“Digno és de tomar o livro, e de abrir os seus selos; porque foste morto, e com o teu sangue compraste para Deus homens de toda tribo, e língua, e povo e nação.” Apocalipse 5:9.

ROTEIRO PARA EXAME FINAL

ESPAÇO GEOGRÁFICO BRASILEIRO: O território e suas regiõesDivisão político administrativa (cap.1 –p.11,14 e 16)Divisões regionais :IBGE, Geoeconômicas e Domínios Morfoclimáticos; (Cap.3 – p.26 a 34)

O aluno deverá reconhecer e caracterizar as diferentes regionalizações brasileiras segundo critérios utilizados para as divisões, localizar cidades e estados nas três formas de divisão regional estudadas. Analisar vantagens e desvantagens da extensão territorial brasileira.

POPULAÇÃO BRASILEIRACrescimento da população brasileira; (Cap .4 – p.37 a 42)Estrutura da população brasileira (idade, sexo e renda). (Cap.5 – p.45 a 52); Outras págs:95,107,120,150 e 159)

Será necessário que o aluno entenda o processo de crescimento da população brasileira e a formação desta população, analisar as evoluções das taxas demográficas (todos os fatores que interferem de alguma forma na dinâmica populacional) e explicar a distribuição da população pelo território brasileiro.

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO RURAL O aluno deverá reconhecer e utilizar termos geográficos referentes ao espaço rural. (Cap.6- p.55 a59) Reconhecer as transformações ocorridas no campo através da modernização agrícola, o

subaproveitamento do espaço rural,compreender a estrutura fundiária,explicar a importância do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra e justificar a necessidade da reforma agrária.(Cap.7–p.64 a 66;outras páginas:105,125,143,144 e145)

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO URBANO O aluno deverá reconhecer as transformações provocadas na cidade pelo processo de

industrialização, associar os problemas das moradias e violência urbana,com as transformações da vida urbana. (Cap.8 – p.71,74 a 77; Outras páginas:100,103,112,113,129 e 149,160 e161)

O aluno deverá compreender as especificidades e a integração entre campo e cidade nos aspectos positivos (relações comerciais, principalmente) e negativos (êxodo rural, consequências da concentração fundiária, superlotação do espaço urbano e suas mazelas).

REGIÕES BRASILEIRAS O aluno deverá:

- Reconhecer e localizar em mapas as sub-regiões nordestinas. P. 81- Explicar o princípio do processo de industrialização da região Sudeste e sua evolução até os dias atuais. P. 100, 109.- Aplicar o conhecimento já adquirido anteriormente sobre o Brasil em geral à situação socioeconômica das regiões brasileiras no que se refere a desigualdade, concentração de renda, desenvolvimento humano, densidade demográfica e distribuição da população. P. 91, 92, 93 (transposição do Rio São Francisco), 95, 122, 125, 143, 150, 151, 159, 161- Descrever as transformações ambientais decorrentes das diferentes formas de uso e ocupação do espaço nas regiões brasileiras – projetos do governo para povoamento, construção de rodovias, projetos agropecuários, povoamento dos imigrantes no Sul. P. 111, 113, 128, 147, 148,162, 163, 170- Reconhecer os fatores climáticos e sua influência no clima (clima subtropical, equatorial, tropical típico, tropical semiárido). P. 82, 83, 126, 136, 166 - Comparar climogramas de diferentes localidades brasileiras. P. 86, 131, 29, 31- Comparar as regiões administrativas brasileiras a partir de dados (tabelas, gráficos, mapas).- Interpretar textos, charges, tirinhas e outros portadores de texto e RELACIONÁ-LOS aos temas discutidos.

É IMPORTANTE QUE O ALUNO REFAÇA AS ATIVIDADES E PROVAS DO ANO COMO FORMA DE REVER O CONTEÚDO, ALÉM DE ESTUDAR PELO LIVRO E REGISTROS DE AULA.

UNIDADE BH SÉRIES FINAIS

ÁREA DE GEOGRAFIA

EXAME FINAL - 2013

ETAPA ANO ENSINO TURNO PROFESSORAS3ª 7º Fundamental M/T Elaine e Joyce