SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DOT EDUCAÇÃO INFANTILFEVEREIRO/2011

DOT EDUCAÇÃO INFANTIL2011

GT PROFESSORESSILVANA AUGUSTO

FORMADORES CREDENCIADOS

GT CPIEDA ABBUD

COORDENADORES DAS DREs(Supervisores e/ou ATEs)

GT GESTORES (DIRETOR E CP)PAULA ZURAWSKI

2 COORDENADORES de cada DRE (Supervisores)

GR Acompanhamento e Avaliação –

ZILMA DE OLIVEIRA Supervisores e Diretor de DOT/P

•CURSOS COM DISPENSA DE PONTOE CONVOCAÇÃO

METAS:• 4 professores/U.E.

•ao longo do ano – CEI e EMEI•DURAÇÃO: 22 h(20 h presenciais

+ 2 h não presenciais) terças-feiras

4 turmasInício: ABRIL???

MAIO???

FOCO:OCs e o Acompanhamento

e Autoavaliação das Unidades – Prioridades e Demandas

FOCO:

ATUAÇÃO DO PROFESSOR

PARA ATENDER OSRITMOS E

NECESSIDADES INFANTIS

6 ou 10 horas

Programação Didática e

Planejamento do Professor

BONS

MODELOS

DA

REDE

INDICADORES

1 encontro

Supervisores e

Diretores DOTs-P

1 encontro mensal

DOT/EI + C. LOCAL

8 horas

quartas-feiras

FOCO:

ATUAÇÁO DOS CP PARA ELABORAÇÃO

DA PROGRAMAÇÃO DIDÁTICA

CEIs e EMEIs – tempo de 6 e10 horas:

tempos de permanência das crianças

OCs

Fascículos

ProgramaçãoFOCO:

ATUAÇÃO DA EQUIPE GESTORA

PARA UMA GESTÃO COMPARTILHADA,

DEMOCRÁTICA E DIDÁTICA

Convivência, Interações e

os tempos de permanência das crianças

OCs +

Fascículos

2010

1 encontro mensal

DOT/EI + Coordenador (DRE)

8 horas

quartas-feiras

1 encontro mensal

C.L. + CPs

4 horas

Definição DRE

1 encontro mensal

Coordenador + Gestores

4 horas

Definição DRE

QUADRO REORGANIZAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL

2011

B1 7 alunos/educador CB2 9 alunos/educador EMG1 12 alunos/educador IMG2 25 alunos/educadorI1 até 35 alunos/educador EI2 até 35 alunos/educador M

EI

2007

C 7 alunos/educador B1E 9 alunos/educador B2I 12 alunos/educador MG1E 35 18 alunos/educador 1º E

M 35 25 alunos/educador 2º EE 35 25 alunos/educador 3º EI

crianças nascidas até 31/03/2005 = EF

EMEI:19 U.E. - três turnos

475 U.E. - 2 turnos/6 horas17 U.E. - período integral

Reorganização EMEI

7h às 13h 13h às 19h

7h às 11h 11h às 13h 13h às 15h 15h às 19h

Professor 1 Professor 2 Professor 3

Ação Ação Ação Ação

Acolhimento lanche ou

merendaAtividadeOrientadaAtividadeLivre

AtividadeLivre

almoço Atividade

Orientada Despedida

Acolhimento almoço ou

lanche AtividadeOrientadaAtividadeLivre

AtividadeLivre

Atividade Orientada lanche ou

jantarDespedida

4 h 2h 2h 4h

6h 6h

Professor 2 = 200 horas atividades/ ano (Projeto, sequência, atividade permanente)

O REDE EM REDE 2011

FORMAÇÕES CONTINUADAS

Objetivos gerais da formação

1. consolidar o processo de intervenção curricular por meio da

articulação institucional de todas as frentes de formação;

2. fortalecer a apropriação de práticas de formação

continuada pelas diferentes instâncias: coordenador

pedagógico, diretor e supervisor;

3. reunir material para divulgar boas experiências de trabalho

pedagógico construídas na rede a partir da formação

continuada desenvolvida;

4. consolidar os conceitos de gestão pedagógica considerando

o impacto dela na construção cultural das crianças, de

formação continuada enquanto processo de apropriação e

construção de formas de pensar, sentir, agir em situações de

ensino e de atribuir significados a seus componentes, de

direitos da criança e outros princípios que regem o trabalho

na educação infantil.

Principais conquistas de 2010

divulgação e implementação das expectativas de aprendizagem na rede;

mudança de cultura na formação, reafirmando a prioridade da prática pedagógica (tematização de prática como estratégia de formação);

foco no planejamento didático do professor assegurando as especificidades das linguagens;

expansão das linguagens em toda a cidade (6 linguagens), enriquecendo o currículo das crianças;

consciência da articulação do diretor e coordenador na gestão das unidades (foco nas questões da unidade educativa) nos 3 âmbitos;

produção de materiais de referência a partir da voz da própria rede tratando de experiências concretas (Cadernos da rede);

Principal desafio em 2011

Consolidar o processo de intervenção curricular iniciado em 2006

Fortalecer as metodologias de gestão pedagógica nas diferentes

instâncias:

gestão didática da sala de aula (prof.);

gestão da formação com foco na didática das linguagens

(CP);

gestão dos tempos e espaços educativos, assumindo os

desafios das jornadas de 6h e 10h (gestores);

supervisão pedagógica (supervisor)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Foco: formação didática dos professores para o trabalho com as diferentes linguagens Desenvolvimento de orientação didática para o planejamento didático de diferentes atividades nas

diferentes linguagens. Criação de referências práticas para apoiar o planejamento dos professores da rede.

Curso: 22 horas [5 encontros de 4 horas presencias + 2 horas de TP] – certificado depende de produção prática – Registro Sequencia Didática desenvolvida

Campos 2011: TABELA A SEGUIR Publicação 2011: em continuidade (fascículos 2010) – Teatro e Desenho + Linguagem

Corporal e Música. Novas produções 2011: Conhecimento Matemático e Ciências Público Alvo:

quatro professores por U.E./ano dispensa de ponto/convocação, desde que haja substituição articulação entre os professores

EMEI 1 professor(a) – 1º turno 2 professores (as) – 2º turno 1 professor(a) – 3º turno

CEI 2 professores – manhã 2 professores – tarde

PROJEÇÃO da Formação de Professores – 2011- CEI e EMEI

DRE Turma ASemestre 1

Turma B Semestre 1

Turma CSemestre 2

Turma D Semestre 2

BT2+1

11 – 15h [30 P]15 – 19h [30 P] Teatro

07 – 11h [30 P]11 – 15h [30 P] LVerbal

08 – 12h [34 P]13 – 17h [34 P] LVerbal

CL 11 – 15h [24 P]15 – 19h [24 P] Brincar

11 – 15h [24 P]15 – 19h [24 P] Brincar

07 – 11h [24 P]11 – 15h [24 P] Desenho

07 – 11h [24 P]11 – 15h [24 P] Desenho

4+4 08 – 12h [25 P]13 – 17h [24 P] LVerbal

08 – 12h [24 P]13 – 17h [25 P] LVerbal

08 – 12h [25 P]13 – 17h [24 P] Música

08 – 12h [24 P]13 – 17h [25 P] Música

CS2+2

11 – 15h [30 P]15 – 19h [30 P] Música

08 – 12h [28 P]13 – 17h [28 P] Música

07 – 11h [30 P]11 – 15h [30 P] Conhecimento Matemático

08 – 12h [28 P]13 – 17h [28 P] Conhecimento Matemático

FO2+1

11 – 15h [30 P]15 – 19h [30 P] LVerbal

08 – 12h [32 P]13 – 17h [32 P] LVerbal

07 – 11h [30 P]11 – 15h [30 P] Desenho

G2+2

11 – 15h [30 P]15 – 19h [30 P] Desenho

08 – 12h [28 P]13 – 17h [28 P] Desenho

07 – 11h [30 P]11 – 15h [30 P] Brincar

08 – 12h [28 P]13 – 17h [28 P] Brincar

IP4+1

11 – 15h [24 P]15 – 19h [24 P] LCorporal

11 – 15h [24 P]15 – 19h [24 P] LCorporal

07 – 11h [24 P]11 – 15h [24 P] Teatro

07 – 11h [24 P]11 – 15h [24 P] Teatro

08 – 12h [38 P]13 – 17h [38 P] Conhecimento Matemático

IQ4+2

11 – 15h [24 P]15 – 19h [24 P] Natureza

11 – 15h [24 P]15 – 19h [24 P] Natureza

07 – 11h [24 P]11 – 15h [24 P] LVerbal

07 – 11h [24 P]11 – 15h [24 P] LVerbal

08 – 12h [24 P]13 – 17h [24 P] Conhecimento Matemático

08 – 12h [24 P]13 – 17h [24 P] Natureza

PROJEÇÃO da Formação de Professores – 2011- CEI e EMEI

JT2+2

11 – 15h [30 P]15 – 19h [30 P] LCorporal

08 – 12h [24 P]13 – 17h [24 P] LCorporal

07 – 11h [30 P]11 – 15h [30 P] Brincar

08 – 12h [24 P]13 – 17h [24 P] Brincar

PE4+2

11 – 15h [24 P]15 – 19h [24 P] Música

07 – 11h [24 P]11 – 15h [24 P] Música

11 – 15h [24 P]15 – 19h [24 P] LCorporal

07 – 11h [24 P]11 – 15h [24 P] LCorporal

08 – 12h [33 P]13 – 17h [33 P] Teatro

08 – 12h [33 P]13 – 17h [33 P] Desenho

PJ4+2

11 – 15h [24 P]15 – 19h [24 P] Desenho

11 – 15h [24 P]15 – 19h [24 P] Desenho

07 – 11h [24 P]11 – 15h [24 P] Música

07 – 11h [24 P]11 – 15h [24 P] Música

08 – 12h [27 P]13 – 17h [27 P] LCorporal

08 – 12h [36 P]13 – 17h [36 P] LCorporal

SA2+1

11 – 15h [30 P]15 – 19h [30 P] Teatro

07 – 11h [30 P]

11 – 15h [30 P] Teatro

08 - 12h [27 P]13 – 17h [27 P] Natureza

SM

MP2+2

11 – 15h [24 P]15 – 19h [24 P] Brincar

08 – 12h [40 P]13 – 17h [40 P] Brincar

07 – 11h [24 P]11 – 15h [24 P] Teatro

08 – 12h [40 P]13 – 17h [40 P] Teatro

28 grupos 28 grupos 28 grupos 28 grupos

FORMADORESCREDENCIADOS

14 14 14 14

FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Parceria com a DRE: Formadores da própria DRE – encontros com a DOT

confirmação dos Campos (São Mateus – CM e LC) e turmas (previsão dos encontros com os professores)

Acompanhamento da DRE: Nos encontros de formação; Em SME/DOT-EI (5 encontros de 4 horas ao longo do ano).

Locais de formação necessidade de dois espaços para formação em cada horário, no mesmo dia, terça-feira, pois os grupos de CEI e EMEI serão concomitantes em:

4 turmas: Campo Limpo 2 turmas: Itaquera, Penha e Pirituba 1 turma: Ipiranga

Observação: As demais DRE, em cada TURMA (coluna), necessitam de um único espaço para atender os dois grupos.

FORMAÇÃO LOCAL

Público alvo: Coordenadores Pedagógicos CEI e EMEI: número de grupos de acordo com as

inscrições (adesão) Foco: Apoio ao trabalho dos professores com

diferentes linguagens Fortalecimento do coordenador pedagógico para o

acompanhamento do trabalho dos professores. Apoio ao desenvolvimento das atividades didáticas desenvolvidas

pelos professores nas unidades, gerando melhores práticas, registros e socialização com os colegas.

Conteúdos: Instrumentos metodológicos de supervisão pedagógica em sala de

aula - elaboração de pautas de observação em conjunto com o professor; observação de práticas, análise e devolutiva para o professor.

Estudo de casos práticos trazidos pelos formadores.

FORMAÇÃO CENTRAL

Público Alvo: Gestores de CEI e EMEI: meta - 1 grupo de cada modalidade por DRE (adesão) . Observação: Na EMEI, na ausência do(a) Diretor(a), poderá se inscrever o(a) Assistente de Diretor.

Foco: A gestão dos ambientes de aprendizagem e desenvolvimento nas unidades Fortalecimento do s gestores na implementação de mudanças nas rotinas das unidades,

considerando as diferentes jornadas infantis (4, 6, 8 e 10 horas), gerando melhores práticas e registros que sirvam de apoio a outros gestores da rede.

Encontros enfocando a tematização de práticas que possibilitem a divulgação de boas soluções encontradas para a organização das nas jornadas de 6h e 10h horas, considerando, entre outras prioridades, o trabalho com as linguagens

Continuidade: trabalho a partir dos três âmbitos – articulação dos diferentes atores, com a família e

entre os gestores; uso dos materiais produzidos para aprofundamento das discussões – fascículos

2010; Coordenadores DRE (Supervisão) com assessoria de DOT EI:

Avanços: fortalecimento das equipes gestoras; produção de relato profissional; credibilidade na formação.

Envolver profissionais que apresentam um conhecimento maior da rede e cuja atribuição profissional pode colaborar com a implementação de ações políticas neste momento de reorganização da Educação Infantil.

Meta de 50% - 100% [Grupos: 40 gestores]

DRE Total GruposGRUPOSCEI

PorcentagemGestores/UE

atendidosCEI

GRUPOSEMEI

PorcentagemGestores/UE

atendidosEMEI

BT 2 01 100% 01 66,66%

CL 2 01 40% 01 41,66%

CS 2 01 75% 01 66,66%

FÓ 2 01 100% 01 58,82%

GUA 2 01 75% 01 62,50%

IP 2 01 100% 01 40%

IQ 2 01 75% 01 46,51%

JT 2 01 75% 01 51,28%

PE 2 01 60,60% 01 40,81%

PJ 2 01 75% 01 41,66%

SA 2 01 100% 01 83,33%

SM 2 01 62,5% 01 42,55%

MP 2 01 50% 01 51,28%

Total - 26 13 13

FORMAÇÃO LOCAL E CENTRAL

Encontro de organização: DOT EI com Coordenadores Locais (Grupos 1 e

2) e Coordenadores Centrais: Dia 16 de fevereiro, quarta-feira. Das 9 as 16 horas

LOCAL: sala 302 CENTRAL: sala 301