Projeto Semeando a Ressocialização (2)

8/17/2019 Projeto Semeando a Ressocialização (2)

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E CULTURA

DEPARTAMENTO DE AGROTECNOLOGIA E CIÊNCIAS SOCIAIS

PROJETO SEMEANDO A RESSOCIALIZAÇÃO

MOSSORÓ, RN2015


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SUMÁRIO

1. APRESENTAÇÃO ................................................................................................................. 4

2. PERÍODO DO PROJETO ...................................................................................................... 5

3. RESUMO DA AÇÃO ............................................................................................................. 5

4. SETOR DE ORIGEM ............................................................................................................ 5 5. EQUIPE DO PROJETO......................................................................................................... 5

5.1. COORDENADOR ........................................................................................................... 5

5.2. DEMAIS MEMBROS DA EQUIPE .................................................................................. 5

6. ÁREAS TEMÁTICAS DE AÇÕES DE EXTENSÃO ................................................................ 6

7. LOCAL DE ATUAÇÃO .......................................................................................................... 6

8. JUSTIFICATIVA .................................................................................................................... 6

9. OBJETIVO GERAL ............................................................................................................... 8

10. OBJETIVOS ESPECIFICOS ............................................................................................... 8

11. METAS ............................................................................................................................... 9

12. METODOLOGIA ............................................................................................................... 10

12.1. Implementação da horta empreendedora .................................................................... 12

12.2. Equipe responsável pela Horta Empreendedora ......................................................... 13

12.3. Avaliação e Escolha do Local .................................................................................... 13

12.4 Preparo do Terreno .................................................................................................... 14

12.5. Estrutura .................................................................................................................... 14

12.6. Plantio ........................................................................................................................ 14

12.7. Manutenção ............................................................................................................... 14

13. SENSIBILIZAÇÃO ATRAVÉS DEA REALIZAÇÃO DE CURSOS E /OU PALESTRAS ....... 15

14. ATIVIDADES DIVERSIFICADAS ....................................................................................... 15

15. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO ..................................................................................... 15

16. CLIENTELA ...................................................................................................................... 16

17. AVALIAÇÃO...................................................................................................................... 16

18. QUALIFICAÇÃO DO PROBLEMA A SER ABORDADO ..................................................... 16

19. PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DA PROPOSTA .............................................................. 17

20. PARCERIAS ..................................................................................................................... 17

21. INFRAESTRUTURA E APOIO TÉCNICO .......................................................................... 17

22. ORÇAMENTO ................................................................................................................... 18

23. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................... 18

24. ANEXO I – TABELA DE SELEÇÃO DE HORTALIÇAS ...................................................... 19

25. ANEXO II – CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO .................................................................. 20

26. ANEXO III – FORMULÁRIO DE ENTREVISTAS ............................................................... 21

27. ANEXO IV – ORÇAMENTO .............................................................................................. 22

28. ANEXO V – PLANO DE ATIVIDADES DOS BOLSISTAS .................................................. 24


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Este projeto será implantado no centro educacional de Mossoró

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1. APRESENTAÇÃO

Uma das maiores dificuldades que existe para os socioeducandosque cumprem medida de internação no Centro Educacional é não tão somenteocupar corpo e mente desses jovens, mas fazer com que eles se sintamcapazes de desenvolver habilidades e direcionem ações que possam serutilizadas no âmbito do CEDUC. O projeto SEMEANDO ARESSOCIALIZAÇÃOvem justamente tentar reverter esse quadro através daimplantação de uma horta no Centro Educacional de Mossoró-RN - CEDUConde os socioeducandos aprenderão um novo ofício que é plantar hortaliças,que irá também incrementar a alimentação dentro do CEDUC como forma demelhorar a qualidade alimentar e promover a saúde e bem estar dos mesmos. O educando terá a garantia da possibilidade de aprender a plantar, selecionar oque plantar, planejar o que plantou, transplantar mudas, regar, cuidar, colher,decidir o que fazer do que colheu, alterar sensivelmente a relação das pessoascom o ambiente em que elas vivem, estimulando a construção dos princípiosde responsabilidade e comprometimento com a natureza, com o ambienteescolar e da comunidade, com a sustentabilidade do planeta e com avalorização das relações com a sua e com outras espécies.

A ressocialização a partir da construção da Horta será uma dasações locais, que conseguirá envolver os socioeducandos em ações concretas,levando segurança alimentar e nutricional, tendo em vista que os produtosproduzidos pela horta serão utilizados para o consumo dentro da unidade, alémde oferecer capacitação profissional a partir de um laboratório vivo inter, multi etransdisciplinar, na medida em que envolverá os jovens com a comunidade e auniversidade. Por meio da horta é possível propiciar conhecimentos ehabilidades que permitem os socioeducandos produzir, descobrir, selecionar econsumir os alimentos de forma adequada, saudável segura e assimconscientizá-las quanto a práticas alimentares mais saudáveis, fortalecerculturas alimentares das diversas regiões do país e discutir a possibilidade doaproveitamento integral dos alimentos. Esses conhecimentos podem sersocializados na escola e transportados para a vida familiar dos educandos, pormeio de estratégias de formação sistemática e continuada, como mecanismocapaz de gerar mudanças na cultura alimentar, ambiental e educacional.

O presente projeto objetiva não só contribuir para enriquecimentonutricional dentro do CEDUC, mas principalmente capacitar o jovem para oretorno a sociedade para que o mesmo aprenda um ofício digno promovendorespeito mútuo entre Sociedade e Natureza, incentivando sua

profissionalização e sua inserção no mercado de trabalho, ou seja, suaressocialização. Dessa forma, estaremos recuperando cidadãos agora mais


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Bolsistas: a definirSócioeducando Monitor: a definirMembro do conselho da comunidade: a definirDiretor ou administrador do CEDUC: a definir

6. ÁREAS TEMÁTICAS DE AÇÕES DE EXTENSÃO (Principal [P] eSecundária [S])

Comunicação [ ] Cultura [ ] Direitos Humanos [ P ] Educação [ S ]

Meio Ambiente [ S ] Saúde [ S ] Tecnologia [ ] Trabalho [ P ]

7. LOCAL DE ATUAÇÃO:

Urbano [ ] Rural [ ] Urbano-Rural [ X ]

8. JUSTIFICATIVA:

O presente projeto se justifica pela ineficácia dos atuais métodos deconfinamento absoluto e prolongado fartamente demonstrado pela experiênciaestarem fadados ao fracasso. A incapacidade de cumprir-se os objetivospropostos pela Lei, entre outros preceitos, a reeducação e a ressocialização – integração social harmônica do menor infrator – é evidente.

Com efeito, percebeu-se cristalinamente que, além de inúmeros

problemas nos centros educacionais e a falta de programas ou projetosalternativos não têm contribuído para que o sistema cumpra a mais simples detodas as suas funções: a ressocialização.

Constatou-se que a falta de adoção criteriosa de procedimentosadequados, bem como a qualificação da vida anteacta do jovem, ao fito dedeterminar a correta individualização do cumprimento da pena (que deveriaatender e aplicar em sua plenitude os pressupostos do legislador), revelam queo mesmo está sendo submetido a um processo de reinserção social àsavessas, ou seja, dessocializado. Assim, ao longo de anos de exaustivotrabalho, tentou-se combater o tratamento inadequado que o menor recebe nointerior da unidade, como se não merecesse respeito, tratamento comdignidade, ou solidariedade humana.


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A implantação da horta no CEDUC vista como uma capacitação capazde modificar a natureza e humanizar o menor em toda a sua plenitude,possibilita desencadear o autoconhecimento, aguçar a percepção e o senso deorganização e educação, respeitando-se o potencial criativo de cada indivíduo.Está arraigada e massificada nas instituições de ensino ainda sob a dogma daEducação Agrícola. Todavia, dadas as suas fontes, ela é tratada de modoestático e estanque ao contrário do que foi concebida: em face dos rigoresformalísticos, olvida-se do seu papel principal.

Trata-se de ousada iniciativa ao introduzi-la no âmbito do CEDUC comoobjeto de ressocialização dos socioeducandos. É preciso retomá-la desde suaconceituação, identificação, localização, descrição e interpretação. Pretende-se, assim, proporcionar o resgate do jovem e promover sua reinserção socialharmônica.

A questão da ressocialização e, em particular, da educação agrícola,como atividade pouco convencional à realidade da internação, mormentequando pretende-se mediante esta efetivar o resgate dos valores éticos emorais do educando, está submetida a importância secundária e as ostensivasdistorções. Todavia, é preciso considerar que ao trabalhar a terra e interpretá-laem seu significado humanizador dentro da unidade de internação, subsidia-se

o processo ressocializador e a capacitação formativa do jovem no sentidoindividual e coletivo; ao passo que oportuniza-se a exteriorização de,habilidades, criatividade e potencialidades adormecidas, fornece conteúdo paraa ampliação do conhecimento e reintegração social harmônica. Daí anecessidade de proporcionar o resgate dos valores perdidos, respeitando eaparando as arestas indese jáveis. Em lugar de fazer “com”, usa -se o fazer“para”.

E por entendermos que a execução de qualquer projeto que envolvadiretamente os internos, deve passar pelo prisma de que o CEDUC- Mossoróse trata de uma instituição que tem por finalidade educar jovens para o retornoao convívio social, e, portanto, devemos aproveitar qualquer atividade a serrealizada, em possibilidade de promoção da cidadania e de intervençãopedagógica.

O presente projeto limita-se a um esforço de grande magnitude.Entretanto, adaptado às condições de segurança da Unidade, sujeito àdisponibilidade de liberação do socioeducando para participar das atividadesagrícolas propostas em espaços determinados, colocando-se em perspectiva aressocialização em face da situação do Centro Educacional Estadual que nãodifere dos demais estados da Federação.


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9. OBJETIVO GERAL:

Este projeto tem como objetivo promover a ressocialização dossocioeducandos do CEDUC-Mossoró através da profissionalização com aimplantação de hortas na unidade, conscientizando os educandos e familiaresquanto à necessidade de práticas alimentares mais saudáveis gerandomudanças na cultura familiar e institucional, no que se refere à alimentação,nutrição, saúde e a qualidade de vida de todos, além de propiciar aos jovens oaprendizado de um ofício com vistas na inserção dos mesmos junto a

sociedade e ao mercado de trabalho.

10. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Capacitar os menores infratores na produção de hortaliças visando aaprendizagem de um novo ofício e sua inserção no mercado de trabalho;

Ensinar os educandos a cultivar uma horta, tornando-os multiplicadorese incentivando seus familiares a desenvolver essas práticas;

Oportunizar a participação e integração de outros possíveis agenteseducacionais do CEDUC, nas atividades ocupacionais e pedagógicas daunidade. (Pessoal de apoio, jardineiros, e familiares);

Promover a responsabilidade social pela participação em grupo,incentivando o respeito pelo outro e o diálogo;

Oportunizar trabalhos pedagógicos, em espaços alternativos, dinâmicos,participativos e prazerosos;

Promover ações de empreendedorismo de modo a desenvolver ashabilidades empreendedoras que serão fundamentais no processo deformação dos socioeducandos;

Levar os jovens a perceberem a implantação de hortas como um espaçode oportunidade de mudança de vida através do ensino de um ofício efonte de alimentação saudável;


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Obter alimentos para a melhoria da qualidade da alimentação noCEDUC que permitam aos educandos compreenderem a importância deuma alimentação de qualidade, com isso, contribuindo para a formaçãode hábitos alimentares mais saudáveis.

Valorizar a produção agrícola, bem como os profissionais envolvidos naprodução agrícola, tais como: o trabalhador rural, agrônomo e técnicoagrícola.

Comercializar o excedente da produção em locais de vendas na cidadevisando gerar uma fonte de renda para a própria sustentabilidade dahorta no CEDUC;

Incentivar a cultura teatral dentro do CEDUC a partir da criação degrupos de trabalhos para difundir a alimentação saudável;

Promover a interação entre a universidade e a centro educacional deforma que haja a troca de experiências e a transferência deconhecimentos por meio de seus atores sociais.

11. METAS:

Implantar 01 horta empreendedora no Centro Educacional de Mossorópara a comercialização e como parte integrante da alimentação naunidade;

Oferecer 03 oficinas sobre técnicas agrícolas de forma acessível para os jovens do CEDUC enfatizando os cuidados com as plantas, manejo dosolo e o uso racional da água para a preservação do meio ambiente;

Realizar 01 oficina sobre a importância e o valor nutricional dashortaliças para a conscientização de hábitos alimentares mais

saudáveis;


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Realizar 02 palestras sobre a conscientização ambiental no CEDUC;

Elaborar 03 oficinas de culinária com os detentos, utilizando depreferência, alimentos produzidos na unidade;

Elaborar 01 cartilha de implantação de horta no CEDUC usando comomodelo a horta construída pelos socioeducandos;

Produzir 01 vídeo técnico sobre as atividades desenvolvidas pelos jovens a partir da prática na horta;

Produzir 01 espetáculo cultural com teatro de fantoches para incentivar aalimentação saudável;

Produzir 01 vídeo mostrando as atividades desenvolvidas pelos jovensdo projeto para ser apresentado ao final do projeto que servirá como

avaliação final.

12. METODOLOGIA:

O projeto semeando a ressocialização será desenvolvido no CentroEducacional de Mossoró por meio de metodologias participativas, de modo quea unidade possa participar do processo de desenvolvimento da horta,fomentando também a integração dos diferentes atores sociais numa

construção participativa de modo a ensinar uma profissão aos detentosreferente a arte de se trabalhar a terra através da produção e comercializaçãode hortaliças.

A equipe técnica que orientará o desenvolvimento desta propostaatuará por meio de oficinas temáticas, cursos e palestras. Os temas sugeridossão os seguintes: o solo, as plantas, a água, produção na horta, alimentaçãosaudável, empreendedorismo, consumo consciente e o meio ambiente.

Neste projeto, os alunos podem atuar como responsáveis pelaseleção das espécies a serem cultivadas, pela obtenção de mudas e sementese pela semeadura, plantio e cuidado com a horta, análise da terra e adubo aserem utilizados. Eles podem também realizar a colheita, a higienização e opreparo dos alimentos, com a supervisão dos educadores. Sempre que


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possível os adolescentes deve ser incluídos em negociação com instituiçõesparcerias e na compra de insumos.

Os gestores do CEDUC têm uma participação fundamental nesseprojeto, pois serão responsáveis pela supervisão do mesmo, coordenando asdecisões tomadas durante o projeto. Sua participação será importante tambémna resolução dos problemas que surgirem, realizando contato comespecialistas e outras pessoas que possam colaborar com o projeto.

Os educadores podem atuar auxiliando e orientando os alunos nodesenvolvimento e manutenção da horta. Os professores da unidade deinternação também tem papel fundamental, pois podem participar diretamentecolaborando na elaboração de estratégias para tratar dos conteúdos dasdiferentes áreas no contexto deste projeto, lembrando-se de que ele não serestringe à área de ciências. Os pedagogos da unidade deveram participarorganizando conteúdos técnicos dos cursos, ministrando conteúdo ouarticulando palestrantes. As cozinheiras podem participar da higienização e dopreparo dos alimentos, além de auxiliar os educandos a escolher e prepararreceitas que tenham, entre seus ingredientes, os alimentos cultivados na horta.Os jardineiros da unidade devem participar diretamente, auxiliando eorientando os adolescentes no preparo do solo, no plantio e controle de pragas

dos canteiros e jardins. As oficinas serão realizadas para os menores infratores e terãoduração de 4 horas cada oficina.

As palestras serão oferecidas a cada semestre com assuntos queabordará a questão da conscientização ambiental.

Ao final pretende-se elaborar uma cartilha sobre as atividadesrealizadas na horta de modo que possa ser disponibilizada para os outrosCEDUC estaduais, além da produção de um vídeo onde será mostrado todasas atividades desenvolvidas no projeto.

Em conformidade com o projeto pedagógico dos cursos de graduaçãovinculados (Administração, Agronomia, Educação no Campo), o projeto seinsere dentro da proposta de formação inicial dos alunos de graduação quantoa sua formação profissional e cidadã voltada para a transmissão deconhecimento adquirido em curso de graduação diretamente para acomunidade. Nesse contexto propõem-se uma participação ativa dosestudantes em todas as etapas de execução do projeto, onde a vivência diretaserá formadora de cidadania e qualificadora da futura atuação profissionaldesses estudantes.

A multiprofissionalidade e a interdisciplinaridade são características

desse projeto que vamos aqui explicitar. Além da parceria comunidade serviçosuniversidade que será ampliada através da construção de formas diferenciadasde dar visibilidade à experiência e aos conhecimentos que dela emergem.


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As ações de extensão aqui propostas têm como base o projeto deExtensão: "Horta Didática na Escola” aprovado por meio do EditalPROEC/UFERSA N° 02/2013 ainda em andamento, visando uma melhorintegração e a agregação de novos saberes, o projeto aqui proposto vemacrescentar para que os alicerces da Universidade Ensino-Pesquisa-Extensãosejam ampliados e possam abranger diferentes cursos.

No âmbito do ensino, os alunos de graduação participantes, bolsistasou voluntários, irão trabalhar diretamente com o seu orientador nas atividadesde ministrar oficinas, cursos e palestras, sendo que no início os alunos sãoacompanhados pelos seus orientadores e, quando a atividade se repetir paraoutro grupo, os mesmos (alunos de graduação) assumirão o ministrar dessasatividades para que sejam avaliados quanto a capacidade de transmissão doconhecimento adquirido.

A metodologia da pesquisa pela intervenção junto à unidade alia aspráticas do pesquisar com proposições de ação que implicam em intervençõesno campo de estudo. Assim, atividades que envolveram o trabalho de bolsistasde iniciação científica, mestrandos, doutorandos, professores e técnicos daUFERSA, buscam articular demandas do local e proposições inovadorasbaseadas na construção de acoplamentos tecnológicos e modulações de

oficinas. A produção científica decorrente de tais ações procura dar ênfase àpesquisa enquanto estratégia de construção de novas realidades junto aosatores dos contextos com os quais se trabalha. Com a proposta extensionistado projeto como um todo pretende-se formar adultos mais conscientes quantoao meio ambiente, necessidade de uma alimentação e vida saudável econsciência respeitosa a todos os indivíduos. Além de espírito empreendedor,com o qual possam buscar seu sustento financeiro de forma autônoma. Assim,espera-se realizar uma intervenção que gere resultados mais duradouros doque as simples intervenções contínuas à unidade.

Os recursos humanos que serão utilizados na efetivação das atividadessão alunos de graduação, pós-graduação e profissionais da UFERSA e dasinstituições parceiras que já detêm o conhecimento para a implementação, pois já participam do projeto Horta Didática na Escola, aprovado no EditalPROEC/UFERSA N° 02/2013.

A metodologia detalhada pode se apresentada a seguir:

12.1. Implementação da horta empreendedoraInicialmente será ofertado um curso e/ou oficina sobre técnicas

agrícolas para os menores infratores onde será construída a horta. Os mesmosirão aprender como preparar os canteiros, fazer o plantio das mudas, as regasdiárias, como fazer os tratos culturais, a limpeza dos canteiros, como cuidar do


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solo e acompanhar o desenvolvimento das plantas. Será construída junto àhorta uma composteira, onde serão aproveitados todos os resíduos produzidosna unidade, com isso, os menores infratores aprendem a importância doreaproveitamento dos resíduos em beneficio direto sobre a bio-estrutura dosolo e em consequência ao meio ambiente.

Também serão desenvolvidas técnicas de manejo, proteção econservação da estrutura do solo através do emprego de técnicas agrícolas,assim como orientações de aproveitamento dos espaços. Como parteintegrante e importante, serão confeccionados canteiros destinados ao plantiode ervas medicinais, onde serão trabalhadas as suas propriedades e usos dosdiferentes tipos de plantas.

Para a implementação da horta os seguintes passos serão seguidos:

12.2. Equipe responsável pela Horta Empreendedora :

É necessário reunir um grupo interessado em participar daconstrução da horta em todos os seus passos. Neste grupo, o compromissodeve ser a premissa básica. O ideal é a presença de representantes de todosos segmentos envolvidos, um representante do CEDUC, um representante dacomunidade, um representante da universidade (professor, aluno oufuncionário). A adesão ao projeto deve ser encorajada, mas não forçada. Apresença de profissionais como agricultores estudantes nas áreas de ciênciasagrárias e de agrônomos da região também é importante. Um quadro detarefas deve ser montado, indicando possíveis responsáveis pelas tarefas epara melhor visualização do trabalho e manutenção da horta.

12.3. Avaliação e Escolha do Local :

O grupo deve percorrer toda a unidade “plantável”, a fim de escolher o

melhor lugar para o estabelecimento de uma horta, de acordo com osseguintes critérios:

a área deve ser aberta, recebendo pelo menos 5 horas de sol durante o dia. As hortaliças são plantas de crescimento rápido, mas precisam de muita luzpara crescerem sadias e rapidamente;

o local deve ser bem drenado; o local deve ser protegido contra o vento. Mesmo as plantas que vegetam na

época fria, não apreciam ventos fortes e frios: o vento além de estragar folhas

e frutos, aumenta muito o consumo de água; a área deve ser próxima à água abundante e de boa qualidade ;


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deve haver pelo menos uma pequena área coberta para a produção decomposto orgânico;

a área não deve estar próxima de lugares com grande circulação de pessoase animais;

quanto ao tamanho, a área deve ter no mínimo 50 m 2 de superfície, mas coma intenção de crescimento progressivo, conforme a demanda escolar.

12.4 Preparo do Terreno:

a - retirar entulhos e pedras;b - cercar a área com tela, bambu ou estacas;

c - roçar o mato, de preferência com foice;

d - retirar o mato roçado com rastelo;

e - marcar os canteiros com estacas de madeira e liga-las com barbante bemesticado;

f- cada canteiro deve ter no máximo 1 m de largura, por 8 m de comprimento.Se o terreno for meio inclinado, o comprimento deve acompanhar o nível;

g - deixar corredores de 40 a 50 cm entre os canteiros e um metro distante dacerca.

12.5. Estrutura:

É necessária a aquisição de ferramentas de jardinagem, construçãode uma área pequena e coberta para produção e manejo de compostoorgânico.

12.6. Plantio:

Após o preparo do terreno, deve ser realizado o plantio de acordocom as espécies vegetais escolhidas pela equipe, considerando a época maisadequada (vide anexo I) e a necessidade de uso de sementeiras, antes doplantio efetivo.

12.7. Manutenção:


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Cabe à equipe da Horta definir a forma de manutenção cotidiana,entretanto, este programa só dará bons resultados se o compromissoestabelecido acima for cumprido.

13. SENSIBILIZAÇÃO ATRAVÉS DEA REALIZAÇÃO DE CURSOS E /OUPALESTRAS SOBRE:

A importância em manter o ambiente do CEDUC limpo e organizadoevitando a deposição de lixo e outros objetos no interior da unidade;

Ações humanas conscientes de uso do meio ambiente, sempreincentivando os menores a usarem esses conhecimentos e praticas naunidade;

A importância de uma alimentação variada abordando os valoresnutricionais dos alimentos para a melhoria na qualidade de vida;

Curso básico de construção de hortas; Curso básico de formação de preço de produtos agrícolas;

14. ATIVIDADES DIVERSIFICADAS COMO:

Elaboração de cartilha sobre a implantação de horta no CEDUC; Produção de vídeo com o objetivo de explicitar todas as atividades

desenvolvidas no projeto; Entrevistas com os menores para conhecer que tipos de hortaliças que

eles usam em sua alimentação; Discutir os procedimentos de lavagem e higienização das hortaliças e

frutas com os menores. Conversar sobre a importância de utilizar a

solução clorada (1 colher de sopa de hipoclorito de sódio em um litro deágua potável) para higienizar esses alimentos. Ensinar o procedimento adequado de higienização das mãos ( Molhar

toda a mão e o antebraço, até a altura do cotovelo, em água corrente.Espalhar o sabão com movimentos circulares e escovar as unhas.Deixar agir, no mínimo, por um minuto. Lavar em água corrente,retirando os resíduos de sabão). Em um local apropriado, solicitar que osmenores lavem as mãos corretamente e pesquisar sobre as doençascausadas pela má higienização das mãos.

15. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO:(Vide anexo III)


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16. CLIENTELA:

O programa terá como publico alvo os menores infratores doCEDUC localizado no município de Mossoró, alunos, técnicos e professoresda Universidade Federal Rural do Semi-Árido, membros do conselho dacomunidade e diretores e administradores do Centro Educacional.

17. AVALIAÇÃO:

Pelo Público

O projeto será avaliado semestralmente pelo público através de umevento, onde todas as partes envolvidas, ou seja, CEDUC, universidade e asociedade discutam e aponte os pontos positivos e negativos do projetodesenvolvido. Este evento fará parte da agenda da universidade dentro dasemana de pesquisa, ensino e extensão (SEPE) realizada anualmente, sempreno segundo semestre, pela UFERSA Essas apresentações no evento servirãocomo base para uma revisão continuada do trabalho e sua melhoria para osemestre seguinte.

Pela Equipe

Entre a equipe, o projeto será avaliado mensalmente nas reuniõesdestinadas para a produção de boletins de divulgação das ações ocorridas. Assim, poderá ocorrer uma maior integração entre os membros e umaintervenção de ideias para que todos possam caminhar juntos entre asatividades que são propostas.

18. QUALIFICAÇÃO DO PROBLEMA A SER ABORDADO:

Tomando-se por base os preceitos legais notadamente o que se refereao tratamento dispensado aos educandos nos centros educacionais Estadual eNacional durante o cumprimento de suas penas, máxime porque muito se temfalado acerca da ineficácia dos atuais métodos de confinamento absoluto,pergunta-se: O que se tem realizado ao fito de minimizar os efeitos perniciososda privação de liberdade que, ao mesmo tempo, coloque em perspectiva a tãofalada questão da ressocialização e os meios necessários para restabelecer,dentro do contexto psicossocial e psicopedagógico, o caráter social do menor,

com ênfase à valorização da vida, recuperação da auto-estima e daautoconfiança?


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A implantação de uma horta no CEDUC vem justamente resgatar osentimento de oportunizar a reinserção dos internos na sociedade através deuma qualificação profissional, e ao mesmo tempo valorizando o trabalho doeducando, além de enfocar a questão da humanização dentro do CEDUC.

19. PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DA PROPOSTA:

- Integração dos detentos com a universidade e a comunidade;- Transferência de conhecimento entre as partes envolvidas;- Promoção da ressocialização através da implantação da horta;- Contribuição para melhorar a qualidade alimentar no CEDUC;- Qualificação profissional;- Responsabilidade Social em grupo;- Valorização do trabalho do menor.

20. PARCERIAS:

- Centro Educacional de Mossoró - CEDUC;- Prefeitura de Mossoró;

- Universidade Federal Rural do Semi-Árido;- Justiça do RN.

21. INFRAESTRUTURA E APOIO TÉCNICO:

Para a construção da horta e para as atividades do projeto seráoferecido o espaço físico no Centro Educacional de Mossoró -CEDUC com oapoio da direção da unidade. Os parceiros se comprometerão em usar de seusespaços para reuniões, palestras e atividades inerentes ao projeto. Auniversidade Federal Rural do Semi-Árido, disponibilizará uma equipe técnicaformada por docentes, alunos e funcionários para o desenvolvimento dasatividades.


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22. ORÇAMENTO: (vide anexo IV)

ORÇAMENTO – Bolsas Acadêmicas

Quantidade de Cotas Valor Unitário Valor Total

03 R$ 400,00 R$ 20.400,00CUSTO TOTAL R$ 20.400,00

ORÇAMENTO TOTAL DO PROJETO R$ 28.400,00

23. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Corrêa, Anderson Rodrigues – Plantas medicinais: do cultivo, á terapêutica,Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 1998.

Horta Escolar, Secretaria de Educação, Cultura e Esportes – PrefeituraMunicipal de Jundiaí, 2003.

Costa Neves, Maria Inês Soares - Projeto Horta Escolar, Secretaria Municipalde Educação – Prefeitura municipal de Mogi das Cruzes, 2006.

Ribeiro, Giorgio Mendes – Hortas para o ensino fundamental - Projeto HortaDidática na Escola, UFERSA, 2014.

Projeto “EcoExista - Uma abordagem em Educação Nutric ional Agroecológica.”

ACHARAM, Y.M. - As Plantas que Curam. Vol. I - 1ª edição - Ed. Li Bra. - SãoPaulo. COSTA, R. - Notas de Fitoterapia. - 2ª edição - Rio de Janeiro, 1958.

Guia Rural - Ervas e Temperos. Ed. Abril - São Paulo, 1991. PRIMAVESI, A. -Manejo integrado de pragas e doenças. Ed. Nobel - São Paulo, 1988.

TEIXEIRA, A.S. - Dicas de Alimentos e Plantas para a Saúde. Ed. TecnoprintS.A. - Rio de Janeiro, 1983.


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Assinatura do Coordenador:

____________________________________ Assinatura do Coordenador

24. ANEXO I – TABELA DE SELEÇÃO DE HORTALIÇAS

Ordemde

PlantioHortaliça Ciclo

poca de Plantio

A M J J A S O N D J F M

1 Coentro 35 dias X X X X X X X X X X X X

2 Alface 40-45 dias X X X X X X

3 Beterraba 70 dias X X X X

4 Cenoura 90 dias X

5 Pimentão 100 dias X X X

6 Tomate Cereja 90 dias X X X

Obs: A tabela demonstra os períodos de plantio e o tempo de colheita que estasujeita ao período do ciclo vegetal. O plantio foi organizado de modo que todomês ocorra uma ou mais colheitas.


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25. ANEXO II – CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

ATIVIDADESMESES DO ANO

A S O N D J F M A M J J

Elaboração do plano de trabalho X X

Oficinas educativas sobre técnicasagrícolas X X X

Implantação da horta empreendedora X

Plantio das hortaliças X X X X X X X X X X X X

Entrevistas com os menores paraconhecer hábitos alimentares X

Oficina para menores sobre a

importância e o valor nutricional dashortaliças X

Oficina de culinária com alimentosproduzidos na horta empreendedora X

Palestras sobre a conscientizaçãoambiental X X

Elaboração de manual ou cartilhas deimplantação de horta no CEDUC. X X

Cursos sobre

Produção de vídeo da hortaempreendedora X

Elaboração de relatórios X X X X X X X X X X X X

Avaliação do projeto e divulgação dosresultados X X

Relatório Final X


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26. ANEXO III – FORMULÁRIO DE ENTREVISTAS

Nome da penitenciária:

Data: ____/_____/_____

Nome do menor:

Idade:

Unidade:

Pesquisa:

Você come legumes ou verduras regularmente?

( ) sim ( )não

Se sim, com qual frequência ?

( ) diariamente ( ) semanalmente ( ) mensamelmteEscreva seis preferências de hortaliças

1)

2)

3)

4)

5)

6)

Você acredita ser importante o Projeto Horta empreendedora no CEDUC?

( )sim ( ) não

Por quê?

Assinatura -


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27. ANEXO IV – ORÇAMENTOMaterial de Consumo

Item Produto Unid. Qtde. ValorUnitário Valor Total

1 Semente coentro verdãoembalagem 500g

Kg 2 15,00 30,00

3 Semente de alface cristinaembalagem 50g

G 10 14,00 140,00

5 Semente de beterraba 202embalagem 50g

G 5 10,00 50,00

8 Semente de cenoura brasiliaembalagem 50g

G 5 11,00 55,00

9 Semente de pimentão all big ousimilar embalagem 50g

G 4 20,00 80,00

12 Semente de tomate cerejaembalagem 50g

G 4 44,00 176,00

14 Carro de mão c/ câmara erolamento caçamba galvanizada,

braço de madeira com capacidadenão inferior a 50 litros

Un. 1 90,00 90,00

15 Bandeja plástica para mudas 200células com 18cm³

Un. 3 18,00 54,00

16 Regador plástico tipo bico de patocap. 10l

Un. 3 12,00 36,00

17 Tambores plásticos com tamparemovível com capacidade de 200litros

Un. 2 85,00 170,00

18 Picareta chibanca com cabo emmadeira 4 libras

Un. 1 50,00 50,00

19 Foice roçadeira com cabo demadeira

Un. 1 25,00 25,00

20 Foice aberta com cabo Un. 1 50,00 50,0022 Enxada Larga 2,5 leve com olho de

38 mm com cabo de madeira de150 cm

Un. 4 25,00 100,00

23 Martelo 633 gramas com cabo demadeira com cabo em madeiraenvernizada fixado com epóx

Un. 1 20,00 20,00

26 Ancinho de 16 dentes com cabo Un. 2 30,00 60,00

27 Pulverizador Costal De AlavancaSimétrico SE 20 Litros Un. 1 150,00 150,0028 Balde Plástico 5L Un. 2 10,00 20,00


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29 Tela plástica de sombreamentopreta 50% - largura 3m X10m

M 50 3,00 150,00

30 Forcado curvo com cabo 4 dentes Un. 1 60,00 60,0032 Pazinha larga com cabo de

madeiraUn. 2 12,00 24,00

33 Garfo 4 dentes para afofar terracom cabo de madeira

Un. 2 10,00 20,00

34 Pazinha estreita com cabo demadeira

Un. 2 10,00 20,00

35 Garfinho 3 pontas com cabo demadeira

Un. 3 10,00 30,00

36 Tesoura de poda com caboplástico

Un. 1 25,00 25,00

37 Pá quadrada Un. 1 25,00 25,00Total 1 1.710,00

Serviços de Terceiros – Pessoa Jurídica

Item Produto Unid. Qtde. ValorUnitário(R$)Valor Total

(R$)

1 Impressão de material gráfico(cartilhas) und 200 10,00 2.000,002 Banners para divulgação das

atividades und 03 90,00 270,004 Camisetas com Identificação do

Projeto para a equipe ebolsistas do projeto

und 20 25,00 500,00

Total 2 R$ 2.770,00

Despesas de capital – Material Permanente

Item Produto Unid. Qtde. ValorUnitário(R$)Valor Total

(R$)1 Notebook para registrar,

planejar e organizar arquivosde textos e fotos e realizaçãode relatórios

und 1 2.500,00 2.500,00

Total 2 R$ 2.500,00

Total 1 + Total 2 = R$ 8.000,00


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28. ANEXO V – PLANO DE ATIVIDADES DOS BOLSISTAS

1. Dados do Bolsistas:

Nome Completo:

CPF: RG:

Curso: rea de Conhecimento:

2. Justificativa:

O projeto semeando a ressocialização no Centro Educacional de Mossoró abordaráconteúdos teóricos e práticos na área das ciências agrárias envolvendo a questão ambiental eos recursos naturais como a água, as plantas e o solo, empreendedorismo, dessa forma,torna-se necessária a participação de professores, técnicos e alunos nessa área deconhecimento para que o projeto alcance o resultado desejado. Os bolsistas que serãoselecionados deverão ter perfil diretamente relacionada a proposta do projeto e pertencentesaos cursos correlatos a área de conhecimento do projeto, permitindo aos mesmos atransferência de conhecimentos teóricos e práticos adquiridos na Universidade para acomunidade através da experiência prática a ser repassada para os menores da unidade.

3. Atividades a serem desenvolvidas:

Os bolsistas terão carga horária semanal de 20 horas durante a vigência do projeto(12 meses) onde irão repassar conteúdos teóricos e práticos através de aulas expositivas eoficinas sobre técnicas agrícolas para os detentos, assim como, a implantação da hortaempreendedora durante todas as fases (plantio, manejo e colheita das hortaliças).Os bolsistastambém serão responsável juntamente a direção do CEDUC e equipe do projeto pelamanutenção e fiscalização da horta.Caberá aos bolsistas emitir um relatório semestral e finaldas atividades desenvolvidas na horta. Ao final do projeto, com as informações obtidas nahorta auxiliarão na produção de material educativo para ser distribuído nas unidades, além deprodução de artigo para ser apresentado em eventos como congressos, fóruns, e etc.

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Assinatura do Bolsista Assinatura do Coordenador

Documents

Projeto Semeando a Ressocialização (2)