1

PROGRAMAÇÃO DAS OFICINAS

Dia 19/11 – Manhã: 8h30-11h30

Oficina Entre o desenho e a escrita: a poética do traçoSala: 1818 Vagas: 20Professor: Sandra R. S. Richter – Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande

do Sul. Atualmente é pesquisadora e professora adjunta do Departamento de Educação, atuando na Graduação e no Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado da Universidade de Santa Cruz do Sul. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, Arte e Infância, principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, imaginação criadora, experiência poética, artes plásticas, educação infantil e ensino fundamental.

Resumo: Marca e signo no ato de traçar e transfigurar sentidos. Desenhar e escrever como produção de sentidos e narrativas através do corpo sensível que não apenas significa, mas que inventa percursos para o olhar.

Oficina Processos Criativos e Re_ligados Sala: 501 Vagas: 30Professor: Rozi Ranzolin – Professora – Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica

do Rio Grande do Sul (1999). Coordena o Laboratório de Ensino e Aprendizagem e Brinquedoteca da Universidade Luterana do Brasil em Ensino/Pesquisa/Extensão, professora titular da disciplina de Arte-Educação, Organização do Trabalho Pedagógico, Processos Investigativos de Educação nos Campus Canoas/Gravatai/Guaiba. Coordena o Grupo de Pesquisa em Educação Ressignific_Ando na linha Formação de Professores sob temática Suportes Religados: Organizadores do Tempo e Espaço Escolar. Desenvolve projeto de consultoria pedagógica para através da Associação Ressignificando- Desenvolvimento Humano.

Resumo: No mundo atual os movimentos externos, rápidos, materiais, virtuais, desconectados, enfim a agitação do dia-a-dia, aos poucos vai orientando a nossa vida, desencadeando movimentos de ansiedade, mecânicos, des_sensibilizados e com eles nosso contato, intimidade, criatividade, sensibilidade, se dilui em ações sem sentido de vida no ser e estar. Vivenciar criativamente estes sentimentos de permanência e contato, é dar vida a estes sentimentos, é resgatar o potencial criativo e autorizar a criança alegre, livre, curiosa, espontânea, sensível que está presente em cada um de nós. Esperando ser acolhida...

Oficina A ilustração palavreada e a palavra ilustrada - diálogos entre linguagens no livro para crianças

Sala: 108 Vagas: 20Professor: Hermes Bernardi Jr. - Escritor e ilustrador de LIJ Autor de mais de vinte livros infantis,

foi coordenador regional e presidente da AEILIJ -Associação Nacional de Escritores e Ilustradores de LIJ - , diversas vezes indicado a prêmios, incluindo o Jabuto de Literatura e Prêmio Açorianos de Literatura 2013 com o livro Conchas (Editora Edelbra) do qual é autor da palavra e da ilustração.

Resumo: Práticas de processos narrativos, sejam a partir da palavra, sejam a partir de sequências de ilustrações. Processo criativo utilizado pelo autor de textos e ilustrações que parte de resíduos, tantos de sobras de papéis como sobras de textos não utilizados.

Obs: os participantes devem usar roupas esportivas, bem como devem trazer revistas e papéis usados (coloridos, amassados e resíduos).

2

Oficina Síntese de Ideias Sala: 103 Vagas: 40Professor: Angélica Prediger – Mestre em Linguística Aplicada pela UNISINOS com formação em

Letras Português/Alemão pelo IFPLA e pela UNISINOS. Atua como docente no curso de Letras da UNISC nas disciplinas de Semântica e Pragmática, Tópicos de Aprofundamento de Gramática e Fundamentos Metodológicos de Fonética e Fonologia. Ministra aulas de Alemão e realiza revisão ortográfica de Português no CELINC.

Resumo: A oficina tem por objetivo principal desenvolver a compreensão da estrutura e das informações que compõem os textos científicos como artigos e trabalhos de conclusão. Visa, também, a produção escrita de um resumo de texto científico. 1o MOMENTO: leitura e análise das oito partes da Introdução de um texto científico. 2º MOMENTO: leitura e análise da sessão Fundamentação. 3º MOMENTO: leitura e análise da sessão Metodologia. 4º MOMENTO: leitura e analise da sessão Resultados. 5º MOMENTO: leitura e análise da sessão Conclusão. 6º MOMENTO: leitura e análise das partes do Resumo. 7º MOMENTO: produção de um resumo de artigo científico.

Oficina Pesquisa no Ensino Médio Sala: 404 Vagas: 30Professor: Selma A. Brenner Acosta - Mestrado em Desenvolvimento Regional, com pesquisa

em educação, avalição emancipatória. É professora das redes municipal e estadual de Charqueadas. Foi Diretora de Programas Educacionais da Secretaria Municipal de Educação de Charqueadas, de 2005 a 2008. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na formação continuada de supervisores pedagógicos e professores, atuando principalmente nos seguintes temas: educação de jovens e adultos, avaliação descritiva, parecer descritivo, avaliação, avaliação educacional, ação supervisora e escola reflexiva, ensino fundamental de 9 anos, construção da leitura e da escrita enquanto práticas sociais, tutoria em formação de professores do EF à distância.

Resumo: A oficina aborda questões relativas à inserção da pesquisa no Ensino Médio, no sentido de potencializar a construção da autonomia e o protagonismo juvenil, com base nos princípios da politecnia e nas dimensões da formação humana: trabalho, ciência tecnologia e cultura.

Oficina Mídias e Redes Sociais na Educação: Do planejamento à prática docenteSala: 308 Vagas: 30Professor: Maria Cristina Rigão Iop - Profª rede pública do município de Sta. Maria, Graduada em

Estudos Sociais, Especialista e Pesquisa e Mídias em Educação e Mestranda em Educação. Coordenadora de TICs da EMEF Padre Nóbrega, Tutora da UAB/UFSM.Adriana Aires Pereira – Profª rede pública do município de Sta. Maria, Graduada em História, Especialista em História do Brasil e Mestranda em Educação. Coordenadora do PACIPEN – Projeto de Aprendizagem Arte e Cinema no Padre Nóbrega.

Resumo: Propor uma reflexão a partir das experiências dos professores, sobre os interesses dos jovens de hoje e como podemos nos adequar a esta realidade que o uso das mídias e redes sociais nos impõe. Oferecer diversos exemplos de práticas diferenciadas na sala de aula e levar os professores a pensar e planejar uma prática usando estes recursos.

Obs: Os alunos devem levar seus notebooks ou tablets caso prefiram fazer as atividades de planejamento diretamente

3

Oficina Papelmática: Geometria da DobraduraSala: 307 Vagas: 25Professor: Diego Zurawski Saldanha - Mestre em Matemática pela Universidade Federal do Rio

Grande do Sul. Professor do Instituto Federal Sul-rio-grandense.Resumo: A oficina apresentará algumas atividades para serem desenvolvidas com dobraduras

em papel permitindo ao participante da oficina, a vivência de uma rica e diversificada metodologia do ensino de geometria plana.

Oficina Educação de Jovens e Adultos: entre saberes e fazeresSala: 403 Vagas: 30Professor: Valdo Barcelos - Pós-Doutor em Antropofagia Cultural Brasileira, Doutor em Educação

(UFSC, 2001), Mestre Educação (UFSM, 1996). Autor de diversas publicações sobre o tema Educação de Jovens e Adultos. É professor da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM e Membro do Comitê Assessor da CAPES para assuntos relacionados ao PIBID.

Resumo: A Educação de Jovens e Adultos: aspectos históricos, políticos e culturais. EJA – Currículos e práticas pedagógicas; EJA - Formação de Professores (as); EJA – Avaliação numa perspectiva solidária e cooperativa. EJA – a formação humana e a capacitação para a vida feliz.

Oficina Fotografia e Educação: práticas e reflexõesSala: 408 Vagas: 20Professor: Rafael Sbeghen Hoff - Graduado em Jornalismo, mestre em Letras e Cultura Regional,

doutorando em Ciências da Comunicação e Informação, professor do Departamento de Comunicação Social da Unisc, coordenador da Agência Experimental A4 de Produção em Mídia Audiovisual, pesquisador de mídias digitais como interface entre a Comunicação e a Educação, integrante do Projeto ECCO da Fundação Gazeta do Sul.

Resumo: A fotografia e o equipamento fotográfico; A linguagem fotográfica; Exercícios com fotografia em sala-de-aula; Reflexões sobre a relação fotografia-realidade.Obs: Trazer câmera fotográfica (pode ser do celular) e cabo para descarregar as imagens.

Oficina Como incluir sem excluirSala: 508 Vagas: 25Professor: Giana S. Diesel - Graduada em Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental pela

Universidade Federal de Santa Maria (1993), mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1997) e cursa doutorado em Desenvolvimento Regional na Universidade de Santa Cruz do Sul (2012). Atualmente é professora da Universidade de Santa Cruz do Sul. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial e Educação Médica. Atua como Coordenadora Pedagógica do Curso de Medicina da UNISC.

Resumo: Educação inclusiva. Inclusão x exclusão. Mudanças na escola. Currículo e planejamento na escola para todos.

Oficina Contação de HistóriasSala: 409 Vagas: 30Professor: Léla Mayer - Mestre em Educação e em Desenvolvimento Regional, Especialista em

Educação Especial, Membro da Red Internacional de Cuenta Cuentos, Graduada em Fisioterapia, Professora da UNISC e Contadora de Histórias.

Resumo: A oficina propõe a reflexão e a prática da contação de histórias a partir de dinâmicas, jogos teatrais, narrativas orais, brincadeiras com palavras e análise de diferentes modos de narrativas.Usar roupas confortáveis para as dinâmicas. Trazer papel e caneta.

4

Oficina Neurociência Cognitiva e EducaçãoSala: 502 Vagas: 30Professor: Marcia Elena Jochims Kniphoff da Cruz: Graduada em Ciências Exatas – UNISC.

Especialista em Informática Aplicada à Educação – UNISC. Mestre em Educação – PPGEdu - UFRGS. Doutoranda em Informática na Educação – PPGIE – UFRGS. Coordenadora do curso de Licenciatura em Computação - UNISC, do Núcleo de Socialização, Ciência e Tecnologia – UNISC, de projetos de Pesquisa e Extensão e do Subprojeto de Informática – PIBID UNISC.

Resumo: O estudo que envolve as Neurociências tem avançado e incidido diretamente sobre a Educação. A principal contribuição é oferecida pela Neurociência Cognitiva. Fundamentos conceituais respectivos são necessários ao professor para que possa relacionar situações de sala de aula aos estudos da Neurociência Cognitiva, interpretando as situações demonstradas pelos estudantes, articuladas pelo conhecimento construído (resultados de aprendizagem e comportamentos diversos). A oficina pretende dar enfoque aos aspectos teóricos básicos, a aplicação dos conceitos às situações de sala de aula, ao incentivo da reflexão e discussão sobre o tema.

Material: Material de escrita e computadores pessoais ou tablet, contudo não é obrigatório trazer estes equipamentos.

OBS: Baterias dos computadores pessoais carregadas.

Oficina EspanholSala: 509 Vagas: 30Professor: Daiane Lopes: Graduada em Letras Português/Espanhol, atua como professora de Língua

Espanhola e de Língua Portuguesa nas séries finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Está concluindo o curso de Mestrado em Letras – Leitura e Cognição (UNISC).Ana Luísa Voelz: Graduada em Letras Português/Espanhol, atua como professora de Língua Espanhola no Ensino Médio público e em uma escola de idiomas.

Resumo: O principal objetivo da oficina é propiciar um contato lúdico com a língua espanhola. Para tanto, as palavras “heterosemánticas” serão enfocadas durante as atividades, facilitando a comparação entre alguns usos de expressões da língua portuguesa e da língua espanhola. As tarefas contemplarão, além disso, alguns conhecimentos básicos de ambos os idiomas, sobretudo, algumas estruturas frasais da língua espanhola, que poderão ser utilizadas em situações rotineiras. A interação dos participantes será solicitada para que a comunicação oral também seja estimulada durante os exercícios e que dados culturais da cultura brasileira sejam contrastados com alguns dos costumes de determinados países “hispanohablantes”. Dessa maneira, travaremos um diálogo entre o português e o espanhol e invadiremos as fronteiras da multiplicidade de nossos conhecimentos e experiências.

Oficina InglêsSala: 626 Vagas: 30Professor:Resumo:

5

Oficina A música na escola contemporâneaSala: 1808 Vagas: 30Professor: Roberto Kittel Pohlmann - É professor do Instituto Federal Catarinense (IFC) – Campus

Fraiburgo. Licenciado em Música pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) e Mestrando em Educação pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), Bolsista de Mestrado FAPERGS/CAPES.

Resumo: A lei Federal 11.769/2008 incluiu a música no currículo das escolas brasileiras como área de conhecimento. Tendo em vista a obrigatoriedade do ensino de música, essa oficina propõe alguns pontos de encontro entre a música e outras áreas já consolidadas na escola contemporânea. Para tanto, serão desenvolvidas atividades com a canção e com o corpo humano como instrumento musical, como possibilidade de trabalho interdisciplinar.

Oficina Produção de Material Didático Instrucional para o Ensino de BiologiaSala: 1212 Vagas: 30Professor: Jocelei Maria de Oliveira Pinto - Bióloga, Especialista em Ensino da Terra, Mestre em

Educação, Doutorado em Educação. Professora e Coordenadora dos Estágios da Licenciatura em Ciências Biológicas/UCS, Coordenadora do Projeto Central de Empréstimos de Material Didático Pedagógico, Museu Itinerante e Interativo de Ciências e PIBID/Biologia/Caxias do Sul.Léia Ribeiro dos Santos - Graduanda em Ciências Biológicas pela UCS, cursando o sexto período. Trabalha no Museu de Ciências Naturais da Universidade de Caxias do Sul, no Projeto de Extensão “Central de Empréstimos de Material Pedagógico Alternativo”, coordenado pela Prof.Jocelei Maria de Oliveira Pinto. Atua também como monitora no Museu Itinerante e Interativo de Ciências (MIIC).Michel Mendes - É acadêmico do Curso de Ciências Biológicas na Universidade de Caxias do Sul (UCS). Atualmente é Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência - PIBID-UCS na área da Biologia, e voluntário no Zoológico da Universidade de Caxias do Sul, no setor do Serpentário, possuindo experiência prática em Zoologia desde 2010, onde atua também com Educação Ambiental com grupos escolares e demais instituições.

Resumo: Organizar e produzir material didático instrucional empregando técnicas artesanais com utilização de com gesso, resina e borracha de silicone e estudar a sua utilização no ensino de Ciências Biológicas do Ensino Básico.

Oficina Teatro: a compreensão das comunicações corporais na sala de aulaSala: 1802 Vagas: 30Professor: Pedro O. L. Delgado - Graduado em História- Licenciatura Plena pela Faculdade Porto-

Alegrense – FAPA, especialista em Pedagogia da Arte- UFRGS e Mestre em Artes Cênicas pelo Departamento de Artes Cênicas, Programa de Pós-graduação. UFRGS.

Resumo: Luiz Fuganti chama a atenção para a manifestação do poder através de nossos corpos quando diz que não há poder que não precise roubar a superfície expressiva do corpo e do pensamento. Por isso, essa oficina busca provocar reflexões sobre os regimes de discurso do corpo. Os regimes do discurso, segundo Foucault, são os que se pode chamar de forma de expressão e o do corpo seria à forma de conteúdo. Assim, pode-se entender que nada está pronto no que se refere às construções dos corpos e que, esses produzidos a partir de um arsenal fabricado numa estrutura de poder imitem signos resultantes do próprio poder. Portanto, os exercícios propostos buscarão perceber os signos emitidos pelos corpos e, com isso, compreender as manifestações do próprio poder através das expressões corporais nas relações de sala de aula.

6

Oficina Geogebra: uma possibilidade de integração das tecnologias no ensino de ciências exatas

Sala: Lab 03 Vagas: 20Professor: Anderson Antônio de Araújo - Graduado em Matemática pela Universidade Federal de

São Carlos 1999. Mestre em Educação Matemática pela Universidade Bandeirante de São Paulo – UNIBAN. Professor do Instituto Federal Sul-rio-grandense.

Resumo: Ensinar os conceitos básicos do GeoGebra e partir disso mostrar como podemos trabalhar conceitos de geometria plana envolvendo problemas práticos relacionando com o eixo demonstração – Geometria Dinâmica. Apresentar possibilidades de integração dessa tecnologia nas áreas de álgebra, cálculo, trigonometria e fazer um enfoque em outras temáticas relacionadas com nossa área como a física. Os alunos serão incentivados a resolverem situações propostas pelo docente e com isso trabalharem de forma robusta problemas que podem ser resolvidos de forma mais plena usando o GeoGebra.

Oficina Unidade de ensino potencialmente significativa para Química Orgânica Sala: 1819 Vagas: 30Professor: Sabrina Rejane de Souza - Graduada pela UNISC no curso Química Licenciatura Plena

e mestranda no Mestrado Profissional Ensino de Ciências da UNIPAMPA de BAGÉ desenvolvendo o Projeto de Pesquisa Unidades de Ensino Potencialmente Significativa de Química Orgânica, orientanda do Dr. Guilherme Frederico Marranghello. Também atua como professora de química no Instituto Sinodal Imigrante e na Escola Vera Cruz.

Resumo: Imaginando tornar o ensino de Química Orgânica significativo, essa oficina apresenta uma proposta de Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) de Química Orgânica. Esta evidencia assuntos não discutidos nessa etapa de ensino, tais como Astronomia, Radioatividade, Mecânica Quântica e Nanotecnologia através de abordagens contextualizadas, a fim de capacitar os alunos a tomarem suas próprias decisões em situações problemas, contribuindo para o desenvolvimento do educando como pessoa humana e como cidadão.

Professor: Flávio Azeredo - Professor de Educação Física, mestre em Dança – Universidade Técnica – Faculdade de Motricidade Humana de Lisboa-Portugal; Diretor de Cultura do município de Montenegro-RS. 1997/98; Coordenador e Professor do Curso de Educação Física e Saúde da UNISC (2007, 2008, 2014). Escritor do Livro Herança Açoriana nas Danças Tradicionais do RS.

Resumo: Trabalho de resgate das Atividades Rítmicas, intituladas DANÇAS E CANTIGAS DE RODA DO RIO GRANDE DO SUL, sob Metodologia de Reprodução, com dominância Diretiva e Equilibrada, sob reflexões teóricas e práticas.Usar roupas leves e flexíveis, assim como os calçados. Utilizar Blocos de Anotações.

Sala: Sala dos Espelhos – Ginásio Pedagógico

Vagas: 50Oficina Danças e Cantigas de Roda do Rio Grande do Sul

7

Dia 19/11 – Tarde: 13h30-16h30

Oficina Entre o desenho e a escrita: a poética do traçoSala: 1818 Vagas: 20Professor: Sandra R. S. Richter – Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande

do Sul. Atualmente é pesquisadora e professora adjunta do Departamento de Educação, atuando na Graduação e no Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado da Universidade de Santa Cruz do Sul. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, Arte e Infância, principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, imaginação criadora, experiência poética, artes plásticas, educação infantil e ensino fundamental.

Resumo: Marca e signo no ato de traçar e transfigurar sentidos. Desenhar e escrever como produção de sentidos e narrativas através do corpo sensível que não apenas significa, mas que inventa percursos para o olhar.

Oficina Processos Criativos e Re_ligados Sala: 1805 Vagas: 30Professor: Rozi Ranzolin – Professora – Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica

do Rio Grande do Sul (1999). Coordena o Laboratório de Ensino e Aprendizagem e Brinquedoteca da Universidade Luterana do Brasil em Ensino/Pesquisa/Extensão, professora titular da disciplina de Arte-Educação, Organização do Trabalho Pedagógico, Processos Investigativos de Educação nos Campus Canoas/Gravatai/Guaiba. Coordena o Grupo de Pesquisa em Educação Ressignific_Ando na linha Formação de Professores sob temática Suportes Religados: Organizadores do Tempo e Espaço Escolar. Desenvolve projeto de consultoria pedagógica para através da Associação Ressignificando- Desenvolvimento Humano.

Resumo: No mundo atual os movimentos externos, rápidos, materiais, virtuais, desconectados, enfim a agitação do dia-a-dia, aos poucos vai orientando a nossa vida, desencadeando movimentos de ansiedade, mecânicos, des_sensibilizados e com eles nosso contato, intimidade, criatividade, sensibilidade, se dilui em ações sem sentido de vida no ser e estar. Vivenciar criativamente estes sentimentos de permanência e contato, é dar vida a estes sentimentos, é resgatar o potencial criativo e autorizar a criança alegre, livre, curiosa, espontânea, sensível que está presente em cada um de nós. Esperando ser acolhida...

Oficina A ilustração palavreada e a palavra ilustrada - diálogos entre linguagens no livro para crianças

Sala: 108 Vagas: 20Professor: Hermes Bernardi Jr. - Escritor e ilustrador de LIJ Autor de mais de vinte livros infantis,

foi coordenador regional e presidente da AEILIJ -Associação Nacional de Escritores e Ilustradores de LIJ - , diversas vezes indicado a prêmios, incluindo o Jabuto de Literatura e Prêmio Açorianos de Literatura 2013 com o livro Conchas (Editora Edelbra) do qual é autor da palavra e da ilustração.

Resumo: Práticas de processos narrativos, sejam a partir da palavra, sejam a partir de sequências de ilustrações. Processo criativo utilizado pelo autor de textos e ilustrações que parte de resíduos, tantos de sobras de papéis como sobras de textos não utilizados.

Obs: os participantes devem usar roupas esportivas, bem como devem trazer revistas e papéis usados (coloridos, amassados e resíduos).

8

Oficina Pesquisa no Ensino Médio Sala: 404 Vagas: 30Professor: Selma A. Brenner Acosta - Mestrado em Desenvolvimento Regional, com pesquisa

em educação, avalição emancipatória. É professora das redes municipal e estadual de Charqueadas. Foi Diretora de Programas Educacionais da Secretaria Municipal de Educação de Charqueadas, de 2005 a 2008. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na formação continuada de supervisores pedagógicos e professores, atuando principalmente nos seguintes temas: educação de jovens e adultos, avaliação descritiva, parecer descritivo, avaliação, avaliação educacional, ação supervisora e escola reflexiva, ensino fundamental de 9 anos, construção da leitura e da escrita enquanto práticas sociais, tutoria em formação de professores do EF à distância.

Resumo: A oficina aborda questões relativas à inserção da pesquisa no Ensino Médio, no sentido de potencializar a construção da autonomia e o protagonismo juvenil, com base nos princípios da politecnia e nas dimensões da formação humana: trabalho, ciência tecnologia e cultura.

Oficina Síntese de Ideias Sala: 103 Vagas: 40Professor: Angélica Prediger – Mestre em Linguística Aplicada pela UNISINOS com formação em

Letras Português/Alemão pelo IFPLA e pela UNISINOS. Atua como docente no curso de Letras da UNISC nas disciplinas de Semântica e Pragmática, Tópicos de Aprofundamento de Gramática e Fundamentos Metodológicos de Fonética e Fonologia. Ministra aulas de Alemão e realiza revisão ortográfica de Português no CELINC.

Resumo: A oficina tem por objetivo principal desenvolver a compreensão da estrutura e das informações que compõem os textos científicos como artigos e trabalhos de conclusão. Visa, também, a produção escrita de um resumo de texto científico. 1o MOMENTO: leitura e análise das oito partes da Introdução de um texto científico. 2º MOMENTO: leitura e análise da sessão Fundamentação. 3º MOMENTO: leitura e análise da sessão Metodologia. 4º MOMENTO: leitura e analise da sessão Resultados. 5º MOMENTO: leitura e análise da sessão Conclusão. 6º MOMENTO: leitura e análise das partes do Resumo. 7º MOMENTO: produção de um resumo de artigo científico.

Oficina Produção de Material Didático Instrucional para o Ensino de BiologiaSala: 1212 Vagas: 30Professor: Jocelei Maria de Oliveira Pinto - Bióloga, Especialista em Ensino da Terra, Mestre em

Educação, Doutorado em Educação. Professora e Coordenadora dos Estágios da Licenciatura em Ciências Biológicas/UCS, Coordenadora do Projeto Central de Empréstimos de Material Didático Pedagógico, Museu Itinerante e Interativo de Ciências e PIBID/Biologia/Caxias do Sul.Léia Ribeiro dos Santos - Graduanda em Ciências Biológicas pela UCS, cursando o sexto período. Trabalha no Museu de Ciências Naturais da Universidade de Caxias do Sul, no Projeto de Extensão “Central de Empréstimos de Material Pedagógico Alternativo”, coordenado pela Prof.Jocelei Maria de Oliveira Pinto. Atua também como monitora no Museu Itinerante e Interativo de Ciências (MIIC).Michel Mendes - É acadêmico do Curso de Ciências Biológicas na Universidade de Caxias do Sul (UCS). Atualmente é Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência - PIBID-UCS na área da Biologia, e voluntário no Zoológico da Universidade de Caxias do Sul, no setor do Serpentário, possuindo experiência prática em Zoologia desde 2010, onde atua também com Educação Ambiental com grupos escolares e demais instituições.

Resumo: Organizar e produzir material didático instrucional empregando técnicas artesanais com utilização de com gesso, resina e borracha de silicone e estudar a sua utilização no ensino de Ciências Biológicas do Ensino Básico.

9

Oficina Mídias e Redes Sociais na Educação: Do planejamento à prática docenteSala: 308 Vagas: 30Professor: Maria Cristina Rigão Iop - Profª rede pública do município de Sta. Maria, Graduada em

Estudos Sociais, Especialista e Pesquisa e Mídias em Educação e Mestranda em Educação. Coordenadora de TICs da EMEF Padre Nóbrega, Tutora da UAB/UFSM.Adriana Aires Pereira – Profª rede pública do município de Sta. Maria, Graduada em História, Especialista em História do Brasil e Mestranda em Educação. Coordenadora do PACIPEN – Projeto de Aprendizagem Arte e Cinema no Padre Nóbrega.

Resumo: Propor uma reflexão a partir das experiências dos professores, sobre os interesses dos jovens de hoje e como podemos nos adequar a esta realidade que o uso das mídias e redes sociais nos impõe. Oferecer diversos exemplos de práticas diferenciadas na sala de aula e levar os professores a pensar e planejar uma prática usando estes recursos.

Obs: Os alunos devem levar seus notebooks ou tablets caso prefiram fazer as atividades de planejamento diretamente

Oficina Papelmática: Geometria da DobraduraSala: 307 Vagas: 25Professor: Diego Zurawski Saldanha - Mestre em Matemática pela Universidade Federal do Rio

Grande do Sul. Professor do Instituto Federal Sul-rio-grandense.Resumo: A oficina apresentará algumas atividades para serem desenvolvidas com dobraduras

em papel permitindo ao participante da oficina, a vivência de uma rica e diversificada metodologia do ensino de geometria plana.

Oficina Educação de Jovens e Adultos: entre saberes e fazeresSala: 403 Vagas: 30Professor: Valdo Barcelos - Pós-Doutor em Antropofagia Cultural Brasileira, Doutor em Educação

(UFSC, 2001), Mestre Educação (UFSM, 1996). Autor de diversas publicações sobre o tema Educação de Jovens e Adultos. É professor da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM e Membro do Comitê Assessor da CAPES para assuntos relacionados ao PIBID.

Resumo: A Educação de Jovens e Adultos: aspectos históricos, políticos e culturais. EJA – Currículos e práticas pedagógicas; EJA - Formação de Professores (as); EJA – Avaliação numa perspectiva solidária e cooperativa. EJA – a formação humana e a capacitação para a vida feliz.

Oficina Fotografia e Educação: práticas e reflexõesSala: 402 Vagas: 20Professor: Rafael Sbeghen Hoff - Graduado em Jornalismo, mestre em Letras e Cultura Regional,

doutorando em Ciências da Comunicação e Informação, professor do Departamento de Comunicação Social da Unisc, coordenador da Agência Experimental A4 de Produção em Mídia Audiovisual, pesquisador de mídias digitais como interface entre a Comunicação e a Educação, integrante do Projeto ECCO da Fundação Gazeta do Sul.

Resumo: A fotografia e o equipamento fotográfico; A linguagem fotográfica; Exercícios com fotografia em sala-de-aula; Reflexões sobre a relação fotografia-realidade.Obs: Trazer câmera fotográfica (pode ser do celular) e cabo para descarregar as imagens.

10

Oficina Como incluir sem excluirSala: 508 Vagas: 25Professor: Giana S. Diesel - Graduada em Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental pela

Universidade Federal de Santa Maria (1993), mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1997) e cursa doutorado em Desenvolvimento Regional na Universidade de Santa Cruz do Sul (2012). Atualmente é professora da Universidade de Santa Cruz do Sul. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial e Educação Médica. Atua como Coordenadora Pedagógica do Curso de Medicina da UNISC.

Resumo: Educação inclusiva. Inclusão x exclusão. Mudanças na escola. Currículo e planejamento na escola para todos.

Oficina Contação de HistóriasSala: 1821 Vagas: 30Professor: Sônia D. Luz - Graduada em Letras - Língua e Literatura/UNISC, Especialização em

Literatura Brasileira/UNISC, Mestrado em Letras/PUC- RS. Professora de Língua e Literatura. Integrante dos Grupos: Fio da Palavra, Orquestra de Poesia, AIAIÁ Clube do Livro, ALUABÁ estudo da Literatura Africana. Coordenados por Celso Sisto, PUC/RS.

Resumo: Exercícios de entrosamento e desinibição para a narração de histórias. Os principais elementos da arte de narrar. O tripé da história: texto, corpo e voz. O contar coletivo. O texto e a estrutura narrativa. A fala corporal. Brincadeiras vocais. A história interativa (duplas). Contações individuais. Montagem dos repertórios e ensaios.

OBS: Que os participantes venham com roupas e calçados confortáveis que permitam exercícios de flexibilidade e expressão corporal.

Oficina EspanholSala: 1820 Vagas: 30Professor: Daiane Lopes: Graduada em Letras Português/Espanhol, atua como professora de Língua

Espanhola e de Língua Portuguesa nas séries finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Está concluindo o curso de Mestrado em Letras – Leitura e Cognição (UNISC).Ana Luísa Voelz: Graduada em Letras Português/Espanhol, atua como professora de Língua Espanhola no Ensino Médio público e em uma escola de idiomas.

Resumo: O principal objetivo da oficina é propiciar um contato lúdico com a língua espanhola. Para tanto, as palavras “heterosemánticas” serão enfocadas durante as atividades, facilitando a comparação entre alguns usos de expressões da língua portuguesa e da língua espanhola. As tarefas contemplarão, além disso, alguns conhecimentos básicos de ambos os idiomas, sobretudo, algumas estruturas frasais da língua espanhola, que poderão ser utilizadas em situações rotineiras. A interação dos participantes será solicitada para que a comunicação oral também seja estimulada durante os exercícios e que dados culturais da cultura brasileira sejam contrastados com alguns dos costumes de determinados países “hispanohablantes”. Dessa maneira, travaremos um diálogo entre o português e o espanhol e invadiremos as fronteiras da multiplicidade de nossos conhecimentos e experiências.

Oficina InglêsSala: 626 Vagas: 30Professor:Resumo:

11

Oficina Teatro: a compreensão das comunicações corporais na sala de aulaSala: 1802 Vagas: 30Professor: Pedro O. L. Delgado - Graduado em História- Licenciatura Plena pela Faculdade Porto-

Alegrense – FAPA, especialista em Pedagogia da Arte- UFRGS e Mestre em Artes Cênicas pelo Departamento de Artes Cênicas, Programa de Pós-graduação. UFRGS.

Resumo: Luiz Fuganti chama a atenção para a manifestação do poder através de nossos corpos quando diz que não há poder que não precise roubar a superfície expressiva do corpo e do pensamento. Por isso, essa oficina busca provocar reflexões sobre os regimes de discurso do corpo. Os regimes do discurso, segundo Foucault, são os que se pode chamar de forma de expressão e o do corpo seria à forma de conteúdo. Assim, pode-se entender que nada está pronto no que se refere às construções dos corpos e que, esses produzidos a partir de um arsenal fabricado numa estrutura de poder imitem signos resultantes do próprio poder. Portanto, os exercícios propostos buscarão perceber os signos emitidos pelos corpos e, com isso, compreender as manifestações do próprio poder através das expressões corporais nas relações de sala de aula.

Professor: Flávio Azeredo - Professor de Educação Física, mestre em Dança – Universidade Técnica – Faculdade de Motricidade Humana de Lisboa-Portugal; Diretor de Cultura do município de Montenegro-RS. 1997/98; Coordenador e Professor do Curso de Educação Física e Saúde da UNISC (2007, 2008, 2014). Escritor do Livro Herança Açoriana nas Danças Tradicionais do RS.

Resumo: Trabalho de resgate das Atividades Rítmicas, intituladas DANÇAS E CANTIGAS DE RODA DO RIO GRANDE DO SUL, sob Metodologia de Reprodução, com dominância Diretiva e Equilibrada, sob reflexões teóricas e práticas.Usar roupas leves e flexíveis, assim como os calçados. Utilizar Blocos de Anotações.

Sala: Sala dos Espelhos – Ginásio Pedagógico

Vagas: 50Oficina Danças e Cantigas de Roda do Rio Grande do Sul

Oficina A música na escola contemporâneaSala: 1808 Vagas: 30Professor: Roberto Kittel Pohlmann - É professor do Instituto Federal Catarinense (IFC) – Campus

Fraiburgo. Licenciado em Música pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) e Mestrando em Educação pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), Bolsista de Mestrado FAPERGS/CAPES.

Resumo: A lei Federal 11.769/2008 incluiu a música no currículo das escolas brasileiras como área de conhecimento. Tendo em vista a obrigatoriedade do ensino de música, essa oficina propõe alguns pontos de encontro entre a música e outras áreas já consolidadas na escola contemporânea. Para tanto, serão desenvolvidas atividades com a canção e com o corpo humano como instrumento musical, como possibilidade de trabalho interdisciplinar.

12

Oficina Geogebra: uma possibilidade de integração das tecnologias no ensino de ciências exatas

Sala: Lab 03 Vagas: 20Professor: Anderson Antônio de Araújo - Graduado em Matemática pela Universidade Federal de

São Carlos 1999. Mestre em Educação Matemática pela Universidade Bandeirante de São Paulo – UNIBAN. Professor do Instituto Federal Sul-rio-grandense.

Resumo: Ensinar os conceitos básicos do GeoGebra e partir disso mostrar como podemos trabalhar conceitos de geometria plana envolvendo problemas práticos relacionando com o eixo demonstração – Geometria Dinâmica. Apresentar possibilidades de integração dessa tecnologia nas áreas de álgebra, cálculo, trigonometria e fazer um enfoque em outras temáticas relacionadas com nossa área como a física. Os alunos serão incentivados a resolverem situações propostas pelo docente e com isso trabalharem de forma robusta problemas que podem ser resolvidos de forma mais plena usando o GeoGebra.

Oficina Unidade de ensino potencialmente significativa para Química Orgânica Sala: 1819 Vagas: 30Professor: Sabrina Rejane de Souza - Graduada pela UNISC no curso Química Licenciatura Plena

e mestranda no Mestrado Profissional Ensino de Ciências da UNIPAMPA de BAGÉ desenvolvendo o Projeto de Pesquisa Unidades de Ensino Potencialmente Significativa de Química Orgânica, orientanda do Dr. Guilherme Frederico Marranghello. Também atua como professora de química no Instituto Sinodal Imigrante e na Escola Vera Cruz.

Resumo: Imaginando tornar o ensino de Química Orgânica significativo, essa oficina apresenta uma proposta de Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) de Química Orgânica. Esta evidencia assuntos não discutidos nessa etapa de ensino, tais como Astronomia, Radioatividade, Mecânica Quântica e Nanotecnologia através de abordagens contextualizadas, a fim de capacitar os alunos a tomarem suas próprias decisões em situações problemas, contribuindo para o desenvolvimento do educando como pessoa humana e como cidadão.