NOME: _______________________________________________________________________________________

“EMEB PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI”

ATIVIDADE 1 – LIGUE AS FIGURAS DA HISTÓRIA “CAMILÃO, O COMILÃO” - REFERENTE À SEMANA DE 28/9 A

02/10/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA I______

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações da professora.

RELEMBRE A HISTÓRIA “CAMILÃO, O COMILÃO” DA AULA ANTERIOR PARA REALIZAR AS ATIVIDADES.

https://www.youtube.com/watch?v=TGjTjvojGtE acessado 04/09/2020.

LIGUE AS FIGURAS COM AS LETRAS INICIAIS.

DISPONÍVEL EM: https://mariotticg.wordpress.com/2016/05/15/sugestao-de-atividades-com-o-livro-camilao-o-comilao/#jp-carousel-911 acessado 04/09/2020. FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação – Etapa I - Sequência Didática “Tá na mesa!” junho/setembro. Adaptada em 08/09/2020.

ATIVIDADE 2 – CAÇA PALAVRAS - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

PROCURE NO CAÇA- PALAVRAS OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO:

DISPONÍVEL EM: https://mariotticg.wordpress.com/2016/05/15/sugestao-de-atividades-com-o-livro-camilao-o-comilao/#jp-carousel-932 acessado 04/09/2020. FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação – Etapa I - Sequência Didática “Tá na mesa!” junho/setembro. Adaptada em 08/09/2020.

ATIVIDADE 3 – RECORTE E COLE - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

RECORTE OS NOME DOS ANIMAIS E COLE NO ESPAÇO CORRETO.

DISPONÍVEL EM : https://mariotticg.wordpress.com/2016/05/15/sugestao-de-atividades-com-o-livro-camilao-o-comilao/#jp-carousel-894 acessado 04/09/2020.

FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação – Etapa I - Sequência Didática “Tá na mesa!” junho/setembro. Adaptada em 08/09/2020.

ATIVIDADE 4 – CADERNO DE LEITURA / MÚSICA - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 - CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EFPI

LEIA ALGUMAS VEZES ACOMPANHANDO COM O DEDO. APÓS A LEITURA, PINTE OS

ALIMENTOS.

FONTE: INDAIATUBA. Rede municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação – Etapa I - Sequência Didática “Tá na mesa!” junho/setembro. Adaptada em 08/09/2020.

NESSA SEMANA, ESTAMOS INCLUINDO PARA A CRIANÇA UMA AVALIAÇÃO

REFERENTE ÀS ATIVIDADES EM TODOS OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS E AO FINAL, PARA OS

RESPONSÁVEIS. A FINALIDADE É OBTER INFORMAÇÕES A FIM DE NORTEAR E APRIMORAR A

ELABORAÇÃO DAS ATIVIDADES PROPOSTAS. CONTAMOS COM A SUA COLABORAÇÃO!

PARA A CRIANÇA

ATIVIDADE 5 – JOGO DOS CÍRCULOS COLORIDOS - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT

MATERIAL NECESSÁRIO: CÍRCULOS CONFECCIONADOS NA PRIMEIRA AULA E UM DADO

MÉDIO OU GRANDE.

CONVIDE A CRIANÇA PARA BRINCAR COM VOCÊ. MOSTRE O DADO PARA ELA E

PERGUNTE:

● O QUE TENHO NAS MINHAS MÃOS?

● QUAL O NOME DESTE OBJETO?

● PARA QUE SERVE?

● COMO FUNCIONA?

EM SEGUIDA PEÇA PARA QUE JOGUE O DADO E DIGA A QUANTIDADE, SE

NECESSÁRIO EXPLIQUE QUAL LADO ELA DEVE OLHAR PARA REALIZAR A CONTAGEM E DEIXE

QUE REALIZE O PROCEDIMENTO QUE ACHAR MELHOR. COLOQUE ENTÃO OS CÍRCULOS

COLORIDOS ENTRE VOCÊS E DECIDAM QUEM IRÁ COMEÇAR O JOGO.

JOGA-SE O DADO, RETIRA DO CENTRO A QUANTIDADE DE CÍRCULOS QUE SAIU NO

DADO E VAI FORMANDO UMA TRILHA COM OS MESMOS. PASSE A VEZ PARA O OUTRO E

ASSIM SUCESSIVAMENTE ATÉ ACABAR OS CÍRCULOS.

GANHA O JOGO AQUELE QUE TIVER A MAIOR TRILHA DE CÍRCULOS.

AO TÉRMINO DO JOGO, PERGUNTE:

● COMO FAREMOS PARA SABER QUEM GANHOU O JOGO?

NÃO DÊ A RESPOSTA. DEIXE A CRIANÇA VERBALIZAR, MESMO QUE NÃO SEJA A

RESPOSTA CORRETA.

FONTE: INDAIATUBA. Rede municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e

Transformações – Etapa I - Sequência Didática “Tá na mesa” junho/setembro. Adaptada em 04/09/2020.

ANEXO DO ALUNO - DADO

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.pinterest.com%2Fpin%2F303289356136710343%2F&psig=AOvVaw0KTE_G4ODeCnUrCWmudbrN

&ust=1599301762470000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMjJ-b6lz-sCFQAAAAAdAAAAABAD ACESSO EM 04/09/2020.

ATIVIDADE 6 – PROCURANDO CÍRCULOS - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT

PERGUNTE À CRIANÇA SE ELA SABE O QUE É UM CÍRCULO. SE ELA NÃO CONSEGUIR

CHEGAR NA RESPOSTA, MOSTRE O JOGO DOS CÍRCULOS NOVAMENTE. EM SEGUIDA

ENTREGUE PARA ELA UM LÁPIS E DIGA QUE VOCÊS IRÃO PROCURAR EM CASA OS LOCAIS

OU OBJETOS QUE TENHAM A FORMA DE UM CÍRCULO. CADA VEZ QUE LOCALIZAR UM

OBJETO EM FORMA DE CÍRCULO DEVERÃO DESENHAR O OBJETO NO ESPAÇO ABAIXO.

FONTE: INDAIATUBA. Rede municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e

Transformações – Etapa I - Sequência Didática “Tá na mesa” junho/setembro. Adaptada em 04/09/2020.

ATIVIDADE 7 – INSTRUMENTOS DE MEDIDA - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT

CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE OS INSTRUMENTOS DE MEDIDA QUE JÁ

APRENDEU E PERGUNTE COMO PODEMOS MEDIR OS INGREDIENTES DA RECEITA. DEIXE

QUE SOCIALIZE E PERGUNTE:

A- QUAL DESTES OBJETOS PODERÃO SER UTILIZADOS PARA MEDIR OS INGREDIENTES DE

UMA RECEITA?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

B- TODAS AS COLHERES SÃO DO MESMO TAMANHO? VOCÊ SABE O NOME DESSAS

COLHERES ?

_____________________________________________________________________

FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e

Transformações – Etapa I - Sequência Didática “Tá na mesa” junho/setembro. Adaptada em 04/09/2020.

https://www.google.com.br/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fs2.glbimg.com%2Ftbe_oWUKufQDcRGCzPzQuL48qZM%3D%2F0x0%3A1932x1552%2F924x0%2Fsmart%2Ffilters%3Astrip_icc()%2Fi.s3.glbimg.com%2Fv1%2FAUTH_f035dd6fd91c438fa04ab718d608bbaa%2Finternal_photos%2Fbs%2F2019%2FN%2F1%2FsGoDE4RzWDKud6uAviPw%2Fcalendario-2020-feriados.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fvalorinveste.globo.com%2Fmercados%2Fbrasil-e-politica%2Fnoticia%2F2020

%2F04%2F13%2Fcaixa-divulga-novo-calendario-de-saques-do-auxilio-emergencial-de-r-600.ghtml&tbnid=5KyIjacbg41JtM&vet=12ahUKEwiPrK2p0c_rAhWZL7kGHZg5B4UQMygBegUIARDPAQ..i&docid=_NSKUJD_gQFmeM&w=924&h=742&q=calend%C3%A1rio&ved=2ahUKEwiPrK2p0c_rAhWZL7kGHZg5B4UQMygBegUIAR

DPAQ ACESSO EM 02/09/2020.

https://www.google.com.br/aclk?sa=l&ai=DChcSEwi9sf2F0c_rAhUUCJEKHWMfDMwYABAFGgJjZQ&sig=AOD64_0uxuPNsAj4x7v8WMJ5uNK2OmolDg&adurl&cty

pe=5&ved=2ahUKEwjajvGF0c_rAhXxDNQKHeMZDbAQvhd6BAgBEFs ACESSSO EM 02/09/2020.

https://www.google.com.br/aclk?sa=l&ai=DChcSEwj64rn9rc_rAhVJCpEKHcz6Bx4YABAHGgJjZQ&sig=AOD64_3AP6yjYTuyK5IkfqjFD7C7mqhW6Q&adurl&ctype=5&ved=2ahUKEwjUvK_9rc_rAhWhA7kGHSnkDdMQvhd6BAgBEEo ACESSO EM 02/09/2020.

https://www.google.com.br/aclk?sa=l&ai=DChcSEwjelayorc_rAhXICJEKHcBzCRYYABAEGgJjZQ&sig=AOD64_0AdmVi_NeAlIyFD5Qxenuin4HMQA&adurl&ctype=5

&ved=2ahUKEwio9KGorc_rAhXnD7kGHR0JCo8Qvhd6BAgBEE0 ACESSO EM 02/09/2020.

https://www.google.com.br/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fimages.colombo.com.br%2Fprodutos%2F4267160%2F4267160_Xicara_De_Cafe_Ou_Xicara_De_Cha_320ml_Caneca_Ceramica_Color_Verde_10468507_z.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.colombo.com.br%2Fproduto%2FUtilidades-Domesticas%2FXicara-De-Cafe-Ou-Xicara-De-Cha-320ml-Caneca-Ceramica-Color-Verde&tbnid=mZ-YfflHpy9eiM&vet=12ahUKEwitw6mdqs_rAhVJBrkGHZrcAy0QMygHegUIARCKAg..i

&docid=oKFABitlhXpPuM&w=1200&h=1200&q=X%C3%8DCARA&ved=2ahUKEwitw6mdqs_rAhVJBrkGHZrcAy0QMygHegUIARCKAg ACESSO EM 02/09/2020.

https://www.google.com.br/imgres?imgurl=https%3A%2F%2F2.bp.blogspot.com%2F-EgrNCSYIbr8%2FV31F6CD_ioI%2FAAAAAAAAAHA%2FDBG2j5nBAN8pfLLo79cAq7hXs1uWqzjegCLcB%2Fs1600%2Fcolheres.png&imgrefurl=http%3A%2F%2Fcitrusreeduca.blogspot.com%2F2016%2F07%2Fcom-que-colher-eu-vou.html&tbnid=8DVORJPfdVpZ9M&vet=10CA8QxiAoAWoXChMIkKzIod7P6wIVAAAAAB0AAAAAEAc..i&docid=AYPNMI7jWIgb2M&w=334&h=371&itg=1&q=colheres%20de%20medida&hl=pt-BR&ved=0CA8QxiAoAWoXChMIkKzIod7P6wIVAAAAAB0AAAAAEAc ACESSO EM 02/09/2020.

ATIVIDADE 8 – COLHENDO FRUTAS - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

ETQRT

VAMOS UTILIZAR O TABULEIRO PREPARADO NA AULA ANTERIOR. A CRIANÇA E O

RESPONSÁVEL REVEZAM PARA JOGAR O DADO. VENCE A PARTIDA QUEM COLHER TODAS

AS FRUTAS (TAMPINHAS) DO TABULEIRO. DURANTE O JOGO, QUESTIONE SOBRE QUANTAS

FRUTAS A CRIANÇA JÁ COLHEU. ASSIM QUE EFETUAR A CONTAGEM OBSERVE COMO ELA

FAZ, SE NECESSÁRIO AJUDE-A COM A CONTAGEM. PINTE NA TABELA ABAIXO O NÚMERO

DE TAMPINHAS QUE VOCÊS UTILIZARAM NO JOGO.

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fmatematicaeuentendo.blogspot.com%2F2013%2F03%2F&psig=AOvVaw29ai8HcXcYLbd_bHCWNsS9

&ust=1599315100492000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJCHz5zXz-sCFQAAAAAdAAAAABAD ACESSO EM 2/09/2020.

FONTE: CORDI, Angela. Pé de brincadeira: pré-escola: 4 a 5 anos e 11 meses: livro do professor da educação infantil – ilustrações Beto Zoellner...[et al]. –

Curitiba: Positivo, 2018 – p. 104.

PARA A CRIANÇA

ATIVIDADE 9 – BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS (ESCONDE-ESCONDE) - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A

02/10/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM

O ESCONDE-ESCONDE É UMA BRINCADEIRA QUE FAZ PARTE DO FOLCLORE

BRASILEIRO E ATRAVESSA GERAÇÕES. IDEAL PARA A INTERAÇÃO COM AMIGOS E

FAMILIARES, ELA TAMBÉM AUXILIA NO DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO MOTORA,

DO EQUILÍBRIO, DA NOÇÃO ESPACIAL E DA CONCENTRAÇÃO.

FONTE: https://rafabarbosa.com/rafael-o-campeao-mundial-de-pique-esconde/ Acesso em 09/09/2020

DESENVOLVIMENTO: ESCOLHA UM PARTICIPANTE DE DEVERÁ ESCONDER O ROSTO E

CONTAR ATÉ 30, ENQUANTO OS OUTROS SE ESCONDEM. DEPOIS, ELE TEM DE ENCONTRAR

ALGUM COLEGA ESCONDIDO. SEMPRE QUE ACHAR ALGUÉM, TEM DE CORRER E BATER NO

PIQUE (QUE É O LUGAR ONDE ELE REALIZOU A CONTAGEM), DIZENDO O NOME DO COLEGA

LOCALIZADO. O PRIMEIRO COLEGA LOCALIZADO É QUEM CONTINUA A BRINCADEIRA

ESCONDENDO O ROSTO E CONTANDO ATÉ 30.

SUGESTÃO DE LINK PARA INTERAÇÃO:

https://youtu.be/QvP6h2vLPyI

FONTE: INDAIATUBA. Rede municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos – Etapa I - Sequência Didática “TÁ NA MESA! ” Junho/Setembro. Adaptada em 09/09/2020.

ATIVIDADE 10 – PASSA PRENDA - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM

NA HORA DE BRINCAR DE FAZ-DE-CONTA, EXISTE MUITA IMAGINAÇÃO! ALÉM DE SER

UMA FORMA DA CRIANÇA EXPRESSAR SUAS EMOÇÕES E INTERPRETAÇÕES DO MUNDO

ADULTO, DESENVOLVE SUA CRIATIVIDADE, PROVOCA INTERAÇÕES COM AS OUTRAS

CRIANÇAS E COM SEUS FAMILIARES. ALÉM DISSO GARANTE MOMENTOS DE MUITA

DESCONTRAÇÃO.

FONTE: https://oespacoeducar.com.br/2019/03/28/de-a-a-z-dicionario-com-100-brincadeiras-para-realizar-com-seus-alunos/ Acesso em 09/09/2020

MATERIAL NECESSÁRIO: DIVERSOS PAPÉIS COM O REGISTRO DAS PRENDAS QUE OS

PARTICIPANTES DEVERÃO PAGAR DURANTE A BRINCADEIRA. EXEMPLOS: IMITAR UM

ANIMAL, PROFISSÃO OU MEIO DE TRANSPORTE; CANTAR OU DANÇAR UMA MÚSICA, ETC.

DESENVOLVIMENTO: FORME UMA RODA COM TODOS OS PARTICIPANTES. FAÇA UMA

CONTAGEM REGRESSIVA ENQUANTO PASSAM OS PAPÉIS ONDE ESTÃO ESCRITAS AS

PRENDAS. INCENTIVE AS CRIANÇAS A FAZEREM A CONTAGEM JUNTOS “10, 9, 8, 7, 6, 5, 4,

3, 2, 1”. O PARTICIPANTE QUE ESTIVER COM A PRENDA QUANDO CHEGAR O NÚMERO 1,

DEVERÁ PAGAR A PRENDA QUE ESTÁ ESCRITA, MAS NÃO SERÁ ELIMINADO. NOVAS

PRENDAS SÃO COLOCADAS NA RODA ATÉ A BRINCADEIRA TERMINAR.

https://novaescola.org.br/conteudo/18970/a-diferenca-entre-o-brincar-das-criancas-na-educacao-infantil-e-no-ambiente-familiar Acesso em 10/09/2020

FONTE: INDAIATUBA. Rede municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos – Etapa I - Sequência

Didática “TÁ NA MESA! ” Junho/Setembro. Adaptada em 10/09/2020.

PARA A CRIANÇA

ATIVIDADE 11 – FAZENDO ARTE COM AS CORES DOS ALIMENTOS - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 02/10/2020

- CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF

1) INICIE A ATIVIDADE DIALOGANDO COM A CRIANÇA A RESPEITO DAS CORES DOS

ALIMENTOS, EXPLICANDO QUE CADA ALIMENTO TEM SUA COR E QUE CADA COR

REPRESENTA UM TIPO DE NUTRIENTE OU VITAMINA, QUE SÃO MUITO

IMPORTANTES PARA NOSSA SAÚDE. ESTIMULE A CRIANÇA A FALAR QUAL COR DE

ALIMENTO MAIS GOSTA E POR QUÊ.

2) VAMOS ASSISTIR UM VÍDEO SOBRE OS ALIMENTOS E SUAS CORES?

É SÓ ACESSAR O LINK ABAIXO:

https://www.youtube.com/watch?v=NSCAiQHQRUk

Imagem disponível em: https://br.freepik.com/vetores-premium/cesta-cheia-de-frutas_4467927.htm. Acesso em 09/09/2020.

3) PINTURA A DEDO COM TINTA DE TRIGO PARA REGISTRAR AS CORES DOS ALIMENTOS.

TINTA DE TRIGO:

1 XÍCARA DE FARINHA DE TRIGO

1 XÍCARA DE SAL

1 XÍCARA DE ÁGUA

MISTURE TUDO, E ACRESCENTE GOTAS DE CORANTE ALIMENTÍCIO.

Imagem disponível em: https://vicentinamerces.com.br/nivel-iv-tinta-de-farinha-de-trigo. Acesso em 09/09/2020.

SE PREFERIR, PODE UTILIZAR LÁPIS DE COR OU TINTA GUACHE PARA PINTAR OS

ALIMENTOS.

AGORA É SÓ PINTAR AS FRUTAS. VAMOS LÁ?

Imagem disponível em: https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2018/07/plano-de-aula-cesta-da-dona-maricota.html Acesso em 09/09/2020.

FONTE: INDAIATUBA. Rede municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas – Etapa I - Sequência Didática “Tá na mesa! ” Junho/setembro. Adaptada em 09/09/2020.

PARA A CRIANÇA

ATIVIDADE 12 – ALIMENTO SAUDÁVEL X ALIMENTO NÃO SAUDÁVEL - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A

02/10/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EON

APÓS ESTUDO DA ÚLTIMA AULA SOBRE ALIMENTOS SAUDÁVEIS E NÃO SAUDÁVEIS,

SOLICITE À CRIANÇA QUE:

A- PINTE OS ALIMENTOS

B- CIRCULE COM LÁPIS VERDE OS ALIMENTOS SAUDÁVEIS

C- FAÇA UM X COM LÁPIS VERMELHO EM CIMA DOS ALIMENTOS NÃO SAUDÁVEIS

IMAGEM EM: https://i.pinimg.com/originals/63/6c/8d/636c8d65ecec17ca9bf39dc23502b353.png ACESSO 08/09/2020

FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós – Etapa I - Sequência Didática “Educação Alimentar e Nutricional: Tá na mesa!” Junho/setembro. Adaptada em 08/09/2020.

PARA A CRIANÇA

FOLHA DE RESPOSTAS:

RESPOSTAS CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

ATIVIDADE 1:

ATIVIDADE 2:

ATIVIDADE 3:

ATIVIDADE 4:

LEITURA DA MÚSICA

RESPOSTAS CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT

ATIVIDADE 5:

DADO. SERVE PARA BRINCAR, JOGAR E CONTAR. DEVE-SE JOGAR O DADO E CONTAR A QUANTIDADE DE BOLINHAS

QUE ESTÁ NA FACE SUPERIOR.

AO JOGAR O DADO EXPLIQUE À CRIANÇA QUE CONTAMOS A FACE QUE CAI VOLTADA PARA CIMA.

ATIVIDADE 6:

DESENHO DOS OBJETOS EM FORMA DE CÍRCULO ENCONTRADOS EM CASA.

ATIVIDADE 7:

A- XÍCARA, COLHERES DE MEDIDA, BALANÇA E COPO MEDIDOR.

B- NÃO. COLHER DE SOPA, COLHER DE SOBREMESA, COLHER DE CHÁ E COLHER DE CAFÉ.

ATIVIDADE 8:

20 TAMPINHAS

RESPOSTAS CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM

ATIVIDADE 9 E 10:

NÃO HÁ RESPOSTAS PARA ESSAS ATIVIDADES POR SE TRATAR DE BRINCADEIRAS

RESPOSTAS CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF

ATIVIDADE 11:

NÃO HÁ RESPOSTA PARA ESSA ATIVIDADE

RESPOSTAS CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EON

ATIVIDADE 12:

ALIMENTOS SAUDÁVEIS: MAÇÃ, CENOURA, UVA, QUEIJO, PÃO

ALIMENTOS NÃO SAUDÁVEIS: PIRULITO, LANCHE, SORVETE, BALA, TORTA

CARO RESPONSÁVEL: A PARTIR DA INTERAÇÃO QUE REALIZOU COM A CRIANÇA NO

ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES, RESPONDA AS QUESTÕES:

QUESTÕES SIM ÀS VEZES NÃO

1. A CRIANÇA REALIZA AS ATIVIDADES COM

TRANQUILIDADE?

2. A CRIANÇA TEM ASSISTIDO OS VÍDEOS

PROPOSTOS PELO PROFESSOR?

3. A CRIANÇA SE SENTE MOTIVADA PARA

REALIZAR AS ATIVIDADES?

4. NA SUA OBSERVAÇÃO, AS ATIVIDADES TÊM

ESTIMULADO A APRENDIZAGEM DA

CRIANÇA?

5. DAS ATIVIDADES DESTE MÊS, QUAL FOI A QUE A CRIANÇA MAIS SE DIVERTIU?

SUGESTÕES E/OU DÚVIDAS: