RESENHA DO ARTIGO:

“LIDERANÇA NAS ORGANIZAÇÕES EDUCATIVAS:

A DIREÇÃO POR VALORES”

Angela Freitas de Rezende Costa

Professora: Miriam

2011

O artigo “Liderança nas Organizações Educativas: A Direção por Valores” foi

escrito por dois autores: O João Ribeiro Trigo que é diretor do Colégio do Rosário em

Portugal e também pelo Jorge Adelino Costa que é Doutor em Ciências da educação

pela Universidade Aveiro em Portugal.

Os autores explicitam considerações importantes sobre a questão da

liderança tanto no setor empresarial quanto também no âmbito educativo. Perpassam

pela questão da liderança em relação ao ponto de vista de vários autores, mas o ponto

principal é o que eles nomeiam como “Direcção por Valores”.

A liderança é fundamental para se conquistar bons resultados durante a

gestão. Sendo assim, as contribuições como as de Perrenoud quando relata que “a

liderança precisa romper com a questão apenas burocrática,” é exatamente que

vemos acontecer nas organizações escolares, onde os gestores se dedicam quase que

exclusivamente na função de preencher papéis e ofícios e assim não conseguem

conduzir a sua equipe.

O líder de uma equipe precisa deixar claro qual é a missão e os valores que

norteiam o seu trabalho e que são imprescindíveis no setor em que atua. Desta forma,

os funcionários terão condições de contribuírem com a empresa de forma eficaz.

Ainda quando a liderança tem como partícipe o grupo, onde o mesmo

possa partilhar informações, dar sugestões, participar de algumas decisões... o grupo

se sente motivado a identificar e também resolver os problemas existentes no setor

em que atua.

Na liderança há relações que precisam estar pautadas no diálogo

principalmente sobre valores. Segundo Vicente um bom líder consegue envolver de

forma crítica toda a comunidade no desenvolvimento educativo da escola. As funções

dos lideres consistem em despertar novas missões, mobilizar o grupo com os

compromissos, contagiar o grupo quando alguma mudança se faz necessária. Um bom

líder prepara o grupo para responder aos novos desafios.

A Direcção por Valores tem como principio abrir espaço para que a ética, a

moral, os valores, o diálogo entre as pessoas, adaptação a mudanças, o

desenvolvimento organizacional, a qualidade estejam presentes no ambiente de

trabalho.

García e Dolan acreditam que a Direcção por Valores tem três finalidades:

Simplificar, orientar e comprometer. Estes também ditam algumas tendências

organizativas: necessidade de qualidade e orientação para o cliente; necessidade de

autonomia e responsabilidade profissional; necessidade de evolução dos chefes a

líderes facilitadores, necessidade de estruturas organizativas mais planos ágeis.

A Direcção por Valores embora foi desenvolvida para o setor empresarial, no

entanto, as organizações de liderança no âmbito educacional se aplica muito bem a

proposta, uma vez que um dos objetivos da escola é promover uma educação pautada

nos valores.

A Direcção por Valores levanta alguns pontos que proporcionam um

diferencial em sua proposta:

considera a pessoa como um ser humano com dignidade e não um mero

recurso;

Cultiva a solidariedade entre as pessoas e não somente a disputa;

Permite conhecer a complexidade do mundo;

A educação pautada na cidadania com valores para que se possa transformar

as injustiças e a busca pela dignidade;

A liderança como um diálogo onde a pauta primordial são os valores.

Diálogo aberto, democrático e fundado em valores;

Rompe a organização educacional com base na generalidade, pela ausência de

liderança devido a questões burocráticas, falta de formação...

A construção de um ambiente educativo baseado no respeito, consideração,

afetividade e com objetivos comuns;

Proporciona boas referências de valores para as alunos;

Criação de um ambiente educativo que permite a criação e eduque para a

autonomia...

Os autores deixam claro que a proposta da Direcção por Valores não é um

modelo perfeito, assim como em várias propostas está sujeito a falhas e precisa

ser melhorado constantemente. Mas sem dúvida é um excelente indicativo para

promover mudanças significativas nas instituições educativas ou até mesmos nas

instituições empresariais.