente qualificao profissional visada (vide 6.2). Alberto Srgio S. R. Miguel, Manual de Higiene e Segurana do Trabalho, 7 ed., Porto: Porto Editora, 2004. Alice Rodrigues et al., Exposio a Agentes Biolgicos, Lisboa: IDICT, 2003 Alice Rodrigues et al., Exposio a Agentes Qumicos, Lisboa: IDICT, 2003 Antnio Fonseca et al., Concepo de Locais de Trabalho, Editor, 1996 Enciclopedia de Salud y Seguridad en el Trabajo, traduo da Encyclopaedia of Occupational Health and Safety (OIT), fourth edition, editada pelo Ministerio de Trabajo y Asuntos sociales, subdireccin General de publicaciones, 1999. Filomena Teixeira, Movimentao Manual de Cargas, Lisboa: IDICT, 2000 Instituto Nacional de Seguridad y Higiene en el Trabajo, Curso de formao para o desempenho de funes de segurana e higiene no trabalho por trabalhadores designados, IDICT, 2004 Joint Industrial Safety Council, Verso Portuguesa de Safety-Health and Working Conditions, Segurana, sade e Condies de Trabalho, Manual de Formao, IDICT, 1996 Ministrio da Educao, Departamento da Educao Bsica, Ncleo de Educao Recorrente e Extra-escolar, Higiene e Segurana no Trabalho, Cadernos de Educao Permanente 3, Editorial do Ministrio da Educao, 1997. O professor poder potenciar as aprendizagens nestes domnios recorrendo ao uso dos documentos multimdia referenciados em 6.3.

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ndice GeralParte I - Orgnica GeralPgina

1. Caracterizao da Disciplina 2. Viso Geral do Programa 3. Competncias a Desenvolver. 4. Orientaes Metodolgicas / Avaliao 5. Elenco Modular 6. Bibliografia

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Parte II - MdulosMdulo 1 Introduo Higiene, Sade e Segurana noTrabalho I

16 20 24 29 34 37 41

Mdulo 2 Preveno de riscos profissionais I Mdulo 3 Introduo Higiene, Segurana e Sade noTrabalho II

Mdulo 4 Preveno de riscos profissionais II Mdulo 5 Trabalho de projecto Mdulo 6 Introduo Higiene, Segurana e Sade noTrabalho III

Mdulo 7 Preveno de riscos profissionais III

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Documents

programa - higiene, saúde e segurança no trabalho