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OLHAR DE DESCOBERTAProposta analítica de livros que concentram várias linguagensLúcia Pimentel GóesCód. 503258 | 192 págs. | ISBN: 9788535610956 A autora denuncia a limitação da leitura à passividade ao texto verbal e sugere o estímulo a uma leitura criativa. Defende que os professores trabalhem sempre na pers-pectiva dos alunos, por meio dos mais variados livros, para que eles se descortinem para novos e insuspeitados horizontes.

O CONTO DE FADASSímbolos – Mitos – Arquétipos Nelly Novaes Coelho Cód. 513920 | 160 págs. | ISBN: 9788535631371

Nelly ilumina o fantástico mundo dos contos de fadas, por acreditar que fábulas, mitos, lendas e contos maravilhosos constituem a matéria-prima do acervo da Literatura Moderna e “deixaram de ser entretenimento infantil” para serem redescobertos “como autênticas fontes de conheci-mento do homem e de seu lugar no mundo”.

EROS E PSIQUEPassagem pelos portais da metamorfoseLúcia Pimentel GóesCód. 509841 | 248 págs. | ISBN: 9788535618969 Esta obra mostra como, em várias línguas, por séculos e séculos, o mito “Eros e Psique” fascinou poetas, roman-cistas e contistas, de forma lírica, épica, bem-humora-da, trágica, complexa, simples... Assim, neste ensaio, é possível perceber como a união entre dois seres é uma união de amor: espírito + corpo.

A ALQUIMIA DO “ADULTESCER”A literatura para juventude como rito de passagem

Sérsi BardariCód. 520977 | 200 págs. | ISBN: 9788535631142

A obra reafirma o valor da Literatura no processo de formação e desenvolvimento da subjetividade dos jovens. Por meio da análise de dois livros – O relógio do mundo e As aventuras de João sem Medo –, Sérsi demonstra que, do ponto de vista da natureza psíquica, a conquista da maturidade é um processo universal e atemporal, porém, seu modo de expressar-se no mundo está diretamente ligado com a cultura de cada lugar e época.

LEITURAS EM CONTRAPONTONovos jeitos de lerSueli de Souza CagnetiCód. 523461 | 96 págs. | ISBN: 9788535634730A obra nos apresenta descobertas advindas da pesquisa e do trato com os livros junto a grupos de leitores, diferenciados seja pela faixa etária, seja pelo grau de escolaridade ou pelo interesse acadêmico. O destaque de sua publicação se dá na medida em que atinge substancialmente professores interessa-dos nas questões que dizem respeito à Literatura – mais parti-cularmente à Infantojuvenil – e suas múltiplas possibilidades de exploração em sala de aula.

ZIRALDO E O LIVRO PARA CRIANÇAS E JOVENS NO BRASIL Revelações poéticas sob o signo de FlictsVânia Maria ResendeCód. 521779 | 256 págs. | ISBN: 9788535632309O objeto de pesquisa para o desenvolvimento deste projeto são as obras de Ziraldo, abrangendo Flicts, primeira obra do autor, e Os meninos morenos, publicada em 2004. O livro nos permite ampliar o ângulo interpretativo e os procedimentos críticos para a questão da evolução da Literatura Infantojuvenil e para o conjunto da obra infantil do autor e interagir com os fenômenos da pro-dução literária e comunicativa contemporânea, brasileira ou não.

A VIVÊNCIA E A INVENÇÃO NA PALAVRA LITERÁRIA Cleide da Costa e Silva PapesCód. 513520 | 184 págs. | ISBN: 9788535622201

Papes aponta as profundas ligações entre a literatura e a vida, o mundo dos homens e a arte, na vivência e na invenção, e nos convida a resgatar a dignidade da condição humana, recuperar a coragem de enfrentar o status quo e reassumir o controle de nossas vidas. Se não há holofotes em nosso palco, não quer dizer que estamos formatados para uma vida insípida e sem espantos, pois ninguém escreverá a história que devemos viver.

NA TESSITURA DOS SIGNOS CONTEMPORÂNEOSNovos olhares para a Literatura Infantil e JuvenilMaria Zilda da CunhaCód. 516104 | 232 págs. | ISBN: 9788535625219 Este livro da professora Maria Zilda da Cunha visa contribuir com a leitura crítica de obras de Literatura Infantil e Juvenil para erigir critérios que possam balizar novas seleções, aná-lises e a mediação do professor entre a criança e a Literatura. Assim, nos oferece mais do que uma fundamentação teórica para leitura, análise e crítica da produção literária em língua portuguesa para crianças e jovens de hoje.

SYNTHOMAS DE POESIA NA INFÂNCIA Gloria KirinusCód. 518301 | 120 págs. | ISBN: 9788535627534 O potencial criativo, intuitivo e intelectual da criança é quase sempre confundido como transtorno – hiperatividade, distração, impulsividade, rebeldia... Ao abordar questões significativas e relações precisas entre infância e poesia, Kirinus lança um alerta: nem toda criança que foge do pa-drão de comportamento deve ser tratada como caso clínico. Para compreender o universo infantil, basta deixar a criança voltar a ser criança, com seus surtos poéticos, seus delírios e sua vocação para a alegria.

FORMAÇÃO DE PROFESSORESAbordagens contemporâneasSelenir C. G. Kronbauer e Margareth F. Simionato (Orgs.)Cód. 513903 | 112 págs. | ISBN: 9788535629941

Questões que permeiam a formação de professores hoje são discutidas neste conjunto de textos de professores e pesquisadores da Educação Básica e do Ensino Superior. Trata-se do resultado de experiências em diferentes escolas e espaços educativos, oferecendo ao leitor a oportunidade de reinventar e ressignificar as práticas docentes.

EDUCAÇÃO RELIGIOSAFundamentação antropológico-cultural da religião segundo Paul TillichPedro RuedellCód. 512605 | 192 págs. | ISBN: 9788535620962

A partir do pensamento de Tillich, Ruedell aborda o Ensino Religioso escolar, redimensionado pela legislação em vigor no Brasil, e evidencia que a disciplina é indispensável para a educação integral do cidadão e a construção de uma sociedade solidária.

ARTICULANDO SABERESNa formação de professoresSelenir C. G. Kronbauer e Margareth F. Simionato (Orgs.)Cód. 520403 | 144 págs. | ISBN: 9788535630060

Trata-se de uma coletânea de artigos nos quais os autores discutem a escola, as concepções docentes e as práticas peda-gógicas, seja na ótica dos currículos de formação, analisando a cultura docente, seja nas discussões sobre a violência ou na inscrição de espaços da comunidade como espaços educati-vos. Cabe à escola, aos professores, aos cursos de formação e ao sistema de ensino repensar as bases epistemológicas sobre as quais as práticas atuais se fundamentam.

A ESCOLA CONTEMPORÂNEAE os novos desafios aos educadoresLuciana Maria Caetano (Org.)Cód. 522600 | 184 págs. | ISBN: 9788535633740 A obra apresenta artigos sobre temáticas que refletem os novos desafios do educador na escola atual, tendo como referencial teórico os estudos de Jean Piaget sobre a epistemologia genética e o desenvolvimento humano. Entre os temas abordados, estão a questão do respeito nas relações inter-pessoais na escola e na família e o problema do consumismo que ronda as famílias e chega às escolas, transformando-as em objeto de mercado.

EDUCAR PARA A CONVIVÊNCIA NA DIVERSIDADEDesafio à formação de professoresSelenir Corrêa Gonçalves Kronbauer e Marga Janete Ströher (Orgs.)Cód. 515515 | 128 págs. | ISBN: 9788535624625 Questões sobre a diversidade que se faz presente no cotidiano da escola e as temáticas referenciais estudadas e praticadas nos espaços de formação docente são tratadas nesta obra. A proposta é subsidiar as discussões sobre a formação de professores.

DINÂMICAS PARA REUNIÃO DE PAISConstruindo a parceria na relação escola e famíliaLuciana Maria CaetanoCód. 515701 | 152 págs. | ISBN: 9788535624793

Assimétrica e complexa, a relação escola-família é tema de mais esta obra, que se dedica à análise da parceria entre esses agentes e à apresentação de propostas de dinâmica de grupo que enriqueçam tal parceria e a tornem frutífera.

EDUCAÇÃO PARA A PAZUm caminho necessárioGloria Lourdes Alessi MarchettoCód. 516309 | 120 págs. | ISBN: 9788535625462

Muitos acham que educar para a paz não é tarefa da escola, pois deixar-se-ia de lado conteúdos “prioritários”. Experiência em escola gaúcha, todavia, revela: aliar a transmissão do conhecimento a um projeto de construção de relações embasadas no respeito e no cuidado consigo mesmo, com o outro e com o ambiente traz resultados extraordinários.

TEMAS ATUAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORESContribuições da pesquisa piagetianaLuciana Maria Caetano (Org.)Cód. 517615 | 184 págs. | ISBN: 9788535626865

O livro traz resultados de pesquisas na área de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano fundamentadas na teoria psicogenética de Piaget, válida aqui para tratar de educação moral, dificuldades de aprendizagem, bilinguismo, formação de leitor, TDAH e autismo.

INCLUSÃO ESCOLAR Implicações para o currículo Rejane Ramos Klein e Morgana Domênica Hattge (Orgs.)Cód. 517704 | 112 págs. | ISBN: 9788535626964

Que tal arriscar formas mais irreverentes de olhar a diferença e a diversidade na escola e fora dela? Artigos aqui reunidos colocam em discussão as atuais práticas inclusivas e apresentam não “receitas” prontas sobre como proceder, mas um exame das experiências e o estabelecimento de relações entre o currículo escolar e o meio social: ingredientes que podem levar a novas formas de organizar, constituir e estudar a inclusão dos alunos.

EDUCAÇÃO E RELIGIÃOMúltiplos olhares sobre o Ensino Religioso Afonso Maria Ligorio Soares e Selenir C. G. KronbauerCód. 524425 | 168 págs. | ISBN: 9788535636130

Numa perspectiva interdisciplinar, a intenção da obra é aumentar a compreensão dos diferentes processos de ensino e aprendizagem nos espaços escolarizados e comunitários. O livro é voltado a quem se dedica a lecionar e/ou pesquisar o Ensino Religioso, tanto na modalidade não confessional quanto na perspectiva interconfessional.

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SER PROFESSOR E DIRIGIR PROFESSORES Em tempos de mudançaLourdes Bazarra, Olga Casanova e Jerónimo García UgarteCód. 509400 | 272 págs. | ISBN: 9788535630855

As transformações de que o ensino precisa nascem das aulas e dos professores. A felicidade do professor é o motor do ensino. Recuperar e destacar o valor e a paixão pelo tra-balho exige deixar de esperar tempos melhores e torná-los possíveis, ter entusiasmo, curiosidade e criatividade.

A ALEGRIA DE SER MESTREPedagogia e didática da educação ética e dos valores humanosBetuel CanoCód. 511501 | 320 págs. | ISBN: 9788535619720

Escrito para os que se convenceram de que sua missão como mestres implica grande compromisso e séria responsabili-dade, este livro busca suscitar uma reflexão em torno do docente e de seu trabalho. A melhor lição será sempre o próprio mestre, diz o autor.

ALFABETIZAR LETRANDOUma experiência na Pastoral da CriançaPe. Bruno Carneiro Lira, osbCód. 509434 | 168 págs. | ISBN: 9788535617450

A eficácia de um trabalho da Pastoral da Criança em prol da diminuição do analfabetismo, na periferia de Recife, levou o autor a reunir aqui subsídios e sugestões para que experiências como essa se multipliquem Brasil afora, a partir do engajamento da própria comunidade.

PEQUENOS PENSADORES - A HISTÓRIA DO PEPÊAprendizado para o pensar:® plano pedagógico orien-tador para o professor de Educação Infantil (crianças de 3 a 4 anos)Silvia GiorgiCód. 516112 | 128 págs. | ISBN: 9788535625226

A partir do programa Aprendizado para o Pensar, de Matthew Lipman, a psicóloga apresenta subsídios para a ela-boração de um planejamento pedagógico anual reverenciando o brincar. O objetivo é fazer com que a criança aprenda a pen-sar, reunindo pré-requisitos para o processo de alfabetização e se preparando para uma cidadania responsável.

GESTÃO ESCOLAR E DOCÊNCIACasemiro de Medeiros CamposCód. 516678 | 160 págs. | ISBN: 9788535637151

É notório que nossas escolas enfrentam problemas devido à falta de renovação dos modelos de gestão. Ciente da urgên-cia de uma intervenção na condução das políticas públicas para a educação, professor Campos quer instigar o debate e a discussão reflexiva para a construção do projeto de uma nova escola. Pretende demonstrar que a docência influencia profundamente a prática do gestor escolar.

EDUCAÇÃO INFANTIL Projetando e registrando a ação educativa

Circe Mara Marques e Simone Mundstock JahnkeCód. 518433 | 144 págs. | ISBN: 9788535627671

As experiências educativas nas escolas possibilitam que os alunos explorem e aprendam o mundo com jeito de criança? O planejamento dessas experiên-cias contempla tempo e espaço para aprender brincando, imaginando, inven-tando? Esta obra apresenta experiências de ensino-aprendizagem capazes de enriquecer ainda mais os processos de construção da identidade infantil.

BULLYING EM DEBATE Cléo Fante e Neemias Moretti Prudente (Orgs.)Cód. 526037 | 192 págs. | ISBN: 9788535637991

É preciso conscientizar pais e professores sobre a impor-tância do combate a esta violência, mas é preciso primeiro entendê-la. Somente dessa forma é possível despertar para a criação e implementação de políticas antibullying, com medidas de prevenção e combate ao fenômeno.

EDUCAÇÃO INCLUSIVAPráticas pedagógicas para uma escola sem exclusõesLuzia Guacira dos Santos SilvaCód. 526150 | 120 págs. | ISBN: 9788535638042

O livro apresenta uma discussão sobre termos e mitos em relação às pessoas com deficiência intelectual, auditiva, visual e física, além de sugestões de estratégias e recursos didáticos que podem ser aplicados ao processo de ensino, considerando a diversidade, as diferenças e as deficiências dos alunos.

A EDUCAÇÃO EMOTIVO-AFETIVA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Giovanni Cattanei, Daniela Rustioni, Walter Ferrarotti, Delio Vicentini, Mario Cattaneo, Piergiorgio Guizzi, Rosanna Ceccattoni e Anna Maria Bontempi

Cód. 522317 | 184 págs. | ISBN: 9788535633375

A obra traz oito ensaios que tratam a “escola materna” (creche) como uma etapa de suma e fundamental importância, ou seja, uma escola na qual é necessário educar e considerar, desde os primeiros meses de vida, o papel da educação emotivo-afetiva, essencial para a formação do indivíduo pleno e integrado. É um importante contri-buto não só para a formação de educadores de berçários, creches e pré-escolas, mas também para psicólogos, pedagogos, psicólogos da educação e outros.

LEITURA E ESCRITA EM PRÁTICAS SOCIOEDUCATIVAS Solange Carvalho de SouzaCód. 526657 | 136 págs. | ISBN: 9788535638387

O livro se coloca como um instrumento de orientação a educadores, para auxiliá-los a entender, acompanhar e ajudar o adolescente infrator. A obra parte do princípio de que a leitura pode transformar a vida de adolescentes e jovens que por algum motivo se enveredaram por caminhos tortuosos.

PAZ E EDUCAÇÃO INFANTIL Escutando a voz das crianças

Circe Mara Marques e Manfredo Carlos WachsCód. 527815 | 144 págs. | ISBN: 9788535639971

A obra oferece aos que lidam com o público infantil um subsídio sobre o significado de paz e a sua compreensão a partir da perspectiva das crianças. Avalia ainda a inclusão do tema na Educação Infantil, para que as crianças reflitam sobre as possibilidades de intervir pela paz no mundo.

INFÂNCIA VIVENCIADA Patrícia Gimael e Selma de AguiarCód. 522635 | 296 págs. | ISBN: 9788535633566

Guia para pais e educadores que apresenta as distintas etapas do desenvolvimento infantil e as atividades e atribuições estabelecidas especificamente para cada faixa etária. É o resultado de muitos cursos ministrados pelas autoras sobre essa temática. O objetivo principal é proporcionar uma infância feliz e vivenciada intensamente a partir do próprio constitutivo da fase infantil, ponto de partida para o desenvolvimento e o aperfeiçoamento dos valores humanos.

AS DUAS FACES INSEPARÁVEIS DA EDUCAÇÃO: CORAÇÃO E RAZÃO José María ToroCód. 512273 | 448 págs. | ISBN: 9788535620504

O autor traz um sopro de ar fresco para tantos educadores e professores que dão o melhor de si para os alunos todos os dias. Inspirou-se na ideia da pedagogia do “co-razão”, que baseia-se na união da razão e do coração, pois o emotivo, o sentir humano mais íntimo e profundo, está desvalorizado, ausente, ignorado em muitas instituições de ensino.

CRIANÇAS IMPEDIDAS DE PENSARSerge BoimareCód. 520136 | 208 págs. | ISBN: 9788535629606

Este livro se concentra nos mecanismos pedagógicos colo-cados em prática na escola, que, para algumas crianças, são ineficazes. O autor defende a ideia de que as crianças que não alcançam os saberes fundamentais têm sua capacidade bloqueada pelo medo de aprender e, consequentemente, falta-lhes a capacidade para pensar. Além disso, propõe que as reflexões conjuntas e os debates diários, por meio da cultura e da linguagem, sejam atividades essenciais para combater a falência escolar.

CULTURA, PODER E EDUCAÇÃO DE SURDOSNídia Regina Limeira de SáCód. 508756 | 368 págs. | ISBN: 8535616764 Mãe de uma filha surda, a autora nos ajuda a descobrir como se constrói o universo de conhecimento do surdo, sua afetividade e sua sensibilidade e nos dá a chance de enxergarmos nossas limitações e dificuldades em integrar o diferente em nossa vida.

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A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO Humanizar para educar melhor

Maria Nilza Oliveira QuixabaCód. 527750 | 176 págs. | ISBN: 9788535639711

Visando à inclusão de pessoas com deficiência na educação, este livro veio da experiência da autora na rede pública de ensino do Maranhão. Questões como escolarização, acessibilidade, práticas inclusivas, preconceito, aprendizagem e tecnologias no ensino de pessoas com deficiência nortearão o leitor nas reflexões apresentadas.

PEDAGOGIA FILOSÓFICA Cercanias de um diálogo Cláudio Almir DalboscoCód. 511609 | 232 págs. | ISBN: 9788535604863

Professor e filósofo, o autor propõe restabelecer e estrei-tar a relação entre Filosofia e Pedagogia sob uma nova epistemologia dialógica, pois essa relação “encontra-se precarizada e fragilizada pelo realismo positivista do cotidiano pedagógico”.

AÇÃO PEDAGÓGICA Entre verticalismo pedagógico e práxis dialógicaRodinei BalbinotCód. 509566 | 184 págs. | ISBN: 9788535617597 Balbinot rediscute o pensamento pedagógico de Anísio Teixeira e Paulo Freire, para assimilar a preciosa contribuição da pedagogia com base na experiência do educando e no diálogo para o desenvolvimento da consciência crítica. É ideal para professores, estudantes e pesquisadores da área de Educação.

O PRECONCEITO EM FOCO Análise de obras literárias infantojuvenis –

Reflexões sobre História e CulturaAntonio Sampaio Dória

Cód. 513202 | 232 págs. | ISBN: 9788535621808

Na análise de obras de ficção infantojuvenis que abordam o preconceito, Dória oferece recursos para que o educador reconheça o alcance de um texto sobre o tema no seu propósito essencial e possa evidenciar as implicações negativas que o preconceito acarreta.

EDUCAR PERGUNTANDO Ajuda filosófica na escola e na vidaPedro Ortega CamposCód. 514284 | 216 págs. | ISBN: 9788535623130

Campos transcende os conceitos tradicionais sobre educação e propõe um amálgama em que o ato de ensinar se entrelaça com o de viver. Analisa a importância do valor filosófico da pergunta e do diálogo, levantando aspectos essenciais da Filosofia e sua história, pois “ensinar a pensar é ensinar a fazer e a fazer-se perguntas, princípio e fim da educação para uma vida boa”.

PESQUISA-ENSINOA comunicação escolar na

formação do professorHeloísa Dupas Penteado e Elsa Garrido (Orgs.)

Cód. 517089 | 392 págs. | ISBN: 9788535626322A obra é um convite a professores para que se associem a grupos de estudo e pesquisa, com o intuito de pensar suas práticas, partilhar questionamentos e experiências, analisar e compreender as relações de seus alunos com o conhecimento e as dificuldades que este lhes apresenta, para transformar a atividade profissional em atividade de pesquisa, reflexiva e criadora.

LINGUAGEM E ENSINO Realidades que se intercruzam Bruno Carneiro Lira (Org.)Cód. 521841 | 304 págs. | ISBN: 9788535632552

O livro aprofunda temas da linguagem e as várias formas de ensinar a Língua Portuguesa, a partir das experiências pedagógicas dos professores de universidades e do Ensino Médio, que demonstram o modo mais lógico e fácil de aprendizagem da língua; também trata das temáticas modernas da linguística de texto, mostrando como devem se fazer presentes no contexto de aquisição da leitura, interpretação e escrita de textos coerentes e coesos.

O CARÁTER EDUCATIVO DO MOVIMENTO INDÍGENA BRASILEIRO (1970-1990) Daniel MundurukuCód. 522171 | 232 págs. | ISBN: 9788535633047

Discorre sobre como o movimento indígena brasileiro se organizou nos anos 1980 no contexto histórico nacional – período de intensa participação popular em prol da democracia. Enfoca o movimento indígena brasileiro sob a ótica do caráter educativo, narrado desde sua origem como um instrumento legítimo na defesa dos direitos dos índios que também serviu como mola para promover mudança no olhar da sociedade brasileira sobre os povos indígenas.

O AFETO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA E NA FORMAÇÃO DOCENTE Uma presença silenciosa...

Simone SabinoCód. 520225 | 240 págs. | ISBN: 9788535629699

Fundamentada principalmente em Paulo Freire e Wilhelm Reich, Simone Sabino apresenta, com clareza e de forma direta, a questão da afetividade no processo educacional. A obra se divide em duas partes. Na primeira, a autora discorre sobre questões e reflexões relacionadas ao tema. Na segun-da, apresenta os resultados do campo prático, articulando a teoria e a vivência, que resultam nas considerações finais.

HERANÇA QUILOMBOLA MARANHENSE:História e estórias Joseane MaiaCód. 522279 | 248 págs. | ISBN: 9788535633184

A autora estudou as comunidades a partir do conceito de “quilombola”, numa relação com as categorias “identidade” e “memória”, que dá sustentação à luta pelo direito à terra, bem como suas práticas culturais, incluindo o contar estórias. Quatro povoados de Caxias-MA foram selecionados para a pesquisa, que consistiu em visitas às comunidades para levantamento dos narradores, seguidas da coleta das estórias, realizada por meio de conversas informais.

MALUNGOS NA ESCOLAQuestões sobre culturas afrodescendentes e educação Edimilson de Almeida Pereira Cód. 512087 | 312 págs. | ISBN: 9788535620290

A obra estimula o profissional da educação a atuar como mediador no diálogo entre a escola e as diferentes vozes da sociedade e contribui com estudos e debates acerca do assunto, apresentando o universo cultural afrodescendente e as práticas educacionais, bem como alguns aspectos entre os muitos que lhe dão forma, sentido e dinamismo.

COMO OS PROFESSORES APRENDEM A RESSIGNIFICAR SUA DOCÊNCIA?Marly das Neves BenachioCód. 519340 | 128 págs. | ISBN: 9788535628371

Ciente de que o “trabalho de educação se faz com o outro e pelo outro”, a autora lança o foco na singularidade do sujeito-professor e busca respostas para contribuir para sua formação sob dois aspectos: como anúncio e como desafio. Sua principal referência é a Teoria da Subjetividade proposta pelo psicólogo e pesquisador Fernando González Rey, que apresenta subsídios para entrar no universo da docência, constituído por afetividade, vontade e dinâmica da ação e do pensamento.

EDUCAÇÃO E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIAFoco Vestibular: um experimento da diferença

Edélcio Ottaviani e Silvana Tótora (Orgs.)Cód. 516392 | 232 págs. | ISBN: 9788535625554

Coordenadores descrevem o Foco Vestibular, experiência pioneira criada pela PUC-SP em 2005, que visa preparar para o acesso e a permanência na universidade alunos oriundos das classes populares, indígenas, negros e demais minorias. O programa ganhou estatura com admirável rapidez, agregou professores e estagiários de diversas unidades da universidade, cresceu em inequívoca qualidade acadêmica e educação para a cidadania e expandiu-se para além da instituição, sendo reconhecido e apoiado pela Unesco e pelo MEC.

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LITERATURA NA FORMAÇÃODE LEITORES E PROFESSORESJoseane MaiaCód. 512451 | 200 págs. | ISBN: 9788535620764

A autora discorre sobre o modo como o livro infantil acorda os sentidos, desperta e embasa a compreensão e a interpre-tação e ajuda a formar crianças e jovens críticos e atuantes. Mas, em um país em que as oportunidades de acesso à produção artística são desiguais, o papel do professor é fundamental.

A LITERATURA PARA CRIANÇAS E JOVENSNO BRASIL DE ONTEM E DE HOJE Caminhos de ensinoMaria Alexandre de OliveiraCód. 513881 | 184 págs. | ISBN: 9788535622638

Ninguém contesta a importância da Literatura Infantil na formação de crianças e jovens. Então, por que prevalece uma relação hermética e sufocante entre texto literário e criança leitora? Disposta a responder à questão e apresentar propostas, a autora traça o percurso histórico da literatura para crianças e analisa 34 obras, publicadas desde as primei-ras décadas do século XX.

INTRODUÇÃO À LITERATURA PARA CRIANÇAS E JOVENS Lúcia Pimentel GóesCód. 516449 | 264 págs. | ISBN: 9788535625622

Partindo da indagação sobre a existência ou não de uma literatura voltada às crianças e aos jovens, Góes desfia uma série de conceitos e definições, citando vários teóricos, não deixando, porém, de posicionar-se como pesquisadora. Abor-da elementos para a escolha de obras para os pequenos e os jovens, como qualidade, efeitos da leitura, desenvolvimento infantil, origem, histórico, tipos e gêneros de textos.

Coleção Literatura e Ensino

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E MANOEL DE BARROSDiálogos poéticos Elizabete OliveiraCód. 520730 | 192 págs. | ISBN: 9788535630558

O livro trata da questão do meio ambiente aliada à poesia surrealista de Manoel de Barros, na perspectiva de que a Lite-ratura traz também apelo político e social. A autora defende que a educação ambiental só é possível quando percebe o ser humano vinculado ao meio ambiente, empreendendo esforços para contemplar anseios coletivos.

EDUCOMUNICAÇÃO Construindo uma nova área de conhecimentoAdilson Odair Citelli e Maria Cristina Castilho Costa (Orgs.)Cód. 518239 | 256 págs. | ISBN: 9788535627466Esta coletânea reúne os mais relevantes ensaios que busca-ram dar corpo e forma à inter-relação entre a comunicação e a educação, buscando conceituar, discutir e problematizar a Educomunicação. São oito ensaios de autores brasileiros, cinco de pesquisadores estrangeiros e quatro entrevistas com pesquisadores, professores e participantes de movi-mentos sociais.

EDUCOMUNICAÇÃO Recepção midiática, aprendizagens e cidadaniaGuillermo Orozco GómezCód. 525677 | 168 págs. | ISBN: 9788535637588Um panorama de trabalhos recentes e para os quais conver-gem questões sobre educação, comunicação e cidadania em interação com a televisão, os games, as audiências. Trata-se de contribuição original para os interessados em aprofundar reflexões envolvendo as temáticas comunicativas e educati-vas que marcam o nosso tempo.

EDUCOMUNICAÇÃOImagens do professor na mídia

Adilson Citelli (Org.)Cód. 521710 | 168 págs. | ISBN: 9788535632194

O livro traz um panorama dos modos como os meios de comunicação apresentam os professores do Ensino Básico brasileiro. Oito pesquisadores da USP, sob a orientação do professor Adilson Citelli, observaram ao longo de mais de um ano as mensagens que circulavam em variadas mídias. Adotando um enfoque analítico-crítico, os autores mostram como o jornal, o rádio, a TV, a publicidade e o cinema constroem as representações dos docentes, que podem incluir desde estereótipos até idealizações pouco ou nada referidas ao cotidiano dos profissionais educadores.

EDUCOMUNICAÇÃO – O CONCEITO, O PROFISSIONAL, A APLICAÇÃO Contribuições para a reforma do Ensino MédioIsmar de Oliveira SoaresCód. 518298 | 104 págs. | ISBN: 9788535627527A escola hoje repele as experiências mais interessantes que a adolescência proporciona ao indivíduo. Está distante do jovem. Esta obra propõe um debate sobre a relação entre juventude, educação e práticas educomunicativas no contexto das discussões sobre a política educacional proposta pelo MEC.

EDUCOMUNICAÇÃO Para além do 2.0Roberto Aparici (Org.)Cód. 526266 | 328 págs. | ISBN: 9788535638165A cultura popular está ligada ao universo digital, mas as salas de aula perpetuam modelos educativos herdados da sociedade industrial. A obra sugere a educação baseada no diálogo, na participação e na autogestão, exigindo, além do uso das tecnologias, a mudança de atitude e de concepções pedagógicas e comunicativas.

LEITURA PRAZERInteração participativa da criança com a Literatura Infantil na escolaMaria Alexandre de OliveiraCód. 086541 | 296 págs. | ISBN: 9788535625493Tendo a criança como centro de sua preocupação pedagógi-ca, a autora oferece um dinâmico instrumental de trabalho com livros infantis que desvendará o mundo da literatura como algo essencial e prazeroso.

LINGUAGENS E A PALAVRAPe. Bruno Carneiro Lira, osbCód. 513687 | 112 págs. | ISBN: 9788535622362Referência para os que trabalham com a linguagem e buscam dados para a formação de leitores/escritores críti-cos, o livro aborda os diversos usos da palavra em gêneros textuais diferentes, conduzindo o leitor a uma reflexão sobre sua importância.

LEITURA E RECONTEXTUALIZAÇÃOO discurso multiculturalBruno Carneiro LiraCód. 516651 | 184 págs. | ISBN: 9788535625851

O autor se debruça sobre a questão: como ler e interpretar a partir dos estudos culturais e dos vários contextos de pro-dução e recepção? Ele adota uma noção ampliada de texto e de leitura e defende o pressuposto de que os discursos são sempre multiculturais, ou seja, não deve haver supremacia de uma cultura sobre outra.

REFLEXÕES LINGUÍSTICASBruno Carneiro Lira (Org.)

Cód. 526312 | 264 págs. | ISBN: 9788535638202O livro visa motivar a leitura e a escrita da Língua Portuguesa com fluência e maturidade linguística, sobretudo nos aspectos semânticos. Trata-se de um manual destinado a professores de Língua Portuguesa de todos os níveis de ensino, mas também pode auxiliar quem vai prestar exames que exigem a redação de textos.

CRIANÇA E POESIA NA PEDAGOGIA FREINET Gloria KirinusCód. 093114 | 120 págs. | ISBN: 9788535601572Fruto da inquietação da autora com a percepção poética infantil e de sua crença no inatismo poético do ser humano, este livro busca promover um fecundo e reflexivo diálogo entre a teoria e a leitura de textos infantis.

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FILOSOFIA, ÉTICA E EDUCAÇÃO Por uma cultura da paz Paulo César Nodari e Everaldo Cescon (Orgs.)Cód. 518387 | 456 págs. | ISBN: 9788535627633

Trabalhar pela paz implica engajamento, esforço, sacrifício, e é necessário fazer dela um objeto de investigação e apro-fundamento. É o que faz um grupo de especialistas diante do compromisso urgente e inadiável de tentar entender a natureza humana em sua totalidade, diante do complexo e crescente fenômeno da violência em nossa sociedade.

UM BAÚ DE SÍMBOLOS NA SALA DE AULAEunice Simões Lins Gomes

Cód. 523968 | 72 págs. | ISBN: 9788535635317

Fundamentada nos estudos sobre a atividade da imaginação simbólica proposta por Gilbert Durand, esta obra traz um método didático-pedagógico que visa a explorar e motivar a imaginação dos educandos. Ao trabalhar com a teoria geral do imaginário, a autora motiva-os para uma nova forma de percepção.

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃOA observação científica como metodologia de estudoSilvia PeriniCód. 504254 | 288 págs. | ISBN: 9788535612257

A autora procura despertar o gosto pela observação e pela pesquisa científica, que estão na base da moderna Psico-logia Experimental, bem como a aplicação da Psicologia Comportamental na educação e no ensino de crianças com necessidades especiais.

FÁBULA BRASILEIRA OU FÁBULA SABOROSALúcia Pimentel GóesCód. 504785 | 272 págs. | ISBN: 8535612807

Considerado Altamente Recomendável pela FNLIJ, este ensaio constrói o perfil da fábula com todos os matizes da herança indígena-portuguesa-africana que faz dessa expres-são uma das manifestações literárias mais significativas da visão de mundo do povo brasileiro, capaz de admirar a vida com tanto sabor e alegria.

POR QUÊ? A arte de perguntar

Paulo César Nodari (Org.)Cód. 518271 | 280 págs. | ISBN: 9788535627503

É sinal de inteligência e de humildade dar-se conta de que não se sabe tudo. Mas o que significa perguntar? Grupo de estudiosos propõe reflexão e investigação sobre o tema e traz um conjunto de perguntas que vão desde as clássicas do pensamento filosófico e pedagógico até interrogações sobre o sentido último da existência humana, bons exemplos da urgência do movimento dialético pergunta e resposta.

MULTIMÍDIA DIGITAL NA ESCOLA Elenice Larroza Andersen (Org.)Cód. 524611 | 240 págs. | ISBN: 9788535636406

Reúne estudos sobre a inserção de novas tecnologias no ambiente escolar, explorando várias estratégias de uso do computador para a produção multimídia na Educação Básica. Na contramão de publicações excessivamente teóricas e utópicas sobre o uso dessas novas tecnologias, os textos aqui apresentados relacionam teoria a práticas reais em sala de aula.

CRIAR O HÁBITO DE LER A narrativa heroica na Literatura Juvenil

Maria Del Mar Gallardo Samper e Isabel Romero Tabares

Cód. 527033 | 264 págs. | ISBN: 9788535638875

O livro tem o objetivo de oferecer aos professores apoio no processo de desenvolver o hábito da leitura nos alunos. As autoras analisam a origem das narrativas heroicas e ofere-cem critérios metodológicos, orientações para a leitura e exercícios práticos sobre as narrativas.

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Contos de Charles PerraultCharles Perrault | Tradução: Eliana Bueno-Ribeiro

Formato: 18 x 25 cm | 434 págs. | ISBN: 9788535639377

Com ilustrações de Gustave Doré, o livro traz 11 contos do escritor Charles Perrault, traduzidos diretamente da versão original. Notas, comentários e anotações de especialistas acompanham as histórias, que fundaram o que conhecemos hoje como contos de fadas.

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Contos de Hans Christian AndersenHans Christian Andersen | Tradução: Silva Duarte

Formato: 18 x 25 cm | 786 págs. | ISBN: 978853527251

Traduzido do dinamarquês, o livro traz histórias e contos de Andersen que refletem sua capacidade de falar de sentimentos e emoções de forma sim-ples e profunda. Trata-se de um universo fabuloso que encanta leitores de todas as idades, com personagens admirados por várias gerações.

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