SERVIÇO SOCIAL SERVIÇO SOCIAL ESCOLARESCOLAR

Secretaria Municipal Secretaria Municipal da Educação de da Educação de

LimeiraLimeiraPaula Bortolan Bocaiuva ForsterCoordenadora do Serviço Social

Escolar

HISTÓRICOHISTÓRICO 1988, CF: Assegura a Educação como direito de 1988, CF: Assegura a Educação como direito de

todostodos 1997: Com a LDB os Centros Infantis passam à 1997: Com a LDB os Centros Infantis passam à

competência da Secretaria Municipal de competência da Secretaria Municipal de Educação; Educação;

Lei nº 189/17 dez 1997 Criação de cargos, SMELei nº 189/17 dez 1997 Criação de cargos, SME 2000: Experiência pioneira em Escolas 2000: Experiência pioneira em Escolas

Municipais de Educação Infantil e Ensino Municipais de Educação Infantil e Ensino Fundamental – EMEIEFs; Fundamental – EMEIEFs;

2006: Nova modalidade de atendimento – 2006: Nova modalidade de atendimento – Centro de Educação Infantil e Ensino Centro de Educação Infantil e Ensino Fundamental. Fundamental.

Características da rede Características da rede Municipal em 2012Municipal em 2012

Educação infantil: 9.027 crianças atendidasEducação infantil: 9.027 crianças atendidas Centro Infantil - CIs 22 unidades escolares + 9 vinculadasCentro Infantil - CIs 22 unidades escolares + 9 vinculadas Centro de Educação Infantil e ensino fundamental – Centro de Educação Infantil e ensino fundamental –

CEIEFs - 8 unidades escolaresCEIEFs - 8 unidades escolares Bolsa Creche: 16 unidades particulares e 1.274 vagasBolsa Creche: 16 unidades particulares e 1.274 vagas Escola Municipal de Educação Infantil – EMEIs- 18 Escola Municipal de Educação Infantil – EMEIs- 18

unidades escolaresunidades escolares Ensino Fundamental: 13.097 alunos atendidosEnsino Fundamental: 13.097 alunos atendidos EMEIEF: 35 unidadesEMEIEF: 35 unidades EMES: 415 alunosEMES: 415 alunosTotal geral de alunos atendidos: Total geral de alunos atendidos: 22.539 22.539

Equipe do SSE na Equipe do SSE na SMESMEEquipe composta por: 38 Assistentes Equipe composta por: 38 Assistentes

SociaisSociais

1 Coordenadora;1 Coordenadora; 3 Assessoras Assistentes Sociais;3 Assessoras Assistentes Sociais; 31 Assistentes Sociais (lotadas nas UE);31 Assistentes Sociais (lotadas nas UE);

3 Assistentes Sociais afastadas3 Assistentes Sociais afastadas 5 Estagiárias de Serviço Social;5 Estagiárias de Serviço Social; 1 Secretária;1 Secretária; 2 Assistentes Administrativos;2 Assistentes Administrativos;

SSE na RedeSSE na Rede Total de Unidades escolares da rede: Total de Unidades escolares da rede: 8383

25 CIs atendidos25 CIs atendidos 07 CEIEFs07 CEIEFs 13 EMEIEFs 13 EMEIEFs 16 Bolsas Creches - (PAC e Projeto da Saúde)16 Bolsas Creches - (PAC e Projeto da Saúde) 3838 Unidades Escolares sem AS atendidas em Unidades Escolares sem AS atendidas em

plantão na sede do SSE conforme demanda. plantão na sede do SSE conforme demanda.

Reuniões de 6ª feira do SSEReuniões de 6ª feira do SSE Primeira 6ª-feira do mês Reunião de Equipe Primeira 6ª-feira do mês Reunião de Equipe

Técnica;Técnica;

Segunda 6ª-feira do mês reunião de Comissões;Segunda 6ª-feira do mês reunião de Comissões;

Terceira 6ª-feira do mês reunião de CIs e Terceira 6ª-feira do mês reunião de CIs e EMEIEFs;EMEIEFs;

Quarta 6ª-feira do mês Reunião de Comissões; Quarta 6ª-feira do mês Reunião de Comissões;

CenárioCenário Famílias fragilizadas, numerosas; Condições Famílias fragilizadas, numerosas; Condições

precárias de moradia e higiene; Tráfico; precárias de moradia e higiene; Tráfico; Violência; Renda familiar: informalidade; Violência; Renda familiar: informalidade; Ausência de condições materiais e Ausência de condições materiais e emocionais.emocionais.

Contexto EscolarContexto Escolar: Intolerância, : Intolerância, Discriminação, Exclusão, Sistema de punições Discriminação, Exclusão, Sistema de punições e Adequação da criança ao padrão escolar.e Adequação da criança ao padrão escolar.

Intervenção Social nas Intervenção Social nas Unidades EscolaresUnidades Escolares

Negligência Negligência Maus-tratosMaus-tratos Acesso (demanda)Acesso (demanda) Permanência (Evasão escolar)Permanência (Evasão escolar) Qualidade do ensinoQualidade do ensino Gestão democráticaGestão democrática

FOCO DE TRABALHO DO FOCO DE TRABALHO DO SSESSE

O SSE trabalha com as manifestações da O SSE trabalha com as manifestações da questão social que se apresentam na questão social que se apresentam na escola, e que (normalmente) interferem escola, e que (normalmente) interferem no processo de ensino-aprendizagem e no processo de ensino-aprendizagem e extrapolam a prática pedagógica;extrapolam a prática pedagógica;

Entretanto, entendemos que o trabalho Entretanto, entendemos que o trabalho do Assistente Social na área da Educação do Assistente Social na área da Educação deve pautar-se por seu conceito mais deve pautar-se por seu conceito mais amplo, ultrapassando a dimensão amplo, ultrapassando a dimensão escolarizada.escolarizada.

Comunidade Escolar

FamíliaAluno

Desigualdades sociais Desigualdades educacionais

Unidades Escolares:Espaço de enfrentamento das expressões da questão social

““O Setor de Serviço Social Escolar não deve ser O Setor de Serviço Social Escolar não deve ser entendido como um órgão da Assistência Social na entendido como um órgão da Assistência Social na educação. Este Setor constitui-se de profissionais educação. Este Setor constitui-se de profissionais que devem analisar a dinâmica escolar e propor que devem analisar a dinâmica escolar e propor estratégicas com o coletivo de atuação direta ou estratégicas com o coletivo de atuação direta ou indireta na política educacional do município, indireta na política educacional do município, entendendo as particularidades de cada escola e, entendendo as particularidades de cada escola e, considerando, os vários agentes participantes neste considerando, os vários agentes participantes neste processo e, não somente pais, alunos e equipe.processo e, não somente pais, alunos e equipe.Para isso, é necessário uma concepção mais ampla Para isso, é necessário uma concepção mais ampla de educação, aquela que não separa social e de educação, aquela que não separa social e pedagógico, mas os consideram como facetas de pedagógico, mas os consideram como facetas de um mesmo processo para a formação do ser um mesmo processo para a formação do ser humano.” (Viviane Cerqueira – Assistente Social)humano.” (Viviane Cerqueira – Assistente Social)

PLANO DE TRABALHO DO SERVIÇO PLANO DE TRABALHO DO SERVIÇO SOCIAL ESCOLARSOCIAL ESCOLAR

Plano Nacional da Educação – PNE; Objetivos e prioridades:

a elevação global do nível de escolaridade da população; a melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis; a redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso e à permanência, com sucesso, na educação pública e democratização da gestão do ensino público, nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 

Foco: Fortalecimento da Identidade Profissional

O SSE está inserido em:O SSE está inserido em: CMAS – Conselho Municipal de Assistência

Social

CME – Conselho Municipal de Educação

COMETIL - Comissão de Erradicação do Trabalho Infantil

Desafios do SSEDesafios do SSE Consolidar legalmente o Serviço Social na Educação;Consolidar legalmente o Serviço Social na Educação; Sistematizar a prática;Sistematizar a prática; Ampliação do quadro de AS na educação;Ampliação do quadro de AS na educação; Compreensão de que somos educadores e ocupamos Compreensão de que somos educadores e ocupamos

uma função social e educativa;uma função social e educativa; Trabalhar:Trabalhar:

A concepção equivocada de outros profissionais;A concepção equivocada de outros profissionais; A dimensão do trabalho: cotidiana, política e filosófica;A dimensão do trabalho: cotidiana, política e filosófica; Demanda;Demanda; Armadilhas ideológicas (senso comum).Armadilhas ideológicas (senso comum).

AvançosAvanços Concursos Públicos de Assistente Social na Concursos Públicos de Assistente Social na

educação: 2000, 2004 e 2010;educação: 2000, 2004 e 2010; Trabalho em rede: SME, SMS e CEPROSOM (TAC- Trabalho em rede: SME, SMS e CEPROSOM (TAC-

Erradicação do trabalho Infantil);Erradicação do trabalho Infantil); Aumento do número de Assistentes Sociais na rede;Aumento do número de Assistentes Sociais na rede; Diminuição da Evasão Escolar;Diminuição da Evasão Escolar; Atuação do Setor voltada a perspectiva da Atuação do Setor voltada a perspectiva da

emancipação humana;emancipação humana; Ampliação da entrada das famílias nas unidades Ampliação da entrada das famílias nas unidades

escolaresescolares

““Ninguém ignora tudo. Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.”Por isso aprendemos sempre.”

Paulo FreirePaulo Freire

Paula Bortolan Bocaiuva ForsterPaula Bortolan Bocaiuva Forstere Equipe do SSEe Equipe do SSE

12 de setembro de 201212 de setembro de 2012