GINCANA DA MATEMÁTICA

2013

CARAGUATATUBA - 2013

GINCANA DA MATEMÁTICA

Objetivo da Gincana 2013

Por meio da gincana, espera-se que o aluno desempenhe papel ativo na construção de seu

conhecimento, desenvolvendo raciocínio lógico, autonomia, alem de interagir com seus colegas

brincando e competindo.

Durante a realização das provas a gincana cria um espaço propício para estimular;

Atitude positiva em relação à matemática ( gosto pela matemática, perseverança na

busca de soluções e confiança em sua capacidade de aprender e fazer matemática).

A construção, com compreensão, de conceitos, procedimentos e habilidades

matemáticas;

A busca de relações, propriedades e regularidades;

O espírito investigativo e a autonomia.

Procedimento

A gincana envolverá todos os alunos da unidade escolar do período da tarde, divididos em

equipes por cores: vermelha simbolizando Tetraedro(fogo), verde simbolizando

Hexaedro(Terra), branco simbolizando Octaedro(Ar), Preta simbolizando o

Dodecaedro(Universo), Azul simbolizando Icosaedro (água). Cada equipe deverá conter alunos

de todas as séries.

Público Alvo

Alunos do 6º ao 8º ano e ou EM

Tarefas

1ª Etapa (Pré-tarefas para a gincana):

Os alunos deverão se organizar em grupos para providenciar as tarefas abaixo que deverão ser

entregues no dia da gincana:

Mosaico em cartolina com margem de 2 cm;

Escolha de um matemático famoso (biografia);

Foto – Explicar onde a matemática está presente na foto;

Grito de guerra (voltado para a matemática);

Mascote matemático, construído através de materiais reciclados;

Música (paródia) da matemática em cima do ritmo “Gagnam Style”;

Bandeira;

Confecção do sólido geométrico que representa a equipe (com aresta de 50 cm.).

Obs.: Para cada tarefa cumprida, 500 pontos conquistados.

As demais etapas serão realizadas no dia 17 de maio de 2013.

2ª Etapa: Torre de Hanói (100 pontos) – Um aluno de cada equipe

O jogo torre de Hanói é usado para avaliar a capacidade de planejamento e solução de um

individuo, onde se deve transferir a torre de um lado para outro lado qualquer (jogo de estratégia

e raciocínio lógico).

3ª Etapa: Relação entre figuras e números racionais (100 pontos) – 4 alunos por equipe

Tema 1 – H04 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional (GI).

Os alunos receberam fichas de figuras com representações de números não inteiros e deverão

relacioná-los ao cartaz com as suas devidas representações racionais.

4ª Etapa: Figuras geométricas e suas planificações (100 pontos) - 3 alunos por equipe

Tema 2 - H18 – identificar figuras espaciais a partir de duas planificações (GI).

Os alunos deverão descobrir qual sólido geométrico representa a planificação.

5ª Etapa: Reta numérica (100 pontos) – 10 alunos por equipe

Tema 1 – H04 – Representar os números reais geometricamente na reta numérica.

Os alunos se posicionaram na reta numérica de acordo com o número oferecido (crachá).

6ª Etapa: Reconhecimento de ângulos no relógio (100 pontos) – 5 alunos por equipe

Tema 2 – H26 – Reconhecer ângulos como mudanças de direção ou giros, identificando

ângulos retos se não retos (GII) .

7ª Etapa: Cálculo de área e perímetro de figuras planas (100 pontos) – 5 alunos por equipe

Tema 3 – H31 – Calcular áreas de polígonos de diferentes tipos, com destaque para os

polígonos regulares.

Os alunos diante da figura plana (que será uma pipa) irão calcular área e perímetro da mesma.

8ª Etapa: Combinações cotidianas (100 pontos) – 4 alunos por equipe

Tema 4 – H38 – Resolver problemas que envolvam a idéia do principio multiplicativo da

contagem (GIII).

Os alunos terão um envelope contendo elementos, na qual deverão fazer todas as combinações

possíveis em um tempo pré-determinado.

9ª Etapa: Estimativa de volume (100 pontos) – 1 aluno por equipe

O aluno deverá estimar o volume do líquido da garrafa que tem a cor da sua equipe. Após o seu

palpite, será feito a constatação em um copo graduado. Ganha quem acertar ou chegar ao valor

mais próximo.

10ª Etapa: Montagem de figuras através do Tangram (100 pontos) – 4 alunos por

equipe

Os alunos deverão achar as peças do Tangram escondidas em uma piscina de areia e, montar a

figura oferecida para cada equipe.

11ª Etapa: Perguntas e respostas (100 pontos) – 3 alunos por equipe.

As perguntas efetuadas aos alunos serão todas relacionadas às Matrizes de Referência para a

Avaliação do SARESP (Ensino Fundamental e Médio).

Serão feitas cinqüenta questões. As perguntas serão direcionadas aos integrantes de cada

equipe e, caso a mesma não responda corretamente, passará então para a próxima equipe.

Observações:

As etapas acima mencionadas, não precisarão ser todas realizadas e/ou realizadas

nessa ordem, pois depende do tempo da gincana.

Caso houver empate, o critério que prevalecerá será o da 11ª etapa – Perguntas e

respostas.

As etapas que poderão ser trabalhadas tanto no Ensino Fundamental como no Médio,

são:

1ª – EF e EM

2ª - EF e EM

3ª - EF e EM

4ª - EF e EM

5ª – Com pequenas modificações (colocando raízes, dízimas periódicas, números com

expoentes negativos e fracionários).

6ª – Com pequenas modificações (não colocar o quadrante para o EM, esperando assim

que o aluno o reconheça).

7ª – No EF será pedido somente a área da pipa, e no EM, área e perímetro (serão

oferecidos valores das varetas da pipa).

8ª – Com pequenas modificações dos elementos da contagem.

Fundamental – Posição de lugares, diferentes pratos do restaurante e vestuário.

Médio – Placas de carro, cumprimentos e número de telefone.

9ª – EF e EM.

10ª - EF e EM.

11ª – Serão elaboradas perguntas de acordo com os níveis EF e EM.

Responder ou “pagar”

A primeira consiste de perguntas e respostas para as equipes (Passa ou Repassa). A pergunta é

feita para uma equipe valendo dez pontos, essa equipe tem o direito da resposta, mas se der

uma resposta errada, perde todos os pontos conquistados, ou a equipe tem a opção de “passar”.

Nesta opção a pergunta é feita para a outra equipe e agora valendo 20 pontos, essa nova equipe

tem o direito da resposta, mas errando perde todos os pontos. A segunda equipe tem o direito de

“repassar” e a pergunta será feita novamente à primeira equipe valendo agora 30 pontos, a

equipe tem o direito de responder ou de “pagar”. O “pagar”.