Redação Prof. Pablo Jamilk - Amazon S3 · 2016-11-01 · Polícia Federal - Escrivão e Agente de Polícia – Redação – Prof. Pablo Jamilk 9 Exemplo: Texto base: O Departamento

Escrivão e Agente de Polícia

Redação

Prof. Pablo Jamilk

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Redação

Professor Pablo Jamilk

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Edital

REDAÇÃO

BANCA: Cespe

CARGO: Escrivão e Agente de Polícia

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Redação

REDAÇÃO PARA CONCURSOS PÚBLICOS

1. Introdução.

É praticamente consenso entre os estudantes que a Redação costuma ser considerada como o “calcanhar de Aquiles” dos candidatos. Notadamente, escrever um texto se transforma em um enorme desafio quando, para sair do rascunho, o indivíduo começa a pensar que há mais coisas do que a missão de organizar ideias. Isso quer dizer que o primeiro passo a ser dado, no sentido de uma boa escrita de textos, é evitar qualquer tipo de bloqueio.

2. Organização

O segundo ponto focal da escrita consiste na organização da preparação. Para tanto, é preciso listar alguns conhecimentos fundamentais:

• Conhecimento das tipologias: conhecer a tipologia é extremamente importante para garantir que o aluno não vai escrever em um formato que não é o exigido pela prova.

• Conhecimento dos temas: ninguém escreve sobre aquilo que não conhece, logo, ser um leitor frequente e buscar atualização constante sobre aquilo que a prova discursiva pode cobrar é fundamental para garantir o desenvolvimento do texto.

• Conhecimentos dos perfis de cobrança: saber o que esperar de uma banca pode ajudar a antecipar trechos textuais. Com isso, pretende-se dizer que as bancas possuem estilos distintos de cobrança – algumas bancas valorizam a gramática, outras não valorizam tanto; algumas exigem argumentação mais consistente, outras não exigem tanto.

• Conhecimento dos limites: o aluno não pode querer obter a nota máxima sem muito treino. Reconhecer que estudar é preciso pode ser a chave para o melhor texto de todos.

3. Abordagem das tipologias

Narrativa – características:

Um texto narrativo é, evidentemente, um texto em que há um sequenciamento de ações, portanto, o princípio de uma narrativa é a ação. Desse modo, entenderemos que o mais comum será encontrar verbos que exprimem noção conjugados no passado.

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É preciso haver um elemento que conduz a narrativa, ou seja, uma voz que conta as ações. A essa voz, dá-se o nome de narrador. Além disso, há personagens que povoam a narrativa, executando as ações que motivam a história. Vale lembrar que ainda há mais alguns elementos da narrativa para pontuar:

• Tempo: pode ser cronológico (com marcações precisas), psicológico (sem marcações), da narrativa (com marcações imprecisas).

• Espaço: aberto (em vários lugares), fechado (em apenas um lugar).

• Trama: sequência das ações (apresentação, conflito, nó, clímax, desfecho).

Exemplo de narrativa:

Entrei no gabinete, sentei na cadeira, o dentista botou um guardanapo de papel no meu pescoço. Abri a boca e disse que o meu dente de trás estava doendo muita. Ele olhou com um espelhinho e perguntou como é que eu tinha deixado os meus dentes ficarem naquele estado.

(Rubem Fonseca – O cobrador)

Descritiva: a descrição objetiva pontuar elementos caracterizadores ou qualificadores de algum referente em um texto.

a) Objetiva: é a descrição que indica caracterizações de um referente, ou seja, costuma ser ausente de impressões particulares.

O Muro (Alberto de Oliveira)

É um velho paredão, todo gretado,Roto e negro, a que o tempo uma oferendaDeixou num cacto em flor ensanguentadoE, num pouco de musgo em cada fenda.

Serve há muito de encerro a uma vivenda;Protegê-la e guardá-la é seu cuidado;Talvez consigo esta missão compreenda,Sempre em seu posto, firme e alevantado.

b) Subjetiva: é a descrição que indica qualificações de um referente, ou seja, costuma apresentar inúmeras impressões pessoais e emoções de quem escreve.

Admirei-lhe do primeiro olhar um talhe esbelto e de suprema elegância. O vestido que o moldava era cinzento com orlas de veludo castanho e dava esquisito realce a um desses rostos suaves, puros e diáfanos, que parecem vão desfazer-se ao menor sopro, como os tênues vapores da alvorada. (Lucíola – José de Alencar).

Dissertativa: texto dissertativo é aquele que se centra em um conceito ou tese e desenvolve uma linha de raciocino que pode ser argumentativa ou expositiva.

a) Expositiva: é a linha de raciocínio que se pauta por explicar um conceito. Isso quer dizer que o texto dissertativo-expositivo não busca persuadir, mas sim informar. É possível identificar provas que cobram conhecimentos específicos com essa tipologia textual. Quando isso ocorrer, basta que o candidato se limite a responder os itens cobrados na proposta.

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Exemplo:

Texto base:

O Departamento de Polícia Civil do Estado de São Paulo vem investigando os crimes cometidos por três pessoas, maiores e capazes, que atuam no roubo de cargas transportadas em operações interestaduais nos estados de São Paulo, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. As empresas transportadoras afetadas pelas ações dos criminosos são totalmente privadas, ou seja, não possuem participação financeira de nenhum ente da Federação, não havendo, portanto, em decorrência desses delitos, prejuízo patrimonial direto à União. Em operação destinada a prender em flagrante os criminosos, apenas um deles foi preso. No momento da prisão, ele ofereceu, ao chefe da equipe policial, cem mil reais para que fosse informalmente libertado. A proposta não foi aceita, e a prisão do criminoso foi efetuada, de acordo com as formalidades legais.

Proposta:

Com base na situação hipotética apresentada acima, redija um texto dissertativo que responda, necessariamente e de maneira fundamentada, aos seguintes questionamentos.

• Havendo necessidade de repressão uniforme dos crimes acima mencionados, poderá o Departamento de Polícia Federal investigar os delitos contra o patrimônio (roubos)?

• Na situação considerada, a proposta feita pelo criminoso ao chefe da equipe policial configurou crime contra a administração pública? Em caso afirmativo, especifique o delito.

b) Argumentativa: é a linha de raciocino que busca persuadir o leitor de alguma coisa. No caso do concurseiro, o leitor é o corretor do texto. Logo, é preciso haver argumentos fundamentados e convincentes para defender uma tese, que deve ser proposta no início do texto. É comum que haja textos dessa natureza em provas cuja parte discursiva exige um posicionamento acerca de um assunto determinado.

Exemplo:

Texto base:

Existem alguns argumentos relevantes contra a adoção do financiamento público exclusivo para as campanhas eleitorais e muitos a favor. Está chegando a hora de decidir a respeito dele. É uma das principais ideias em debate no Congresso e entre especialistas em legislação eleitoral, desde quando as discussões sobre a reforma política se intensificaram a partir do início desta legislatura. Foi já aprovada pela Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania do Senado e está no anteprojeto de reforma elaborado pela Comissão Especial da Câmara dos Deputados.

(Marcos Coimbra. CartaCapital, 15/10/2011. www.cartacapital.com.br/politica/financiamento-publico-pros-e-contras/)

Proposta:

Considerando o que está transcrito acima, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o seguinte tema:


A arrecadação de recursos nas campanhas eleitorais e as implicações da instituição do financiamento público exclusivo

Generalidades sobre redação

ESTÉTICA DO TEXTO!

1. Tipo de caneta:

A exigência é que a caneta seja sempre preta, esferográfica e confeccionada em material transparente. É o padrão para os concursos e você não terá problemas com isso.

2. Letra:

Não fique preocupado com o tipo de letra que você usa. As bancas possuem, por critério geral, o princípio da legibilidade. Isso quer dizer que, ser der para ler, você está salvo.

3. Margens do texto:

Tente evitar deixar muitos espaços em branco ao fim das linhas, é preciso cuidar da apresentação do texto. Busque não ultrapassar as margens e lembre-se de colocar o hífen ao lado da palavra, jamais o coloque abaixo!

4. Borrões:

Para evita-los, seque a mão na hora de passar do rascunho para a versão definitiva.

5. Erros:

Caso você erre algo na versão definitiva, faça um traço sobre a palavra incorreta e continue escrevendo. Vai perder ponto? Claro! Mas o decréscimo será menor do que se você mantivesse o erro.

6. Título do texto:

Empregue título no texto somente se a banca pedir.

7. Translineação:

Faça a translineação (passagem de linhas) com cuidado. Se uma palavra for hifenizada e seu hífen cair no fim da linha, é preciso repeti-lo no início da linha próxima.



8. Pontuação X Poluição:

Use sempre a pontuação suficiente. Não encha seu texto com intercalações, inversões, citações ou elementos que exijam destaques de pontuação. O texto mais fluido recebe melhor pontuação.

9. Complexidade X Simplicidade:

Busque usar um vocabulário simples em seu texto. O rebuscamento (preciosismo) não é bem visto pelos corretores, além disso, você pode empregar incorretamente um termo que acha “bonito” por não saber seu correto emprego.

10. Ordem sintática e tamanho das sentenças

Prefira escrever sentenças curtas e na ordem direta: facilita a leitura e, consequentemente, a correção.

Critérios de textualidade

Os critérios de textualidade são aquilo que garante que um texto seja, de fato, um texto. Esses são alguns dos critérios que definem qual será o padrão adotado no momento de corrigir o seu texto.

• Situacionalidade: diz respeito ao momento em que você se encontra na hora de escrever o texto, ou seja, uma situação de avaliação. Entenda que há um propósito para o seu texto: agradar ao corretor, então, todo cuidado deve ser empregado, a fim de majorar sua nota.

• Infomatividade: diz respeito às informações veiculadas pelo texto. De certa maneira, o texto deve buscar um meio-termo de informatividade. Se for informativo demais, será incompreensível; se for pouco informativo, será um texto prolixo.

• Intertextualidade: diz respeito à capacidade de o texto dialogar com outras formas, outros textos e outras ideias. Na verdade, trata-se da possibilidade de fundamentar ideias com pensamentos, legislação, reflexões de outros autores etc.

• Aceitabilidade: consiste, em essência, na adequação do texto para que ele seja “aceito” (compreendido) pelo examinador – estou falando da situação de prova, exclusivamente. Deve-se buscar uma adequação à proposta da prova discursiva sempre.

• Coesão: refere-se à amarração dos elementos do texto, à conexão – em suma.

• Coerência: refere-se à construção do sentido do texto; sua “noção”.

Coesão

Consiste na amarração dos termos de uma sentença, de modo que fiquem conectados e permitam ao texto progredir. Existem livros sobre o assunto, teses, artigo. Entretanto, é bem


mais fácil do que parece. Um texto deve ter suas partes “conversando entre si”, ou seja, é preciso que o autor ligue as partes do texto com palavras de conexão.

Como se faz coesão?

A resposta é simples: basicamente, utilizado pronomes, conjunções, sinônimos e outros elementos textuais de retomada.

Exemplos:

• Diante disso,

• Essa situação

• A questão mencionada

• Isso mostra

• A situação em tela.

Quando você finalizar uma frase ou um parágrafo, tente utilizar um elemento desses para fazer a relação entre as partes do texto.

Coerência

A coerência consiste basicamente no sentido da construção textual. Quando se fala a respeito disso, costuma-se mencionar uma lista de pontos de atenção para a manutenção da coerência de um texto. São eles:

• Relação entre os elementos do texto: é preciso mostrar que as partes do texto se inter-relacionam, ou seja, não é adequado fazer grandes quebras de sentido – falar de assuntos muitos divergentes em parágrafos próximos. Recomenda-se tentar uma transição suave entre os assuntos do texto.

• Progressão de ideias: todo texto deve levar o leitor (corretor) a algum ponto, do contrário será um texto estático, moroso, cansativo. Ao escrever, lembre que há uma sequência de ideias para você aplicar em seu texto.

• Aprofundamento de conceitos: de nada valem muitas ideias se não forem bem exploradas. É melhor, acredite, ter poucas ideias que serão densamente analisadas do que colocar um baú de conceitos rasos e pouco esclarecedores.

• Não-contradição: não se pode mudar de ideia no meio da composição do texto. Isso quer dizer que, se estiver defendendo ou atacando um ponto de vista, faça-o até o fim. Não deixe que seus próprios argumentos se matem no texto.

• Fundamentação de ideias: ideia boa é ideia discutida e fundamentada. É preciso citar as fontes (não pode inventar, sem-vergonha!) donde as informações provêm. Explicar causas, enumerar consequências etc.

• Consistência e relevância: os argumentos que forem mencionados devem ser consistentes, ou seja, é importante fugir das ideias superficiais (senso comum) na redação.



Como fazer um texto dissertativo?

É uma fórmula já antiga, mas vale a pena lembrar: existe uma estrutura que deve ser compreendida, a fim de que fique mais fácil a composição de um texto dissertativo. Vejamos quais são os elementos de sua estrutura.

Estrutura do texto dissertativo

a) Introdução (apresentação do tema).

b) Desenvolvimento (explanação dos conceitos e dos argumentos).

c) Conclusão (fechamento do texto com base nos no que foi dito).

A Introdução do texto

A introdução é o “abre-alas” de qualquer redação. É o momento de mostrar que o texto será digno de uma boa correção e que não se trata de qualquer amontoado de palavras desconexas. Essa abertura do texto deve ser clara e apresentar diretamente qual é o tema abordado pelo texto, isto é, do que o texto vai falar – nesse momento não importa se o texto for de natureza argumentativa ou expositiva. Façamos uma ressalva: se o texto for de natureza argumentativa, recomenda-se que a tese já apareça na introdução, bem como o posicionamento (se ele for solicitado).

O que não fazer na introdução do texto:

• Fazer a cópia literal da temática.

• Iniciar o texto com pronome demonstrativo, retomando algo que não está especificado.

• Escrever um parágrafo de “preparação”.

• Iniciar o texto com a palavra “atualmente”.

• Iniciar o texto com a expressão “No Brasil contemporâneo”.

Estratégias de introdução – como começar um texto?

• Declaração:

• “Não há como negar que o assunto relativo às manifestações ocorridas em várias cidades do Brasil gere ainda alguma polêmica.”

• Questionamento:

• Existe um questionamento presente após as manifestações ocorridas no Brasil: houve algum resultado para todo aquele espetáculo?

• Relação de opostos:


• Há dois pontos distintos bem claros na sociedade brasileira com relação às manifestações que tomaram as ruas do país: alguns consideram que aquilo não passou de um frenesi revolucionário imediatista; outros – mais esperançosos – acreditam ser a semente de uma nova consciência social.

• Referência histórica:

• O problema relativo ao preconceito de gênero não é algo atual. A luta por igualdade de direitos data de XXXX. Ainda hoje é possível ver algumas militâncias que reivindicam (...).

• Palavra-chave:

• Obsolescência. Ao que parece esse é o termo que melhor resume a cultura na sociedade de consumo.

Analisemos alguns exemplos:

Exemplos:

No primeiro semestre de 2013, uma série de manifestações populares ocorreu nas ruas de centenas de cidades brasileiras. Tendo inicialmente como foco de reivindicação a redução das tarifas do transporte coletivo, as manifestações ampliaram-se, ganhando um número imensamente maior de pessoas e também novas reivindicações.

(Tales dos Santos Pinto)

No Brasil contemporâneo, as manifestações que lutaram contra as corrupções dos nossos políticos tomaram as ruas do Brasil. As pessoas lutavam para que diminuísse um pouco a roubalheira que está no nosso país que o povo já não aguenta mais e indignado corre para a rua com cartazes.

(Texto fictício de uma criatura que não sabe escrever uma redação)

Desenvolvimento do texto dissertativo

O desenvolvimento de uma redação deve levar em conta a natureza da tipologia textual. Se estivermos lidando com um texto de natureza meramente expositiva, o desenvolvimento exigirá tão somente a explanação a respeito do conteúdo dos questionamentos da proposta. Por outro lado, se estivermos lidando com um texto de natureza argumentativa, o desenvolvimento deverá apresentar as razões para defender a tese levantada na introdução.

O que devo colocar no desenvolvimento do meu texto?

• Em um texto de natureza expositiva:

• Responder item por item de maneira fundamentada: isso quer dizer que, ao colocar os itens sugeridos pela banca, é necessário que você procure explicar pontualmente cada um dos itens, especificando aquilo que escreve. A fundamentação deve partir do conhecimento prévio a respeito dos itens.



• Descartar eventos novos: como a maioria das propostas exige, não insira novos desdobramentos ao escrever o texto. Isso faz com que o texto fuja da proposta inicial, logo, é preciso limitar-se ao que a proposta solicita.

• Explanar com clareza os conceitos: quanto mais claro o texto, melhor ele ficará. A clareza em questão deve primar pelas explicações diretas e sem rodeios.

• Se necessário, exemplificar o que se está respondendo: em algumas situações, a explicação pode ficar de certa forma abstrata. Com o fito de facilitar o entendimento para quem corrige, é possível inserir um exemplo. Como fazer isso? Simples! Escreva: “como exemplo desse fato / situação, é possível citar...”

• No caso de haver itens específicos, é interessante usar os mesmos termos que a banca propõe: para ficar bem claro que você está “preso” ao tema, busque utilizar os mesmos termos que a banca utilizou para abordar os subitens. Assim, você evita a fuga do tema.

• Em um texto de natureza argumentativa:

• Aprofundar a tese apresentada na introdução: busque aprofundar o que foi dito na introdução, ou seja, a tese que você defenderá deve ficar clara e robusta. Na hora da correção, o avaliador perceberá que você compreende quais são as estruturas de um texto argumentativo.

• Lançar os argumentos em uma estratégia de argumentação:

• Causa e consequência – é preciso levantar, em um parágrafo quais sãos as causas de algo, e – em outro – quais são as consequências daquelas ações evidenciadas.

• Enumeração de motivos – a estratégia mais simples consiste em elencar motivos, provas, argumentos, fatores que deem sustentação ao que se diz na tese.

• Discurso autorizado – consiste em fundamentar a argumentação com base na fala / citação de algum especialista a respeito do assunto. Ressalta-se o fato de que a “autoridade” mencionada deve verdadeiramente existir e ser identificada.

• Silogismo (se, então) – consiste em utilizar uma argumentação baseada em um raciocínio lógico que usa a estrutura de argumentação mencionada.

• Retrospectiva – trata-se da estratégia de distribuir cronologicamente os itens do desenvolvimento, para que construam uma linha de raciocínio baseada na progressão temporal.

• Evidenciar que há relação entre os argumentos do texto: como o texto se trata de uma unidade coesa, é necessário demonstrar que os trechos estão interligados. Uma estratégia interessante é usar os mecanismos de coesão para criar essa conexão.

• Progredir argumentativamente: é importante criar uma escala de argumentos, a fim de mostrar que existe uma relação hierarquia entre ele.

• Mais forte para o mais fraco.

• Mais fraco para o mais forte.


Agora, vamos analisar alguns exemplos de parágrafos dissertativos. Isso vai ilustrar o que estamos discutindo.

Exemplos de desenvolvimento:

1. Desenvolvimento de texto expositivo (com problemas).

O crime que aconteceu foi um que aparece no Código Penal. Quando o indivíduo oferece algum tipo de caixinha para alguém ele está cometendo um crime. Esse tipo de coisa não deveria acontecer em nosso país, mas acontece com frequência, porque quem deveria cuidar dessas coisas não cuida e fica o tempo todo só pensando nas coisas erradas. Por isso tem tanta corrupção no Brasil, porque falta muitos valores que as pessoas já perderam.

2. Desenvolvimento de texto expositivo (sem problemas).

Define-se o crime em tela como corrupção ativa. Tal crime se configura pelo simples ato de um indivíduo oferecer vantagem, qualquer tipo de benefício ou satisfação de vontade, que venha a afetar a moralidade da Administração Pública. De acordo com o artigo 333 do Código Penal, só se caracteriza vantagem quando ela é oferecida ao funcionário público. Como houve, na situação apresentada, o oferecimento de vantagem a um servidor para que este deixasse de fiscalizar a empresa mencionada, pode-se dizer que o crime foi consumado.

3. Desenvolvimento de texto argumentativo (com problemas)

Tem muita corrupção no Brasil, porque as pessoas é que são corruptas. Ninguém quer ficar pra trás e, quando vê que dá para tirar vantagem dos outros, daí tira mesmo como não vai ter ninguém para corrigir. Eu acho que não tá certo esse tipo de coisa porque, se todo mundo é corrupto, não dá para viver num país desse tipo, que não tem nem segurança para sair na rua porque até todo mundo que tá lá vivendo é corrupto também.

4. Desenvolvimento de texto argumentativo (sem problemas)

Em primeiro lugar, pode-se dizer que o fato de a corrupção ser tão evidente em terras brasileiras é proveniente do próprio comportamento do povo. Não que o brasileiro seja corrupto, mas – ao que tudo parece indicar – é corruptível; isso quer dizer que há uma tendência à ação que desconsidera a retidão e a honestidade se houver benefício sem ônus para quem a pratica.

Conclusão do texto dissertativo

Usualmente, o texto dissertativo encaminha o leitor para um final, que é a conclusão do texto. Ocorre que, em razão de uma tradição misteriosa, não explicada até os presentes dias, os alunos acham de devem “salvar o mundo” quando finalizam um texto. Ledo engano.



A missão da conclusão é encerrar o texto, identificando que o assunto proposto na introdução chegou a uma definição (o que passou pela argumentação). Para isso, é necessário que seja feita uma retomada da introdução e que se reafirmem os posicionamentos dos parágrafos. Esquematizemos de uma maneira melhor:

O que eu deve fazer na conclusão?

• Retomar a introdução.

• Reafirmar o que foi dito (ideias principais).

O que eu não devo fazer na conclusão?

• Dizer que existe apenas uma resposta para todos os problemas.

• Apostar que o ser humano pode ser um indivíduo consciente.

• Afirmar que todos devem fazer o “seu papel”.

• Ser negativo e dizer que tudo está perdido.

• Deixar o texto em aberto.

• Terminar com interrogações.

Existem algumas expressões que você pode utilizar para iniciar o parágrafo de conclusão, tome nota:

• Logo,

• Portanto,

• Por conseguinte,

• Finalmente,

• Em suma,

• Em conclusão,

• Entende-se, com isso, que

• Conclui-se que

• É possível entender, após o percurso teórico traçado, que

• Desse modo

Perceba que muitas dessas expressões são conjunções ou locuções conjuntivas coordenativas conclusivas, isto é, apresentam uma ideia de conclusão para a sentença.


Estudo de caso 1

Exemplos:

(Cespe / UnB) As funções administrativas podem ser entendidas a partir das seguintes ações: prever, planejar, implantar, comandar, coordenar e controlar. Planejamento e organização referem-se a aspectos mais abstratos do processo administrativo, direção e controle abordam um aspecto concreto do trabalho, principalmente relacionado à condução do projeto idealizado e à verificação de que os processos estão de acordo com os objetivos previamente estabelecidos.

A. Nogueira de Faria. Introdução à administração. 2.ª ed. Rio de Janeiro: Rio Fundo, 1993.

Tendo o texto acima como referência inicial, considere o seguinte caso hipotético.

Em uma empresa de médio porte, um evento para divulgação de um projeto de fomento a abertura de pequenas empresas foi realizado há um mês. Em uma reunião com os funcionários envolvidos, no sentido de avaliar o evento, foram detectados diversos problemas. Durante a discussão, o problema da falta de equipamentos de multimídia durante o evento foi levantado, bem como a dificuldade em transportar os convidados do aeroporto ao hotel e ao local do evento em um único veículo. Com referência aos problemas citados no caso hipotético acima descrito, redija um texto dissertativo que, além de identificar os aspectos que podem ter falhado e causado tais problemas, proponha sugestões que a empresa poderia ter adotado para prevenir tais transtornos.

Ao elaborar seu texto, contemple, necessariamente, as seguintes funções administrativas:

• planejamento;

• organização;

• direção;

• controle

Na avaliação do estudo de caso, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 25,00 pontos, dos quais até 1,00 ponto será atribuído ao quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado). Na avaliação de cada questão, esses valores corresponderão a 12,50 pontos e 0,50 ponto, respectivamente.

Estudo de caso 2

Considere que, na tentativa de democratizar o crédito, o governo brasileiro, para facilitar o acesso, a essa modalidade de obtenção de recursos, dos microempreendedores com maior índice de geração de emprego e renda, crie um comitê interministerial para o acompanhamento da implantação das operações de microcrédito e que o Conselho Monetário Nacional estabeleça que a fonte de recursos para financiar esse tipo de operações seja proveniente dos depósitos à vista mantidos em instituições financeiras.



Com base nessa situação hipotética, redija um texto dissertativo, apresentando a análise para definir a viabilidade de cumprimento da exigibilidade de aplicação dos depósitos à vista em operações de microcrédito.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

• finalidades da captação em depósitos à vista; [valor: 7,50 pontos]

• microcrédito e suas principais características; [valor: 8,00 pontos]

• exigibilidade da aplicação de depósitos à vista em operações de crédito para população de baixa renda e para microempreendedores. [valor: 8,50 pontos]

Proposta de Redação – Técnico 1

Redija um texto dissertativo acerca do processo de análise e avaliação de riscos, fazendo, necessariamente, o que se pede a seguir.

• Defina contexto e escopo. [valor: 16,00 pontos]

• Identifique a metodologia de análise de risco e os critérios de aceitação. [valor: 16,00 pontos]

• Conceitue as estratégias de tratamento. [valor: 16,00 pontos]

Proposta de Redação – Técnico 2

Considerando que o recrutamento é o processo de identificação e atração de um grupo de candidatos a fim de suprir as necessidades da organização e abastecer adequadamente o processo de seleção, redija um texto dissertativo, atendendo, necessariamente, ao que se pede a seguir.

• Identifique os principais tipos de recrutamento. [valor: 3,00 pontos]

• Explique as vantagens e as limitações de cada tipo de recrutamento. [valor: 45,00 pontos]

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