fevereiro 2016

RESULTADOSGRELHA OBSERVAÇÃO

Sumário

29/02/16 Projeto Observar & Aprender 2

OBSERVAR E APRENDER

UNIVERSO DE ANÁLISE

CARATERIZAÇÃO GRELHAS DE OBSERVAÇÃO

NOTAS FINAIS

29/02/16 Projeto Observar & Aprender 3

Observar e Aprender

1º Semestre2015/16

http://quc.tecnico.ulisboa.pt/observar-e-aprender/

Atividade de docência no Ensino Superior

Espaço de experimentação

e apoio aos docentes da

ULisboa

Fórum de formação

inter--disciplinar Feedback

Observado / Observador

46grelhas

preenchidas

Projeto Observar & Aprender 4

*1 quarteto não funcionou e outro só funcionou metade.**1 quarteto não funcionou.***1 quarteto funcionou com 5 elementos.

Universo de análise

(N)2º Sem.2013/14

1º Sem.2014/15

2º Sem.2014/15

1º Sem 2015/16

Docentes 60 35 61 28

Quartetos 15* 10** 15*** 7

Instituições 8 7 11 8

FC - Faculdade de CiênciasFF - Faculdade de FarmáciaFL - Faculdade de LetrasFM - Faculdade de Medicina

FMV - Faculdade de Medicina VeterináriaIE - Instituto de EducaçãoISA - Instituto Superior de AgronomiaIST - Instituto Superior Técnico

50/50(%)

Projeto Observar & Aprender 5

Caraterização Grelhas de Observação

Aulas observadas

• No geral, observaram-se mais UC do 1º Ciclo de estudos (licenciatura), nomeadamente do 1º e 3º ano curricular;

76% dos envolvidos afirma que a sala onde decorreu a aula observada se adequava à aula assistida.

TIPO E SALA DE AULA, CICLO E ANO CURRICULAR

Projeto Observar & Aprender 6

Caraterização Grelhas de Observação ORGANIZAÇÃO

Algumas sugestões / comentários dos observadores:

• Adequar as caraterísticas da sala de aula à dimensão de

turma/tipo de aula de forma a requerer menos esforço para

combater as adversidades que possam prejudicar a aula.

A percentagem de respostas “Não

aplicável” no primeiro item deve-se

por se ter iniciado um novo tema

na aula observada.

Projeto Observar & Aprender 7

Caraterização Grelhas de Observação EXPOSIÇÃO

Algumas sugestões / comentários dos observadores:

• Utilização de exemplos/comentários simples e descontraídos

de forma a tornar a exposição clara e aprazível.

Alguns itens não se observaram

devido à tipologia da aula, grande

dimensão da turma e caraterísticas

da sala de aula (dimensão,

localização do material).

Projeto Observar & Aprender 8

Caraterização Grelhas de Observação COMPONENTE PRÁTICA

↓ Os itens com respostas menos positivas e com mais variação, entre todas as dimensões de observação , referem-se à interação do docente com o grupo de alunos sobre as dificuldades e resultados obtidos das atividades (C4 e C5).

As percentagens elevadas de

respostas “Não aplicável”

devem-se às aulas observadas

serem maioritariamente

expositivas (teóricas).

Projeto Observar & Aprender 9

Caraterização Grelhas de Observação CLIMA DE TURMA

Algumas sugestões / comentários dos observadores:

• Apesar da distração /falta de interesse no conteúdo da aula por

parte de alguns alunos, os docentes encorajam à participação.

• A transversalidade e multiopcionalidade pode ser prejudicial no

ambiente de turma na sala de aula.

Alguns itens não se aplicam devido

à natureza da aula observada, à

dimensão da turma e extensão da

matéria associada à duração da

aula.

Projeto Observar & Aprender 10

Caraterização Grelhas de Observação CONTEÚDO

ü No geral, as dimensões de observação Organização, Exposição, Componente Prática, Clima de Turma e Conteúdo foram avaliadas de forma positiva, sendo que o item de domínio dos conteúdos curriculares (E1) é o mais valorizado.

Uma das aulas era de

cariz expositivo pelo que

não se observaram

certos indicadores.

Projeto Observar & Aprender 11

• Experiência, organização e empenho do docente na prática letiva• Aula bem estruturada/organizada pelo docente – alunos muito atentos• Instalações adequadas à aula• Interação entre 2 docentes numa aula e entre docente-aluno• Utilização de meios simples para matérias complexas• Aulas dinâmicas com recurso a materiais pedagógicos bem selecionados estimulando a reflexão crítica

Aspetos positivos

• Aulas lecionadas em Inglês podem requerer um esforço maior por parte do docente e menor participação dos alunos.

• Turmas bastante diversas quanto ao ano curricular dos alunos (transversalidade das disciplinas)

• Adequar a sala de aula ao tipo de aula e dimensão da turma, facilitando também a mobilidade do docente pela sala

• Falta de controlo sobre a pontualidade e comportamento dos alunos• Lecionar os conteúdos de forma mais interessante e educativa em vez de apenas informativa

• Melhorar a apresentação/disposição da matéria nos slides

Aspetosa melhorar

Notas finais

Projeto Observar & Aprender 12

• Desafiar os alunos a atividades fora da sala de aula que estejam relacionadas com os conteúdos

• Tornar aulas teóricas em aulas teórico-práticas• Exercícios da aula previamente realizados pelos alunos• Projeção dos exercícios num quadro branco permitindo a resolução dos mesmos sobre o quadro

• Correção da avaliação realizada em sala de aula, sugerindo que os alunos leiam as respostas dadas nos testes que lhes foram entregues para discussão geral da correção

Práticas usadas

• Dividir aulas teóricas em 2 turnos e aumentar a duração das aulas para 90 minutos –melhorar a assimilação da matéria pelos alunos, maior interação docente-aluno e menos extensa – sendo seguidas pelas respetivas aulas práticas – motivar os alunos para a resolução de problemas

• Usar o quadro para manter os objetivos da aula permanentemente visíveis• Resolver problemas práticos nas aulas teóricas (maior duração) • Promover a criação de grupos de trabalho na sala de aula para maior interação entre alunos

• Permitir acesso prévio pelos alunos ao material necessário para a aula• Considerar a dimensão de comportamento dos alunos, bem como a forma como o docente regula o comportamento, na grelha de observação

Questões/ sugestões

Notas finais

fevereiro 2016

RESULTADOSINQUÉRITO SATISFAÇÃO

19Respostas

Representatividade68%

Inquérito Satisfação Participação O&A

Projeto Observar & Aprender 14

ASPETOS GERAIS

Inquérito Satisfação Participação O&A

Projeto Observar & Aprender 15

VANTAGENS/DESVANTAGENS E INTERESSE NO PROJETO

A maioria dos respondentes afirma que gostaria de voltar a participar no projeto Observar e Aprender, sendo que 70% mostra interesse

em ter formação nas áreas abrangentes.

Inquérito Satisfação Participação O&A

Projeto Observar & Aprender 16

SUGESTÕES DE MELHORIA E ALGUNS DEPOIMENTOS

•Desenvolver grelhas para aulas à distância e online.•Separar as grelhas por tipo de aula (teóricas e práticas/laboratoriais).

• Incluir um novo domínio de análise sobre a parte comportamental dos alunos e do professor.

Grelhas de Observação

• Incentivar mais colegas a participar (como?).•Promover mais interações (observar/ ser observado) dentro do quarteto.

•Facilitar a opção de observar/ser observado por colegas de outros quartetos quando há incompatibilidade horária.

•Tornar possível a escolha de tipos de aula a observar (áreas, anos, nº alunos) e por quem ser observado.

•Garantir um equilíbrio de género nos quartetos.

Participação

•Permitir que cada participante tenha acesso aos resultados das observações feitas pelos colegas sobre as suas aulas.

•Deverão ter consequências na melhoria do ensino na Ulisboa.

Resultados

Mais uma vez, nesta edição aprendi coisas novas as quais me podem ajudar a melhorar as aulas e a comunicação com os alunos.

Participação muito positiva e como participo desde a primeira edição, penso que já tenho uma visão de conjunto muito interessante. Já conheci colegas de outras áreas, com práticas muito distintas, que permitiram rever alguns pontos na minha abordagem pedagógica.

Muito gratificante pela aprendizagem de outros contextos de ensino dentro da ULisboa. Penso que é muito útil para melhorar também a interacção e "sentimento de escola" dentro da nossa universidade.