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RECURSOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM
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RECURSOS DIGITAIS DE
APRENDIZAGEM[A Informática transformando-se com os professores]
TECNOLOGIA EDUCACIONAL:
POSSIBILIDADESJuarez Vinícius Miglioli
OBJETIVO
• Demonstrar como as TIC’s (Tecnologia da
Informação e Comunicação) podem
auxiliar na organização do trabalho
docente mediado pela tecnologia.
PARA REFLETIR...
Tecnologias da Informação
• O termo Tecnologia da Informação serve para
designar o conjunto de recursos tecnológicos e
computacionais para geração e uso da
informação. A TI está fundamentada nos
seguintes componentes (Rezende, 2000):
– hardware e seus dispositivos periféricos;
– software e seus recursos;
– sistemas de telecomunicações;
– gestão de dados e informações.
... Essa tecnologia é dócil?
“Não posso ser professor se
não percebo que, por não
ser neutra, minha prática
exige de mim uma definição.
Uma tomada de posição.
Decisão. Ruptura. Exige de
mim que escolha entre isto e
aquilo”. (FREIRE, 2002)
PARA COMEÇAR
• Cmap Tools – mapas conceituais
• Papel Virtual – (publicação de textos on line)
• Slideshare – publicação de powerpoints e pdf’s
• Webquests (Blogquests) e Webgincanas
• Blogs – Diários Eletrônicos
• Histórias digitais com Moviemaker (youtube)
• Podcasts com Audacity
CMAP TOOLS – Mapas conceituais
• O mapa conceitual é uma ferramenta para
organizar e representar o conhecimento.
• Esse recurso é utilizado para representar
graficamente relações significativas
entre os conceitos de um determinado
assunto.
Como é um mapa conceitual
• Os conceitos geralmente aparecem em caixas, e a
relação de significados entre os dois termos é
indicada por uma linha que os une. Nessa linha, deve
haver uma frase (proposição) que contenha um verbo
conjugado de acordo com o sentido que se quer dar.
Não são utilizadas setas para simbolizar a conexão
como no fluxograma e pode-se ter dois ou mais
conceitos conectados por frase de ligação.
“O Importante não é propriamente o resultado do mapa, mas
o exercício mental feito para construí-lo.” Ítalo Dutra
Vantagens
• Ajuda o educando a organizar e representar
suas ideias graficamente e;
• reconhecer o conhecimento relacionando-o ao
seu conhecimento prévio.
• Permite ao educador acompanhar o raciocínio
feito pelo educando durante a aprendizagem,
em qualquer área.
PAPEL VIRTUAL – Publicando atividades na web
• Ferramentas gratuitas possibilitam colocar em
formato de leitura digital os trabalhos dos
alunos.
• Livros, apostilas de revisão, contos e poemas,
informativos e o que a criatividade permitir
estarão disponíveis na internet.
www.paper4web.com.br
www.issuu.com
Vantagens
• Estimula a participação do aluno;
• Motiva a caprichar nas produções;
• Compartilha os resultados em rede.
SLIDESHARE – compartilhando o conhecimento
• Dentre as possibilidades para publicar na
internet arquivos de slides (ou PDF’s),
destacamos duas: através Google Docs
ou do SlideShare, que são serviços
gratuitos para compartilhar materiais na
internet.
www.slideshare.net
Vantagens
• Estimula a participação do aluno;
• Compartilhamento de Apresentações;
• Publicação de slides sobre temas variados
(base para pesquisas).
WEBQUESTS
• WebQuest é um modelo extremamente
simples e rico para dimensionar usos
educacionais da Web, com fundamento
em aprendizagem cooperativa e
processos investigativos na construção do
saber.
• Jarbas Novelino Barato
é um dos professores
que mais divulga no
Brasil a metodologia
considerada uma jóia do
ensino com tecnologia. O
Webquest (tradução
literal: busca na web) é
um sistema para propor
tarefas educacionais
com auxílio da Internet.
OPORTUNIDADE
• Foi proposta por Bernie Dodge em 1995 e
hoje já conta com mais de dez mil páginas
na Web, com propostas de educadores de
diversas partes do mundo (EUA, Canadá,
Islândia, Austrália, Portugal, Brasil,
Holanda, entre outros).
• Em linhas gerais, uma WebQuest parte da
definição de um tema e objetivos por parte
do educador, uma pesquisa inicial e a
disponibilização de links selecionados
para uma consulta orientada aos
educandos.
• Estes devem ter uma tarefa, exequível e
interessante, que norteie a pesquisa.
• Para o trabalho em grupos, os alunos
podem assumir papéis diferentes, como o
de especialistas, visando gerar trocas
entre eles.
Como regra geral, uma webquest é
constituída de sete seções:
• Introdução
• Tarefa
• Processo
• Fontes de informação
• Avaliação
• Conclusão
• Créditos
• Introdução: Onde se explicita o contexto
da webquest, oferecendo algumas
informações sobre o assunto e as áreas
do conhecimento envolvidas;
• Tarefa: O que deve ser feito. Interessante
e cativante, de modo a despertar a
curiosidade do aluno;
• Processo: descrição dos passos pelos
quais os educandos vão percorrer para
completar a tarefa, de maneira detalhada;
• Recursos: Os recursos,
preferencialmente disponíveis na web, são
os materiais que devem ser consultados
para a consecução de cada passo da
tarefa;
• Orientações: sobre como podem
organizar a informação que estão
recolhendo, como questões-chave,
instruções, instrumentos de recolha de
dados, etc.;
• Avaliação: Onde os participantes terão a
oportunidade de avaliar os seus
desempenhos de acordo com critérios
estipulados pelo coordenador do projeto.
Pode ser individual e/ou coletiva;
• Conclusão: Na conclusão os educandos
são recordados do que aprenderam e sua
importância. Podem ser delineados novos
passos.
Duração de uma Webquest
• Webquest curta: Com a duração de uma a
três aulas tem o objetivo de estimular a
aquisição de algum conhecimento específico
e a integração deste ao que já se conhece.
• Webquest longa: Com duração de cinco
aulas à vinte aulas, procura estimular uma
série de habilidades e devem ser inseridas
atividades paralelas de extensão, não
obrigatórias.
Meu Deus, ele
não acaba
nunca!!!
Exemplos de webquests
• http://www.dombosco.g12.br
• http://webquest.sp.senac.br
• http://jogosbrincadeiras.vilabol.uol.com.br/index.html
• http://aventuraanimal.vilabol.uol.com.br/index.htm
• http://preconceitoracial.vilabol.uol.com.br/index.html
• http://www.webquest.futuro.usp.br/galeria/exemplos.html
WEBGINCANA
• WebGincana é um modelo de organização de informações para usos estruturados de recursos da internet em educação.
• Ela coloca desafios de busca de informações e dados na internet, propondo um conjunto de questões cujas soluções dependem de leitura e interpretação dos recursos selecionados para a atividade.
• Em vez de limitar-se apenas à busca de
informações em recursos web, o modelo
procura também apresentar aos alunos
missões que decorrem de alguns
conteúdos investigados. Tal inovação
pretende dar ao modelo uma dinâmica
característica dos aspectos lúdicos das
gincanas em geral.
Exemplos
• http://webgincana.utopia.com.br/testes
• http://www.linuxnaescola.com.br/webginca
na/quadrinhos/index.htm
Blog, weblog ou blogue
É uma página na internet.
>> É a abreviação da palavra WEBLOG: <<
Web (rede, teia) ------- Log (registro)
= Registro na rede (Internet)
Sinônimo de "diário de bordo”
Blog, weblog ou blogue
Título
Post
Menu
Blogar é comunicar ideias próprias, com as
recompensas e responsabilidades
decorrentes.
Características
• facilidade de criação e de atualização;
• veiculação da informação em tempo real,
organizada cronologicamente;
• maior possibilidade de interação com o leitor,
que pode emitir comentários, críticas,
sugestões, mandar recados.
7 motivos para se ter um Blog
• É DIVERTIDO;
• APROXIMA PROFESSOR E ALUNOS;
• PERMITE REFLETIR SOBRE SUAS
COLOCAÇÕES;
• LIGA O PROFESSOR AO MUNDO;
• AMPLIA A SALA DE AULA;
• PERMITE A TROCA DE EXPERIÊNCIAS;
• TORNA O TRABALHO VISÍVEL.
Vantagens
• Reunir e organizar recursos da Internet para cursos
específicos, fornecendo links para sites apropriados
assim como informações sobre sua relevância.
• Convidar os educandos a comentarem ou postarem
mensagens sobre determinados assuntos com o
objetivo de lhes dar “voz” por meio da escrita.
• Postar tarefas para levar em frente aprendizagens
baseadas em projetos.
Exemplos de Blogs Educacionais
• http://teessea.blogspot.com - jornal saúde ambiental
• http://historiaeprojetos.blogspot.com - história
• http://www.cafeeducacional.blogspot.com - assuntos diversos
• http://opiniaotecnicoadm.zip.net - assuntos diversos
• http://nteitaperuna.blogspot.com - caldeirão de ideias
• http://ambientehoje.blogspot.com - meio ambiente
• http://colunas.epoca.globo.com/planeta - meio ambiente
• http://objetoseducacionais2.mec.gov.br - educação profissional
• http://vicenteoficina.blogspot.com - recursos pedagógicos
Como criar um blog?
• Antes de começar a montar um blog, é preciso escolher
um publicador, que é um site que nos da todas as
ferramentas para construir e editar o blog, além de
hospedá-lo.
• Existem muitos publicadores de blog, os mais utilizados
no Brasil são:
Blogger (www.blogger.com)
Wordpress (www.wordpress.com)
CRIANDO HISTÓRIAS DIGITAIS COM
MOVIE MAKER OU PHOTOSTORY
• Dedicado especialmente aos professores das
áreas de comunicação e expressão, estudos
sociais, geografia, história e filosofia no uso de
metodologias e tecnologias que permitem
melhorar a aprendizagem dos alunos através da
construção e narração, pelos próprios alunos,
de histórias digitais (verídicas ou imaginárias).
Recursos
• Câmeras Digitais (Foto/Filmagem)
• Microfones e Fones de Ouvido
• Internet – para captura de imagens
• Músicas MP3 (preferencialmente)
• Fotos e Vídeos
PODCASTS
• É um serviço permite que usuários criem
os seus programas de áudio sobre
qualquer assunto e coloquem no ar para
outras pessoas conectadas na Internet
possam ouvir diretamente na web ou
baixarem o arquivo no formato MP3 para
escutar em qualquer outro momento.
Possibilidades
• Ensino de línguas;
• Revisão de matérias;
• Divulgação de ideias;
Ouvindo...
• http://www.podbr.com/
• http://www.escribacafe.com/category/podcast/
• http://www.podcast1.com.br/
• Sites gratuitos para hospedagem de
Podcast:
– http://www.podomatic.com/
– http://www.mypodcast.com/
CRIANDO...
• http://www.justalepodcast.blogger.com.br/crie.htm
REPOSITÓRIOS DE RECURSOS
DIGITAIS DE APRENDIZAGEM
• São grandes bases de dados disponíveis
na internet e que, por meio de um sistema
de busca, permitem aos educadores e
educandos acessarem rapidamente
materiais de que precisam.
Exemplos
• http://www.rived.mec.gov.br
• http://www.labvirt.fe.usp.br
• http://portaldoprofessor.mec.gov.br
Vantagens
• São simulações, animações, vídeos, áudios, mapas,
experimentos e imagens) disponíveis e de acesso
gratuito;
• Não é necessário solicitar o uso para o autor, basta citar
a autoria em todas as situações de uso;
• Podemos fazer download, utilizar exatamente como está
ou fazer qualquer tipo de modificação.
• Sugestões de Livros, filmes e músicas
• http://www.ciadaescola.com.br/guia/livros.
asp
• Links de Estudo (disciplinas diversas)
• http://www.ciadaescola.com.br/diretorio/pr
ocurar.asp
Finalizando
LINKS
• http://www.bibvirt.futuro.usp.br/index.php
• http://www.brazilianportugues.com/ - Língua portuguesa
• http://www.museudalinguaportuguesa.org.br
• http://www.nilc.icmc.usp.br/minigramatica/
• http://www.cardapiodosaber.com.br - material das disciplinas curriculares
• http://www.museudapessoa.net/ - Museu virtual de histórias de vida
• http://www.ola3.com/ - Dicionários e Bibliotecas
• http://www.rimas.mmacedo.net
INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
PARA A MUDANÇA
"... teremos que aprender a viver de outro
modo, a pensar de outro modo, a falar de
outro modo, a ensinar de outro modo."
Jorge Larrosa
MÃOS À
OBRA!!!
NO
TECLADO...
O QUE VOCÊ VÊ?