EMEB MARIETA DE FREITAS MARTINS

REVISÃO SEMANA 7 (29 DE MAIO) – MATEMÁTICA

Fonte: Revista Nova Escola

Semanas Período Link para acesso das atividades originais no Portal – 5º Ano

Semana 7 25/05 a 29/05 http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/atividades-pedagogicas?id=633

Semana 8 01/06 a 05/06 http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/atividades-pedagogicas?id=679

Atividade 1. O número 3,5 é um número decimal, em que o

algarismo antes da vírgula corresponde ao metro e após a vírgula é uma fração de metro, como por

exemplo:

3,5 = 3 metros e 0,5 metros (meio metro) 1 metro equivale a 100 centrímetros

0,5 metros = 50 centímetros.

Ou seja, o aluno correto é o Guilherme.

Atividade 2. Nesta imagem, temos apenas a explicação da

multiplicação de números decimais por 10 / 100 / 1000.

Atividade 3. Se Karla encomendou 10 caixas com 10 camisetas, ela

encomentou um total de 100 camisetas. Sabendo que cada camiseta custa R$34,75,

precisamos multiplicar o valor das camisetas ao numeto total da encomenda.

R$ 34,75 é um número decimal, multiplicado por 100,

contamos os zeros e andamos com a virgula desta forma: R$ 34,75 x 100 = R$ 3 475,00

REVISÃO SEMANA 8 (01 DE JUNHO) – MATEMÁTICA

Atividade 1. Considerando que as cartas que ele precisa montar precisam ser maiores do que 300, ele só poderá começar

com 3 cartas: 3, 4 ou 5.

Ou seja, só terá 3 possibilidades de inicio. Se ele começar com a carta 3, por exemplo, o proxim número podera ser 1, 2, 4 ou 5. Ou seja: 4 possibilidades para o segundo número. No último número, considerando que ele já usou 2 cartas, sobraram 3 cartas para serem usadas: 3 possibilidades para fechar o número.

3 x 4 x 3 = 12 x 3 = 36 possibilidades Como representado nas imagens abaixo:

Fonte: Revista Nova Escola

REVISÃO SEMANA 7 (28 DE MAIO) – PORTUGUÊS

Para esta atividade foi necessária a leitura do texto informativo “Quem introduziu o futebol no Brasil?”, presente na atividade para responder as questões. A sua resposta também pode estar certa, mas escrita de maneira diferente, está valendo! Atividade 1 - Leia novamente esta passagem do texto.

“Ao paulista Charles Miller, filho de ingleses, que, retornando à pátria em 1894, trouxe na bagagem duas bolas

usadas, um par de chuteiras, um livro com as regras do futebol, uma bomba de encher bolas e uniformes usados.”

A palavra destacada em negrito se refere:

( ) À Inglaterra.

(X) Ao Brasil. – A resposta correta é ao Brasil, pois se trata da pátria do paulista Charles Miller, que é brasileiro.

( ) A São Paulo.

Atividade 2 - Complete as palavras com X ou CH e, depois, escreva-as nas colunas corretas.

Resolução em azul das palavras com X ou CH.

cochilo relaxar

murchar bochecha

enxaqueca encher

capricho deboche

enxugar xingar

Palavras escritas com X Palavras escritas com CH

enxaqueca

enxugar

relaxar

xingar

cochilo

murchar

capricho

bochecha

deboche

Atividade 2. Se temos no alfabeto 5 vogais

( A, E, I, O, U); Daniel tem 5 possibilidades para compor a sua senha.

Para esta atividade foi necessária a leitura das adivinhas e estabelecer suas relações com as imagens e escrever as respostas corretas. Atividade 3 - Relacione a 1ª coluna com a 2ª, ligando cada adivinha à sua resposta. Em seguida, escreva o nome da imagem no retângulo abaixo dela.

O que é que anda com os pés na

cabeça?

Origem popular.

ORELHA

O que é, o que é?

Quanto mais enxuga,

Mais molhada fica.

Origem popular.

PIOLHO

O que é, o que é?

São duas irmãs gêmeas

Moram juntas e nunca se viram antes?

Origem popular.

ALHO

O que é, o que é?

Tem cabeça, tem dente, tem barba,

não é bicho e não é gente?

Origem popular.

TOALHA

Atividade 4 - Pinte no diagrama a escrita das imagens no diminutivo ou escreva em seu caderno as palavras localizadas.

Q G A D B O L I N H A A

G A S J O I A M O R O E

P L D A L E L F W T B A

K I F A H E A O K D U M

P N G S I L I L S L L O

E H H E N T A H F F E Z

N O J N H B U I E A Z A

T Q K G O Y F N O N I U

E A L X B A N H N A N M

O M A L I N H A O O H I

A S D F H I N H A E O P

BOLINHA | OLHINHO | MALINHA | GALINHO | FOLHINHA | BULEZINHO

Para esta atividade foi necessária a leitura da fábula “A formiga e a pomba”, presente na atividade para responder as questões. A sua resposta também pode estar certa, mas escrita de maneira diferente, está valendo! Atividade - Leia a fábula a seguir e responda às questões.

1. Que valores estão representados nas ações das personagens? Os valores representados nas ações das personagens é de que uma boa ação se paga com outra. 2. Porque a pomba resolveu ajudar a formiga? A pomba viu que a formiga estava em perigo e foi ajudá-la. 3. O que a formiga fez para retribuir o favor recebido? O que aconteceu depois? A formiga viu um caçador de pássaros escondido atrás de uma árvore e para ajudar sua amiga pomba, mordeu o calcanhar do caçador que, por causa da dor, largou a rede e a pomba conseguiu fugir para um ramo mais alto. 4. Explique com suas palavras o significado da moral da fábula. Resposta pessoal. 5. “Uma boa ação se paga com outra”. Que outra moral podemos dar ao texto? Resposta pessoal.

REVISÃO SEMANA 8 (02 DE JUNHO) – PORTUGUÊS

Atividades 1 e 2 - Para esta atividade foi necessária a leitura do texto sobre as frutas e da receita culinária de Salada de Frutas, presente na atividade para responder as questões. A sua resposta também pode estar certa, mas escrita de maneira diferente, está valendo!

3- Essa receita foi criada por quem?

A Ana quem criou a receita de salada de frutas.

4- Quais os ingredientes selecionados para essa receita?

Bananas nanicas maduras, maçãs, laranjas, kiwis, morangos e mamão pequeno.

5- Quantos itens ao todo, são necessários para fazer a receita da salada de frutas?

São necessárias 25 frutas para fazer a receita culinária.

6- Aqui, você conheceu a receita da Salada de Frutas da Ana. Se você fosse fazer a sua salada de frutas, quais

ingredientes seriam necessários. Liste em seu caderno.

Resposta pessoal.

Atividade 2 – Para esta atividade foi necessária a leitura do texto de cordel sobre o tema Coronavírus, presente na atividade para responder as questões.

1. Escreva a seguir, quais as atitudes que você e sua família tem adotado para a prevenção contra o Coronavírus. Resposta pessoal. Atividade 3 – Para esta atividade foi necessária a leitura do significado de EMPATIA, presente na atividade para responder as questões.

1. O que você entendeu sobre o significado da palavra empatia?

Resposta pessoal. Com base na leitura sobre empatia e seu conhecimento sobre o assunto explique com suas

palavras o que você entende sobre empatia.

2. Você já se colocou no lugar do outro em alguma situação? Explique.

Resposta pessoal.

3. Observe a imagem a seguir e escreva como poderiam lidar com essa situação:

Resposta pessoal. Na imagem são apresentadas duas crianças brigando por um ursinho de pelúcia. Com as suas

palavras, explique como poderiam lidar com essa situação.

Atividade 4 – Para esta atividade foi necessária a leitura do texto informativo “Fundamentos do voleibol”, presente na atividade para resolver o caça-palavras.

1. De acordo com o texto, encontre no caça-palavras os fundamentos do voleibol. Escreva as palavras em seu caderno.

REVISÃO SEMANA 7 (26 DE MAIO) – EDUCAÇÃO FÍSICA

Nesta temática de Brincadeiras e jogos vamos vivenciar esta antiga brincadeira clássica “CABRA-CEGA”, que provavelmente seus pais também já tiveram o prazer de conhecer na sua infância; Nesta revisão de conteúdo todos da família poderão participar desta atividade e você (aluno) que por algum motivo não conseguiu acessar este material tem uma nova oportunidade de fazer esta atividade. Abaixo faço uma pequena descrição de como participar da brincadeira. Aproveite este tempo em casa e pratique com todos da sua casa.

Para a brincadeira Cabra-Cega, vamos precisar de pelo menos três participantes. Um dos participantes deverá ser escolhido para ser a “cabra cega”. Ele deverá ter os seus olhos vendados por um lenço de modo que não possa enxergar nada e deverá ficar no meio da roda. Os outros participantes, após girarem este participante que está no meio deve fugir dele para que não sejam pegos. É importante que o espaço utilizado por eles seja pequeno para que quem estiver com olhos vendados tenha mais chances de pegar alguém. O objetivo é simplesmente pegar alguém e adivinhar que é. Se acertar quem for pego torna-se a “cabra cega”. Se errar, continua sendo o pegador.

A Cabra-Cega é uma brincadeira que trabalha os sentidos, especialmente a audição e o tato, já que é a única forma que a “cabra-cega” tem para encontrar alguém. Nela trabalhamos a atenção e a percepção sensorial dos participantes.

DEFESA | MANCHETE | ATAQUE | SAQUE | BLOQUEIO | PASSE | LEVANTAMENTO

CABRA-CEGA

Atividade: Um aluno (participante) é escolhido para ser a “cabra-cega” e deve ter os olhos vendados. Os demais giram esse aluno (participante) a fim de que ele perca a referência espacial. Depois, todos se espalham pela área da brincadeira enquanto a “cabra-cega” é solta para tentar capturar alguém e adivinhar quem é. Se acerta, o aluno (participante) capturado passa a ser a “cabra-cega”. Se errar, continua sendo o pegador.

Dica: Limite bem o espaço do jogo, retire os obstáculos para que o aluno (participante) vendado não se machuque e conscientize todos dos cuidados com os participantes.

Após o término desta atividade relate o que você sentiu ao vivenciar esta brincadeira sem poder utilizar a visão? Quais são as regras da brincadeira Cabra-cega? Qual o objetivo da brincadeira Cabra-cega?

Importante lembrar que a atividade deve ser registrada no caderno e entregue quando retornarmos à escola.

BOA ATIVIDADE!

Fonte: https://www.educacaofisica.com.br/escolas/crescimento-e-desenvolvimento2/cada-brincadeira-assume-uma-funcao-no-

desenvolvimento-das-criancas/

Fonte:https://educarnadiversidadealinebegossi.blogspot.com/2014/04/jogos-cognitivos-adaptados-cabra-cega.html

Fonte: Práticas Corporais Educação Física. 3º a 5º anos Ensino Fundamental, Anos Iniciais edição: editora Moderna, São Paulo,

2017.

REVISÃO SEMANAS 7 E 8 (25 DE MAIO E 03 DE JUNHO) – HISTÓRIA, GEOGRAFIA E CIÊNCIAS

Nas aulas online das semanas 07 e 08, retomamos as questões sobre:

Os problemas ambientais e propostas para melhorar e proteger a vida em nosso planeta; Os tipos de poluição; O que é a compostagem; A importância dos 3Rs (reduzir, reciclar e reutilizar).

Além disso, aprendemos sobre a receita da felicidade, uma fórmula mágica para ficarmos bem conosco e com o

mundo ao nosso redor.

Então, retome suas anotações caso necessite para conferir as questões.

A proposta das atividades é que você e sua família conversem sobre os problemas ambientais e como

podemos contribuir para diminuí-lo.

SEMANA 07 (CIÊNCIAS)

A partir da imagem abaixo e com as informações que leu nas aulas anteriores de ciências (BOM RELER), produza um texto que fale sobre a questão ambiental e propostas para melhorar e proteger a vida em nosso planeta:

RESPOSTA PESSOAL – mas lembre-se o tema aqui tratado é lixo x meio ambiente!

Título:__________________________________________________________________________________________ Autor: ___________________________________________________ Data: _________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

REVISÃO SEMANA 08 (CIÊNCIAS) Para responder as questões, reveja a “Receita da Felicidade” e também a canção do Toquinho “Receita da felicidade” no link https://youtu.be/48Rh5pHEqjfE . Atividade 1 Bom agora que você sabe muito sobre receitas a proposta é que você crie uma receita. Tema: UM MUNDO MELHOR. Apenas duas regras: 1- Usar a estrutura tradicional (com ingredientes, modo de preparo, tempo e quantas porções ela rende); 2- Aparecer na sua receita as seguintes palavras: NATUREZA - ÁGUA – HOMEM Resposta pessoal Atividade 2 - Observe as figuras e escreva do que se trata e qual a relevância do tema, ou seja, porque esse é um tema importante:

ATIVIDADE NOVA: Pesquise e escreva sobre coleta seletiva em sua cidade: existe? Como é feita? Quais os resultados? - Faça em seu caderno.

Resposta pessoal – aqui trata-se de coleta seletiva para a reciclagem. A importância da coleta seletiva é pelo fato de nos oferecer uma significativa redução do lixo, diminuindo a poluição. Temos também geração renda e de novas formas de produção de energia. Mas você pode escrever aqui do deu jeito, desde que aborde estes itens.

Resposta pessoal – você poderá formular a resposta do seu jeito. Mas deve conter as seguintes informações: - trata-se de compostagem doméstica e tem como benefícios a redução de lixo e produz adubo de alta qualidade que melhora a qualidade de plantas de todas as espécies.

Em História, o relato trazido pela Professora Cleusa Ramos, que nasceu no Paraná e veio morar no estado de São

Paulo com 05 anos, nos fez lembrar um pouquinho de como era a vida das pessoas no século XVIII (entre os anos de

1800 e 1899) por meio dos utensílios que ela herdou de seus antepassados (aqueles que vieram antes de nós, nossos

ancestrais).

Nas fotografias podemos observar vários objetos que naquela época eram utilizados, mas hoje são meramente

decorativos: o telefone de mesa, o ferro de passar à brasa, o mancebo para coar café, o chocalho e o copo de

bambu, a caneta de pena tinteiro e o selo prensado em cera.

Vejam quantas memórias esses objetos herdados trazem para a Profa. Cleusa:

• Ela lembrou as histórias que ouvia quando era criança sobre as aventuras de sua avó indígena que era

curandeira no Piauí e fugiu para casar-se com seu avô português;

• Também recordou a bravura dos ancestrais africanos de sua avó que morava em Minas Gerais e chegaram

ao Brasil em condições desumanas porque foram escravizados lá na África.

• Até de sua de sua tataravó francesa que escrevia cartas com caneta tinteiro a professora lembrou-se.

Mas os tempos agora são outros, o telefone de mesa foi substituído pelo celular, o ferro à brasa pelo elétrico, o

mancebo e coador de café pela cafeteira, o copo de bambu pelo de vidro, a caneta tinteiro pela esferográfica e as

cartas por e-mails, no entanto, as memórias permanecem e nos deixam como lição que não existe história sem

memória, e ainda, que nossas escolhas no presente refletirão no futuro de nossos descendentes (aqueles que virão

depois de nós).

REVISÃO SEMANA 07 (HISTÓRIA)

Atividades

1- Leia a história da professora e complete o quadro escrevendo os nomes dos países, estados e cidades do Brasil

onde viveram os familiares dela, que aparecem na história:

Países: Resposta: Brasil, Portugal e França – OBS: A África é um continente e no relato da professora ela não

especificou qual o país de origem de sua avó.

Estados brasileiros: Resposta: São Paulo, Piauí, Paraná e Minas Gerais.

Cidades do estado de São Paulo: Resposta: Diadema.

2- Em quais séculos podemos concluir que estas histórias aconteceram e acontece?

Resposta: A partir do século XVIII, até os dias atuais.

PASSADO

•Ancestrais:

•Pais, avós, bisavós etc.

PRESENTE

•Você

FUTURO

•Descendentes:

•Filhos, netos, bisnetos etc.

Durante as semanas 7 e 8 nas aulas online em História e Geografia aprendemos sobre a como a humanidade provocou várias mudanças ambientais causadas pelo processo de ocupação do meio ambiente ao alterar a paisagem natural, e ainda, de que maneira os objetos de uso cotidiano se transformaram ao longo do tempo, ao carregar histórias e memórias.

3- Como são as versões atuais dos objetos apresentados pela professora? Desenho como é a versão moderna de cada um e descreva as vantagens que os modelos novos têm:

OBJETOS MODERNOS DESENHO MODERNO VANTAGENS TELEFONE Resposta pessoal Rapidez, facilidade na utilização, são mais leves e

os smartphones têm inúmeros serviços disponíveis

FERRO DE PASSAR Resposta pessoal São mais leves, mais eficientes e é possível controlar mais facilmente a temperatura ao passar roupas, adequando-se ao tipo de tecido.

MANCEBO (CAFETEIRA) Resposta pessoal As cafeteiras atuais são mais eficientes, seguras e em muitos modelos é possível programar para quando deve fazer o café

CHOCALHO E COPO DE COCO Resposta pessoal Estes objetos existem hoje de materiais sintéticos e outros, que tem uma durabilidade maior.

CANETA DE PENA Resposta pessoal Hoje as canetas são mais leves, fácil de manipular, borram menos.

Você pode ter mais a dizer sobre as vantagens de cada objeto. REVISÃO SEMANA 08 (GEOGRAFIA)

Atividade 3: Observe as figuras abaixo e identifique-as:

PAISAGEM URBANA. PAISAGEM RURAL. PAISAGEM NATURAL

Atividade 4: Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira identificando a qual paisagem pertence cada item:

1- PAISAGEM NATURAL ( 2 ) Paisagem com prédios, lojas, avenidas construídas pelo homem

( 1 ) vulcões, geleiras, florestas, desertos

( 3 ) Paisagem com pastos ou plantações feitas pelo homem

( 3 ) é comum encontramos tratores, boiadeiros, agricultores

2- PAISAGEM URBANA ( 1 ) Paisagem feita pela natureza

( 2 ) áreas com grande concentrações de pessoas

3- PAISAGEM RURAL ( 1 ) áreas com muita vegetação diferente, rios, animais silvestres,

( 3 ) responsável pela produção de grãos, frutas.

( 2 ) centros comerciais e administrativos

Identificação: Resposta - Paisagem rural

Identificação: Resposta - Paisagem natural

Identificação: Resposta - Paisagem urbana

Atividade 5: Por que o homem modifica o meio em que vive e quais as consequências destas ações? Resposta: Sua escrita é pessoal. Pode ser mais ou menos assim: O homem modifica o meio para melhorar a

qualidade de vida da humanidade, tornando o trabalho mais leve, eficiente e produtivo. Tivemos muitos ganhos com

grandes melhorias nas habitações, transportes, comunicações, etc. Os avanços tecnológicos e científicos

melhoraram e prologaram a vida do homem. Contudo, por falta de conhecimento, planejamento e ou excesso de

ganância, muitas destas ações do homem provocaram severos desequilíbrios, levando espécies da fauna, flora e

paisagens a extinção. Há muitas espécies e regiões que ainda correm este risco. Houve danos também a saúde do

homem provocados pelos diferentes tipos de poluição.

ATIVIDADE NOVA: Pesquise sobre a Casa da Memória de Diadema e faça um panfleto com as principais informações

sobre ela (o que é, qual a finalidade, o que oferece a população, onde está localizada, horário de funcionamento, etc.)

REVISÃO SEMANA 7 (27 DE MAIO) – ARTE

Com o objetivo de explorar, conhecer, fluir e analisar criticamente as produções artísticas, vamos rever a atividade

com a obra do pintor norueguês Edvard Munch, ela chama a atenção por sua temática trágica. A figura principal

parece estar gritando de medo, em um cenário cheio de curvas e cores fortes.

Para você que conseguiu realizar a atividade, aqui tem duas releituras desta obra “o Grito” que servirá de inspiração

para que você crie a sua própria releitura, se possível utilize a sua própria imagem nesta releitura. Se não for pode

criar ou usar um personagem de sua preferência. Não esqueça de usar a sua criatividade, usar materiais diverso e

diferentes como suporte para realizar a atividade. Ela pode ser feita em forma de pintura, desenho, recorte e

colagem, massinha, tem várias possibilidades par você fazer a sua releitura. Bom trabalho!

Agora se você não conseguiu fazer a atividade, esta é a oportunidade!

Responda em seu caderno ou em uma folha de sulfite.

Pensando no atual cenário que estamos vivendo hoje com essa pandemia, o que essa imagem pode representar pra

você?

Qual a expressão que ela está representada?

Poderíamos fazer uma releitura desta imagem pensando nos dias atuais?

Como ela seria?

Faça a releitura desta imagem (O Grito) dê a ela um outro nome e uma nova impressão,

você é o artista, então use e abuse da sua criatividade, para fazer uma obra interessante de

acordo com a sua opinião e levando em consideração os dias que estamos vivendo hoje.

O Grito, 1910 de Edvard Munch - https://images.app.goo.gl/fXstnzPXECDNZKjx6

Não se esqueça de guardar todas as suas produções durante essa quarentena, na volta as aulas você levará tudo para escola e faremos uma grande exposição e apreciação de todas as produções. Exemplos de Releituras https://images.app.goo.gl/9pcRf3mxCNh2DUDY9 https://images.app.goo.gl/j3V9UFY5PcsuGsGCA

Tenham todos uma boa semana e bom trabalho!