SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DE AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO NA UFSM - 2012

Nome do Programa: PPG Biodiversidade AnimalCentro: CCNEÁrea de avaliação: BiodiversidadeConceito na Capes: 4

Início do Curso: Mestrado: 2003Doutorado: 2009

Coordenador(a): Sonia Zanini Cechin

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISACOMITÊ ASSESSOR DA PRPGPCOMITÊ ASSESSOR DA PRPGP

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QUANTITATIVO DA ATIVIDADE DE FORMAÇÃO

Capacidade de formação 2010 2011 2012

MESTRADO

Número de discentes matriculados em cada ano 24 26 37

Número de titulados cada ano-previsão até dez/12 14 08 17

DOUTORADO

Número de discentes matriculados em cada ano 16 23 32

Número de titulados cada ano-previsão até dez/12 00 00 07

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Resumo dos requisitos exigidos pelo Documento de área Capes

Métricas avaliadas para produção qualificada por Docente Permanente e distribuição da produção

1: Média do número de Pontos por Docente Permanente (DP)

MB – média acima do percentil 67% (536 pontos);

2: %DP com um mínimo de artigos em B1+

MB – ≥50% DP com ≥4B1+ no triênio

3: %DP com um mínimo de artigos ≥A2 (A2+)

MB – ≥45% dos DP com ≥2A2+ no triênio

4: % DP com Produção mínima ≥300 pontos

MB – ≥75% dos DP com ≥300 pontos no triênio

5: % DP com Produção mínima ≥600 pontos

Muito Bom – ≥35% dos DP com ≥600 pontos no triênio

Conceito 5 (MB todos os quesitos)

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Resumo dos requisitos exigidos pelo Documento de área Capes

Uso das métricas no Caderno de Avaliação

Qualidade de Teses e Dissertações

Muito Bom – produção qualificada (B2+) com Disc-Egr ≥25% e produtos A2+c/Disc-Egr/Tit ≥0,167 (isto significa um produto A2+a cada 6 Titulados (MSc equivalente) (valor da mediana dos programas com conceito 4 ou superior avaliados);

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Resumo do desempenho do Programa nos dois primeiros anos do triênio 2010-2012

MÉTRICA DADOS ACUMULADOS 2010-ATUAL

Conceito 5

Número e % de Docentes que atendem aos requisitos da CAPES e do Programa para credenciamento como Docentes

Permanentes (DP)

núm - %Total docentes = 20

70%50%

% de Docentes Permanentes que atendem à produção 4 B1+A2+A1 (B1+ cumulativo no triênio)

70% 50%

% de Docentes Permanentes que atendem à produção 2 A2+A1 (A2+ cumulativo no triênio)

38% 45%

% da produção bibliográfica em co-autoria com docentes de outras IES do país ou do exterior

79%  x.x.x

%DP Bolsistas de Produtividade em Pesquisa ou Desenvolvimento Tecnológico, CNPq

43% x.x.x

% de Docentes Permanentes com índice H≥7 29% Curso 6 e 7

% de Docentes Permanentes com índice H≥10 14% Curso 6 e 7

Distribuição da produção bibliográfica entre os Docentes Permanentes do Programa (percentual de DP que atingem ≥300pts)*

71% 75%

Distribuição da produção bibliográfica entre os Docentes Permanentes do Programa (percentual de DP que atingem ≥510pts)*

64% 35%

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Resumo do desempenho do Programa nos dois primeiros anos do triênio 2010-2012

MÉTRICA 2010-2012 CONCEITO 5Distribuição da produção bibliográfica entre os Docentes Permanentes do Programa (percentual de DP que atingem ≥600pts)*

64% 35%

Distribuição dos encargos de ensino e orientação de PG entre os DP do Programa (%DP com ensino e orientação de PG)

100% 80%

Distribuição dos encargos de ensino e/ou orientação de Graduação entre os Docentes Permanentes do Programa (%DP com ensino e/ou orientação de Grad)

93% 70%

% de artigos B2+ (B2+B1+A2+A1) com participação de alunos/egressos 41% 25%

Número de A2+ em co-autoria com discentes ou egressos por Titulado equivalente (1 Dout = 2 MSc)

0.19 0.167

Número de B1+ em co-autoria com discentes ou egressos por Titulado equivalente (1 Dout = 2 MSc)

2.55

Média de Dissertações+Teses orientadas/concluídas por Docente Permanente (valor cumulativo no triênio)

2,4 3,0!!(rever)

Tempo médio de titulação no Mestrado (cumulativo no triênio) 24 meses OK

Tempo médio de titulação no Doutorado (cumulativo no triênio) 2013 OK

Livros+Capítulos por DP (cumulativo no triênio) 1,14 3!!!(rever)

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Expectativa do Programa de Pós-graduação com relação a conceito no próximo triênio-2013-2015

• Principais justificativas à expectativa de conceito do Programa à próxima avaliação trienal – 2013-2015

• Alcançar conceito 5 no triênio 2010-12: Atendemos praticamente todas as métricas colocadas no documento de área.

• Manutenção do conceito 5

Metas voltadas para manter e ampliar os valores para atender as métricas exigidas para manutenção do conceito 5 no triênio 2013-15.

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METAS ESTABELECIDAS PARA O TRIÊNIO 2013-1015

Meta Viabilidade(1 a 5)

Ameaças Prioridade 1 a 5

Priorizar a qualidade dos ingressosPassamos de 40 alunos em 2010, para 70 em 2012

1 Alunos mal preparados na graduação;Candidatos oportunistas;

1

Ampliar em 20% a produção qualificada (revistas A) com participação discente

1 Entrave burocrático para boas revisões de inglês e pagamento de taxas de boas revistas

1

Ampliar linhas pesquisa (áreas atrativas) e aumentar nº docentes UFSM - Sede

1 - Política institucional de vagas docentes- Pouca disponibilidade docentes outros campi

1

Ampliação espaço físico para atender o crescimento PG

1 Política institucional (mapeamento e redistribuição espaço físico UFSM)

1

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AÇÕES QUE PODERÃO PERMITIR ATINGIR AS METAS PROPOSTAS PARA O TRIÊNIO 2013-2015

Ações Viabilidade(1 a 5)

Ameaças Prioridade 1 a 5

Ajustes no edital de seleção 1 Não há 1

Ampliar recursos para taxas publicação, traduções...

1 Entraves burocráticos 1

Concorrer vaga professor visitante ;Negociação da PRPGP com centros para aumento tempo de dedicação docentes de outros centros para PG

1 Impedimentos institucionais (departamentais);Política institucional com ênfase de dedicação aos PGsPolítica de distribuição vagas docentes

1

Buscar junto ao Departamento, Centro e outras instâncias a ampliação do espaço físico;

1 Impedimentos institucionais, entraves burocráticos

1

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INFRA-ESTRUTURA E MATERIAL HUMANO: RELAÇÃO COM AS METAS PARA O TRIÊNIO

2013-2015

• Estratégia de ação junto às Direções de Centros, Departamentos e Gabinete do Reitor, para o próximo triênio:

• Buscar uma nova política de distribuição de vagas docentes, com efetiva participação dos PGs;

• Mapeamento e redistribuição de espaço físico, com especial atenção aos laboratórios de PGs.

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PRINCIPAIS AÇÕES QUE VISAM PROMOVER AINSERÇÃO SOCIAL E INTERNACIONALIZAÇÃO

DO PROGRAMA

• Ampliar o número de egressos como professores universitários, de institutos de pesquisa...;

• Continuar estimulando alunos para doutorado-sanduíche; Cotas foram preenchidas (2/ano)

• Incrementar intercâmbio com Instituições internacionais; ampliar a inserção de docentes em projetos de pesquisa em rede;

• Ampliar a participação em projetos de rede (cooperação nacional ou regional) entre IES ou com empresas......

• Maior divulgação do edital de seleção para atrair alunos estrangeiros.

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