SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PROFESSORA

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS

PROFESSORA: RENATA DE SOUZA

5º ANO T: 501

ALUNO (A):__________________________

MAIO - SEMANA 3

2021

AGENDA SEMANAL DE MAIO 3

17/05/2021 2ª Feira

18/05/2021 3ª Feira

19/05/2021 4ª Feira

20/05/2021 5ª Feira

21/05/2021 6ª Feira

Explicação do conteúdo de

História: Novas formas de

organização (40 minutos)

Explicação do conteúdo de Matemática:

Multiplicação por dois algarismos

https://youtu.be/yVRzV_D7B14

(40 minutos)

Explicação do conteúdo de Português: Numeral

https://youtu.be/pOHjHXTV0Nk

(40 minutos)


Reforço e fixação de conteúdos

(40 minutos)

ATIVIDADE DE CRÉDITO

Resolução de atividades de

História (40 minutos)

Resolução de atividades de Matemática (40 minutos)

Resolução atividades de Português (40 minutos)


Português: Numeral

(40 minutos)

Correção de atividades de

História (40 minutos)

Correção de atividades de Matemática (40 minutos)


Português (40 minutos)

Correção de atividades de Matemática (40 minutos)

Explicação e execução da

atividade de crédito de Português (50 minutos)

Leitura e explicação conteúdo de Ensino

Religioso: Virtudes de Maria:

família (30 minutos)

Explicação do conteúdo de Português:

Texto Virtudes de Maria: mãe e

cuidadosa (40 minutos)

Explicação do conteúdo de Ciências:

A qualidade do ar; Por que espirramos?

(40 minutos)

Explicação do conteúdo de Geografia:

Os direitos da mulheres no Brasil

(40 minutos)

Matemática: Multiplicação por dois algarismos

(40 minutos)

Resolução de atividades e correção de Ensino Religioso

(30 minutos)

Resolução atividades de Português (40 minutos)

Resolução de atividades de Ciências

(40 minutos)


Geografia (40 minutos)

Explicação e execução da

atividade de crédito de Matemática (50 minutos)

Educação Física: Brincar de correr

(50 minutos)



Correção de atividades de Ciências

(40 minutos)


Geografia (40 minutos)

Artes: Rosas de Santa Rita

de Cássia https://youtu.be/xymk

Ze-k-B8 https://youtu.be/JXho

-OhlbVg (Explicação e

confecção) (60 minutos)

Conteúdos: ● Leitura, compreensão de diferentes tipos de texto; ● Interpretação de texto; ● Numeral; ● Multiplicação por dois algarismos; ● Reforço e fixação de matemática; ● Novas formas de organização; ● A qualidade do ar; ● Por que espirramos? ; ● Os direitos das mulheres no Brasil; ● Rosas de Santa Rita de Cássia; ● Virtudes de Maria: família, mãe e cuidadosa; ● Brincar de correr; ● Atividade de crédito.





https://youtu.be/xymkZe-k-B8


https://youtu.be/JXho-OhlbVg


Habilidades:

● (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global produzidos,

onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

● (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no

contexto da frase ou do texto.

● (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo,

substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).

● (EF04MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação

(adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias

diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

● (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e

com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor

natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo

mental e algoritmos.

● (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com

o espaço geográfico ocupado.

●(EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão

da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.

● (EF05HI07) Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de

memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na

nomeação desses marcos de memória.

● (EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que

vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.

● (EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre

grupos em diferentes territórios.

● (EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório

são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na

identificação das funções desses sistemas.

● (EF35EF13) Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventuras e planejar estratégias

para sua superação.

● (EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições

religiosas como recurso para preservar a memória.

● (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística, fazendo uso sustentável de

materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

.

2ª FEIRA (17/05/2021)

HISTÓRIA

CAPÍTULO 3- NOVAS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO

Utilizaremos o livro didático de História “Buriti mais História 5º ano”, vamos ler as página 24.

ATIVIDADES

Atividades da página 25.

ENSINO RELIGIOSO

PROJETO VIRTUDES DE MARIA

Este mês de maio vamos trabalhar o projeto virtudes de Maria, mãe de Jesus.

Maria tinha diversas virtudes como: atenciosa, sensível, obediente, presente, educadora,

evangelizadora, humilde, alegre, confiante, afetuosa, esperançosa, resiliente, perseverante, fiel,

generosa, entre outras.

FAMÍLIA

O significado de família o conjunto de pessoas que possuem grau de parentesco ou laços

afetivos e vivem na mesma casa formando um lar.

Para formar um lar é necessário, principalmente, amor, afeto, atenção e generosidade. Maria

possuía todas essas virtudes. Com isso, Jesus nasceu e viveu em uma família cercado de amor.

Família não precisa ser com pessoas com laços sanguíneos somente, mas sim, com amor

e carinho com as pessoas que formam o lar.




NOME: ______________________________ T:501

ATIVIDADES

1- Complete a cruzadinha com atitudes própria de pessoas que amam a vida:

2- Escreva uma frase que representa sua família?

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3- Desenhe sua família:

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EDUCAÇÃO FÍSICA

BRINCAR DE CORRER

Correr é uma ação natural para a maioria das crianças e faz parte de muitas brincadeiras. E nada

melhor do que aproveitar essa vontade de se mexer e a grande quantidade de energia que elas

possuem em uma corrida infantil.

A corrida é um dos melhores exercícios cardiovasculares existentes. Além disso, traz outros

benefícios, como o auxílio na manutenção do peso, e melhora da resistência e consciência

corporal.

(FONTE: http://www.espn.com.br/blogs/espnw/764289_corrida-infantil-deve-ser-atividade-ludica-e-nao-

competitiva)

ATIVIDADE

Agora é sua vez! Mexa-se! Brinque de correr! Crie seu trajeto. É necessário muita atenção no local

em que irá brincar, cuidado com buracos ou desníveis. Use tênis e roupas confortáveis. Alongue-

se antes e depois da atividade.

Bom exercício!

https://br.pinterest.com/pin/811210951624823835/

http://www.espn.com.br/blogs/espnw/764289_corrida-infantil-deve-ser-atividade-ludica-e-nao-competitiva

http://www.espn.com.br/blogs/espnw/764289_corrida-infantil-deve-ser-atividade-ludica-e-nao-competitiva

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3ª FEIRA (18/05/2021)

MATEMÁTICA

Link auxiliar: https://youtu.be/yVRzV_D7B14

MULTIPLICAÇÃO POR DOIS ALGARISMOS

Agora faremos um exemplo em que os dois fatores são maiores que 9:

35 × 24

Para realizar essa multiplicação, vamos montar o algoritmo:

Agora multiplicaremos as unidades 4 x 5.

Faremos também a multiplicação de 4 x 3 e somaremos 2:

Agora vamos multiplicar a dezena do fator que está embaixo com a unidade do fator que está em cima. Como ele é uma dezena, 2 x 5 = 10.


8

Como 2 é uma dezena, pulamos a casa das unidades ao escrever o 0. Agora multiplicaremos as dezenas dos dois fatores e somaremos 1, ou seja, 2 x 3 + 1 = 7.

Agora vamos somar os resultados encontrados:

(FONTE:https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/multiplicacao.htm)

ATIVIDADES

1- Resolva as multiplicações:

https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/multiplicacao.htm

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PORTUGUÊS

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

MARIA, MODELO DE MÃE CUIDADOSA

Desde que Jesus nasceu, Maria cuidou d’Ele. Fazia dormir em seus braços, conversava com

Ele, brincava, dava banho e cuidava para que não ficasse doente. Sempre muito cuidadosa e zelosa

com seu filho.

O materno reinar de Maria é dom sincero de si mesma, fazendo-se dom para o seu Filho

com todo o seu ser. Ao fazer-se dom para o Menino Jesus, ela tornou-se também dom para os

filhos e filhas de toda a humanidade. Mãe de todo gênero humano, Nossa Senhora gera uma

profundíssima confiança em quem a Ela recorre para ser guiado pelos caminhos difíceis da vida

até seu próprio destino definitivo, o Reino dos Céus. “Cada um chega através das etapas da própria

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vocação a esta meta final, uma meta que orienta o empenho na história tanto do homem como da

mulher”.

Maria definiu-se “serva do Senhor” (Lc 1, 38). Em obediência à Palavra de Deus, acolheu a

sua vocação privilegiada, mas nada fácil, de esposa e mãe da família de Nazaré.

Texto retirado do site: https://catholicus.org.br/maria-modelo-de-mulher-e-de-mae/

ATIVIDADES

1- Na sua opinião, qual a virtude mais importante de Maria?

R=_________________________________________________________________________

2- Qual virtude maternal de Maria que sua mãe possui?

R=_________________________________________________________________________

3- Faça um desenho ou escreva uma declaração para sua mãe com a virtude que você respondeu

na questão anterior:

Minha mãe é _________________________________________________

https://catholicus.org.br/maria-modelo-de-mulher-e-de-mae/

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4ª FEIRA (19/05/2021)

PORTUGUÊS

Link auxiliar: https://youtu.be/pOHjHXTV0Nk

NUMERAL

Numeral é a classe de palavra variável (flexionadas em número e gênero) encarregada de

determinar a quantidade de pessoas, objetos, coisas ou o lugar ocupado numa dada sequência.

Em outros termos, o numeral é a palavra que indica, em termos numéricos, um número exato ou a

posição que tal coisa ocupa numa série.

CLASSIFICAÇÃO DOS NUMERAIS

Os numerais são classificados em cinco tipos, a saber:

Cardinais

Forma básica dos números (1, 2, 3, 4, 5…), as quais adjetivam uma quantidade, sendo que alguns

deles variam em gênero.

Ordinais

Indica ordem de uma sequência, ou seja, representa a ordem de sucessão e uma série, seja de

seres, coisas ou objetos (primeiro, segundo, terceiro, quarto, quinto…).

São palavras que variam em gênero (masculino-feminino) e número (singular e plural).

Fracionários

São os números fracionários que indicam a diminuição das proporções numéricas, ou seja,

representam uma parte de um todo, por exemplo, ¼ (lê-se um quarto, um sobre quatro), ½ (lê-se

meio ou metade, um sobre dois), ¾ (lê-se três quartos ou três sobre quatro).

Multiplicativos

Relaciona um conjunto de seres, objetos ou coisas, dando-lhes uma característica, de forma que

determina o aumento da quantidade por meio de múltiplos, por exemplo, dobro, triplo, quádruplo,

quíntuplo, etc.

Coletivos

Número exato que faz referência a um conjunto de seres, por exemplo, dúzia (conjunto de 12),

dezena (conjunto de 10), centena (conjunto de 100), semestre (conjunto de 6), bimestre (conjunto

de 2).


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TABELA DE NUMERAIS

Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionários

um (1) primeiro - -

dois (2) segundo dobro, duplo meio

três (3) terceiro triplo, tríplice terço

quatro (4) quarto quádruplo quarto

cinco (5) quinto quíntuplo quinto

seis (6) sexto sêxtuplo sexto

sete (7) sétimo sétuplo sétimo

oito (8) oitavo óctuplo oitavo

nove (9) nono nônuplo nono

dez (10) décimo décuplo décimo

onze (11) décimo primeiro undécuplo onze avos

vinte (20) vigésimo - vinte avos

trinta (30) trigésimo - trinta avos

quarenta (40) quadragésimo - quarenta avos

cinquenta (50) quinquagésimo - cinquenta avos

sessenta (60) sexagésimo - sessenta avos

setenta (70) septuagésimo - setenta avos

oitenta (80) octogésimo - oitenta avos

noventa (90) nonagésimo - noventa avos

cem (100) centésimo cêntuplo centésimo

mil (1000) milésimo - milésimo

(FONTE: https://www.todamateria.com.br/numeral)

ATIVIDADES

1) Leia as frases, sublinhe os numerais e indique qual classificação do numeral destacado.

a) Mamãe comprou cinco abacates.

________________________________________________________

b) eu já fiz as avaliações deste bimestre.

________________________________________________________

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c) Quero ser o primeiro aluno da classe.

________________________________________________________

d) Preciso do triplo das seis laranjas que você comprou.

________________________________________________________

e) Daniela recebeu um sétimo dos morangos.

________________________________________________________

2- Reescreva o trecho, escrevendo os numerais por extenso:

A comemoração reuniu mais de 1.200 pessoas. Para chegar ao local, elas tiveram

de percorrer mais de 1 quilômetro. Na 1ª parte da festa, a orquestra sinfônica da

cidade tocou 1 hora e 50 minutos.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

CIÊNCIAS

A QUALIDADE DO AR

POR QUE ESPIRRAMOS?

Utilizaremos o livro didático de Ciências “Ligamundo 5º ano”, vamos ler as páginas 43, 44 e 45.

ATIVIDADES

Atividades da página 46 e 47.

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5ª FEIRA (20/05/2021)

MATEMÁTICA

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DE CONTEÚDOS

MULTIPLICAÇÃO POR DOIS ALGARISMOS E

EXPRESSÕES NUMÉRICAS COM SINAIS DE ASSOCIAÇÃO

1- Gabriel tem em sua loja 210 sacos, com 35 balas em cada um. Quantas balas Gabriel tem ao

todo?

Cálculo

R= _______________________________________________________________________

2- Um agricultor comprou 85 pacotes com mudas de alface. Cada uma possui 32 sementes.

Quantas sementes ele comprou?

Cálculo

R= _______________________________________________________________________

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3- Resolva as expressões abaixo:

a) 180 + {352 – [ 31 + ( 67 – 19) + 11 ] - 15} =

b) 31 x {99 – [ 8 - ( 16 : 4) +23 ]} =

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GEOGRAFIA

Os diretos das mulheres no Brasil

Utilizaremos o livro de “Buriti mais geografia”, do 5º ano. Realizaremos a leitura da página 16.

ATIVIDADES

Realizaremos a atividade do livro “Buriti mais geografia”, do 5º ano, páginas 17.

6ª FEIRA (21/05/2021)

ATIVIDADE DE CRÉDITO: ENCONTRA-SE AO FINAL DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES.

ARTES

Linka auxiliar: https://youtu.be/xymkZe-k-B8

ROSAS DE SANTA RITA DE CÁSSIA

Dia 22/05 é comemorado o dia da Santa Rita de Cássia, padroeira da nossa escfola. Vamos

conhcer um pouco da historia dela.

Santa Rita de Cássia nasceu em 1.371, nas montanhas Roccaporena, região perto de

Cássia, na Itália. Filha única, de pais analfabetos, mas muito religiosos, ela aprendeu muito com

ele sobre a fé em Jesus e Nossa Senhora.

Santa Rita queria seguir a vida de religiosa, mas os pais escolheram para ela um marido

com que ela teve dois filhos. O casamento foi difícil, durante 18 anos Rita teve que conviver com

alcoolismo e a infidelidade do marido, mas nunca deixou de rezar para ela conversão dele. Até que

um dia, finalmente, o amor e empenho dela o transformou.

Logo após ter-se convertido, o marido de Rita foi assassinado e seus filhos pensaram em

vingar sua morte, mas ela rezou para que eles não pecassem. Com um amor heroico por suas


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almas, ela suplicou a Deus que os levasse antes que cometessem esse grave pecado. Pouco

tempo mais tarde, os dois rapazes morreram depois de preparar-se para o encontro com Deus.

Passado um tempo, Rita viúva e sem filhos, decidiu entrar para no Convento Agostiniano,

em Cássia, fato que foi recusado no início, pois já havia casado e tinha filhos. No entanto, ela não

desistiu e manteve-se em oração, mas depois de um tempo ela foi aceita e ficou lá por 40 anos.

Durante esse tempo, Santa Rita executou um milagre ao regar um pedaço de madeira seca

com muito amor por ano e depois se tornou uma videira, que dá uvas até hoje. Em seguida, Santa

Rita pediu a Jesus experimentar um pouco da dor que ele sentiu e um espinho caiu na sua cabeça

fazendo um grande machucado. Quinze anos depois, no dia 22 de Maio de 1457 o sino do convento

começou a tocar sozinho e a ferida na cabeça dela fechou-se, tornando uma mancha vermelha e

exalando um perfume celestial. Naquele dia Santa Rita morreu e seu corpo foi levado para a igreja,

onde tá até hoje liberando aquele mesmo perfume suave. Santa Rita de cássia, rogai por nós!

(FONTE: https://youtu.be/xymkZe-k-B8)


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ATIVIDADES

1- Após aprender a história da Santa que dá origem a nossa escola, faça uma rosa com muito

capricho. Assista o vídeo para auxiliar na atividade:

ENVIE UMA FOTO AS SUA LINDA FLOR!

Vídeo para realizar a atividade: https://youtu.be/JXho-OhlbVg

Material necessário realização da rosa feita de papel crepom:

Papel Crepom, de preferência, vermelho

Cola comum

Palito de churrasco

Tesoura


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AGENDA SEMANAL MAIO 3 ATIVIDADE COMPLEMENTAR

17/05/2021

2ª Feira

18/05/2021

3ª Feira

19/05/2021

4ª Feira

20/05/2021

5ª Feira

21/05/2021

6ª Feira


Multiplicação por 10, 100 e 1.000 (40 minutos)


Multiplicação por um algarismo

(40 minutos)


Interpretação de texto

(40 minutos)


Interpretação de texto (40 minutos)


Interpretação de texto (40 minutos)









Resolução de atividades de Matemática

(40 minutos)

Correção de atividades de Matemática

(40 minutos)







Conteúdos:

●Interpretação de texto;

●Leitura, compreensão de diferentes tipos de texto;

● Multiplicação por 10,100 e 1.000;

● Multiplicação por um algarismo.

Habilidades:

● (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e

extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas,

autores.

● (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

● (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo,

substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).

● (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e

divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.

● (EF04MA11) Identificar regularidades em sequências numéricas compostas por

múltiplos de um número natural.

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2ª FEIRA (17/05/2021) ATIVIDADE COMPLEMENTAR – MATEMÁTICA

MULTIPLICANDO UM NÚMERO NATURAL POR 10, POR 100 OU POR 1.000

Utilizaremos o livro didático de Matemática “A Conquista da Matemática 4º ano”, vamos ler a

página 96.

ATIVIDADES

Realizaremos as atividades das páginas 97, dos números 1 ao 6.

3ª FEIRA (18/05/2021) ATIVIDADE COMPLEMENTAR – MATEMÁTICA

MULTIPLICAÇÃO COM UM DOS FATORES FORMADO POR APENAS UM ALGARISMO

Utilizaremos o livro didático de Matemática “A Conquista da Matemática 4º ano”, vamos ler a

página 99 e 100.

ATIVIDADES

Realizaremos as atividades das páginas 101, 102 e 103, dos números 1 ao 7.




NOME: ______________________________ T:501

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4ª FEIRA (19/05/2021) ATIVIDADE COMPLEMENTAR - PORTUGUÊS

Leia a tirinha do Menino Maluquinho.

1- Este tipo de texto serve para:

( ) Ensinar.

( ) Divertir.

( ) Vender gibis.

( ) Vender cachorro-quente.

2- Percebe-se que o texto é divertido, o traço de humor está em:

( ) Deixa eu ajudar!

( ) Seu quarto vai ficar mais legal...

( ) ... Com um carrinho de cachorro-quente no lugar da cama!

( ) Tô pensando em fazer umas mudanças...

c. A expressão do Menino Maluquinho no último quadrinho demonstra:

( ) Medo.

( ) Surpresa.

( ) Raiva.

( ) Felicidade.

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5ª FEIRA (20/05/2021) ATIVIDADE COMPLEMENTAR - PORTUGUÊS

23

6ª FEIRA (21/05/2021) ATIVIDADE COMPLEMENTAR PORTUGUÊS

24

ATIVIDADE DE CRÉDITO: 6ª FEIRA (21/05/2021)

MATEMÁTICA

1- Resolva as multiplicações:

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PORTUGUÊS

1- Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna:

( 1 ) cardinal ( ) dezena

( 2 ) ordinal ( ) quádruplo

( 3 ) fracionário ( ) catorze

( 4 ) multiplicativo ( ) meio

( 5 ) coletivo ( ) primeiro

2- Na oração “Um terço da população celebrou o campeonato na cidade.”, registra-se o emprego

de um numeral:

( ) multiplicativo

( ) ordinal

( ) fracionário

3- Classifique os numerais em destaque:

a) Tomei um litro de suco.

R: ____________________________________________________________

b) Metade da sala faltou.

R: ____________________________________________________________

c) Mário recebeu o dobro do salário.

R: ____________________________________________________________

d) João comprou uma dúzia de ovos.

R: ____________________________________________________________

e) André foi o sétimo colocado no concurso.

R: ____________________________________________________________

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