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Questões e Problemas 20 e 23 de Agosto 2004 Resultados da 1a. Oficina Participativa do Projeto

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Questões e Problemas

20 e 23 de Agosto 2004

Resultados da 1a. Oficina Participativa do Projeto

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2Workshop TODOS NÓS – Unicamp Acessível14 de dezembro de 2005, Biblioteca Central

Questões e Problemas

• O objetivo desta fase foi:

Levantar questões e problemas relacionados ao acesso, permanência e prosseguimento dos estudos dos alunos com deficiência na Unicamp

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3Workshop TODOS NÓS – Unicamp Acessível14 de dezembro de 2005, Biblioteca Central

Os grupos apontaram...

Questões e problemas ligados à:

... Cidadania

... Comunicação

... Mobilidade e Independência

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4Workshop TODOS NÓS – Unicamp Acessível14 de dezembro de 2005, Biblioteca Central

Cidadania - Barreiras Atitudinais

Das...

... Pessoas com deficiência - gerando sua auto-exclusão:

- Postura preconceituosa para consigo- Dificuldade em aceitar ajuda

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5Workshop TODOS NÓS – Unicamp Acessível14 de dezembro de 2005, Biblioteca Central

... Pessoas que lidam com pessoas com deficiência na universidade:

- Preconceito, intolerância, descaso e indiferença

- Falta de sensibilidade para distinguir quando o oferecimento de ajuda será bem aceito ou rejeitado ou causará constrangimento

- Medo, receio, ansiedade ao interagir com uma pessoa com deficiência

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Atitudes mostram...

... Desconhecimento do que é a deficiência gerando ações excludentes

... Não há desenvolvimento de uma cultura ou ética a partir das quais estas questões sejam transformadas, superadas e a inclusão dessas pessoas possa de fato ser vivida na sociedade em geral

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7Workshop TODOS NÓS – Unicamp Acessível14 de dezembro de 2005, Biblioteca Central

... Pessoas com deficiência são vítimas de “estereótipos”, do “estigma em relação à deficiência” e de “violência” contra o seu modo de ser

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8Workshop TODOS NÓS – Unicamp Acessível14 de dezembro de 2005, Biblioteca Central

Encontram raízes na educação básica por... ... falta de convivência com pessoas com deficiência

na escola básica ... falhas no ensino básico, diminuindo as

possibilidades destes sujeitos freqüentarem e de prosseguirem seus estudos

... falta de preparo dos professores e da escola em lidar com estes alunos

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Nossos comentários

Os participantes percebem que...

... A inclusão depende igualmente da comunidade e da pessoa com deficiência, que deve tornar claramente conhecidas suas necessidades

Mas ...... A condição de toda diferenciação ou preferência é que “não limite em si mesma o direito à igualdade dessas

pessoas e que elas não sejam obrigadas a aceitar tal diferenciação ou preferência.” (Convenção da Guatemala)

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Estereótipos e estigmas decorrem do modelo médico da ciência moderna levando a...

... enquadramento da deficiência em determinadas categorias, que reduz a pessoa com deficiência a um conjunto de possibilidades ou impossibilidades pré-definidos

... tentativa de normalização

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Cidadania – Políticas Educacionais

Dificuldades de acesso e permanência no ensino superior se devem a...

... falta de preparo dos alunos com deficiência para ingressarem na Universidade

... cursinhos pouco estruturados para prepará-los e dar atendimento educacional especializado aos que dele necessitam

... carência de preparo, informação ou treinamento por parte de funcionários, professores e colegas para lidarem com os alunos com deficiência, dentro da Universidade

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Nossos comentários

Professores não estão preparados para trabalhar com as diferenças dos alunos em geral, porque ainda são formados segundo uma concepção de educação que tem a homogeneidade na sua base

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Cidadania comprometida por legislação...

... insuficiente para garantir a cidadania das pessoas com deficiência e sua inclusão

... com normas não realistas

... pouco fiscalizada e aplicada

Cidadania – Políticas Públicas

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Nossos comentários

A legislação que assegura os direitos das pessoas com deficiência existe, mas é pouco conhecida...

... Constituição Federal de 1988

....Convenção da Guatemala, promulgada no Brasil pelo Decreto no. 3.956/2001

... Decreto no. 5.296 (2/12/2004)

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Cidadania – Políticas Públicas

Entraves econômicos tais como...

... falta de recursos financeiros

... alto custo de equipamentos e materiais para melhorar as condições de mobilidade, comunicação e aprendizagem

... má distribuição de recursos dentro da universidade

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... Pouco investimento das entidades de fomento para a pesquisa, em projetos voltados à inclusão

... Lógica custo-benefício, uma vez que os investimentos voltados às pessoas com deficiência beneficiam um grupo quantitativamente pequeno, em relação ao total de alunos universitários

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Nossos comentários

Independente do número de alunos com deficiência no ensino superior, ressaltamos que...

... uma universidade para todos deve criar uma política de incentivo ao desenvolvimento de pesquisas que apontem alternativas e formas de

tornar o ensino e o convívio mais democráticos

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Cidadania – Políticas Públicas

Faltam ainda...

... estudos de viabilidade para a implementação de projetos de inclusão

... continuidade nas políticas

... mais discussão da temática nos órgãos colegiados das unidades

... mais articulação entre os grupos em ação na universidade

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Comunicação

Falta de comunicação e informação leva a...

... desconhecimento da questão da deficiência na universidade

... não ter dados sobre os problemas, para estabelecer políticas que busquem soluções

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20Workshop TODOS NÓS – Unicamp Acessível14 de dezembro de 2005, Biblioteca Central

... baixa conscientização da comunidade universitária com relação aos problemas das pessoas com deficiência (direitos, sensibilidade à questão)

... existência de barreiras à interação e aprendizagem

na universidade

... ausência de articulação entre estudantes universitários com deficiência

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Nossos comentários

Notamos...... uma preocupação exacerbada com a quantificação,

visando justificar a implementação de programas voltados às pessoas com deficiência

Consideramos mais importante...... o direito de cada um em ter acesso à universidade

e prosseguir nas suas atividades acadêmicas. A acessibilidade dos edifícios e equipamentos não pode ser decidida com base em números

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Comunicação

Há necessidade de...

... Campanhas educativas adequadas e com atuação mais intensa da mídia (interna e externa à universidade) abordagens que promovam reflexões mais amplas

... Divulgação dos trabalhos bem sucedidos de acessibilidade promovidos pela universidade

... Mais estudos e promoção do design universal

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... Conhecer iniciativas e recursos tecnológicos já existentes na universidade

... Mais pesquisas que busquem alternativas para a melhoria das condições de ensino e de comunicação das pessoas com deficiência

... Pesquisas que articulem ciência e responsabilidade social, contribuindo com a inclusão social de todas as pessoas

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Mobilidade e Independência

Existem obstáculos em...

... Deslocamentos até a universidade e dentro dela

... Nas ruas, calçadas e praças do campus

... Nos prédios destinados às aulas, restaurantes e moradia estudantil

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25Workshop TODOS NÓS – Unicamp Acessível14 de dezembro de 2005, Biblioteca Central

Nossos comentários

Acrescentamos que...

... As dificuldades de locomoção no campus atingem a todos que por ela circulam, deficientes ou não

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Mobilidade e Independência

Os participantes notaram a falta ou insuficiência de...

... equipamentos e mobiliário que atendam às diferenças dos alunos

- bebedouros adaptados, carteiras para canhotos ou obesos, adaptações nos laboratórios que permitam a participação segura de todos nas atividades

... sinalização em Braille

... pisos táteis e pistas sonoras

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... vagas nos estacionamentos para os deficientes

... fiscalização e penalização dos infratores, para que as vagas sejam respeitadas

... transportes adaptados dentro e fora do campus que possam dar conta da demanda

... adequação dos veículos para permitir identificação à distância pelas pessoas com deficiência visual

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28Workshop TODOS NÓS – Unicamp Acessível14 de dezembro de 2005, Biblioteca Central

Há necessidade de...

... Suporte para novos projetos de arquitetura, para adequação dos prédios antigos

... Informação por parte dos arquitetos sobre alguns tipos de deficiência, para que possam adequar os seus projetos

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... tecnologias e recursos que proporcionem mais independência nas atividades acadêmicas

... intérpretes de Libras, (facilitador na inclusão do deficiência auditivo)

... infra-estrutura para a produção de materiais didáticos adaptados, uma vez que as editoras ainda não atendem essa necessidade

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30Workshop TODOS NÓS – Unicamp Acessível14 de dezembro de 2005, Biblioteca Central

No sentido de minimizar essas dificuldades, foi implantado o Laboratório de Acessibilidade, (LAB) na Biblioteca Central da Unicamp, que...

... oferece a Sala de Acesso à Informação e o Laboratório de Apoio didático

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... possui recursos e equipamentos, disponíveis para o uso de pessoas com deficiência visual:

- computadores com softwares com síntese de voz/softwares ampliadores de tela, scanners, impressora Braille, máquina Perkins etc

... conta com profissionais especializados: - bibliotecária e pedagoga do CEPRE (Centro de

Estudos e Pesquisas em Reabilitação)/FCM

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Equipe

• Amanda Meincke Melo• Deise Tallarico Pupo• Fabiana Fator Gouvêa Bonilha• Flávia Bonilha Alvarenga • Janaina Speglich de A.Carrico• Jean Braz da Costa• Joyciane Melgaço Neves• Samer Eberlin• Sílvia Cristina de Matos Soares• Sílvia Helena Rodrigues de

Carvalho• Sofia Perez Ferres• Susie de Araújo Campos Alcoba

Coordenação• Profa. Dra. M. Teresa Eglér Mantoan

(LEPED/FE/Unicamp)• Profa. Dra. M. Cecília C. Baranausakas

(IC/Unicamp)

Colaboradores• Gustavo Tomazi• Maria Isabel Sampaio Dias Baptista

Colaboraram também na oficina

• Aldebaran Lourenço do Prado Jr.• Profa. Dra. Maria Elisabete R. Freire

Gasparetto• Lília Barreto• Isis Maria de Almeida Ramos• Regina Cezarino Govoni

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Acesso, Permanência e Prosseguimento da Escolaridade de Nível Superior de Pessoas com

Deficiência: Ambientes Inclusivos

http://www.todosnos.unicamp.br/