Reflexões sobre Educação

Asso

sociação Franciscana da Divina Providência

Colégio Santo Antônio

Profª Ma. Raquel Medeiros (Org.)

Duque de Caxias, novembro/2014

No mês de maio de 2014, e Investigação” – a famosa TPI.desafio de orientar os primeiros p

Textos, vídeos, sites, livpesquisas. Pesquisar é, antes de mnós, professora e alunos, fomoscolocar resultados em um pedaçpróprio mundo, de modo que con

Esse é o resultado de um que, com certeza, foi iniciado muviver: a Educação. Vimos reaconhecemos pessoas que lutam di

O leitor irá perceber que pois a disciplina é uma introduçãcientífico despertado; que pudess

O foco foi que estes novoobjetivo, e que, para chegar ao esa necessidade do texto próprio, desenvolvimento e uma conclusTodos os escritos aqui presentes aula.

Aqui se encontram as prpequeno e inicial passo para impoforam recebidos até o fechamento

Parabéns aos novos pesqu

Prefácio 4, fui chamada para assumir as aulas da disciplI. Com muito orgulho, e ciente de tamanha r passos dos alunos do 7º ano na trilha da pesqu

livros e nossas próprias vivências foram a e mais nada, abrir nossos olhos para a realidados descobrindo, pouco a pouco, que a pesquaço de papel: é aproximar-se de mundos dif

onsigamos ter a melhor visão possível dos acon

trabalho feito durante os meses de setembro,uito antes. Procuramos nos aproximar e nos d

realidades educativas diferentes, analisamos diariamente por um mundo mais justo através

e a maior parte dos trabalhos aqui presentes seção à pesquisa. Importante mesmo era que os ssem se abrir à observação das realidades que p

vos pesquisadores pudessem perceber que um estabelecido, precisam-se traçar estratégias. Do, coerente e coeso, e que os trabalhos tivesusão da temática escolhida, escolhendo a mees foram problematizados, discutidos e corrigi

produções de inúmeros novos pesquisadoresportantes futuras pesquisas. Os trabalhos que ato dessa edição, em 23/11/2014.

quisadores!

Profª Ma. Raquel Medeiros

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iplina “Técnicas de Pesquisa a responsabilidade, aceitei o quisa.

a matéria-prima de nossas ade ao nosso redor e, assim, quisa é muito mais do que iferentes e distanciar-se do

ontecimentos.

o, outubro e novembro, mas s distanciar de nosso próprio os nosso próprio meio e s do ato educativo.

segue a mesma formatação, os alunos tivessem seu olhar e povoam nosso mundo.

ma pesquisa precisa ter um Desse modo, estabeleceu-se essem uma introdução, um etodologia mais adequada.

igidos em apresentações em

es. Que esse seja apenas o e aqui não se encontram não

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Sumário

7º ano A ................................................................................................................................................... 04

7º ano B ................................................................................................................................................... 17

7º ano C ................................................................................................................................................... 23

7º ano D ................................................................................................................................................... 30

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EDUCAÇÃO

Fernanda Braga Gabriella Lira

Alessandra Accioly Maria Eduarda Moreira

INTRODUÇÃO

O tema dessa pesquisa é a educação, pois queremos mostrar a realidade próxima em que vivemos e, mesmo assim, não percebemos o quanto ela é importante e deve ser levada a serio. Pois temos o que muitos queriam ter, mas não damos devido valor. Aqui iremos citar a diferença da escola publica para a escola particular e também sobre a educação no Brasil e em outos países. Mostraremos a injustiça e a diferença que existe com pessoas, não só brasileiras, mas também entre outros povos, mas que não deviam existir, pois a educação é um direito de todos.

� Por que há tanta diferença entre a escola pública e particular? � Por que nas escolas particulares temos quase tudo e nas públicas não temos quase nada? � Não devíamos ter os mesmos direitos? � Essas são perguntas típicas para as quais existem opiniões diferentes, que veremos nessa

pesquisa.

� Será que não é por culpa também dos alunos?

� Ou da sociedade, por ter uma opinião feita e preconceituosa de que os pobres não têm direitos, e os ricos têm?

� Ou dos pais, por terem mudado tanto nos últimos tempos?

� Ou do governo? Por ter investido tanto em economia mundial, e ter esquecido de investir em educação?

� Mas devemos levar em conta que, se não tivermos uma geração que tenha educação, não teremos adultos capacitados para desenvolver a economia mundial.

IDEIA…

� Vocês já pararam para pensar que a culpa talvez não seja só do governo?

� Mas também dos pais, por darem confiança e direitos além do que deveriam, ou por terem uma ideia feita de que rico deve estudar e pobre não, e, principalmente, dos alunos, por terem muito, mas não darem o devido valor, por desrespeitar os professores, e acharem que são os donos da lei, por trocarem uma estudada básica aos sábados por uma festinha?

EDUCAÇÃO VEM DA ONDE?

� A educação não é só na escola, mas sim, é o respeito, a compreensão, o amor, a ajuda, a felicidade, a convivência, e isso você normalmente aprende, quando é pequeno, com os pequenos atos, com a sua família. Então, sim, a educação vem de casa, mas não deve ser usada, só em casa, deve ser usada em todos os lugares. Quem não teve o ambiente familiar deve ter

7º ano A

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quem os ensine. A vida faz esse trabalho, e não é por esse motivo, que a pessoa deve ser drogada, mal educada, entre outros. E não se esqueça, a educação vem dos pequenos atos.

CONCLUSÃO

� ‘’ Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.’’

� Agora, no fim, podemos perceber que precisamos de muito para termos uma educação desenvolvida, e no geral não temos. A frase acima exemplifica que o termo educação foi generalizado, como se fosse uma coisa só em qualquer lugar. Para refazermos a educação, precisaríamos de tempo, leis… e é esse tempo que não temos. Devemos tomar atitudes rápidas, para não nos arrependermos no futuro. Então, não podemos reclamar, pois a culpa também é nossa!

METODOLOGIA

� Pesquisa bibliográfica e de campo, pois utilizamos a internet e entrevistas como ferramenta de trabalho.

BIBLIOGRAFIA

� Imagens e vídeos da internet. � Textos por meio de entrevista de campo.

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Carol Gabriela Heloisa Jenifer

RESUMO Este projeto tem como tema a tecnologia na educação. Nosso objetivo é mostrar como a tecnologia pode influenciar no estudo e nas nossas vidas, pois em algumas atividades é impossível executá-las sem a tecnologia, o que a torna uma grande ajudante nos estudos. Está pesquisa é diária e bibliográfica e nela serão vistas algumas opiniões sobre o tema “Tecnologia Na Educação”.

Podemos falar que a tecnologia é um instrumento de grande auxílio para o professor e para o aluno. Podemos ver, aprender e saber mais sobre várias coisas reunindo os conhecimentos obtidos pela tecnologia, além de ajudar o aluno a prestar mais atenção, como em jogos educativos.

INTRODUÇÃO

O tema a ser abordado neste projeto é a tecnologia na educação, pois se observa que na atualidade usam-se muito tablets, computadores, jogos eletrônicos, celulares e diversos programas em vários aparelhos, então por que não poderíamos direcionar o uso dos mesmos para a educação?! Afinal, vários outros continentes já fizeram uso da tecnologia assim, por que o Brasil também não faz isso?!

Além de divertir, a tecnologia pode ajudar na educação e no desenvolvimento. Como o Objetivo Geral, vamos falar quão importante é a tecnologia: ela pode servir de instrumento de estudo, para fazer trabalhos, para saber mais, para ler diversos livros, jogar jogos educativos, entre outros. Podemos também mencionar que, além de ser um instrumento, e ela serve de auxílio para o aluno e o professor;

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se o aluno não aprende com o giz, um quadro e com o professor falando, por que não o professor falando e um jogo rodando, quem sabe ele não preste mais atenção? Afinal, se ele gosta de jogar, use os jogos para estudar; o professor o ajuda e ele aprende!

Os objetivos específicos são: trazer as vantagens e o porquê desta ideia diferente e inovadora que é a “tecnologia na educação” ser boa, e, o mais importante, descobrir como a mesma pode nos ajudar a aprender de uma forma inteligente e sadia para nosso conhecimento. O ser humano é pleno de conhecimentos e pode usá-los com sabedoria; se tem um computador, pesquise; se tem uma folha, anote!

METODOLOGIA

Neste trabalho onde o tema se encontra como “tecnologia na educação” foram realizados os seguintes tipos de pesquisa: pesquisa bibliográfica, visitando arquivos de sites que têm este assunto como tema principal e que guardam um pouco mais de informações que pouco se sabe, analisando e comparando as informações, e pesquisa diária, baseando-se nas próprias informações e opiniões daqueles que fizeram este trabalho.

Se a tecnologia pode ajudar nos estudos, vamos fazer dela um bom uso para todos, pesquisando na rede como fazer um trabalho, pesquisando jogos educativos, continhas, exercícios novos e, além disso, é muito mais fácil com um clique do que procurar a vida toda até achar a solução. É claro que não é tão fácil achar o que você quer, pois é muita informação reunida, mas também é bom, assim você aprende mais coisas!

Juntando informações de um site, com ajuda do professor ou dos colegas, conseguimos fazer um trabalho (como este), conseguimos estudar para uma prova, conseguimos também aprender mais um pouco com tudo o que reunimos, e podemos ter conosco esse conhecimento e espalhar pelo mundo, com os parentes, amigos, entre outros.

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Nota-se que hoje a tecnologia é bastante usada no mundo. A nova geração está dominando o mundo com seus tablets, Ipods, Iphones, computadores, laptops, entre outros. No dia-a-dia, é bastante comum você entrar em uma escola, mas precisamente na hora da entrada, intervalo ou saída, e ver jovens olhando para tela de seus aparelhos eletrônicos. Percebe-se que o uso da tecnologia é predominante em todos os lugares, incluindo na mão de crianças e adolescentes, porém poucos sabem que essa mesma tecnologia pode ser usada para o bem do aprendizado.

Porém, hoje, com todos esses meios que poderiam ser utilizados a favor na educação, não é isso o que acontece. Constantemente vemos alunos utilizando seus aparelhos eletrônicos no meio da sala de aula sem ser para o bem da matéria, com o tempo todos vão ficando viciados e isso atrapalha o desenvolvimento e o raciocínio lógico, prejudicando, assim, em um contexto geral, não só suas notas, mas também sua vida, pois sabemos que os conceitos básicos de uma criança são formados pela sua família e a escola.

Hoje a educação brasileira não é algo de que se orgulhe, porém também não podemos por a culpa somente na escola, pois quando a pessoa pensa na escola e nas ineficiências que ela está apresentando, deve pensar também que todos têm uma parcela de culpa por ela estar nesse estado, por exemplo, o governo poderia disponibilizar horário integral, oferecer recursos, e fazer a disponibilização de livros. Se o povo e o governo atual trabalhassem juntos teríamos uma educação de qualidade.

NOVOS MÉTODOS

Não parece, mas muitas das escolas do mundo já estão adotando novos métodos educativos que seriam os aparelhos eletrônicos. Hoje já está ocorrendo a troca dos livros tradicionais pelos laptops,

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tablets e até por jogos. Não são todas as escolas que aceitaram essa nova ideia, porém, pode-se afirmar que 6% da população brasileira já aderiu a esses métodos.

Hoje essa mesma ideia não é só usada no Brasil. Embora ainda existam países que ainda preferem o estudo tradicional, há outros que testaram e aprovaram, o que é o caso da escola Joshi Gakuen, em Tóquio, Japão, que usou o Nintendo DS para ensinar inglês. Com isso, podemos observar que até a maior escola para meninas em Tóquio está usando meios mais dinâmicos para ensiná-las e continuar com um estudo padrão.

Também não podemos esquecer dos Estados Unidos, que é referência em todos os aspectos, incluindo em Educação. Embora nem todos os colégios americanos ensinem desta mesma forma, pode-se afirmar que sua forma de educação é dinâmica o suficiente para que os alunos aprendam com rapidez e eficiência. Temos que destacar que os ensinos podem ser variados, mas o aprendizado é quase o mesmo, só mudam os meios e as formas.

EDUCAÇÃO

Podemos confirmar que a tecnologia é uma grande ajuda para aprender, reunir e passar conhecimento. Podemos observar que nem todos têm esse privilégio, por exemplo, muito pouco do Brasil tem essa tecnologia e o Brasil é um país razoavelmente “rico”. Outros países que mal têm as escolas com quadro e giz e estão muito menos evoluídos na tecnologia, também aprendem, mesmo sem a tecnologia, mas aprendem de um jeito mais puxado e mais difícil.

Um exemplo de uma pessoa que lutou pelos direitos de estudo foi Malala, uma Paquistanesa que estudava em uma escola feminina e foi baleada com três tiros na cabeça sópor que protestou com as garotas da escola pelos seu direito de estudar. Os Talibãs não tiveram pena. O respeito pela jovem foi tanto que ela ganhou o prêmio Nobel da Paz esse ano e escreveu o livro “Eu sou Malala”, que foi um sucesso. Muitos cidadãos do Paquistão aclamaram o corajoso ato da jovem.

Agora, saindo da história de Malala, e se não houvesse tecnologia, como iríamos obter esse conhecimento? Só iríamos saber disso meses ou anos depois do ocorrido. Com a tecnologia, em instantes obtemos essa informação, que está sendo colocada junto ao tema deste trabalho. Não é um ótimo auxílio?

Um professor e um aluno, juntos, podem descobrir muito mais com a tecnologia do que sem. Os dois meios de aprendizado, o escrito e o digital, são importantes. Se os juntarmos fica melhor ainda; podemos melhorar o estudo e a compreensão das matérias na escola e também fazer os estudantes tomarem curiosidade e felicidade por estudar, ler e aprender junto à turma e ao professor, ou sozinho, se for somente estudar.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Podemos concluir que a tecnologia é importante, e a Educação é importante, ou seja, se os juntarmos fica uma coisa muito boa. Vamos aprender de uma maneira inovadora e inteligente, juntando todo um aprendizado, sozinhos ou coletivamente, juntando informações para estabelecer um conhecimento geral de tudo o que você precisa aprender e tudo o que você pode aprender.

BIBLIOGRAFIA

http://www.universitario.com.br/noticias/n.php?i=5131

http://tecnologiadeponte.blogspot.com.br/2010/04/educacao-tecnologia-japonesa.html

http://opontodevistadeligialeal.blogspot.com.br/2010/11/modelo-de-educacao-escolas-publicas.html

http://www.companhiadasletras.com.br/detalhe.php?codigo=13536

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PROBLEMAS NA EDUCAÇÃO DO BRASIL

Pedro Paulo

Thiago Nogueira Cardoso

Lucas de Moraes

Adriano

RESUMO O tema da pesquisa é sobre a educação no Brasil e os seus problemas. A pesquisa fala sobre os

problemas, as causas e as soluções para a educação no Brasil. Nesse trabalho foi utilizada a pesquisa bibliográfica.

INTRODUÇÃO

O tema escolhido para a pesquisa são os problemas com a educação no Brasil, devido às várias dificuldades envolvendo este assunto.

O objetivo geral da pesquisa é detalhar os problemas com a educação no Brasil. Os objetivos específicos são: descrever os problemas educacionais, analisar as possíveis causas

desses problemas e mostrar o que poderia ser feito para melhorar o sistema educacional no Brasil. CAPÍTULO I - PROBLEMAS COM A EDUCAÇÃO NO BRASIL

Referencial teórico I: www.cartacapital.com.br/educação/os-problemas-educação-do-brasil. Pesquisamos qual são os possíveis problemas com a educação.

Uma pesquisa de opinião indicou que o problema fundamental do Brasil é a precariedade da educação. Esses conhecimentos são testados por um programa que se chama PISA. O Brasil não apresenta resultados satisfatórios. Os entrevistados apontam que a educação do Brasil não é capaz de preparar os jovens para as matérias básicas, como a compreensão de textos simples.

CAPÍTULO II - CAUSAS DOS PROBLEMAS NAS CRIANÇAS Referencial teórico II: www.recantodasletras.com.br/artigos. Causas dos problemas na Educação

no Brasil, como: uso de drogas e hiperatividade nas crianças. Com a hiperatividade nota-se em uma criança, adolescente e até em um adulto uma inquietação

exagerada, com muitas ideias ao mesmo tempo e também se nota uma inteligência superior que não sabe ser aproveitada.

Com o abuso das drogas, as pessoas perdem a concentração, emagrecem, ficam mais agressivas, roubam para conseguir as drogas, entre outras coisas que atrapalham o aprendizado.

Na depressão reativa, muitos filhos se culpam por algo acontecido em sua vida e passam a viver com estresse constante.

Existem muitas outras causas a serem analisadas dos problemas da Educação em relação aos alunos.

CAPÍTULO III - SUGESTÕES PARA MELHORAR A EDUCAÇÃO Referencial teórico III: www.canaldoensino.com.br/ blog/45-sugestões-para melhorar-a-

educação-o-brasil. Este site mostra algumas sugestões para melhorar a educação no Brasil.

1- Usar de modo eficiente o tempo em sala de aula: 2- Abandonar a ideia de que só vale agir com mais dinheiro; 3- Universalizar a educação de verdade; 4- Reformular o Ensino Médio; 5- Garantir escolas com infraestrutura decente;

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6- Criar um currículo nacional; 7- Usar mais tecnologia; 8- Incentivar alunos talentosos para o magistério; 9- Implantar incentivo de mérito ao professor; 10- Combater as faltas de alunos/professores na sala de aula.

METODOLOGIA

O tipo de pesquisa utilizado é a bibliográfica, pois esse assunto é encontrado facilmente em sites, livros, revistas e jornais.


O propósito principal deste trabalho foi o de apresentar e detalhar os problemas da Educação no Brasil, principalmente em relação aos problemas que os alunos enfrentam, um assunto que requer muita dedicação e interesse de todos para a sua solução.

Alguns problemas e soluções foram tratados nesse projeto. No entanto, por se tratar de uma questão importante para um país e considerando que quanto mais educadas forem as pessoas de um país, melhor é a qualidade de vida desse povo, pesquisas mais profundas devem ser realizadas.

BIBLIOGRAFIA YOKOTA, Paulo. Os problemas da educação no Brasil. CartaCapital, São Paulo, 14 abril. 2014. Disponível em: <http://www.cartacapital.com.br/educacao/os problemas-na-educacao-no-brasil-657.html>.Acesso em 17 de set. 2014. Acesso em 27 de jun. 2014. COSTA,Paulo. Causas dos problemas na educação. Recanto das Letras,São Paulo, 29 out. 2014. Disponível em: <//http://www.recantodasletras.com.br/artigos/501613>Acesso em 17 de set. 2014. JV, Henrique. Sugestões para melhorar a educação no Brasil. CanaldoEnsino, Rio de Janeiro, 24 jul de 2014.Disponivel em:<//http://canaldoensino.com.br/blog/45-sugestoes-para-melhorar-a-educacao-no-brasil >Acesso em 17 de set. 2014.

A EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Rafael Paiva

Eduardo Frade Lucas Mazza

Claudecir de Souza RESUMO

O objetivo desta pesquisa é falar sobre a desvalorização do professor, como o salário baixo e o desrespeito para com o professor, usando a metodologia da pesquisa bibliográfica pertinente ao tema.

INTRODUÇÃO

Tema: A desvalorização do professor. Justificativa: A justificativa de nós escolhermos para este tema é que o professor não é bem

respeitado, por isso o Brasil esta mal no ranking da educação.

Objetivo geral: Compreender o porquê dessa desvalorização para com os professores.

Objetivos específicos: 1° Mostrar os problemas que os professores enfrentam. 2° Exemplificar boas iniciativas para a valorização dos professores. METODOLOGIA

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Usamos a pesquisa documental, pois ela é a mais fácil para nós coletarmos as informações necessárias ao desenvolvimento do tema. REFERENCIAL TEÓRICO E RESULTADOS

Referencial Teórico I - Resultado: Os problemas que os professores enfrentam são as violências, as indisciplinas, as dificuldades de aprendizagem (http://w.w.w.gazetadopovo.com.br).

Referencial Teórico II - “O bom professor é aquele que não dá aula, mas sim, é aquele que procura interagir com os alunos.” (http://w.w.w.brasilescola.com) (ANÔNIMO). Por isso nós achamos que uma das iniciativas para a valorização é o professor interagir com os alunos. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Neste relatório de pesquisa foram mostrados os problemas que os professores enfrentam, que são as violências, tanto verbais como físicas, e a indisciplina.

Também foi exemplificado uma boa iniciativa para acabar com essa desvalorização, que é o professor procurar interagir mais com os alunos e o governo começar a ter uma participação melhor na educação do Brasil, pois ela está horrível se compararmos com a educação do Japão, por exemplo. BIBLIOGRAFIA

• http://w.w.w.gazetadopovo.com.br/educação/conteudo.phtml?id=917952 • http://w.w.w.Brasilescola.com

EDUCAÇÃO NO BRASIL

Gabriel Silva Beltrão de Assis

Pedro Lima

João Vitor Araújo

RESUMO

O tema deste projeto de pesquisa será apresentar a baixa colocação do Brasil no ranking mundial da Educação. O objetivo geral também será mostrar o real estado da educação nacional e, em contra partida, o que deverá ser feito para mudarmos esta situação.

A metodologia do projeto será nós usarmos a pesquisa bibliográfica. Desta forma, usaremos fontes da internet e também a pesquisa de campo, pois entrevistaremos uma professora de Português atuante nas salas de aula hoje em dia.

INTRODUÇÃO

A baixa educação no Brasil no ranking mundial da Educação vem nos preocupando bastante, pois a falta de professores nas escolas públicas também influencia.

O tema a ser respondido é a baixa colocação do Brasil no ranking mundial da Educação. Este tema é importante para alertar os políticos e o povo brasileiro sobre o estado atual e precário da educação brasileira.

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O objetivo geral da pesquisa tem como ponto de partida analisar o estado atual da educação para ajudar na criação de um Brasil novo e consciente.

Os objetivos específicos são apresentar o estado a atual do Brasil no ranking mundial da Educação, as causas desses acontecimentos e tentar achar uma solução para a nossa educação.

METODOLOGIA

Escolhemos a fonte de pesquisa teórica, pois procuramos fontes da internet como blogs, gráficos etc, a fim de satisfazer um desejo intelectual de aprender .

Essa pesquisa é a mais adequada, pois preferimos usar fontes da internet.

Também usamos a pesquisa de campo. Entramos no campo social com o objetivo de entrevistar ao menos uma pessoa. Essa pesquisa é adequada, pois nós pesquisamos a fim de satisfazer um desejo intelectual.

REFERENCIAL TEÓRICO

O Brasil anda nos preocupando bastante: apresenta um baixo nível de escolaridade sendo o antepenúltimo no ranking mundial da educação. Apesar de ter conseguido uma evolução significativa nos itens avaliados pelo programa internacional de avaliação de estudantes (PISA) de 2003 a 2012, o Brasil tem passado por maus bocados ocupando a colocação de antepenúltimo lugar no ranking mundial de educação.

Algumas das causas são o baixo investimento do governo na Educação, ausência dos pais na criação dos filhos e desmotivação dos alunos por conta de problemas sócio-culturais e financeiros.

Nosso grupo acredita que a solução para a baixa qualidade da Educação no Brasil no ranking mundial da Educação é investir na formação de professores, onde seja oferecido formação de qualidade e condições adequadas de trabalho e conscientização dos governantes, atingindo os três poderes: legislativo, executivo e judiciário, já que o professor é a base de qualquer formação profissional na sociedade.

Conscientizar-se, ainda, de que a escola transmite conhecimento, mas educar é um papel da família.


Observamos que há ainda muito a ser feito no Brasil. O país é muito desigual ainda, mesmo que a desigualdade tenha sido reduzida nos últimos anos por conta dos programas sociais para sairmos da zona de pobreza absoluta.

Pensamos que, para o Brasil conseguir atingir e evoluir, será necessário a criação de políticas públicas de curto prazo.

Isto porque entendemos que quando uma família é constantemente atingida por crises econômicas, é submetida automaticamente a vulnerabilidade, em que as crianças podem ficar desnutridas ou serem retiradas da escola para trabalhar. Assim, com recursos do governo fica mais fácil garantir a nutrição e a escolaridade.

O Brasil deverá aprimorar a gestão de Educação e, ainda, desatar outro nó, que é a baixa remuneração e valorização do professor, tanto na rede pública quanto na particular.

BIBLIOGRAFIA

• www.redebrasilatual.com.br

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• www.clicrbs.com.br • Blogs.estadao.com.br • www.todospelaeducacao.org.br • www.ebc.com.br • www.cartacapital.com.br • Entrevista com a advogada e professora de português Sra. Kelly Silva Beltrão de Assis.

AS VANTAGENS E DESVANTAGENS DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Gabriel Félix

Gustavo Cardoso

Yasmin Sacramento

Maria Eduarda Inácio

RESUMO – O tema do projeto é “As vantagens e desvantagens da tecnologia na Educação’’. O objetivo geral é compreender o lado bom e o ruim da tecnologia na educação. Será realizada nessa pesquisa uma pesquisa científica, pois o assunto apresentado contribui para o conhecimento humano. INTRODUÇÃO – O tema do projeto é “As vantagens e desvantagens da tecnologia na educação’’. Esse tema é importante para que os(as) alunos(as) conheçam os lados positivos e negativos da tecnologia para melhorar o seu aprendizado. O objetivo geral é para compreender o lado bom e o ruim da tecnologia na educação. Os objetivos específicos são: 1º - listar os pontos positivos da tecnologia na educação; 2º - listar os pontos negativos da tecnologia na educação; 3º - mostrar o que muda na vida do aluno com a tecnologia. METODOLOGIA – Para está pesquisa será realizada uma pesquisa científica porque o assunto retratado contribui para a evolução do conhecimento humano em todos os setores.

REFERENCIAL TEÓRICO I – A tecnologia: 1 - Desenvolve a lógica e aprendizagem. 2 - Permite a criatividade, a divergência e exercita o aluno a tentar novos caminhos para a resolução de problemas.

REFERENCIAL TEÓRICO II – Pela falta de supervisão dos pais ou por mera procrastinação, os jovens preenchem os horários destinados ao estudo com todas as distrações da internet. A relação entre aluno/professor é prejudicada, pois pode haver um distanciamento entre eles.

REFERENCIAL TEÓRICO III – A tecnologia pode e deve facilitar um trabalho, instigando a troca de informações e conhecimento, além de fornecer uma análise mais completa e precisa de cada estudante.

CONSIDERAÇÕES FINAIS – A tecnologia desenvolve a lógica e aprendizagem. Ela permite a criatividade, a divergência e exercita o aluno a tentar novos caminhos para a resolução dos problemas, além que o trabalho no computador facilita e solicita a colaboração entre alunos. A tecnologia, porém, não oferece somente pontos positivos. Um exemplo é quando ocorre a falta de supervisão dos pais ou

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procrastinação os jovens preenchem os horários destinados aos estudos com todas as distrações da internet. A internet também pode prejudicar a relação entre o aluno e o professor ocorrendo um distanciamento entre eles.

BIBLIOGRAFIA – Informática e educação site disponível em <wiki.icmc.usp.br > acesso em 10 set.2014. Educação e tecnologia.

DIREITOS DA EDUCAÇÃO

Ana Gabriella Ramos

Thales Gil

Nathan Arrais

Jorgiane Oppenheimer

RESUMO

A pesquisa procura mostrar como os direitos da educação mostraram a situação da educação escolar no país e como fazer para melhorar. Podemos encontrar fontes no jornal “O GLOBO” ou na internet. Todas as pessoas têm direito a educação escolar; é o direito de ter um futuro com estudos e trabalhos.

INTRODUÇÃO

O tema é “Direito da educação“ e envolve a realidade da educação brasileira, que está sofrendo graças à falta de infraestrutura e de professor.

Esse tema é importante, pois demonstra como a nossa educação está nos dias de hoje, tendo como objetivo geral mostrar o estado da educação e especificamente descrever essa situação e exemplificar tentativas de solucionar estes problemas.

REFERENCIAL TEÓRICO 1

Direito à educação: os direitos que a educação deve ter.

Site: www.guadediretos.org

O direito à Educação é parte de um conjunto de direitos chamados de direitos sociais, que têm como inspiração o valor da igualdade entre as pessoas.

No Brasil, este direito apenas foi reconhecido na Constituição Federal de 1988. Antes disso, o Estado não tinha a obrigação formal de garantir a educação de qualidade a todos os brasileiros, e o ensino público era tratado como uma assistência, um amparo dado àqueles que não podiam pagar. Durante a Constituinte de 1988, as responsabilidades do Estado foram repensadas e promover a educação fundamental passou a ser seu dever:

“A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a

colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício

da cidadania e sua qualificação para o trabalho.” (Constituição Federal de 1988, artigo 2.)

REFERENCIAL TEÓRICO 2

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Projeto em Educação é mostrar que a Educação não é apenas um investimento e sim respeitar a pessoa pelo que ela é.

Site: www.coladaweb.com

A Educação não serve apenas para investimentos, e sim para nós aprendermos que temos que respeitar as pessoas, não criticá-las pelos que elas são: negro, branco, usar óculos, aparelho...

E principalmente não ficar fazendo o que as pessoas fazem: batendo e matando as pessoas inocentes, pois a mesma coisa que você não quer que façam com você, então não faça com as pessoas.

Em nossa opinião, nós mesmos temos que tomar providências, porque o governo não está fazendo nada e cada vez mais vemos pessoas presas e os verdadeiros assassinos soltos pelo Brasil.

METODOLOGIA

Fizemos uma *pesquisa bibliográfica, pois as informações foram tiradas de um site da internet. Com esse tema, iremos descobrir mais sobre o direito da educação escolar do mundo.

A pesquisa bibliográfica abrange a leitura, análise e interpretação de livros, periódicos, documentos mimeografados ou fotocopiados, mapas, imagens, manuscritos, etc.

Todo material recolhido deve ser submetido a uma triagem, a partir da qual é possível estabelecer um plano de leitura. Trata-se de uma leitura atenta e sistemática que se faz acompanhar de anotações e fichamentos que, eventualmente, poderão servir à fundamentação teórica do estudo. Por tudo isso, deve ser uma rotina tanto na vida profissional de professores e pesquisadores, quanto na dos estudantes. Isso porque a pesquisa bibliográfica tem por objetivo conhecer as diferentes contribuições científicas disponíveis sobre determinado tema. Ela dá suporte a todas as fases de qualquer tipo de pesquisa, uma vez que auxilia na definição do problema, na determinação dos objetivos, na construção de hipóteses, na fundamentação da justificativa da escolha do tema e na elaboração do relatório final.


Muitos políticos falam que irão melhorar e a situação do Brasil continua a mesma em relação à Educação: as escolas brasileiras estão passando sufoco, algumas nem água encanada têm. Por isso temos que cuidar disso, pois o governo fala que vai reverter a situação das escolas, mas, na verdade, só falam e não cumprem com o que falam.

BIBLIOGRAFIA

São os sites:

1. www.guadediretos.org 2. www.coladaweb.com

MALALA

Alexsander

João Victor

Salvador

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RESUMO

O tema do projeto é a ativista Malala, que fala que toda mulher tem seus direitos, e fala que toda mulher tem o direito de estudar.

INTRODUÇÃO

O tema é sobre uma menina chamada Malala, que tomou um tiro na cabeça e que luta pela igualdade de direitos, principalmente na Educação. Nós escolhemos esse tema pois é um assunto muito interessante, pois muitas pessoas não sabiam dessa história.

METODOLOGIA

Pesquisa teórica, pesquisa experimental e pesquisa histórica, porque há muitas coisas na internet que não são verdade, mas outras que foram selecionadas por serem fontes confiáveis.

REFERENCIAL TEÓRICO E RESULTADOS

Referencial teórico 1 - As mulheres do talibã lutam por seus direitos e com isso são mortas lutando pelos seus direitos.

Referencial teórico 2 - Malala nasceu no Vale Swat, no Norte do Paquistão.

Referencial teórica 3 - Malala dá a vida pela Educação.

EDUCAÇÃO

Beatriz

Biatriz

Isabelle

Isadora

RESUMO

Em nosso país a educação está precária. Afinal, não damos valor ao pouco que nós temos. Nós precisamos de um governo que ajude os mais necessitados e, para nós, precisamos de um novo sistema de infraestrutura para a Educação começar a dar melhores resultados.

INTRODUÇÃO – A FALTA DE EDUCAÇÃO NO BRASIL

Iremos pesquisar para reconhecer e estudar mais sobre a qualidade na Educação no Brasil. Vamos citar algumas soluções para a melhoria na Educação no nosso país. Saber como funciona, citar alguns pontos negativos e procurar dar a melhor solução para que melhore.

METODOLOGIA

Pesquisa científica, pesquisa teórica e pesquisa descritiva.


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Referencial Teórico 1 / O melhor a se fazer agora é investir no treinamento e capacitação de mais professores ou então na modernização das escolas. (bbc brasil.com)

Referencial teórico 2 / *Usar de melhor forma os tempos de aula.

*Garantir escolas com melhor infraestrutura. (canaldoensino.com.br)

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SITUAÇÕES DAS ESCOLAS BRASILEIRAS

Bernardo Belo

Klaus Matheus

Tiago Carvalho

Marcos Julio

INTRODUÇÃO

Atualmente podemos perceber que a situação das escolas brasileiras está de mal para pior, pois o governo do Brasil pouco investe na Educação. Isto é um fator que já acontece há um tempo. O motivo da pesquisa é mostrar ao governo que as situações das escolas brasileiras estão precárias, e buscar uma solução para isso, pois muitas emissoras só mostram o bom do Brasil, praias, riquezas... mas não mostram as verdadeiras situações do Brasil. Se entrarmos em uma escola pública, iremos ver uma “bagunça”: carteiras quebradas, falta de cadeiras, quadro negros velhos... Outro fator também é a falta de professores qualificados, pois há muitas escolas que contratam professores com diplomas falsos. Isso é crime, mas, como o nosso pais já está com as situações de Educação precárias, acabam contratando achando que vai melhorar algo.

COMO ESTÁ DENTRO DAS SALAS DAS ESCOLAS?

Com uma simples palavra conseguiria resumir essa pergunta: PÉSSIMA. Ao entrar em uma sala de aula de uma escola pública, podemos ver que “aquilo” está longe ser uma escola: falta de carteiras, falta de cadeiras, coisas quebradas, paredes rachadas... Daí vem daqui a quatro anos os políticos dizerem que “vamos mudar a realidades das escolas”, “Já estou promovendo projetos para as escolas”, entre outras frases, sendo que nenhumas delas são verdadeiras. Depois passamos pela rua e vemos jovens vendendo bala no sinal, vivendo a base de drogas, perambulando pelas ruas etc. O motivo pro trás disso é a falta de escolas decentes para nós.

PROFESSORES QUALIFICADOS!?

Professores qualificados!? Não é o que parece... Já basta as más condições das escolas brasileiras e agora a má qualificação das escolas brasileiras. Na hora da entrevista de emprego, várias pessoas sem estudo, com um diploma falso ou que passaram por uma péssima formação, tentam conseguir um emprego de professor do estado, por exemplo, para ganhar um salário, sendo que nem se quer “sabem” o que estão fazendo. O governo deveria ter mais atenção ao selecionar professores.

CONCLUSÃO

Diante desse fatores e entre milhares de outros, podemos perceber que a situação da Educação no Brasil está uma das piores. Isso é devido ao nosso governo, que não está nem aí para a nossa Educação, pois eles só pensam em dinheiro e em si mesmos, e somos obrigados a nos viramos com péssimas escolas e péssimos professores.

BIBLIOGRAFIA

HTTP://educacao.uol.com.br/noticias/2013/06/04/menos-de-1-das-escola-brasileiras-tem-infraestrutura-ideal.htm

7º ano B

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A FALTA DE ESTRUTURA ESCOLAR

Giovana Martins de Oliveira

Júlia Passos

Paula Sales

Rafaela Santos

RESUMO

Nessa pesquisa será falada sobre a falta de estrutura escolar. A partir desse tópico, mostraremos o quanto isso pode definir a vida de um aluno. Para a elaboração da mesma, as informações necessárias foram buscadas em sites, o que a tornou bibliográfica.

INTRODUÇÃO

Esse tema poderá nos ajudar a entender o funcionamento das escolas e como esse funcionamento está ligado ao futuro do estudante. Tendo esse tema como base, mostraremos o que isso modifica a vida de um aluno, definindo assim o seu futuro. Para alcançar esse objetivo mostraremos como algumas escolas funcionam, o que a estrutura de uma escola revela tanto dos alunos quanto dos professores, e, se há algo a ser melhorado, o que podemos fazer em relação a isso.

Como base, usamos informações contidas em sites, tornando essa pesquisa uma pesquisa bibliográfica. Essa forma de pesquisa possibilitou a busca de informações de uma forma rápida e ágil. Sendo a internet uma rede mundial com acesso liberado para todos, ela abrange uma diversidade de assunto, possibilitando uma pesquisa mais complexa.

A FALTA DE ESTRUTURA DAS ESCOLAS. O QUÃO ISSO PODE AFETAR A VIDA DOS ALUNOS?

O site Pedago Brasil mostra o funcionamento das escolas sem estruturas e as compara com escolas mais avançadas.

O site Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) apresenta os efeitos da falta de estrutura nos alunos.

O site Periódicos Eletrônicos de Psicologia (PePSIC) contém muitas informações sobre o tema e também apresenta possíveis soluções, e o site Sindicato Único dos Trabalhos em Educação de Minas Gerais (SINDUTE) apresenta a busca de alternativas na crise do sistema educacional.

Como já sabemos, muitas escolas podem fornecer recursos além da sala de aula. Mas também existem escolas que nem uma simples sala de aula em boas condições pode fornecer ao aluno. As escolas com pouco o que oferecer também estão diretamente ligadas com o desempenho que o aluno conseguirá alcançar. A cada 100 alunos que começam na primeira série, somente 47 terminam o 9° ano na idade correspondente, 14 concluem o ensino médio sem interrupção e apenas 11 chegam à universidade. 61% dos alunos do 5° ano não conseguem interpretar textos simples. 60% dos alunos do 9° ano não interpretam textos dissertativos. Essas informações nos mostram que poucos são os alunos que conseguem completar os seus estudos e os que conseguem nem sempre conseguem adquirir um bom entendimento sobre cada disciplina.

Sabemos que o ambiente escolar afeta os alunos e também os professores assim como a relação entre os mesmos. Um professor só pode ensinar se o aluno tiver interesse em aprender, e um aluno só pode aprender se um professor tiver o interesse em ajudá-lo. E no meio disso entra a estrutura de uma escola, que tem um grande efeito nessa relação. Se a escola puder oferecer diferentes ambientes com

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diferentes formas de estudo, o aluno irá se interessar no que lhe está sendo ensinado. Professores mais dinâmicos também criam um ambiente mais agradável e alunos mais dedicados facilitam muito a vida de um professor. As escolas com capacidade de oferecer outros recursos como salas de informáticas, bibliotecas e laboratórios de ciências acabam por ajudar tanto os alunos quanto os professores a desempenharem seus respectivos papeis.

Existem coisas a serem melhoradas e também existem medidas a serem tomadas, algumas das quais deverão ser tomadas pela sociedade e outras que deverão ser tomadas pelo governo, como por exemplo:

� A mobilização da sociedade para a importância que a educação exerce;

� Direcionamento de recursos financeiros para escolas e professores;

� Valorização do profissional da educação;

� Uma visão de melhoria, buscando priorizar as escolas com menos a fornecer.


Essas, entre outras medidas, são o ponto de partida para que as escolas possam finalmente oferecer um bom estudo para seus alunos, para que esses possam conseguir bons empregos.

Os sites citados ao longo da pesquisa ajudaram na elaboração da mesma, pois neles estão contidas informações muito importantes sobre o assunto retratado, mostrando também a situação em vários estados brasileiros.

Esses sites mostram, com a ajuda de exemplos e comparações, a situação na qual o sistema educacional no Brasil se encontra, podendo assim garantir uma maior compreensão do que está acontecendo na vida escolar dos alunos.

De forma clara, objetiva e indo diretamente ao ponto, esses sites respondem as perguntas de quem ainda possa ter dúvidas sobre como o Brasil se encontra no quesito Educação.

BIBLIOGRAFIA

� PEPSIC. Disponível em <www.pepsic.bvsalud.org>. Acesso em 23 set. 2014.

� PEDAGOBRASIL. Pedagogia. Disponível em <www.pedagobrasil.com.br> Acesso em 23 set. 2014.

�SINDUTE. Notícias. Disponível em <www.sinduteng.org.br> Acesso em 23 set. 2014.

�SBPC. Disponível em <www.sbpcnet.org.br> Acesso em 23 set. 2014.

O PRECONCEITO QUE EXISTE NOS PAÍSES DO ORIENTE MÉDIO EM RELAÇÃO ÀS MULHERES

Ana Carolina a. Januario

Ana Paula

Larissa

Manuella

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INTRODUÇÃO

O preconceito contra a educação das mulheres no Islã é radical. A maioria dos homens é mulçumana e eles não deixam as mulheres trabalhar. Na visão deles, as mulheres são escravas só servem para cozinhar e para procriar, como antigamente.

A educação é importante para você conseguir um bom emprego, uma boa família, uma boa casa e um futuro. Nossos pais se esforçam para pagar as nossas escolas e temos que valorizar o dinheiro que eles lutam para conseguir.

No Oriente, existe o preconceito de as mulheres não poderem trabalhar e não poderem estudar. Existem diversos motivos que ocasionam esta situação como, por exemplo, os políticos no Oriente Médio.

1.1 Objetivo 1.1.1 Geral

Entender o impacto do preconceito na educação nas mulheres no Oriente Médio.

1.1.2 Objetivo Específico

Entender porque as mulheres sofrem preconceito para estudar e trabalhar em alguns países no Oriente Médio.


O preconceito contra as mulheres no trabalho e no estudo

Antigamente o papel das mulheres era de esposa, mãe e dona de casa, enquanto os maridos podiam trabalhar. Porém, teve uma necessidade das mulheres ajudarem os homens a trabalhar. Então começou uma luta contra o preconceito contra as mulheres que, com muito esforço, tentam igualar-se aos homens. Inclusive nos países orientais já existem grandes líderes hoje em dia.

Os motivos que proíbem as mulheres e a política no Oriente

Segundo outra restrição saudita, uma mulher é obrigada a ter um guardião masculino responsável por decidir se elas podem trabalhar, viajar e até ter tratamento médico. Em abril de 2013, a política religiosa do Afeganistão, por exemplo, deu sinal verde para mulheres ate usar braceletes e motocicletas desde que estejam acompanhadas por um homem de sua família e vestidas de uma maneira responsável. 75% das mulheres afegãs são obrigadas a se casar contra sua própria vontade.

O que tem sido feito para tentar alterar a situação das mulheres no Oriente Médio

No início do século 20, mulheres se organizaram para reivindicar direitos na Turquia, no Irã, no Egito, no Líbano, na Síria, na Palestina etc. Essas pioneiras se apóiam em ideias nacionalistas e modernistas da época, e seu objetivo era de abrir o espaço público para as mulheres. A escolarização das meninas e o papel da mulher no progresso nacional foram reivindicações partilhadas por inúmeros movimentos femininos.

A pesar de todo o preconceito existente até hoje, inclusive em diversos países europeus, alguns desses países analisaram e aprovaram projetos de lei proibindo o uso de vestimentas muçulmanas, como a burca e o niqab. Recentemente aconteceu isto na Turquia, país onde as vestes religiosas eram

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proibidas em instituições do Estado. Outra ação que recentemente que chamou a atenção do mundo inteiro foi a Primavera Árabe.

METODOLOGIA

O tipo de pesquisa adotado no presente trabalho foi definido como uma pesquisa documental para nos ajudar a entender a idéia principal sobre a situação das mulheres no Oriente Médio.

BIBLIOGRAFIA

http://www.convibra.org/

Noticia R7./Oriente velho

https://orientemedioemfoco.wordpress.com/tag/mulheres-no-oriente-medio/

http://revistageni.org/09/os-feminismos-no-oriente-medio/

O USO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

Gabriel Leles

Beatriz Fidelis

Mayane Lopes

Victoria Oliveira

INTRODUÇÃO

Entender o uso da tecnologia na educação é importante que não haja apenas uma revolução tecnológica, mas a revolução na capacidade docente.

Mostrar meios de ensino e aprender com o uso da tecnologia, colocar formas do professor se atualizar para o uso da tecnologia na educação são necessários.

A pesquisa usada foi bibliográfica, pois pesquisamos da internet todos os fatos apresentados.

CAPITULO 1 - A TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

É importante que haja não apenas uma revolução na tecnologia nas escolas, mas a tecnologia é algo ainda a ser desmistificado para a maioria dos professores. Nas mesas das bibliotecas deveriam ter tablets para os alunos pesquisarem o que precisar.

É evidente a insatisfação dos alunos em relação a aulas "tradicionais", ou seja, aulas que são utilizados apenas o quadro-negro e o giz. O aprender por aprender já não existe: hoje, os alunos precisam saber para que e por que precisam saber determinado assunto.

Aulas modernizadas pelo uso de recursos tecnológicos têm vida longa e podem ser adaptadas para vários tipos de alunos, para diferentes faixas etárias e diversos níveis de aprendizado. O trabalho acaba tendo um retorno muito mais eficaz. É importante, no entanto, que haja não apenas uma revolução tecnológica nas escolas. É necessária a revolução na capacitação docente, pois a tecnologia é algo ainda a ser desmistificado para a maioria dos professores.

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Os recursos tecnológicos devem servir como extensões do professor. Ideias abstratas tornam-se passíveis de visualização; o microscópico torna-se grande; o passado torna-se presente, facilitando o aprendizado e transformando o conteúdo em objeto de curiosidade e interesse.

CAPITULO 2 - VANTAGENS E DESVANTAGENS DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

A era do computador está aí; isso é indiscutível. É melhor para as crianças terem acesso a computadores com todo seu conteúdo com a perda de habilidades interpessoais? É aceitável que um estudante possa falar com alguém do outro lado do mundo através de mensagens instantâneas, mas não ter uma interação com o estudante sentado ao seu lado na sala de aula? A tecnologia pode potencializar os métodos tradicionais de aprendizagem, mas não pode substituir o toque humano. Finalmente, a qualidade da aula irá depender apenas na qualidade do professor e do aluno, pois nem todos os alunos cooperam, e não depende da presença da tecnologia.


E, para concluir, nós escolhemos este tema porque é a grande realidade de hoje em dia. Nem nos tocamos que precisamos muito da tecnologia. Ela nos ajuda muito, pois aprender fica mais fácil e divertido com ela, alémm de ajudar muito os professores que, ao invés de dar a aula tradicional, dão uma aula mais divertida e eficiente, usando a tecnologia, por exemplo: os tablets, nooteboks, computadores e etc.

BIBLIOGRAFIA

• Vantagens e desvantagens da tecnologia na educação. Ehow Disponível em <http://www.ehow.com.br/vantagens-desvantagens-tecnologia-educacao-sobre_97001/>. Acesso em 05 de novembro 2014.

• O uso das tecnologias na educação. Grupoa. Disponível em < https://www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/5945/o-uso-das-tecnologias-na-educacao.aspx >. Acesso em 05 de novembro 2014.

• O uso das tecnologias em sala de aula ajuda a prender a atenção dos alunos. Noticias oul. Disponível em < http://.oul.com.br/opinião/coluna/2014/05/11/ uso-das-tecnologias-em-sala-de-aula-ajuda-a-prender-a-atenção-dos-alunos >. Acesso data desconhecida

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Damaris

Fernanda Joannes

Leticia Barros

Maitê Fernandez

Yasmin

RESUMO

Neste trabalho, iremos apresentar a necessidade da melhoria da qualidade da Educação no Brasil. Temos como objetivo discutir e listar a falta de professores e melhorar as estruturas educacionais de hoje em dia.

METODOLOGIA

� Os tipos de pesquisa usados neste trabalho foram a pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo.

� Bibliográfica: Este tipo de pesquisa foi usado para analisar cada tópico deste trabalho, já que muitas pesquisas foram feitas sobre o determinado assunto.

� Pesquisa de campo: Os fatos apresentados nos trabalhos buscam dados junto de um determinado campo social, de determinada faixa etária, por meio de entrevistas ou questionários.


No site Brasil Escola vimos que, com programas sociais, mais de 98% das crianças entre 6 e 12 anos estão na escola, mas o analfabetismo funcional de pessoas entre 15 e 64 anos foi registrado em 28% no ano de 2009. O Brasil ainda está longe de atingir a meta de alfabetizar todas as crianças de 8 anos de idade. Além dos alunos, que já são prejudicados, o prejuízo também ocorre com os professores, pela ausência dos salários em dia.

No site do Exame.com, vimos que, mais uma vez, o Brasil está nas piores posições dos indicadores internacionais sobre Educação. Conforme a Prova Brasil demonstra, nós não avançamos em qualidade nos resultados evolutivos de nossos princípios educacionais. A Educação é o crescimento. A Educação é desenvolvimento! O Brasil não pode pensar que a Copa do Mundo irá mudar sua imagem em outros países. O que muda um país é sua qualidade de ensino e de educação.


Nesse trabalho, apresentamos alguns dados sobre a Educação no Brasil. Descobrimos que o Brasil necessita de uma Educação melhor, além da falta de professores e mais estruturas educacionais para que o número de analfabetos diminua cada vez mais.

BIBLIOGRAFIA

→ Educação no Brasil

7º ano C

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→ Diário On-line → Disponível em <>http://www.brasilescola.com/educacao/educacao-no-brasil.htm → Acesso em 04/11/2014 → Educação no Brasil deveria ser solução e não tragédia → Diário On-line → Disponível em <>http://exame.abril.com.br/rede-de-blogs/brasil-no-

mundo/2014/05/09/educacao-no-brasil-deveria-ser-solucao-e-nao-tragedia/ → Acesso em 04/11/2014

O QUE ESTÁ ACONTECENDO COM A EDUCAÇÃO?

João Victor Ferreira

Rodrigo

Maysa Rezende

Maria Eduarda

RESUMO

O salário dos professores está cada vez mais baixo por causa da movimentação da economia brasileira. O professor está sem motivo para dar as aulas. Falaremos das dificuldades dos professores no decorrer do trabalho e do que deve ser melhorado. Nosso objetivo é saber por que isso está acontecendo e prejudicando o ensino.

INTRODUÇÃO

Nosso tema é a desigualdade dos professores em relação ao seu salário. Nosso tema é importante por causa da Educação: com os salários baixos, os professores ficam desanimados a ensinar, trazendo um grande colapso na Educação. Alunos ficam sem aulas, sem seu direito de estudar. Nosso objetivo geral é discutir sobre o salário dos professores e suas dificuldades ao ensinar em salas de aula. Sem os professores para ensinar, colégios entram em greve, fazendo os alunos perderem aula. Vamos listar todas as dificuldades que os professores passam em sala de aula. Citaremos o que essas dificuldades trazem para todo o ensino e também falaremos o que deve ser melhorado.

METODOLOGIA

Nossa metodologia são esses tipos de pesquisa: pesquisa bibliográfica e pesquisa teórica. Vamos realizar o objetivo de satisfazer uma necessidade intelectual procurando em jornais, revistas e artigos.

DESENVOLVIMENTO

Capítulo 1

As maiores dificuldades dos professores dentro da sala de aula são a falta de disciplina, falta de motivação dos alunos, falta de participação dos pais, falta de apoio e interesse da família e, do ponto de vista de 31%, é a falta de matérias didáticas.

Com a falta de estudos, cerca de 5% das crianças se envolvem em drogas, alcoolismo e na criminalidade, e cerca de 3% a 2% sofrem agressão e abuso sexual.

Capítulo 2 - O que os professores aturam

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Com as dificuldades dos professores e com salários baixos, eles ficam sem ânimo em dar aulas. 51% dos professores aprovam os abusos nas salas de aula, 64% dizem que as aulas são boas. Com o passar dos anos, a experiência com os alunos na sala de aula torna os professores mais habituados com as suas brincadeiras, com seu desrespeito, insultos, provocações e etc. A falta de disciplina dos alunos em casa influência muito em seu comportamento na sala de aula, fazendo com que não prestem atenção nas aulas. 46% dos alunos assumem que não prestam atenção nas aulas e só 34% prestam atenção nas aulas, mas tem dificuldades nas provas.

Capítulo 3 - Melhorias educacionais

Em nossa sociedade, muitas pessoas têm dificuldade no Ensino Médio, porque a maioria, em torno de 47%, chegaram ao 6º ao 9 º sem alfabetização, fazendo com que não consigam chegar em um trabalho favorável, indo para as drogas e prostituição. também deve ser melhorado as cantinas e formas de dar as aulas. Alguns professores dão a matéria sem explicar nada, por conta do comportamento da “turma”, porque alguns aprontam. Se um colégio tem cantinas de almoço, as comidas têm que ser de boa qualidade. Uma reportagem do jornal O Globo mostrou que em escolas públicas as comidas estavam o preço de validade vencido, dando comida ruim para muitas crianças. Muitas matérias também não estão sendo dadas, como a redação e filosofia.

BIBLIOGRAFIA

Os sites utilizados para fazer essa pesquisa foram: www.gazetadopovo.com.br/educação

www.fvc.org.br/estudos-e-pesquisas

A EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS

Giovanna Ribeiro

Giulia Bastos

Julia Antunes

Tania Victória

RESUMO

O projeto é sobre a educação nas escolas públicas brasileiras. O objetivo geral é entender o lado dos professores, dos alunos e de outros membros da escola.

INTRODUÇÃO

O projeto inclui a educação nas escolas públicas. A educação é essencial para o nosso país; queremos entender o lado dos professores, alunos e outros membros e o que acontece nas escolas públicas, descrevendo o ambiente das escolas, e mostrando os membros que fazem parte das escolas e mostrando o que eles acham dela.

• No site G1, encontramos notícias sobre a precariedade nas escolas públicas do Brasil. • No site do jornal O Globo, encontramos reportagens que mostram que os alunos de escolas

públicas foram prejudicados no Enem.

Objetivo geral

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• Entender o lado dos professores, dos alunos e de outros membros da escola sobre Educação. E saber mais detalhadamente o que acontece nas escolas públicas.

Objetivos específicos

1° Descrever o ambiente da maioria das escolas públicas brasileiras.

2° Identificar os membros que fazem parte dessas escolas, mostrando o que eles acham delas.

METODOLOGIA

O tipo de pesquisa usado para este projeto foi a pesquisa bibliográfica, pois lemos sobre o tema e pesquisando por meio de sites, que foi o meio mais fácil para saber sobre a educação.

O AMBIENTE DAS ESCOLAS PÚBLICAS

Nas escolas públicas de hoje, vemos que a falta de professores leva a educadores de outras matérias darem aula em seus lugares, fazendo, assim, muitos alunos não terem direito a matéria, na maioria das vezes repetirem o ano e, acima de tudo, não terem o respeito que deveriam ter.

Sabemos que uma grande parte dos alunos vai para a escola em busca de comida, mas voltam para casa não apenas com fome, mas também sem os conteúdos necessários.

Os alunos deveriam se reunir para estudar juntos para não dependerem de professores que não estão presentes e tentar entrar em contato com algum órgão público (e nunca desistir).

O QUE ELES PENSAM?

Foi pesquisado sobre a opinião dos alunos: o que eles acham sobre a falta de professores, comida, etc... Encontramos, numa página do facebook, o comentário de uma menina que estudava numa escola pública:

“Hoje o professor de Geografia faltou pela segunda vez essa semana. Na segunda, com a auxiliar no horário dele,

terminamos finalmente de ver o filme A Vida é Bela que começamos a ver em março, vimos outro pedaço em maio, outro em

junho e finalmente agora na segunda.” - Disse Isadora Faber sobre a falta de professores em sua antiga escola.

E a seguir um “protesto” da mesma menina sobre a forma em que o professor trata os alunos:

“Eu tenho um colega que ele estuda comigo a muito tempo e ele é especial. Hoje ele não foi a aula e a professora

deixou atividades para os alunos que faltaram, mas disse que não era para entregar para ele, pois ele não conseguiria

realizar as tarefas mesmo e era desperdício de tempo e de folha. Esse comentário foi motivo de muitas risadas. Eu queria

muito saber qual seria a diferença de uma folha entre tantas que eles gastam para coisas supérfluas. Será que é motivo para

deixar um aluno especial sem atividade? Falamos tanto de bullying e inclusão, não estou falando se deve ter ou não alunos

especiais em salas de aula, essa é outra discussão, mas já que eles estão em aula e frequentam as aulas ano inteiro, não

deveriam ser tratados iguais? Onde ficou o respeito da professora? Fazem a inclusão nas escolas dos alunos especiais para

os professores agirem dessa forma? Pais de alunos especiais tem que ficar muito atentos, pois atitudes assim acontecem

todos os dias. Isso pra mim é exclusão.”

Vimos, com esses comentários de Isadora, que os alunos não têm o respeito que devem ter e perdem aulas por motivos de faltas de professor.

BIBLIOGRAFIA

https://www.facebook.com/DiariodeClasseSC?fref=ts

http://g1.globo.com/index.html

http://noticias.uol.com.br/

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OS CONFLITOS ESCOLARES

Clarisse A.C da Silveira

Graziella Florêncio

Nívea Carolina

Vinícius S. Ferreira

RESUMO

O principal artigo da pesquisa será discutir sobre os conflitos escolares. Alem disso, haverá assuntos sobre as condições precárias em que os professores dão aula, os prejuízos sofridos pelos alunos e tentar achar uma solução dos problemas mencionados.

INTRODUÇÃO

Nesta pesquisa discutiremos sobre os conflitos escolares. Este é um tema importante, pois relata os problemas atuais, até os mais discutidos pelos professores.

É possível perceber, pela indignação de alunos e professores, que esses conflitos devem ser resolvidos imediatamente, para que todos possam ter boas condições e receber um salário adequado.

É importante falar sobre estes conflitos, pois esse é um tema que nos atinge diariamente e também é preciso para melhorar a qualidade de educação.

O objetivo geral é discutir os conflitos que acontecem nas escolas brasileiras, falar sobre as condições precárias em que os professores dão aulas, refletir sobre os prejuízos sofridos pelos alunos e tentar solucionar os conflitos mencionados

METODOLOGIA

A pesquisa apresentada será realizada através da pesquisa bibliográfica e a pesquisa diária para relatar acontecimentos causados pelos conflitos escolares.


I - A Educação do Brasil na atualidade vive uma situação caótica e de descaso político, Afinal, são enormes as desigualdades de investimento entre os estados da nação, infraestrutura, livros, material e alimentação.

II - Com a falta de aula e utensílios básicos, muitos alunos ficam agressivos e vão perdendo aos poucos sua sensibilidade, causando prejuízos aos alunos e a escola.

III - A Educação hoje em dia não tem “pulso firme” com os alunos, há a necessidade de maior rigidez quanto à aprovação dos alunos para o ano letivo seguinte

CAPITULO 1 - SITUAÇÃO DE EDUCAÇÃO NO BRASIL

Nos dias de hoje, é possível perceber que a educação no Brasil sofre uma situação caótica e de descaso político, afinal, são enormes as desigualdades de investimentos entre os estados, infraestrutura, materiais e alimentação.

CAPITULO 2 - PREJUÍZOS SOFRIDOS PELOS ALUNOS

Com a falta de ensino e utensílios, alunos acabam se alterando e ficando mais agressivos e perdendo sua sensibilidade poucos, assim prejudicando a eles mesmos e a fundação onde estudam.

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CAPITULO 3 - SOLUÇÃO DOS CONFLITOS

Com os fatos apresentados, podemos encontrar no meio deste caos uma solução e essa solução inclui a rigidez da escola e do governo em relação à Educação.

BIBLIOGRAFIA

Not1.rpg.uol.com.br

WWW.piscologia PT/artigo/texto/AOS 261.pdf

Https:/Br.answeryahoo.com/questions/índex?Qid20121113042453AAhHor

O USO DE TECNOLOGIA NA SALA DE AULA Breno Crespo

Gabriel Tostes Leilson

Rafhael Alcáçova RESUMO

A tecnologia em sala de aula tem seus benefícios e malefícios. Como um dos benefícios será tornar a sala de aula mais interessante, um dos malefícios será distrair um pouco os alunos. O principal objetivo da tecnologia é facilitar o aprendizado nas salas de aula brasileiras, mas antes disso temos que compreendê-las. INTRODUÇÃO

O tema apresentado é o uso da tecnologia em sala de aula, que consiste em apresentar um aprendizado mais interessante, divertido e fácil. Com a tecnologia, o futuro será mais fácil para as crianças porque, com os computadores atuando em sala de aula, o interesse e atenção dos alunos aumentará, fazendo que eles aprendam mais rápido e aumentará o seu raciocínio. Esse tema é importante porque a escola pode evoluir e ensinar muito melhor. METODOLOGIA

Foi realizada uma pesquisa na internet em textos e sites sobre o tema, para descobrir a tecnologia que funcionará em sala de aula. REFERENCIAL TEÓRICO E RESULTADOS

Nas pesquisas realizadas na Internet, encontramos dois sites que falam sobre o assunto. No site pesquisado http://noticias.uol.com.br/opiniao/coluna é falado que a tecnologia pode e

deve facilitar trabalho em sala de aula, instigando a troca de informações e conhecimento, além de fornecer uma análise mais completa e precisa de cada estudante.

No site http://www.scielo.br/scielo.php é relatado que diversos programas de secretarias estaduais e municipais da Educação e do Ministério da Educação, estão levando computadores e internet para as escolas públicas brasileiras. Entretanto, a simples introdução destas tecnologias não é suficiente para a melhoria da qualidade da Educação. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Podemos concluir que as tecnologias podem auxiliar muito a vida dos professores e alunos dentro da sala de aula, porém se não for utilizada com cuidado e atenção pode distrair o aluno e prejudicar o aprendizado. BIBLIOGRAFIA MARTINS, Carlos Wizard.. Uso da tecnologia na sala de aula ajuda a prender a atenção do alunos. UOL notícias opinião, 11 maio 2014. Disponível em: http://noticias.uol.com.br/opiniao/coluna. Acesso em: 1 nov. 2014. PORTO, Tania Maria Esperon. As tecnologias de comunicação e informação na escola; relações possíveis… relações construidas.Rev. Bras. Educ. vol.11 no.31 Rio de Janeiro Jan./Apr. 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php Acesso em: 1 nov. 2014.

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EDUCAÇÃO

Yuri de Lima Miltersteiner

Caio César Saurine da Cruz

Guilherme Borges Barreto Braga

João Pedro Dantas de Almeida Raposo

RESUMO

Esse texto tem por finalidade compreender a importância da Educação na nossa vida e aprender como ela pode ser melhor aproveitada no nosso cotidiano.

INTRODUÇÃO

A educação brasileira passou por grandes transformações nas últimas décadas, que tiveram como resultado uma ampliação significativa do número de pessoas que tem acesso a escolas, assim como do nível médio de escolarização da população.

METODOLOGIA

O tipo de pesquisa desse texto foi uma pesquisa bibliográfica, pois a pesquisa foi feita com base na internet e um texto.

CAPITULO 1

Investir em Educação provoca uma nova espécie de efeito dominó às avessas. Em vez de derrubar, melhora a sociedade. Pessoas melhores instruídas têm empregos melhores, salários maiores e, consequentemente, um poder de compras maior. Uma população com mais chances de estudo tende a cuidar melhor da saúde e a cometer menos crimes. Muitos especialistas em Educação alertam que a relação entre evolução na qualidade de ensino e a melhora nos índices sociais e econômicos de ensino não é tão direto e previsível, mas certamente é consenso entre economistas e educação de qualidade para todos é condição essencial para o desenvolvimento do país.

CAPÍTULO 2

Atualmente, considera-se a educação um dos setores mais importantes para o desenvolvimento de uma nação. É através da produção de conhecimentos que um país cresce, aumentando sua renda e a qualidade de vida das pessoas. Embora o Brasil tenha avançado neste campo nas últimas décadas, ainda há muito a ser feito. A escola (ensino fundamental e médio) ou a universidade tornaram-se locais de grande importância para a ascensão social e muitas famílias têm investido neste setor.

CAPÍTULO 3

Educação é algo que engloba ensinar e aprender. E também algo menos tangível, porém mais profundo: passar conhecimento, bom julgamento e sabedoria. A Educação tem nos seus objetivos fundamentais a passagem da cultura de geração para geração.

BIBLIOGRAFIA

cidadedemografica.org.br

educarpracrescer.abril.com.br

meuartigo.brasilescola.com

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O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Bianca Barbosa

Giovanna Henriques

João Pedro

Maria Eduarda Dias

Otávio Moreno

INTRODUÇÃO

Tema do projeto: “O uso da tecnologia na Educação”.

Objetivo Geral: Compreender como o uso da tecnologia pode ajudar na educação e no aprendizado e como podemos aprender usando a tecnologia.

Objetivos específicos:

1° objetivo: Compreender os benefícios da tecnologia na Educação.

2° objetivo: Aprender como usar a internet na Educação.

3° objetivo: Compreender como a Educação pode melhorar com a tecnologia.

OS BENEFÍCIOS DA TECNOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO

O ensino híbrido, que mistura métodos de ensino presencial e online, é uma tendência na Educação. Os benefícios que ele traz para a aprendizagem são inúmeros: além de proporcionar aulas mais atrativas, flexíveis e dinâmicas, a experiência com as diversas ferramentas online disponíveis faz os conteúdos do currículo escolas sejam mais acessíveis aos alunos.

Com a incorporação da tecnologia no ensino, a aprendizagem acontece além da sala de aula.

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: QUANTO E COMO UTILIZAR

As tecnologias de comunicação estão mudando os serviços e equipamentos da indústria, empresas e lojas e etc.

Ao discutir, é preciso lembrar a disparidade de condições entre as escolas do país, pois enquanto uma escolas usam a tecnologia, outras carecem de meios elementares. Não esqueçamos que discussões em torno de recursos técnicos são antigas, então devemos saber que a tecnologia esta a serviço do pedagógico. Ao educar para o uso da tecnologia, temos que lembrar que contato físico para se divertir é muito importante. Por isso a escola deve ser um contraponto entre o real e o virtual.

USOS DOS MEIOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO PODE MELHORAR A APRENDIZAGEM

A inclusão de recursos digitais em salas de aula ajuda a aumentar a comunicação entre estudantes e professores. Projetos desenvolvidos por meio de blogs e aulas interativas incentivam maior participação dos alunos. Os recursos disponíveis nos computadores e na internet fazem com que os

7º ano D

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estudantes tenham mais prazos em assistir às aulas e interajam de modo mais efetivo. O aumento do dialogo entre professores e alunos e a ampliação do espaço da sala de aula são os principais benefícios dos meios digitais nas escolas.

BIBLIOGRAFIA

1- Os benefícios da tecnologia na educação. Diário on-line. Disponível em < http.//WWW.ensina-mais.com.br/blog-ensina/438/05-beneficios-da-tecnologia-para-a-educação>. Acesso em 11/11/2014.

2- Tecnologia na Educação: quanto e como utilizar. Diário on-line. Disponível em < http://revistaescola.abril.com.br>. Acesso em 11/11/2014.

3- Uso dos meios digitais na educação pode melhorar a aprendizagem. Diário on-line. Disponível em < http://www.oficinada-net.com.br>. Acesso em 11/11/2014;

O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Lorena

Livia

Daniel

Helen

RESUMO

Neste tema visamos falar como é importante saber sobre o uso da tecnologia na Educação, para se observar e estimular ou interferir nos estudos.

INTRODUÇÃO Escolhemos o tema TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO, pois é curioso saber se a tecnologia

ajuda a intensificar os estudos do aluno. Em poucas palavras, queremos compreender a tecnologia na educação, e, para alcançar esse método, temos de ver as mudanças que ocorreram com a TECNOLOGIA na sala de aula e mostrar pontos positivos no uso da TECNOLOGIA na escola. METODOLOGIA

Necessitamos dessa pesquisa bibliográfica, pois a usamos na escola, procurando em livros e sites. TECNOLOGIA ESCOLAR

Em um mundo tecnológico, integrar novas tecnologias à sala de aula ainda é pouco frequente e um desafio para docentes. Em muitos casos, a formação não considera essas tecnologias, e se restringe ao teórico, ou seja, o professor precisa buscar esse conhecimento em outros espaços. Isso nem sempre funciona, pois frequentar cursos de poucas horas nem sempre garante ao professor segurança e domínio dessas tecnologias.

Embora alguns ainda se sintam inseguros e despreparados, muitos educadores já perceberam o potencial dessas ferramentas e procuram levar novidades para a sala de aula, seja com uma atividade prática no computador, com videogame, tablets e até mesmo com o celular.

O fato é que o uso dessas tecnologias pode aproximar alunos e professores, além de ser útil na exploração dos conteúdos de forma mais interativa. O aluno passa de mero receptor, que só observa e

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nem sempre compreende, para um sujeito mais ativo e participativo. O ideal seria testar as novas tecnologias e identificar quais se enquadram na realidade da escola e dos alunos. Uma das dificuldades é a falta de infraestrutura de algumas escolas e a falta de formação de qualidade para os professores quanto ao uso dessas novas tecnologias. CINCO DICAS PARA O SUCESSO NA TECNOLOGIA

Dos sites presentes na bibliografia, retiramos as seguintes dicas:

#5 Experimente. Teste programas, ferramentas e plataformas que poderão ser usados nas aulas. Escolha-os de acordo com o conteúdo a ser apresentado, nem sempre um único software é o ideal para os mais diversos tipos de lições. E não esqueça que, para que o aluno obtenha sucesso na tarefa, é preciso que ele também domine a tecnologia utilizada. Criar tutoriais passo a passo é uma ótima solução.

#4 Ganhe tempo. Uma das grandes transformações decorrentes da inserção da tecnologia no ensino é a agilidade. Mas é possível aproveitar essa qualidade ainda mais. Existem diversos programas e plataformas que facilitam a vida do profissional da educação, tais como quadros de notas online e softwares que ajudam a elaborar planos de aula. #3 Crie o ambiente. Essa dica é voltada a professores e gestores que estão inserindo a tecnologia em salas de aula e instituições físicas. Para tal, é interessante definir um local específico e com ambiente adequado para trabalhar nos computadores. No entanto, podemos trazer a questão à realidade da EAD. Gestores podem fazer bom uso do conselho, pensando em criar espaços para pessoas que não têm acesso fácil a computadores e internet. Já a questão de criar o clima para os estudos é interessante para o aluno, que tem a vantagem de estudar onde e quando quiser. #2 Aprofunde lições já existentes. Falamos sempre sobre transformações profundas nas formas de educar, mas isso não quer dizer que o conteúdo tradicional já não serve. Pelo contrário, é possível, por meio de uma nova abordagem, aprofundar temáticas e criar novas possibilidades. Uma maneira de estimular o uso de tecnologia no ensino tradicional é sugerir que os alunos façam revisão de conteúdo por meio de ferramentas online ou criando apresentações com slides. Para o estudante que já está inserido no meio digital. #1 Tente algo novo. Nem todas as transformações precisam ser traumáticas e um pouco assustadoras. A integração tecnológica na educação pode ser um processo extremamente estimulante, tanto para professores e gestores, quanto para alunos. A ideia, afinal, não é apenas utilizar o computador no lugar do caderno, é quebrar algumas barreiras para o aprendizado. Por isso, ao ensinar com tecnologia, empodere o aluno: faça-o criar conteúdos, produzir vídeos, interagir em redes sociais.

BIBLIOGRAFIA

As informações recentes foram coletadas do site

http://corporate.conaltec.com.br http://porvc.org/porpensar

CONDIÇÕES ESCOLARES DO BRASIL

Adallis Figueredo Fernanda Fernandes

Maria Eduarda B. Rosa Maria Eduarda Pacheco

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RESUMO

A pesquisa falará sobre “As condições escolares do Brasil”. Esse tema é importante para mostrar as verdadeiras condições das escolas brasileiras. O objetivo geral será mostrar as verdadeiras condições escolares do Brasil. Os objetivos específicos estão divididos em etapas: 1ª etapa - apontar as causas da desvalorização dos professores e das escolas. 2ª etapa - relatar o que deve melhorar nas escolas. Será feita uma pesquisa bibliográfica.

INTRODUÇÃO

O tema será “As condições escolares do Brasil”. Já sabemos que as condições escolares brasileiras não são as melhores.

Esse tema é importante para mostrar as verdadeiras condições das escolas brasileiras.

O objetivo geral da pesquisa será mostrar as verdadeiras condições escolares do Brasil.

Os objetivos específicos são: apontar as causas da desvalorização dos professores e das escolas e relatar o que se deve melhorar nas escolas.

METODOLOGIA

Será feita uma pesquisa bibliográfica, ou seja, serão lido textos; artigos; documentos; revistas; jornais e etc.


No site http:/oglobo.globo.com/sociedade/educação/desvalorização-dos-professores-uma-das-causas-da-baixa-qualidade-do-ensino-aponta-especialista-3129947 há informações detalhadas das causas da desvalorização dos professores e das escolas.

No site http:/educarparacrescer.abril.com.br/gestão-escolar/ideias-melhorar-escola-478735.shtml há informações detalhadas e completas do que deve melhorar nas escolas. CONCLUSÃO

Podemos concluir que o Brasil, sendo um país tão rico, não investe na Educação, pois temos uma educação de baixa qualidade, tendo, assim, a desvalorização dos professores e das escolas.

Achamos importante discutir esse assunto, pois é um assunto que afeta toda a população brasileira. O Brasil um país que poderia ter uma educação considerada como uma das melhores educações do mundo, mas não é.

A Educação e as escolas precisam ser muito bem valorizadas, assim, também, como os professores.

Uma solução é investir tanto na Educação como na saúde, que também afunda cada vez mais.

BIBLIOGRAFIA

- Desvalorização dos professores é uma das causas da baixa qualidade de ensino. Disponível em http:/oglobo.globo.com/sociedade/educação/desvalorização-dos-professores-uma-das-causas-da-baixa-qualidade-do-ensino-aponta-especialista-3129947. Acesso em 10de Outubro de 2014 (às10h40min). - 7 ideias simples para melhorar as escolas. Disponível em http:/educarparacrescer.abril.com.br/gestão-escolar/ideias-melhorar-escola-478735.shtml. Acesso em 10de Outubro de 2014 (às11h00min).

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SERÁ QUE A QUALIDADE DA PONTA SE MEDE PELO APONTADOR!?

Gustavo Mendonça

Caio Paes

Carlos Augusto

Ruan Victor

Pedro José

RESUMO

Acreditamos que este tema tenha que ser apresentado para que tenhamos consciência de como as verbas nacionais são mal usadas no setor da Educação e mostrar, também, os trabalhos feitos em escolas particulares na Zona Sul da cidade do Rio de Janeiro.

INTRODUÇÃO

Este tema foi escolhido para que possamos mostrar que os que pagam mais recebem melhor Educação e infelizmente os que dependem do governo muitas vezes saem no prejuízo.

E também é importante enfocar como colégios tradicionais vêm fazendo bons trabalhos e mostrar que o Brasil deve distribuir de melhor forma suas verbas para a Educação.

Além disso, também iremos mostrar a opinião de pessoas do meio pedagógico e de alunos.

METODOLOGIA

O método de pesquisa escolhido foi o bibliográfico, pois retiramos informações de livros e da internet.

Também entrevistamos pessoas relacionadas ao assunto.


Melhores escolas do estado do Rio de Janeiro (ENEM)

De acordo com dados relatados pelo site exame.abril.com.br, as melhores escolas da cidade do Rio de Janeiro estão localizadas no Centro e principalmente na Zona Sul e na Barra da Tijuca, áreas nobres da cidade do Rio. E também todas são privadas.

Observe os dados a seguir:

Posição na cidade

ranking geral

Escola Privada ou pública (federal, estadual, municipal)?

Taxa de participação dos alunos (em %)

Nota Geral

1º 3º COL DE SAO BENTO

Privada 100,00 712,79

2º 11º COLEGIO SANTO AGOSTINHO - NL

Privada 95,79 691,24

3º 12º COLEGIO SANTO AGOSTINHO

Privada 99,46 690,05

4º 13º COLEGIO CRUZEIRO-

Privada 100,00 689,80

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CENTRO

5º 21º COLEGIO CRUZEIRO - JACAREPAGUA

Privada 96,00 681,25

6º 25º COL ANDREWS Privada 97,62 678,54

29º CENTRO EDUC ESPACO INTEGRADO

Privada 100,00 676,45

8º 38º ESCOLA SESC DE ENSINO MEDIO

Privada 98,10 670,01

9º 39º COL FRANCO BRASILEIRO

Privada 95,71 669,41

10º 41º ESCOLA DINAMIS LTDA

Privada 100,00 668,09

11º 42º COL SAO VICENTE DE PAULO

Privada 98,94 666,66

12º 56º ESC MODELAR CAMBAUBA

Privada 100,00 662,66

13º 57º COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO

Federal 100,00 662,64

14º 63º COLEGIO PH* Privada 95,49 660,78

15º 67º ESCOLA ALEMA CORCOVADO - EXPERIMENTAL

Privada 93,22 658,51

Utilização de verbas para melhorar a educação.

O Brasil, nesse setor, continua muito aquém do desejado e bem distante da média das nações mais desenvolvidas. Segundo os dados coletados, o país é o penúltimo entre 35 pesquisados no que toca a investimento por aluno nos ensinos fundamental, médio e superior.

De acordo com estudo apresentado pelo jornal O Globo, o gasto médio anual brasileiro por estudante, de US$ 3.066 em 2011, só supera os US$ 625 da Indonésia. Os valores nacionais são inferiores aos de países de renda similar, como Turquia (US$ 3.240), México (US$ 3.286) e Hungria (US$ 5.410), e muito distantes da média de US$ 9.487 do conjunto de países que compõem a OCDE (organização da qual o Brasil não faz parte). No topo da tabela figuram nações como Suíça (U$ 16.090) e Estados Unidos (US$ 15.345).

BIBLIOGRAFIA

http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/brasil-o-penultimo-em-ranking-internacional-de-investimento-por-aluno-13873118

http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/as-25-melhores-escolas-da-cidade-do-rio-de-janeiro-no-ene

Entrevista com Lucas Lemos, estudante do Colégio Santo Agostinho.

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O BRASIL E A EDUCAÇÃO

Breno Rodrigues

Guilherme de Sousa

Paulo Davi

Yago Oliveira

RESUMO

A pesquisa trata do nível educacional do Brasil, além de compreendê-la e criticá-la, de acordo com sua posição no ranking mundial, desenvolvendo novas soluções, com base nas observações feitas.

INTRODUÇÃO

O Brasil, comparado aos outros países, possui um dos piores setores de Educação. A Educação é muito importante para a base de um país, trazendo a formação de crianças e jovens. Ela será descrita como se baseia na atualidade, sendo comparada com outros países mais desenvolvidos e países de sua faixa econômica, apontando importantes situações que serão criticadas e serão criadas soluções.

METODOLOGIA

Para a pesquisa sobre Educação, foram usados métodos bibliográficos, apresentando as escolas do Brasil que estão em péssimo estado, sendo retiradas as informações de revistas e sites da internet.


Atualmente no Brasil pode-se perceber que há grandes problemas na Educação. Seu desenvolvimento começou apenas em meados do século XX, através de redes públicas de ensino.

Uma avaliação feita entre 65 países mostra que o Brasil está na 53° colocado no setor educacional. Foi feito um programa social, que incentivou a matrícula de 98% de crianças de 6 a 12 anos. Após o programa 731 mil crianças continuaram fora da escola.

Junto a esses dados, pode se concluir que a sociedade só poderá evoluir quando a Educação do país melhorar.

QUALIDADE EDUCACIONAL DO BRASIL

Uma pesquisa feita entre 40 países, avaliando as suas qualidades educacionais, revelou que o Brasil possui um dos piores desempenhos nesse setor, sendo melhor apenas que a Indonésia. A pesquisa foi feita pela Pearson Internacional, que mede os resultados de três testes aplicados em alunos do 5° ao 9° ano do ensino fundamental. São avaliados dos alunos em seu aprendizado em matemática, leitura e ciência.

A pesquisa compara os países em duas categorias: habilidades cognitivas e nível de escolaridade, o que ajudou a identificar fontes de boas práticas.

O desempenho de cada país mostra se ele está acima da média. 27 dos 40 países ficaram acima da média, enquanto 13 estão abaixo do valor mediano. O Brasil teve uma pontuação de -1,65 e foi colocado no grupo 5, onde estão as sete nações com a maior variação negativa em relação a média global.

CRITICAS E SOLUÇÕES

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De acordo com o ultimo índice desenvolvimento da educação básica feita no Brasil indica que há níveis baixos. Um deles é São Paulo, que ficou com média de 4, mostrando que nossa educação é pouco desenvolvida.

A necessidade de estudar para garantir a aprovação por boas notas foi substituída pela falta da perspectiva. Assim, os alunos podem fazer tudo e da mesma forma serão aprovados. Muitos alunos não estão mais mostrando resultados positivos nas escolas, faculdades e etc. É preciso que motivem, ajudem e peçam mais dos alunos para que aprendam a ter mais responsabilidade.

Por causa desses fatores, muitas crianças acham que não precisam estudar, pois crescem pensando que, se passando na média, já está de bom tamanho, não se empenhando mais e mais. Por isso que todos têm que trabalhar em equipe incentivando as crianças, tanto o governo como as famílias.

Os professores que passam seu conhecimento aos alunos não recebem o devido respeito pelo governo, recebendo um salário injusto em relação ao seu papel que é educar uma criança para que ela se torne um cidadão.

As soluções seriam um grande aumento no salário e na valorização no emprego dos professores.


Para o desenvolvimento do capítulo “Educação no Brasil”, buscamos informações no site http://www.brasilescola.com/educacao/edcação-no-brasil.htm, que mostrava a atual situação do Brasil a partir de pesquisas que o comparavam com outros países em relação à educação escolar.

O capítulo “Qualidade educacional do Brasil” tem o objetivo de mostrar o desempenho e a o desenvolvimento educacional do Brasil e o comparando com outros países. As informações foram retiradas do site http://g1.globo.com.educação/noticias/2012/11/banki.

O ultimo capítulo mostra as novas críticas e soluções, do aluno e do professor. O site em que foram retiradas as informações foi http://ptofessortemporario.wordpress.com/data/.


Após termos lido a pesquisa, podemos concluir que o Brasil terá que focar mais e mais no setor educacional, buscando melhoras e soluções iguais as que foram apresentadas no capítulo 3. Vimos que seu desenvolvimento começou apenas em meados do século XX e vem se desenvolvendo abaixo da média. Esses problemas ocorrem pela falta de cuidado que o governo possui com nossas escolas públicas, com os alunos que não possuem qualquer tipo de incentivo em suas casas, e os professores que não recebem qualquer valorização de seu trabalho em colégios públicos.

BIBLIOGRAFIA

1° site: Eliane da Costa Bruini. Educação no Brasil. Disponível <http:bresiescola.com/educacao/educação.do.brasil.hmt >acessado em 22. Outubro. 2014

2°site: g1 globo. Semanal. Disponível

<http://g1.globo.com.educação/noticias/2012/11/banki > acessado em 22. Outubro. 2014.

3°site: Professor temporário. Anual. Disponível em<http://ptofessortemporario.wordpress.com/data/.>. Acessado em 22 de Outubro. 2014.

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TECNOLOGIA EM SALA DE AULA

Artur Timbó Barbosa

Guilherme Hamilton

Lucas Borges

Victor Carvalhais

RESUMO

A seguinte pesquisa apresenta o tema “Como a tecnologia influencia em sala de aula” e tem como objetivos relatar as aulas que usam da tecnologia, apontar benefícios e malefícios, e descrever o tipo de aprendizagem com esse recurso.

INTRODUÇÃO

A pesquisa apresentada tem como devido tema “Como a tecnologia influencia em sala de aula”. Este tema é importante, pois futuramente todas as aulas poderão ser assim. O objetivo geral é sabermos como a tecnologia é usada em sala de aula, para ajudar nas dúvidas pessoais, trabalhos, atividades, curiosidades, entre outros tópicos que influenciam no aprendizado.

Os objetivos específicos são relatar as aulas que usam tecnologia, apontar os benefícios e malefícios e descrever o tipo de aprendizado dessas aulas.

METODOLOGIA

Para realizarmos essa pesquisa utilizamos um método bibliográfico, que para este tema é a opção mais adequada para a coleta de informações em livros e sites.


Como são as aulas?

Novas tecnologias surgem a todo o momento e nos dão a ideia de recomeço. Rever conceitos e práticas é um bom começo. Somos seres em processo de aprendizagem.

No site procurado, podemos ver, no relato de professores que muito aprovam, que eles também dão grande importância à tecnologia. Outros professores, antes das aulas começarem, tinham receio, mas, com o decorrer do tempo, todos os objetivos foram alcançados.

Mas, como esse item não pode faltar, em relatos de professores, muitos alunos tiveram dificuldade de utilizar o computador, pois nem todos tinham computadores em casa.

Aulas... Boas ou ruins?

O avanço das novas TICO (Tecnologias de Informações e Comunicações) vem proporcionando acessibilidade a qualquer informação, mas a maioria das pessoas que usa internet não é para essa finalidade, e sim para jogar jogos e acessar redes sociais.

Há quem defenda o ensino tradicional, sem a tecnologia, pois com o uso de computadores afeta na escrita do aluno, entre outros motivos. Mas será possível trabalhar com essas novas ferramentas sem afetar no rendimento dos alunos? Cabe ao professor desenvolver formas de os alunos aprenderam com isso.

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A aprendizagem

Em geral, as aulas são baseadas em discursos do professor e pouca ação do aluno. Mas esse não é o melhor método, não é verdade? A resposta é não, esse não é o melhor método, por isso separamos três maneiras de mudar esse cenário:

1. Quando se usa o computador, debater temas com os alunos se torna uma atividade mais “divertida”, influenciando assim o aluno a estudar.

2. Liberar o aluno para jogar jogos que influenciam na Educação. 3. Formar grupos para se trabalhar em conjunto, todos por um e um por todos.


Com base nessa pesquisa aprendemos que, sim, é possível ter aulas com uso da tecnologia, e, como foi dito, AULA significa que as tecnologias em sala de aula não são o celular que fica embaixo da carteira, escondido do professor, e sim uso de computadores, tablets, e celulares com fins educativos. Porém, como vimos, há problemas, como os alunos não saberem usar essa tecnologia.

BIBLIOGRAFIA

Disponível em <http://ntejanaula.blogspot.com.br/p/comentarios.html>. Acesso em 7 novembro 2014.

Disponível em <http://educaçao-e-tecnologias.blogspot.com.br/2010/06/o-uso-das-tecnologias-na-educaçao.html>. Acesso em 8 novembro 2014.

Disponível em <http://noticias.univessia.com.br/destaque/noticias/2013/07/31/1039841/4-maneiras-escer-aprendizado-ativo-em-sala-aula.html>. Acesso em 8 de novembro 2014.

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Reflexões sobre Educação